當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文件心得體會篇一
近期，根據(jù)單位的統(tǒng)一組織和安排，我參加了aeos體系文件培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我個人來說收獲頗多，感觸也頗深，不僅教育啟發(fā)了個人的思想觀念，更鞭策了自己的工作。
培訓(xùn)后的體會，首先的感觸就是“差距”二字，尤其是感到與優(yōu)秀同行之間的距離和不足。當(dāng)下社會快速發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)革新日新月異，面對社會的競爭，固步自封，井底之蛙，終會淘汰；惟有跳出畫面，看行業(yè)，看同行，看到自己的不足，看自己的短板，才會更加客觀理性全面的認(rèn)識到自己，促進(jìn)自己的`發(fā)展，贏得生存。
此次培訓(xùn)，我深深的感觸到未來我們需要走的路還很長，將面對的問題也將會很多，尤其是我們的生產(chǎn)思維、工藝、技術(shù)等都還需要努力的去提高；比如，在培訓(xùn)過程中，授課老師所講解的異常問題快速反應(yīng)機(jī)制、管理者標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、生產(chǎn)控制的可視化、四項(xiàng)規(guī)定動作、智能制造、連期量標(biāo)準(zhǔn)等等概念理念，這些都是我們需要努力消化，努力運(yùn)用實(shí)踐的方向。
面對未來，我們不僅僅是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)工藝，更重要的還要打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)思維和思想模式，在培訓(xùn)過程中，老師轉(zhuǎn)述集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的話讓我記憶深刻，“航空人辛辛苦苦幾代人，把發(fā)動機(jī)干成了瓶頸，而現(xiàn)今，我們辛辛苦苦一個月無非是把原材料干成了在制品！”這句話不僅充分說明了計(jì)劃的重要性和推行排產(chǎn)的必要性，其實(shí)也在提醒著我們面對社會的快速發(fā)展，改變思想觀念已迫在眉睫。
目前，我們602中心的布局實(shí)際上還是功能行的布局，還是以機(jī)群式的組織方式，把以前的一個車間改成了生產(chǎn)線，沒有融入單元的概念，依舊是按老式的思想觀念在組織生產(chǎn)，生產(chǎn)模式基本還是以大量的在制品來保證相對穩(wěn)定的生產(chǎn)節(jié)奏。同時，現(xiàn)場問題的處理依舊延續(xù)老模式處理，這種布局和現(xiàn)狀其實(shí)就是新瓶裝老酒，不僅效率慢，而且效益也差；因此，個人認(rèn)為其解決思路，首先就是要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)思維，在操作上對現(xiàn)有的批產(chǎn)零件進(jìn)行產(chǎn)品族的分類，而非現(xiàn)在粗方式的就按長經(jīng)比去分線。按照產(chǎn)品族建立虛擬的生產(chǎn)單元進(jìn)行效果驗(yàn)證，這還將會有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
在此次培訓(xùn)過程中，我還學(xué)會了一個新的概念，那就是換位思考，學(xué)會換位思考，學(xué)會從別人的角度去出發(fā)，我們的工作會更加順暢，阻礙也會更少，工作的和諧度，工作的效率和質(zhì)量也會更高。
最后，我想說的是千里之行始于足下，未來之路漫長且艱，無論是遇到何種困難和問題，唯一的希望就是鼓足信心，行動起來，只有動起來，我們才會有希望，有出路，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上，才會興旺發(fā)達(dá)。
以上我個人不成熟的幾點(diǎn)培訓(xùn)體會。
文件心得體會篇二
學(xué)習(xí)扶貧文件是當(dāng)前社會工作的熱門話題，作為一名社會工作者，深入了解扶貧文件不僅能夠提升自身的業(yè)務(wù)水平，更能夠?yàn)槊撠毠?jiān)做出自己的貢獻(xiàn)。最近，我在學(xué)習(xí)扶貧文件的過程中，深刻認(rèn)識到扶貧工作的重要性和困難之處，同時也讓我更加重視自己在扶貧事業(yè)中的角色和職責(zé)。
扶貧文件包括整套的扶貧政策體系、扶貧工作方法和技能以及實(shí)施計(jì)劃等等。我了解到，在文件中，針對貧困群眾的基本權(quán)利及其調(diào)度方案、具體的扶貧政策、扶貧項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和監(jiān)督等方面，都給出了明確的指導(dǎo)。這些文件不僅為扶貧工作提供了制度性的保障，同時也明確了扶貧的方向和實(shí)施路徑。
第三段：理解扶貧的內(nèi)涵。
扶貧工作涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，包括貧困地區(qū)的資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育和醫(yī)療衛(wèi)生等各個方面。理解扶貧工作的內(nèi)涵，就需要考慮到脫貧的全過程，從產(chǎn)業(yè)扶貧、生態(tài)保護(hù)到教育脫貧，我們需要在各個方面發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長。這也就意味著，我們不能只局限于自己熟悉的領(lǐng)域和人群，也不能忽略其他領(lǐng)域、其他人群的需要。
第四段：發(fā)揮自身的作用。
扶貧工作需要社會工作者發(fā)揮自身的專業(yè)和業(yè)務(wù)水平，為脫貧攻堅(jiān)做出自己的貢獻(xiàn)。而在具體實(shí)踐中，我們需要承擔(dān)起咨詢、協(xié)調(diào)、干預(yù)、指導(dǎo)、服務(wù)等多種職責(zé)。與貧困群眾溝通交流，幫助其解決實(shí)際問題；反映基層情況、發(fā)揮橋梁和紐帶作用，促進(jìn)資源的合理調(diào)配；開展扶貧工作監(jiān)督和評估，逐步總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，推動扶貧工作質(zhì)量的提升。這些職責(zé)要求我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、持之以恒，并不斷提高自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)扶貧文件，不僅可以讓我們對扶貧工作有更加詳細(xì)的了解，同時也可以讓我們更好地發(fā)揮自己在扶貧工作中的作用。我們要把扶貧脫貧作為我們的重要任務(wù)，發(fā)揮社會工作的專業(yè)與特長，為廣大貧困群眾提供更加全面、高質(zhì)量的服務(wù)。讓我們同心協(xié)力，積極參加扶貧工作，推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，讓更多的人受益。
文件心得體會篇三
學(xué)習(xí)國發(fā)2號文件談感想《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2012]2號），是國務(wù)院首次出臺促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是國家層面系統(tǒng)支持貴州發(fā)展的政策性文件。它的出臺，意味著咱們貴州獲得了史無前例的重大發(fā)展機(jī)遇，它將單一的貴州發(fā)展上升到了國家層面，進(jìn)一步為貴州的發(fā)展指明了方向、提出了要求、給予了支持。精制黨總支部于2012年2月15日召開黨員大會，學(xué)習(xí)了國發(fā)[2012]2號文件，通過學(xué)習(xí)、討論、研究，精制黨總支部及全體參會學(xué)習(xí)的黨員共同認(rèn)識到：
一是要“快”，就是要迅速。車間全體黨員要以飽滿的政治熱情和高度的歷史使命感、責(zé)任感，把思想和行動統(tǒng)一到文件精神上來，全加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會精神，切實(shí)把握重點(diǎn)。按照上級政府的要求，真抓實(shí)干，創(chuàng)先爭優(yōu)。
二是要“實(shí)”，就是務(wù)實(shí)。要充分發(fā)揮車間黨員的主觀能動性，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的價值觀，始終堅(jiān)持以人為本，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把群眾的實(shí)惠作為加快發(fā)展的工作價值取向，把群眾滿意度作為最終評判標(biāo)準(zhǔn)。切合自身實(shí)際條件“爭”“搶”發(fā)展項(xiàng)目，抓緊抓好抓實(shí)。把思想統(tǒng)一到車間的發(fā)展上、把心思集中在車間的發(fā)展上、把力量凝聚在車間的發(fā)展上，在實(shí)干中想辦法、找路子，以艱苦奮斗百折不饒的精神來推動車間各項(xiàng)工作的開展。
三是要“干”，就是要實(shí)實(shí)在在的干，真干，干出實(shí)績。要通過學(xué)習(xí)和思考，結(jié)合實(shí)際注重效應(yīng)，抓好落實(shí)，搶占先機(jī)。要“闖”為先，“干”當(dāng)頭，“拼”中勝。說一萬句好話，不如干一件實(shí)事呀！
四是要“統(tǒng)”，就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一工作方向。首先要統(tǒng)一學(xué)習(xí)好《意見》，形成學(xué)習(xí)《意見》的濃厚氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真解讀《意見》的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會《意見》的精神實(shí)質(zhì)，普及對《意見》的正確宣傳。其次要根據(jù)車間實(shí)際工作的安排，全體黨員要在上級黨委和車間支部的帶領(lǐng)下，心往一處想，勁往一起擰，眾人同心，齊力斷金。
五是要“謀”，就是要仔細(xì)研究《意見》精神，理清發(fā)展方向，謀劃發(fā)展思路。這就要求車間全體黨員要圍繞《意見》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，細(xì)致分析研判，準(zhǔn)確掌握《意見》要求，結(jié)合車間工作實(shí)際，有針對性地早建議、早謀劃、早確定工作重點(diǎn)、早征得上級領(lǐng)導(dǎo)審核同意及相關(guān)部門的支持幫助、早安排、早部署，使車間工作卓有成效地向前推進(jìn)。
文件心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件成為了教師教學(xué)工作中的重要依據(jù)。這些文件清晰地規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指導(dǎo)了教師教學(xué)的內(nèi)容和方法。作為一名教師，在實(shí)際教學(xué)中，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件的重要性和價值，并得到了很多的收獲。
首先，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，明確了學(xué)生需要達(dá)到的知識、能力和素養(yǎng)的目標(biāo)和要求。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件的要求有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。例如，在語文教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件中強(qiáng)調(diào)的閱讀理解、寫作能力等方面的要求，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，設(shè)立了多種多樣的閱讀和寫作訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
其次，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件提供了全面的教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容劃分為多個學(xué)習(xí)段落，并提供了具體的教學(xué)要點(diǎn)和方法。這為教師進(jìn)行教學(xué)提供了重要的參考和指導(dǎo)。在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件明確了聽、說、讀、寫等四種語言能力的培養(yǎng)要求，通過各種教學(xué)方法和活動，促進(jìn)學(xué)生全面地培養(yǎng)英語交際能力。例如，我在教學(xué)中采用了語音訓(xùn)練、對話練習(xí)、閱讀理解等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的英語聽說讀寫能力。
再次，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新和實(shí)踐能力對學(xué)生成長具有重要意義。學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如，在科學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。我在實(shí)際教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓM織了多次實(shí)驗(yàn)課程，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
最后，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件強(qiáng)調(diào)了教師要關(guān)注學(xué)生的興趣、特長和需求，因材施教，提供個性化的教學(xué)。比如，在音樂教學(xué)中，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生參與音樂制作和表演。我在音樂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的音樂興趣和能力，設(shè)計(jì)了不同的音樂活動，讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
總之，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件在教學(xué)中起到了重要的作用。它們?yōu)榻處熖峁┝嗣鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，提供了全面的教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，要求教師進(jìn)行個性化教學(xué)。通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件的指導(dǎo)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件也引導(dǎo)我不斷探索、積極創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
文件心得體會篇五
近年來，我國教育改革取得了顯著成績，學(xué)習(xí)改革文件也相繼出臺。通過學(xué)習(xí)改革文件，我深切體會到了教育改革的重要性和意義。本文將從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神五個方面，探討學(xué)習(xí)改革文件的相關(guān)心得體會。
首先，學(xué)習(xí)改革文件加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是推動教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，具有舉足輕重的地位。學(xué)習(xí)改革文件明確提出要加強(qiáng)教師專業(yè)化培訓(xùn)和教師評價體系建設(shè)，提高教師的教育水平和教育教學(xué)能力。針對不同教師的需求，建立多種培訓(xùn)模式，為教師提供個性化成長空間。此外，通過加大教師工資待遇和職稱評定力度，進(jìn)一步調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造力。這些舉措無疑將促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面提升。
其次，學(xué)習(xí)改革文件推行了素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育方法。學(xué)習(xí)改革文件明確指出，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過開展實(shí)踐教學(xué)和社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。此外，學(xué)習(xí)改革文件還提倡教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。這些舉措為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三，學(xué)習(xí)改革文件強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展的核心。學(xué)習(xí)改革文件明確提出要加大教師教育教學(xué)改革研究力度，推動教學(xué)內(nèi)容的更新與創(chuàng)新。通過優(yōu)化教學(xué)資源配置，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，學(xué)習(xí)改革文件還鼓勵學(xué)校開展教育教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)過程和教師教學(xué)行為的監(jiān)督和評價，確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升。這些舉措必將推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。
第四，學(xué)習(xí)改革文件致力于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。近年來，學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育改革中亟待解決的難題。通過學(xué)習(xí)改革文件，我深感政府對此問題的高度重視和積極努力。學(xué)習(xí)改革文件明確提出要推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)習(xí)改革文件還提倡多樣化評價方式，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。這些舉措將為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)改革文件注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要支撐。學(xué)習(xí)改革文件明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過開展科技、藝術(shù)等創(chuàng)新型活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。此外，學(xué)習(xí)改革文件鼓勵學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿骱酮?dú)立思考。這些舉措必將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，為我國的發(fā)展注入源源不斷的活力。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)改革文件，我深切體會到了教育改革的重要性和意義。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這些都是我國教育改革的方向和目標(biāo)。我相信，隨著學(xué)習(xí)改革文件的不斷實(shí)施和推進(jìn)，我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的明天。
文件心得體會篇六
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，江澤民同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛，是師德的核心教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才，在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)到底。
文件心得體會篇七
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。你知道學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件。
教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師?？梢?，強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新型人才的需要。
一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范。
新時期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴(yán)于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。
二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象。
師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。[蓮山~課件]是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此，學(xué)校要實(shí)施師愛工程。對教師進(jìn)行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學(xué)生具體情況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛，蓮~山課件在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動活潑地茁壯成長。
三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識本領(lǐng)。
教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光，是以教師高超的師識本領(lǐng)為寄托。師識包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識、教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)教改意識和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識。教師具備高超的師識本領(lǐng)，必須注重學(xué)歷層次的提高，設(shè)計(jì)。
培訓(xùn)方案。
及時穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。注重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動鼓勵教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識獨(dú)立掌握正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)達(dá)到教師綜合師識本領(lǐng)的提高從思想上徹底除去陳規(guī)開拓創(chuàng)新積極實(shí)踐不斷前進(jìn)。
四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。
社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。
光輝的事業(yè)崇高的師德。
師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。
再次，我校開展“師德師風(fēng)”活動的。
活動方案。
注重實(shí)效受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起從自我做起率先垂范作出表率以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以和藹的態(tài)度對待人以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”學(xué)生才會“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動以受到教育和啟迪實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義。
歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和民族興衰密切相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持。作為教育工作者肩負(fù)的責(zé)任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是因?yàn)椋?/p>
第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻(xiàn)中國教育總網(wǎng)文檔頻道身教育的精神情操和實(shí)際行動。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，如果教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，這話是不無道理的。
第二，教師職業(yè)道德實(shí)踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同，但教師道德要求教師嚴(yán)于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實(shí)踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。
第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且會通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時代，通常會波及到學(xué)生的整個人生。在與學(xué)生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)，是時代的需要，歷史的責(zé)任;是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。我們必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。
三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性。
師德建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題，是教育部門和學(xué)校必須下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。根據(jù)今年以來的信訪及暑期師德問卷調(diào)查所反映的問題，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決群眾反映比較強(qiáng)烈的十個方面的問題：一是解決在教育教學(xué)活動中違背法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。二是解決不尊重學(xué)生人格，不公正平等對待學(xué)生，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的問題。三是解決動員學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)課班，向?qū)W生、家長推銷教輔資料的問題。四是解決收受學(xué)生、家長錢物，利用學(xué)生家長謀取私利的問題。五是解決無視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動影響工作的問題。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的問題八是解決違反教學(xué)紀(jì)律，酒后上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。九是解決采用不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的問題。十是解決動員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。
針對我們在師德建設(shè)中存在的問題，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強(qiáng)師德教育，提高教師的職業(yè)道德意識和水平。二要依法加強(qiáng)管理，規(guī)范教師的從教行為。三要重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。四要強(qiáng)化社會監(jiān)督，建立全方位的師德監(jiān)督和評價體系。五要關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實(shí)際問題結(jié)合起來。六要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性。
關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定。
第二條師德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與學(xué)生、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
第三條加強(qiáng)師德建設(shè)要求教師在執(zhí)業(yè)過程中做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。第四條師德建設(shè)要堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范，不斷提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)。
第五條教師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，弘揚(yáng)愛國主義，傳承民族精神。
第六條教師要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，用辨證唯物主義觀點(diǎn)全面地認(rèn)識、分析和解決問題，自覺遵紀(jì)守法，正確教育引導(dǎo)學(xué)生，以自己的言傳身教對學(xué)生施以潛移默化的影響。
第七條教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立適應(yīng)時代發(fā)展要求的全新的教育理念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
第八條教師要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，誠實(shí)正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實(shí)踐者;要自尊、自信、自省，為人師表，率先垂范，做學(xué)生健康成長的引路人。第十條教師要既講競爭進(jìn)取又講團(tuán)結(jié)合作，尊重同事，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第十一條教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，積極吸納當(dāng)代自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的最新成果，與時俱進(jìn)，不斷更新知識，完善自我，豐富教學(xué)內(nèi)容，成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
第十二條教師要自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,善于運(yùn)用激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式,形成相互激勵、教學(xué)相章、有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。
第十三條教師要面向全體學(xué)生，因材施教，科學(xué)開發(fā)每個學(xué)生的潛能，本著為學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第十四條教師要主動參與教育科研和教學(xué)改革，善于把握教改前沿信息，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，積極探索實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育的方法和途徑，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第十五條教師要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，善于學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。
第十六條教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到一課一備，不重復(fù)利用舊。
教案。
努力形成個性化教案。
第十七條教師要精心上好每一堂課，做到突出重點(diǎn)，圖破難點(diǎn)，師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識性錯誤。
第十八條教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選、布置作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第十九條教師要按要求認(rèn)真批改作業(yè)，并及時進(jìn)行講評和訂正，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進(jìn)行面批或個別輔導(dǎo)，自覺履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推脫敷衍。
第二十條教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等地對待學(xué)生，為學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展。教師要正確評價學(xué)生，用全面的發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);要堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主，用賞識的眼光看待學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的特長和閃光點(diǎn)。教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康、理解、寬容、善待學(xué)生，對有行為偏差的學(xué)生因勢利導(dǎo)，循循善誘，及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生心理上的問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
第二十三條教師要正確處理關(guān)愛尊重學(xué)生與規(guī)范要求的關(guān)系，對學(xué)生既要嚴(yán)格教育和管理，又要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。
第二十五條教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不無故遲到早退不擅自缺課、調(diào)課不擅離職守。
第二十六條教師要謹(jǐn)言慎行，規(guī)范從教行為，教學(xué)語言要規(guī)范，講普通話，寫規(guī)范字，使用文明禮貌用語。
第二十七條教師要儀表大方，衣著得體，舉止文雅，不濃妝艷抹，不佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物，不在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙、喝酒、不在上課時間佩帶傳呼機(jī)和手機(jī)，不做有損教師形象的事情。
第二十八條教師要廉潔從教，不借工作之便向?qū)W生、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請或讓學(xué)生家長為個人提供服務(wù)。
第二十九條教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，每次收費(fèi)都要向?qū)W生，家長講明收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。
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文件心得體會篇八
近期，我行全體員工在楊兵行長的帶領(lǐng)下集中學(xué)習(xí)了席新國行長在全省郵儲銀行紀(jì)檢監(jiān)察工作會議上的講話。席新國行長在講話開始的時候強(qiáng)調(diào)這是一次非常重要的會議，因此在這次會議的學(xué)習(xí)中我格外認(rèn)真，希望可以領(lǐng)會席行長講話的精神，吸取席行長思想的精髓，并從中有所收益。思路決定出路，席行長關(guān)于全省郵儲銀行紀(jì)檢監(jiān)察工作會議上的講話高屋建瓴，思想深刻，在指導(dǎo)我行今后紀(jì)檢監(jiān)察工作上具有鮮明的針對性和指導(dǎo)性，是我省分行今后開展紀(jì)檢監(jiān)察工作的綱領(lǐng)性文件。
首先，席新國行長強(qiáng)調(diào)了黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的重要性。在充分肯定了以往的工作成就和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求我們在思想上提高認(rèn)識，工作上協(xié)同努力，結(jié)合郵儲銀行自身的改革發(fā)展進(jìn)程，克服困難、加快發(fā)展、規(guī)范管理、控制風(fēng)險(xiǎn)、積極轉(zhuǎn)型。
其次，分析并總結(jié)了以往紀(jì)檢監(jiān)察工作的成就和經(jīng)驗(yàn)。一項(xiàng)系統(tǒng)工作的成功開展，離不開完整的機(jī)構(gòu)，完善的制度，齊備的人員，確切的職責(zé)的保障。當(dāng)然最重要的是離不開各級領(lǐng)導(dǎo)班子的正確思想領(lǐng)導(dǎo)和工作部署，是他們主動擔(dān)起改革期間發(fā)展，管理和穩(wěn)定的責(zé)任，帶領(lǐng)我們完整各項(xiàng)經(jīng)營任務(wù)，帶領(lǐng)我們增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，在紀(jì)檢監(jiān)察三大塊工作中做到了“三個不放過”。
席行長在肯定成績的同時，也指出一些工作中存在的問題。作為基層的一名網(wǎng)點(diǎn)工作人員，既談不上履行什么管理職責(zé)，也談不上起好模范表率作用，身處郵儲銀行二次創(chuàng)業(yè)的改革進(jìn)程之中，人微言輕，影響甚微?？梢哉f是不幸，也可以說是幸運(yùn)。改革中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是巨大的，對我自身的素質(zhì)和能力提出嚴(yán)格的要求,因?yàn)槿魏谓z毫學(xué)習(xí)的遲緩和精神的松懈都會帶來淘汰的危險(xiǎn)。大浪淘沙，挑戰(zhàn)和機(jī)遇往往是同時出現(xiàn)。作為一個心系郵儲銀行未來發(fā)展的員工，我也充分感覺到區(qū)支行領(lǐng)導(dǎo)對年青人才的高度重視和悉心培養(yǎng)，在工作和生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧，讓我有理由相信也許在不遠(yuǎn)的未來，我們的工作表現(xiàn)和奮起上進(jìn)的精神，定能為郵儲銀行的發(fā)展添上美麗的一筆。
席行長的有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察工作的講話系統(tǒng)而全面，務(wù)實(shí)而深刻，對于領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍如何做好紀(jì)檢監(jiān)察工作提出了五點(diǎn)指導(dǎo)意見。作為基層員工，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作是最基本的，但是這又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。如果我們能夠在平時的工作中以席行長的講話為指導(dǎo)，增強(qiáng)思想覺悟，提高工作的前瞻性和主動性，相對應(yīng)的在平時的工作中應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)，積極配合好支行的黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢監(jiān)察工作。
一是提高思想覺悟，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。我們在平時的工作中學(xué)好基本業(yè)務(wù)知識和技能的同時，需不斷加強(qiáng)世界觀和人生觀的改造。摒棄唯利是圖觀念的侵蝕，堅(jiān)持樹立顧客至上的理念，全心全意為顧客服務(wù)。身在網(wǎng)點(diǎn)，更應(yīng)該堅(jiān)持“忠于職守，廉潔從業(yè)”的準(zhǔn)則，秉持甘于奉獻(xiàn)的精神,將我們的一舉一動一言一行，變成向每位顧客展示郵儲銀行形象的窗口。為人民服務(wù)也不應(yīng)是一句空洞洞的口號，而是用行動踐行的神圣承諾。
二是學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格照章辦事。銀行號稱三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因?yàn)橛辛算y行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的，我們的郵政銀行，在金融業(yè)務(wù)發(fā)展上也應(yīng)該是這樣。作為銀行的普通柜員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個規(guī)定”，以規(guī)章制度為工作的依據(jù)和指南，并嚴(yán)格遵守。明確自己的權(quán)限和職責(zé)，熟悉業(yè)務(wù)流程，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真核對每張票據(jù)。
三是勵行勤儉節(jié)約，營造和諧氛圍。勤儉節(jié)約本來就是我國長久以來的傳統(tǒng)美德，是個人優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，在郵儲銀行改革發(fā)展的過程中，提出這一點(diǎn)也是現(xiàn)實(shí)的需要。首先，我們銀行在在轉(zhuǎn)型改革的過程中面臨著資源有限的現(xiàn)實(shí)處境，員工如果能夠樹立勤儉節(jié)約的觀念，那么必然可以將好鋼更多的用到刀刃上，將資源效用最大化。其次，“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”，勤儉節(jié)約的風(fēng)氣的形成可以有效的降低腐敗發(fā)生的概率。好的觀念可以推動形成好的氛圍，和諧的工作環(huán)境也要靠大家去營造。同事之間，不說長不道短，不拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體主義。在涉及自身的決策和決定作出之后主動服從，相信集體，相信領(lǐng)導(dǎo)，公道自在人心，一切交給領(lǐng)導(dǎo)和時間去檢驗(yàn)。
黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作任重而道遠(yuǎn)，絕非一日之功，因此需要精神上的高度重視，力量上的不斷強(qiáng)化，使各項(xiàng)工作落實(shí)到位。作為底層員工，我們定會積極支持紀(jì)檢監(jiān)察工作的有效開展，按照會議所傳達(dá)的精神來改造自己的思想，改進(jìn)自己的工作，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作，積極營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以飽滿的熱情，不斷增強(qiáng)發(fā)展的信心，不斷增強(qiáng)發(fā)展的干勁和動力，以實(shí)際行動創(chuàng)造優(yōu)異的成績，為反腐倡廉工作，為郵儲銀行的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
文件心得體會篇九
近年來，教育改革已經(jīng)成為我國的重點(diǎn)議題之一。學(xué)習(xí)改革文件的發(fā)布是教育改革的一個重要舉措，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我讀完了學(xué)習(xí)改革文件后，深感其對于學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn)。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)改革文件中獲得的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)改革文件強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。在過去的學(xué)習(xí)中，我們常常是被動的接受者，老師灌輸知識，我們只需機(jī)械地記住，然后通過考試來檢驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式局限了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)改革文件則倡導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位。這樣一來，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論，發(fā)揮自己的主觀能動性，這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的興趣，也能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
其次，學(xué)習(xí)改革文件注重了實(shí)踐教育的重要性。書本知識只是學(xué)生所需掌握的一部分，而將知識與實(shí)踐相結(jié)合才是真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)改革文件強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以參加各種實(shí)踐活動，例如社會實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程等，通過實(shí)踐來加深對知識的理解和應(yīng)用。在我的學(xué)習(xí)中，我也得到了這樣的實(shí)踐機(jī)會。比如在環(huán)?；顒又?，我學(xué)到了如何保護(hù)環(huán)境，如何理性使用資源。通過親身實(shí)踐，我真切地感受到了環(huán)保的重要性，也培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感。
再次，學(xué)習(xí)改革文件強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，我們過于關(guān)注分?jǐn)?shù)和考試成績，學(xué)生只有在卷面上好才能獲得認(rèn)可。但在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要具備更廣泛的能力來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)改革文件提出了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作能力和思辨能力等。這些全面素質(zhì)的培養(yǎng)將使學(xué)生更加適應(yīng)未來社會的需求。在我的學(xué)習(xí)中，我也在不斷地發(fā)展和提升自己的綜合素質(zhì)。通過參加各種課外活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還發(fā)展了人際交往和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些都將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，學(xué)習(xí)改革文件強(qiáng)調(diào)了師資隊(duì)伍的重要性。優(yōu)秀的教師是學(xué)生成長的引路人，而學(xué)習(xí)改革文件提出了加強(qiáng)教師培訓(xùn)和提高教師水平的要求。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍對于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)改革目標(biāo)至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)中，我非常幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的老師。他不僅在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，還悉心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。他的激情和耐心激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，開拓了我們的眼界。正是因?yàn)橛辛诉@樣的老師，我才能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)要求。
綜上所述，學(xué)習(xí)改革文件給予了我很多啟發(fā)和思考。它賦予了學(xué)生更多的主體地位，注重了實(shí)踐教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我相信，隨著學(xué)習(xí)改革文件的深入實(shí)施，我們的教育將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。同時，我也堅(jiān)信自己將能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
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