每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇一
摘要：文章主要論述的是關(guān)于構(gòu)建金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的問(wèn)題，首先，文章針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，繼而在此基礎(chǔ)上從多角度分析了其構(gòu)建方案，希望通過(guò)文章的論述，能夠使我國(guó)金融會(huì)計(jì)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)到構(gòu)建相應(yīng)運(yùn)行模式的重要性，從而使金融會(huì)計(jì)本身能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)提供更大程度的保證。
關(guān)鍵詞：金融企業(yè);會(huì)計(jì)運(yùn)行模式;構(gòu)建。
金融會(huì)計(jì)的質(zhì)量及效果能否得到保證，在很大程度上決定著管理水平能否得到提高。
目前為止，我國(guó)在金融會(huì)計(jì)成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)取得了很大程度的進(jìn)步，但仍存在很多不足。
根據(jù)目前國(guó)內(nèi)金融體制的要求，構(gòu)建一個(gè)完整的、具有良好實(shí)施效果的金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式已經(jīng)是金融會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
一、會(huì)計(jì)運(yùn)行模式概述。
會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建，對(duì)其具體運(yùn)行模式的內(nèi)容以及原理有所了解是保證構(gòu)建過(guò)程能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，同時(shí)也是保證其結(jié)果能夠達(dá)到具體標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)必要手段。
針對(duì)會(huì)計(jì)運(yùn)行模式這一問(wèn)題，國(guó)內(nèi)以及國(guó)外的專(zhuān)家學(xué)者都使其進(jìn)行了深入的研究，目前為止，我國(guó)主要將會(huì)計(jì)運(yùn)行模式解釋為在相應(yīng)法律體系以及有關(guān)規(guī)定下構(gòu)建的一種會(huì)計(jì)工作體系，構(gòu)建內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)規(guī)范、會(huì)計(jì)流程、會(huì)計(jì)監(jiān)督等等。
大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)在對(duì)金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建過(guò)程中，通常會(huì)以國(guó)家的基本會(huì)計(jì)模式為基礎(chǔ)，并根據(jù)金融機(jī)構(gòu)本身發(fā)展的特點(diǎn)以及所決定的發(fā)展方向來(lái)進(jìn)行。
另外，在構(gòu)建具體運(yùn)行模式的`過(guò)程中，一定要認(rèn)真貫徹執(zhí)行和維護(hù)國(guó)家財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，使自身發(fā)展過(guò)程能夠得到法律保證。
銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展促使金融會(huì)計(jì)被分成了三種類(lèi)型，即：政府、商業(yè)銀行會(huì)計(jì)以及金融公司會(huì)計(jì)。
無(wú)論對(duì)于哪一種類(lèi)型來(lái)講，其運(yùn)行模式的構(gòu)建都十分必要。
二、金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式構(gòu)建途徑。
對(duì)金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，想要使這一過(guò)程能夠順利完成，實(shí)施一系列措施十分必要。
近些年來(lái)，我國(guó)在金融會(huì)計(jì)方面已經(jīng)得到了很大程度的發(fā)展，但隨著我國(guó)金融體制的不斷完善，對(duì)金融會(huì)計(jì)的運(yùn)行模式也提出了更高的要求。
目標(biāo)不一致以及會(huì)計(jì)內(nèi)部監(jiān)管工作不夠完善(主體不清、責(zé)任不清等)問(wèn)題，對(duì)其運(yùn)行模式的構(gòu)建產(chǎn)生了阻礙，除上述問(wèn)題外，目前我國(guó)金融會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程較為傳統(tǒng)，不適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。
不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，企業(yè)會(huì)計(jì)制度的體系和內(nèi)容都隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求而發(fā)生了相應(yīng)的變化，上述問(wèn)題的存在使得我國(guó)金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地加強(qiáng)完善。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這一模式的構(gòu)建可以通過(guò)以下途徑來(lái)完成：
會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是向金融機(jī)構(gòu)決策報(bào)告資源管理的情況。
在對(duì)金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建過(guò)程中，首先必須明確會(huì)計(jì)目標(biāo)，這是優(yōu)化整個(gè)構(gòu)建過(guò)程，提高構(gòu)建效果的主要保證。
從根源上講，金融會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)是為了保證金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益，真實(shí)完善的會(huì)計(jì)信息，如實(shí)的向決策者提供可靠財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，反應(yīng)部門(mén)責(zé)任履行情況，使決策者直觀了解經(jīng)營(yíng)狀況，發(fā)現(xiàn)不足，分清責(zé)任，會(huì)極大地降低會(huì)計(jì)信息使用決策者可能導(dǎo)致的決策失誤帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
使金融機(jī)構(gòu)的決策者通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息的了解，明確目前金融機(jī)構(gòu)發(fā)展及經(jīng)營(yíng)的主要狀況，預(yù)測(cè)、比較、評(píng)估企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和存在問(wèn)題，正確的評(píng)估企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力，對(duì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及企業(yè)未來(lái)的發(fā)展做出決策。
金融會(huì)計(jì)在以資本為主體，經(jīng)濟(jì)效益為發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，一定要以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)源節(jié)流為宗旨。
做好調(diào)查研究，降低成本，減少消耗，控制資本流失，使企業(yè)發(fā)展持續(xù)穩(wěn)固。
2.構(gòu)建控制中心，會(huì)計(jì)控制是指施控主體利用會(huì)計(jì)信息對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的控制。
具體而言會(huì)計(jì)控制是指會(huì)計(jì)人員(部門(mén))通過(guò)財(cái)務(wù)法規(guī)、制度、計(jì)劃目標(biāo)等對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、組織督促和約束，確保財(cái)務(wù)計(jì)劃(目標(biāo))實(shí)現(xiàn)的管理活動(dòng)，這是財(cái)務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)或基本職能。
構(gòu)建控制中心在對(duì)金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建過(guò)程中十分重要，對(duì)于決策者對(duì)于企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的了解具有重要價(jià)值。
會(huì)計(jì)控制是保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的客觀要求，是經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的客觀要求。
同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)控制工作業(yè)務(wù)繁多，手續(xù)復(fù)雜，分散實(shí)施困難，因此，整合部門(mén)，集中控制，必要建立相應(yīng)的控制中心。
在控制中心內(nèi)，調(diào)整會(huì)計(jì)隊(duì)伍，制定會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制、責(zé)權(quán)相結(jié)合，使問(wèn)題的出現(xiàn)能夠有責(zé)可究，有利于的發(fā)展。
另外，制定創(chuàng)造性工作目標(biāo)、節(jié)本增效目標(biāo)等，激勵(lì)廣大會(huì)計(jì)人員為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)控制工作付出最大的努力，這樣既可使計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，也可調(diào)工作人員的積極性。
構(gòu)建計(jì)劃控制中心過(guò)程中，加強(qiáng)與其他外部門(mén)保持密切合作，能為企業(yè)提供真實(shí)、可靠的信息，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以充分發(fā)揮職能的作用。
3.完善核算中心。
由于會(huì)計(jì)人員涉及的工作內(nèi)容不僅包括核算，還包括審核、記錄、等業(yè)務(wù)，因此難免發(fā)生失誤，因此需進(jìn)一步完善核算中心，提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)基礎(chǔ)上，夯實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)范制度，強(qiáng)化監(jiān)督，提高財(cái)務(wù)信息質(zhì)量及其核算可靠性。
4.建立分析中心。
金融機(jī)構(gòu)中有效的會(huì)計(jì)運(yùn)行模式是實(shí)現(xiàn)整體效益提高的重要保障。
其在具體資金費(fèi)用管理過(guò)程中，針對(duì)金融機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、衡量現(xiàn)在的資金狀況及當(dāng)前金融形勢(shì)分析、預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)比分析，找出其中存在的差異與原因并利用報(bào)告形式反映出來(lái)，為決策者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策提供信息，從而制定未來(lái)的戰(zhàn)略目標(biāo)和作出最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)決策。
5.建立結(jié)算中心。
結(jié)算中心是金融機(jī)構(gòu)發(fā)展到一定階段，應(yīng)其內(nèi)部資金管理要求而生的，是金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式核心部分，目的是充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)整體資金優(yōu)勢(shì)，提高資金使用效率，保障效益。
結(jié)算中心是一個(gè)資金集中管理體制，能夠幫助金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部資金統(tǒng)一調(diào)度，集中有效管理，是金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式中最為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)內(nèi)容。
金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的執(zhí)行過(guò)程能夠得到保證，必須建立一套能夠與之相適應(yīng)的保障系統(tǒng)。
總會(huì)計(jì)師是組織領(lǐng)導(dǎo)本單位財(cái)物管理，成本、預(yù)算管理，會(huì)計(jì)核算及監(jiān)督等方面工作，有利于加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算和經(jīng)濟(jì)管理，是必須建立的一項(xiàng)保障職位。
三、結(jié)語(yǔ)。
上述兩點(diǎn)必須得到有關(guān)人員足夠的重視，除此之外，還應(yīng)了解到目前金融機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題，這是保證具體構(gòu)建方向能夠更加準(zhǔn)確的主要手段，只有做好上述方面的工作，才能使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益得到整體上的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]王曉玉.甘肅銀行會(huì)計(jì)運(yùn)行模式設(shè)計(jì)研究[d].蘭州大學(xué)，.
[4]羅新華，《現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制》山東大學(xué)出版，-9.
[5]楊瑗，金融會(huì)計(jì)運(yùn)行模式的構(gòu)建方案.
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇二
文獻(xiàn)綜述：
不定積分是大學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí)，但是當(dāng)今許多大學(xué)生學(xué)習(xí)不定積分的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)習(xí)和理解的難度很大，所以不定積分有一定的研究?jī)r(jià)值。不定積分是導(dǎo)數(shù)運(yùn)算的逆運(yùn)算，要想學(xué)好不定積分，必須要理解原函數(shù)f(x)的意義，知道原函數(shù)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的原函數(shù)。然后就是理解不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質(zhì)，學(xué)會(huì)定義求簡(jiǎn)單函數(shù)的不定積分。
本文研究了不定積分的幾種解題方法，在前人的研究成果上作進(jìn)一步的探索與探究。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，許多高科技的技術(shù)，都涉及到不定積分，研究不定積分也是社會(huì)發(fā)展的需要。人類(lèi)在17世紀(jì)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了微積分，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為人類(lèi)精神上的重大發(fā)現(xiàn)。后來(lái)人類(lèi)創(chuàng)立了微積分學(xué)，專(zhuān)門(mén)研究微積分，是數(shù)學(xué)有了重大發(fā)展和進(jìn)步，解決了許多以前人們無(wú)法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可見(jiàn)微積分在數(shù)學(xué)中的重要地位，而不定積分是微積分中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是最重要的知識(shí)之一。
人們常用的不定積分的解題方法有：一.利用不定積分的定義性質(zhì)和基本積分公式求不定積分;二.利用換元積分法求不定積分;三.利用分部積分的方法求不定積分;有時(shí)有一些特殊函數(shù)也有一些特殊的解題方法，例如有理函數(shù)和無(wú)理函數(shù)，可以用有理函數(shù)的積分法和無(wú)理函數(shù)的積分法。由此可見(jiàn)前人對(duì)不定積分的解題方法和思路有了一定的研究成果，但是后人也不會(huì)停下腳步，繼續(xù)研究下去。
不定積分的解題方法和思路有很多種，這就要求學(xué)生有很高的抽象思維和邏輯理解能力，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)不定積分的過(guò)程中計(jì)算和理解的難度比較大，很多老師講課的時(shí)候，學(xué)生根本就沒(méi)聽(tīng)懂，所以對(duì)不定積分和不定積分的計(jì)算方法的'研究，不管是從客觀需求還是客觀實(shí)際上都有著必然的研究需求。
選題背景和意義：
不定積分不僅是整個(gè)積分學(xué)和積分變換的基礎(chǔ)，而且也是求解微分學(xué)方程和積分方程等必不可少的知識(shí)工具。不定積分還是微分學(xué)和定積分之間的聯(lián)系紐扣，不定積分的計(jì)算方法也是多種多樣。不定積分計(jì)算的困難首先是由其定義和概念本身帶來(lái)的，因?yàn)椴欢ǚe分是求導(dǎo)的逆運(yùn)算，，所以就造成它的計(jì)算是非構(gòu)造性的一類(lèi)運(yùn)算，運(yùn)算起來(lái)比較困難，因此正確的運(yùn)用不定積分的計(jì)算方法很重要，要從被積函數(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，從不同角度去思考。計(jì)算不定積分的時(shí)候，有很多技巧性和靈活性的運(yùn)用，方法越多，解題的思路就越開(kāi)闊，慢慢的積累解題經(jīng)驗(yàn)，研究解題規(guī)律，提高我們的邏輯思考能力。這就是選題的意義所在。
研究目標(biāo)與任務(wù)：
一.研究目標(biāo)。
研究不定積分的計(jì)算方法，總結(jié)和歸納最基本的不定積分的計(jì)算方法，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律和一些解題技巧，而不定積分的基礎(chǔ)就是常見(jiàn)不定積分的解題方法，要根據(jù)不同的題型的特點(diǎn)用不同解題方法，遇到題目仔細(xì)分析，達(dá)到熟練運(yùn)用不定積分的計(jì)算方法，并且能靈活運(yùn)用那幾種巧妙的解題方法，這就是研究的目標(biāo)。
二.研究任務(wù)。
1.利用不定積分的定義概念和基本積分公式求不定積分。
2.利用換元積分法求不定積分。
3.利用分部積分法求不定積分。
4.有理函數(shù)積分法。
5.無(wú)理函數(shù)積分法。
6.特殊不定積分的計(jì)算方法--利用倒代換求不定積分。
三.研究方法。
歸納總結(jié)法﹑網(wǎng)絡(luò)搜集法﹑參考文獻(xiàn)法﹑獨(dú)立思考法﹑教師指導(dǎo)法。
四.研究進(jìn)度工作。
20xx年1月至2月，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面文獻(xiàn)資料，與指導(dǎo)教師擬定題目.
20xx年3月，搜集與論文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，擬定論文設(shè)計(jì)思路，填寫(xiě)《湖北師范學(xué)院文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告》，交指導(dǎo)教師和院系指導(dǎo)委員會(huì)審核批準(zhǔn).
20xx年4月到5月上旬，撰寫(xiě)論文初稿，及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，匯報(bào)寫(xiě)作進(jìn)展，遇到難以解決的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，完成初稿，交指導(dǎo)教師審閱.
20xx年5月中旬接受指導(dǎo)教師修改意見(jiàn)，反復(fù)修改，最后定稿.
20xx年5月下旬至6月上旬準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯，答辯結(jié)束后，把畢業(yè)論文正本和各種表格裝進(jìn)檔案袋。
五.參考文獻(xiàn)。
1.同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室.高等數(shù)學(xué)[m].高等教育出版社，2008.
2.華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系.數(shù)學(xué)分析(上冊(cè))[m].3版，北京：高等教育出版社，2001.
3.王怡.不定積分計(jì)算方法及教法探討[j].資治文獻(xiàn)雜志編輯部(管理版)，.
4.曹春芳.不定積分的計(jì)算思路和技巧[j].科技創(chuàng)新報(bào)，.
5.尚馥娟.關(guān)于不定積分的解題方法[j].河北自學(xué)考試第二期，2006.
6.候英.微分法在不定積分計(jì)算中的應(yīng)用[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品第26期，2008.
7.復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系.數(shù)學(xué)分析[m].高等教育出版社，2002.
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇三
“數(shù)和形的概念不是從其他任何地方，而是從現(xiàn)實(shí)世界上得來(lái)的?！睌?shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)為實(shí)踐服務(wù)。在科技日新月異的今天，數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性日愈顯示出其特有的魅力。因此，教師在教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)性、應(yīng)用性、趣味性和諧地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從小就培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
一、從實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
“人的思維活動(dòng)是由客觀存在所引起的，是從具體的感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的?！彼裕哉鎸?shí)、貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題引入課題，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏過(guò)來(lái)，學(xué)生情緒，課堂氣氛調(diào)控到最佳狀態(tài)，為新課的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)也形成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的迫切性。
在概念教學(xué)中，教師可結(jié)合生活實(shí)際揭示概念的提出、發(fā)現(xiàn)、抽象、概括的過(guò)程，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)概念，理解它本身的價(jià)值。例如：絕對(duì)值概念抽象難以理解，新課導(dǎo)入時(shí)，設(shè)計(jì)在車(chē)站兩輛出租車(chē)載乘客向相反方向行駛同樣路程，收取相同的車(chē)費(fèi)，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中有很多只考慮其距離而不考慮其方向的問(wèn)題，直觀形象地引出絕對(duì)值的幾何定義，可以讓學(xué)生更好地理解絕對(duì)值的定義，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)它的必要性。
同時(shí)教師應(yīng)多利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，研究教學(xué)策略，自制與之配套的高質(zhì)量教學(xué)軟件，通過(guò)逼真的造型、豐富的色彩、生動(dòng)的形象、活潑的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，更好地掌握和吸引學(xué)生的興趣和注意力，加深對(duì)知識(shí)的理解。
二、挖掘教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，展示數(shù)學(xué)的趣味性和奇異美。
在教學(xué)中要緊扣教材，多設(shè)計(jì)或引用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新穎有趣而富于思考的問(wèn)題，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、富有吸引力。如在講授圓的有關(guān)性質(zhì)前，提出問(wèn)題：車(chē)輪為什么是圓的？電腦分別模擬安裝有三角形輪子、正方形輪子、橢圓形輪子和圓形輪子的汽車(chē)行駛的狀態(tài)，并分別配各種顛跛沉重的聲音及輕快的聲音。
在生動(dòng)活潑有趣的氛圍中，讓學(xué)生直觀的看到圓形輪子能使汽車(chē)平穩(wěn)地前進(jìn)，這是“圓”這種形狀所特有的性質(zhì)決定的.。然后指出：人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了圓具有一些特殊的性質(zhì)，然后把這些特殊性質(zhì)運(yùn)用到運(yùn)輸工具上，這樣制造了圓形輪子，輪子的形狀與生產(chǎn)以及日常生活實(shí)際有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生可初步體會(huì)科學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又還原于實(shí)際生活的道理。
在教學(xué)中要結(jié)合教材展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美、奇異美，使學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
如在學(xué)習(xí)幾何引言時(shí)，課后一些美麗圖案利用幾何畫(huà)板制作成動(dòng)畫(huà)，可讓學(xué)生直觀地看到圖案的畫(huà)法，并且學(xué)生會(huì)驚奇地看到：六角雪花圖案繞中心旋轉(zhuǎn)，速度由慢到快時(shí)，可另產(chǎn)生各種各樣效果奇特的圖案；風(fēng)車(chē)圖案的每一葉片可收縮為一條線段，當(dāng)葉片為伸展或收縮狀態(tài)時(shí)均可旋轉(zhuǎn)成其它圖案；紫荊花圖案由鼠標(biāo)拖動(dòng)旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)，可演示開(kāi)花和結(jié)果的形態(tài)過(guò)程等。在美的熏陶中，學(xué)生會(huì)感到幾何圖形變換無(wú)窮，妙不可言，在生活中應(yīng)用廣泛，從而對(duì)幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、精心編制習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的“工具性”
數(shù)學(xué)是人們參加社會(huì)生活，從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可缺少的工具。因此，教師可在遵循教學(xué)大綱和教學(xué)要求的前提下，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，適時(shí)地編寫(xiě)與生活、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等有關(guān)的內(nèi)容，融入到教學(xué)中。學(xué)生可以看到，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)可解決現(xiàn)實(shí)生活中的很多問(wèn)題，進(jìn)而體會(huì)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。
在方程的教學(xué)中，可對(duì)學(xué)生介紹儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、股票、債券等知識(shí)。例1：王先生以兩種形式分別儲(chǔ)蓄一年期元和1000元，一年后全部取出，扣除利息稅后實(shí)得利息43.92元，已知這兩種儲(chǔ)蓄的年利率和為3.24%，求這兩種儲(chǔ)蓄的年利率各是百分之幾？（利率稅=利息金額×20%）；在學(xué)習(xí)不等式內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生解決有關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，物價(jià)的上漲與下跌等應(yīng)用問(wèn)題.在講述函數(shù)內(nèi)容時(shí)，可編寫(xiě)投資與消費(fèi)等生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
四、利用“讀一讀”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)。
在新教材的編排中，穿插了一些供學(xué)生閱讀的短文，即“讀一讀”欄目。其中的“關(guān)于代數(shù)的故事”、“有關(guān)幾何的一些歷史”、“關(guān)于中國(guó)古代的一次方程組”、“中國(guó)古代有關(guān)三角形的一些研究”等內(nèi)容，一方面可以幫助學(xué)生了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，把握數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，另一方面通過(guò)了解我國(guó)在數(shù)學(xué)上的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！扒捎貌牧稀薄ⅰ巴昝赖恼叫巍?、“黃金分割”、“求平均數(shù)”等內(nèi)容起著對(duì)課本知識(shí)引深拓廣、消化應(yīng)用等重要作用，是訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)的重要素材。
五、重視實(shí)習(xí)作業(yè)，開(kāi)展探究性活動(dòng)。
數(shù)學(xué)并非僅僅是一堆知識(shí)，它更是一門(mén)活生生的學(xué)科，應(yīng)把學(xué)數(shù)學(xué)作為一種過(guò)程。學(xué)生只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)親身經(jīng)歷概念與過(guò)程的相互作用后才能真正理解數(shù)學(xué)，思維能力進(jìn)一步發(fā)展。例如：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并剪制勻稱(chēng)美觀的軸對(duì)稱(chēng)及中心對(duì)稱(chēng)圖案，適當(dāng)?shù)赜迷诤诎鍒?bào)、宣傳欄、筆記本上，用在聯(lián)歡會(huì)、文藝晚會(huì)的布景上，或運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)及中心對(duì)稱(chēng)知識(shí)設(shè)計(jì)建筑物造型、家居飾物，改變自己房間的局部布局等。又如綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積展開(kāi)圖的知識(shí)，美術(shù)、生產(chǎn)常識(shí)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作多種多樣、經(jīng)濟(jì)美觀實(shí)用的長(zhǎng)方體形狀包裝紙盒，將所學(xué)知識(shí)變成“產(chǎn)品”。開(kāi)展“奇妙的黃金矩形”活動(dòng)課，學(xué)生通過(guò)畫(huà)、剪、折等實(shí)際操作，感到數(shù)學(xué)的美，并了解其在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)動(dòng)手編制簡(jiǎn)單的計(jì)算程序或應(yīng)用軟件。
在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，滲透應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展和發(fā)揮作用，突出實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新型人才。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇四
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模的增大和速度的提高,特別是隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,我國(guó)已形成了全球規(guī)模最大、發(fā)展最快的智能建筑市場(chǎng)。鄭州地區(qū)智能建筑市場(chǎng)也在飛速發(fā)展,已有從事智能建筑的企業(yè)100多家,每年?duì)I業(yè)額達(dá)到幾十億元,從業(yè)人員超過(guò)萬(wàn)人。廣闊的市場(chǎng)潛力為智能建筑的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇,同時(shí)也面臨著智能建筑工程技能型人才不足的問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成公司由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成向智能化樓宇弱電方向發(fā)展,公司除了獲得信息產(chǎn)業(yè)部等級(jí)資質(zhì)外,還獲得建設(shè)部有關(guān)樓宇弱電的等級(jí)資質(zhì)。鄭州地區(qū)的河南藍(lán)深遠(yuǎn)望系統(tǒng)集成有限公司、河南開(kāi)拓信息與系統(tǒng)集成有限公司、河南工程有限公司、河南富潤(rùn)電子工程有限公司、河南中科新瑞系統(tǒng)集成有限公司等都需要從事建筑智能化系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、驗(yàn)收及設(shè)備管理、運(yùn)行與維護(hù)等工作的專(zhuān)業(yè)人員。
2、畢業(yè)生就業(yè)崗位。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事的主要工作崗位有：計(jì)算機(jī)公司和網(wǎng)絡(luò)公司中的智能化弱電系統(tǒng)綜合布線與施工管理工程師、弱電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)工程師、智能樓宇弱電系統(tǒng)工程項(xiàng)目經(jīng)理、智能樓宇弱電系統(tǒng)規(guī)劃工程師、樓宇自控系統(tǒng)編程與調(diào)試工程師、計(jì)算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理技術(shù)工程師。畢業(yè)1～3年左右,根據(jù)擔(dān)任職位不同,一般年收入可以達(dá)到4萬(wàn)元~7萬(wàn)元左右。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)與發(fā)展,已建設(shè)成為河南省教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能性專(zhuān)門(mén)人才;學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,熟悉國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī),具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)專(zhuān)門(mén)實(shí)踐與操作訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握較全面的軟件開(kāi)發(fā)基本知識(shí)與技能、熟悉網(wǎng)站建設(shè)基本知識(shí)與應(yīng)用技能及其它應(yīng)用性軟件開(kāi)發(fā)的基本能力和技能,并具有較強(qiáng)的圖形圖像處理能力和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的能力,掌握交互式網(wǎng)頁(yè)程序的設(shè)計(jì)技術(shù),熟悉網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的管理與配置,能進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù),具有解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的基本能力。熟悉軟件開(kāi)發(fā)流程,掌握國(guó)際主流的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,具備一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力,能熟練進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試與維護(hù),真正符合國(guó)內(nèi)外it企業(yè)需求的初、中級(jí)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用人才。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要,具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)等常用軟件應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力,能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用工作,德、智、體、美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高等應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)“一張文憑,多種證書(shū),一技之長(zhǎng),一專(zhuān)多能,品學(xué)兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。
專(zhuān)業(yè)主干課程,核心課程。
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干課程。
1、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
本課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),加強(qiáng)了mathematica數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用。包含4大模塊：微積分、線性代數(shù)、概率論。在微積分模塊中包含了一元微積分、常微分方程、多元微積分初步、無(wú)窮級(jí)數(shù)、數(shù)值計(jì)算初步等內(nèi)容。在線性代數(shù)模塊中包含了行列式、矩陣、線性方程組的基本概念、基本理論及其應(yīng)用;在概率論模塊中包含了隨機(jī)事件與概率、隨機(jī)變量及其概率分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征等內(nèi)容。
本課程是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的入門(mén)課程。主要講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及計(jì)算機(jī)的組成原理,計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(windows和dos)的概念和操作,office辦公軟件word、excel、powerpoint的使用,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)以及internet的常用操作。
3、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。
主要講授計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、c語(yǔ)言的基本概念、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、函數(shù)、指針、數(shù)組、結(jié)構(gòu)、聯(lián)合以及枚舉類(lèi)型、編譯預(yù)處理、位運(yùn)算、文件等內(nèi)容,掌握利用c語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本方法,以及c語(yǔ)言編程技巧。
4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
本課程主要講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)中的傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與internet技術(shù)等。
5、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。
本課程主要講授計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),主要內(nèi)容包括：圖象處理、聲音處理、影視處理、使用authorware編輯合成軟件將各種多媒體元素組合在一起。
6、操作系統(tǒng)原理菜單程序設(shè)計(jì)、窗體設(shè)計(jì)和文件處理等。
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程。
1、vf數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用。
主要講授數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理,數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的組成;關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)、基本運(yùn)算、數(shù)據(jù)組成;以visualfoxpro為實(shí)例,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用。
2、程序設(shè)計(jì)。
3、java程序設(shè)計(jì)。
本課程主要講授java的語(yǔ)言規(guī)范、java的編程技術(shù)及應(yīng)用,主要內(nèi)容有：java基礎(chǔ)、流程控制、方法、數(shù)組、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)、線程、圖形用戶界面設(shè)計(jì)等,使學(xué)生掌握用java進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法。
4、網(wǎng)頁(yè)制作。
本課程主要講授網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、編輯、修改、上傳,主要應(yīng)用dreamweavermx及fireworksmx2004。其中dreamweavermx2004是網(wǎng)頁(yè)編輯軟件,講授其表格、框架、層等布局工具及超鏈接、css樣式等相關(guān)知識(shí),fireworks是圖形/圖像處理軟件,主要講授靜態(tài)圖片的制作、處理及簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)圖片的制作。
5、flash動(dòng)畫(huà)制作。
主要講授網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件flash的使用方法,使學(xué)生掌握這一交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具,并能夠利用它將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。
6、本課程主要講授操作系統(tǒng)的基本知識(shí),主要內(nèi)容包括進(jìn)程管理、存儲(chǔ)管理、文件管理、輸入/輸出系統(tǒng)、用戶與操作系統(tǒng)的接口及l(fā)inux操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介。
7、圖形圖像處理。
本課程主要講授使用photoshop軟件進(jìn)行圖形圖像處理,通過(guò)對(duì)photoshop軟件的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立的進(jìn)行圖像編輯、圖像合成、校正和調(diào)節(jié)圖像的顏色,并能制作簡(jiǎn)單的特效的學(xué)習(xí)目的。
8、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范。
本課程比較系統(tǒng)地介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的與管理的主要理論、技術(shù)及應(yīng)用方面的知識(shí)。主要包括：網(wǎng)絡(luò)安全概述、信息安全機(jī)制、密鑰分配與管理、病毒及防治措施、系統(tǒng)攻擊入侵檢測(cè)、防火墻技術(shù)、www安全性、電子郵件安全、其他internet應(yīng)用的安全性分析、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全性等。
四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)就業(yè)方向。
主要服務(wù)單位：
1.從事證券、金融等行業(yè)軟件開(kāi)發(fā)的企業(yè)。
2.從事電訊、通信等行業(yè)軟件開(kāi)發(fā)的企業(yè)。
3.從事出版、廣告、裝潢、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、宣傳等工作的企業(yè)。
4.實(shí)施了電子政務(wù)信息工程的單位。
5.從事教育類(lèi)軟件、管理類(lèi)軟件開(kāi)發(fā)的企業(yè)。
6.從事軟件外包業(yè)務(wù)的軟件企業(yè)。
主要服務(wù)崗位：.net程序員、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師、平面及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師、軟件銷(xiāo)售、維護(hù)和市場(chǎng)推廣人員等。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇五
從數(shù)學(xué)的早期發(fā)展來(lái)看，數(shù)學(xué)起源于人類(lèi)實(shí)際生活的需要。數(shù)學(xué)本身是人為的。人是數(shù)學(xué)的主人，數(shù)學(xué)教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，為我所用，解決實(shí)際問(wèn)題。然而不幸的是由于教育競(jìng)爭(zhēng)的壓力，由于應(yīng)試教育的扭曲在我們的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)成了封閉系統(tǒng)，成了固定的邏輯聯(lián)系，不是數(shù)學(xué)成為人的工具，而是使人成了數(shù)學(xué)的工具。目前，大部分學(xué)生動(dòng)手能力差，應(yīng)用意識(shí)弱。大多數(shù)學(xué)生都是為應(yīng)試而學(xué)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)此以往，必將學(xué)而無(wú)用，適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需要。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)教育中尤為重要。
作為一名教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有趣、數(shù)學(xué)合理、數(shù)學(xué)有用。增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
一、結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題和考題多半是脫離了實(shí)際背景的純數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者是看不見(jiàn)背景的應(yīng)用數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣的訓(xùn)練，久而久之，使學(xué)生解現(xiàn)成數(shù)學(xué)題的能力很強(qiáng)，而把實(shí)際問(wèn)題抽象化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力卻很弱。而數(shù)學(xué)是以現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系作為研究對(duì)象的，它的許多概念、定理和方法都從現(xiàn)實(shí)中來(lái)。但它有更多結(jié)論去為生產(chǎn)和社會(huì)各行各業(yè)服務(wù)。因此，教師可在遵循教學(xué)要求的前提下，精心編制一些與生活、科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，可以使學(xué)生感到自己的周?chē)幪幱袛?shù)學(xué)，從而使其萌發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題的愿望，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用能力的效果。
在教學(xué)垂線段一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用，我是這樣引入的，如圖，小蘭的家在公路邊，為了出行更加方便，小蘭的爸爸想修一條水泥路直通公路，怎樣修才能使路程最短。請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出來(lái)并說(shuō)明理由。通過(guò)教學(xué)不僅使學(xué)生知道了從直線外一點(diǎn)到直線上連接的所有線段中，垂線段最短，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)垂線段在生活中的實(shí)際意義，也學(xué)到了運(yùn)用垂線段的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、利用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。
有的孩子數(shù)學(xué)考試成績(jī)很好，但只是死記硬背，機(jī)械的重復(fù)操作，是一部學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。不會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)動(dòng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，又增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。
例如，組織孩子出外游玩，怎樣用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，怎樣租車(chē)，準(zhǔn)備多少食物和礦泉水，怎樣買(mǎi)門(mén)票最合算，每個(gè)孩子應(yīng)繳多少錢(qián)，……這些都與我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)。
又如，怎樣幫助農(nóng)民伯伯算出堆在墻角的谷堆的重量，通過(guò)思考學(xué)生知道要求谷堆的重量，先要求出谷堆的體積，怎樣求谷堆的體積呢？先要知道谷堆底面的半徑，……通過(guò)一番討論，操作、研究。學(xué)生獲得了解決問(wèn)題后的成功體驗(yàn)，對(duì)于解決生活中的。實(shí)際問(wèn)題更加充滿了興趣。
在教學(xué)平均數(shù)時(shí)，學(xué)生理解平均數(shù)的實(shí)際意義，是一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)豐富的實(shí)例讓學(xué)生理解了平均數(shù)的意義。我讓學(xué)生思考：一條河的平均深度是1米，一個(gè)小孩身高1.4米，他雖然不會(huì)游泳，但肯定不會(huì)在這條河里淹死。你說(shuō)對(duì)嗎？為什么？學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了“1米”是一個(gè)平均數(shù)，但并不是說(shuō)河里的每一個(gè)地方的深度都是1米，而是可能有比1米淺的地方，也有比1米深的地方。
三、了解數(shù)學(xué)的.產(chǎn)生是生活的實(shí)際需求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的存在價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)狀態(tài)，促使其更為積極、主動(dòng)地進(jìn)行探索。例如“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，首先要認(rèn)識(shí)“1/2”,我出示一個(gè)月餅，分成兩半，讓孩子用自己喜歡的方式表示出一半。有的用畫(huà)圖的方法，一圓分成兩半；有的學(xué)生畫(huà)了一個(gè)正方形，分成兩半。有的畫(huà)一個(gè)三角形分成兩半，其中的一半涂上顏色，等等。這時(shí)教師出示“1/2”這個(gè)分?jǐn)?shù)，告訴孩子所有這些都可以用1/2來(lái)表示。有的孩子就提出可以繼續(xù)用自己的方式來(lái)表示嗎？我同意孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式表示。隨著教學(xué)的進(jìn)一步深入，孩子們已理解了什么是1/3、1/4……但在表示上老師并沒(méi)有強(qiáng)求學(xué)生一定要用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，有的學(xué)生還是用畫(huà)圖的方法來(lái)表示。這時(shí)老師出示了1/100,讓孩子們來(lái)表示，這是那些畫(huà)圖的孩子才認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的存在意義，終于接受了分?jǐn)?shù)。他們從內(nèi)心深處接受了這一看似抽象卻簡(jiǎn)潔明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，感受到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
四、動(dòng)手操作，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。
學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題是其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。例如，在教學(xué)周長(zhǎng)的概念時(shí)，我先讓學(xué)生動(dòng)手感知周長(zhǎng)的實(shí)際意義，讓學(xué)生用水彩筆沿著各種圖形的邊緣描一描，用手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)邊沿，觀看螞蟻繞樹(shù)葉的邊沿爬一周，再總結(jié)周長(zhǎng)的概念。
在測(cè)量周長(zhǎng)時(shí)，我把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手去測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)，硬幣的周長(zhǎng)，樹(shù)樁的周長(zhǎng)等等。通過(guò)這類(lèi)實(shí)踐性活動(dòng)，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，學(xué)生不僅感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
五、介紹數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展，日常生活中起到的作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
許多孩子都認(rèn)為比起語(yǔ)文或其它學(xué)科，數(shù)學(xué)實(shí)用性不大，離自己的生活很遠(yuǎn)，為了讓孩子了解數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展，日常生活中起的巨大作用，我在教學(xué)數(shù)學(xué)編碼時(shí)，我組織學(xué)生了解自己的學(xué)號(hào)編排，身份證的號(hào)碼所表示的含義，為什么電話號(hào)碼會(huì)各不相同，讓學(xué)生去收集生活中的編碼。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，我結(jié)合生活中購(gòu)買(mǎi)物品打折優(yōu)惠的計(jì)算方法，在教學(xué)利率時(shí)我讓孩子自己去存壓歲錢(qián)，在教學(xué)對(duì)稱(chēng)，平移，旋轉(zhuǎn)時(shí)我結(jié)合生活實(shí)際讓孩子們制作花邊，展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美，奇異美，使學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
六、挖掘教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，展示數(shù)學(xué)的趣味性，強(qiáng)化應(yīng)用能力。
例如，在教學(xué)了正方形，長(zhǎng)方形，圓形后我出示了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，公元7世紀(jì)，在古羅馬城有一位聰明伶俐的公主叫珍妮，一次敵人攻占了古羅馬城，其父母在激戰(zhàn)中雙亡，珍妮被迫帶著殘兵和幾位大臣背井離鄉(xiāng)，來(lái)到非洲的北部，這里土地肥沃，氣候宜人，她們想在這里安定下來(lái)以圖大業(yè)，但安定下來(lái)需要向當(dāng)?shù)氐牡刂髻I(mǎi)一塊土地。
于是珍妮公主和幾位大臣帶著一些金子去地主那里買(mǎi)地，地主看了看她們帶來(lái)的金子，輕蔑地說(shuō)：“你們帶來(lái)的這些錢(qián)，只能換取一張牛皮圍起來(lái)的土地”,說(shuō)完后收起金子揚(yáng)長(zhǎng)而去。聰明伶俐的珍妮公主想了想，終于想出了對(duì)付地主的辦法，她用刀子把牛皮割成很細(xì)很細(xì)的牛皮條，又把這些牛皮條一根一根地連結(jié)起來(lái)，于是得到一根很長(zhǎng)的牛皮繩。用這根繩子可以圍成一塊面積很大的土地。這位公主究竟應(yīng)該圍城一個(gè)什么形狀，才能使所圍得土地面積最大？通過(guò)研究學(xué)生知道了當(dāng)周長(zhǎng)相等時(shí)，正方形，長(zhǎng)方形，圓形中圓形的面積最大。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的興趣。
通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)為我所用。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇六
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)傳播教育信息的過(guò)程，當(dāng)某一媒介用于儲(chǔ)存及傳遞教學(xué)信息時(shí)，就稱(chēng)為教學(xué)媒體。教學(xué)媒體的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程進(jìn)而帶來(lái)了教育領(lǐng)域的四次具有里程碑式的革命。
1.第一次革命。
語(yǔ)言媒體與教育是的結(jié)合。人類(lèi)在長(zhǎng)期的勞動(dòng)及生產(chǎn)流的過(guò)程中，創(chuàng)造了用于交流的語(yǔ)言。語(yǔ)言的產(chǎn)生，使原本在家庭內(nèi)部傳授知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的“言傳身教”式活動(dòng)，逐漸擴(kuò)大到整個(gè)部族，并有專(zhuān)職的教師――長(zhǎng)者來(lái)從事整個(gè)教育活動(dòng)，由此引發(fā)了教育的第一次革命。
2.第二次革命。
文字媒體與教育的結(jié)合?？陬^語(yǔ)言由于受到時(shí)間及空間上的限制，因而不利于信息的儲(chǔ)存與傳播。隨著人類(lèi)的發(fā)展，公元前三千多年前，人類(lèi)創(chuàng)造了文字實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息的儲(chǔ)存與傳播。語(yǔ)言及文字的結(jié)合，共同成為教育活動(dòng)的重要工具，成為傳播及交流思想的重要工具。
3.第三次革命。
印刷媒體在教育上的應(yīng)用。印刷媒體的出現(xiàn)使得文字信息可以大量的進(jìn)行復(fù)制與廣泛的流傳。由此，教師可以使用統(tǒng)一的教材向全班的學(xué)生傳授知識(shí)，由此促進(jìn)了班級(jí)授課制的產(chǎn)生，引發(fā)了教學(xué)方式及教學(xué)規(guī)模的重大變革。
4.第四次革命。
信息教學(xué)媒體對(duì)教育的極大推動(dòng)。19世紀(jì)代，電子科技的發(fā)展，使得廣播、電影、幻燈等新的媒體應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。電子媒體的特性，大大增加了人類(lèi)信息的'傳播效率。尤其是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的信息媒體的應(yīng)用，進(jìn)一步擴(kuò)大了教育傳播的速度及范圍，給教育思想、教育觀念等帶來(lái)了深刻的影響，使教育的方式及規(guī)模產(chǎn)生了又一次根本性的變革。信息媒體對(duì)教育活動(dòng)帶來(lái)的影響比以往任何一次都深入與徹底。
如下圖所示，教學(xué)傳播系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)信息四要素組成。由上可知，教學(xué)媒體的內(nèi)在屬性就是在教師與學(xué)生之間傳遞教學(xué)信息。多媒體輔助課堂教學(xué)的信息傳播模式屬于閉環(huán)結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式，指教師通過(guò)控制實(shí)現(xiàn)存有教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)媒體向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)信息，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生獲取教學(xué)信息反饋。
1.提供充足的感性材料，以促進(jìn)知識(shí)的傳授。
相關(guān)的研究表明，視覺(jué)感官的接受能力最強(qiáng)可達(dá)83%，聽(tīng)覺(jué)達(dá)11%，嗅覺(jué)達(dá)3.5%，觸覺(jué)為1.5%。由此可以看出，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的感性材料是十分必要的。在教學(xué)中，教師通過(guò)信息教學(xué)媒體為學(xué)習(xí)者提供豐富的感知材料及逼真的環(huán)境，可以促使學(xué)習(xí)者充分的進(jìn)行感知，加深所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。
2.加深記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。
國(guó)外通過(guò)對(duì)媒體與學(xué)習(xí)記憶保持之間的研究可以看出：對(duì)于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，人們單純從聽(tīng)覺(jué)，3小時(shí)后獲得的知識(shí)能夠記憶60%，3天后保持15%；單純用視覺(jué)，3小時(shí)后為70%，3天后為40%；視聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合時(shí)，3小時(shí)后能夠記憶90%，3天后仍舊能夠保持75%。
3.促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解。
教學(xué)媒體不僅能夠從不同的角度再現(xiàn)教學(xué)信息涉及的現(xiàn)象及變化的過(guò)程，還能夠以形象的方式揭示事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
高等學(xué)校課堂教學(xué)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)信息、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)管理九個(gè)因素組成。其中，教師、學(xué)生、教學(xué)媒體及教學(xué)信息是整個(gè)課堂教學(xué)系統(tǒng)的核心要素。
（一）高等學(xué)校課堂教學(xué)特點(diǎn)。
課堂教學(xué)雖然具有不利于因材施教、限制學(xué)生創(chuàng)新性及獨(dú)立性的弊端，但是課堂教學(xué)有著其他教學(xué)組織形式所不具備的優(yōu)點(diǎn)：首先，數(shù)量很少的教師可以面對(duì)很多學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，有利于教學(xué)效率的提高；其次，在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性地位更能得到有效的發(fā)揮；再次，課堂教學(xué)實(shí)行統(tǒng)一的授課，有利于教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)作為一種“大眾”的教學(xué)組織形式，因其服務(wù)對(duì)象的差異，也會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。高等學(xué)校課堂教學(xué)既具有課堂教學(xué)的特點(diǎn)，也具有其本身所獨(dú)有的反映高等教育特性的特征。
1.培養(yǎng)目標(biāo)是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)高素質(zhì)人才。
高等學(xué)校教學(xué)是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)業(yè)性教育，是以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，這就決定了高等學(xué)校教學(xué)課堂的一個(gè)最基本特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)性。
2.教學(xué)對(duì)象的自主性較強(qiáng)。
高等學(xué)校的教學(xué)對(duì)象是“20歲左右的男女知識(shí)青年”。處于這一階段的受教育者，身心日趨成熟、自我意識(shí)及反省水平都處于不斷的提高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性及獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)。
3.教學(xué)內(nèi)容更具前沿性。
高等學(xué)校是傳授高深知識(shí)、分析批判現(xiàn)存知識(shí)以及探索未知領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的一種機(jī)構(gòu)。因而，高等學(xué)校課堂教學(xué)的內(nèi)容除了要傳承已經(jīng)有定論的科學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，更應(yīng)具有前沿性，深入某一學(xué)科，傳授最新的科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及探索精神。
（二）基于web的制圖教學(xué)系統(tǒng)在高等學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。
當(dāng)前，多媒體計(jì)算機(jī)是應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)媒體，不僅涵蓋了其他媒體的特點(diǎn)，而且以其自身所具有的獨(dú)特性而在教育領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的發(fā)展前景。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：首先，集成性。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的集成性是指它將聲音、文字、圖像等多種信息通過(guò)多通道統(tǒng)一的獲取，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的組織與存儲(chǔ)；其次，交互性。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)以其先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，借助鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等外部設(shè)備及功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)軟件，是學(xué)習(xí)者在操作的過(guò)程中介入信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)的過(guò)程，增強(qiáng)其對(duì)信息的理解與注意；再次，同步性。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)采用了數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)及高性能的數(shù)字處理芯片，依據(jù)教學(xué)需要，可以高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)聲音、圖像之間的編輯、再現(xiàn)等，并能同時(shí)呈現(xiàn)語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等信息。
課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
課程教學(xué)主要采用powerpoint并結(jié)合了flash、3dmax等工具。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇七
83·7%的學(xué)生認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作的需要,有14·3%的學(xué)生是為了應(yīng)付考試。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)以后工作的重要程度:有68·5%的學(xué)生認(rèn)為很重要或重要,30·0%的學(xué)生認(rèn)為一般,認(rèn)為不重要的學(xué)生只有1·5%。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),97·5%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了大致了解或了解,但其中只有21·2%學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣,75·4%的學(xué)生則認(rèn)為一般,沒(méi)什么特別的感受,3·5%開(kāi)始厭倦和討厭。由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性有一定的認(rèn)識(shí),但學(xué)習(xí)的積極性不高。
81·7%的學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是方法的選擇和結(jié)果報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)依次為:數(shù)值變量的統(tǒng)計(jì)推斷(t檢驗(yàn)、z檢驗(yàn)和秩和檢驗(yàn)),方差分析,分類(lèi)變量假設(shè)檢驗(yàn),生存資料的分析和分類(lèi)變量和數(shù)值變量的統(tǒng)計(jì)描述。關(guān)于教材使用的難度,有30·1%的學(xué)生認(rèn)為很難或有難度,而69·0%的學(xué)生認(rèn)為基本合適。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他一般醫(yī)學(xué)課程相比,有30·0%的學(xué)生認(rèn)為難度大;難度大的原因是方法多,難以選擇和原理抽象。
3教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排情況。
在本次調(diào)查中,62·0%的學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排認(rèn)為很滿意或滿意,36·0%覺(jué)得一般,不滿意4人(2·0%)。對(duì)于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容的安排,62·0%的學(xué)生認(rèn)為很滿意或滿意,36·9%的學(xué)生認(rèn)為一般,不滿意的有2人(1·0%)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排,69·5%認(rèn)為很滿意或滿意,29·1%的學(xué)生認(rèn)為一般,3人(1·5%)感覺(jué)不滿意。另有60·1%學(xué)生認(rèn)為有必要設(shè)討論課,討論課內(nèi)容應(yīng)為統(tǒng)計(jì)方法誤用分析、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題的答疑,對(duì)個(gè)別難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容建議開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。2·2·2授課和考核方式78·3%的學(xué)生認(rèn)為最適合的授課方式是多媒體和板書(shū);考核方式最為贊同的是閉卷考試(筆試)結(jié)合上機(jī)操作考(61·6%的學(xué)生選擇),其次20·7%的學(xué)生認(rèn)為只要上機(jī)操作考就可以,16·7%學(xué)生建議開(kāi)卷的形式。
4教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
目前,該課程的考核方式主要是理論考核和上機(jī)操作考。其中筆試的題型包括選擇題、是非題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題和綜合分析題。綜合分析題的內(nèi)容主要是如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的選擇和spss分析結(jié)果的閱讀。203名學(xué)生的理論考試成績(jī)呈正態(tài)分布,平均成績(jī)?yōu)?2·54±12·64分,及格率83%。從試卷的失分情況分析,綜合分析題的錯(cuò)誤率最高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)分析方法的選擇還有一定的困難。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),203名被調(diào)查者中,179名(88·2%)的學(xué)生認(rèn)為自己能或基本能獨(dú)立對(duì)一般資料進(jìn)行分析,而有11·8%的學(xué)生不能獨(dú)立對(duì)一般資料進(jìn)行分析。能獨(dú)立完成資料分析的179名學(xué)生中,32·5%的認(rèn)為自己能夠獨(dú)立進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)推斷,28·6%的認(rèn)為自己能進(jìn)行計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)推斷,36·5%能進(jìn)行直線相關(guān)與回歸;而能進(jìn)行原始數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)分析并給出簡(jiǎn)單報(bào)告的比例占調(diào)查者的8·4%(17/203),說(shuō)明學(xué)生對(duì)實(shí)踐的掌握程度不如理論部分。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇八
摘要：要提高一個(gè)單位的現(xiàn)代化管理水平,使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用管理、提供信息服務(wù)勢(shì)在必行。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用管理工作的形成和發(fā)展。計(jì)算機(jī)在企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位中的應(yīng)用,最初只是一些業(yè)務(wù)部門(mén)的數(shù)據(jù)處理和簡(jiǎn)單的報(bào)表,即把原來(lái)的手工操作計(jì)算機(jī)化,它并不影響組織結(jié)構(gòu)的變化。因此,在組織形態(tài)上以某種“附屬”的形式出現(xiàn),結(jié)構(gòu)設(shè)置上一般在會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)中配備個(gè)別計(jì)算機(jī)人員,即不成為整個(gè)機(jī)構(gòu)中的單獨(dú)部門(mén),這是應(yīng)用的第一階段。隨著應(yīng)用的不斷發(fā)展、擴(kuò)充,即進(jìn)入信息處理的計(jì)算機(jī)化,這時(shí)一般的規(guī)范化的、固定程式的業(yè)務(wù)、信息處理工作由計(jì)算機(jī)完成,而不僅是單個(gè)部門(mén)的單項(xiàng)業(yè)務(wù)處理。隨著單位內(nèi)部使用計(jì)算機(jī)的部門(mén)的增多,應(yīng)用范圍的擴(kuò)大,這時(shí)組織形態(tài)上“附屬”
1、計(jì)算機(jī)推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。
18世紀(jì)之后人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了三次技術(shù)方面的改革，分別是以機(jī)械、電力、信息為主導(dǎo)的技術(shù)革命，最后以信息為主導(dǎo)的第三次藝術(shù)革命的結(jié)束宣告了計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，使人們能夠快速了解到信息的同時(shí)不斷提高傳播信息的速度，以體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的有效性與及時(shí)性。
此外，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用同時(shí)也推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，其中包括生物科技和電子科技等。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和完善，這樣使科學(xué)在生產(chǎn)力中的地位逐漸提高，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
現(xiàn)如今我國(guó)居民在日常生活和工作中都離不開(kāi)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有一定的便捷性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，計(jì)算機(jī)沒(méi)有出現(xiàn)之前醫(yī)院取號(hào)都是需要依靠人力來(lái)進(jìn)行，如今計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普遍，計(jì)算機(jī)取號(hào)已經(jīng)代替了人力，為醫(yī)院節(jié)約了人力資源。第二，企業(yè)利用計(jì)算機(jī)來(lái)采取網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)手段，并利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等對(duì)企業(yè)內(nèi)部重要資料和檔案進(jìn)行存儲(chǔ)，這樣不僅節(jié)約了辦公的成本，同時(shí)也有效提高企業(yè)工作效率。第三，學(xué)校在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用也逐漸加強(qiáng)，例如多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)這些都使學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，提高學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加靈活。第四，計(jì)算機(jī)未出現(xiàn)之前人們都必須出門(mén)或通過(guò)報(bào)紙才能了解到相關(guān)新聞。而現(xiàn)如今人們可以通過(guò)電視、手機(jī)、電腦等計(jì)算機(jī)信息平臺(tái)便可以及時(shí)了解到新聞時(shí)事。
社會(huì)不斷進(jìn)步，政府部門(mén)也不斷利用計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)以確保能夠順利開(kāi)展管理工作。我國(guó)大部分各級(jí)政府部門(mén)目前都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行管理及運(yùn)作，并且建立了專(zhuān)門(mén)的政府管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用平臺(tái)將最新出臺(tái)的法規(guī)政策及時(shí)推出。此外，現(xiàn)如今部分政策在推出前都采用網(wǎng)絡(luò)投票的形式利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與便捷性，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行不記名式投票，使政府工作變得更加公正透明。
計(jì)算機(jī)雖在不斷普及和提高，但由于受到我國(guó)貧富差距及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同的影響，我國(guó)部分偏遠(yuǎn)地區(qū)及城鎮(zhèn)仍在使用原來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)，甚至有些地區(qū)并沒(méi)有使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，導(dǎo)致我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)失衡。
2、我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)尚不能滿足社會(huì)信息化發(fā)展需求。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來(lái)越迅速，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，而計(jì)算機(jī)信息對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，其中社會(huì)信息化對(duì)我國(guó)社會(huì)及各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展起到重要作用。90年代以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)社會(huì)信息化建設(shè)方面已經(jīng)取得了較大的成就，而這些成就，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提升了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，還提高了人民群眾的生活質(zhì)量，豐富了人們的精神。
文化。
生活。但由于我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展較晚，很多計(jì)算機(jī)軟硬件都無(wú)法滿足發(fā)展需求，信息產(chǎn)業(yè)也不能滿足社會(huì)信息化的發(fā)展需要。特別是一些重大的應(yīng)用工程，其系統(tǒng)所用的軟硬件產(chǎn)品，主要還是依靠國(guó)外技術(shù)。
3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用信息安全難于保證，政策法律環(huán)境尚待完善。
計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，雖然方便了人們的日常生活，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性和不真實(shí)性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上一些有著不良思想意識(shí)的人利用該工具對(duì)其他人的利益造成侵害。比方攻擊企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，盜取企業(yè)信息;利用計(jì)算機(jī)病毒盜取用戶銀行以及其他賬戶密碼，騙取錢(qián)財(cái)?shù)鹊冗@些事例在當(dāng)今社會(huì)層出不窮。特別是近年來(lái)由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和銷(xiāo)售結(jié)合催生的電子商務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)模式，其主要采用網(wǎng)上商店的方式銷(xiāo)售產(chǎn)品。用戶足不出戶就可以在網(wǎng)絡(luò)上完成物品的選購(gòu)以及付款行為。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不到位以及計(jì)算機(jī)病毒的侵害，致使很多人在交易的過(guò)程中被盜取了密碼，造成了經(jīng)濟(jì)損失，又因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的而法律保障，損失就只能自認(rèn)倒霉了。因此，針對(duì)我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)管理存在的不規(guī)范性，我們加強(qiáng)信息安全管理，完善網(wǎng)絡(luò)法律環(huán)境。
三、我國(guó)計(jì)算機(jī)的管理建議。
安全知識(shí)。
的宣傳。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們生活領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊事件也不斷增加。關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的非法入侵以及重要資料被竊取的現(xiàn)狀，我們必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用安全知識(shí)的宣傳。為了保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，應(yīng)安裝防火墻以及殺毒軟件，并定期對(duì)其更新。對(duì)于陌生人發(fā)來(lái)的網(wǎng)站要慎重點(diǎn)擊;收到郵件要先用殺毒軟件進(jìn)行查殺，然后打開(kāi)閱讀;不要在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)送自己的個(gè)人信息以及相關(guān)密碼等等。
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)應(yīng)用體系包括以下幾個(gè)部分：硬件-系統(tǒng)軟件-支撐軟件-應(yīng)用軟件，而每個(gè)部分都需要專(zhuān)業(yè)人員的管理和維護(hù)。近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化的發(fā)展需求，計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在各大高校都得到了很大的發(fā)展。但由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大并沒(méi)有使辦學(xué)質(zhì)量得到提升，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生并不能滿足用人單位的需要。大部分的。
畢業(yè)。
生因?yàn)槿狈?shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，不能將所學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用于生產(chǎn)生活中，致使企業(yè)很難選擇到滿意的求職者，從而造成了it人才供不應(yīng)求。因此，我們必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，改善高校師資建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)模式上開(kāi)展校企合作，建設(shè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可取代的作用，但由于國(guó)外計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展不均衡，致使我國(guó)重大工程需要引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)。因此，為了更好的實(shí)行全球化，我們必須充分結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)和具體實(shí)踐，不斷的進(jìn)行探索和研究。任何技術(shù)都有一定的時(shí)效性，隨著社會(huì)的發(fā)展，可能不再適用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新也是如此。它直接推動(dòng)著計(jì)算機(jī)技術(shù)在新領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步成熟。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研究，探索出更多的應(yīng)用技術(shù)，使人們的生活和工作提高效率的同時(shí)降低成本。
總結(jié)。
：計(jì)算機(jī)應(yīng)用具有一定廣泛性，雖能夠?yàn)槲覈?guó)人民帶來(lái)便捷與科技，但由于受到其自身科技水平的限制，人民對(duì)計(jì)算機(jī)的管理仍需加強(qiáng)。我們要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的有效整合，不但要提高技術(shù)人員操作人員的管理與服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也需要提高各個(gè)行業(yè)的信息化管理水平。建立健全的管理體系，為人們提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立全面化、清晰化的數(shù)據(jù)信息管理體系。
摘要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已被深入應(yīng)用到我國(guó)的各行各業(yè)當(dāng)中，并在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛普及，也給人們的生活和工作帶來(lái)非常大的便利，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展已越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。筆者首先對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的研究，提出了我國(guó)未來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門(mén)較為邊緣的學(xué)科，利用計(jì)算機(jī)快速準(zhǔn)確的計(jì)算優(yōu)勢(shì)，被應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)中。計(jì)算機(jī)應(yīng)用一般分為數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域與非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩個(gè)方面[1]，這兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步具有非常重要的促進(jìn)作用。
早在20世紀(jì)40年代中期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)計(jì)算機(jī)，這個(gè)時(shí)期的計(jì)算機(jī)應(yīng)用僅僅停留在數(shù)值領(lǐng)域。直至20世紀(jì)50年代計(jì)算機(jī)逐漸開(kāi)始從數(shù)值領(lǐng)域向非數(shù)值領(lǐng)域發(fā)展，其應(yīng)用從國(guó)防武器方面轉(zhuǎn)到企業(yè)信息管理等信息數(shù)據(jù)處理方面。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，走入人們的日常生活當(dāng)中，成為密不可分的一部分。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
巧妙結(jié)合起來(lái)，形成了智能化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化和巨型化的發(fā)展趨勢(shì)[2]，極大地促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算的發(fā)展，同時(shí)，也加快了我國(guó)信息化的發(fā)展進(jìn)程。
計(jì)算機(jī)技術(shù)有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，得到了廣泛的應(yīng)用，這種應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)處理方面有著存儲(chǔ)空間大、計(jì)算快捷、處理迅速的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)的應(yīng)用是最為廣泛的。我國(guó)大部分企業(yè)應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)快速處理數(shù)據(jù)的技能，建立了自己獨(dú)特的信息管理系統(tǒng)，提高了企業(yè)的管理水平，也加速了企業(yè)的發(fā)展。其次，計(jì)算機(jī)在數(shù)值計(jì)算方面有著運(yùn)行速度快、計(jì)算精準(zhǔn)的特點(diǎn)，已被各領(lǐng)域普遍采用。最后，隨著計(jì)算機(jī)不斷的研發(fā)，已形成了人工智能化技術(shù)，加速了企業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的提高。21世紀(jì)的今天，我國(guó)的計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了普遍應(yīng)用。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)上下游產(chǎn)業(yè)起到了重要的引導(dǎo)作用，加速了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，也逐漸成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。計(jì)算機(jī)對(duì)我國(guó)不同行業(yè)的發(fā)展有著不容忽視的作用。我國(guó)由于優(yōu)越的地理位置和生態(tài)條件成為了世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)，加上計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)科技工作中完善和推廣農(nóng)業(yè)科技信息，完成了全國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)，從而加速了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程[3]。在文藝方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以直接應(yīng)用于影視作品中，極大增強(qiáng)了影視作品的真實(shí)表現(xiàn)力，給觀眾以身臨其境的感受。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)配合使用更為精密的醫(yī)療儀器，能夠提高醫(yī)療水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)患者網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上問(wèn)診，大大緩解了看病難的問(wèn)題，也有利于提高醫(yī)療事業(yè)的管理水平。在公安安全方面，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以定位罪犯并完成抓捕等工作，提高了工作效率，也為國(guó)家和人們的安全提供了有利的保障[4]。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用在給人們的生活和工作帶來(lái)許多便利的同時(shí)，也存在諸多的不足。首先，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的水平相對(duì)還比較低，相對(duì)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及程度和應(yīng)用程度還存在很大的不足，我國(guó)能充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)的家庭和企業(yè)的數(shù)量十分有限，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用普遍還停留在非常簡(jiǎn)單的功能上。所以我國(guó)應(yīng)更多利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的快捷和便利的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行開(kāi)發(fā)，最終滿足更多人群的需求。其次，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不夠。我國(guó)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)軟件和硬件方面的投入不足，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)無(wú)法滿足我國(guó)重大工程和重要行業(yè)的需求，往往依靠國(guó)外的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)、軟件和硬件，這樣我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就處于極其被動(dòng)的局面[5]。因此，要提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平，國(guó)家可以出臺(tái)相應(yīng)的政策，積極發(fā)展計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，提高人們的文化素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重視和研發(fā)投入也是非常有必要的。
近年來(lái)，智能手表、智能電腦和數(shù)字電視等高科技產(chǎn)品已普遍出現(xiàn)在人們的日常生活中，并給人們的生活帶來(lái)了許多便利。這些產(chǎn)品的都應(yīng)用了計(jì)算機(jī)的智能化系統(tǒng)的原理，計(jì)算機(jī)的智能化是模擬人的行為和思想，對(duì)其進(jìn)行研發(fā)和設(shè)計(jì)，制造出一批能夠滿足人類(lèi)各種需求的智能產(chǎn)品。這些智能產(chǎn)品有著超出人類(lèi)的計(jì)算和學(xué)習(xí)推理能力，能夠完成人類(lèi)所不能完成的工作。
4.2計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。
和藍(lán)牙技術(shù)的出現(xiàn)就是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的產(chǎn)物[6]，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，實(shí)現(xiàn)了通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化的發(fā)展，從而改變了人們的生活方式，也加快了社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的進(jìn)程。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，微型化計(jì)算機(jī)也得到了飛速的發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了許多便利。在人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的家用電器如平板電腦就是計(jì)算機(jī)微型化的具體體現(xiàn)，這種微型化的電子終端設(shè)備比一般的電腦具有更高的性價(jià)比，人們攜帶和使用起來(lái)更方便。因此，計(jì)算機(jī)微型化的發(fā)展已成為計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的最為主要的發(fā)展趨勢(shì)。
計(jì)算機(jī)的巨型化是在計(jì)算機(jī)運(yùn)算迅速和運(yùn)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，擁有更為強(qiáng)大的儲(chǔ)備功能。計(jì)算機(jī)的巨型化和微型化存在一個(gè)統(tǒng)一的狀態(tài)中，計(jì)算機(jī)的微型化是改造計(jì)算機(jī)的外觀，而計(jì)算機(jī)巨型化是升級(jí)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部性能。巨型化的發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能更加多樣化，能被更廣泛使用。例如，巨型化計(jì)算機(jī)用語(yǔ)系統(tǒng)，應(yīng)用速度能夠達(dá)到每秒幾百億次，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一次很大突破。
人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的依賴程度越來(lái)越高，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求逐漸多樣化，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的信息處理和數(shù)據(jù)計(jì)算功能已無(wú)法滿足人們的需求。為了適應(yīng)各方面的需求，技術(shù)人員開(kāi)始設(shè)法融合計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等，促進(jìn)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)集成化的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的集成化技術(shù)能夠帶給人們更多的選擇和使用空間，給人們的生活提供了便利。
5結(jié)語(yǔ)。
總而言之，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛使用，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)給人們的生活和工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，也大大推動(dòng)了我國(guó)信息化的進(jìn)程。近年來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)給許多行業(yè)和領(lǐng)域注入更多的活力，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。因此，應(yīng)大力發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，加大對(duì)其的資金和技術(shù)投入。
參考文獻(xiàn)。
[4]朗海艷.淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[j].中國(guó)科技縱覽,2012.
[5]侯曉璐.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012.
[6]張華.淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2012.
作者：孫越單位：白山市江源區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局。
文章。
2.
3.
4.
5.
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇九
髙職教育實(shí)踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，它在髙職教育教學(xué)過(guò)程中相對(duì)于理論教學(xué)獨(dú)立存在但又與之相輔相成，主要通過(guò)有計(jì)劃的組織學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、操作、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，一般由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓(xùn)練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個(gè)高職敎育教學(xué)體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。但是目前髙職教育實(shí)踐教學(xué)還存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)為實(shí)踐教學(xué)設(shè)施投入不足，企業(yè)參與不足，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和完善等。
西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系雖已初步建立，部分院校制定了實(shí)踐教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個(gè)才培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問(wèn)題：
1.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解存在偏差。
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學(xué)為重心，實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)，表現(xiàn)在教學(xué)中很少安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，有的將實(shí)踐環(huán)節(jié)隨意調(diào)整，有的讓位于理論教學(xué)。還有一部分人僅僅把實(shí)踐教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而忽略了實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的知識(shí)能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實(shí)踐教學(xué)功能和作用的發(fā)揮。
1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
部分院校經(jīng)費(fèi)投人不足，致使實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和超前性差。實(shí)訓(xùn)設(shè)備及儀器缺少足夠數(shù)量，影響實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)出。還有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師在質(zhì)和量上的嚴(yán)重缺乏，年青見(jiàn)習(xí)教師勉為其難承擔(dān)這一任務(wù)，造成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容理論性太強(qiáng)?，F(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容驗(yàn)證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開(kāi)設(shè)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目太少。
1.3實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)幾乎是空白，缺乏完整的實(shí)踐教學(xué)文件，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)）教學(xué)大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、實(shí)踐教材等。
2電子體系。
應(yīng)用電子技術(shù)是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，它針對(duì)的不是一個(gè)崗位而是針對(duì)一個(gè)崗位群，它要求學(xué)生應(yīng)該具有小型電子產(chǎn)品的制作能力、設(shè)計(jì)繪圖能力、安裝調(diào)試維修能力。在教學(xué)實(shí)踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為重心、以實(shí)踐支撐理論的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐教學(xué)為主線，以理論教學(xué)為支撐”的教學(xué)思想，培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設(shè)置符合能力要素要求的實(shí)踐教學(xué)目的，根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定必備的知識(shí)點(diǎn)，再由知識(shí)點(diǎn)對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只要沿著能力訓(xùn)練的主線進(jìn)行教學(xué)組織和教學(xué)安排，就能分階段地逐漸提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。
在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革過(guò)程中，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，已經(jīng)初步建立起了一套模塊化、進(jìn)階式的實(shí)踐教學(xué)體系。遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近設(shè)備”的“三貼近”原則設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，通過(guò)真實(shí)崗位能力分析，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能、專(zhuān)項(xiàng)技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力訓(xùn)練四大模塊。然后根據(jù)這些模塊的要求確定實(shí)訓(xùn)課程，并制定了每一門(mén)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱。再將每一門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個(gè)獨(dú)立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個(gè)訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)為一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目必須有項(xiàng)目單、項(xiàng)目卡、項(xiàng)目報(bào)告等內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中特別注重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容都與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌，實(shí)行“雙證書(shū)“制度，取得相應(yīng)的中級(jí)工等級(jí)證書(shū)是學(xué)生畢業(yè)資格的必備條件。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模塊如下：
2.1專(zhuān)業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊。
應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自進(jìn)校起，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室首先進(jìn)行電工接線練習(xí)，學(xué)習(xí)各種不同種類(lèi)、不同規(guī)格導(dǎo)線的連接(如導(dǎo)線削剝、導(dǎo)線連接、絕緣恢復(fù)等)和導(dǎo)線的不同連接方法。接著進(jìn)行烙鐵焊練習(xí)，學(xué)習(xí)焊接工具的結(jié)構(gòu)和制作，并制作電子設(shè)備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動(dòng)機(jī)和組裝萬(wàn)用表。最后是簡(jiǎn)單電子設(shè)備設(shè)計(jì)與制作，安排兩周時(shí)間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試為基本內(nèi)容。通過(guò)電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練使學(xué)生具有基本器件識(shí)別、儀器操作、焊接、識(shí)圖、制作、簡(jiǎn)單調(diào)試的能力。通過(guò)各專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步攀握基本的專(zhuān)業(yè)技能，并使學(xué)生了解從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、整理總結(jié)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的整體思路，提高學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2.2專(zhuān)項(xiàng)技能的培養(yǎng)模塊。
為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高畢業(yè)生進(jìn)人勞動(dòng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能培養(yǎng)的需要，通過(guò)培訓(xùn)與考核對(duì)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技能進(jìn)行綜合培養(yǎng)。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的相應(yīng)職業(yè)(工種)有:無(wú)線電裝接工、家電產(chǎn)品維修工、電器維修與plc中級(jí)工等，通過(guò)這些工種的考核，使學(xué)生得到一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)模塊。
開(kāi)設(shè)電子產(chǎn)品制作實(shí)習(xí)與電子產(chǎn)品裝聯(lián)實(shí)習(xí)，在電子產(chǎn)品制作實(shí)習(xí)中安排學(xué)生根據(jù)模擬電子課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，實(shí)際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)；在電子產(chǎn)品裝聯(lián)實(shí)習(xí)中安排學(xué)生進(jìn)行電視機(jī)的組裝和維修，使學(xué)生能夠在組裝、調(diào)試的過(guò)程中，掌握基本的安裝、調(diào)試工具的使用，最終使學(xué)生具備初步的安裝、調(diào)試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)。
這一技能的培養(yǎng)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式進(jìn)行的。從新生班級(jí)入學(xué)的第一次電子實(shí)習(xí)開(kāi)始挑選優(yōu)秀的學(xué)生(焊接技術(shù)好、動(dòng)手能力強(qiáng))參加實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)、加工等工作。對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)生通過(guò)在研究所的工作、學(xué)習(xí)能夠把電子產(chǎn)品制作的整個(gè)流程完整地訓(xùn)練一遍，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研究工作對(duì)學(xué)生的綜合技能進(jìn)行逐步提高。除了以上的實(shí)踐教學(xué)模塊外，還組織應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)參賽培養(yǎng)他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。
由于每個(gè)模塊都是由與能力訓(xùn)練層次逐步提高相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目構(gòu)成，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都由相應(yīng)的理論模塊中的單元知識(shí)點(diǎn)來(lái)支撐的。所以，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到的能力訓(xùn)練目的非常明確，而理論教師應(yīng)該對(duì)各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中具備的知識(shí)點(diǎn)非常清楚，以此作為理論教學(xué)內(nèi)容取舍的重要參考依據(jù)，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內(nèi)容。實(shí)踐證明，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)整合后理論課程學(xué)時(shí)比以往減少，實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練增加，提高了教學(xué)效果。由于是模塊化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控更具備靈活性，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)模塊的項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)更新和補(bǔ)充，特別是將技能等級(jí)工考核的訓(xùn)練項(xiàng)目融入到教學(xué)模塊中，增加了實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這種實(shí)踐教學(xué)體系已被教師和學(xué)生們普遍認(rèn)同。
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇十
色彩是展示空間設(shè)計(jì)最重要的元素，設(shè)計(jì)師通過(guò)色彩的巧妙搭配，或再現(xiàn)真實(shí)，或創(chuàng)造幻覺(jué)，讓參觀者在無(wú)限的遐想中享受到真正的藝術(shù)美。因此對(duì)于展示空間來(lái)說(shuō)，其設(shè)計(jì)是不是能夠取得成功，是不是能夠獲得受眾的贊美，和設(shè)計(jì)師能不能巧妙利用色彩，營(yíng)造具有視覺(jué)吸引力與心理感染力的場(chǎng)景有著直接的關(guān)系。
研究發(fā)現(xiàn)，人們從外界獲取的信息絕大多數(shù)來(lái)自于視覺(jué)的感受，而來(lái)自于視覺(jué)的感受中最容易引發(fā)人們關(guān)注的就是色彩。色彩不同，人們所產(chǎn)生的心理感受也就不同。在展示空間中，設(shè)計(jì)師通過(guò)巧妙搭配色彩可以讓人感受到不同的氣氛，產(chǎn)生不同的感覺(jué)，迅速融入到展示空間的藝術(shù)氛圍之中。色彩還可以充分展示藝術(shù)空間內(nèi)各種造型的藝術(shù)美，讓受眾在得到藝術(shù)享受的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)趨向。此外，色彩還可以突出企業(yè)的品牌形象。企業(yè)的品牌形象中融合著企業(yè)的多種信息，通過(guò)色彩設(shè)計(jì)可以將藝術(shù)審美滲透到企業(yè)信息之中，讓受眾在欣賞展示藝術(shù)的過(guò)程中感受品牌形象中的企業(yè)信息，并在濃郁的藝術(shù)氛圍中不知不覺(jué)地接受企業(yè)的品牌形象，達(dá)到展示設(shè)計(jì)的目的。
（一）色彩的統(tǒng)一性原則。
在展示設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要嚴(yán)格遵循空間展示的總體設(shè)計(jì)要求，完成對(duì)色彩的統(tǒng)一規(guī)劃，從而使整個(gè)展示空間形成的主題色彩基調(diào)具有較強(qiáng)的整體性與系統(tǒng)性。為此，設(shè)計(jì)師必須恰當(dāng)選擇主色調(diào)，然后在主色調(diào)的基礎(chǔ)上選擇展示空間其他位置的色調(diào)，并且確保其他位置的色調(diào)和主色調(diào)統(tǒng)一和諧。
（二）色彩的豐富性原則。
在展示空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中，如果只選擇一種色調(diào)，那么必將導(dǎo)致整個(gè)展示空間色調(diào)單一，難以使受眾產(chǎn)生藝術(shù)審美。為此，設(shè)計(jì)師在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須全面考慮展示空間的背景、展品、展具色彩的構(gòu)成，在主色調(diào)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真協(xié)調(diào)色相、彩度以及明度之間的關(guān)系，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)之上的色彩變化。
在色彩設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要注意在突出局部色彩，使局部和整體形成對(duì)比，從而突出展品的特色以及用途特點(diǎn)。
在展示空間中，界面所占的面積最大，是所有展品的背景，對(duì)于所有的展品起著十分重要的襯托作用。通常情況下，展示空間界面色彩設(shè)計(jì)按照展示空間的構(gòu)成分為地面色彩設(shè)計(jì)、立面色彩設(shè)計(jì)以及吊頂色彩設(shè)計(jì)等三部分內(nèi)容。
在展示空間的'色彩系統(tǒng)中，地面色彩不但具有較強(qiáng)的整體性，而且具有較大的面積，因此在色彩設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須充分考慮地面色彩在展示空間中的視覺(jué)作用。為襯托展板、展品和展具鮮亮的色彩，設(shè)計(jì)師常常把地面色彩設(shè)計(jì)為中性色調(diào)或者黑白色調(diào)，這樣可以使整個(gè)展示空間的主題更加地鮮明與生動(dòng)。設(shè)計(jì)師還可以選擇展示空間的主色調(diào)，從而和展板、展品及展具的色彩相呼應(yīng)。
展示空間的立面主要包括展板等道具以及裝飾立面。展板是企業(yè)展示信息的重要載體，既可以通過(guò)文字展示企業(yè)理念以及整體性介紹，又可以通過(guò)圖片展示企業(yè)的風(fēng)貌與產(chǎn)品的信息，同時(shí)展板還可以在展示空間中起到空間和展品間的過(guò)渡作用。在立面色彩設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要認(rèn)真分析展示的主題以及展品的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選擇最適合主題表達(dá)的色彩，并采取合理的色彩變化完成對(duì)分割比例的調(diào)和，從而實(shí)現(xiàn)完美烘托展示主題與襯托展品的目的。如果展示空間的主題需要以歷史題材為主，此時(shí)設(shè)計(jì)師就應(yīng)該選擇厚重、沉穩(wěn)的色彩，以便能夠充分反映出歷史的滄桑巨變。如果是商業(yè)展銷(xiāo)，設(shè)計(jì)師就應(yīng)當(dāng)選擇使用活躍、明快的亮色調(diào)，以便對(duì)受眾的消費(fèi)欲望產(chǎn)生刺激，使他們產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲。
展示空間的道具是展品的承托器物，其主要作用是承托展品，同時(shí)還具有烘托美化展品形象的功能，為此，有效進(jìn)行道具色彩設(shè)計(jì)不但能夠烘托整個(gè)展示主題，同時(shí)還可以讓受眾感受到獨(dú)特的藝術(shù)享受。總之，作為展示空間的設(shè)計(jì)師，要想使自己的設(shè)計(jì)得到肯定，讓進(jìn)入展示空間的每一個(gè)個(gè)體都能夠感受到展品獨(dú)特的藝術(shù)魅力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，在掌握受眾心理特征以及色彩設(shè)計(jì)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì)，使整個(gè)展示空間獨(dú)具藝術(shù)魅力，贏得人們的贊賞。
參考文獻(xiàn)：
[1]儲(chǔ)艷潔,趙軍.基于舊工業(yè)建筑改造中的商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)研究[j].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版),.05.
[2]李梅紅.淺談?wù)故驹O(shè)計(jì)的空間、版面、色彩[j].工會(huì)論壇——山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),.04.
應(yīng)用類(lèi)的論文需要表格嗎篇十一
電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時(shí)期是二十世紀(jì)三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類(lèi)，一類(lèi)是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著整個(gè)電子時(shí)代的到來(lái)，另一類(lèi)是由美國(guó)科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結(jié)構(gòu)上多了柵極，同時(shí)比二極管更加的敏感且功能強(qiáng)大，但是電子管的應(yīng)用并沒(méi)有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來(lái)不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段。
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時(shí)代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計(jì)算機(jī)的誕生提供了基礎(chǔ)，作為晶體管計(jì)算機(jī)的基本組成部分，晶體管內(nèi)的存儲(chǔ)器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對(duì)于電子管時(shí)代，晶體管的體積小使用方便，同時(shí)其運(yùn)行耗電量相對(duì)較小，運(yùn)行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時(shí)代所取代階段。
在晶體管之后，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，半導(dǎo)體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來(lái)，由各個(gè)半導(dǎo)體組成的集成電路也就隨之而出，半導(dǎo)體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個(gè)小體積的集成電視上卻有著上百個(gè)電子元件，這些元件有機(jī)組合，共同合作，組成了一個(gè)基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中的安全問(wèn)題提供了基本的保障。
4多個(gè)集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段。
隨著半導(dǎo)體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的功能逐漸全面，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，半導(dǎo)體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時(shí)電路內(nèi)部也不再是磁性比較強(qiáng)的電子元件，取而代之的是半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，這類(lèi)存儲(chǔ)器不僅集成度極高，同時(shí)運(yùn)行速度極快。
1電子技術(shù)為電子設(shè)備研究提供了研究基礎(chǔ)。
面對(duì)著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設(shè)備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來(lái)，電源技術(shù)的應(yīng)用一般都被應(yīng)用到通信行業(yè)當(dāng)中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開(kāi)關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來(lái)，居民在日常的工作與生活中使用的開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過(guò)來(lái)的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設(shè)備上的廣泛使用，不僅簡(jiǎn)化了電子設(shè)備的安裝過(guò)程，同時(shí)也為后期工作人員的維護(hù)工作提供便利。
2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用。
現(xiàn)代電子技術(shù)中，dc轉(zhuǎn)換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用pwm的高頻技術(shù)使得半導(dǎo)體集成電路的模塊更加精密同時(shí)模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎(chǔ)，同時(shí)電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。
變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在交流電機(jī)的變頻調(diào)速方面，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)電力的需求量也在不斷擴(kuò)大，而變頻器技術(shù)在整個(gè)電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時(shí)變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)情，變頻器的工作過(guò)程一般是由ac與dc進(jìn)行路由交換為開(kāi)始.在工作過(guò)程中，通過(guò)整流器的轉(zhuǎn)換作用，把原有的電壓轉(zhuǎn)換成一個(gè)直流的電壓，由一個(gè)交流電壓轉(zhuǎn)換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個(gè)工作過(guò)程，在電子技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，逐漸分出一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展分支，開(kāi)關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)的科學(xué)家會(huì)不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的.功能，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
對(duì)于整個(gè)電子技術(shù)來(lái)說(shuō)，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應(yīng)用到小型的電源模塊或者說(shuō)那種大型的電路圖當(dāng)中，換句話說(shuō)，也就是說(shuō)大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術(shù)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強(qiáng)電弱電進(jìn)行有序的結(jié)合，通過(guò)強(qiáng)弱電的相互結(jié)合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節(jié)能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛(ài)的原因，不管是現(xiàn)代通訊設(shè)備還是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，電子技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們?cè)趯?duì)電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識(shí)的這些地方，對(duì)于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使其充分發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19778983.html】
