總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
班級的工作總結篇一
班級學生70人，其中男生39人，女生31人，在外借讀1人，借讀生1人，住校生8人。班級整體情況是好的，有一個能力很強的班委會，但作為一個重點班，學習成績在三個重點班中位列第三，學習成績女生比男生好，前十名中女生是七人，而男生僅僅是三人，前二十名中，女生就占了十五名，前三十名中女生占了二十名，后十名中男生就占了九個。學生中有一部分學生貪玩厭學，經調查有些學生時常進網吧，學習習慣不好，有些學生集體觀念差，當然造成這一現狀的原因是多方面的，這就對班級工作提出了挑戰(zhàn)。
能承擔一個重點班的班主任這是學校對我的信任，雖然我有十五年的班主任工作的經歷，但我一點不能掉以輕心，我必須全力以赴想方設法作好班級工作，以期有一個理想的結果，為此作了以下的工作。
1、多方了解，掌握班級情況。
為了盡快了解班級的實際，我首先走訪了原班主任，聽取他對班級了如指掌的介紹，學習他的班級工作經驗，使我收益匪淺。同時還走訪了各位課任教師，了解了班級的整體狀況和每個學生的具體情況，對一些后進學生主動和家長聯系，了解在家的情況和學生的特點，以取得家庭的配合教育，前后31人次的家長到校，取得了很好的效果。而主動的走到學生中去，無疑是最好的途徑，用了近一個月的時間和全班所有的學生進行了談話，使我在較短的時間內基本了解了班級的情況，為以后的工作奠定了基礎。
2、改選班委，加強班級管理。
一個好的班委會自然是班級管理的中堅力量，建設一個好的班委會也自然是班級工作的首要內容，經過民主選舉和自薦相結合的原則，最后組建了以謝寅芳、申偉為班長，王燕為學習委員，龔恒靜為衛(wèi)生委員，譚慧娟、張黎為體育委員的新的班委會，主持班級日常工作，并且實行值周班長制，解決一周班級出現的一切問題，使班級走上了一條健康持續(xù)發(fā)展的道路。
3、獎優(yōu)罰劣，培養(yǎng)班級觀念。
一個優(yōu)秀的班集體應該是在同一個目標下全體同學從不同的起點進前，為此我針對班級的特點，制定了班級發(fā)展的短期目標（學期目標）和長期目標（學年目標），并通過值周總結、主題班會、考勤制度、養(yǎng)成教育學習貫徹，尤其以這次廣播操表演為契機，培養(yǎng)集體觀念，樹立班興我榮，班劣我恥的思想，尤其利用學期末學生的民主測評，起到獎優(yōu)罰劣的作用。
4、采取措施，提高班級成績。
經過分合，本班成為3個重點班里成績最低的，原因是：分班分出去了一批成績高的.學生，分來的26個學生雖說在平行班是好學生，但在本班絕大部分處于下流水平，末尾淘汰由于種種原因沒有實現，而這部分學生不僅成績差，主要是學習習慣差，甚至厭學。面對這種狀況，班級采取了許多措施，首先排座位，成績好和成績差的結合，自制力強的和自制力差的結合，班委會成員承包制，形成齊抓共管，責任到人。其次讓每個學生分析自己的現狀，找優(yōu)勢，尋不足，自己給自己定目標，讓班級老師對他的督促變成動力，促進班級成績的提高。第三，加強學習各環(huán)節(jié)的管理，諸如作業(yè)，自習的紀律，上課的聽講等等，培養(yǎng)良好的學習習慣。
5、多方溝通，加強師生交流。
古人說，親其師而信其道，作為老師要多與學生交流，讓學生知道老師的所想，同時老師也要知道學生的所想，教育提倡民主更應提倡透明，用一個坦誠的心去了解每一個需要教育的學生，正因為難教育才能顯示教育的偉大作用，正因為難教育才能顯示教師職業(yè)的崇高，教育本來就是用智慧培養(yǎng)智慧，用心靈影響心靈的職業(yè)，面對69學生，除了用嚴格的班規(guī)約束每一個學生外，更要用感情約束每個學生，在本學期我和所有的學生進行談心交流，基本上了解每個學生的狀況，為了能更好得了解學生的心理，我學習了《中學生心理學》《班主任工作藝術》等有關書籍，使自己的管理工作更具有科學性，更能深入人心。尤其面對一些雙差生，用簡單的批評和懲罰是不奏效的，就要采取多方溝通，耐心細致的工作，才可能取得一定的效果。
1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。
2、和家庭在聯系配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。
3、初到新單位，存在這一個了解適應調整的過程。
班級的工作總結篇二
我班（五年級）同學熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班級。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德，不亂丟果皮紙屑。能積極認真地做好值日工作，見到老師能主動問好，拾到東西能主動還給別人。早上一到校就能在班干部的帶領下自覺地進行早讀；中午，來到學校后，也能主動的坐在教室里學習。我班同學特會關心他人，樂于助人，如梁王東、張杰、方小豐等同學經常主動幫助同學掃廁所，不怕臟，不怕累。
班干部個個是集體的帶頭人，他們團結互助，共同搞好班級工作，使班級形成了良好的班風學風。如：衛(wèi)生委員方小豐和勞動委員張杰同學，不管刮風下雨，每天留下來管理值日工作，總是最后一個回家；林純純、李蒙蒙、何美娟、肖新新等負責領讀的同學每天早早到校，帶領同學們進行早自學；體育委員陳冰馨同學工作總是盡職盡責，每次的出操和舉行相關活動時候，她總是能整好隊伍有序地組織同學出操和參加活動，所有的這些同學都是老師很好的得力助手。
這學期我班也取得了不少的喜人成績。肖云北同學獲得了縣體育運動會壘球比賽的第二名。陳冰馨和葉瑩瑩同學分獲得鎮(zhèn)舉辦的“手抄報”比賽第二名和第三名。肖云哨和肖云帆同學分獲?！捌咔砂濉北荣惗泉労腿泉?。謝晶晶等6個同學的作文在?？盾奋穲@》上發(fā)表。在學校趣味運動會上，林純純獲得跳繩的優(yōu)勝獎，肖云北獲得“摸石過河”優(yōu)勝獎，司源情獲得“趕小豬”優(yōu)勝獎，肖新新和方小豐獲得“螃蟹背西瓜”優(yōu)勝獎，林天汛、陳冰馨和周艷菊獲得“雙腿夾求”優(yōu)勝獎，何美娟、肖婷婷、但自利和潘克克獲得“托求跑”優(yōu)勝獎，林純純、葉瑩瑩、李宗尉和李仰鵬獲得“拋繡球”優(yōu)勝獎，肖云帆、梁王東張杰等10位同學獲得拔河比賽優(yōu)勝獎。
不足之處：
1、個別后進生基礎知識沒有掌握，成績很不理想，學習態(tài)度還是不夠端正，成績提高不快，有待轉化。
2、部分學生競爭意識不強。
班級的工作總結篇三
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動，如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、彩帶等玩具材料，并且在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的'重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。
和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。
本班以草編教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現力。
1．在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。
2．激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。
我班兩位老師能認真參加教研活動，注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。
1．本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。
2．大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，不能很好地遵守活動規(guī)則。
3．幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。
教育是多角度的全方位的教育，今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
班級的工作總結篇四
新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期里，孩子們在班里度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌的消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現物品損壞及時報修。
以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行為習慣沒規(guī)律，因此教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。
同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。我們帶領幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在幼兒園舉辦的“六一親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種游戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
班級的工作總結篇五
在輔導員老師的協(xié)助下，我班取得了一些成績，也存在著不足，如學生不夠團結、班級凝聚力不夠強、沒有形成積極向上的學習氛圍、在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心、在今后的工作中，我將更加努力工作不斷完善自己，提高自己，把班級工作搞好，為讓本班評上“優(yōu)秀班級”而奮斗！
班級的工作總結篇六
（一）進一步領會《綱要》精神，實施教育教學工作。
經過了一學期的適應期，我班在教學工作方面已逐步走向成熟化。本學期我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和省編領域教材要求，開展了“新年快樂、春天多美麗、夏天來了”。通過這些活動的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識經驗和生活經驗，開闊了孩子們的視野，讓他們學會了如何發(fā)現問題，解決問題，獲取知識。同時，我們利用走廊、班級角落為幼兒創(chuàng)設了區(qū)域，提供了豐富的教玩具，有序開展了各個區(qū)角的游戲并逐步建立區(qū)域常規(guī)，讓幼兒在玩中學，提高了學習的有效性和趣味性。
（二）根據幼兒年齡特點，建立合理、有效的班級常規(guī)。小班上學期，孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們老師制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。本學期我們班開展“小組長”的活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責任意識。
（三）主動和家長進行溝通聯系。
我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通，還采用“班級qq群”的方式和家長取得聯系。由于有一部分幼兒都是老人接送，教師和父母見面的機會很少，有的家長工作忙，有時連電話都聯系不到，qq群的建立有利于老師和這些家長之間的聯系。
（一）生活方面。
大部孩子經過半年的生活習慣的培養(yǎng)，他們自理能力都較強，具體表現在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，并做到飯后漱口、擦臉；部分幼兒已學會了自己穿脫衣褲、鞋襪；還有部分能力強的幼兒會自己使用便紙。但還有部分幼兒經常會小便在身上，還有幾個年齡偏小的孩子，自理能力、行為習慣都較差，這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié)，下學期我們要重點抓好的。
（二）游戲方面。
游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以下學期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學會“協(xié)商、合作、交往、分享”。
（三）學習方面。
在學習活動中，大部分孩子能安靜地學習，但有少部分幼兒沒有好的學習習慣。具體表現在：大部分幼兒學習時，極個別幼兒不懂得學習，在一旁做小動作、講話的現象嚴重，很大程度上影響了班級的學習氛圍。另外，有幾個幼兒明顯坐不住，對學習活動缺乏興趣。因此，導致了班級的整個學習活動停滯不前，沒有明顯的進步。
（四）運動方面。
我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。下學期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。
通過總結本學期的工作，也發(fā)現了一些不足之處，下學期我們定會繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
班級的工作總結篇七
當班主任多年，我覺得學困生轉化是我們每一位教師必須面對的重要工作，因為它不僅會影響班級教學質量的提高，而且會制約班級乃至學校教育工作的開展。所以，我這學期做到以下幾點：
班里的每個孩子都是可愛、天真無邪的，他們都充滿熱情、幻想、活力和求知欲，但同時他們也是有自尊心，都希望得到老師的關愛和呵護及贊揚，尤其是學困生的自尊更加強烈。他們受到某種傷害時，更容易產生自卑情緒，從而疏遠同學集體，回避教育，甚至故意搗蛋，在班里制造混亂等。因此，做班主任的必須要關愛，尊重他們的人格，用民主、公平、公正的方法對待他們，不歧視、不粗暴訓斥，做到既不口罰，也不心罰，要用愛心溫暖、融化他們的心，如班里的朱文龍，周鈺澤同學貪玩搗蛋，上課不守紀律，愛做小動作，不專心聽講，作業(yè)馬虎，成績差，課間貪玩亂喊亂叫，愛追逐打鬧，嚴重影響班里的學習紀律，針對這一情況，我多次與家長溝通，了解孩子在家的學習、表現。以一位奶奶老師的身份，在生活上給予他們最大的幫助和關愛，在學習上抽擠時間去輔導他們，漸漸地，我的愛心贏得了他們對我的信任，他們不論學習或生活上有困難，就樂意找我傾訴，對我也很依賴，一下課就圍著我問這說那，學習也漸漸認真，作業(yè)書寫工整，速度快樂。成績也在不斷提高，而且還能爭著為老師分擔，為同學服務，比如每天中午都能幫老師抬餐盒、收拾餐具、成為老師的好幫手。
孩子們都渴望進步。尤其對學習上有困難的孩子，我們做老師的更應對他們熱情鼓勵，調動其學習積極，這就要善于捕捉他們身上的閃光點，運用多種方式來鼓勵學生，開發(fā)他們身上的潛能，如班會課，給他們講一些古今中外名人勤奮學習的故事，用他們的精神來鼓勵孩子們，使其樹立遠大理想，并在學習中有意識地加強這些孩子的意志力和學習品質的鍛煉，對不同的學生的作業(yè)，提出不同的要求讓他們感受到學習的樂趣和成長的喜悅，班上的尚玉庭，徐普涵等同學，由于家長工作太忙，把孩子全天托在小飯桌，疏于管教，致使養(yǎng)成一身的壞毛病，課堂不守常規(guī)，作業(yè)拖拉不完成，學習成績差，頑皮搗蛋，愛欺負同學，常搞一些惡作劇，弄得人經?？扌Σ坏茫也]有嫌棄他們，我抓住他們熱愛體育，不怕吃苦的這一閃光點，對他們進行熱情鼓勵，耐心引導，課堂多提問，課下多輔導，勤檢查，有了進步多表揚。這樣使孩子慢慢對學習感興趣了，學習也積極主動了，自信心也增強了，對班集體的事兒也熱心了，而且還經常為大家做好事，每天早到校打掃教室衛(wèi)生，提前早讀，看著他們的進步，我真為他們高興。
二年級的學生不會合理的利用時間，缺乏良好的學習習慣，所以，我教孩子們學習時，首先要教會他們學習方法，培養(yǎng)他們珍惜時間，養(yǎng)成良好科學合理使用時間的習慣，使他們的內心深處受到觸動，產生想改變自己的強烈愿望。更要抓住孩子求知欲強，好學生上進的積極因素，給他們創(chuàng)造一些機會讓他們展示自己的潛能。比如這學期周五的演講比賽，我鼓勵每個學生認真準備，積極參與，尤其對于學困生和性格怯懦的海西，要更多的給予關注，多給他們機會，讓他們也和別的孩子一樣展示自己最精彩的一面。如蔡明俊同學，盡管孩子學品不夠好，但他愛動腦筋、小腦瓜里裝著科學方面的知識原理真不少，我鼓勵他大膽地給同學講出來，他講得很瘦同學的歡迎。這樣使孩子不但體驗了成功的快樂，而且增強了自信。學習后期也有進步！還有這學期我在班里多次舉行了限時作業(yè)比賽，有背課文、寫日記、看圖寫話、默字詞等學習活動，大大激發(fā)了學生學習的積極性，提高了作業(yè)完成的精準度和高效性。現在，班里拖拉，磨蹭的孩子沒有了，珍惜時間，按時到校，自覺學習的積極性高了，課堂爭著發(fā)言，探究討論，合作學習的勁頭足了，好的班風，學風逐漸形成。
可見，在班級工作中，抓學差生的工作是必不可少的，但同時此項工作的確也是艱苦、細致而長期的，只要我們做班主任的付出一份真誠的愛心和滿腔的熱情去尊重、呵護、關愛、培養(yǎng)他們、相信他們一定會綻放出最精彩的人生。
班級的工作總結篇八
時間總是匆匆而過，緊張的一學期又結束了。轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規(guī)工作常持不懈。
1、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈。
為了配合學校德育室的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。德育處的一月一個主題，很好的培養(yǎng)了學生的各種好習慣養(yǎng)成。尤其是自三城連創(chuàng)活動開展以來，學生的衛(wèi)生習慣已經養(yǎng)成。他們能以主人翁的姿態(tài)保護環(huán)境。無論是在校內還是校外，學生見到垃圾不僅能主動撿拾，還能勸他人愛我富縣，保護環(huán)境。班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風;切實利用好每周的班會課，對學生進行身心的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。本學期開展的班會課有“勞動最美麗”、“校園十星評選”、“經典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過期末”等。
2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
本學期，一方面，重視利用班委成員的輔助作用管理好班級工作：第一、明確班委成員職責，制定獎懲措施，幫助他們樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，切實發(fā)揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。
3、班級紀律，作為重中之重嚴抓狠打。
紀律是確保各科目順利進行的前提，經過一學期的磨合，師生關系已很融洽?；A既已打好，高樓也該蓋起了。本學期整頓班級紀律作為常規(guī)工作的重中之重來抓。首先讓學生清楚脾氣好不代表沒有規(guī)矩，開學初就和班委會成員制定了班級各項獎懲制度、加分細則，以約束學生各方面的表現，樹立良好班風。針對那幾個上課調皮的學生，多次請家長配合，一學期下來課堂表現有了明顯改觀。通過家長、老師齊抓共管，班級紀律呈現良好氣象。那幾個調皮學生對我的態(tài)度也大有改觀。不管發(fā)生什么矛盾，只要稍加說服、教育，學生都能大事化小、小事化了。而且我盡量做到讓他們生氣而來，高興而走。只有這樣處理問題，才不會留有余患。我是這樣說的，平時的工作也是這樣做的。
4、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導。
5、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、腳踏實地，不懈努力結碩果。
1、成長足跡，展示學生的成長歷程。
結合本學期第二單元課文內容，開展了走進童年《成長的足跡》制作活動。讓學生搜集從小到現在的記憶深刻的照片，回憶圍繞這張照片發(fā)生的趣事，孩子們在家長的積極配合下，又一起重溫了兒時很多美好的回憶，也更深刻地體會到了父母的辛酸。更懂得了童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。
2、日記日記，記住精彩，流露心聲。
本學期將日記作為提高學生作文水平的一項重要工作。每周至少四篇日記，記錄一周內發(fā)生的精彩或難忘故事。也可以是和老師吐露的心里話。通過這一學期的堅持不懈，孩子們的作文水平有了很大提高。寫出來的句子不但通順而且生動。
3、走近國文經典，了解中國文化的博大精深。
學初，按照學校安排，指導學生吟誦國文經典，每周安排一節(jié)早讀時間對學生進行指導。一學期下來，學生積累了《三字經》《弟子規(guī)》以及古詩文等，在吟誦中，學生不僅積累了知識，更是精神上的洗禮。讓他們在經典中學禮儀，學交際、學中國文化精髓。
4、愛生如子，將心比心，師生關系和諧融洽。
自從參加工作至今，一直把學生放在首位，愛生如子，細心呵護每位學生，盡量做到一視同仁。對于問題學生更是關心備至，呵護有加。你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的愛學生感受到了嗎?為座右銘，并時刻提醒自己，多從學生角度著想。
當然，再細致的工作也會有不足之處。今后努力方向：
1、平時對于學生整體照顧不夠。
2、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班級的工作總結篇九
又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我們心中留下了永久的印記，經管11c2的全體同學，很高興大家來到同一個班級。
為了增進同學的互相了解，同時也可以增強班級凝聚力，提高同學們的集體觀念與意識，我班在本學期參與多次學校組織的活動并且自主組織了多次活動，均取得了較好的效果，同時也得到了班主任和同學們的肯定。
在之后的會徽設計大賽和劇本大賽中，也是上交了很多作品只是現在還沒有公布結果，我堅信我們的作品會受到好評。
雖然我們在三對三籃球賽中沒有取得較好的成績，但是后來的院級別的體育文化節(jié)中表現突出，籃球賽和跳大繩賽我們管理系都拿到了第一名，這些與我們班上同學的參與是密不可分的，體育是我們的長處。
就在前一段時間，在校園英語口語大賽中，我們班的徐淑慧同學獲得了二等獎的成績，這對我們的英語學習更是一種鼓勵，加油，我們可以學好英語！
在寒假之前，我們一起舉辦了圣誕晚會，經過班長和組織委員等8人的布置，班內場景煥然一新，大家之前一起聚的班費這次就派上用處了，我們一起商量買了一些禮品給表演的同學們，每個人一個圣誕帽和蘋果，還有糖果、瓜子若干，活動中大家一起拍照留念，我們一起high到晚自習下課。表示這場晚會大家很是進行，多謝布置教室同學們無私的奉獻和主持人以及表演者、參與者。
今年即將結束，我相信下個學期我們可以做得更好，我相信我們經管11c2！
班級的工作總結篇十
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學習成績一般，但很關心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
班級的工作總結篇十一
我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：
結合班級實際情況，明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
在日常班級管理中，發(fā)現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。
一、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風。
1.重視衛(wèi)生，宣傳評比。
評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。
2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發(fā)現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。
3.狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
三、認真抓好主題班會，注重培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣。
我準備利用課余時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節(jié)班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在20xx年會取得更好的成績。
班級的工作總結篇十二
把幼兒園的圖書帶回家去。起初，家長們不借閱與不陪同讀書的理由五花八門，去黃村逛街，不借閱；爸媽不在家，不借閱；孩子身體不舒服，不借閱，只要“不想讀書”的念頭冒出點小火苗，立刻成燎原之勢占領家長和孩子的大腦。見此情形，我立即召開了“讓孩子愛上讀書”的家長會，呼吁與號召家長們，每天晚上陪孩子讀書20分鐘，大會上我向家長們提出了一個問題：為什么覺得每天刷牙是件輕而易舉的事，但每天讀書卻無比困難呢？其實，是習慣在起作用。想象一下自己哪天忘記刷牙，是不是覺得當天的生活若有所失？我想讓咱班的孩子，從小就愛上讀書，從小就養(yǎng)成一個每天讀書的好習慣。《幸福：積極心理學》中說到：習慣的成功秘訣就是以植入心底的價值觀為驅動力，并在特定的時間完成細節(jié)明確的具體行動。翻譯過來就是：沖動要強烈，時間要待定，行為要具體。經過我一番的講解，家長們一下子頓悟了，從那天起，借閱讀書的親子閱讀活動，無一天間斷的進行著，離園前幼兒自選借閱圖書，早來園時幼兒歸回圖書，而我們老師，只是代筆登記，后來與家長們溝通交流得知，讀書已經成為了孩子們生活中不可缺失的一部分，而這，也是我們的初衷。
把家里的圖書帶到幼兒園來。開始班級里只有一個書柜，為了“分享圖書”活動，我們找到了以前美工教室的舊水柜，擦拭干凈后，裝飾了一番，自從，孩子們陸續(xù)地從家里帶圖書過來，有的.帶1本，有的帶3本，有的帶5本，慢慢地，我們的分享圖書柜里有了75本圖書，我們給孩子的圖書上貼上了名字標簽，這樣一來，不僅讓孩子們帶來的圖書與幼兒園原有的圖書有了區(qū)分，還讓小朋友看書時，懷有感恩的心，感謝帶來這本圖書的小朋友。
我們雖然平時在送園離園時與家長溝通，有特殊情況時電話聯系，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪有著不一樣的效果。走進家庭，更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
對于特殊兒童xx的家訪，可謂是不虛此行。xx在園表現很不好，很不聽話，并且xx的媽媽很不支持與配合我們的工作，說實話，xx加她的媽媽真的很讓我們頭疼。對于xx的狀況，我只知道是單親家庭及癲癇史，但是過多的并不了解，正是因為這樣，我一直很想去xx家家紡。到xx家里后，xx媽媽哭著和我們表達了很多家庭情況，兩歲便查出了患有癲癇病，便到處就醫(yī)看病，由于孩子的親生父親不承認xx的存在，xx至今還沒有戶口，單親媽媽改嫁到現在的家庭，繼父月薪兩千多，但xx每月吃藥的費用就要花去一半，媽媽還要在家照顧xx的生活起居。。?？粗鴛x媽媽哭訴，我們兩位老師也忍不住紅了眼眶，我們也和媽媽溝通交流了在園對xx的照顧，每天為她測量四次體溫，無論是教育活動還是戶外活動，都把xx放在離老師最近的位置，包括戶外區(qū)域共享，都讓她選擇竹竿舞或空竹，這樣便于我們照料她，當她活動一會，我們便會讓她休息一下，全天候關注她的身體與心理狀態(tài)，當她遇到困難與不開心，我們都會及時的關心與幫助她，給予xx101分的愛。也是從那天起，我們取得了xx媽媽的信任，xx媽媽的態(tài)度有了很大的轉變，積極配合與支持我們的工作。感謝家訪。
一學期的工作又結束了，有時候我們不禁感慨“時間都去哪了”，我想時間，藏在了家長工作中，環(huán)境創(chuàng)設中，我想時間，藏在了一日生活中，我想時間，藏在了我們的幼兒教育中，藏在了幼兒的成長中。
班級的工作總結篇十三
經過又一學期的努力工作，全班學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等各方面都有了很大的提高，圓滿地完成了本學期的各項工作目標。一學期來，我抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，班風學風良好，多次都被學校評為文明班。班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲。
二、具體工作回顧。
1、對學生進行理想前途教育。
教育學生努力學習，為了提高學生的學習成績，我經常對學生進行學習教育。我主要是教會他們自學的能力，教會他們懂得生活，懂得做人。我就充分利用英雄模范的事跡去感染他們，還用古今中外科學家、發(fā)明家、藝術家的故事去啟發(fā)他們，使他們有共同的奮斗目標，有直觀的學習榜樣。
2、一學期來我班形成了團結友愛、遵紀守法、積極向上、專心學習的良好班風與學風。
學生的好人好事呈出不窮，實現了“四無”現象，學生三好率達到百分之三十五，甲等操行率達到百分之九十七，勤上學率百分之百。所教班級三次被評為文明班。本學期，在學校舉行的各項競賽活動中成績突出：獲書法賽一人一等獎、一人三等獎，自己輔導的陳金日同學獲得街級的書法大賽銀獎。雖然取得了成績，但還存在一些做得不足的地方，如：學生的衛(wèi)生保潔不夠，這有待今后加倍努力，使班級工作做得更加完善。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動等方面的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
（1）班主任認真協(xié)調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。
（2）班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
（3）各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。
3、制定目標、使學生具有正確的思想。
學期一開始就要求每個學生定好本學期的學習目標，并鼓勵他們以高目標勤奮學習，爭取優(yōu)異的成績，向父母匯報。我認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，注意學生的活動動向，發(fā)現不良苗頭立刻進行教育、制止、消滅。如開學初有的同學利用零用錢買“公仔”學賭，有的去打游戲機。我及時進行教育，講清其中的害處，并找他們進行談心教育，同時也對全體學生進行教育，立刻制止了這種現象。
4、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面電話聯系等形式，并通過召開家長會，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
5、開展豐富多彩的班級活動，構筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，全面發(fā)展。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信，我能行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一，比同桌”等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“讀課外書比賽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。
三、存在問題。
本學期，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，個別學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學課堂上總是情不自禁地講話，自我約束力差。
四、努力方向。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班級的工作總結篇十四
班主任 xxx（xx年1月16日）
本學期，七二班本著“做好一個突出、堅持三個抓好、強化五項教育”的工作思路，堅持“以提高學生素質為主線，以培養(yǎng)道德品質為重點，以安全教育為依托，以促進全面發(fā)展為目的”。通過學校各部門的正確指導和全班課任老師的共同努力，使班級學生成績有初步提高，養(yǎng)成教育初顯成效。在全校進行的抽考、月考中，取得了較為滿意的成績，在同年級進行的廣播體操比賽中獲得年級第一。
具體工作如下：
從社會、家長需要和學生持續(xù)發(fā)展出發(fā)，本學期，我班本著“不讓一個學生掉隊”的思路，重點突出學生成績的提高和學習態(tài)度的轉變，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過科任教師的互相配合，通力協(xié)作，悉心指導，不斷鼓勵。班級學生整體成績均有一定提高，樹立了班級的良好形象。
通過認真篩選班長等人選，組成強有力的班委會，形成學生自我管理組織，為班級開展各項工作提供了強力支撐。
通過開辟班級學習園地，展示臺，演講比賽，時事論壇，國家大事我知道，書畫比賽等形式，引導學生關注生活，關注社會，拓展知識視野，擴大生活范圍，為以后融入社會做好鋪墊。
針對七年級起始班學生思想復雜的特點，我班通過強化紀律教育、行為規(guī)范教育、團隊意識教育，使全班學生統(tǒng)一思想，相互包容，基本形成了一個團結的班級。
針對七年級學生分辨是非能力不強，喜歡模仿的特點，我班從進行《中學生行為規(guī)范》教育入手，對學生著裝進行了要求，要求學生在日程生活中不要穿奇裝異服，不佩戴首飾，不化妝入校，不染發(fā)、不紋身。始終以陽光健康的形象出入校園。
針對班級學生來自不同的小學，彼此“板塊化”現象明顯的特點，我班通過確立共同的目標統(tǒng)一全班學生思想。通過對解決班級學生間發(fā)生的摩擦、誤會為契機，教育引導學生要學會理解、包容、原諒、溝通。不要斤斤計較、不要鼠肚雞腸，不要小題大做，不要抓住不放。要讓團結的旗幟在班級飄揚。
針對學校處于街道集市，上學放學需要經過交通路口，安全隱患較大的特點，我班除在周二的班級例會上對學生進行安全教育外，每天上學放學還都會對學生進行安全提醒，要求學生注意交通安全、用電安全、用煤氣安全、上下樓梯安全、游泳安全、彼此游戲安全等各種安全。把安全教育作為班級教育教學的必修課，做到安全警鐘長鳴，經常防范。
針對留守學生容易出現的“自閉心理”、“逆反心理”、“嫉妒心理”、“驕狂心里”以及自卑情緒，自大情緒，通過開主題班會，個別心理輔導，集中心理疏通，典型個案分析等形式，引導學生克服上述心理問題，形成健康陽光人格。
學風不夠濃厚，學習方法有待提高，學習態(tài)度有待端正，行為習慣還需強化，思想需進一步統(tǒng)一，班級管理有待加強。
以提高學生素質為核心，以德育教育激活智育教育、帶動體育教育，催化養(yǎng)成教育，促進心理教育。形成以班主任為核心的班級課任教師團隊，力爭打造一個思想好，成績棒，品德優(yōu)，能力強的優(yōu)秀班級！
班級的工作總結篇十五
“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。
”初次看到這句話，我一直抱著不以為然的態(tài)度，覺得有點套話的味道，直到中途接手四（3）班，遇到了何潤彰這個名聲響徹菊城小學的孩子。他的出名，不因成績的優(yōu)異，不因個性特長的突出，他的出名，只源于他的極其聰明卻又極其怪異。
說何潤彰極其聰明，因為在課堂上他的回答總是那樣的與眾不同，帶給老師驚喜；說他極其怪異是因為他的身上幾乎包攬了問題孩子的所有缺點：行為習慣十分不規(guī)范，不遵守紀律，不講究衛(wèi)生，對同學的蠻橫無理，活像一只小刺猥，每天都用一種充滿怨恨的眼光來看周圍所有的人，不管是老師還是同學。只要哪個老師批評了他，他不會是忍氣吞聲獨自流淚，而一定用他那近乎歇斯底里的喊聲，讓你再也無法繼續(xù)你的課堂，讓你火冒三丈卻也無可奈何。
在菊小這樣一所封閉式的學校里，幾乎所有的老師都清楚他這種種表現。我通過心理老師黎瓊珠幾次三番的心理輔導，在加上同組所有老師的獻計獻策，可以說是軟硬兼施，幾乎都是傾盡所能，但均毫無收益。
在一次次的失敗后，我也覺得自已很失敗，也很無奈。而他們的家長對孩子的這種種行為只一句“順其自然”就了結。
有時候真希望眼不見為凈，少看到他一秒都覺得是一種享受，真希望他不要出現在老師和同學們的視線范圍里。然而不服輸的個性很快的否定了我這個幼稚得近乎荒唐的想法，因為我知道作為老師，我應該把自己的愛心奉獻給我的這群學生，只有這樣才能得到他們的信任和尊重。
一段時間的煩躁之后，我沉下心來靜靜思考他的種種行為。對各種規(guī)章制度的不屑一顧，對同學的蠻橫無理，甚至對老師的頂撞……這一切的一切其實都歸于一個緣由，那就是在家父母的零，對無拘無束的童年生活已經習以為常了。
一個自然成長起來的孩子，沒有經過任何束縛的孩子，他的種種怪異真的無可厚非的。盡管她的表現方式是那么的極端，那么的不顧一切，但這極端的背后，他對家長的“零要求”已經有了自己的想法，不正說明了他其實是非常在乎老師和同學們對他的他度，其實這不也是他對愛的需求，對愛的渴望嗎？都說愛永遠是教育的真正內涵。
如果沒有愛,任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛,任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。何潤彰的出現，讓我對教育的內涵有了更進一步的了解，明白了一些問題學生的問題其實是對家長和老師的一種暗示，暗示我們他是需要愛的。
明了了這一切之后，我突然有一種重見天日的感覺，之前的陰霾一下子煙消云散了。接下來的日子，我開始對癥下藥。
他的行為沒有經過任何規(guī)范，我就從“規(guī)范”入手。利用每一個環(huán)節(jié)，一遍又一遍地告訴他怎樣做是規(guī)范的，并跟蹤觀察他的行為的變化。
我常利用上操、下課、課外活動觀察他的一舉一動，主動找他聊天，看看他有沒察覺到自己的變化，時時刻刻關注他的需求，細致到他上課時的筆沒水了，下課我就給他一只新筆，漸漸的他注視我的目光中少了些許敵意，多了一些信任，開始愿意和我聊他和同學們的事情，而且常常是下課就跟在我身后和我聊兩句，連我們班的孩子都知道他現在有點粘我了。孩子們的評價背后我也感受到了何潤彰的改變：他有了自已的朋友，有了自已的快樂。
但真正的轉變還要從那一次督導評估檢查說起。檢查的前一天晚自習，我開完會回到教室，把檢查中的問題詳細地講全班聽，就聽到何潤彰在那里起哄，“老師，你有罰我們訂正10個詞語呀，這就是罰抄作業(yè)”班上有些同學低聲附和，而大部分還是知道訂正10個是為了讓他們加深記憶，就在這樣一片混亂地爭論中，我并沒有發(fā)脾氣，而是飽含深情地告訴學生老師們的工作和生活是什么樣的，尤其是對于每一個學生的一舉一動都時刻記在心上的具體事例。
全班沉默了，而何潤彰也低下了他一直高昂著的頭。那節(jié)晚自習下課，其他孩子都回宿舍了，只有何潤彰留在那里沒動，一副慚愧的樣子，但是他并沒有跟我道歉，只是說了一句“老師，我知道明天的問卷怎么答！”就跑了。
第二天的問卷調查，我特意看了他的選擇，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅定，第一個把問卷交給了檢查人員。那一刻我知道何潤彰真的變了。
檢查結束后，我撫摸著他的頭，給了她一個最燦爛的微笑和一個蘋果的獎勵，聽到他的“謝謝”，我的內心更是比吃了糖還要甜。從那以后，潤彰真的像變了一個人一般，上課認真聽講，作業(yè)也能按時完成。
在接下來的日子里，我和何潤彰相處沒有什么特別的波瀾，似乎平靜了很多，但他的行為習慣真的規(guī)范了許多，更讓我感動的是每當他看到我不高興時總會管好自己，每當看到我對他的暗示，哪怕只有一個眼神，他都能心領神會，然后照做。曾幾何時，有人把問題學生比作是一塊頑石，再柔的風也無法將他們吹融，即使是再多的給予也無法將他們改變，而現在我認為問題學生并不是沉重的包袱，只會索取老師的時間和精力，我認為他們是一個個給予者，他們給予我們的是一份經歷，一份收獲，更確切的說是一份感情，一份幸福！
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