總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇一
東方總院基地成立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的各項管理工作，具體工作由醫(yī)教科負(fù)責(zé)。且配有適應(yīng)工作需要的辦公經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及場地，具體負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理的人眼，參加了安徽省《全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)教學(xué)管理人員培訓(xùn)班》。熟悉了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的政策及管理規(guī)定。
2、管理方案。
及規(guī)定、理論培訓(xùn)及臨床實踐、考核辦法及獎懲制度。制定了相關(guān)部門及人員的工作職責(zé)及督促檢查辦法。
3、計劃總結(jié)。
按市衛(wèi)生局培訓(xùn)計劃、進(jìn)度，基地按照要求分別制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的計劃與安排，并按照要求進(jìn)行階段工作總結(jié)。
4、檔案管理。
建立了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)檔案管理規(guī)定，逐步建立全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作檔案，做好轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作資料的保存。
5、經(jīng)費(fèi)管理。
遵照市衛(wèi)生局科教科要求培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。按照要求制定了《全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理及使用辦法》，合理使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時院內(nèi)橫向聯(lián)系，資源共享，一定程度節(jié)約經(jīng)費(fèi)，使有限經(jīng)費(fèi)合理利用最大化。
過程管理。
1、師資培訓(xùn)。
建立了學(xué)員檔案盒師資庫，制定了《培訓(xùn)管理人員、帶教老師培訓(xùn)管理制度》，對管理人員、帶教老師都經(jīng)過專項培訓(xùn)。
2、質(zhì)量控制。
醫(yī)教科每月對全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作檢查督導(dǎo)一次和不定期抽查相結(jié)合，每季度將檢查情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，出現(xiàn)問題及困難，請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決，及時落實并提出改進(jìn)意見。
3、考試考核及手冊管理。
組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，《安徽省醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員手冊》、《全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理人員、帶教老師管理制度》等。提高了帶教老師對全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作目的性、重要性的認(rèn)識，保證了帶教工作的順利進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)員按要求使用手冊，按要求保存。
完成情況。
培訓(xùn)參與率100%。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇二
根據(jù)xx號文件精神的要求，xx衛(wèi)生院作為20xx-2011年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)培訓(xùn)實踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學(xué)員的大力支持下，經(jīng)過努力工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全組織機(jī)構(gòu)。
xx衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)成一名業(yè)務(wù)副院長專門負(fù)責(zé)此項工作，各個主要業(yè)務(wù)科室主任任小組成員，制定了工作職責(zé)，明確了責(zé)任分工，還制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實踐獎懲管理制度，確保此項工作順利進(jìn)行。
二、周密組織，實施培訓(xùn)教學(xué)計劃。
為了保證學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員們學(xué)有所得，學(xué)有所成，我們制定了嚴(yán)格的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學(xué)內(nèi)容，比如，全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點人群保健、疾病預(yù)防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理等比較實用的教學(xué)內(nèi)容，我們定期組織考試，邊學(xué)習(xí)，邊消化，讓學(xué)員們真正能夠把所學(xué)知識在臨床中得到實踐和應(yīng)用。
三、嚴(yán)格管理，確保學(xué)習(xí)效果。
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們制度了嚴(yán)格的考勤記錄和簽到制度，各位學(xué)員能遵守實踐基地的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學(xué)勤問，受到培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)及全體職工的好評在學(xué)員的學(xué)、住、行各個方面提供便利，確保學(xué)習(xí)效果。在全科醫(yī)生培訓(xùn)資金使用上，我們堅持專款專用，把全部資金都投入到實踐培訓(xùn)中，迄今已將所有資金落實到位。
四、開闊視野，在實踐中有所收獲。
在各科老師和學(xué)員們的共同努力下，學(xué)員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實踐及預(yù)防保健相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)員們學(xué)有所獲，樹立了一個人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負(fù)責(zé)的個體與群體的結(jié)合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調(diào)性的服務(wù)能力；建立了與服務(wù)對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關(guān)系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力，并且能夠結(jié)合實際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時解決問題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務(wù)，為全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實踐工作做出我們不懈的努力。
xx衛(wèi)生??
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇三
隨著近年來醫(yī)改的深入，政府和社會愈來愈認(rèn)識到培養(yǎng)全科醫(yī)生重要性。全科醫(yī)生是公眾健康的守門人，全科醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為醫(yī)改成功的重要學(xué)術(shù)支撐。發(fā)展全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)生已成為新醫(yī)改的方向標(biāo)。
學(xué)完全科醫(yī)學(xué)這門課后，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生(gp)：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī)師（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生(familydoctor)。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認(rèn)識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。
在國外，全科醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系中必不可少的。全科醫(yī)生要根據(jù)病人的病情進(jìn)行分配，是需要到大型醫(yī)院就診還是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。全科醫(yī)生在病人就診過程中扮演著重要的角色，這就對于全科醫(yī)生的知識綜合性有很高的要求。在澳大利亞，要想成為一名合格的全科醫(yī)生需要經(jīng)過三階段的培訓(xùn)：第一階段，5年制的醫(yī)學(xué)院校本科學(xué)習(xí)；第二階段，住院醫(yī)師培訓(xùn)；第三階段，全科醫(yī)生的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)。在這種制度培養(yǎng)的制度下，保證了全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。
其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。
高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
最后，我個人覺得十分重要的是，全科醫(yī)生要是一名好的心理醫(yī)生。
近來，有文獻(xiàn)（對全科醫(yī)生開展系統(tǒng)心理衛(wèi)生知識與技能培訓(xùn)的可行性研究，劉冬瑩，2010）對于在全科醫(yī)生中開展心理衛(wèi)生知識與技能培訓(xùn)的可行性進(jìn)行研究，充分證明了其重要性與必要性。通過分析全科醫(yī)生的工作性質(zhì)，作者提出全科醫(yī)生應(yīng)掌握的心理衛(wèi)生知識與技能有以下幾個方面：了解心理的個體差異;掌握實用的心理測量與診斷方法；了解沖突、挫折與應(yīng)激的心理過程；了解心理障礙的特征表現(xiàn)；掌握一些簡單實用的心理治療方法；從心理學(xué)角度了解社區(qū)常見心身疾病；了解不同年齡階段人群的心理特點與易發(fā)生的心理問；掌握醫(yī)患溝通技巧與心理護(hù)理方法。一個好的全科醫(yī)生要有一定的心理知識，這樣才更利于全科醫(yī)生對于疾病的預(yù)防與控制，更有利于全科醫(yī)生與患者的交流。
擁有了以上的素質(zhì)，就具備了成為一名合格醫(yī)生的資本，但要想成為一名合格的全科醫(yī)生，我個人認(rèn)為還有一點也很重要。要充分認(rèn)識到全科醫(yī)生不是萬能的，全科不等于全會，所以正確的辨別哪些疾病是全科醫(yī)生的職責(zé)范圍，哪些疾病是要依賴全科醫(yī)生起作用，對于全科醫(yī)生也是至關(guān)重要的。試想，若全科醫(yī)生不能明確自己的工作范圍，過于自信，很容易造成疑難重癥患者的延誤診治。當(dāng)然，目前國家對于社區(qū)全科醫(yī)療的一些政策可以有效的避免這類事件的發(fā)生。國家通過政府投入的方式，減輕全科醫(yī)療的機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)壓力，可以避免全科醫(yī)生為了經(jīng)濟(jì)利益而“過度挽留”患者。只要全科醫(yī)生不是過度的相信自己的能力，相信不會出現(xiàn)延誤病情診斷的情況的。
以上就是我在學(xué)完全科醫(yī)學(xué)這門課后的。
心得體會。
我的觀點也許還有不足之處希望能夠通過以后的學(xué)習(xí)能夠更好的認(rèn)識全科醫(yī)學(xué)這門課。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇四
醫(yī)生隊伍建設(shè)的實施...為進(jìn)一步加強(qiáng)全科醫(yī)生隊伍建設(shè),優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式,根據(jù)《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2011〕23號）、《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》（國發(fā)〔2013〕6號）、《關(guān)于進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見》（中辦發(fā)〔2011〕28號）和《關(guān)于印發(fā)以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃的通知》（發(fā)改社會〔2010〕561號）等,結(jié)合我市分類推進(jìn)事業(yè)單位改革和進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事分配制度改革工作,制定以下實施意見:。
一、原則和目標(biāo)。
采取靈活多樣的方式招聘、引進(jìn)和培養(yǎng)、培訓(xùn)所需人才.（一）公開招聘。
圍繞人盡其才、才盡其用,探索建立科學(xué)有效的用人機(jī)制.（一）職稱評審。
兼顧公平、適度、差異化的原則,進(jìn)一步完善交流激勵機(jī)制.（一）人員交流。
要切實加強(qiáng)對全科醫(yī)生工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把全科醫(yī)生隊伍建設(shè)作為重要議事日程抓實抓好.完善部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,及時研究解決全科醫(yī)生隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題.衛(wèi)生計生行政部門要加強(qiáng)對全科醫(yī)生隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo),制訂相關(guān)政策措施.人力資源社會保障等部門要在職責(zé)范圍內(nèi),積極推進(jìn)全科醫(yī)生隊伍建設(shè)有關(guān)工作.
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇五
我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心自建立“全科團(tuán)隊”服務(wù)模式以來，中心公共衛(wèi)生服務(wù)各項工作有了明顯的提高。特別是今年，中心按照有關(guān)規(guī)定，以及在上級衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，完善了“全科團(tuán)隊”相關(guān)制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化人員培訓(xùn)、完善服務(wù)功能。通過中心全體工作人員的共同努力，今年中心“全科團(tuán)隊”做了大量工作，中心的各項公共衛(wèi)生工作也基本完成。現(xiàn)將今年的有關(guān)工作總結(jié)如下：
今年中心的“全科團(tuán)隊管理制度”進(jìn)一步完善，并制定了“全科團(tuán)隊隊長職責(zé)”，每個團(tuán)隊也相應(yīng)制定“團(tuán)隊人員分工職責(zé)”，讓責(zé)任更明確。
中心全體人員不辭辛苦，利用閑暇、休息時間開展了一次全面的入戶調(diào)查，對居民的健康檔案進(jìn)行更新，對于未建檔居民也要求及時發(fā)現(xiàn)、及時建檔。對居民的電子檔案進(jìn)行補(bǔ)充，至2012年底紙質(zhì)檔案和電子系統(tǒng)錄入達(dá)到同步。
今年，中心再次為轄區(qū)建檔的65歲以上老年人開展免費(fèi)體檢活動，并及時將體檢結(jié)果反饋給居民，根據(jù)體檢結(jié)果作出相應(yīng)的健康指導(dǎo)。將年檢表納入居民檔案。
根據(jù)“國家公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范”要求，中心對轄區(qū)的高血壓、
糖尿病患者進(jìn)行規(guī)范管理。定期開展健康教育講座，傳播健康知識，逐步讓轄區(qū)居民認(rèn)同健康理念，采納健康的生活方式。做到無病防病，有病早治，既病防殘。
為了更好地做好我轄區(qū)婦幼衛(wèi)生工作，加強(qiáng)孕產(chǎn)婦保健管理，提高住院分娩率，建卡率，我中心人員對社區(qū)計生專干、小區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)業(yè)務(wù)的強(qiáng)化培訓(xùn)，一方面促進(jìn)工作進(jìn)展另一方面借助計生的有利條件擴(kuò)大宣傳提高廣大居民的知曉率。在共同的努力下2012年的婦保各方面工作量和2011年相比有了明顯的提高。
掌握了本轄區(qū)3歲以下、7歲以下、年度出生數(shù)，首次對轄區(qū)內(nèi)托幼機(jī)構(gòu)兒童進(jìn)行了免費(fèi)體檢，并按要求對0—3歲兒童進(jìn)行4:2:1免費(fèi)體檢，體檢率較2011年明顯提高。
自從中心建立“全科團(tuán)隊”服務(wù)模式，中心人員和轄區(qū)居民變醫(yī)患關(guān)系為朋友關(guān)系，使中心各項工作得以更有效更順利的開展。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇六
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時間里，根據(jù)自身情況結(jié)合我院實際，我選擇了相關(guān)科室（急診科、麻醉科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科），我也對相關(guān)科室的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論結(jié)合臨床實踐，對急診科常見病、多發(fā)病（如基本外傷、清創(chuàng)、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學(xué)習(xí)了各科手術(shù)病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監(jiān)測，術(shù)后病人回訪，對藥物的應(yīng)用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內(nèi)插管、椎管內(nèi)穿刺及動靜脈穿刺術(shù)有一定的掌握），在呼吸內(nèi)科及消化內(nèi)科主要學(xué)習(xí)了病歷書寫及常見病多發(fā)?。甭灾夤苎祝螝饽[、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征有一定掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。金陽醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗都能滿足常見病的需要）、b超、心電圖、ct等。還開展了針灸科、疼痛科、康復(fù)科等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經(jīng)驗不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥品、醫(yī)療設(shè)施、輔助檢查不足，導(dǎo)致對很多疾病的認(rèn)識何處理還不夠全面，通過這一年的學(xué)習(xí)，自己也覺學(xué)有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇七
20xx年西市中心以“辦居民滿意衛(wèi)生，創(chuàng)居民滿意公衛(wèi)”指導(dǎo)思想，為了改變?nèi)ツ旯ぷ鞅粍勇浜蟮木置?，遵照區(qū)生局的相關(guān)文件精神，中心統(tǒng)一認(rèn)識，根據(jù)中心ww實際情況，年初制定出切實可行的工作計劃，并認(rèn)真落實，取得了一定成績?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
組織中心、站全體工作人員召開以“辦居民滿意衛(wèi)生，創(chuàng)居民滿意公衛(wèi)”為主題的動員大會，同時學(xué)習(xí)衛(wèi)生局、疾控有關(guān)加強(qiáng)“對基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生的領(lǐng)導(dǎo)，使社區(qū)衛(wèi)生工作再上新臺階”的文件精神，要求各科室、服務(wù)站要深刻領(lǐng)會，全面把握開展這項活動的精神實質(zhì)，營造以“堅持公共衛(wèi)生、基本醫(yī)療并舉的辦院宗旨；做小事、做實事、做好事的服務(wù)理念；居民滿意、政府滿意、自己滿意的價值觀。”為宗旨的良好氛圍。必須結(jié)合中心實際，正視問題，不遮丑，針對中心少數(shù)人不支持開展基本醫(yī)療的要給予堅決的抵制，樹立“揚(yáng)正氣，站好隊；聽黨話，辦實事；重大局，講和諧?！钡娘L(fēng)氣。不喊空話，不走形式，不躺在過去“成績單”上睡大覺，針對各個科室、部門具體問題、難點制定整改措施，重點在落實。提倡“要績效，看奉獻(xiàn)”的創(chuàng)先獎優(yōu)績效機(jī)制，形成誰工作做得多、做得好，誰績效多的良好風(fēng)氣。
能力的要求，積極和市立醫(yī)院中醫(yī)科建立雙向協(xié)作關(guān)系，使醫(yī)療服務(wù)日趨規(guī)范，力爭做到“中心雖小，服務(wù)不差，療不差，護(hù)理不差”。20xx年收治住院病人400人，較上一年增加400%。無一例醫(yī)療糾紛發(fā)生，無一例投訴。
為了改變中心被動落后的動局面，使工作有起色，我們重點要抓好基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生兩大塊，中心主任親自兩個組的組長，選拔有能力的3名同志任副組長，針對三個部門存在的老大難問題，展開充分的剖析，制定出切實有效的整改方案。具體措施如下：
1、結(jié)合我中心社區(qū)服務(wù)特點，克服過去部門負(fù)責(zé)人管理能力差，沒有定期目標(biāo)，不掌握工作進(jìn)度，一本糊涂賬；不了解錯在哪，錯了也不改。所以首先確定各部門年度目標(biāo)，制定工作計劃，不論從醫(yī)院管理體系，還是基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)體系，全程逐步推向規(guī)范化。
2、制定實施方案，確立工作方向，明確如何做、誰來做、誰負(fù)責(zé)，怎么做的統(tǒng)籌模式。避免有計劃不落實，落實了也不到位的現(xiàn)象。
3、成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組。針對基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生這兩個部門，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實現(xiàn)有人管、有人問、有人處理的“三有”模式，做到年初制定工作計劃和對上級檢查督查發(fā)現(xiàn)的問題及時制定整改方案，中心主任為“責(zé)任人”，部門副主任為“直接責(zé)任人”，主任督查，副主任負(fù)責(zé)完成落實。首先在于中心主任要了解和掌握各部門真實情況，主動督查，反復(fù)督促，才能保證任務(wù)落實。20xx年下半年，由中心主任親自任兩個部門的主任，親自抓，親自管，支持力度大，工作有了新起色。
4、將各項考核指標(biāo)或督察考核指標(biāo)分解到各科室，確立責(zé)任人，對照《考核評價方案》，開展嚴(yán)格的自我評價，形成評價結(jié)果，在找出問題的基礎(chǔ)上，修訂措施。讓每項指標(biāo)都實現(xiàn)真實性，反饋信息的可操作性。為了確保指標(biāo)完成，讓部門責(zé)任人既起到責(zé)任人的作用，又是最大的受益人，中心給予其績效獎勵。如科室負(fù)責(zé)人獎先拿科室的15%超額返還后再行分配。
1、強(qiáng)社區(qū)健康教育，先后舉辦健康教育講座13余次，發(fā)放康方5000余份，開辟健康專欄12次。創(chuàng)建的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)站受到了社區(qū)衛(wèi)生工作者的高度贊揚(yáng)。
2、認(rèn)真做好四個社區(qū)（服務(wù)站）的建檔工作，共建居民健康檔案檔案1.1萬份，篩查各類慢性病患者余人，管理人，重點是高血壓和糖尿病的管理。采用多種形式如入戶回訪、電話隨訪、免費(fèi)體檢、三次聘請市立醫(yī)院知名專家下社區(qū)對慢病患者進(jìn)行免費(fèi)規(guī)范化會診講座，既培養(yǎng)了居民的對慢病的管理理念，又提高管理水平，是一項一舉多得的好事。中心與市立醫(yī)院中醫(yī)科為協(xié)作科室，請有專長的專家長期坐診，免費(fèi)服務(wù)于社區(qū)廣大居民，使得頸腰椎病患者能得到及時正確診斷和規(guī)范化治療，顯效達(dá)到95%，收到了非常好的效果。
3、預(yù)防接種科是我中心的重點科室，首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，調(diào)整有能力的同志為負(fù)責(zé)人，堅決支持其工作，才能保證科室走出困境。今年接種量在人次，沒有發(fā)生一例不良發(fā)應(yīng)。此次加強(qiáng)化麻疹和查漏補(bǔ)種工作，我們做了大量的前期工作，有序開展，結(jié)果既提高了接種率，又提高了管理率，按質(zhì)、按量、按時超額完成任務(wù)。特別是調(diào)整部門負(fù)責(zé)人后，工作有了較大的起色。
4、婦幼工作穩(wěn)步開展，選派1名兒保人員到保健所進(jìn)修，提高服務(wù)能力，逐步加強(qiáng)對孕產(chǎn)婦的管理工作，從發(fā)放葉酸、以及新生兒的建冊，孕產(chǎn)婦的回訪、產(chǎn)后訪視等都有了較大的進(jìn)步。
5、加強(qiáng)對基礎(chǔ)醫(yī)療行為的規(guī)范，對醫(yī)療護(hù)理行為，聘請市立醫(yī)院專家進(jìn)行不定期抽樣，抽查，落實各項整改措施。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)療安全教育，三基培訓(xùn)，防范醫(yī)療糾紛發(fā)生。
6、加強(qiáng)中醫(yī)藥適宜技術(shù)在我中心的推廣，我們先后3次派人參加省市開展的中醫(yī)藥知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓醫(yī)護(hù)掌握經(jīng)濟(jì)適用的中醫(yī)技能。先后3次下社區(qū)開展推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。20xx年已圓滿完成《社區(qū)人員能力建設(shè)項目》和《中醫(yī)藥適宜技社區(qū)術(shù)推廣項目》兩個項目。
7、中心和市立醫(yī)院中醫(yī)科建立協(xié)作關(guān)系，相互支持，開通雙向。
轉(zhuǎn)診綠色通道，在中心的支持下，中醫(yī)科現(xiàn)擁有國醫(yī)堂和30張床位，20xx年醫(yī)院多項評比名列前茅。做到“小病、常見病在社區(qū)，大病、危重病到醫(yī)院”，即方便居民，有保證了醫(yī)療安全。
1、每部門副主任人，在每周早會上，進(jìn)行通報工作進(jìn)展情況和存在的問題，中心主任現(xiàn)場點評和解決；不能解決的，辦公會討論并落實，提高單位整體工作效率和解決問題效率。
2、將衛(wèi)生局和社區(qū)辦巡查和督查、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)、工作人員績效管理等工作結(jié)合起來，實行常態(tài)化運(yùn)行與動態(tài)化管理。
中心的內(nèi)涵建設(shè)和規(guī)范管理不是一時可以實現(xiàn)的，我們借助此次“辦居民滿意衛(wèi)生，創(chuàng)居民滿意中心”活動為始點，內(nèi)抓素質(zhì)，外樹形象，進(jìn)一步強(qiáng)化“以病人為中心、以持續(xù)提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的理念，為廣大的人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療服務(wù)。
特崗全科醫(yī)生工作總結(jié)篇八
——在全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議上的講話。
（2011年12月6日）。
衛(wèi)生部部長陳竺。
2008年，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合召開全國醫(yī)學(xué)教育工作會議，對我國醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。當(dāng)前，我國正進(jìn)入“十二五”規(guī)劃發(fā)展時期，科技與教育的戰(zhàn)略地位進(jìn)一步凸顯，科技進(jìn)步和創(chuàng)新成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要支撐，提高勞動者素質(zhì)和能力成為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要保障。國家強(qiáng)化了科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略布局，相繼頒布了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和教育改革正在深入推進(jìn)。今天，教育部和衛(wèi)生部再次聯(lián)合召開全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議，貫徹落實胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話精神，貫徹落實教育規(guī)劃綱要、人才規(guī)劃綱要和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》，推動醫(yī)學(xué)教育改革與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革緊密結(jié)合，為我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供堅定的人才保證，意義重大。
衛(wèi)生事業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要組成部分，與人民群眾健康息息相關(guān)。人才是衛(wèi)生事業(yè)的第一資源，醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重要保障。探索具有中國特色醫(yī)學(xué)教育發(fā)展道路，全面提升醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量是我們神圣的歷史使命，是教育和衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展的中心任務(wù)之一。
第一，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革客觀要求推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。
2009年，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)入了一個重要的改革發(fā)展時期。深化醫(yī)改是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重大實踐行動，是保障全民健康的重大民生工程，也是協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)、擴(kuò)大內(nèi)需的重大發(fā)展工程。2009年以來，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見成效：一是基本醫(yī)療保障面大幅擴(kuò)大，全民基本醫(yī)保覆蓋了全國95%左右的人口；二是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，2000多個縣級醫(yī)院和3萬多個基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)得到改造建設(shè)，以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃正在啟動實施；三是基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化取得新進(jìn)展，國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目、重大公共衛(wèi)生服務(wù)行動在全國范圍內(nèi)開展；四是基本藥物制度和公立醫(yī)院改革試點有序推進(jìn)，基本藥物制度已在所有政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中得以實施；五是衛(wèi)生事業(yè)財政投入力度不斷加大，個人衛(wèi)生支出在衛(wèi)生總費(fèi)用中所占比重連續(xù)下降，群眾就醫(yī)負(fù)擔(dān)有所減輕。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，一些結(jié)構(gòu)性問題日益凸顯，其中，醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)滯后的問題尤為突出，已成為深化醫(yī)改的重要制約因素。目前，我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)存在四個突出問題：一是總量不足。與歐美等發(fā)達(dá)國家相比，我國每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)、注冊護(hù)士數(shù)還有較大差距，僅與中等收入國家接近。二是素質(zhì)和能力有待提高。2010年，農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員中，具有本科及以上學(xué)歷的人員僅占14.3%，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的人員僅占3.9%，在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可勝任醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的人員嚴(yán)重缺乏，一些正常業(yè)務(wù)工作不能得以開展，所配臵的一些醫(yī)療設(shè)備也不能充分發(fā)揮效益，農(nóng)村衛(wèi)生隊伍尤其薄弱。三是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯。四是與醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)相關(guān)的政策環(huán)境有待進(jìn)一步完善，尤其是吸引和穩(wěn)定基層衛(wèi)生人才的保障措施亟待加強(qiáng)。
自新中國成立以來，我國建立了較為完備的醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才。改革開放以來，我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展與進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的期待與要求越來越高，而高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才是滿足人民期待與要求的重要保障。如何從國情出發(fā)，緊扣需求，尊重規(guī)律，以用為本，借鑒國際有益經(jīng)驗，建設(shè)由院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育所組成的中國特色醫(yī)學(xué)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是貫徹落實國家中長期教育和人才規(guī)劃綱要的重要任務(wù)。
國家中長期教育、人才規(guī)劃綱要對教育和人才優(yōu)先發(fā)展、深化改革作出了戰(zhàn)略部署。國家中長期教育規(guī)劃綱要確立了終身教育體系的發(fā)展目標(biāo)。2005年，教育部、衛(wèi)生部就成立了醫(yī)學(xué)教育宏觀管理部際協(xié)調(diào)機(jī)制，針對醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展，支持衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展等重大問題定期進(jìn)行溝通與磋商，相互支持與配合，取得了明顯成效。一些省市也相繼建立了教育和衛(wèi)生廳局間協(xié)調(diào)機(jī)制，收到了很好的效果。醫(yī)改啟動實施以來，兩部合作更加密切，去年10月，教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于共建部屬高校醫(yī)學(xué)院（部、中心）的意見》，決定首批共建10所部屬高校醫(yī)學(xué)院，出臺了5個方面10項內(nèi)容的具體措施，目前已初見成效。兩部還將開展與省級地方政府共建地方醫(yī)學(xué)院校試點，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)教育的國家整體規(guī)劃。現(xiàn)在，教育部會同我部決定共同實施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案和卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，規(guī)范醫(yī)學(xué)類專業(yè)辦學(xué)，推進(jìn)院校醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，建立全科醫(yī)生制度和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，為合格醫(yī)師的培養(yǎng)明確了規(guī)范的路徑。教育部、衛(wèi)生部兩部的協(xié)同努力既體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展與衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的緊密結(jié)合，也體現(xiàn)了院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育一體化系統(tǒng)建設(shè)的整體考慮。國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要將全民健康保障工程列為12項重大人才工程之一，把臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理、藥師等專業(yè)人才列為社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才范疇，提出了具體的發(fā)展目標(biāo)。上述戰(zhàn)略安排凸顯了高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，也為醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展明確了奮斗方向，教育部、衛(wèi)生部相關(guān)工作安排體現(xiàn)了教改與醫(yī)改的有機(jī)銜接。
第三，建立全科醫(yī)生制度是推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。
去年，國際著名的醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》發(fā)表了國際上20位著名醫(yī)學(xué)教育家聯(lián)合撰寫的《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才培養(yǎng)：在相互依存的世界，為加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)而改革醫(yī)學(xué)教育》，文章。
總結(jié)。
過去百年的醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗，展望未來百年的醫(yī)學(xué)教育變革。100年前美國普萊斯頓法案推動科學(xué)融入醫(yī)學(xué)體系，促進(jìn)近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)正醞釀著新的革命，其引領(lǐng)變革主要基于社區(qū)的健康促進(jìn)工作。全科醫(yī)生培養(yǎng)制度的建立和實施，已經(jīng)成為這場新變革的核心。全科醫(yī)生是一類重要的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，主要在基層承擔(dān)預(yù)防保健、常見病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診、病人康復(fù)和慢病及健康管理等一體化服務(wù)，被稱為居民健康的“守門人”。其培養(yǎng)目標(biāo)要求職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、學(xué)科綜合、實踐能力等多方面素質(zhì)能力要素有機(jī)融合。全科醫(yī)生國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生實踐表明，能否培養(yǎng)大批合格的全科醫(yī)生，建立以全科醫(yī)生為核心的基層衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊，提供預(yù)防為主、防治結(jié)合為特征的基層衛(wèi)生服務(wù)，形成基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、上下協(xié)作的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，將直接關(guān)系到重大疾病的有效防控、人民群眾健康水平的提高和醫(yī)療費(fèi)用的合理控制，真正體現(xiàn)中國特色社會主義衛(wèi)生事業(yè)的公益性。目前，在我國，合格的全科醫(yī)生十分匱乏，注冊全科醫(yī)療科的執(zhí)業(yè)醫(yī)師僅有8萬余名，占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總數(shù)的4.3%。在重視基層衛(wèi)生的國家和地區(qū)，全科醫(yī)生一般可占到醫(yī)師總數(shù)的1/3甚至1/2以上。
今年7月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》（以下簡稱：《指導(dǎo)意見》），對建立中國特色全科醫(yī)生制度作出了全方位的頂層設(shè)計，要求“到2020年基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2-3名合格的全科醫(yī)生，基本適應(yīng)群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求”。我們要充分認(rèn)識建立全科醫(yī)生制度的重要意義，把大力培養(yǎng)合格全科醫(yī)生，作為當(dāng)前和今后相當(dāng)長的時期我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重大任務(wù)，各地、各有關(guān)部門要高度重視這一任務(wù)的有效落實，為其提供充足的財力、物力、政策等資源保障。
改革醫(yī)學(xué)教育，加快培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才，要把貫徹落實《指導(dǎo)意見》、加快培養(yǎng)高質(zhì)量全科醫(yī)生作為工作重點。為此，要注意抓好以下幾個方面的工作：
一、四條渠道”的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度?！耙环N模式”即全科醫(yī)生培養(yǎng)逐步規(guī)范為“5+3”模式，前5年為臨床醫(yī)學(xué)本科教育，后3年為全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)?！皟蓷l路徑”即目前全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)采取“畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)”和“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育”兩條路徑，逐步過渡到畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)的統(tǒng)一途徑?！叭齻€統(tǒng)一”即統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容，統(tǒng)一全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入條件，統(tǒng)一全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)?！八臈l渠道”是指過渡期培養(yǎng)全科醫(yī)生的四個主要途徑，一是大力開展基層在崗醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；二是強(qiáng)化訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)；三是提升基層醫(yī)生學(xué)歷層次，符合條件后注冊為全科醫(yī)師或助理全科醫(yī)師；四是鼓勵大醫(yī)院醫(yī)生到基層服務(wù)。
第二，深刻理解全科醫(yī)生“5+3”培養(yǎng)模式的重要意義。
實踐表明，畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)是合格全科醫(yī)生的必經(jīng)途徑，可使全科醫(yī)生成為全民健康的真正“守門人”，居民80%以上的健康問題在社區(qū)可得到有效處理。
我國醫(yī)學(xué)教育層次多，多種學(xué)制并存，畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育體系建設(shè)尚不完善。在校醫(yī)學(xué)生缺乏系統(tǒng)規(guī)范的臨床能力訓(xùn)練過程，畢業(yè)后直接從事臨床診治工作，致使臨床醫(yī)師尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)師服務(wù)能力和水平不高，難以取得群眾的普遍信任。不少應(yīng)在基層解決的健康問題卻“小病大看”，由此導(dǎo)致醫(yī)療費(fèi)用快速上漲和大醫(yī)院規(guī)模過度擴(kuò)張。
建立“5+3”全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)模式，是我國醫(yī)師培養(yǎng)制度的一項重大改革，可為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)源源不斷地輸送高質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)人才，為群眾提供全方位、方便可及的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與城市醫(yī)院的合理分工與協(xié)作，緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題。
第三，著眼長遠(yuǎn)，建立健全全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度。
為加快建立規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，目前，國務(wù)院相關(guān)部門在《指導(dǎo)意見》的總體框架指導(dǎo)下，正在抓緊研究制定配套政策措施，包括全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、基地標(biāo)準(zhǔn)、基地認(rèn)定和管理辦法以及與臨床醫(yī)學(xué)（全科）碩士專業(yè)學(xué)位的授予辦法等。各地在推進(jìn)這項工作中應(yīng)注意以下方面：
一要注重統(tǒng)籌規(guī)劃。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析本地區(qū)全科醫(yī)生的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)能力，制定切實可行的分階段培養(yǎng)規(guī)劃。2012年將是全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度在全國范圍內(nèi)正式實施的第一年，希望各地集中力量，抓緊籌劃，精心部署，確保良好開局。
二要注重政策保障。全科醫(yī)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，牽涉到教育培訓(xùn)、人事管理、財政投入等多個領(lǐng)域。各級衛(wèi)生、教育行政部門應(yīng)積極主動協(xié)調(diào)有關(guān)方面，落實相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和在培醫(yī)師的待遇保障，并著手建立充滿生機(jī)的全科醫(yī)生使用管理制度和從業(yè)激勵機(jī)制，為全科醫(yī)生安心服務(wù)基層創(chuàng)造條件。一些地區(qū)的實踐提示，把培訓(xùn)工作和從業(yè)激勵、培訓(xùn)待遇問題統(tǒng)籌解決好，是確保規(guī)范化培訓(xùn)得以順利實施的重要保障和關(guān)鍵所在。
教學(xué)。
經(jīng)驗豐富、熱心全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先納入培養(yǎng)基地建設(shè)范疇，要充分吸納和利用教育系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)秀師資資源，尤其是醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)醫(yī)院，并結(jié)合國家下達(dá)的全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)項目予以支持，不斷加大投入，完善培訓(xùn)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施和技能訓(xùn)練中心，加快形成適應(yīng)需求和要求的基地網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大培訓(xùn)能力。二是要加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)師資隊伍建設(shè)，對培訓(xùn)基地帶教臨床醫(yī)師開展全科醫(yī)學(xué)理念和帶教方法培訓(xùn)，支持并鼓勵其承擔(dān)全科醫(yī)生臨床帶教任務(wù)。加強(qiáng)臨床培訓(xùn)基地對基層實踐基地師資的教學(xué)培訓(xùn)，使其勝任帶教工作。國家也將適時啟動實施全科師資培訓(xùn)項目，支持全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)工作。
四要注重培養(yǎng)質(zhì)量控制。培養(yǎng)質(zhì)量是全科醫(yī)生培養(yǎng)工作的核心。醫(yī)學(xué)院校特別是重點醫(yī)學(xué)院校要更加重視全科醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)臨床社區(qū)基地和公共衛(wèi)生基地建設(shè)，并建立緊密合作機(jī)制，搭建醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)平臺；培養(yǎng)基地要切實抓好培養(yǎng)質(zhì)量控制工作，建立管理制度，落實管理責(zé)任，同時強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，認(rèn)真做好培訓(xùn)實施和考核工作，確保能夠培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生。具體工作中，可多借鑒國外的成功經(jīng)驗和有益做法。例如，作為發(fā)展中國家的古巴，其人均期望壽命已達(dá)78歲，與美國處于同一水平，這其中全科醫(yī)生發(fā)揮了重要作用。古巴的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式是基礎(chǔ)教育和臨床實踐緊密結(jié)合。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心既承擔(dān)著基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)功能，同時也是醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)平臺。醫(yī)學(xué)生在入校第一年就進(jìn)入基層衛(wèi)生服務(wù)中心，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與基層衛(wèi)生實踐的緊密結(jié)合，可增進(jìn)醫(yī)學(xué)生與群眾的溝通能力，并促進(jìn)其建立扎根基層的理想信念。
第四，立足當(dāng)前，現(xiàn)階段多渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生。
全科醫(yī)生數(shù)量不足、質(zhì)量不高是當(dāng)前健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的瓶頸。為緩解當(dāng)前基層急需全科醫(yī)生與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)周期較長的矛盾，《指導(dǎo)意見》提出了近期多渠道培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的四條主要途徑，其中包括在中西部地區(qū)連續(xù)3年實施全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)兩個項目，由中央財政予以支持。
全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是現(xiàn)階段解決全科醫(yī)生緊缺的過渡性措施，也是近期培養(yǎng)全科醫(yī)生的主要渠道。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)實施一年多來，通過按需、分程、導(dǎo)師制的培訓(xùn)方式，基層學(xué)員的基礎(chǔ)理論和實際技能得到較大提高，不少學(xué)員還與帶教老師建立了固定的關(guān)系，即使培訓(xùn)結(jié)束回到基層后，也能夠在遇到問題時及時得到基地醫(yī)院導(dǎo)師的業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)了基層服務(wù)水平的提升。農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項目體現(xiàn)了國家對中西部農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作的關(guān)心支持，讓有志于安心扎根基層、為父老鄉(xiāng)親提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的學(xué)生免費(fèi)接受高等醫(yī)學(xué)教育。項目實施以來，各級衛(wèi)生、教育、發(fā)改、人社、財政等部門密切配合，順利完成了2010-2011年的招錄和培養(yǎng)任務(wù)。下一步要鞏固成果，及時研究解決所遇到的問題，確保項目順利實施。參與此項工作的醫(yī)學(xué)院校要注重提高培養(yǎng)質(zhì)量。
目前，我國尚處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家差距顯著，同時國內(nèi)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展也不平衡。為此，《指導(dǎo)意見》提出了一些過渡性的措施。如在當(dāng)前的過渡期內(nèi)，在嚴(yán)格控制比例的前提下，對到欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)工作的三年制醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生，可采取“3+2”的模式，即畢業(yè)后接受2年的臨床和公共衛(wèi)生技能培訓(xùn)，可注冊為助理全科醫(yī)師。衛(wèi)生部現(xiàn)正抓緊研究制定相關(guān)畢業(yè)后培訓(xùn)模式和指導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。各地要根據(jù)實際情況，因地制宜地實施培訓(xùn)工作。
第五，探索建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。
以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為主的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育不僅是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的可靠途徑，也是培養(yǎng)其他專科臨床醫(yī)生的必經(jīng)階段。自1993年衛(wèi)生部頒發(fā)《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》以來，全國已有27個省、自治區(qū)、直轄市的數(shù)百家醫(yī)院開展了住院醫(yī)師培訓(xùn)工作，目前每年招錄規(guī)模達(dá)2萬余人。北京、四川、天津、江蘇、福建等地已在完善培訓(xùn)模式、加強(qiáng)培訓(xùn)管理、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模等方面進(jìn)行了有益實踐。上海市從整體上推進(jìn)了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度建設(shè)，在培訓(xùn)管理體制、保障機(jī)制建設(shè)，以及與學(xué)位制度的銜接等方面有了突破性的進(jìn)展。
建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，是我國醫(yī)學(xué)教育的重大改革。嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)可使醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)能力有保證的合格醫(yī)生，讓人民群眾滿意，使醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍獲得堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，其中德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生有潛力成長為未來的學(xué)科領(lǐng)軍人才。在深化縣級公立醫(yī)院改革過程中，開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)可為確?！按蟛〔怀隹h”打下堅實的人才基礎(chǔ)。這項制度的建立還可促進(jìn)中西部邊遠(yuǎn)地市（州）醫(yī)院的臨床診療能力建設(shè)，減少患者區(qū)域外轉(zhuǎn)診。
衛(wèi)生部、教育部高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度建設(shè)工作，目前正協(xié)同多個部門，抓緊研究制定《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》。完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，加快合格臨床醫(yī)生培養(yǎng)，應(yīng)注意堅持以下原則：一是政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。各級政府應(yīng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實施中發(fā)揮主導(dǎo)作用，相關(guān)部門按照職能分工緊密配合，充分發(fā)揮行業(yè)社會組織的作用。按照屬地化管理的原則，以區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)劃區(qū)域內(nèi)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)模、學(xué)科結(jié)構(gòu)以及城鄉(xiāng)和區(qū)域分布等布局。二是宏觀指導(dǎo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。國家衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項目實施工作的宏觀指導(dǎo)，統(tǒng)一確立培訓(xùn)模式，統(tǒng)一制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)、基地認(rèn)定管理辦法和培訓(xùn)考核辦法等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。三是突出重點，統(tǒng)籌兼顧。要以全科醫(yī)生培訓(xùn)為重點，著力面向基層培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師。同時探索、完善各類?？漆t(yī)師培訓(xùn)模式（3+x），在3年集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)延伸相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，完善我國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育模式。四是完善制度，提供保障。逐步完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的制度模式、體制機(jī)制和配套政策，特別是要完善公共財政的投入保障政策，拓寬培訓(xùn)資金籌措渠道，充分體現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的公共產(chǎn)品屬性。五是提高能力，保證質(zhì)量。結(jié)合公立醫(yī)院改革，加強(qiáng)培訓(xùn)基地和師資隊伍建設(shè)，逐步提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)能力。注重培訓(xùn)過程管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、
統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真實施各類衛(wèi)生人才教育培訓(xùn)。
我國衛(wèi)生人才隊伍能否滿足醫(yī)改的需求，能否適應(yīng)人口老齡化、疾病譜變化帶來的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于衛(wèi)生人才數(shù)量和質(zhì)量能否與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求相適應(yīng)。今年4月，衛(wèi)生部印發(fā)了《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了“增總量，提質(zhì)量，調(diào)結(jié)構(gòu)”的基本思路。各地要按照這一要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，做好分類實施，整體推進(jìn)各類衛(wèi)生人才的教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支數(shù)量規(guī)模適宜、素質(zhì)能力優(yōu)良、結(jié)構(gòu)分布合理的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍。
第一，加強(qiáng)衛(wèi)生人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)合格崗位人才。
醫(yī)藥衛(wèi)生人才的成長和培養(yǎng)是一個終身學(xué)習(xí)的過程。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是我國醫(yī)學(xué)終身教育體系的重要組成部分。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作要以全面提升衛(wèi)生人員崗位服務(wù)能力為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、按需施教、講求實效”的原則，進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)體系，擴(kuò)大繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育覆蓋面，將基層等各類相關(guān)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理。一要在繼續(xù)教育內(nèi)容改革上下功夫，以崗位勝任力為核心，加強(qiáng)供需對接，按需施教，增強(qiáng)繼續(xù)教育活動的針對性和實用性。二要在繼續(xù)教育手段改革上下功夫，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)，鼓勵發(fā)展多種形式的遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育，緩解醫(yī)務(wù)人員尤其是基層學(xué)員的工學(xué)矛盾。三要在繼續(xù)教育資源建設(shè)上下功夫，整合培訓(xùn)基地和師資資源，形成布局和分工合理的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。四要在繼續(xù)教育管理上下功夫，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)，減少重復(fù)培訓(xùn)，講求培訓(xùn)效果。
為提高在職醫(yī)務(wù)人員教育培訓(xùn)成效，在國家財政部門大力支持下，衛(wèi)生部已經(jīng)著手對中央財政支持的醫(yī)改重大專項衛(wèi)生人員培訓(xùn)項目進(jìn)行整合，并加大了資金投入力度。自今年起，調(diào)整了醫(yī)改重大專項下達(dá)方式，各地衛(wèi)生部門要重視培訓(xùn)統(tǒng)籌工作，積極探索建立“統(tǒng)分結(jié)合”的工作模式，在培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、方式等方面逐步實現(xiàn)“四統(tǒng)籌”，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生最貼近廣大農(nóng)村居民，承擔(dān)著農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系“網(wǎng)底”的服務(wù)功能。在現(xiàn)實的條件下，鄉(xiāng)村醫(yī)生能在廣大農(nóng)村基層發(fā)揮有效作用。各地衛(wèi)生行政部門要根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》的要求，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生的教育培訓(xùn)工作。要嚴(yán)格執(zhí)行鄉(xiāng)村醫(yī)生定期在崗培訓(xùn)制度，以基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療為重點，強(qiáng)化臨床實踐技能以及全科醫(yī)學(xué)知識和信息化培訓(xùn)，掌握適宜技術(shù)，規(guī)范診療行為。要為參加執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試的鄉(xiāng)村醫(yī)生提供針對性培訓(xùn)，使更多的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格要求。探索加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生后備力量建設(shè)的有效途徑，推動鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍逐步實現(xiàn)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師化。這次提交會議征求意見的文件中有《全國鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃（2011-2020年）》和《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“十二五”規(guī)劃》，請同志們認(rèn)真研究，提出意見。
一是加強(qiáng)急需緊缺人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對公共衛(wèi)生、護(hù)理、藥師等專業(yè)人才的需求十分迫切，人才缺口大。要有計劃、有重點地加強(qiáng)對現(xiàn)有人員的專業(yè)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)強(qiáng)化他們的專業(yè)知識與技能，解決相關(guān)崗位人才緊缺的問題。同時，也要根據(jù)具體情況，引導(dǎo)有關(guān)醫(yī)學(xué)院校調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大緊缺人才招生和培養(yǎng)規(guī)模，增加人才供量。衛(wèi)生部今年起已經(jīng)開始實施緊缺專門人才開發(fā)工程，到2015年培訓(xùn)各類急需緊缺人才37萬人。二是加強(qiáng)高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)。培養(yǎng)造就一批具有國際競爭力的醫(yī)學(xué)杰出人才，事關(guān)重大疾病與健康問題的科技突破，事關(guān)國際生物醫(yī)學(xué)科技制高點的搶占，事關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展。要通過國家人口健康領(lǐng)域科技重大專項、其他相關(guān)科技計劃等科研項目實施，以及國家和部門重點實驗室、重點學(xué)科等基地建設(shè)，吸引、培養(yǎng)一批高層次、創(chuàng)新型、復(fù)合型醫(yī)藥衛(wèi)生人才與創(chuàng)新團(tuán)隊，真正體現(xiàn)項目實施、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。要進(jìn)一步擴(kuò)大開放，積極構(gòu)建國際交流與合作平臺，認(rèn)真落實國家海外高層次人才引進(jìn)計劃（千人計劃），建設(shè)好海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，引進(jìn)一批具有國際影響力的科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團(tuán)隊。進(jìn)一步完善“衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家”和“國醫(yī)大師”等選拔制度，激勵高層次人才脫穎而出和不斷發(fā)展。到2015年，培養(yǎng)和引進(jìn)高層次專業(yè)人才6萬人。
我國中醫(yī)藥長期發(fā)展的實踐證明，中醫(yī)藥療效確切、治療方式靈活、費(fèi)用比較低廉，尤其是“治未病”有其獨(dú)特的優(yōu)勢，深受老百姓歡迎，在我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中有著不可替代的作用。各地要探索中醫(yī)人才在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用的有效方式，并縮小中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會及行業(yè)發(fā)展要求間存在的差距。實踐表明，中醫(yī)名醫(yī)名師產(chǎn)生于臨床經(jīng)驗的不斷積累。要遵循中醫(yī)藥學(xué)科自身規(guī)律和中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，“重經(jīng)典、通人文、早實踐、多臨床”，加大中醫(yī)藥人才院校培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制改革，加強(qiáng)學(xué)生中醫(yī)藥傳承能力和臨床思維培養(yǎng)。要進(jìn)一步健全中醫(yī)藥師承教育制度，加強(qiáng)基層中醫(yī)藥人才和中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)。要積極實施“三名”（名醫(yī)、名科、名院）戰(zhàn)略，開展老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗和基層老中醫(yī)藥專家臨床經(jīng)驗繼承工作?！笆濉币?guī)劃期間，我們將實施中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新人才工程，培訓(xùn)基層中醫(yī)藥人才、中醫(yī)臨床技術(shù)骨干和老中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人8.5萬人。
第四，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)文化和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)務(wù)工作者。
文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在根基。前不久召開的十七屆六中全會，專題研究了社會主義文化建設(shè)問題。作為社會文化重要組成部分的醫(yī)學(xué)文化，博大精深，厚重浩然。我國醫(yī)學(xué)文化主要來源于三個方面，一是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“大醫(yī)精誠”理念，二是西方醫(yī)學(xué)的人文精神，三是伴隨新中國解放事業(yè)和社會主義建設(shè)發(fā)展而來的革命人道主義精神。與醫(yī)學(xué)文化同步而生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，是我國一代又一代醫(yī)務(wù)人員的道德準(zhǔn)則，成為廣大衛(wèi)生人員在面對重大傳染病威脅，以及抗震救災(zāi)時勇往直前、舍己救人的精神動力。在深入推進(jìn)醫(yī)改，探索公立醫(yī)院發(fā)展新模式的同時，我們要大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)文化建設(shè)，提高行業(yè)文明素質(zhì)，培養(yǎng)人民滿意的醫(yī)療衛(wèi)生人才。一要加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，傳承“醫(yī)者仁心”的美德。要對臨床帶教老師提出更高的醫(yī)德要求，教師以“身教”影響學(xué)生；培訓(xùn)基地以良好的醫(yī)風(fēng)環(huán)境去熏陶學(xué)生。二要注重制度建設(shè)。探索建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育定性與定量考核指標(biāo)體系，尤其是來自患者的評價。三要加強(qiáng)正面宣傳教育，弘揚(yáng)行業(yè)正氣，大力發(fā)掘、樹立和宣傳先進(jìn)典型，引導(dǎo)社會尊重醫(yī)學(xué)規(guī)律，理解醫(yī)務(wù)人員，形成良好的社會輿論氛圍。
同志們，醫(yī)學(xué)教育改革事關(guān)科教興國和人才強(qiáng)國兩大國家戰(zhàn)略的有效實施，事關(guān)國家教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革兩大改革目標(biāo)的實現(xiàn)，事關(guān)國家中長期科技、教育、人才三大規(guī)劃綱要的貫徹落實，各級衛(wèi)生行政部門要按照延?xùn)|同志“大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育綜合改革，探索具有中國特色醫(yī)學(xué)教育發(fā)展之路，辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育”的重要指示精神，銳意改革，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步完善兩部宏觀管理協(xié)調(diào)機(jī)制，共同研究解決醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的瓶頸問題，推動教改與醫(yī)改協(xié)調(diào)深入進(jìn)行。要充分發(fā)揚(yáng)各地、各單位同志們的首創(chuàng)精神，鼓勵創(chuàng)造性實踐探索，推動地方開展試點工作，集中精力與資源、努力破解改革發(fā)展難題，及時總結(jié)經(jīng)驗，建立健全相關(guān)制度，為造就一支道德高尚、素養(yǎng)厚重、技術(shù)精湛、社會責(zé)任感強(qiáng)烈、富有創(chuàng)新精神的醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍而努力奮斗！為全面提升我國人民健康水平作出新的更大的貢獻(xiàn)！
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