當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文件心得體會篇一
近期，根據(jù)單位的統(tǒng)一組織和安排，我參加了aeos體系文件培訓。此次培訓學習，對于我個人來說收獲頗多，感觸也頗深，不僅教育啟發(fā)了個人的思想觀念，更鞭策了自己的工作。
培訓后的體會，首先的感觸就是“差距”二字，尤其是感到與優(yōu)秀同行之間的距離和不足。當下社會快速發(fā)展，生產技術革新日新月異，面對社會的競爭，固步自封，井底之蛙，終會淘汰；惟有跳出畫面，看行業(yè)，看同行，看到自己的不足，看自己的短板，才會更加客觀理性全面的認識到自己，促進自己的`發(fā)展，贏得生存。
此次培訓，我深深的感觸到未來我們需要走的路還很長，將面對的問題也將會很多，尤其是我們的生產思維、工藝、技術等都還需要努力的去提高；比如，在培訓過程中，授課老師所講解的異常問題快速反應機制、管理者標準作業(yè)、生產控制的可視化、四項規(guī)定動作、智能制造、連期量標準等等概念理念，這些都是我們需要努力消化，努力運用實踐的方向。
面對未來，我們不僅僅是要學習先進的技術工藝，更重要的還要打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)思維和思想模式，在培訓過程中，老師轉述集團公司領導的話讓我記憶深刻，“航空人辛辛苦苦幾代人，把發(fā)動機干成了瓶頸，而現(xiàn)今，我們辛辛苦苦一個月無非是把原材料干成了在制品！”這句話不僅充分說明了計劃的重要性和推行排產的必要性，其實也在提醒著我們面對社會的快速發(fā)展，改變思想觀念已迫在眉睫。
目前，我們602中心的布局實際上還是功能行的布局，還是以機群式的組織方式，把以前的一個車間改成了生產線，沒有融入單元的概念，依舊是按老式的思想觀念在組織生產，生產模式基本還是以大量的在制品來保證相對穩(wěn)定的生產節(jié)奏。同時，現(xiàn)場問題的處理依舊延續(xù)老模式處理，這種布局和現(xiàn)狀其實就是新瓶裝老酒，不僅效率慢，而且效益也差；因此，個人認為其解決思路，首先就是要轉變觀念，打破傳統(tǒng)思維，在操作上對現(xiàn)有的批產零件進行產品族的分類，而非現(xiàn)在粗方式的就按長經比去分線。按照產品族建立虛擬的生產單元進行效果驗證，這還將會有很長的路需要我們去探索。
在此次培訓過程中，我還學會了一個新的概念，那就是換位思考，學會換位思考，學會從別人的角度去出發(fā)，我們的工作會更加順暢，阻礙也會更少，工作的和諧度，工作的效率和質量也會更高。
最后，我想說的是千里之行始于足下，未來之路漫長且艱，無論是遇到何種困難和問題，唯一的希望就是鼓足信心，行動起來，只有動起來，我們才會有希望，有出路，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上，才會興旺發(fā)達。
以上我個人不成熟的幾點培訓體會。
文件心得體會篇二
學習扶貧文件是當前社會工作的熱門話題，作為一名社會工作者，深入了解扶貧文件不僅能夠提升自身的業(yè)務水平，更能夠為脫貧攻堅做出自己的貢獻。最近，我在學習扶貧文件的過程中，深刻認識到扶貧工作的重要性和困難之處，同時也讓我更加重視自己在扶貧事業(yè)中的角色和職責。
扶貧文件包括整套的扶貧政策體系、扶貧工作方法和技能以及實施計劃等等。我了解到，在文件中，針對貧困群眾的基本權利及其調度方案、具體的扶貧政策、扶貧項目的規(guī)劃、實施和監(jiān)督等方面，都給出了明確的指導。這些文件不僅為扶貧工作提供了制度性的保障，同時也明確了扶貧的方向和實施路徑。
第三段：理解扶貧的內涵。
扶貧工作涉及到的領域非常廣泛，包括貧困地區(qū)的資源開發(fā)、產業(yè)發(fā)展、教育和醫(yī)療衛(wèi)生等各個方面。理解扶貧工作的內涵，就需要考慮到脫貧的全過程，從產業(yè)扶貧、生態(tài)保護到教育脫貧，我們需要在各個方面發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長。這也就意味著，我們不能只局限于自己熟悉的領域和人群，也不能忽略其他領域、其他人群的需要。
第四段：發(fā)揮自身的作用。
扶貧工作需要社會工作者發(fā)揮自身的專業(yè)和業(yè)務水平，為脫貧攻堅做出自己的貢獻。而在具體實踐中，我們需要承擔起咨詢、協(xié)調、干預、指導、服務等多種職責。與貧困群眾溝通交流，幫助其解決實際問題；反映基層情況、發(fā)揮橋梁和紐帶作用，促進資源的合理調配；開展扶貧工作監(jiān)督和評估，逐步總結成功經驗，推動扶貧工作質量的提升。這些職責要求我們嚴謹細致、持之以恒，并不斷提高自身專業(yè)能力和業(yè)務水平。
第五段：結尾。
學習扶貧文件，不僅可以讓我們對扶貧工作有更加詳細的了解，同時也可以讓我們更好地發(fā)揮自己在扶貧工作中的作用。我們要把扶貧脫貧作為我們的重要任務，發(fā)揮社會工作的專業(yè)與特長，為廣大貧困群眾提供更加全面、高質量的服務。讓我們同心協(xié)力，積極參加扶貧工作，推進脫貧攻堅，讓更多的人受益。
文件心得體會篇三
學習國發(fā)2號文件談感想《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2012]2號），是國務院首次出臺促進貴州經濟社會發(fā)展的綱領性文件，是國家層面系統(tǒng)支持貴州發(fā)展的政策性文件。它的出臺，意味著咱們貴州獲得了史無前例的重大發(fā)展機遇，它將單一的貴州發(fā)展上升到了國家層面，進一步為貴州的發(fā)展指明了方向、提出了要求、給予了支持。精制黨總支部于2012年2月15日召開黨員大會，學習了國發(fā)[2012]2號文件，通過學習、討論、研究，精制黨總支部及全體參會學習的黨員共同認識到：
一是要“快”，就是要迅速。車間全體黨員要以飽滿的政治熱情和高度的歷史使命感、責任感，把思想和行動統(tǒng)一到文件精神上來，全加強學習，認真領會精神，切實把握重點。按照上級政府的要求，真抓實干，創(chuàng)先爭優(yōu)。
二是要“實”，就是務實。要充分發(fā)揮車間黨員的主觀能動性，牢固樹立科學發(fā)展觀和正確的價值觀，始終堅持以人為本，大力弘揚求真務實的作風，把群眾的實惠作為加快發(fā)展的工作價值取向，把群眾滿意度作為最終評判標準。切合自身實際條件“爭”“搶”發(fā)展項目，抓緊抓好抓實。把思想統(tǒng)一到車間的發(fā)展上、把心思集中在車間的發(fā)展上、把力量凝聚在車間的發(fā)展上，在實干中想辦法、找路子，以艱苦奮斗百折不饒的精神來推動車間各項工作的開展。
三是要“干”，就是要實實在在的干，真干，干出實績。要通過學習和思考，結合實際注重效應，抓好落實，搶占先機。要“闖”為先，“干”當頭，“拼”中勝。說一萬句好話，不如干一件實事呀！
四是要“統(tǒng)”，就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一工作方向。首先要統(tǒng)一學習好《意見》，形成學習《意見》的濃厚氛圍，加強學習討論，認真解讀《意見》的內涵，深刻領會《意見》的精神實質，普及對《意見》的正確宣傳。其次要根據(jù)車間實際工作的安排，全體黨員要在上級黨委和車間支部的帶領下，心往一處想，勁往一起擰，眾人同心，齊力斷金。
五是要“謀”，就是要仔細研究《意見》精神，理清發(fā)展方向，謀劃發(fā)展思路。這就要求車間全體黨員要圍繞《意見》精神，認真學習討論，細致分析研判，準確掌握《意見》要求，結合車間工作實際，有針對性地早建議、早謀劃、早確定工作重點、早征得上級領導審核同意及相關部門的支持幫助、早安排、早部署，使車間工作卓有成效地向前推進。
文件心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，學習指導文件成為了教師教學工作中的重要依據(jù)。這些文件清晰地規(guī)定了學生學習的目標和要求，指導了教師教學的內容和方法。作為一名教師，在實際教學中，我深刻地體會到了學習指導文件的重要性和價值，并得到了很多的收獲。
首先，學習指導文件提供了明確的學習目標和要求。學習指導文件以課程標準為基礎，明確了學生需要達到的知識、能力和素養(yǎng)的目標和要求。在教學中，教師可以根據(jù)學習指導文件的要求有針對性地進行教學設計，使學生能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。例如，在語文教學中，通過學習指導文件中強調的閱讀理解、寫作能力等方面的要求，我在教學中更注重學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，設立了多種多樣的閱讀和寫作訓練活動，提高學生的綜合語言運用能力。
其次，學習指導文件提供了全面的教學內容和方法。學習指導文件將學科教學內容劃分為多個學習段落，并提供了具體的教學要點和方法。這為教師進行教學提供了重要的參考和指導。在英語教學中，學習指導文件明確了聽、說、讀、寫等四種語言能力的培養(yǎng)要求，通過各種教學方法和活動，促進學生全面地培養(yǎng)英語交際能力。例如，我在教學中采用了語音訓練、對話練習、閱讀理解等多種教學方法，提高了學生的英語聽說讀寫能力。
再次，學習指導文件注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新和實踐能力對學生成長具有重要意義。學習指導文件在教學過程中強調了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。比如，在科學教學中，學習指導文件鼓勵學生進行實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。我在實際教學中，注重培養(yǎng)學生的實驗能力，組織了多次實驗課程，提高了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
最后，學習指導文件要求教師根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。學習指導文件強調了教師要關注學生的興趣、特長和需求，因材施教，提供個性化的教學。比如，在音樂教學中，學習指導文件要求教師注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力，鼓勵學生參與音樂制作和表演。我在音樂教學中，根據(jù)學生的音樂興趣和能力，設計了不同的音樂活動，讓每一個學生都能找到適合自己的學習方式，提高了學生的學習積極性和參與度。
總之，學習指導文件在教學中起到了重要的作用。它們?yōu)榻處熖峁┝嗣鞔_的學習目標和要求，提供了全面的教學內容和方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，要求教師進行個性化教學。通過學習指導文件的指導，我能夠更好地進行教學設計和組織，提高學生的學習效果和興趣。同時，學習指導文件也引導我不斷探索、積極創(chuàng)新，提高自己的教學能力，促進學生的全面發(fā)展。
文件心得體會篇五
近年來，我國教育改革取得了顯著成績，學習改革文件也相繼出臺。通過學習改革文件，我深切體會到了教育改革的重要性和意義。本文將從加強教師隊伍建設、推行素質教育、提高教學質量、減輕學生負擔以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神五個方面，探討學習改革文件的相關心得體會。
首先，學習改革文件加強了教師隊伍建設。教師是推動教育發(fā)展的中堅力量，具有舉足輕重的地位。學習改革文件明確提出要加強教師專業(yè)化培訓和教師評價體系建設，提高教師的教育水平和教育教學能力。針對不同教師的需求，建立多種培訓模式，為教師提供個性化成長空間。此外，通過加大教師工資待遇和職稱評定力度，進一步調動教師的積極性和創(chuàng)造力。這些舉措無疑將促進教師隊伍建設的全面提升。
其次，學習改革文件推行了素質教育。素質教育是以學生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標的教育方法。學習改革文件明確指出，應該注重培養(yǎng)學生的人文素質、科學素質和實踐能力。通過開展實踐教學和社會實踐活動，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。此外，學習改革文件還提倡教育教學方法的改革創(chuàng)新，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力和問題解決能力。這些舉措為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定了堅實基礎。
第三，學習改革文件強調提高教學質量。教學質量是教育發(fā)展的核心。學習改革文件明確提出要加大教師教育教學改革研究力度，推動教學內容的更新與創(chuàng)新。通過優(yōu)化教學資源配置，改善學生學習環(huán)境，提高教學質量和效果。此外，學習改革文件還鼓勵學校開展教育教學督導，加強對教學過程和教師教學行為的監(jiān)督和評價，確保教學質量的有效提升。這些舉措必將推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。
第四，學習改革文件致力于減輕學生負擔。近年來，學生過重的學業(yè)負擔成為教育改革中亟待解決的難題。通過學習改革文件，我深感政府對此問題的高度重視和積極努力。學習改革文件明確提出要推行素質教育，減輕學生過重的學業(yè)負擔。此外，學習改革文件還提倡多樣化評價方式，以滿足學生個性化發(fā)展的需求。這些舉措將為學生減輕負擔，緩解學生的學習壓力，創(chuàng)造更寬松的學習環(huán)境。
最后，學習改革文件注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在當今社會，創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要支撐。學習改革文件明確提出要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過開展科技、藝術等創(chuàng)新型活動，培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。此外，學習改革文件鼓勵學校創(chuàng)新教育教學模式，引導學生從傳統(tǒng)的被動接受轉變?yōu)橹鲃犹剿骱酮毩⑺伎肌＿@些舉措必將激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，為我國的發(fā)展注入源源不斷的活力。
綜上所述，通過學習改革文件，我深切體會到了教育改革的重要性和意義。加強教師隊伍建設、推行素質教育、提高教學質量、減輕學生負擔以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這些都是我國教育改革的方向和目標。我相信，隨著學習改革文件的不斷實施和推進，我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的明天。
文件心得體會篇六
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，江澤民同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料在素質教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、終生學習、努力進取。
在知識經濟飛速發(fā)展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才，在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻到底。
文件心得體會篇七
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。你知道學習師德師風重要文件。
教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師?？梢?，強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍，建設一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和適應市場經濟新型人才的需要。
一、加強人民教師的師德建設，塑造優(yōu)秀的師表風范。
新時期師表的建設，在于學校切合實際制定完善的政治學習、業(yè)務提高計劃及標準，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權利、職責和義務進行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學體系和精神實質與社會公德融為一體，把學習、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己，讓文明的言行舉止堪為學生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產生積極而廣泛的影響。
二、加強人民教師的師德建設，樹立模范的師愛形象。
師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。[蓮山~課件]是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。為此，學校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，蓮~山課件在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。
三、加強人民教師的師德建設，具備高超的師識本領。
教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光，是以教師高超的師識本領為寄托。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識，教學教改意識和適應教學發(fā)展的競爭意識。教師具備高超的師識本領，必須注重學歷層次的提高，設計。
培訓方案。
及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、學歷后的繼續(xù)教育和自學研修。注重對“博學多才”的“經師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)適當?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動鼓勵教師加強自我文化建設和自我思想改造端正認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度監(jiān)督檢查教師是否對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識獨立掌握正確分析和處理教材的業(yè)務能力達到教育教學能力有明顯提高保證教學質量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學習教育學、心理學和鉆研教學的自覺性并增加文學、藝術、歷史、哲學等方面的文化修養(yǎng)達到教師綜合師識本領的提高從思想上徹底除去陳規(guī)開拓創(chuàng)新積極實踐不斷前進。
四、加強人民教師的師德建設，掌握精湛的師藝。
社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。
光輝的事業(yè)崇高的師德。
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環(huán)節(jié)和主要內容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統(tǒng)工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。
再次，我校開展“師德師風”活動的。
活動方案。
注重實效受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起從自我做起率先垂范作出表率以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以和藹的態(tài)度對待人以豐富的學識引導人以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效才能保證學生以最佳的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學習和活動以受到教育和啟迪實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象，也是老師的服務對象。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
加強師德建設，提高教師素質，強化教師的事業(yè)心、責任感，對于全面推進素質教育，凈化教育行業(yè)風氣，都具有重要意義。
歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經濟建設、社會發(fā)展和民族興衰密切相關，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關心和支持。作為教育工作者肩負的責任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應有了更新、更高的要求。這是因為：
第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻中國教育總網(wǎng)文檔頻道身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，如果教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，這話是不無道理的。
第二，教師職業(yè)道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性?！皩W為人師，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內容不同，但教師道德要求教師嚴于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。
第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界，而且會通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代，通常會波及到學生的整個人生。在與學生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記，直接影響學生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此，加強師德建設，提高全體教師的思想道德素質，是時代的需要，歷史的責任;是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總牽動，也是搞好教育行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。我們必須充分認識到加強師德建設工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設工作。
三、明確師德建設的主要任務，提高師德建設的實效性。
師德建設是一項長期的系統(tǒng)的工程，是教師隊伍建設的首要問題，是教育部門和學校必須下大力氣常抓不懈的重點工作。根據(jù)今年以來的信訪及暑期師德問卷調查所反映的問題，今后的師德建設工作要重點解決群眾反映比較強烈的十個方面的問題：一是解決在教育教學活動中違背法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。二是解決不尊重學生人格，不公正平等對待學生，對學生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的問題。三是解決動員學生參加收費補課班，向學生、家長推銷教輔資料的問題。四是解決收受學生、家長錢物，利用學生家長謀取私利的問題。五是解決無視組織紀律，在校外從事商業(yè)活動影響工作的問題。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的問題八是解決違反教學紀律，酒后上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。九是解決采用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結的問題。十是解決動員、逼迫學生轉學、休學、輟學的問題。
針對我們在師德建設中存在的問題，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強師德教育，提高教師的職業(yè)道德意識和水平。二要依法加強管理，規(guī)范教師的從教行為。三要重視輿論引導，營造良好的師德建設氛圍。四要強化社會監(jiān)督，建立全方位的師德監(jiān)督和評價體系。五要關注教師的工作、生活和思想，將師德師風建設工作同解決教師的實際問題結合起來。六要加強師德建設的科研力度，增強師德建設的實效性。
關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定。
第二條師德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與學生、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。
第三條加強師德建設要求教師在執(zhí)業(yè)過程中做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。第四條師德建設要堅持重在建設的方針，加強領導，嚴格規(guī)范，不斷提高教師職業(yè)道德水準。
第五條教師要志存高遠，愛崗敬業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，弘揚愛國主義，傳承民族精神。
第六條教師要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，用辨證唯物主義觀點全面地認識、分析和解決問題，自覺遵紀守法，正確教育引導學生，以自己的言傳身教對學生施以潛移默化的影響。
第七條教師要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立適應時代發(fā)展要求的全新的教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。
第八條教師要加強品德修養(yǎng)，誠實正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實踐者;要自尊、自信、自省，為人師表，率先垂范，做學生健康成長的引路人。第十條教師要既講競爭進取又講團結合作，尊重同事，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
第十一條教師要樹立終身學習的思想，積極吸納當代自然科學和人文社會科學的最新成果，與時俱進，不斷更新知識，完善自我，豐富教學內容，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。
第十二條教師要自覺遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，增強創(chuàng)新意識,善于運用激發(fā)學生創(chuàng)造性的新型教育教學模式,形成相互激勵、教學相章、有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。
第十三條教師要面向全體學生，因材施教，科學開發(fā)每個學生的潛能，本著為學生一生的發(fā)展負責的精神，幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習品質。第十四條教師要主動參與教育科研和教學改革，善于把握教改前沿信息，把先進的教育理念運用到教學實踐中，積極探索實施學科素質教育的方法和途徑，努力提高教育教學質量。
第十五條教師要充分利用現(xiàn)代科學技術手段，善于學習并運用先進的教學方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。
第十六條教師要認真?zhèn)湔n，做到一課一備，不重復利用舊。
教案。
努力形成個性化教案。
第十七條教師要精心上好每一堂課，做到突出重點，圖破難點，師生互動，提高課堂教學質量和效率，在教學中不出現(xiàn)科學性、知識性錯誤。
第十八條教師要根據(jù)教學要求和學生實際精選、布置作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
第十九條教師要按要求認真批改作業(yè)，并及時進行講評和訂正，對學習困難的學生要進行面批或個別輔導，自覺履行課后輔導學生的責任和義務，耐心解答學生提出的問題，不推脫敷衍。
第二十條教師要熱愛學生，尊重學生的人格，平等地對待學生，為學生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，促進學生全面、主動、健康的發(fā)展。教師要正確評價學生，用全面的發(fā)展的眼光看待學生，不以學習成績作為評價學生的唯一標準;要堅持以表揚鼓勵為主，用賞識的眼光看待學生，充分挖掘學生的特長和閃光點。教師要關心學生的心理健康、理解、寬容、善待學生，對有行為偏差的學生因勢利導，循循善誘，及時發(fā)現(xiàn)和疏導學生心理上的問題，培養(yǎng)學生健全的人格。
第二十三條教師要正確處理關愛尊重學生與規(guī)范要求的關系，對學生既要嚴格教育和管理，又要注意保護學生的自尊心，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。
第二十五條教師要嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不無故遲到早退不擅自缺課、調課不擅離職守。
第二十六條教師要謹言慎行，規(guī)范從教行為，教學語言要規(guī)范，講普通話，寫規(guī)范字，使用文明禮貌用語。
第二十七條教師要儀表大方，衣著得體，舉止文雅，不濃妝艷抹，不佩戴易轉移學生注意力的飾物，不在教學區(qū)或學生面前吸煙、喝酒、不在上課時間佩帶傳呼機和手機，不做有損教師形象的事情。
第二十八條教師要廉潔從教，不借工作之便向學生、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請或讓學生家長為個人提供服務。
第二十九條教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定，每次收費都要向學生，家長講明收費政策、收費項目和標準，不擅自設立收費項目，不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。
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文件心得體會篇八
近期，我行全體員工在楊兵行長的帶領下集中學習了席新國行長在全省郵儲銀行紀檢監(jiān)察工作會議上的講話。席新國行長在講話開始的時候強調這是一次非常重要的會議，因此在這次會議的學習中我格外認真，希望可以領會席行長講話的精神，吸取席行長思想的精髓，并從中有所收益。思路決定出路，席行長關于全省郵儲銀行紀檢監(jiān)察工作會議上的講話高屋建瓴，思想深刻，在指導我行今后紀檢監(jiān)察工作上具有鮮明的針對性和指導性，是我省分行今后開展紀檢監(jiān)察工作的綱領性文件。
首先，席新國行長強調了黨風建設和反腐倡廉工作的重要性。在充分肯定了以往的工作成就和進步的基礎上，進一步要求我們在思想上提高認識，工作上協(xié)同努力，結合郵儲銀行自身的改革發(fā)展進程，克服困難、加快發(fā)展、規(guī)范管理、控制風險、積極轉型。
其次，分析并總結了以往紀檢監(jiān)察工作的成就和經驗。一項系統(tǒng)工作的成功開展，離不開完整的機構，完善的制度，齊備的人員，確切的職責的保障。當然最重要的是離不開各級領導班子的正確思想領導和工作部署，是他們主動擔起改革期間發(fā)展，管理和穩(wěn)定的責任，帶領我們完整各項經營任務，帶領我們增強能力，提高素質，在紀檢監(jiān)察三大塊工作中做到了“三個不放過”。
席行長在肯定成績的同時，也指出一些工作中存在的問題。作為基層的一名網(wǎng)點工作人員，既談不上履行什么管理職責，也談不上起好模范表率作用，身處郵儲銀行二次創(chuàng)業(yè)的改革進程之中，人微言輕，影響甚微?？梢哉f是不幸，也可以說是幸運。改革中的風險和挑戰(zhàn)是巨大的，對我自身的素質和能力提出嚴格的要求,因為任何絲毫學習的遲緩和精神的松懈都會帶來淘汰的危險。大浪淘沙，挑戰(zhàn)和機遇往往是同時出現(xiàn)。作為一個心系郵儲銀行未來發(fā)展的員工，我也充分感覺到區(qū)支行領導對年青人才的高度重視和悉心培養(yǎng)，在工作和生活上給予無微不至的關懷和照顧，讓我有理由相信也許在不遠的未來，我們的工作表現(xiàn)和奮起上進的精神，定能為郵儲銀行的發(fā)展添上美麗的一筆。
席行長的有關紀檢監(jiān)察工作的講話系統(tǒng)而全面，務實而深刻，對于領導班子隊伍如何做好紀檢監(jiān)察工作提出了五點指導意見。作為基層員工，服從領導的安排，踏踏實實的做好自己的本職工作是最基本的，但是這又是遠遠是不夠的。如果我們能夠在平時的工作中以席行長的講話為指導，增強思想覺悟，提高工作的前瞻性和主動性，相對應的在平時的工作中應努力做到以下幾點，積極配合好支行的黨風廉政建設和紀檢監(jiān)察工作。
一是提高思想覺悟，加強黨性修養(yǎng)。我們在平時的工作中學好基本業(yè)務知識和技能的同時，需不斷加強世界觀和人生觀的改造。摒棄唯利是圖觀念的侵蝕，堅持樹立顧客至上的理念，全心全意為顧客服務。身在網(wǎng)點，更應該堅持“忠于職守，廉潔從業(yè)”的準則，秉持甘于奉獻的精神,將我們的一舉一動一言一行，變成向每位顧客展示郵儲銀行形象的窗口。為人民服務也不應是一句空洞洞的口號，而是用行動踐行的神圣承諾。
二是學習規(guī)章制度，嚴格照章辦事。銀行號稱三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的，我們的郵政銀行，在金融業(yè)務發(fā)展上也應該是這樣。作為銀行的普通柜員，認真學習“三個規(guī)定”，以規(guī)章制度為工作的依據(jù)和指南，并嚴格遵守。明確自己的權限和職責，熟悉業(yè)務流程，正確辦理每一筆業(yè)務，認真核對每張票據(jù)。
三是勵行勤儉節(jié)約，營造和諧氛圍。勤儉節(jié)約本來就是我國長久以來的傳統(tǒng)美德，是個人優(yōu)良品質的體現(xiàn)，在郵儲銀行改革發(fā)展的過程中，提出這一點也是現(xiàn)實的需要。首先，我們銀行在在轉型改革的過程中面臨著資源有限的現(xiàn)實處境，員工如果能夠樹立勤儉節(jié)約的觀念，那么必然可以將好鋼更多的用到刀刃上，將資源效用最大化。其次，“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”，勤儉節(jié)約的風氣的形成可以有效的降低腐敗發(fā)生的概率。好的觀念可以推動形成好的氛圍，和諧的工作環(huán)境也要靠大家去營造。同事之間，不說長不道短，不拉幫結派搞小團體主義。在涉及自身的決策和決定作出之后主動服從，相信集體，相信領導，公道自在人心，一切交給領導和時間去檢驗。
黨風廉政建設和反腐倡廉工作任重而道遠，絕非一日之功，因此需要精神上的高度重視，力量上的不斷強化，使各項工作落實到位。作為底層員工，我們定會積極支持紀檢監(jiān)察工作的有效開展，按照會議所傳達的精神來改造自己的思想，改進自己的工作，開拓創(chuàng)新，踏實工作，積極營造風清氣正的發(fā)展環(huán)境，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以飽滿的熱情，不斷增強發(fā)展的信心，不斷增強發(fā)展的干勁和動力，以實際行動創(chuàng)造優(yōu)異的成績，為反腐倡廉工作，為郵儲銀行的戰(zhàn)略發(fā)展目標做出新的更大的貢獻。
文件心得體會篇九
近年來，教育改革已經成為我國的重點議題之一。學習改革文件的發(fā)布是教育改革的一個重要舉措，旨在促進學生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我讀完了學習改革文件后，深感其對于學生的教育意義深遠。下面我將結合自己的親身體驗，談談我在學習改革文件中獲得的心得體會。
首先，學習改革文件強調了學生的主體地位。在過去的學習中，我們常常是被動的接受者，老師灌輸知識，我們只需機械地記住，然后通過考試來檢驗。這樣的學習方式局限了學生的思維和創(chuàng)造力。學習改革文件則倡導教師改變傳統(tǒng)教學模式，將學生置于學習的主體地位。這樣一來，學生可以自主學習，積極參與課堂討論，發(fā)揮自己的主觀能動性，這不僅能夠增加學習的興趣，也能促進學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
其次，學習改革文件注重了實踐教育的重要性。書本知識只是學生所需掌握的一部分，而將知識與實踐相結合才是真正的學習。學習改革文件強調了學生實踐能力的培養(yǎng)。學生可以參加各種實踐活動，例如社會實踐、實驗課程等，通過實踐來加深對知識的理解和應用。在我的學習中，我也得到了這樣的實踐機會。比如在環(huán)?；顒又?，我學到了如何保護環(huán)境，如何理性使用資源。通過親身實踐，我真切地感受到了環(huán)保的重要性，也培養(yǎng)了我的社會責任感。
再次，學習改革文件強調了培養(yǎng)學生的綜合素質。過去，我們過于關注分數(shù)和考試成績，學生只有在卷面上好才能獲得認可。但在現(xiàn)實生活中，學生需要具備更廣泛的能力來應對各種挑戰(zhàn)。學習改革文件提出了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力和思辨能力等。這些全面素質的培養(yǎng)將使學生更加適應未來社會的需求。在我的學習中，我也在不斷地發(fā)展和提升自己的綜合素質。通過參加各種課外活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還發(fā)展了人際交往和領導能力。這些都將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
最后，學習改革文件強調了師資隊伍的重要性。優(yōu)秀的教師是學生成長的引路人，而學習改革文件提出了加強教師培訓和提高教師水平的要求。培養(yǎng)一支高素質的師資隊伍對于實現(xiàn)學習改革目標至關重要。在我的學習中，我非常幸運地遇到了一位優(yōu)秀的老師。他不僅在教學上認真負責，還悉心指導我們的學習。他的激情和耐心激發(fā)了我們學習的熱情，開拓了我們的眼界。正是因為有了這樣的老師，我才能夠更好地適應新的學習方式和學習要求。
綜上所述，學習改革文件給予了我很多啟發(fā)和思考。它賦予了學生更多的主體地位，注重了實踐教育的重要性，強調了培養(yǎng)學生的綜合素質，以及加強師資隊伍建設。我相信，隨著學習改革文件的深入實施，我們的教育將更加注重學生的個性發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。同時，我也堅信自己將能夠在這樣的學習環(huán)境下實現(xiàn)自己的夢想。
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