校長先進(jìn)事跡材料(通用18篇)

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校長先進(jìn)事跡材料(通用18篇)
時間:2024-01-05 20:31:11     小編:影墨

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校長先進(jìn)事跡材料篇一

**同志,男,1979年9月出生,1999年7月參加工作,2007年11月加入中國共產(chǎn)黨。曾先后在**小學(xué)、**小學(xué)任教,原**小學(xué)校長,現(xiàn)經(jīng)“縣管校聘”為**小學(xué)校長,并經(jīng)選舉為**黨支部委員。作為一名人民校長,同時作為一名共產(chǎn)黨員,他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤奮求進(jìn),創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé),也是對自己負(fù)責(zé),只有這樣,社會才不會拋棄自己,才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中,他以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績,得到了全校廣大師生及家長的一致好評。

作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人,他將教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時刻不忘黨員身份,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的"十九大"報告及各次全會精神,按照上級部門提出的各項(xiàng)相關(guān)要求,提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問題上,能旗幟鮮明、立場堅(jiān)定,堅(jiān)決貫徹習(xí)總書記“中國特色社會主義”偉大思想和努力踐行“中國夢”,并落實(shí)到實(shí)際工作中。

作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)負(fù)責(zé)人,在實(shí)際工作中,即是校長,又是教師,還可能是學(xué)生的臨時家長,這大大增加了工作量。但是,他不但沒有怨言,還將各方面工作全盤落實(shí)到位,兢兢業(yè)業(yè)把每項(xiàng)工作做好、做實(shí)、做優(yōu)。

在師德方面,他愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中,能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個人得失,關(guān)愛每一位學(xué)生,以“無私才能無畏”來對待各項(xiàng)工作。

在教學(xué)方面,始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄,五育并舉,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神,也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,常利用休息時間鉆研各種教育教學(xué)方法,運(yùn)用好的切合實(shí)際的教學(xué)方法服務(wù)于學(xué)生,并利用自己體育專業(yè)特長,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。參加工作至今,他所擔(dān)任的教學(xué)班成績,一直在全鄉(xiāng)名列前茅。

在學(xué)校管理上,不斷完善各項(xiàng)管理制度,力爭用人性化管理制度管理教師、管理學(xué)生,管出成績、管出名譽(yù)。

當(dāng)他接手程莊小學(xué)后,認(rèn)真分析了現(xiàn)狀,查找原因,找到了根源----校風(fēng)校紀(jì)渙散。沒有良好的校風(fēng),就不會有良好的學(xué)風(fēng),后果是:學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù),教師出工不出力,學(xué)校成績上不去,家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀,必須從源頭治理。付校長俯下身子既是校長又是師生的朋友。對教師以兄弟姐妹相稱,常常噓寒問暖,敞開心扉與之交友,了解他們工作生活實(shí)情,急他們之所急,在工作生活中積極為他們排憂解難。每天站在校園門口迎接師生;為校園消毒、打掃辦公室的衛(wèi)生、清理廁所……校園里常見他忙碌的身影;走進(jìn)學(xué)生家庭了解家長的想法,常見家長燦爛的笑容……“付校長是我們的勤務(wù)兵!”老師們都這樣開玩笑說。心近了,情暖了,工作的熱情有了,家長的支持有了,一潭死水活起來了!僅用一學(xué)期的時間,他就將程莊小學(xué)師生凝聚在一起,大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今,當(dāng)你路過學(xué)校時會發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了,教師不再懶散了,學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。2019年秋季學(xué)期,程莊小學(xué)擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子",一舉躍入全鄉(xiāng)前三。2020年6月,學(xué)校召開家長會,到會家長人數(shù)為150人(不含電話上與班主任聯(lián)系的家長),而全校學(xué)生僅165人。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校。他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè),因?yàn)樗麄兿嘈牛瑢W(xué)校一定能把孩子教育好。目前,全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo):2年后,程莊小學(xué)將大有進(jìn)步,在全鄉(xiāng)名列前茅。

俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。一個好教師能帶出一個好班級,一個好校長能帶出一所好學(xué)校。付曉光同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu),能在短期內(nèi)改變程莊小學(xué)現(xiàn)狀,相信在他的帶領(lǐng)下,程莊小學(xué)一定能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中,將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員的本色,不忘初心,踏實(shí)工作,創(chuàng)先爭優(yōu),為黨的百年華誕交上一份滿意的答卷,并為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生力量!

校長先進(jìn)事跡材料篇二

楊xx男35歲中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,文學(xué)學(xué)士學(xué)位,現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長。1999年師范畢業(yè)后,實(shí)現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來,從一名普通老師到校長,始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,克服重重困難,癡情鐘愛教育事業(yè),時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆,兩袖清風(fēng)的精神,默默奉獻(xiàn)于三尺講臺,用自己的行動實(shí)踐了甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來讀書、潛下心來育人,努力做學(xué)生愛戴、人民滿意教師,保持了一個共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。

教師是立校之本,師德師風(fēng)是教育的靈魂,教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者;還是社會道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì),才能去為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。楊xx認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒有愛就沒有教育,常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日,有不少以前教過的學(xué)生來找他談心或到家里去玩。平時,他及時了解學(xué)生的變化,因材施教,對于難于管理的學(xué)生,他會不厭其煩地教育、家訪,盡力幫助他們,爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個學(xué)生成績明顯下滑,行為及不端正,他找到學(xué)生家長反映了情況,家長卻說了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎?我要去耕地,說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學(xué)生,最后終于把這位學(xué)生感化了,以優(yōu)異的成績小學(xué)畢業(yè)。20xx年,有一位學(xué)生媽媽離家出走,爸爸忙于種地,上有八十多歲的奶奶,下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后,喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹,可是她每天到校卻很早,在校表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀。突然有一天,她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸,說明了來意。她爸爸說:“我家里窮,一個閨女家上什么學(xué),你給交學(xué)費(fèi)嗎?”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律,并當(dāng)場答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。

就這樣他給她交了兩次雜費(fèi),又發(fā)動全校學(xué)生給她捐款、捐物,這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè),他始終抱著必勝的信念,扎根在教育這片沃土上,不計(jì)時間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中,有的外出打工,一年能掙三四萬;有的推銷掛車,一年能掙十幾萬;也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板,一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他,“你一年掙那點(diǎn)小錢,又苦又累,何苦?跟我干吧!”他說:“我適合干教育。雖然我很苦很累,但我感到很欣慰、充實(shí)、滿足。”由于他工作踏實(shí)、方法靈活,取得了優(yōu)異的成績,贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長的贊譽(yù)。

常言說:臺上一分鐘,臺下十年功。作為一個老師,上好一節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來,他一直擔(dān)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷豐富自己的視野,努力實(shí)踐新課程,不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑,只要來了教育教學(xué)刊物,就有了他的精神食糧,并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點(diǎn)。在平時的工作中,他善于向老前輩學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn);也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冇休^新的理念;還善于向名師學(xué)習(xí),曾多次積極外出學(xué)習(xí),參加了市級骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn),并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學(xué)過程中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,精心備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,當(dāng)所講的每一個知識點(diǎn)學(xué)生不理解時,總會苦思冥想,不斷調(diào)整思路,不厭其煩地教會為止,學(xué)生學(xué)會了,他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,認(rèn)真批改作業(yè),做好課下輔導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,善于把書上的知識同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應(yīng)用于生活的理念,又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘,教學(xué)成績一直名列前茅,曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級立標(biāo)人;曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開課、示范課;也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動并獲獎:20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎;20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎;20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎;20xx年被評為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個人;20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎;20xx年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫;積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。

在做班主任工作時,認(rèn)真摸清每一個學(xué)生的情況,注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評價方式,促進(jìn)學(xué)生自理、自治,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育,經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動,形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年,他們班的語文老師因請產(chǎn)假不能到校,他也因孩子出生三天沒進(jìn)學(xué)校,當(dāng)他到校后,校長表揚(yáng)他,說在沒有老師上課的時間里,校長多次去觀看他們班的學(xué)生,竟沒有一人說話、打鬧,都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動,暑假剛過,學(xué)?;▓@里草盛花稀,學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班,好幾個同學(xué)和他的手被扎破了,花園基本收拾干凈。天悶熱,他讓學(xué)生回去休息,幾個班干部說:“我們再堅(jiān)持一會就干徹底了,咱們班比別的班差,丟人!”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生,記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來的學(xué)生,通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是,就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)他,不斷關(guān)注他,后來他的表現(xiàn)和成績越來越好,經(jīng)過一個多學(xué)期的共同努力,他不但不打架了,期終檢測居然還得了個優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時,認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃,努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開展有益的少先隊(duì)活動,幫助隊(duì)員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著,20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

在做業(yè)務(wù)主任時,他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,努力鉆研業(yè)務(wù),在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動,充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度,認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流,努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽評課、校本教研等各項(xiàng)教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中,受到縣教研室的表揚(yáng)。

在做副校長時,意識到副校長在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用,給校長當(dāng)好參謀,為校長的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息,提出富有創(chuàng)意性的建議,協(xié)助校長抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重,校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

校長先進(jìn)事跡材料篇三

走進(jìn)利川市汪營鎮(zhèn)白果小學(xué)的校園,你會經(jīng)??匆娨粋€忙碌的身影,他就是我校的校長——羅祖懷。作為一名教育工作者,他情傾教育、身先士卒,作為一位校長,他以身作則、率先垂范。他常說“思想是學(xué)校的靈魂,質(zhì)量是學(xué)校的生命,以德育人方顯本色?!边@位年輕的校長,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,得到社會各界人士的一致好評,他身后留下的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

思想是行動的指南,新時代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。因此,他抓“師德、師風(fēng),帶領(lǐng)教師研習(xí)法律法規(guī),讓大家講正氣、樹清風(fēng),跟緊時代步伐,愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會。作為校長,他要求教師做到的,他首先做到,教師做不到的,他也努力堅(jiān)持做到。他作風(fēng)民主,不搞個人特殊,堅(jiān)持做到公私分明,用自我的人格魅力去折服影響他人。在評優(yōu)評模上是能讓的盡量讓,能推的盡量推,把這些榮譽(yù)全部給一線教師?!盁o論是嚴(yán)寒還是酷暑,總會看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防發(fā)生安全事故,不論值班與否,他幾乎每一天課間時光都在操場中走道上巡查,在他的影響下老師們恪盡職守,致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。正氣一身官氣掃,清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的魅力去影響他人,從而使整個學(xué)校成為一片凈土。

羅校長在這方面做得很好,一年來,在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎(chǔ)上,羅校長擬定了定了獨(dú)具特色的學(xué)校管理方案,用人之長、統(tǒng)籌兼顧,打破了教師干多干少一個樣的局面,用量化和分?jǐn)?shù)說話,讓教師們心服口服。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中,羅校長一再強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識,每一位領(lǐng)導(dǎo)要明白自己肩負(fù)的職責(zé),認(rèn)清形勢、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入實(shí)際、調(diào)查研究,提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)建了一個講正氣,講團(tuán)結(jié),講民主,講奉獻(xiàn),重實(shí)績的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護(hù),有很強(qiáng)的號召力和凝聚力。羅校長自己時時處處也嚴(yán)格按章辦事、遵循原則,同時他又對師生們關(guān)懷備至。誰家有困難,他都會關(guān)心備至,并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院,羅校長知道后第一時間打電話了解情況,并親自去醫(yī)院看望,學(xué)校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經(jīng)受傷,他不僅親自去上課,還主動幫助家里解決實(shí)際困難。羅校長在工作中不斷創(chuàng)新,在效率上不斷提高,在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化,并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的`一致肯定。

羅校長上任以來,注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度,并認(rèn)真實(shí)施,使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會、民主生活會的作用,實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化。落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理,依據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,開齊開足課程,謀學(xué)生全面發(fā)展。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對教師的教學(xué)工作采取了一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三反思(反思教師教學(xué)的成功與失?。┑墓芾砟J郊訌?qiáng)對教學(xué)過程的管理,對學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理)、對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行全方位管理。

羅校長非常重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展,通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他積極組織教師參加省級、市級培訓(xùn),組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動,圍繞新課改和教學(xué)需要營造教研興教的氛圍。一年來,在羅校長的安排下,學(xué)校先后派出20余人次外出各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),返校后通過交流反饋的形式組織教師們學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)上,取得了顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校工作永恒的主題。為此,羅校長深入到課堂中聽課,和老師共同研討,使學(xué)校的教學(xué)水平明顯提高,在我鎮(zhèn)交換統(tǒng)考和綜合評比中連續(xù)蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一的好成績。

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與技能的同時,羅校長十分關(guān)注孩子們的品德教育,他把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日的主題,開展學(xué)生喜聞樂見的活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族主義、集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育,均取得良好的效果。在羅校長的組織及帶領(lǐng)下,學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動,另一方面開展各種主題教育活動,如:利用國旗下的講話、主題班會、文化長廊等形式倡導(dǎo)道德自律,引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講禮貌禮儀;利用競賽、書畫活動等方式珍愛集體、發(fā)展特長;利用親子互動培養(yǎng)學(xué)生感恩之心,養(yǎng)成珍惜自我、關(guān)愛他人、維護(hù)社會的良好習(xí)慣……逐漸地學(xué)風(fēng)變了,校風(fēng)變了,孩子們的習(xí)慣也變了。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一齊。一年多來羅校長他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,卓有成效的管理方法,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),勤政廉潔的行為,敬業(yè)高效的工作態(tài)度,用愛心對學(xué)生,用虛心對榮譽(yù),用自己才能和的責(zé)任心為我們樹立了榜樣,以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干,贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,他仍在一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫著耕耘者之歌。

校長先進(jìn)事跡材料篇四

丁老師,女,35歲,本科,縣級學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院教育系小學(xué)教育專業(yè),現(xiàn)任教于金塔縣羊井子灣小學(xué)。

該同志自參加工作以來,本著勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,十二年來扎根農(nóng)村基層,秉承“十年風(fēng)雨兼程,十年執(zhí)著努力”師者精神,從一個站在三尺講臺上只會發(fā)怵不會上課的黃毛丫頭,到能同時主任中小學(xué)英語、數(shù)學(xué)兩門主要學(xué)科的中小學(xué)一線骨干教師,從不會帶班到擔(dān)任近千人的學(xué)校團(tuán)委書記,再到20xx年任小學(xué)副校長,角色在一步步的變換,汗水與淚水并存,但她執(zhí)著的理想從未改變——教書育人。

十二年來,不論是在哪個崗位上,她都兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,特別是在擔(dān)任主任工作時,她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學(xué)生、用熱情奮進(jìn)的工作作風(fēng)帶動學(xué)生、用多才多藝的才藝吸引學(xué)生、用無微不至的細(xì)膩關(guān)心學(xué)生、用積極向上樂觀的生活態(tài)度感染學(xué)生,所帶班級班風(fēng)優(yōu)良、成績優(yōu)異,得到廣大師生的一致好評,且多年來一直堅(jiān)持在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢利導(dǎo)、對癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生,特別在單親孩子的教育中,她更是悉心呵護(hù),陪他們聊天、打點(diǎn)滴、一時期內(nèi),她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”,所到之處均受到廣大師生的一致好評。

自20xx年9月?lián)胃毙iL以來,她更是積極參與新課程改革,多次擔(dān)任新青年教師示范課、課堂創(chuàng)新觀摩課、大練兵示范課等優(yōu)質(zhì)課的評選,先后在芨芨小學(xué)、羊井子灣小學(xué)主持參與芨芨小學(xué)的“五自教學(xué)法”、“創(chuàng)情激趣”教學(xué)法的課改實(shí)驗(yàn),充分利用“五自教學(xué)法”的指導(dǎo)思想和模式,親自上示范課、觀摩課并指導(dǎo)學(xué)校年輕教師代表教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)在參加全縣的“中小學(xué)課堂創(chuàng)新大賽”、“中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”競賽課累計(jì)10余節(jié)次,且5節(jié)次獲獎。同時,自己通過在中學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)中不斷的探索和實(shí)踐,總結(jié)出了具有自己特色的教學(xué)法“創(chuàng)情激趣”農(nóng)村英語教學(xué)法,近年來,她親自帶領(lǐng)我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運(yùn)用,且效果很好。

芳華流轉(zhuǎn)不復(fù)回,她用實(shí)業(yè)證實(shí)了自己:十二年,她3次獲年度考核“優(yōu)秀”,先后被所在鄉(xiāng)政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進(jìn)教育者”、“優(yōu)秀教師(課改先進(jìn)個人)”、“勞動模范”等光榮稱號;各級各類優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎1次、三等獎1次;各類論文評選獲二、三等獎累計(jì)3次;教科研案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計(jì)4次;先后在省市縣級教育教學(xué)刊物上發(fā)表文章累計(jì)3篇次。

為人之師,她深知自己任重而道遠(yuǎn),總是說:“我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于教師這個光榮的稱號”。

校長先進(jìn)事跡材料篇五

xx,女,一九八八年xx師范畢業(yè),xx年在xx教師進(jìn)修學(xué)院政教系學(xué)習(xí)三年.xx年x月任第三小學(xué)校長。多年的工作實(shí)踐使我深深地愛著教育事業(yè),愛著我的每一位學(xué)生。我注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)、工作能力不斷提高。工作中我投入了全部的精力,也取得了可喜的成績,曾代表衡水市參加省小學(xué)語文閱讀教學(xué)大獎賽獲二等獎;撰寫的論文《xxx》獲省二等獎;指導(dǎo)學(xué)生作文獲省特等獎,刊登于《中國小學(xué)生作文選刊》上;市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選獲市一等獎……我的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會、家長的一致好評.尤其任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行校長職責(zé),視事業(yè)如生命,工作兢兢業(yè)業(yè),學(xué)校的教育教學(xué)取得顯著的成績。個人也先后獲得“全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人”“省優(yōu)秀教師”,“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,市”三八”紅旗手,中小學(xué)德育先進(jìn)工作者,市教育學(xué)會先進(jìn)個人,市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新三等獎,“縣拔尖人才”,“縣十佳母親”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校近幾年取得可惜的成績曾被授予“省家長教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”“市貫徹體育條例優(yōu)秀學(xué)?!薄笆薪韼轿拿鲘彙薄笆腥駠澜逃冗M(jìn)單位”“縣教育教學(xué)示范?!?,我主持的市‘十x五’課題“小學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究”今年10月份順利結(jié)題。

教育工作沒有最好,只有更好。我將以更飽滿地?zé)崆橥度氲浇逃母锎蟪敝腥?,帶領(lǐng)第三小學(xué)的全體師生向更高更強(qiáng)的一流學(xué)校邁進(jìn)。

一個校長就是一所學(xué)校。我的理解是校長的人格、學(xué)識、思想各不相同,即使在一定的教育理念的指導(dǎo)下,往往每個人的操作也各不相同。一所學(xué)校有一所的辦學(xué)風(fēng)格,作為校長都有一個共同的追求---------辦好自己所在的學(xué)校,讓她成為讓學(xué)生感動,讓教師得到專業(yè)發(fā)展的好學(xué)校。

一、為學(xué)生的一生奠基服務(wù)。

校長就是服務(wù)者。我覺得學(xué)校開展的任何工作都是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此,我們在開展任何活動前首先要考慮到要為學(xué)生做什么。比如:每個學(xué)期我們都認(rèn)真地翻閱日歷,了解本學(xué)期的幾個月份都有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日?都有什么標(biāo)志性的活動要開展?我們都會精心地安排部署,讓每次活動都發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們堅(jiān)持活動育人的思想,立足本校實(shí)際,開展豐富多彩的活動如:文明禮儀活動、社會實(shí)踐活動、多學(xué)科的個人才藝展示活動、、、、、、目的是讓學(xué)生多方位的展示自我,也憑借活動評價來我們的教育教學(xué)效果?;顒又邪l(fā)現(xiàn)人才,活動也鍛煉了人。學(xué)生在活動中盡情地展示自我。近幾年在省組織的青少年科技創(chuàng)新活動、市演講故事大賽、縣里組織乒乓球比賽、廣播體操、校園集體舞等比賽,我校均取得優(yōu)異的成績。

學(xué)校的發(fā)展,除了教學(xué)成績之外,更重要的是辦出特色。我們從雙語學(xué)校的創(chuàng)建入手,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。自啟動儀式后我們首先提倡師生、生生在校園內(nèi)推廣日常用語。如今上學(xué)、放學(xué)一聲goodmorninggoodafterenoon已成習(xí)慣。每天紅領(lǐng)巾廣播中“大家一起說英語”活動正在深入,文藝節(jié)目也嘗試雙語主持,英語風(fēng)采大賽中廣大英語愛好者展示風(fēng)采。學(xué)校為學(xué)生張口說英語創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍。設(shè)置讀書課,班級集體借閱圖書,讓學(xué)校圖書流動起來,對讀書小能手發(fā)閱覽證,讀書愛好者每兩周借一本書、組織“我讀書我快樂”等朗誦比、活動中學(xué)生拓寬了知識面。很多家長對學(xué)校的讀書活動拍手叫好。為了給學(xué)生提供更多的機(jī)會,每周升旗儀式上都安排兩名學(xué)生進(jìn)行主題演講。每周四次播音,讓學(xué)生時時欣賞美文佳作,學(xué)生在濃厚的文化氛圍中成長??梢哉f學(xué)生在學(xué)校是全方位的發(fā)展,我們的辦學(xué)思路日益贏得家長的認(rèn)可和信任。他們愿意把孩子送來。前兩天與已上聚龍中學(xué)的張陽光的父母見面,如今孩子在同齡人中有明顯的優(yōu)勢。他父親情不自禁地給我敬禮以表感謝。我內(nèi)心的喜悅真的無法表達(dá)。心血沒有白費(fèi),值!

讓孩子在欣賞中度過他們在校的日子,是我們一直努力的方向。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明的行為,我們也采取對比的方式指導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。比如:一次體育課,學(xué)生在操場上跑步,在途中有塊特別醒目的大磚頭擋著他們的路,學(xué)生要么繞著走,要么踢開,沒有一個人把他拾起來放到不礙事的地方,真是熟視無睹。而另一個鏡頭中一個學(xué)生快速地走過甬路,隨機(jī)把地上的紙屑撿起。我就利用升旗機(jī)會給學(xué)生提出問題,這兩個鏡頭哪個該刪除哪個該復(fù)制?讓學(xué)生在發(fā)表議論后得出正確的結(jié)論:生活中要學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。所有的這一切是讓每個學(xué)生感受著在學(xué)校里這些來自非血緣親人的特別的呵護(hù)。如今,他們在感受愛的同時,也學(xué)會了把愛傳遞。

二、打造團(tuán)結(jié)、合作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。

沒有學(xué)生這不叫學(xué)校,沒有好老師這不叫好學(xué)校。打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。我們非常注重師德的培養(yǎng)。主要通過每周3個小時的業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)。大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的事跡,學(xué)習(xí)最前沿的教育思想,讓廣大教師明確效仿的例子和追趕的方向,蓮~山課件提高了從業(yè)的責(zé)任感。其次通過班子成員的帶動,每天我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員是第一個來學(xué)校,最后一個離開學(xué)校的人,為廣大教師做出了表率。在我們的帶動下,看吧,教師的腳步加快了;談話的主題是孩子的學(xué)習(xí),教學(xué)的困惑、課堂的反思。大家都在互相關(guān)心。一人有事、有病,另一個主動地?fù)?dān)負(fù)起照顧全班的重任。團(tuán)結(jié)、合作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神漸漸形成。

學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)。觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。我們覺得青年教師得需要“富養(yǎng)”。所謂“富養(yǎng)”就是投入更大的物力支持和人力幫助。比如:給他們選些有價值的書學(xué)習(xí),以便給他們注入更多的新思想。領(lǐng)導(dǎo)干部不定期地走進(jìn)他們的課堂,掌握課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo),減少他們走彎路的機(jī)會。新人是我們領(lǐng)導(dǎo)干部跟蹤的對象,了解業(yè)務(wù)、交流思想,肯定成績,為他們鼓勁。我也堅(jiān)持每周至少聽2—3名教師的常態(tài)課,及時點(diǎn)評。今年由于語文教師缺少,我把新調(diào)入的安老師轉(zhuǎn)行教語文。沒有教過語文課的新老師,不知道該如何教課文。我把她作為我的跟蹤對象經(jīng)常深入她的課堂,從基本的怎么指導(dǎo)學(xué)生看圖、怎么指導(dǎo)學(xué)生說完整的話等語文教學(xué)技巧入手。這個老師很受啟發(fā)。她略帶靦腆地說:經(jīng)你一點(diǎn)撥,我好像開竅了。對于新人或者是新手,他們?nèi)鄙俚氖墙?jīng)驗(yàn)和技巧,那作為我們這些師生的服務(wù)者就得多一點(diǎn)的關(guān)注與指導(dǎo),讓他們在肥沃的土壤里成長。他們能夠積極地探索教學(xué)的新思路,不甘心落后。一個個在走向成熟。近幾年葛榮平、羅妍等10多名教師嶄露頭角,為第三小學(xué)可持續(xù)發(fā)展注入了活力。

每個學(xué)期我們都精心組織不同主題的教師教學(xué)技能展示活動。比如:班主任“我的教學(xué)故事”演講比賽、青年教師美文誦讀活動、50歲以下教師課堂教學(xué)人人過關(guān)。每次活動都有具體的實(shí)施方案,活動后都進(jìn)行主題研討。讓廣大教師向身邊的優(yōu)秀看齊,可以說在活動的潛移默化中老師們的觀念在改變,先進(jìn)的思想在形成。在活動中我堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一個,培養(yǎng)一個,成熟一個,帶動一片的原則,現(xiàn)在成手逐年在增多,教師的專業(yè)水平逐年在提高,我們感覺到學(xué)校發(fā)展的脈搏。

問題就是課題。如何上好體育課,已經(jīng)困擾著廣大體育老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,決定從普及群眾性體育活動入手,每學(xué)期學(xué)會1項(xiàng)體育器材。本學(xué)期1—3年級跳繩達(dá)標(biāo)、4—6年級踢毽子達(dá)標(biāo)。體育教師利用體育課講授體育器材的使用技巧,根據(jù)各個年級年齡及性別不同確定達(dá)標(biāo)個數(shù)。學(xué)生課上、課下練習(xí)?,F(xiàn)在課間秩序有序。校園內(nèi)跳繩、毽子都用起來,學(xué)生都動起來。老師們課間也加入其中。同時,胡追亂跑的現(xiàn)象也在不知不覺中消失了。從這一校本課程的開發(fā)上我領(lǐng)悟到:以前體育課堂的放羊,主要是無目標(biāo)的原因?qū)е?。不僅是體育課其他課我們也是樹立問題就是課題的意識,把問題作為我們主題研究的課題,集全體教師的智慧,一個一個解決,我們相信只要肯想辦法,肯動腦筋,困難總會解決!

校長的工作千頭萬緒,只要我們有執(zhí)著的精神、善于實(shí)踐、肯用智慧,甘于創(chuàng)新,我堅(jiān)信我們會成為教育的行家里手,我們與教育家的距離就會越來越小。

校長先進(jìn)事跡材料篇六

張?jiān)臼歉咧菔泄簿宙?zhèn)江派出所副所長,20xx年9月被聘為鎮(zhèn)江一中法制副校長職務(wù)。該同志從警十余載,閱歷豐富,具有豐富的治安管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì),工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),成績突出,曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔(dān)任鎮(zhèn)江一中法制副校長以來,積極履行職責(zé),把學(xué)校的治安管理、普法教育作為轄區(qū)工作的重點(diǎn)來抓,做了大量細(xì)致的工作,取得了良好成效,受到當(dāng)?shù)攸h委、政府和群眾的一致好評。

為了加強(qiáng)學(xué)校的安全工作,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,保護(hù)學(xué)生、教職工及學(xué)校的合法權(quán)益,根據(jù)實(shí)際情況,協(xié)助學(xué)校健全了各項(xiàng)安全規(guī)章制度,開設(shè)法制教育課程,并做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時、師資“四落實(shí)”.并且根據(jù)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),制定了《鎮(zhèn)江一中安全教育措施》、《鎮(zhèn)江一中教師職業(yè)道德規(guī)范——嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生》、《鎮(zhèn)江一中飲用水安全責(zé)任制》、《鎮(zhèn)江一中安全管理督查制度》,對教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)提出了安全要求,并對校內(nèi)安全防范重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)管理,預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患,每周五都對本周安全工作作全面檢查總結(jié)。

為了切實(shí)抓好預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作,張副校長花費(fèi)了大量心血,通過采集各種資料,精心制作,充分運(yùn)用廣播、錄像、板報、標(biāo)語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式,定期組織師生、家長及校園周邊群眾到學(xué)校開展法制教育,開展形式多樣、生動活潑的學(xué)習(xí)宣傳活動,使師生及家長接受系統(tǒng)的法制教育。內(nèi)容涉及《交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》等,寓教于樂,把宣傳活動搞得有聲有色、家喻戶曉、深入人心,使師生及家長較全面系統(tǒng)地了解了我國法制體系,自覺地用法律法規(guī)來約束自己,用法律法規(guī)來保護(hù)自己,學(xué)法、懂法、守法的意識大大加強(qiáng)。

為了構(gòu)建和諧校園,針對學(xué)校周邊環(huán)境中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,張?jiān)毙iL會同學(xué)校建立健全保衛(wèi)制度,抓好內(nèi)部的安全管理工作,完善了校內(nèi)值班值勤制度,對學(xué)校安全工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn),在學(xué)校上課期間,實(shí)行封閉式管理,實(shí)行出入校門人員登記制度,嚴(yán)格控制管理進(jìn)出大門的人員,帶領(lǐng)派出所干警協(xié)同門衛(wèi)加大、加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境整理。通過整頓,校門口不三不四的社會閑散人員大大減少,校園秩序穩(wěn)定,學(xué)生及家長安全感大大加強(qiáng)。

另外,還協(xié)調(diào)有關(guān)部門加大對文化市場的清查力度,及時協(xié)調(diào)工商、綜治辦等有關(guān)部門,組織警力不定期地對校園周邊的“黑色”網(wǎng)吧、音像店、書屋等場所進(jìn)行清理檢查,使青少年不受有害毒素的侵害,有效凈化了校園環(huán)境。

為了構(gòu)造和諧校園,針對學(xué)校的行為不良生,特制定了《對行為不良生幫教措施》,做到不歧視學(xué)生,真正體現(xiàn)了對“行為不良生”的關(guān)愛,使他們感受到學(xué)校的溫暖、教師的溫暖、同學(xué)的溫暖。由于我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員較多,很多學(xué)生就成為所謂的“留守學(xué)生”,此類學(xué)生在家沒有父母的約束,所以養(yǎng)成了各種各樣的不良習(xí)慣。學(xué)校特意強(qiáng)化了學(xué)校之間與留守學(xué)生家長的通訊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,讓這些外出務(wù)工的家長在第一時間了解到他們的子女在校的具體動態(tài)。學(xué)校為構(gòu)建和諧平安,盡職盡責(zé)地為他們營造了一個互動平臺,使他們在外放心。此舉得到了社會的一致好評。

一份耕耘,一份收獲,張副校長的真情和汗水換來的是學(xué)生的平安和茁壯成長,鎮(zhèn)江一中師生自覺學(xué)法守法行為在校園內(nèi)形成一種新風(fēng)尚,廣大師生家長的法律意識逐漸增強(qiáng),校園及周邊環(huán)境秩序井然,無一例違紀(jì)違法案件發(fā)生。為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)平安校園做出了積極的貢獻(xiàn)。

校長先進(jìn)事跡材料篇七

***擔(dān)任校長5年,他領(lǐng)導(dǎo)的王楓中學(xué)連續(xù)4年蟬聯(lián)“全縣中考教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”;1年獲“全縣中考教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”;連續(xù)3年獲得黃梅縣“五四紅旗團(tuán)委”;連續(xù)2年榮獲“紅旗黨支部”、“道德風(fēng)尚獎”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號和先進(jìn)單位。

——他是一位愛崗敬業(yè)求真務(wù)實(shí)的校長。***一直把教書育人作為人生的事業(yè)。

來追求,把自己的生命融入其中,幾十年如一日。作為一校之長,眾多事務(wù)纏身,但他一直堅(jiān)持在九年級任教,且教學(xué)效果突出。每一次教研活動都參加,每一次月考帶頭組織各學(xué)科老師分析問題思考對策。他一有空就深入課堂聽課,平均一個學(xué)期聽課次數(shù)多達(dá)30余節(jié)。他親自參加學(xué)校大掃除,參加學(xué)生晚寢通宵執(zhí)勤。親自只身抓了一次歹徒。在他的帶動下,教師們共同努力,學(xué)生宿舍近兩年未發(fā)生過一起安全事故。他在辦公室門口掛出校長信箱,每天都會收到許多學(xué)生的字條。他逐一查閱、登記,對一些普遍存在的問題,認(rèn)真思考對策,再在下一次全校教師大會上提出來,與大家共同探討。十八個班級每天發(fā)生的大事小情,他比班主任、年級主任都清楚。他會因?yàn)槟嘲嘁淮慰荚嚦煽儾焕硐?,專門找班主任促膝長談;會因一節(jié)體育課沒上好責(zé)令體育教師寫反思;會因?qū)W生作文卷面潦草而提出指導(dǎo)意見;會因一頓飯菜不可口專門找伙食長談話……一直以來,他以校為家,一心撲在學(xué)校工作上,身先垂范,以身作則?!案蕦⑿难瘯r雨,潤出桃花一片紅”。正是他這種忘我的工作態(tài)度,使他在全鎮(zhèn)教師心目中樹立了良好形象。

帶頭捐款捐物。去年暑假期間,新生招收一結(jié)束,他就帶領(lǐng)全體黨員走訪貧困學(xué)生家庭,發(fā)現(xiàn)有十多名學(xué)生存在家境困難,面臨失學(xué)窘境,于是,***就放棄休息時間,帶領(lǐng)教師黨員就千方百計(jì)籌集了近五千元助學(xué)資金,為這些貧困學(xué)生解決了后顧之憂。在他的倡導(dǎo)下,全校每個班級都掛起了醒目的“愛心捐款箱”。每天在箱里投放一點(diǎn)零花錢已成了學(xué)生的行為習(xí)慣?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。正是他用自己的耐心和愛心,打造了一支眾志成城,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),培育了一批又一批樂學(xué)善思,踏實(shí)勤奮的好學(xué)生。

——他是一位理念先行思想出新的校長。當(dāng)校長之前,他是骨干教師。他教數(shù)學(xué),無論是方法還是實(shí)效,都是首屈一指的。他曾輔導(dǎo)多名學(xué)生,獲得全國數(shù)學(xué)競賽國家級獎項(xiàng);《黃岡中考精典》的撰寫編委;10余篇教學(xué)論文在報刊發(fā)表和入選縣教研室編纂的教學(xué)教研論文集。一直以來,該校中考數(shù)學(xué)在全縣總是名列前茅。當(dāng)校長之后,他更加高瞻遠(yuǎn)矚,除了認(rèn)真研讀縣教育局提出的創(chuàng)辦理想教育和真教育理念,他還訂閱了大量的教育理論書刊,堅(jiān)持每月讀一本專著,每周寫2000字心得體會。他的眼界變得更加遼闊,思想變得更加深邃。他確定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色及工作思路,就是要創(chuàng)辦一所“高品位校園,高素質(zhì)隊(duì)伍,高質(zhì)量教育,有特色辦學(xué)”的一流新型名校?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”正因?yàn)橛兴冗M(jìn)的教學(xué)理念和前瞻的管理模式,才有王楓中學(xué)永葆青春的教學(xué)質(zhì)量。

——他是一位潔身自好清廉自律的校長?!肮鳎??!?**任校長以來,兩袖清風(fēng),清正廉潔,誠信做事,干凈做人。他作風(fēng)民主,學(xué)校大大小小的事,讓大家知道,請代表參與,使各項(xiàng)工作在“三公開”下操作,讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行,不搞個人特殊,用自己的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權(quán)力亂開支、亂花錢,能節(jié)約的盡量做到節(jié)約,不該開支的絕不開支,堅(jiān)持做到公私分明,一塵不染。從不為私事開支學(xué)校一餐飯,一盒煙,一趟車費(fèi)。即使節(jié)假日加班,也從不領(lǐng)補(bǔ)助,在福利待遇上基本沒超過平均數(shù),在評優(yōu)評模上是能讓的盡量讓,能推的盡量推,把這些榮譽(yù)全部給一線教師?!罢龤庖簧砉贇鈷撸屣L(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自己的人格魅力去影響他人,從而使整個學(xué)校成為一片凈土。

“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?!?**同志以他對教育無比摯愛的情懷,和無私奉獻(xiàn)的精神,默默地耕耘在鄉(xiāng)間教育的沃土之上。但愿他繼續(xù)用辛勤的汗水、睿智的才學(xué)、崇高的師德譜寫教育事業(yè)新的篇章。

校長先進(jìn)事跡材料篇八

這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉,女,中共黨員,湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973年8月生,土家族,原名肖天嬌,大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺,已有17年教齡。

從海拔1800米處的黃梁坪,沿著“上山碰鼻子,下山兜屁股”的崎嶇山路,上核桃埡,再下谷底,便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步,就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。

1988年,剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師,被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦,生活環(huán)境寂寞,老師來了又走??吹竭@樣的情景,本來,宋芳蓉也打了退堂鼓,準(zhǔn)備第二天就“打道回府”??珊⒆觽兛释哪抗?,使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的6年時光,是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背,100多里的山路,背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑,“天坑”又陡又滑,隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水,宋芳蓉每天往返“天坑”6趟,把兩缸水打滿。

單人教學(xué)點(diǎn)里,只有她1個老師。來上學(xué)的十幾個孩子,最大的13歲,最小的才4歲半,從學(xué)前班到四年級5個班級,宋芳蓉既當(dāng)老師,又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她1個老師,但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德,每科都不能少,而且需要準(zhǔn)備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法:讓不同年級的孩子背靠背坐著,一批一批地上課,她就一門一門地教,在講臺上一站就是好幾個小時。

在教學(xué)中,她經(jīng)常遇到難點(diǎn),為了弄懂弄通,她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下,學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點(diǎn)后來擔(dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù),學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。

五峰土家族自治縣是省級貧困縣,山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi),買不起課本。為了資助這些孩子,宋芳蓉開荒種地,寒暑假進(jìn)城打工,掃過馬路,洗過盤子,還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作,宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉,多次摔倒在講臺上、山道上。但是,宋芳蓉承受了一切,她最大的希望,就是每個山里孩子都能上學(xué),大山里能走出幾個大學(xué)生。

宋芳蓉的堅(jiān)持,不僅改變了大山里孩子的命運(yùn),也改變了自己的人生。1996年,宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月,獲得世界消除貧困獎,同年3月,獲得全國少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎,并當(dāng)選為第十四屆、第xx屆團(tuán)中央委員。

在地處僻遠(yuǎn)的五指山北麓的屯昌,沒有哪一個人不為屯昌中學(xué)近二年取得的成就點(diǎn)頭稱道,這倒不是僅因?yàn)檫@所學(xué)校與共和國同齡和學(xué)校的校容校貌發(fā)生變化,也不僅是因?yàn)榻甑慕逃虒W(xué)成績再次創(chuàng)造出屯昌教育的輝煌,而真正使它聞名的卻是,學(xué)校有一位出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生,奮力搏擊在教改前沿,使學(xué)校由一個因“高考嚴(yán)重失利,群眾怨言連天,師生大量流失”的教學(xué)低質(zhì)量的“弱?!?,一躍而成為海南省市縣重點(diǎn)中學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是屯昌中學(xué)省級優(yōu)秀教師、連續(xù)七年被評為縣優(yōu)秀(十佳)校長的陳守川同志。

陳校長1983年畢業(yè)于海南師范學(xué)院,參加工作已有28個春秋,現(xiàn)任屯昌縣屯昌中學(xué)校長、黨支部書記,系省人大代表,屯昌縣第十四屆人大常委,屯昌縣委候補(bǔ)委員。大學(xué)剛畢業(yè),分配到教育局工作,從事教育科研工作19年,20xx年調(diào)到屯昌中學(xué)擔(dān)任副校長職務(wù),20xx年調(diào)到屯昌縣紅旗中學(xué)擔(dān)任校長。28年的工作經(jīng)歷,歷練了一個思維縝密、作風(fēng)踏實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)從嚴(yán)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者?!疤依畈谎?,下自成蹊”因教育教學(xué)成績優(yōu)異,20xx年、20xx年、20xx年他分別被省教育廳評為省級“先進(jìn)教師”、“德育工作先進(jìn)個人”、“先進(jìn)教育工作者”、“普法先進(jìn)個人”,從20xx年至今連續(xù)七年被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀校長”和“十佳校長”。擔(dān)任屯昌中學(xué)校長期間,學(xué)校獲得了以下榮譽(yù):全國教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、全國創(chuàng)建綠色學(xué)?;顒印跋冗M(jìn)單位”、全國“信息技術(shù)教育示范學(xué)校”、省級“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”、“海南省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“海南省校本培訓(xùn)示范?!钡葮s譽(yù)稱號。

在屯昌教育改革最關(guān)鍵的時刻,也是屯昌教育最低迷不前的時期,更是教育戰(zhàn)線改革壓力最大的時候,20xx年8月在“縣長兼任校長”的莫衷一是的氛圍中,陳守川校長面對著別人都難以承受的困難和壓力,接受了組織上的安排,走馬上任,出任屯昌中學(xué)校長。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平,他帶領(lǐng)著全校師生,大膽改革創(chuàng)新,探索新形勢下教育的新思路,力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求突破,決心重整屯昌中學(xué)的新輝煌。

一、立場堅(jiān)定,理念先進(jìn)。

作為一名共產(chǎn)黨員,陳校長能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會和諧發(fā)展觀,具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻(xiàn)精神,具有堅(jiān)持原則、求真務(wù)實(shí)、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)和對共產(chǎn)主義理想忠貞不渝的堅(jiān)定信念;作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,陳校長以身作則,廉潔奉公,生活儉樸,一身正氣。他時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終以積極進(jìn)取的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),在教育這個圣潔而平凡的工作崗位上,艱苦奮斗,知難而進(jìn),鍥而不舍,真抓實(shí)干,無私奉獻(xiàn),用自己的行動為學(xué)校謀發(fā)展。

陳校長認(rèn)為,在追求教育現(xiàn)代化的過程中,一所現(xiàn)代化教育的學(xué)校必須以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)核心。先進(jìn)的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂,也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。走馬上任后,陳校長提出了以“以人為本,和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念。在這一理念的指導(dǎo)下,他向教職工提出了要求:“思想一條心,工作一盤棋,生活一家人”,充分體現(xiàn)了“以人為本”、“以情為本”、“以德為本”的可持續(xù)發(fā)展的師生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的工作思路,抓方向、抓大事是非常重要的,而管理以人為本更為重要?;谶@種工作指導(dǎo)思想,上任后,陳校長努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。他多次深入到科組、年級組中,和教職工拉家常,談工作、解決困難,處理教職工中各種矛盾。同時,在師生中開展各種活動,促進(jìn)師生關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展。如舉行拔河比賽、籃球比賽、聯(lián)歡會等各種文體活動,讓教師與學(xué)生同樂,充分調(diào)動廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間的情誼,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

二、鑄就正氣,忠誠教育。

人要有理想追求,更要有正氣。這是陳校長常說的一句話。他相信,有才無德會辦壞事,有德無才辦好事,德才兼?zhèn)鋾k大事。陳校長滿懷著對黨的無限忠誠,堅(jiān)持以自己的言行發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的表率作用,廉潔奉公,以身作則。對自己的親戚朋友,陳校長則鐵面無私。一位親屬的子女要求到屯昌中學(xué)高中擇校,想通過陳校長免收擇校費(fèi),被他斷然拒絕。他坦言:要把工作做好,就必須拋開情面,不怕得罪人。的確,因?yàn)楣ぷ鳎驗(yàn)槭聵I(yè),他經(jīng)受了不少常人難以想象的精神壓力:親友的誤解、責(zé)難,同行的批評,社會上他人的誹謗……但他全然不顧,依舊認(rèn)準(zhǔn)自己的“理”,矢志不渝地?fù)?dān)負(fù)起自己的職責(zé)。

身為一校之長,陳校長從不搞特殊,從不亂花濫用,始終憑一身正氣影響和感染全體教工。他熱愛教育事業(yè),近幾年他放棄了組織上安排到黨政機(jī)關(guān)任職的機(jī)會;他以校為家,一心撲在工作上,通宵達(dá)旦。由于勞累過度,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸休息,他卻始終總是這樣說:“不礙事,我還能頂著,還有很多工作要處理,我不能因?yàn)閭€人的身體耽誤了學(xué)校的發(fā)展!”

在對教師人性化管理中,陳校長從不以權(quán)壓人,以勢凌人,而是以德服人,以情感人,從而贏得了廣大師生和社會的信任和好評,贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動權(quán)。他事必躬親,把教職工的情緒作為工作的第一信號,把教職工的成就和榮譽(yù)作為工作的第一動力,把教職工的滿意程度作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)年都要開展學(xué)生評價老師,老師評價行政干部,教工民主評議校長等活動。學(xué)校管理漸進(jìn)地由守業(yè)管理向創(chuàng)業(yè)管理轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理向現(xiàn)代科學(xué)管理轉(zhuǎn)變,由權(quán)力管理向能力管理轉(zhuǎn)變。

“心懷滿腔熱忱,情系屯昌教育”,這是屯昌赤子——陳校長的的真實(shí)寫照。“瀝血為教育,丹心譜新篇”,他始終站在教育這塊精神高地上,守望著自己的理想,努力把屯昌中學(xué)辦成精神文明優(yōu)先、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,譜寫屯昌中學(xué)新的輝煌,為屯昌的教育事業(yè)再濃墨重彩地繪上一筆!

三、腳踏實(shí)地,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

“發(fā)展是硬道理”、“細(xì)節(jié)決定成敗”,陳校長始終把這兩句話作為自己的行動指南,切切實(shí)實(shí)地落實(shí)到工作實(shí)踐中。首先狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不動搖。一所學(xué)校,歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來說話,要用教育教學(xué)的質(zhì)量向社會、向人民群眾做出交待。陳校長常對教職工說“你們所做的一切工作,所付出的一切努力,大而言之是為了黨和人民的教育事業(yè),小而言之就是為了取得盡可能高的教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校能可持續(xù)發(fā)展”,“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,不是用高調(diào)唱出來的,必須靠學(xué)校全體教職工在各自的崗位上齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)和腳踏實(shí)地地工作?!?/p>

這兩年,學(xué)校以高三、初三年級備考為龍頭,狠抓三年教育教學(xué)系統(tǒng)工程的建設(shè)。由于我校生源素質(zhì)總體下降,高考中考工作面臨的困難相當(dāng)大,對此,陳校長經(jīng)常與主管教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)以及其他領(lǐng)導(dǎo)一起,研究高考中考備考策略、制訂管理措施,并在教職工大會、行政會議、高三初三備課組長會議和高三初三年級備考會等場合多次指出:我們要堅(jiān)定信心,要堅(jiān)信我們能取勝高考和中考,但又不能躺在過往功勞簿上沾沾自喜;面對困難,面對嚴(yán)峻的形勢,要沉住氣,想方設(shè)法促質(zhì)量提高,無論如何都要以高質(zhì)量的高考中考成績向社會、向屯昌人民交一份滿意的答卷。在備考工作中,他要求老師們扎扎實(shí)實(shí)地做好中層學(xué)生、臨界生的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,竭盡全力,確保學(xué)生以良好的狀態(tài)應(yīng)對高考中考。他還多次強(qiáng)調(diào)對學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo),減輕其思想壓力,緩解其緊張情緒,加強(qiáng)考生的學(xué)法指導(dǎo)和考試技巧指導(dǎo)等等。在全力抓高考中考備考質(zhì)量的同時,陳校長堅(jiān)持重視抓好高一、高二、初一、初二年級的工作,強(qiáng)調(diào)把高考、中考當(dāng)作——“三年的系統(tǒng)工程”來抓,強(qiáng)調(diào)“培優(yōu)扶困”工作要從高一初一年級起就要下大力氣來抓,任課老師、班主任、年級組長都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到心中有數(shù),目標(biāo)明確、落實(shí)到位。

其次,加強(qiáng)德育工作和校風(fēng)建設(shè),開展師生形象建設(shè)工程。教會學(xué)生“做人”是學(xué)校教育工作的主要目標(biāo)之一,校長強(qiáng)調(diào)學(xué)校的德育工作要“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”。在學(xué)生開展尊師教育,文明禮貌教育,行為規(guī)范教育,儀表形象教育,前途理想教育,團(tuán)結(jié)互助教育。在全校內(nèi)開展德育活動,如清明節(jié)革命烈士掃墓活動,加強(qiáng)愛國主義教育;組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;組織學(xué)生參加“6.26”禁毒活動,讓學(xué)生認(rèn)清毒品的危害,增強(qiáng)法制觀念;開展以“撿一片紙屑”主題活動,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和勞動意識;邀請北京志鴻教育研究所中國志鴻網(wǎng)研究員葉嚴(yán)鴻做了關(guān)于提高學(xué)習(xí)水平等方面的教育專題講座,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性;邀請國家女足著名邊鋒韋海英到學(xué)校作“成才、愛國”專題報告,邀請著名殘疾運(yùn)動員虞海蓮對學(xué)生作“自強(qiáng)不息、發(fā)奮成才”主題報告;組織學(xué)生觀看優(yōu)秀愛國主義影片,激發(fā)學(xué)生愛國熱情;通過系列的德育活動,讓學(xué)校真正建立起歡快、和諧、積極、向上的人文環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。陳校長在各種場合多次強(qiáng)調(diào)德育的基礎(chǔ)建設(shè),始終堅(jiān)持德育工作不圖“大而全”,只求“細(xì)而實(shí)”的原則。認(rèn)真抓好班主任隊(duì)伍的有效管理,優(yōu)化班主任隊(duì)伍,經(jīng)過兩年的努力,學(xué)校建起了一支以吳圣文、葉民創(chuàng)、陳元君等為代表的樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)拼搏的班主任隊(duì)伍?,F(xiàn)在,屯中校園內(nèi)外師生的形象、精神風(fēng)貌得到很大的改進(jìn),受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各屆人士的贊許。

第三、加緊創(chuàng)建省一級學(xué)校的準(zhǔn)備工作。創(chuàng)建省一級學(xué)校是我校實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展和新騰飛的標(biāo)志。兩年來,全校上下按照“軟件從嚴(yán),硬件從實(shí)”的原則,同心協(xié)力,加緊各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。他領(lǐng)導(dǎo)屯中全體教職工,艱苦奮斗,開拓進(jìn)取,克服重重困難,努力償還外債,積極爭取資金,改善辦學(xué)條件。充分利用縣委、縣政府高度重視教育的大好時機(jī),圍繞學(xué)生“吃住行”,通過建設(shè)學(xué)生公寓樓、第二學(xué)生食堂、教師專家樓、改造運(yùn)動場、校園供水管網(wǎng)、綜合大樓等,大力改善師生住宿條件。同時抓緊教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),投資20多萬元,建設(shè)化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1間,投入18萬購買設(shè)備儀器;改建了一間電腦室;配備了圖書一批,擴(kuò)充了藏書室、閱覽室;購置了投影、攝像、攝影、電腦等辦公設(shè)備;投入80萬元建設(shè)多媒體16間教室;配備了一批價值17萬元體育器材,極大地滿足了體育教學(xué)的需要,全面改善學(xué)校教育硬件。在學(xué)校辦學(xué)軟件方面,陳校長根據(jù)學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀及教育發(fā)展的新趨勢調(diào)整了我校的辦學(xué)思路,修訂和完善了新課程背景下的學(xué)校管理制度,如修訂了《屯昌中學(xué)教師課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《屯昌中學(xué)學(xué)生日常行為管理規(guī)定》、《屯昌中學(xué)教師職稱評聘細(xì)則》、《屯昌中學(xué)教師績效考評方案》、《屯昌中學(xué)教師考核管理細(xì)則》等。學(xué)校學(xué)生日常管理中,建立了由班主任、年級組長、生活指導(dǎo)教師組成的基層教育管理隊(duì)伍,對學(xué)生從教室到餐廳,從活動區(qū)到宿舍區(qū),從白天到夜間,都做到全天候、全方位、全過程的教育管理服務(wù)。

成語。

典故等豐富內(nèi)容,廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德,進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng)、尊師愛生教育;利用教室墻報展出學(xué)生書畫作品,設(shè)立班級文化展板,開辟了班級論壇,開展班級文化建設(shè),使學(xué)生親自參與自我熏陶。圖書室、閱覽室購買新書籍和報刊雜志。在陳校長的倡導(dǎo)、鼓勵、支持下,學(xué)校成立了“新苗”文學(xué)社,建立了屯昌中學(xué)藝術(shù)團(tuán),其中包括舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、弦樂隊(duì)、合唱隊(duì)、校園小記者等社團(tuán),開設(shè)了陶藝制作、書法、美術(shù)鑒賞等選修課程。語文組出版了《中外文化經(jīng)典著作讀本》,在全縣各中小學(xué)中引起反響,得到各級領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)生的贊賞和喜愛。

我們還以豐富多彩的文化活動,提高師生的文化素養(yǎng),推出“校園文化節(jié)”和“讀書月”活動?;顒映珜?dǎo)“讀好書、唱好歌、看好片、做好事”為主要內(nèi)容,堅(jiān)持以陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生意志,弘揚(yáng)美德為目的,以文學(xué)社、板報、校園廣播為載體,向?qū)W生推薦好書、好影片、好歌曲。每年一屆的校園文化節(jié),內(nèi)容豐富多彩,其中有。

唐詩。

宋詞回歸校園朗誦比賽、校園歌手比賽、主題征文比賽、t臺秀、猜。

謎語。

攝影比賽書法比賽等,其中唐詩宋詞回歸校園和富有海南傳統(tǒng)文化的竹竿舞深受師生喜愛。每年三月定為“讀書月”,向全校師生推薦中華經(jīng)典文化著作,提高師生文化素養(yǎng),通過開展活潑新穎的形式用積極向上的文化引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

四、提升素養(yǎng)、身先士卒。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說明校長的辦學(xué)理念,校長思想素質(zhì),校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向,決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。陳校長深知:必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能領(lǐng)導(dǎo)這所學(xué)校不被激烈的競爭淘汰。他走上工作崗位后,堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),不斷地吸取哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、教育、企業(yè)經(jīng)營管理、文學(xué)藝術(shù)、法律等方面的新知識、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想,使讀書、思考、寫作成為生命中不可缺少的習(xí)慣。20xx年到國家行政學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)半月,不斷提升自己的理論素養(yǎng)。利用工作之余,他撰寫了許多有較大指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)價值的論文和經(jīng)驗(yàn)文章,如《淺論素質(zhì)教育中的課堂教學(xué)》、《大力開展校本培訓(xùn)迎接新課程的全面實(shí)施》、《學(xué)校教育創(chuàng)新的內(nèi)環(huán)境淺析》、《開創(chuàng)中學(xué)德育工作新局面的思考》、《淺談中學(xué)德育的改革與創(chuàng)新》等,在參加省中學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)期間,作了專題為《中學(xué)德育工作模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》的課題研究,得到了同行的高度評價,論文《淺談學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理》被選入南方出版社出版的《教育探索》一書。

在學(xué)校日常工作中,陳校長既是指揮員又是戰(zhàn)斗員。在他的帶領(lǐng)下,全校一百多名老師干的那么熱烈而鎮(zhèn)定,緊張而有秩序。兩年來,由于學(xué)校知名度不斷提高,接觸面越來越廣,現(xiàn)場會、公開課、現(xiàn)場參觀取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等活動經(jīng)常有,人員往來頻繁,給全體教師正常教學(xué)秩序帶來不少壓力。剛開始的時候,有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng),疲于應(yīng)付。但經(jīng)過陳校長持久、耐心的工作,精心組織安排,每一活動都有聲有色,圓滿成功舉行,給了全體老師極大的鼓舞,慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來。陳校長要求全體教師“一切教學(xué)工作平時都要有危機(jī)感,要把每一節(jié)課、每一個活動都當(dāng)成是公開課那樣備好課、寫好。

教案。

做到心中有數(shù)任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應(yīng)手”。陳校長率先垂范身先士卒。他不失時機(jī)地深入教學(xué)第一線聽課評課不斷探索、總結(jié)不斷開拓創(chuàng)新闖出了自己教研教改的一條新路。你翻開陳校長平時常跟隨他身邊的手提電腦里面寫滿了他聽課評課的詳細(xì)記錄每學(xué)期記錄著他幾十次隨堂聽課的歷程。如今只要你一走進(jìn)屯昌中學(xué)你第一眼就會看見老師們忙碌的身影那種談天說地的閑聊那種無所事事的悠閑神態(tài)在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失取而代之的是“以人為本和諧發(fā)展”的思想與行動。

五、富有愛心、甘當(dāng)人梯。

陳校長在全校師生心目中是一個善知師生冷暖,把師生的一切裝在心中的好校長。學(xué)校各年級都有孤兒、殘疾或家庭較為困難的學(xué)生,每到新學(xué)期報名時候,陳校長和他們座談,減免這些學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)用,給與學(xué)生寬慰和鼓舞,在生活中遇到困難的學(xué)生,陳校長總是掏出自己的腰包幫助他們度過難關(guān)。在上級部門捐資助學(xué)項(xiàng)目指標(biāo)下達(dá)后,陳校長總是先想到這些孤兒、殘疾學(xué)生。兩年來,陳校長共減免的15位學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),資助資金達(dá)1200多元。一位考上大學(xué)后的孤兒在給陳校長的信中這樣說:“在我生命最孤獨(dú)、最無助、最絕望的時候,是您給了我新生命,新生活和新希望,讓我看到了世間的美德,您的恩情與鼓勵比山高比水長,我將永刻內(nèi)心,在今后的日子里,我將努力學(xué)習(xí),并以您一樣的慈愛、熱情、善良去幫助他人,回報社會……”胡云、張志峰、歐進(jìn)蘭、歐陽滇湘是20xx年大學(xué)畢業(yè)后來到學(xué)校工作的新教師,他們來自內(nèi)地,初來乍到,人生地疏。陳校長深知他們內(nèi)心的不適,總是利用課余時間和他們聊起家常,在節(jié)假日到來之際,邀請新老師們到自己家中做客,在生活中給予新老師們力所能及的幫助。

校長先進(jìn)事跡材料篇九

編者按:校長是一個學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,讓每一個孩子都得到發(fā)展,下面我們來看看這篇校長事跡《敢為天下先讓每一片葉子自然綻放》吧!

魯祖義出生于一個農(nóng)民家庭,父親曾是解放前全鄉(xiāng)唯一的一名高中畢業(yè)生,耕讀傳家,一直是鄉(xiāng)鄰們敬仰和愛戴的“農(nóng)民知識分子”,父親正直與無私等品格,給了魯祖義極其深刻的影響。在他剛做教師時,父親就告誡他:“要育人,首先要自己做人。要培養(yǎng)大器之材,自己必須成大器?!?/p>

后來,魯祖義當(dāng)了校長,以什么去影響全校師生?是高雅的人物形象?是高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是高深的知識功底?都是,但不完整。多年的實(shí)踐告訴他,校長的人格魅力是強(qiáng)大的教育力量,校長閃亮的教育思想和辦學(xué)思路,正是通過這種人格魅力,變?yōu)閺V大師生努力向上的動力的。而敢為天下先的做人精神,是他做校長經(jīng)久不息的人格魅力的源泉。

敢為天下先,就是能打破常規(guī),革故鼎新;就是反叛傳統(tǒng),出奇制勝;就是不因循守舊,不墨守陳規(guī);就是破除禁錮,勇闖困局。魯祖義的創(chuàng)新,歸納起來有四個方面:

“一個好校長就是一所好學(xué)校”,幾乎所有校長都耳熟能詳。到底什么是好校長?“好”不像“優(yōu)秀”可以量化評價,“好”更多的是一種大家認(rèn)可和認(rèn)定。有教育家認(rèn)為,“好校長”首先是具有“敢為天下先”的思想。俗話說“三流的校長看賬房,二流的校長管課堂,一流的校長重思想?!濒斪媪x認(rèn)為,校長的思想才是學(xué)校的靈魂,校長要有自己的辦學(xué)思路?!懊CA趾#阋娺^兩片完全相同的葉子嗎?每個孩子都是獨(dú)特的,順應(yīng)人的發(fā)展,弘揚(yáng)人的個性,讓孩子在和諧健康的環(huán)境中成長.....”,哲學(xué)家的命題讓魯祖義演繹成了深邃的育人理念。它的辦學(xué)思路——經(jīng)營生態(tài),栽培自信,走生態(tài)教育之路。他的教育信念——人人都是人才,個個都能成才。他的管理實(shí)踐——從規(guī)范到超越規(guī)范。在20xx年南陽市教育局與南陽日報社聯(lián)合開辦的“校長論壇”上,作為開壇首篇,魯祖義提出:“作為校長,我以自己的生命價值能在這個崗位上得以體現(xiàn)而自豪,做平民型校長、學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)、開創(chuàng)型教育家是自己素質(zhì)修養(yǎng)的目標(biāo)定位?!痹谶@一目標(biāo)引領(lǐng)下,魯祖義的辦學(xué)實(shí)踐顯得步履扎實(shí)而又高人一籌。

南陽市第十二小學(xué)由一所相對薄弱的普通學(xué)校,成為令學(xué)生家長和社會向往的市直窗口示范性學(xué)校,得益于全校教職工戳力砥心和不甘示弱的十二小精神,得益于各項(xiàng)承諾與責(zé)任的簽訂,得益于從從群眾中來到群眾中去的各項(xiàng)管理制度,魯祖義把它叫做“規(guī)范管理”。

管理學(xué)認(rèn)為,“管理就是樹立規(guī)范,形成。

規(guī)章制度。

”但魯祖義認(rèn)為,規(guī)范要有個度,否則不僅會束縛被管理者的手腳,也會套住管理者自己在實(shí)踐中,他把規(guī)范看作是攀登的階梯,要使教師肯于攀登,學(xué)校管理者的要求與教師的工作動機(jī)必須一致,要把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動,就需要超越規(guī)范的管理創(chuàng)新因?yàn)橐龑?dǎo)大家不斷向上的動力并不是嚴(yán)厲的規(guī)范本身,而是不斷提高的教師素質(zhì)于是,他在學(xué)校堅(jiān)持適時的人生觀、道德觀、價值觀教育,在評價方面,實(shí)施情態(tài)管理,通過思想大討論、讀書心得交流、師德演講、名家報告、骨干教師講學(xué)、優(yōu)質(zhì)課賽講等,樹立一種職業(yè)追求和職業(yè)探求意識,使全校涌動著一股向前推進(jìn)的熱流,這股熱流,就是人人遵守規(guī)范、人人自覺的意識和自覺的行動,在這股熱流中,每一個十二小人都不好意思也不可能停滯或后退。

學(xué)校的發(fā)展,教師是主體??课镔|(zhì)刺激、靠制度約束都不是上策,真正的靈丹妙藥是用文化引領(lǐng)教師尋求自我實(shí)現(xiàn),創(chuàng)造幸福的教師生活,是學(xué)校具有寬容和關(guān)懷的氛圍。

對教師,魯祖義堅(jiān)持實(shí)施人文管理:崇尚理性、崇尚知識、崇尚情感、崇尚奉獻(xiàn)。做人上,魯祖義嚴(yán)于律已,同時對教職工采取相對寬容的態(tài)度。他說:“人無完人,金無足赤”。工作中注意發(fā)掘和調(diào)動教工身上積極的一面,去克服每個人身上不足的一面,正面引導(dǎo),私下提醒,對獎勵、評先、晉職稱、人事安排等工作中產(chǎn)生的各種利益糾紛,既動之以情,公平對待每一位教職工,又曉之以理,引導(dǎo)同志顧全大局,解決教工之間的矛盾。對工作中出現(xiàn)過錯誤的同志誠心幫助,耐心等待,給其一個彌補(bǔ)不足的過程,真正做到容人之短、待人有情、讓人參與、激人追求、助人成功。在魯校長的影響下,十二小的班子中,每個人都是襟懷坦蕩,以誠信取人,不存在拉幫結(jié)派,親親疏疏,不結(jié)怨,不記仇,不給小鞋穿,不搞打擊報復(fù),對所有同志一視同仁,不因工作年限、教學(xué)水平高低和自己親疏關(guān)系等因素而區(qū)別對待,同志們對校長辦事和作出的決定很是信服。

可以這樣說,今天的十二小,全校教工之間、教工與領(lǐng)導(dǎo)之間空前地團(tuán)結(jié)。十二小同志都比較愛學(xué)校,愛學(xué)生,愛事業(yè),隊(duì)伍凝聚力很強(qiáng),大家心情舒暢地工作,積極性得到充分發(fā)揮,愿意為學(xué)校奉獻(xiàn),克服自己的困難,甚至作出犧牲,使學(xué)校工作一呼百應(yīng),人氣十足。

對中層以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,魯祖義總是強(qiáng)調(diào)四句話:在群眾中的影響和地位;在工作中的勤奮與創(chuàng)新;在交往中的坦誠與合作;在利益面前的理智與淡泊。時時提醒大家力戒四個主義:形式主義、官僚主義、好人主義、無為主義。堅(jiān)持弘揚(yáng)六種精神:獻(xiàn)身精神、民主精神、改革精神、勤奮學(xué)習(xí)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、調(diào)查研究精神。堅(jiān)持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制、《周工作紀(jì)要》閱批制。多年來,為培養(yǎng)一支優(yōu)秀而富有活力的教師隊(duì)伍,魯祖義做到“四抓”:抓正氣、弘揚(yáng)師德;抓底氣,練就師能;抓銳氣,科研創(chuàng)新;抓人氣,營造氛圍。

在強(qiáng)力鍛造教師隊(duì)伍的同時,魯祖義還提出提倡教師隊(duì)伍的適量有序流動,在流動中實(shí)現(xiàn)每個人的價值,在流動中優(yōu)化教師隊(duì)伍,在流動中擴(kuò)大十二小的影響力。流動包括引進(jìn)吸收優(yōu)秀教師;向上級單位和兄弟學(xué)校輸送優(yōu)秀教師和干部;放走一些在其他領(lǐng)域更能實(shí)現(xiàn)自己價值的教師,使得十二小師資隊(duì)伍保持了朝氣和充滿生命活力。如今。在南陽市,說起十二小的教師隊(duì)伍,同行們都是贊揚(yáng)有加,羨慕不已.....

魯祖義經(jīng)常說,好校長的威望從哪里來?靠權(quán)力壓不出來,靠自己吹不出來,靠耍小聰明騙不出來,只有靠真心實(shí)意地、盡心竭力地、堅(jiān)持不懈地辦實(shí)事,抓教學(xué),才能逐步樹立起來。

魯祖義校長是從普通教師走向行政領(lǐng)導(dǎo)崗位上來的,他深知教師的需求,工作中他堅(jiān)持同大家一起學(xué)習(xí),一起研究,一起總結(jié),一起反思,在學(xué)習(xí)中干,在反思中悟,關(guān)注教學(xué),關(guān)注每個班級、每個學(xué)科的教學(xué),帶領(lǐng)班子成員,堅(jiān)持“四管理”、“四鼓勵”的教學(xué)管理規(guī)范?!八墓芾怼币皇枪茏鳂I(yè),不定期檢查作業(yè)布置與批改情況;二是管課堂教學(xué)常規(guī),了解教師課堂教學(xué)能力;三是管質(zhì)量把關(guān),注重教研組、任課教師及全校的考試質(zhì)量分析、反思,提出具有公共性的質(zhì)量問題;四是管教師的業(yè)務(wù)交流與理論提高,對教師的公開課、教科研、聽評課、教學(xué)隨筆等均有要求?!八墓膭睢笔枪膭罱處熒嫌^摩課、鼓勵教師跨學(xué)科聽課,鼓勵教師開展教育教學(xué)科研,鼓勵教師自我進(jìn)修。依靠學(xué)科帶頭人,帶領(lǐng)骨干教師,培養(yǎng)青年教師,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程,為教師事業(yè)上、學(xué)術(shù)上取得成就創(chuàng)造條件,讓改革者破土而出,使同志們感覺在這個學(xué)校工作可以做出成績,跟校長一起干可以有成就,享受到獲得成功的愉悅感和職業(yè)幸福感。

在南陽,人們都公認(rèn)魯祖義是個教育行家。他根據(jù)自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,梳理歸納出了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端,帶領(lǐng)同志們在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立了“775”高效課堂教學(xué)法(即“七變七讓五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。七變—變講課為指導(dǎo),變教師教為學(xué)生學(xué),變生教硬灌為主動實(shí)踐,變學(xué)知識為訓(xùn)練能力,變單調(diào)枯燥為活潑輕松,變一人活動為多人參與,變考試檢測為多元評價;七讓—目標(biāo)讓學(xué)生明確,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),過程讓學(xué)生參與,教材讓學(xué)生講解,問題讓學(xué)生提出,學(xué)法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié);五環(huán)節(jié)即:“導(dǎo)、學(xué)、展、練、結(jié)”。),打造了生態(tài)課堂。

十年改革,魯祖義帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì),研究新課程改革精髓,出臺“七七五”課堂教學(xué)方法解讀,修改教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),錘煉實(shí)驗(yàn)課、示范課、定型課“三級梯形課”,分學(xué)科制訂具體的教學(xué)方法,延伸出不同學(xué)科的不同執(zhí)行模式。

“七七五”教學(xué)法的普及與推進(jìn),使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩、充滿生命關(guān)懷的環(huán)境中,真正成了學(xué)習(xí)的主人。他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論,個性得到了張揚(yáng),自信心和求知欲在不斷升騰。置身于十二小溫馨的課堂里,每一個人都會感受到魯校長的生態(tài)教育理念正在深刻地影響和改變著教師的教學(xué)行為,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。“以學(xué)生為本,便是以生命發(fā)展為本”,魯祖義說,“這便是教育的原點(diǎn)”!

著名教育專家劉驚鐸教授曾經(jīng)在中央電視臺欄目中評價說:“有體驗(yàn)的地方就有教育發(fā)生,有適宜的土壤才有生命的成長,南陽市第十二小學(xué)抓到了育人的根本”。重自主、重合作、重探究、重體驗(yàn)的魅力課堂極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動發(fā)展的積極性,也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升,在全市教育教學(xué)質(zhì)量檢測評比中,十二小成績連年名列前茅,蟬聯(lián)“南陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)。與此同時,人們漸漸發(fā)現(xiàn),十二小學(xué)生團(tuán)隊(duì)不僅在南陽各大型活動中頻頻亮相,而且在省城中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上,在中央電視臺、在上海、在北戴河、秦皇島全國型大賽中都成了一道靚麗的風(fēng)景,屢屢榮膺大獎,處處彰顯靈氣。僅20xx年,十二小學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加全國智力七巧板大賽獲34枚金牌、11枚銀牌、5枚銅牌,名列全省前茅;參加省教育廳、科技廳第十四屆機(jī)器人大賽,十二小是南陽獲獎最多的唯一一個“先進(jìn)單位”;參加全國少兒計(jì)算機(jī)表演賽,已連續(xù)三屆榮獲河南賽區(qū)一等獎;這一年,有196名學(xué)生的習(xí)作在市級以上報刊發(fā)表,其中魯一漫同學(xué)的文章發(fā)表在《人民日報》海外版上,在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。

20xx年底,南陽市中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理一體化暨課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會在十二小成功召開,“775教學(xué)法”開始在全市推廣。20xx年11月28日、29日,“第六屆河南教育名片發(fā)展論壇暨南陽市第十二小學(xué)“魅力七七五.生態(tài)課堂”觀摩研討會”在南陽召開。來自省內(nèi)外的1500多名教育界同行及專家,聆聽了魯祖義校長的主題報告“溯本求源,問道課堂”,觀看了反映該校新課改歷程的微電影《綻放》,欣賞了十二小師生的大型文藝演出,觀摩了20節(jié)全程開放的生態(tài)課堂和課外活動,令所有的與會者震撼不已、欽佩不已、稱贊不已......南陽市第十二小學(xué)和魯祖義的名字被深深地印記在同行們的心中。

20xx年3月,經(jīng)有關(guān)部門考察推薦,魯祖義被教育部選聘為“中國西部教育顧問”并分派至內(nèi)蒙古科爾沁左翼后旗兼職開展工作。帶著組織上的重托和支援西部教育的熱情,這位中原基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航人踏進(jìn)了神秘而又陌生的內(nèi)蒙古大草原。

在草原,魯祖義深入一個又一個學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),聽課、召開座談會,與蒙族教師談心交流、組織教改沙龍;他走進(jìn)一個又一個蒙古包和土屋子,了解牧民生產(chǎn)生活狀況及子女入學(xué)情況,宣傳義務(wù)教育法和培養(yǎng)子女的重要性;他與當(dāng)?shù)馗刹亢椭行W(xué)校長廣泛接觸,探討振興民族教育的措施;他帶去了2700冊圖書,在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆说谝粋€漢語圖書室;他捐出現(xiàn)金10000元,救助輟學(xué)兒童;他率領(lǐng)十二小國家級、省級骨干教師和學(xué)生代表組成支教團(tuán)奔赴科爾沁草原,現(xiàn)場作示范課、巡回作學(xué)術(shù)報告、組織蒙漢聯(lián)歡,進(jìn)行多層次的支教交流活動......蒙族同行說:“魯校長給我們帶來了振興民族教育的法寶”!牧民們說:“魯校長是騰格里派來拯救牧民的天兵天將!”魯祖義在。

日記。

中寫道:“捧著一顆心來,不帶半根草去。作為教師和校長,我在用自己的真實(shí)行動推動著民族的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步,支持著西部大開發(fā)的國策,實(shí)踐著一個教育工作者的神圣使命!”

隨著南陽市第十二小學(xué)和校長魯祖義知名度的不斷提升,近幾年,到十二小參觀學(xué)習(xí)的各地教育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)接不暇。魯祖義也頻繁地被多次邀請到各縣市區(qū)及市直機(jī)關(guān)、高校乃至新疆、內(nèi)蒙、湖北、南京等地做專題報告30余場,該校也已有26名國家、省、市級骨干教師應(yīng)邀到各地作示范課,傳播生態(tài)教育理念和“七七五”教學(xué)法,在一定范圍內(nèi)輻射和帶動著新課程改革,引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的方向。

多年來,魯祖義有機(jī)會到機(jī)關(guān)工作,有機(jī)會到條件更好一點(diǎn)的學(xué)校工作,也有機(jī)會到南方工作,并且被許以高薪厚祿,但他還是留在了十二小。他說,他的任務(wù)還沒有完成。他與老師、學(xué)生以及家長們的感情越來越真切,他舍不了他們。他在做一項(xiàng)他深愛的事業(yè),他做得很幸福!

魯祖義深深地認(rèn)識到:一名好校長必須做到用真情關(guān)注人、幫助人、成就人、發(fā)展人,唯有不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐,用心、用情、用智做教育,才有可能把學(xué)校帶到更高的起點(diǎn)。南陽市第十二小學(xué)這個昔日連生源都留不住的薄弱學(xué)校,如今已先后榮獲國際藝術(shù)教育先進(jìn)集體、全國“雙合格”優(yōu)秀家長學(xué)校、全國紅旗少先大隊(duì)、全國未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位、支援西部教育先進(jìn)單位、中央電視臺風(fēng)采學(xué)校、河南教育名片、河南省文明單位、河南省文明學(xué)校、河南省辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省政風(fēng)行風(fēng)評議先進(jìn)單位、河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位、南陽市辦學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等多項(xiàng)集體榮譽(yù),魯祖義本人也榮獲“全國優(yōu)秀教師”、“全國一級星星火炬獎?wù)隆?、“中國專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“中國好校長”、“中國西部教育顧問”、“河南省特級教師”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“河南省首批名校長”、“河南省十大杰出青年”、“河南省教師教育專家”、“河南省優(yōu)秀教育工作者”、“河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家”、“南陽市勞動模范”等多項(xiàng)殊榮。

他的追求:經(jīng)營生態(tài)、栽培生命!

他的承諾:讓每一個孩子都得到發(fā)展!

讓每一片葉子都自然綻放!

作者|魯祖義。

校長先進(jìn)事跡材料篇十

xxx是一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,得到社會各界人士的一致好評,他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。xxx校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。

愛崗敬業(yè),做廉潔自律的表率。

幾十年來,xxx校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩,始終與黨中央保持一致,團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍,擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),能做到對工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來,要求老師做到的xxx校長首先做到,要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。xxx校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。

科學(xué)管理,加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)。

在學(xué)校管理上,xxx校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,xxx校長能做到以身作則,率先垂范。有一次,xxx校長由于家事而上班遲到了,學(xué)校教師都不以為然,可他卻在考勤本上登記,并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時,按制度扣了自己一元錢。正是xxx校長這種嚴(yán)于律自的做法,感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛,全心全意服務(wù)師生不言怨。

xxx校長身為一校之長,不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂意為教師排憂解難。情系師生,樂于助人,是對xxx校長的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,xxx校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。

這些為xxx校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評,贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越,從粗放管理到依法治??茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本,加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

“做為一名合格的人民教師,一個人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德?!边@是xxx校長經(jīng)常說的一句話。

xxx校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長幾年來,他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個學(xué)生,促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽到的都是歡聲與笑語,諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事,努力改善辦學(xué)條件。

xxx校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是xxx校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。xxx校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

校長先進(jìn)事跡材料篇十一

小國同志是高州市公安局鎮(zhèn)江派出所副所長,20xx年9月被聘為鎮(zhèn)江一中法制副校長職務(wù)。該同志從警十余載,閱歷豐富,具有豐富的治安管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì),工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),成績突出,曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔(dān)任鎮(zhèn)江一中法制副校長以來,積極履行職責(zé),把學(xué)校的治安管理、普法教育作為轄區(qū)工作的重點(diǎn)來抓,做了大量細(xì)致的工作,取得了良好成效,受到當(dāng)?shù)攸h委、政府和群眾的一致好評。

為了加強(qiáng)學(xué)校的安全工作,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,保護(hù)學(xué)生、教職工及學(xué)校的合法權(quán)益,根據(jù)實(shí)際情況,協(xié)助學(xué)校健全了各項(xiàng)安全規(guī)章制度,開設(shè)法制教育課程,并做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時、師資“四落實(shí)”&并且根據(jù)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),制定了《鎮(zhèn)江一中安全教育措施》、《鎮(zhèn)江一中教師職業(yè)道德規(guī)范——嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生》、《鎮(zhèn)江一中飲用水安全責(zé)任制》、《鎮(zhèn)江一中安全管理督查制度》,對教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)提出了安全要求,并對校內(nèi)安全防范重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)管理,預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患,每周五都對本周安全工作作全面檢查總結(jié)。

為了切實(shí)抓好預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作,張副校長花費(fèi)了大量心血,通過采集各種資料,精心制作,充分運(yùn)用廣播、錄像、板報、標(biāo)語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式,定期組織師生、家長及校園周邊群眾到學(xué)校開展法制教育,開展形式多樣、生動活潑的學(xué)習(xí)宣傳活動,使師生及家長接受系統(tǒng)的法制教育。內(nèi)容涉及《交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》等,寓教于樂,把宣傳活動搞得有聲有色、家喻戶曉、深入人心,使師生及家長較全面系統(tǒng)地了解了我國法制體系,自覺地用法律法規(guī)來約束自己,用法律法規(guī)來保護(hù)自己,學(xué)法、懂法、守法的.意識大大加強(qiáng)。

為了構(gòu)建和諧校園,針對學(xué)校周邊環(huán)境中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,小國副校長會同學(xué)校建立健全保衛(wèi)制度,抓好內(nèi)部的安全管理工作,完善了校內(nèi)值班值勤制度,對學(xué)校安全工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn),在學(xué)校上課期間,實(shí)行封閉式管理,實(shí)行出入校門人員登記制度,嚴(yán)格控制管理進(jìn)出大門的人員,帶領(lǐng)派出所干警協(xié)同門衛(wèi)加大、加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境整理。通過整頓,校門口不三不四的社會閑散人員大大減少,校園秩序穩(wěn)定,學(xué)生及家長安全感大大加強(qiáng)。

另外,還協(xié)調(diào)有關(guān)部門加大對文化市場的清查力度,及時協(xié)調(diào)工商、綜治辦等有關(guān)部門,組織警力不定期地對校園周邊的“黑色”網(wǎng)吧、音像店、書屋等場所進(jìn)行清理檢查,使青少年不受有害毒素的侵害,有效凈化了校園環(huán)境。

為了構(gòu)造和諧校園,針對學(xué)校的行為不良生,特制定了《對行為不良生幫教措施》,做到不歧視學(xué)生,真正體現(xiàn)了對“行為不良生”的關(guān)愛,使他們感受到學(xué)校的溫暖、教師的溫暖、同學(xué)的溫暖。由于我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員較多,很多學(xué)生就成為所謂的“留守學(xué)生”,此類學(xué)生在家沒有父母的約束,所以養(yǎng)成了各種各樣的不良習(xí)慣。學(xué)校特意強(qiáng)化了學(xué)校之間與留守學(xué)生家長的通訊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,讓這些外出務(wù)工的家長在第一時間了解到他們的子女在校的具體動態(tài)。學(xué)校為構(gòu)建和諧平安,盡職盡責(zé)地為他們營造了一個互動平臺,使他們在外放心。此舉得到了社會的一致好評。

一份耕耘,一份收獲,張副校長的真情和汗水換來的是學(xué)生的平安和茁壯成長,鎮(zhèn)江一中師生自覺學(xué)法守法行為在校園內(nèi)形成一種新風(fēng)尚,廣大師生家長的法律意識逐漸增強(qiáng),校園及周邊環(huán)境秩序井然,無一例違紀(jì)違法案件發(fā)生。為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)平安校園做出了積極的貢獻(xiàn)。

校長先進(jìn)事跡材料篇十二

_,男,47歲,中國共產(chǎn)黨黨員,中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長,他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂,教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來,學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)校”、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”、縣級“教學(xué)管理、教學(xué)成績先進(jìn)?!?,他本人也先后被評為省、市級優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得,20__年11月的一天下午,李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會議,在路上為避讓車輛,自己不幸摔倒在地,導(dǎo)致右腳踝受重傷,無法行走。醫(yī)生建議他在家休息,但他心系工作,心系學(xué)生,第二天就來到了學(xué)校,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課,一直堅(jiān)持了一個多月,全校師生無不為之感動流淚,都爭著搶著攙扶李校長上下樓。

為控制學(xué)生因貧輟學(xué),李校長組建了“貧困生基金會”,他帶頭拿出1000元錢,作為基金。在他的帶動下,全校師生先后為基金會注入基金達(dá)6000余元,解除了貧困生的后顧之憂,使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。

李校長無私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)校基建期間,工程承包隊(duì)的工頭,多次拿出千余元錢送給校長,李校長每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起,當(dāng)著大家的面,把錢入到學(xué)校的帳面上,并風(fēng)趣地說:“這是工程隊(duì)捐資助教的款”。他在公務(wù)活動中,始終做到合理開支,手續(xù)清楚。

二、科學(xué)管理,注重實(shí)效,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

在學(xué)校管理上,李校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對教師的教學(xué)工作采取了一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學(xué)的成功與失?。┑慕處煿芾砟J健W(xué)生的日常管理采取了全員管理(即班主任、任課教師人人參與)、全方位管理(即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等)、全程管理(即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評價)的操作化學(xué)生管理模式,并對學(xué)生進(jìn)行自知(學(xué)會自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式)、自練(自己主動求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為)、自評(學(xué)生進(jìn)行自我評價)的“三自”教育活動,使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。

為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,順利通過“普九”驗(yàn)收,在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下,他首先拿出3000元,然后調(diào)動全校教師積極借款,硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個新的臺階,也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。

三、關(guān)心他人,嚴(yán)于律己,做一名優(yōu)秀的校長。

李校長身為一校之長,不擺架子,寬厚仁和,公正民主,關(guān)心教師,情系師生,樂于助人。有一次冬夜,一位教師發(fā)高燒,李校長知道后,馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院,待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。去年春天,一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù),又趕上家里蓋房子娶媳婦,他聽說后,馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師,并親自找其他老師,幫其借款解決后顧之憂。

李校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難,他總會熱心幫助;哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會耐心教育。

李校長,創(chuàng)新對工作,忠心對教育,貼心對教師,愛心對學(xué)生,虛心對榮譽(yù),這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長以他的才能和公正廉潔的言行,為我們樹立了榜樣,以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干,贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。

校長先進(jìn)事跡材料篇十三

___,女,漢族,19年出生,1975年參加工作,1985年入黨,現(xiàn)任那一世學(xué)校校長兼黨支部書記。

自任學(xué)校校長以來,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,不斷深化教育教學(xué)改革,積極拓寬辦學(xué)渠道,主動適應(yīng)交通建設(shè)發(fā)展需要,堅(jiān)持外塑形象,內(nèi)抓質(zhì)量,擴(kuò)大規(guī)模,提高效益的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、效益、質(zhì)量的逐漸增長。多年來,她還把不斷提高學(xué)校教職工的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)做為頭等大事來抓,身體力行。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校廣大教職工形成了講政治、興正氣、學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍,為完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境,為我市的中等職業(yè)教育和交通教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持立足交通,面向市場,立足當(dāng)前,面向未來,注重質(zhì)量和效益的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以交通建設(shè)發(fā)展需要為導(dǎo)向,主動適應(yīng),有效服務(wù),探索出了一條適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的多層次、多渠道、多規(guī)格的辦學(xué)模式。把一個招生斷斷續(xù)續(xù)幾乎處于停辦狀態(tài)的技校,發(fā)展成一所集技工教育、中專教育、大專教育、職業(yè)培訓(xùn)為一體的規(guī)范化學(xué)校。被省政府授予“省級重點(diǎn)技?!?,連續(xù)五年被省交通廳授予“交通教育先進(jìn)單位”,、被省勞動和社會保障廳授予“先進(jìn)技工學(xué)校”,被省勞動和社會保障廳授予“職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位”,被市政府授予“巾幗建功示范崗”,被市市政府評為“振興唐山先進(jìn)單位”,并連續(xù)多年被市局黨委評為“先進(jìn)黨支部”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”,她本人先后十余次被省勞動和社會保障廳、省交通廳評為“職業(yè)教育先進(jìn)個人”,和“交通教育先進(jìn)工作者”,被市委市政府授予“先進(jìn)工作者”稱號。并于被省勞動廳授予省級重點(diǎn)技校。學(xué)校連續(xù)5年被評為河北省交通廳評為教育先進(jìn)單位。本人先后10余次被省交通廳、勞動廳評為先進(jìn)教育工作者,被市委、市政府評為先進(jìn)工作者、巾幗建功明星。

1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,拓寬辦學(xué)渠道。

多年來,同志以《中國教育改革發(fā)展綱要》為指導(dǎo),制定學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo),多方籌措資金,大力加強(qiáng)學(xué)校的全面建設(shè)。1999年順利實(shí)現(xiàn)與工業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),開辦大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,職工教育培訓(xùn)中心成立,使學(xué)校多層次、全方位的辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制有了進(jìn)一步的深化。同時,經(jīng)省勞動廳批準(zhǔn)建立了國家職業(yè)技能鑒定所,并參與市交通工程監(jiān)理公司的經(jīng)營,使學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)效益不斷提高。職工培訓(xùn)中心在她的管理下,贏得良好的社會信譽(yù),與省內(nèi)的多家企業(yè)、事業(yè)單位建立了長期的合作關(guān)系并先后與多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

2、加強(qiáng)四個建設(shè),培育四有新人。

作為一名校長,同志經(jīng)常深入教學(xué)第一線,重視基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能教學(xué),花力氣、肯投入,為師生提供良好的環(huán)境,突出對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性的實(shí)施學(xué)生半軍事化管理,把德育教育放在首位,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,營造了團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng),為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的跨世紀(jì)交通建設(shè)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校被市教委、市教育局評為“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。

3、關(guān)心職工生活,加強(qiáng)師德教育。

同志十分關(guān)心教職工生活,從大局出發(fā),從小處著手,為教職工做實(shí)事,設(shè)立專門的教職工檔案,經(jīng)常深入群眾,了解問題,解決問題,深受教職工的尊敬和愛戴。與此同時,對教職工嚴(yán)格要求,堅(jiān)持每周二、四的政治學(xué)習(xí),不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,以敬業(yè)、業(yè)精、愛生、自律八字方針規(guī)范教師的言行,加強(qiáng)師德教育,樹立教師形象。截止3月,學(xué)校連續(xù)多年未出現(xiàn)一起違法、違紀(jì)事件,連續(xù)多年被市交通局評為“文明單位”。

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。

同志重視自身素質(zhì)的提高,以一個普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,公開接受監(jiān)督。業(yè)務(wù)水平不斷提高,在全國、省、市報刊、雜志上發(fā)表論文多篇。該同志身體力行,以身作則,樸實(shí)無華的工作作風(fēng)帶出了一支過得硬、打得響的師資隊(duì)伍。她帶領(lǐng)廣大教職工努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位,堅(jiān)持“敬業(yè)、業(yè)精、愛生、自律”的八字方針,注重師資、師德的培養(yǎng)教育,使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高,以適應(yīng)新的教育形勢的需要。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革,先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革,分配制度改革,后勤管理體制改革,辦學(xué)機(jī)制改革,通過這些改革,使教職工更新了觀念,增強(qiáng)了競爭意識,精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力,得到了快速發(fā)展。

同志思想正、作風(fēng)良、實(shí)事求是、大膽改革、勇于創(chuàng)新,以校為家,拼搏奉獻(xiàn),潛心從教,愛生如子全心全意為黨的教育事業(yè)和祖國的下一代服務(wù),為全省教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。

校長先進(jìn)事跡材料篇十四

湯水發(fā),中共黨員,江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,得到社會各界人士的一致好評,他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。

忠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得,2003年11月的一天下午,湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議,在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生,自己不幸摔倒在地,導(dǎo)致右腳踝受重傷,無法行走。醫(yī)生建議他在家休息,但他心系工作,心系學(xué)生,所以他在家休息了一天,第二天就來到了學(xué)校,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課,一直堅(jiān)持了一個多月,全校師生無不為之感動,學(xué)生們感動得流淚,都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有,在2004年10月,湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療,傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校,為學(xué)生上課,為學(xué)生批改作業(yè),為學(xué)生。像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)??偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來,要求老師做到的湯校長首先做到,要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。

在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,湯校長能做到以身作則,率先垂范。有一次,湯校長由于家事而上班遲到了,學(xué)校教師都不以為然,可他卻在考勤本上登記,并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時,按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法,感召著學(xué)校的全體師生。

湯校長身為一校之長,不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂意為教師排憂解難。情系師生,樂于助人,是對湯校長的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次,一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院,湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望,問寒問暖,并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師,令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚,一位教師發(fā)燒,湯校長知道后,馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院,待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有類似例子真是太多了,容不一一枚舉。

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評,贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越,從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

“做為一名合格的人民教師,一個人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德?!边@是湯校長經(jīng)常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長幾年來,他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個學(xué)生,促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽到的都是歡聲與笑語,諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

湯校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間,湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓,學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻,建了自來水工程,搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時間里,在爭取上級撥款的同時,學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時間里,建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪,壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑,將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個甜美的夢,譜寫著一曲人生平凡而卓越的音樂。

校長先進(jìn)事跡材料篇十五

我是慶安縣第三小學(xué)小學(xué)校長,分管學(xué)校教學(xué)工作,在工作中我處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策,自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律;嚴(yán)于律紀(jì),為人師表;以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來對待工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一位教師和學(xué)生,受到學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護(hù)和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),積極帶頭學(xué)習(xí)提高,貫徹“教到老,學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念,工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新,且積極投入教育教學(xué)管理工作,用自己的實(shí)際行動帶動學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排,小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整??我都會親自過問,主動參與指導(dǎo)工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美,用負(fù)責(zé)的精神,積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理,為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,為學(xué)校教師做出了表率,深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴。

確立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。深入研究教材教法,探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑,形成最優(yōu)的教學(xué)特色。

在教育教學(xué)工作中,我時刻提醒自己是一名黨員,要為教師們起好示范和帶頭作用。他在教學(xué)上的認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)方法上的獨(dú)到,教學(xué)科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。我的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量,通過組織教學(xué)研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質(zhì)量分析手段,及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類考試,從試題質(zhì)量、監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關(guān),考試結(jié)束后,及時召開有針對性的質(zhì)量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學(xué)生,她能制定切實(shí)措施,積極指導(dǎo)各教研組開展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高效率。同時,我經(jīng)常召開部分學(xué)生座談會,針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)困難,組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生提出的作業(yè)太多,各科之間不平衡等問題,他及時召開教研組、年級組組長會議,要求各組精選題目,使學(xué)生能精做精練,提高效率。

進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛去找石校長說,學(xué)習(xí)生活上的困難,同學(xué)相處的問題,和父母關(guān)系的處理上,總能得到我悉心的幫助。

我在榮譽(yù)面前總是先人后己,總把廣大教師的利益放在第一位,把年輕教師的發(fā)展放在第一位,甘當(dāng)鋪路石。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時,最忙碌最操心的肯定是他,我?guī)椭渌贻p教師備課,準(zhǔn)備材料,而他本人從不參加此類評選,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作,我總是淡淡地說,多給年輕人一些機(jī)會吧。我積極致力于青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮自己縣級學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用,我親自指導(dǎo)青年教師參加市、縣賽課活動,獲賽課一等獎和縣賽課活動三等獎。在我的帶動下,學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升,在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中,學(xué)校的教學(xué)成績比往年有大幅的提高。

我每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。尤其是調(diào)入三小學(xué)工作后,我積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),他出謀劃策,興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺,營造了濃郁的校園文化氛圍,受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評和社會各界人士的贊譽(yù)。在學(xué)校三項(xiàng)主題工程建設(shè)中我更是身先士卒,校園中時??梢钥吹剿爸胰眨不貦z查的身影。

多年以來,我對學(xué)生的愛心、對同事的誠心、對工作的責(zé)任心促使他勤奮工作,默默奉獻(xiàn)。我用積極、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來了學(xué)生的喜愛與同事的敬佩和擁護(hù)。石校長的辛勤付出當(dāng)然也換來了豐碩成果,他所獲得的榮譽(yù)和獎項(xiàng)不勝枚舉。

寒來暑往,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),奮斗了二十九載,無論我擔(dān)任什么職務(wù),無論是分管什么工作,無論在一線教學(xué)崗位,還是在領(lǐng)導(dǎo)職位,我都始終如一的做好本職工作,盡善盡美,學(xué)生、家長、同事對我愛崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪,壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑,我始終站在教育這一塊精神沃土上,守望著自己的理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長先進(jìn)事跡材料篇十六

小財,男,高級教師,省、市級骨干教師,區(qū)級教學(xué)能手。1973年6月生,現(xiàn)任西固區(qū)東川學(xué)區(qū)主任兼新安路小學(xué)校長,1995年5月加入中國共產(chǎn)黨,大學(xué)本科學(xué)歷,1996年6月畢業(yè)于張掖師專(現(xiàn)河西學(xué)院)數(shù)學(xué)系。

自參加工作以來,小財同志立志獻(xiàn)身教育事業(yè),始終在教學(xué)、教研第一線,教學(xué)認(rèn)真,富有創(chuàng)新精神。熱愛學(xué)生,深受學(xué)生好評。為人正直,顧全大局,能夠團(tuán)結(jié)同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。從普通教師到校長助理、再到副校長、校長,一直到現(xiàn)在的西固區(qū)東川學(xué)區(qū)主任,二十二年來,小財同志始終戰(zhàn)斗在企業(yè)、農(nóng)村教育的最前沿,始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

2017年4月,西固區(qū)進(jìn)行學(xué)區(qū)制改革試點(diǎn)工作,在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)懷下,被任命為東川學(xué)區(qū)主任,學(xué)區(qū)下轄新安路小學(xué)、下車小學(xué)、梁家灣小學(xué)、東河灣小學(xué)、坡底下小學(xué)、龍爪山教學(xué)點(diǎn)、東川幼兒園。擔(dān)任學(xué)區(qū)主任期間,在上級領(lǐng)導(dǎo)和全學(xué)區(qū)教職工大力支持下,銳意改革、勵精圖治,學(xué)區(qū)各校硬件設(shè)施、校園環(huán)境、教師辦公場所、學(xué)生活動場地都有大幅度的改善,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,家長的滿意度不斷提高,學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作躍上了新的臺階。

擔(dān)任學(xué)區(qū)主任、校長期間,堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生,以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生,以高尚的師德感染學(xué)生。把“學(xué)生快樂成長,教師快樂提升,學(xué)??鞓钒l(fā)展”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校”的發(fā)展思路,實(shí)施了“層級管理,層層有權(quán),層層負(fù)責(zé)”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè),加快內(nèi)涵發(fā)展,以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,辦人民滿意教育,促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先,特色鮮明,管理創(chuàng)新的目標(biāo)。

完善學(xué)校管理制度,深化教育教學(xué)改革,外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力打造學(xué)校品牌。

實(shí)施民主管理,凝聚師生智慧,通過建立校長接待日制度,廣開言路,傾聽民意,民主管理。強(qiáng)化管理措施,講究管理效益。建立健全各種制度,推行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制、教師工作量化積分制等,變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?,極大地調(diào)動了教師工作積極性。堅(jiān)持“以人為本”,把校園建成師生共同的精神家園,平時工作中十分關(guān)心、尊重和愛護(hù)每一個學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急,多方聯(lián)系個人或企業(yè)資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

多措并舉,狠抓教育教學(xué),通過推行“三三三”高效教學(xué)模式,實(shí)施“集體備課,個人上課、集體評課、個人反思”等舉措,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。深入開展社團(tuán)活動,減負(fù)增效,學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負(fù)增效”學(xué)校一直開設(shè)“美術(shù)社團(tuán)”、“音樂社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”等十幾個社團(tuán),這些活動的.開展為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班級還根據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的課余生活。同時學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師師德演講比賽、學(xué)生陽光大課間比賽、廣播操比賽、武術(shù)操比賽、文藝演出、趣味運(yùn)動會、研學(xué)等一系列趣味活動,讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂而不累,學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級政府和教育主管部門的認(rèn)可,深得學(xué)生家長和當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。

在擔(dān)任新安路小學(xué)校長期間,通過不懈努力,學(xué)校硬件設(shè)施和校園環(huán)境發(fā)生了新的變化,學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛,以德立人”的教育原則,在“快樂”核心文化引領(lǐng)下,學(xué)校努力營建以學(xué)生為中心、課程為依托,以教師為支撐的教育質(zhì)量模式;加強(qiáng)對外交流與互動,吸納和推介先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),積淀濃厚文化,提高育人水平,打造精品特色,推進(jìn)創(chuàng)建名校進(jìn)程。

明確辦學(xué)思路,提升師生自豪感。小財校長提出了“以特色求空間,以質(zhì)量求生存,以改革求突破,以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。每年“六.一”舉行盛大慶祝表彰活動,每學(xué)期開學(xué)初,均隆重召開有校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加的開學(xué)典禮;每學(xué)期組織學(xué)生開展校內(nèi)外社會實(shí)踐活動,每年元旦前夕,開展全校師生“歡慶元旦”活動,這些活動的開展,凝聚了人心,提升了精氣神,使學(xué)校形成了奮勇爭先,銳意進(jìn)取的良好局面。

改革課堂教學(xué),錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗(yàn),選派教師發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校參觀取經(jīng),開展了課堂教學(xué)改革大討論,將名校的教學(xué)模式與本校的實(shí)際結(jié)合起來,探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“三三三”的課堂模式。做到面對有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在全校大力推廣這個新的教學(xué)模式,使課堂教學(xué)效益得到了顯著提高,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效的目標(biāo)。

構(gòu)建科研平臺,促進(jìn)教師成長。教育科研是學(xué)校可續(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。校長實(shí)行了以教研組為單位的教師辦公方式,為教師科研與成長搭臺。開展了學(xué)科競賽,讓教師與教學(xué)改革一同成長。實(shí)行“家長開放周”,讓學(xué)生家長走入學(xué)校課堂。定期開展教師論壇、專家講座,充分利用區(qū)“名師工作室”和“名校長工作室”的資源,聘請專家、名師、名校長、區(qū)教研室的教研員到學(xué)校送課,開展講座活動,這一系列活動使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個新臺階。

注重過程管理,課堂教學(xué)注重雙基,瞄準(zhǔn)中下學(xué)生,甚至是最后幾位學(xué)生;先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。建立教師、家長、學(xué)生互動體系。家長進(jìn)課堂,每學(xué)期組織家長進(jìn)課堂活動,讓家長與老師互動,促進(jìn)教師課堂教學(xué)。召開教師與學(xué)生代表座談,了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程中存在的問題與不足。

近年來,在全體師生的努力下,新安路(504)小學(xué)先后榮獲世界遺產(chǎn)青少年教育基地、全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)集體、全國少年兒童主題教育先進(jìn)集體、甘肅省法制教育先進(jìn)集體、甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)校、蘭州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、蘭州市教育質(zhì)量進(jìn)步獎、蘭州市陽光體育示范學(xué)校、蘭州市愛生學(xué)校建設(shè)試驗(yàn)項(xiàng)目示范學(xué)校、蘭州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、蘭州市優(yōu)秀家長學(xué)校、蘭州市藝術(shù)教育特色學(xué)校、蘭州教育小飛天藝術(shù)團(tuán)、西固區(qū)學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、2次獲得區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量優(yōu)秀獎、西固區(qū)德育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

2015年以來,新安路(504)小學(xué)榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量二等獎,全國中小學(xué)舞蹈教育傳統(tǒng)校,市級學(xué)校文化建設(shè)達(dá)標(biāo)校,市級依法治校示范校,省、市、區(qū)級文明校園、市、區(qū)足球特色示范校、2016年度教學(xué)質(zhì)量二等獎;2017年學(xué)校榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的教育質(zhì)量三等獎;2018年學(xué)校榮獲區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的科技體育藝術(shù)教育特色獎。學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級政府和教育主管部門的認(rèn)可,深得學(xué)生家長和當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。

校長先進(jìn)事跡材料篇十七

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,《電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報道。

任教之初,就意識到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來,由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù),還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及x市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時,不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級課題2項(xiàng),參與市級課題研究5項(xiàng)。幾年來,他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,xx年以來,《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于xx年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》xx年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日報》xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時代報》xx年6月18日第八版?!度婕訌?qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎,論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎,并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎勵條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開展了扎實(shí)有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎,貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎等。近年來,學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎,發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時,他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

近年來,學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng)常化,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長,雙向成才。主動發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅xx年以來,學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?!?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

校長先進(jìn)事跡材料篇十八

本科上線共141人,其中一二本上線54人,特別是音美專業(yè)過二本線41人,其中21名音樂專業(yè)生全部過二本線。20__年,三中301人參加高考,本科上線150人,其中一二本上線64人,17名音樂專業(yè)生全部上二本線,體育專業(yè)5人上二本線。同時,高一抽考、高二學(xué)考成績也名列全縣前茅。學(xué)校辦學(xué)條件也得到了極大的改善,新修了高三教學(xué)樓,教工宿舍樓,教室全面裝配多媒體教學(xué)系統(tǒng),教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊(yùn),優(yōu)美的自然環(huán)境,淳樸的校風(fēng),濃厚的學(xué)風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),成為華容教育獨(dú)特的風(fēng)景。學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心地說:“孩子交給三中,我們就是放心?!?/p>

二、勤勉工作,做表率。

諧超越》,真正做到了“力為教育教學(xué)所使,情為師生員工所系,愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無法比擬的力量,踐行著他“勤勉奉獻(xiàn)”的座佑銘,成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)踐者的職責(zé)。用教師的話說是:“劉校長用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神帶動了學(xué)校教職員工的工作熱情?!?/p>

三、廉潔自律,樹正氣。

務(wù)、財務(wù)透明,無“密”可保,隨時隨地接受上級領(lǐng)導(dǎo)和教師群眾的監(jiān)督。20__年,學(xué)校也因此被評為全縣“校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”。劉四清同志還熱心公益,盡管他并不富裕,但是他有一顆善良的心,八年前他就開始堅(jiān)持每年出資4000元,資助兩個湘西的貧困學(xué)生讀書,現(xiàn)在他還資助兩名本校的學(xué)生。他說:“資助貧困學(xué)生讀書的行動我會一直堅(jiān)持下去,而且還會把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿,也是我引以為豪的事情,我希望在我離世的時候,可以無愧地說,我是一個有益于社會的人?!?/p>

四、以人為本,聚人心。

舉辦了隆重的詩文吟誦會,并將與會者唱和的詩文編撰成書,命名為《燭影搖紅》,贈送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動手術(shù),他和值班校長冒著嚴(yán)寒,乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世,他在第一時間趕到其家里,和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間,他和校長室的同志自始至終守在學(xué)校,為包老師舉行了隆重的追悼會,并親執(zhí)花圈,送包老師上山。對青年教師,做好“培養(yǎng)”文章。把管理的鏡頭瞄準(zhǔn)青年教師的閃光點(diǎn),抓拍優(yōu)點(diǎn),及時肯定,聚焦亮點(diǎn),大力表揚(yáng),讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養(yǎng)青年教師,學(xué)校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業(yè)刊物,每年都組織他們外出學(xué)習(xí)交流,盡可能地幫助青年教師成長為教學(xué)能手。

五、創(chuàng)新思路,謀發(fā)展。

人們常說:“一個好校長就是一所好學(xué)?!薄J聦?shí)證明,校長科學(xué)的辦學(xué)理念,是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過程、重視形成”的目標(biāo)管理,使教職工責(zé)任意識顯著增強(qiáng);“過程重于實(shí)績,態(tài)度重于能力”的導(dǎo)向和制度,使教師養(yǎng)成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習(xí)慣;“不求大求深,只求小而精”的集體備課和教研要求,為教師業(yè)務(wù)成長提供了平臺;“人人都要上好一堂課,人人都能上一堂好課”的任課決策,將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺。

近兩年來,華容三中迎來了新的歷史發(fā)展機(jī)遇,一是華容三中六十周年校慶為時不遠(yuǎn),二是全縣迎來教育信息化推進(jìn)建設(shè)的高潮。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,20__年,華容三中正式啟動“校慶”工程。

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