寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來(lái)看一看吧,希望對(duì)大家有所幫助。
正能量讀后感篇一
《不乖教師的正能量》是上次到本校參加活動(dòng)時(shí)在"教育星空"發(fā)現(xiàn)的。也許自己一直不是"乖"老師,所以能才饒有興趣借來(lái)翻看。
書(shū)中記錄了海峽兩岸30位優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和感悟。他們的經(jīng)歷各不相同,但有一點(diǎn)是相似的。他們是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。相比那些精心"育分"的老師,他們更有識(shí)見(jiàn)、更有個(gè)性、更有胸懷、更有激情、也更有擔(dān)當(dāng)。
福建的王木春老師多年堅(jiān)持在課堂為學(xué)生推薦、朗讀課外書(shū)籍,分享自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與感悟;臺(tái)灣的葉士生老師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū),利用數(shù)字化技術(shù)堅(jiān)持推廣公民教育;山東的紀(jì)現(xiàn)梅老師每天堅(jiān)持"逼"孩子讀書(shū);江蘇的凌宗偉老師"離經(jīng)叛道"30年,擺脫學(xué)校的統(tǒng)一模式,在課堂上時(shí)常忘掉自己的教師之形、忘掉教材之型和課堂之型,將教室打造成師生互動(dòng)的平臺(tái);四川的夏昆老師早在1998年就在班級(jí)開(kāi)設(shè)了"詩(shī)詞鑒賞",不過(guò)每次主講的不是他而是學(xué)生;江蘇的沈麗新老師給予學(xué)生最大限度的自由,可以包容他們隊(duì)伍的不乖、教室的不美觀、玩耍時(shí)的不規(guī)矩;山東的王艷芳老師在人到中年走出"乖"自我,為自己的音樂(lè)課注入源源不斷的生命的活力;臺(tái)灣的黃瑞成老師從"乖"老師努力變成"不乖"的老師,讓自己的課堂充滿人味。
每個(gè)人走過(guò)的路都不盡相同,但有一點(diǎn)是相同的:在歷經(jīng)艱難之后,他們將自己栽培成自己喜歡的模樣。
回想自己的從教之路,何嘗不是這樣?
剛剛?cè)肼毮菚?huì)比較"乖",認(rèn)真觀察老教師課堂,也的確學(xué)到很多看家本領(lǐng)。后來(lái)漸漸不滿足,開(kāi)始靜悄悄在課堂上玩"花樣",從為孩子們?cè)谡n堂上補(bǔ)充新概念英語(yǔ)到后來(lái)的劍橋英語(yǔ)、積極英語(yǔ);從聽(tīng)英文廣播與歌曲到名人演講與著名公開(kāi)課;從師生課堂共讀共賞到學(xué)生自主閱讀;從課前三分鐘匯報(bào)到分組辯論和分角色表演的朗讀劇場(chǎng);從課堂匯報(bào)到獨(dú)立授課。正是擺脫了某些羈絆,自己才得以"怎么想就怎么教(丁老師的書(shū)名)",也沒(méi)有產(chǎn)生人們所說(shuō)的職業(yè)倦怠。
教學(xué)勇氣和底氣不是來(lái)自無(wú)所敬畏,相反我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)和所教的學(xué)科懷有一顆敬畏之心,遵從規(guī)律而不是臣服權(quán)威或凌家于他人。通常,我在迷惑或者遭遇困難時(shí),會(huì)到書(shū)于大家交流,當(dāng)然也會(huì)向同行專家求助。如果自己所堅(jiān)持的符合教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生和家長(zhǎng)自然會(huì)接受并支持你,對(duì)此,我有深刻的感受和體驗(yàn)。
這個(gè)社會(huì)需要"不乖"的老師來(lái)傳遞正能量以推動(dòng)它前進(jìn)的腳步。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師專業(yè)化發(fā)展的個(gè)性化,做有靈性的教育,培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力的學(xué)生而不是忽略孩子身心發(fā)展規(guī)律一味育分。教育的目的是培養(yǎng)全人而不是鍛造機(jī)器。
正能量讀后感篇二
《正能量》這本書(shū)我剛剛讀完,覺(jué)得很不錯(cuò),值得推薦給大家去看。這是一本心理勵(lì)志類書(shū)籍,整本書(shū)給我們最直接的沖擊和震撼,我覺(jué)得很值得一看。
《正能量》通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),向我們闡釋了“表現(xiàn)”原理,破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知,揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力,通過(guò)一系列的訓(xùn)練方法,提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量;規(guī)避自私、猜疑、沮喪、消沉的負(fù)能量。運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量,可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
追根溯源,什么是正能量?科學(xué)的解釋是:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而《正能量》一書(shū)的作者給出了“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”這種解釋。這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。
可能有很多人常常這樣想:工作和生活的原始動(dòng)力是什么?或者說(shuō),讓我們生存下去的原始動(dòng)力是什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,幾乎每個(gè)人都有自己的答案,而且,每個(gè)人的答案也都不盡相同。但有一點(diǎn),是幾乎每個(gè)人都認(rèn)同的:我們都想活得陽(yáng)光一點(diǎn)朝氣一點(diǎn)有力量一點(diǎn),工作帶勁,生活有味,生命所到之處,一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香,心底所思之事,也山清水秀般明朗。但有一句俗話說(shuō)得好:人生不如意事十之八九!現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都各有負(fù)擔(dān),尤其是在社會(huì)浮躁的當(dāng)下,總有一些事情讓我們身陷困惑、爭(zhēng)執(zhí)和消極能量之中,并波及身邊的每一個(gè)人,也因此降低了生命質(zhì)量。
其實(shí),不管我們屬于哪個(gè)社會(huì)階層,從事何種工作,正能量都是我們所渴望的。《正能量》這本書(shū)采用了具體實(shí)在的案例和訓(xùn)練方法,以便讓我們更快受益。在“肌肉的魔術(shù)”這一章,讓我們以肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)自己的意志力,用一種名為“做點(diǎn)不同的事”的方法來(lái)進(jìn)行一系列練習(xí),比如說(shuō),一天不看電視,寫(xiě)一首詩(shī),與一個(gè)老朋友取得聯(lián)系,走不同的路線去工作,這些看似簡(jiǎn)單的方法會(huì)在改變自我養(yǎng)成良好習(xí)慣方面起到意想不到的作用。堅(jiān)持這些細(xì)節(jié),說(shuō)不定哪天就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為模式的人,而是變成一個(gè)能夠控制自己的人生、對(duì)身邊的環(huán)境作出反應(yīng)的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō),當(dāng)我們這樣做時(shí),正面的能量、驚奇和喜悅,才會(huì)源源不斷地回應(yīng)我們。
一個(gè)人的正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上,一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng),讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大,一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵,但是不可以沒(méi)有正能量。我們需要正能量的鼓舞,為了全社會(huì)那份向善的信心和希望,我們每個(gè)人或許應(yīng)該反思——在抱怨之前,先要保證自己積極地傳遞正能量,用我們的正能量去感染別人,推動(dòng)社會(huì)和諧和進(jìn)步,那才是我們應(yīng)該追求的。
我們的生活需要正能量,需要激情,需要干勁。希望《正能量》可以給大家感悟,為大家的學(xué)習(xí),工作,生活,增添正能量。
正能量讀后感篇三
“宇宙有始末、能量有正負(fù)”,讀完這本《正能量》。
首先,這里講的正能量,不是傳統(tǒng)物理學(xué)上的講的正負(fù)能量。而是一種非常神奇的力量,它是一種通過(guò)自身行為引發(fā)的促使心靈向著美好、希望、向上去奮進(jìn)的進(jìn)而引導(dǎo)你改變自身行為去達(dá)成美好愿望的神奇能量。這種能量,對(duì)每一個(gè)向往美好生活的人,都有著致命的吸引力,讓我們?yōu)榇睡偪?。因?yàn)槲覀兛释芰浚释篮玫纳睢?/p>
其次,改變,心靈上的改變。這本書(shū)給我很大的觸動(dòng)是有其原因的,主要是因?yàn)橹v的一些情況和自己的經(jīng)歷相符,以前的自己,也是感覺(jué)自己過(guò)的是一種暗無(wú)天日的生活,看不到自己的明天在哪里。
也許是自己運(yùn)氣好,后來(lái)發(fā)生的一些情況讓自己警醒過(guò)來(lái),開(kāi)始反省自己,從而改變自身,告別以前的.自己,重新看到了希望。那時(shí),我便感覺(jué)到,要想取得成就,就只有改變,不僅僅是行為的改變,還有心靈的改變。當(dāng)然,是要我們朝著美好的方向改變,也就是本書(shū)所說(shuō)的“正”的方向。
本書(shū)從真正意義上講,是屬于心理學(xué)范疇,通過(guò)行為的改變導(dǎo)致心理的改變,進(jìn)而由心理的改變促使行為進(jìn)一步的改變,使自己成為一種具有行為向上、心懷美好、待人真誠(chéng)、富有引力這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)行為習(xí)慣的人。這就要求我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從自身做起,改變自己的行為習(xí)慣,努力做一個(gè)杰出、自信、積極、美好的人。
再次,要有正能量,就是要我們摒棄負(fù)能量,不做環(huán)境的破壞者。時(shí)時(shí)刻刻都要心懷美好,積極向上,要知道你的心情能影響大家的心情,進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)的氛圍。所以要時(shí)刻注意吸收與釋放正能量,這樣我們的人生也會(huì)一步步朝著光明、美好的方向前進(jìn)。
最后,感恩的心,感謝有你。感謝擁有的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),讓我們懂得了只有改變自己,才能改變生活。
正能量讀后感篇四
入職后,我拿到一本書(shū)的同時(shí),接到公司下達(dá)的第一項(xiàng)任務(wù)。完成時(shí)間為一周,任務(wù)是讀完一本書(shū)并寫(xiě)一篇讀后感。如果,這項(xiàng)任務(wù)需要列入員工考核指標(biāo)項(xiàng)目?jī)?nèi),我肯定被列入不稱職名單,一周的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了,這可犯了職場(chǎng)大忌。我已經(jīng)意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤,古語(yǔ)曰:“知錯(cuò)能改,善莫大焉”,我會(huì)在今后的工作中用心努力,爭(zhēng)取不在重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。
究竟是一本什么樣的書(shū)呢?在此,很有必要隆重介紹一下。林正剛老師親筆的《正能量》,紅色大氣的封面,不薄也不太厚,內(nèi)容精簡(jiǎn)易懂,構(gòu)思明確,目的是林老師分享自己35年職業(yè)經(jīng)理人的養(yǎng)成心得,為有追求的職場(chǎng)人注入正能量。本書(shū)一共六大章節(jié),林老師用自己親身經(jīng)歷的小故事,以獨(dú)特的“微閱讀”方式闡述,把職場(chǎng)里面的正能量傳遞給大家,小故事蘊(yùn)含著大智慧,精簡(jiǎn)里面彰顯大哲理,是業(yè)界眾多知名人士鼎力推薦的好書(shū)。
說(shuō)實(shí)話,對(duì)林正剛老師所知不多,之前一直沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字,深表慚愧之心。這都是我孤陋寡聞所造就的,學(xué)識(shí)甚淺,好在還算好學(xué),所以上升進(jìn)步的空間比較大,我會(huì)好好珍惜公司給的機(jī)會(huì),全力以赴為公司創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)于,《正能量》這三個(gè)字眼確并不陌生。逛過(guò)幾次書(shū)店,這本書(shū)往往陳列擺放在單獨(dú)的書(shū)架上,不僅顯眼,更重要的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn),你就能感受到心里面被仿佛被什么揪了一下,有一股力量慢慢地注入你的體內(nèi)。
當(dāng)時(shí),我心里暗想,應(yīng)該是一本比較火爆的暢銷書(shū)。迫于浩瀚書(shū)海里面的選擇性太多,所以也沒(méi)過(guò)多的放在心上。直到,有幾次去逛歐尚超市,推車經(jīng)過(guò)書(shū)架那一列,那本書(shū)總是擺在最前面最顯眼的單獨(dú)架上面,好奇心的催使下,成就了我和《正能量》的第一次親密接觸。翻開(kāi)了書(shū)頁(yè),大致看了一下目錄,隨意翻看了幾個(gè)片段,有一種莫名的感動(dòng)油然而生,會(huì)心地展露笑顏。
活生生的現(xiàn)實(shí)典例,感覺(jué)特別有道理,聯(lián)想到自己工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,馬上恍然大悟過(guò)來(lái),原來(lái)問(wèn)題是出現(xiàn)在某些不經(jīng)意間遺漏的小細(xì)節(jié)上。于是,我做了一個(gè)決定,以后每次來(lái)這家超市,都要花20分鐘的時(shí)間看幾個(gè)小章節(jié)。說(shuō)來(lái)也巧,我相信這也絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的偶遇。拿到這本書(shū)時(shí),我的心情有些小激動(dòng),因?yàn)槲磥?lái)的七天里它完完全全屬于我一個(gè)人,我可以盡情享受和它獨(dú)處的分秒,吸取里面的精華。特別感謝公司送給我的見(jiàn)面禮,盡管是自己默認(rèn)的見(jiàn)面禮。
正能量讀后感篇五
第一次看到《正能量》這本書(shū)是暑假的時(shí)候,那天。正巧有點(diǎn)時(shí)間,當(dāng)我走上街發(fā)現(xiàn)廣州哪怕再曬都依舊多人。市橋算是我最喜歡的地方了。走到一家“新華書(shū)店”我停下來(lái),什么也不多想。直往“心理學(xué)”的區(qū)域奔去。
這談?wù)劦狞S色封面,格外的誘人。尤其是上面精致的三個(gè)字,讓我無(wú)法抵抗。最后,問(wèn)同學(xué)借了這本書(shū)。當(dāng)我看完兩本《正能量》后,我發(fā)現(xiàn)了很多不為人知的秘密。潛意識(shí)的誘導(dǎo),讓我格外的感興趣。
所謂的正能量,就是人心靈情緒的一種正面能力。大概內(nèi)容基本上是這樣。里面曾教過(guò)我,如何去改變自己的情緒??鞓?lè),是可以被制造的?;旧希嗽趦?nèi)心對(duì)話的時(shí)候,多數(shù)都是處于消極的,很少會(huì)有積極的一面。而我們?cè)绞侨ハ麡O,情緒就越壞。
從而得到負(fù)面能力,我們就會(huì)因此覺(jué)得痛苦。當(dāng)這種情緒把持不住之后,就成為我們眼眶下的淚水。當(dāng)我看到這里,我只有一個(gè)想法“如何去創(chuàng)造,快樂(lè)”很顯然作者成功了,我被帶入了這本書(shū)的世界里。
大步跨走的人,快樂(lè)指數(shù)要比慢慢行走的人高。微笑的人的快樂(lè)指數(shù)要比面無(wú)表情的等等。所以,當(dāng)我們壓抑的時(shí)候。我們不應(yīng)該以消極的方式去跟自己對(duì)話。嘗試走快樂(lè)步。所謂的快樂(lè)步就是:砰砰跳跳的走路,左一步,右一步。心理學(xué)研究,當(dāng)人在這樣行走時(shí)。表示她的狀態(tài)很好。心情很好。
接下來(lái),面帶微笑。大聲的朗讀,積極??鞓?lè)的句子。這就是創(chuàng)造快樂(lè)的一種表現(xiàn)。除了這種以為還有很多很多的方法??刂谱约旱臐撘庾R(shí),這是讓我目前都很想了解的。
人有意識(shí),跟潛意識(shí),潛意識(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是非意識(shí)行為冷讀,語(yǔ)言冷讀。這些,目前我都在做研究。黃色封面的那本正能量,在情緒超控方面確實(shí)很有作用。值得一看。人總會(huì)有幾個(gè)低潮期,其實(shí)在生物學(xué)上也有提過(guò)這點(diǎn)。那么我們就要懂得自己去創(chuàng)造快樂(lè),讓自己快樂(lè)起來(lái)。
正能量讀后感篇六
金秋十月,縷縷陽(yáng)光照在人們身上,使人感到了無(wú)比的溫暖,光明不僅給人們帶來(lái)了身上的`溫暖,更讓人感到了心靈上人溫暖。
就在這天,十月四日,一個(gè)老人奮不顧身地用雙臂救下了一個(gè)準(zhǔn)備跳樓輕生的女孩。抓住了女孩的腳踝,大大減少了女孩下落的速度,為女孩的生命提供了保障。
這個(gè)老人是多么的偉大?。∷麨榱司戎硪粋€(gè)生命而幾近獻(xiàn)出了自己的生命,人們知道一個(gè)從離他近十米的地方掉下來(lái)的物體會(huì)對(duì)生命造成何等的破壞,何況是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人呢,這就是正能量??!我想,即使是女孩再?gòu)臉巧咸聛?lái),老人也不會(huì)改變他所作出的選擇吧。因?yàn)檎芰吭缫言M(jìn)在那老人的心中,同時(shí),他那為人的品質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。
救助在中國(guó)走丟的外國(guó)小女孩的中國(guó)民警也讓我們感受到了正能量的存在,面對(duì)語(yǔ)言不通的難題,中國(guó)警察花了萬(wàn)千的辛苦,但仍幫助外國(guó)小孩找到了家,這也是正能量??!
救助輕生女孩的老人、幫助外國(guó)人的中國(guó)警察,他們都是道德的楷模,永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
你好,正能量!讓我們每個(gè)人都擁有正能量,讓我們每個(gè)人都擁有無(wú)窮的力量。加油吧,正能量!讓我們一起努力,一起構(gòu)建一個(gè)美好和諧的社會(huì)吧!奮斗吧,正能量!地球必定為我們歡呼,世界必定為我們而光彩!
正能量讀后感篇七
合上書(shū)的最后一頁(yè),我的心久久不能夠平靜,這本書(shū)叫《滿滿的正能量》,一共有四冊(cè),我讀的中一本。
整本書(shū)里有好多故事,比如說(shuō):飛向高空、兩塊石頭、生死之間、餓死的蟲(chóng)子……,這些故事好看又有趣,怎么看也不膩。
讓我印象最深的是《三個(gè)砌磚人》,三個(gè)工人對(duì)待砌墻的態(tài)度完全不同。在第一個(gè)工人的眼中,墻,就只是墻,所以他滿不在乎,敷衍了事;第二個(gè)工人把墻當(dāng)作高樓的一部分,所以他比較認(rèn)真,墻砌得很規(guī)矩;第三個(gè)工人卻把它當(dāng)成了美麗的城市的支撐,所以他非常認(rèn)真,異常熱愛(ài),把它砌得近乎完美。最終,他們的前途因此有了巨大不同。
要想成就大事,必須腳踏實(shí)地,住址對(duì)待手頭的一些小工作,將它們看成是大事業(yè)的支撐部分,以最大的熱情,盡量完美地把它們做好。這樣才有資格做大事業(yè)。
《滿滿的正能量》這本書(shū),讓人心態(tài)更積極,讓我努力做充滿正能量的孩子,就像太陽(yáng)一樣,不但溫暖自己的心,也讓身邊的世界越來(lái)越溫暖。
正能量讀后感篇八
林正剛老師給我留下最深刻的印象是執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)自己要求極高的人,從《創(chuàng)能量》一書(shū)中,我最多能看到的是在工作中心態(tài)與溝通的重要性,這在林老師提出的企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架中能夠很好的體現(xiàn)出來(lái),其實(shí)整個(gè)框架的構(gòu)成正是每一個(gè)員工個(gè)人修身的體現(xiàn)。
當(dāng)我們面對(duì)職場(chǎng)中各式各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),調(diào)整好自我的心態(tài)和與時(shí)俱進(jìn)的眼光是非常重要的,在我們制定所謂的“人生規(guī)劃”的同時(shí),我們是否想過(guò),其實(shí)恰恰是這完美的“人生規(guī)劃”將我們緊緊得束縛了起來(lái),林老師面對(duì)提問(wèn),說(shuō)他不迷茫,又沒(méi)有計(jì)劃,成功的秘訣是什么?林老師說(shuō),其實(shí)他沒(méi)有考慮過(guò)成功,只是考慮到自己的追求,他一生追求的,只不過(guò)是自己的開(kāi)心,過(guò)得愉快,工作好不好玩,僅此而已。
每當(dāng)遇到工作崗位的調(diào)動(dòng),我們就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)整,認(rèn)為這全新的崗位就是最理想的崗位,用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)去做好自己的工作,我們不要用打工者的心態(tài)參與工作,因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)歷永遠(yuǎn)都是屬于我們自己的。林老師說(shuō),當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)崗位上待到一定的時(shí)間,更好的機(jī)會(huì)就會(huì)出現(xiàn),所以我們只要做到的就是在目前的工作崗位上盡心做好,做得開(kāi)心,做得盡興。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,所以我們時(shí)刻應(yīng)該準(zhǔn)備著機(jī)會(huì)的到來(lái),那么我們其實(shí)要做的很簡(jiǎn)單,就是在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在工作崗位上學(xué)習(xí),最好的學(xué)習(xí)就是將自己的工作做好,道理都很簡(jiǎn)單,只要去做。我們要在有限的時(shí)間里,將自己的天賦發(fā)揮好,千萬(wàn)不要在自己迷茫的時(shí)候灰心,享受迷茫,期待清晰,在迷茫與清晰之間不斷成長(zhǎng),我們能把握住這樣的心態(tài),一定能成為一個(gè)成功的人,在自己的崗位上出色、出彩。
不論世界怎么變換,有政策就會(huì)有對(duì)策,同樣的,有指令就會(huì)有執(zhí)行,在這一過(guò)程中,難免會(huì)有傳達(dá)或者領(lǐng)會(huì)上的失誤和出入,在這一個(gè)時(shí)期,那么我們需要的就是溝通,在任何細(xì)小的失誤出現(xiàn)之前,我們都能夠通過(guò)及時(shí)的溝通來(lái)讓我們的整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的運(yùn)作,甚至在出現(xiàn)一些工作瑕疵的`時(shí)候,我們也可以通過(guò)及時(shí)的溝通來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失,做到減小整個(gè)事件帶來(lái)的不利影響。
總之我在《創(chuàng)能量》一書(shū)中,能夠感受到整個(gè)企業(yè)框架可以分解成最小的單位,就比如是一個(gè)分子,能夠拆解成許多原子,而每個(gè)員工在這個(gè)框架里就扮演著組成它的原子,在工作和生活中,用自己的行動(dòng)去感染團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人,讓整個(gè)企業(yè)框架走出自己的風(fēng)格,積極向上的風(fēng)格,正是我們現(xiàn)在需要追求的!
正能量讀后感篇九
書(shū)中所說(shuō)的正能量,就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。這的確是我們所需要的一種能量,一種可以讓我們更清晰看到的自我能量。
深處讀時(shí),我感覺(jué)到了作者無(wú)處不在的激情,字里行間里都透著作者的自信和亢奮。無(wú)疑,這是一本心理學(xué)的經(jīng)典教程,這是一本成功學(xué)的又一典范。
閱讀此書(shū),讀到了要從現(xiàn)在起改變自己,讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人。讀到了作為一名團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該如何傳遞正能量,讓團(tuán)隊(duì)因我而更加有活力。讀懂了作為一名教師應(yīng)該如何永葆活力,讓學(xué)生們跟我一起陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)。
改變自己,讓自己成為快樂(lè)而充滿激情的人。
那么怎樣才能做一個(gè)幸福快樂(lè)而充滿激情的人呢?《正能量》說(shuō)道:不僅微笑能使人更快樂(lè),人類行為的方方面面包括走路和說(shuō)話的方式都能夠影響人們的感覺(jué)。所以,如果你想要變得快樂(lè),那就先得感覺(jué)美好,先得表現(xiàn)得歡樂(lè)。
我要改變自己,從今天起我要快樂(lè)地與內(nèi)心交談。我會(huì)告訴自己:每天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱,傳遞的便是樂(lè)觀和積極,轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、積極向上的微博,也是向朋友傳達(dá)了正能量的價(jià)值,促使社會(huì)風(fēng)氣向著積極健康的方向前行。
正能量讀后感篇十
一開(kāi)始接觸理查德·懷斯曼先生的這本書(shū)時(shí),我首先被書(shū)名所吸引,正能量是最近我國(guó)社會(huì)上廣泛流傳的一個(gè)話題,那么到底怎樣的能量才算是正能量?帶著一種虔誠(chéng)的原始疑問(wèn),我開(kāi)始一步步地去閱讀了這本書(shū)。
《正能量》這本著作的作者理查德懷斯曼先生是一名著名的心理學(xué)大師,他在書(shū)中提到,所謂的正能量,其實(shí)是相對(duì)于負(fù)能量所言的,正如負(fù)能量讓人情緒低落,正能量能夠帶給人一種積極向上的樂(lè)觀情緒。只要是情緒,都會(huì)傳染的,正能量的人能把正能量傳遞給他人?!罢芰恐傅氖且磺杏枞讼蛏虾拖M⒋偈谷瞬粩嘧非?、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”,這是作者對(duì)正能量這三個(gè)字的高度概括,我認(rèn)為,這樣的解讀極為準(zhǔn)確,不僅一陣見(jiàn)血地道出了正能量的內(nèi)涵與核心,還有一種讓人如沐春風(fēng)的感覺(jué),也許正能量本身的名詞解釋就是一種正能量。
我國(guó)正處于一個(gè)高度轉(zhuǎn)型的階段,由于我國(guó)僅僅用了三十多年的時(shí)間,幾乎走了歐美國(guó)家花了一百多年時(shí)間去走的路,在當(dāng)前的社會(huì)上,很多人急功近利,為了經(jīng)濟(jì)利益不擇手段,整個(gè)社會(huì)非常的浮躁、冷漠。我認(rèn)為,我們的社會(huì)急需一種正能量去指導(dǎo)人們的精神世界。一個(gè)社會(huì)要進(jìn)步,關(guān)鍵在于每一個(gè)人都有進(jìn)步,這一切都離不開(kāi)正能量的凝聚、升華、傳播。作為交通行業(yè)中的一員,盡管我只是最基層的收費(fèi)員,但是我面對(duì)的是無(wú)數(shù)的司乘朋友們,我覺(jué)得我的微笑服務(wù)就是一種很好的正能量,因?yàn)槲⑿κ菚?huì)傳染的。
感謝《正能量》,讓我重新去審視人內(nèi)心的一種本我精神屬性與人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的原始需求。作者在書(shū)中所說(shuō)的一句話讓我印象極為深刻——如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得你像是已經(jīng)擁有了這個(gè)品質(zhì)一樣……與壞情緒抗?fàn)幹荒苁谷说淖⒁饬Ω蛹性趬那榫w上,使其更牢地刻在人們的心里。
在這本書(shū)當(dāng)中,我了解到,很多時(shí)候,其實(shí)正能量并非是刻意與強(qiáng)求地去傳遞的。潛移默化比強(qiáng)求強(qiáng)制的影響力更強(qiáng)更持久,在工作當(dāng)中,我們常常會(huì)沒(méi)有意識(shí)地去模仿他人的情緒以及身體語(yǔ)言??上攵?,在工作中,倘若我是用一種積極向上的精神去工作,一定能夠感染他人,傳遞一種正能量。
在新時(shí)代,正能量,人人都需要,讓我們每一個(gè)人從自身做起,星星之火可以燎原。。
正能量讀后感篇十一
利用寒假的時(shí)間,我讀了一本課外書(shū),叫《滿滿的正能量—讓我心態(tài)更積極的做事》。其中,讓我印象最深刻的故事是《鳥(niǎo)兒學(xué)做巢》,講的是:在一座大森林里,住著許多鳥(niǎo)兒,每天刮風(fēng)下雨,鳥(niǎo)兒們都會(huì)羨慕喜鵲的巢,它不僅實(shí)用,還很美麗。鳥(niǎo)兒們都想向喜鵲學(xué)做巢。喜鵲答應(yīng)了,讓他們先看自己做一遍。
畫(huà)眉、烏鴉、麻雀都沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)做巢,只學(xué)了一部分就以為自己會(huì)做巢了,就半途而廢,匆匆飛回去筑巢了。還有兩只斑鳩在旁邊又吵又鬧,根本不愿意學(xué)。所以,它們的巢都毛毛糙糙、非常簡(jiǎn)陋、亂七八糟、既不擋風(fēng)遮雨,也不舒適美觀。只有燕子從頭到尾一直認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),沒(méi)有半途而廢,才學(xué)到了筑巢的本領(lǐng)。所以,它的巢既能擋風(fēng)遮雨,而且舒適美觀。
讀了這個(gè)故事,我明白了:學(xué)習(xí)要付出辛苦,不能自滿,不要驕傲,更不能偷懶。要始終以虛心的態(tài)度,耐心地從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),才能學(xué)到真本領(lǐng)。如果只求一知半解,剛學(xué)到一點(diǎn)兒知識(shí)就覺(jué)得了不起,那是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。
其實(shí),在我們身邊,也有一些像斑鳩、畫(huà)眉、烏鴉和麻雀這類的人,他們也會(huì)樹(shù)立目標(biāo)和理想獲得成功,但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的偷懶不想學(xué),有淺嘗輒止,沒(méi)學(xué)到多少東西,就滿足了,認(rèn)為自己什么都會(huì)了。等真要用到知識(shí)時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己只學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn),離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還遠(yuǎn)的很呢。
所以,做事一定要有始有終,堅(jiān)持不懈才能成功。
正能量讀后感篇十二
樹(shù)立進(jìn)取的心態(tài),摒棄負(fù)面的思想,持之以恒,堅(jiān)持正向能量,還有什么困難會(huì)困擾我們呢?我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫(xiě)《正能量》的初衷,書(shū)中的正能量就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
我比較喜歡心理學(xué),書(shū)中講到的數(shù)十個(gè)案例和實(shí)驗(yàn),對(duì)于我并不陌生,我印象較深的津巴多監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)和治療抑郁癥的額葉切除手術(shù),都是從心理學(xué)電影中知曉。電影《死亡實(shí)驗(yàn)》就是根據(jù)津巴多監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)改編,這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),找來(lái)二十個(gè)普通良民,隨機(jī)分成兩組,八個(gè)獄卒十二個(gè)囚犯,來(lái)模擬一周的監(jiān)獄生活。
開(kāi)始時(shí)大家嘻嘻哈哈,之后獄卒開(kāi)始使用權(quán)力維持秩序,隨后發(fā)展到濫用權(quán)力、私刑、發(fā)泄個(gè)人情緒、最終組織實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)科學(xué)家都被“獄卒”們抓了起來(lái),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人被殺??赐觌娪昂?,我感覺(jué)渾身冰冷,心里空空的,我開(kāi)始反思社會(huì)主角,大部分獄警一開(kāi)始,所謀求的也就是一點(diǎn)尊重而已。
我一向認(rèn)為人性本善,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,我啞口無(wú)言,想法被擊打得粉碎,人性是發(fā)展變化的,劇中“獄警”伯瑞斯原本膽怯、自卑,最終竟然變得十分殘忍,這種性格的轉(zhuǎn)變,我個(gè)人覺(jué)得是自卑,隱藏的“自我”,在獲得權(quán)力后,瘋狂的利用手中權(quán)力,欺壓他人,借已證實(shí)自我的權(quán)威,證明自我的成功,或許美國(guó)大兵虐囚事件,納粹軍官和日本軍人在戰(zhàn)場(chǎng)的表現(xiàn),正如這個(gè)實(shí)驗(yàn)所揭示是對(duì)身份認(rèn)同和權(quán)力的服從。
培養(yǎng)進(jìn)取情緒,踏上幸福人生……
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