在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
數學的日記400字 數學的日記篇一
一、找準關鍵句，理清數量關系：
解決問題的關鍵是找出題目里的數量關系，找數量關系要從關鍵句入手，因此教學時，我首先然學生通過細讀題目找出題中的關鍵句，抓住關鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據分數的意義解答。在教學中，我強調以下幾點：
⑴讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數的幾分之幾用乘法計算.
⑵強化分率與數量的一一對應關系.并根據關鍵句說出數量關系。
⑶幫助學生理解"一個數的幾分之幾"與"一個數占另一個數"的幾分之幾的不同.
二、強化等量關系，掌握解題方法
對于“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的數量關系，理解起來并不是太難，關鍵是它是解決比較復雜的分數應用題的基礎。因此，強化數量關系，掌握解題方法成為本節(jié)課的另一個重點，也是難點。對稍復雜的分數應用題，通過分析關鍵句與線段圖，為后面的新知探索作鋪墊，并提高學生分析題意、理解數量關系的能力。通過溝通練習題與例題，利用學生解決稍復雜的應用題，并從中理解新舊應用題的不同結構。
總之，分數應用題是小學階段數學教學的一個重點，也是一個難點。解決這類問題的關鍵是找準單位“1”，教學時，由于老師經驗不足，只重視了學生感知，而對單位“1”強調的不夠，在練習課上還要指導學生找準單位“1”，特別是兩步計算的有時候不是一個單位“1”的更應該注意，還可以指導學生養(yǎng)成畫圖分析數量關系的方法，最終達到熟練掌握這類應用題的數量關系，為以后的學習奠定基礎，同時也培養(yǎng)了學生有條理的思維的能力。
數學的日記400字 數學的日記篇二
上課了，王老師快步走進教室，告訴我們要選幾個同學參加一次勞動。我心想：可不能失去這次機會。于是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢?因為我在班里年齡最小、個子最低，勞動中一直是照顧對象呢。
干什么活兒呢?是掃地、擦玻璃、還是……唉呀!猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們在王老師的帶領下，來到學校大門口兩側的“衛(wèi)士”——柳樹下，原來王老師是讓我們用白灰美化大門口兩側的幾棵柳樹。
我們仔細地看著老師的一舉一動。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一個小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的由我們來美化?！昂?，這還不簡單!”看了老師的示范，我心里暗暗地想。
說干就干，我們照著老師的樣子，把“笤帚”當刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標記處開始，沿著樹干向下刷?？晌业摹八⒆印崩喜宦犜?，你讓它向左，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點兒。這時，我才意識到任務的“艱巨”(不簡單)!開始，我們刷得特別有勁兒，個個汗流浹背，可是刷了一會兒，我們就累得不想動了，個個無精打采。我想到老師平時常教導我們：堅持就是勝利。于是，我便鼓勵同伴們一定要堅持下去，大家又提起精神，刷了起來……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經成了“白頭翁”了。他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經黃白相間了。
小學生四年級數學日記《難忘的一次勞動》：勞動結束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點兒，個個成了戲劇里的“小丑”。再看看個個“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢?！鞍?，今天可累壞了!”我情不自禁地說。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評了?！边@時，王老師走來了，看著我們的勞動成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干!”我們甭提有多自豪了。
這次勞動令我難忘，因為我們用辛勤的汗水換來了柳樹的健康，同時美化了校園的環(huán)境。
數學的日記400字 數學的日記篇三
下午爸爸媽媽帶我去超市購物，我們要采購一些水果、牛奶和食品。超市里的人真多??！每個地方都擠滿了人，連收銀臺都排起了長長的一條龍。
我先在文具區(qū)買了一個漂亮的削筆機，價格是33.8元，還有做實驗用放大鏡：22.8元。
然后我去食品區(qū)選擇了一箱兒童成長牛奶，48元。我又選擇了一箱銀鷺桂圓八寶粥，共12罐，價錢是：40.8元，剛要放到小車里，突然看到貨架上每6罐用塑料膜包在一起，同一個牌子的桂圓八寶粥，活動價格是：17.9元。差1角錢不到18元，我按照18元計算，兩提12罐，18元+18元- 2角 = 35.8元，比紙盒裝的便宜5元。媽媽讓我選擇買哪一種？當然是用35.8元買同樣多的八寶粥了，東西一模一樣，只不過不帶盒子，盒子拿回去也是扔掉，我們不如不要，還省下5元錢，這樣購物最劃算。爸爸媽媽都笑了。
我又來到了水果區(qū)，一個個金燦燦的小金桔，又大又紅的水晶富士蘋果，還有翠綠翠綠的香梨……看上去好吸引人。我趕快挑選了一些，稱過之后，香梨27.8元，小金桔13.9元，水晶蘋果是22.5元，橙子是12.8元。媽媽問我：“買水果共花了多少錢？”
這個難不倒我，我先想想怎么樣算才最快呢？我先把整數加起來，然后把幾角加在一起，最后換算成元。這是這樣算的：
27.8 + 13.9 + 22.5 + 12.8
= （27 +13 + 22 + 12）+ （8角 9角+5角+ 8角）
= 74 + 3 = 77元
媽媽夸我真棒！遇到難一些的加法會靈活計算了，聽了媽媽的話我心里美滋滋的。
我需要的東西采購完了，同樣，媽媽讓我算算花多少錢？我用上面的方法很快就算出來了：33.8 + 22.8+ 48 + 35.8+ 77 =217.4元
來超市購物真有意思！不僅能買到自己喜歡的東西，而且鍛煉了自己的口算能力，回來后還可以寫成數學日記，真是一舉三得啊！
數學的日記400字 數學的日記篇四
看到這個題目，大家肯定會很好奇，數學可以“吃”出來？是的，我昨天就遇到了三個可以“吃”出來的數學問題呢。
一大早，我和媽媽，姐姐一起出去吃早餐。早餐店里的品種可真豐富呀！我們要了三個餅夾菜，三杯豆?jié){。熱氣騰騰的美味早餐讓我忍不住食欲大開。
吃飽喝飽后，我這個小小數學家要出場了，媽媽讓我來付賬。每個餅夾菜2。5元，每杯豆?jié){1。5元，價錢一共是2。5x3+1。5x3。這下麻煩了，我只學過整數相乘。趕快開動腦筋，計上心來。我們每人每份的價錢是2。5+1。5=4元，三份的價錢不就是3x4=12元嗎？看看我的計算方法是不是更簡便！
中午媽媽要為我們做煎餅，于是數學問題又來了。媽媽叫來我和姐姐，給我們出了一道數學腦筋急轉彎：平底鍋里煎餅，每次可以同時放兩張餅，煎一張餅需要2分鐘（正反兩面各1分鐘），要以最快的速度煎三張餅需要幾分鐘？
我搶先回答：“一共需要4分鐘，同時煎好兩張餅需要2分鐘，第三張餅需要2分鐘，2+2=4分鐘?！?/p>
姐姐笑了笑說：“把兩張餅放在鍋里同時煎好一面，用了1分鐘。將一張餅翻面，把另一張餅拿出來，同時放入第三張餅，又用了1分鐘。將第一張餅拿出來，再把第二張餅放進鍋里同時煎第二面，再過1分鐘，第一張和第三張餅也煎好了，一共用了3分鐘”
哇！姐姐好聰明呀，媽媽說：“姐姐的方法是最快，但這只是一個腦筋急轉彎，還是我們佳航的方法最實用，來，吃餅吧”
我覺得今天的煎餅實在太好吃了！
晚上我們去乘涼，媽媽給我了10元錢，讓我為大家買飲料，我是這樣想的：我們四口人每人一瓶綠茶，需要3x4=12元，如果兩瓶綠茶，兩瓶農夫山泉不就剛剛好嗎，3x2+2x2=10元。
你們瞧，我說的數學可以“吃”出來，你們贊成嗎？
數學的日記400字 數學的日記篇五
我們剛剛學習了圓的認識(一)、(二)，知道了圓的許多知識，并且由圓的認識了解到了圓周長的應用，能聯系生活實際解決問題，我們去了解一下圓周長的知識!
剛開始學圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用c表示的周長，那么c=πd或c=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應用:1.已知d求c=πd 2.已知r求c，先求d再求c 3.已知c求d d=c÷π 已知c求r 先求d 再求r。
已知d求c:一個圓的直徑是5.5分米， 求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.
已知r求c:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m 最后求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。
已知c求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d 2m
已知c求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半徑:8÷2=4㎝。
這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數，π是≈3.14的。
還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長 18.84m 再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。
這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數學與生活緊緊地聯系在一起，原來數學也是蘊藏著生活的奧秘!
數學的日記400字 數學的日記篇六
寒風敲打著窗戶，落葉像枯黃的蝴蝶在窗外飄來飄去。
我的心糟透了，像跌入了萬年的冰窖。
一場數學考試正在有條不紊的進行著，同學們個個奮筆疾書，有幾個自詡為“數學天才”的壞小子，在做題的空隙里還不忘對別人炫耀一下。我煩透了他們那洋洋得意的眼神，心中不免更加失落起來。
因為數學于我而言是弱科，無論我怎樣努力，都很難考出優(yōu)秀的成績來。無論我上課怎樣怎樣認真聽講，怎樣認真做練習，一到考試的時候，我還是會抓耳撓腮，束手無措。數學老師是一個很和藹很有耐心的人，每次都會針對我的作業(yè)進行面對面的指導，每次我都有很大的收益。一想到我對老師的好，我就自責，萬一考差了，無顏面對老師。
窗外的風越刮越大，風中還夾雜了小雨，數學考試在寒風呼嘯中結束了。
我極不情愿地交上試卷，內心焦慮不安。我知道，這一次，我又沒有考好，同學們在三三兩兩的對答案，數學天才們更是穿梭于教室的各個角落。
本來覺得這次能考個優(yōu)秀，可聽了別人的討論，我覺得及格都很難了。我的心再次掉入了冰窖中。
第二天，成績出來了。我在忐忑不安中被老師叫到了辦公室。
果然，我只考了84分，比升級考試時還少。老師意味深長地說：“你升級時還考了88分，這次只考了84分，再不努力，下次就不及格了?！?/p>
老師的話字字句句砸在我的心上，我羞愧得無地自容。我也知道我的成績很糟糕，我在心里暗下決心：我一定會努力，不會再考這樣丟人的成績了。老師看到我的信誓旦旦也很欣慰。
下午的時候，老師又對我們進行了一次考試。我又是在抓耳撓腮中做完試卷，在懊惱中交上試卷。成績出來后，我又一次被叫到了辦公室。
不及格！比上次還丟人的成績。
老師這次肯定對我切底失望了吧！我是個特別敏感的人。
帶著疑心，我強迫自己做到最好，上課不走神，作業(yè)按時完成，爭取下次考試一定爭取考好。因為我知道，被人討厭是什么樣的感覺。所以，我盡量不讓老師討厭我。
事實上我想多了，老師一如既往的關心我，鼓勵我，找我談話，面批作業(yè)。
我也暗下決心，一定不辜負老師的期望，爭取把成績提上去。
風停了，樓下是滿地的樹葉。太陽緩緩升起，露出了笑臉。
數學的日記400字 數學的日記篇七
在我小學六年的時間里，我學習了很多科目，比如語文、數學、英語、自然、音樂……但是我最喜歡的科目是數學。
從五年級下學期開始，我們班新來的數學老師劉老師——帶領我們班和二班的一些優(yōu)秀的數學學生在每個班成立了數學小組。
經過老師的選拔，我們班的數學組終于成立了。在組長的帶領下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學習討論。
從活動的第一周開始，所有團隊成員都開始積極參與活動。每周一個小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學生收集所有學生的試卷進行批改。同時，周五中午，他對試卷進行了點評。就這樣，我們數學組活躍了半年。
一個暑假后，我們致力于緊張的學習。這學期我們的學習任務很重，因為即將畢業(yè)踏入中學校門。因為數學組的成員都是班里的尖子生，每個成員都想考上重點中學。但是在大部分重點中學，數學總是為主，一定要多做數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還和二班的數學組進行了學習和討論。從那以后，每個周末，我們班和二班開始輪流出題。以后的每一張試卷都挺難的，沒有認真的思考和實驗是很難做出來的。所有的團隊成員都對數學小組有濃厚的興趣，因為在這里我們可以學到很多知識，做很多練習，提高我們的數學水平。所以每次積極參加活動，我們都會認證完成周考卷。就這樣，我們數學組又活躍了半年。
這個學期結束后，我們有一個月的假期。以前每個假期的數學作業(yè)都是再做一遍數學書。然而，這個假期，劉老師覺得我們數學組的學生做數學題太簡單了，所以他給了我數學組的學生一個特殊的作業(yè)，數學寒假的b級作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學附屬中學的考試樣題.寒假期間，所有的隊員都認真完成了這項作業(yè)。
回到學校后，我們討論了數學寒假的b班作業(yè)。如果每個人對某些問題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過去了；如果一些問題的答案有爭議，我們將開始激烈的討論，直到我們得到正確的結果。
在我小學生活的六年里，我在數學小組的活動中學到了很多知識，做了很多題，為我以后的學習打下了很好的基礎。以后我會更加努力學習，爭取在數學競賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數學組.
數學的日記400字 數學的日記篇八
日常生活中，我們會遇到許許多多有趣的數學問題，如：推理問題、周期問題、植樹問題等等。數學王國真是奇妙無窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會產生錯覺呢！
記得在我讀幼兒園時，我很喜歡邊爬樓梯邊數臺階數，我家當時住在六樓，每個樓層之間有18個臺階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手數臺階數，每次數的結果都是90級，媽媽還老夸我聰明呢。
到讀小學時，我學了簡單的乘法后，不假思索地認為我每次回家上六樓應該爬108級臺階才對呀，因為住在六樓，每層有18級臺階數，根據乘法原理，6×18=108（級）。可我實際上每次只需爬90級臺階就到家了，當時我心里打了個大大的“？”號，不知何因。于是我?guī)е鴿M臉的疑惑問了我家的智多星―爸爸。爸爸聽后笑了笑，但什么也沒解釋，他牽著我的手來到了一樓，笑著說：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級臺階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級呢？你再爬爬，體會體會?！甭犃税职值脑?，我?guī)е埃俊庇煮w驗了一番。結果是一樓不用爬，二樓需爬18級，而三樓只需爬36級，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級。通過這些體驗，我恍然大悟，尋到了其中的規(guī)律：
樓層要爬的臺階數
1（1-1）×18
2（2-1）×18
3（3-1）×18
……
n（n-1）×18
于是我得出了一個關系式：（層數-1）×每層臺階數=需爬的臺階數。我把這個關系式告訴爸爸，爸爸看后會心地笑了。其實，生活中的數學問題非常多，也非常有趣且具有現實意義，需要我們不斷地去發(fā)現，去探索，去總結。
數學是一門非常講究思維的課程，邏輯性很強，經常會讓人產生錯覺。所以我們要做生活的有心人，不斷開拓自己的思維，做個勇于攀登數學高峰的人。還等什么，讓我們一起去探索數學王國中的奧秘吧！
數學的日記400字 數學的日記篇九
在一個陽光明媚的周六，我完成了老師布置的作業(yè)，無事可做。看一會電視，吃一會零食。我媽看到了，就從書柜里拿出《四年級奧數》，隨手在里面發(fā)現了一個問題，親切的問我：“你知道2的倍數是什么特征嗎？”聽到這里，我心想：這太簡單了！他脫口而出：“都是偶數?！薄八麄兊奶攸c是什么？”媽媽又問。我想了想說：“都是0，2，4，6，8?！眿寢屨f：“你真了不起。你知道4的倍數有什么特點嗎？”有一次我聽到了，我錯了。
古人云：“紙上得來，總覺淺薄，知之必練?！薄Ｓ谑?，我拿出紙和筆，找到了一些4的倍數。過了一會，我發(fā)現都是0，2，4，6，8。于是我自信地告訴媽媽：“4的倍數和2的倍數的特征是一樣的。但沒想到，我媽隨口說了一個數字，推翻了我的發(fā)現。我非常失望。
媽媽讓我仔細看看。但是我左右看都找不到。于是我媽給了我一個提醒：“這些數字的后兩位有什么特點？”根據媽媽給我的提示，我重新觀察了這些數字，突然就結束了。
原來是4的倍數。只要最后兩位是4的倍數，這個數就必須是4的倍數。為了驗證這個規(guī)律，我找了一些數字再試一次。比如“437”結尾的37，437除以4等于9等于1，根據定律437不是4的倍數。然后我把437除以4，使109大于1。果然，“437”不是4的倍數，符合這個特點。
科學家做幾百次實驗才成功。為了再次驗證定律是否正確，我又找了一個數字“1024”。1024年末除以4等于6。根據法律，“1024”是4的倍數。我又用除法驗證了一遍，沒想到又成功了。我開心的跟我媽說了這個發(fā)型。我媽滿意地摸了摸我的頭，笑著說：“你真聰明！”聽了媽媽的話，我的心真的比吃蜂蜜還甜。
“世界不缺美，缺的是發(fā)現美的眼睛?！蔽覀円朴诎l(fā)現，多發(fā)現，這樣才能有所成就。
數學的日記400字 數學的日記篇十
離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我說：“正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。”于是我們就出發(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。
有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢?！?/p>
我說：“哦，我也忘了，咱們快走吧?！笨墒俏覀冋伊税胩?，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務員說：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過，不過，建設大街的旅館很多，你們可不要找錯了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號碼嗎？”
我著急地說?！拔抑恢篮推铰灭^的門牌號是一個兩位數，兩個數字的和是6，這兩個數字的積是這兩個數字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼?，對阿姨說：“謝謝?！本屠鴭寢屓フ液推铰灭^了。你知道我是怎么算出來的嗎？首先我是想，兩個數字的和是6的數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過了一個甜蜜的夜晚。
今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發(fā)現每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的正面都是標著：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽說你剛看到的克和千克都是用來稱東西表示重量單位的?；氐郊椅冶阍诩襾y七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。
然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質量單位，液體用手拿不起來用l表示，原來生活中這么多的知識我不知道。
數學的日記400字 數學的日記篇十一
讓學生以日記的形式描述他們發(fā)現并挖掘出的身邊的數學問題，是學生數學學習經歷的一種有效拓展。數學教學的本質是讓學生體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，學會用數學的思維方式去觀察、分析現實生活，解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識，并建立良好的進一步學習的情感，所以很有必要把學生的現實生活和數學學習緊密聯系在一起。筆者認為指導學生寫數學日記是引導學生進行研究性學習的一個很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學生發(fā)現、分析、解決問題的能力，發(fā)展學生的自主性和創(chuàng)造性。學生的學習活動是基于發(fā)現問題、解決問題的一種活動，數學日記的撰寫能有效地增強學生的問題意識。數學日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學生綜合運用自己的數學知識，大膽進行嘗試，能夠獨立對問題進行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學生的發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展他們的獨特的個性。
2．培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高學生學習數學的興趣和熱愛生活的情趣。在小學數學教學中開展寫數學日記的活動，需要學生進行大量的動手實踐，心理學研究表明，這樣的活動能開啟學生心智，發(fā)揮學生學習數學的潛能。由于知識的獲得是學生自己努力探求的結果，因此它能讓學生充分體驗成功，有利于學生對數學產生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學生數學學習的情感，有利于教師反思教學，改進教學。教師可以在學生的文章中看出學生對數學學習的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學生的基礎上去反思和改進自己的教學行為，進行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數學題的解答。主要是學生對某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書后的思考題，奧數題，老師或家長布置的智慧題，數學刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學生通過對這些問題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗到一種強烈的成就感，這對他以后數學的學習將是一個巨大的動力。
2．用數學的眼光去分析現實問題。主要指學生用數學的眼光去觀察、計算、分析現實問題，獲得一種理性的思考。比如，有學生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學生寫道：如果每個去銀行儲蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話，全國那么多儲蓄點捐到的錢可以資助多少貧困學生實現上學的'夢想呀！學生能從這些角度通過數學的計算去思考社會意義，它的價值就能遠遠超過數學研究的本身。
3．生活中的數學問題。主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣并有親身體驗的的有關數學的情景記錄。寫這種數學小論文的題材特別多，比如有學生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經歷的很平常的事，但學生一旦用數學的眼光來觀察和思考這些看似平常的生活問題，就在數學和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數學。
4．課堂上的數學問題。主要指學生在課堂數學學習過程中自己的一些思考和發(fā)現。這對學生數學學習非常有幫助，比如學習畫三角形高的時候，書上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學生課后通過自己的思考和嘗試，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬分，連忙寫下了“我發(fā)現了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數學日記。
5．數學實踐活動中遇到的問題。主要指學生通過自己親自動手實踐，在實踐活動的過程中產生的疑惑，獲得的啟示和得到的結論等。寫出自己在動手實踐過程中的想法和體會，就會讓學生覺得其樂無窮。
6．數學童話。主要指學生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來記錄他眼中看到的數學世界。這是語文學科和數學學科一種很好的整合，那種獨特的視角，生動的語言描述，讓老師耳目一新。
數學的日記400字 數學的日記篇十二
又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什么好辦法可以一塊求完呢？我思考著?？纯吹酌娣e和側面積的公式吧！
s底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：s側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：s表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相乘一次就萬事ok啦！
以前我曾經求過環(huán)形面積，運用了一個公式：s環(huán)=π（r2—r2），仔細想想，其實這也是公式的組合??！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。
這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那么我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。
有這么一道題：在一個大正方形里有一個內切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。
如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然后再求出r，最后求出面積。可是，在這道題里，怎么才可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎么辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之后就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15。7（cm2）。圓的面積就約為15。7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。
有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。
只要創(chuàng)新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花卷，那不也是很好嗎？
數學的日記400字 數學的日記篇十三
今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。
看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。
而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。
我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我最好的水平，爭取更好的成績。
開篇之語：數學日記就是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括自己在數學學習中的真實心態(tài)和想法。數學日記網小編整理了小學生1—6年級數學日記范文供同學們參考寫作，請閱讀五年級數學日記：分數!
最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大于1，而真分數就小于1。
比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。
假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1977681.html】
