在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教育教學案例分析例篇一
在英語課堂上，教師機敏的教學機智應表現在對孩子主體的尊重，表現為對孩子的體驗的理解等，而更多地則表現在讓每一個學生都成為主角。
英語課上，每次積極舉手的往往都是那些英語佼佼者，但是那些不敢舉手的中等生或差生更需要關注。
對那些平時成績很一般，上課極少舉手的學生，老師應多鼓勵，多關注。
有一次，我上課提問，有一個學生平時成績很一般，上課極少舉手，可這一次我從他期待的眼神中，發(fā)現他很想回答，但又不敢舉手。我?guī)е膭畹恼Z氣叫了他，他的回答有些緊張，發(fā)音也有些錯誤。我糾正了他的`發(fā)音，鼓勵他再說一遍。他看看我，又看看其他同學，低著頭想了想。正在我以為他會放棄的時候，他抬起了頭對我說：“老師，你能不能把問題再說一遍?！?/p>
我笑著又說了一遍，他盯著我勇敢地說出了答案。雖然他仍然有些緊張，但是講得很準確。坐下時，我給了他一張貼畫。從他自豪、興奮的表情中，我堅信他在學習英語的征途中已經邁出了成功的一大步。
從他自豪、興奮的表情中，我堅信他在學習英語的征途中已經邁出了成功的一大步。
老師對學生的關注和尊重，能使一個學習困難的學生產生成就感，樹立起學好英語的信心。
教育教學案例分析例篇二
在通過和甜甜不斷的接近、溝通后，我發(fā)現甜甜有一個很獨特的特點，他看過的圖書很快就能復述出書里的故事內容，而且在看一些圖文并貌的少兒讀物的時候，他還能認識書中大多數的漢字。這一點讓我頗為吃驚。在了解到甜甜的這個獨特的特點后，我有意的在每天環(huán)節(jié)過度時安排幼兒自主講故事時間，開展《故事大王》活動。當我主動邀請?zhí)鹛饋頌樾∨笥褌冎v一個故事的時候，出乎我的意料，他居然毫不猶豫的走了上來，用洪亮的聲音生動、有趣的為大家講起故事來。故事結束后，班里響起了熱烈的掌聲，我也為甜甜拍起了手。有的小朋友還羨慕的說：“甜甜，你講的真好?！庇械恼f：“甜甜，能不能在講一個?！蔽一剡^頭，看到甜甜小小的臉上洋溢著幸福的微笑。掌聲過后，甜甜用詢問的口氣對我說說：“老師，我能不能再為小朋友們講一個故事？”我連忙點了點頭，第一個拍手為甜甜加油、鼓勵。每個孩子由于性格、生長環(huán)境等的不同都存在個體差異，因此在方法上要尊重幼兒的年齡特點因材施教，激勵每個幼兒都能主動地參與活動。
教育教學案例分析例篇三
xx算不上教育文化大省，xx也不過是一家民營企業(yè)，但xx做了一件本該教育主管部門做的促進教育教學改革的好事，為全國各地對教育改革和課堂教學革新感興趣的同行提供了很好的交流平臺。上午xx教育研究院的專家作了報告，衡水中學和其他熱衷教育教學改革的學校校長作了經驗介紹，各個學校課堂改革的做法或稱謂不同，但理念有相通之處，即學校的一切活動即教育，學生為自我教育的主體。下午來自郴州和圖們的一線教師提供的高效課堂展示課，雖然說不上不盡善盡美，但課改的方向和思路與當前我校積極倡導的“四有”高效課堂模式有異曲同工之處，就是把課堂的話語權盡可能交給學生，通過自主學習、合作探究、交流展示、點撥提升幾個環(huán)節(jié)，讓學生真正“動”起來，讓課堂真正“活”起來，讓效益真正“高”起來。
針對當前教師教得很累，學生學得低效，不少學校，特別是生源和師資不是特別好的學校，不約而同地選擇了改革課堂，洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中等，在不斷的摸索中，這些學校不同程度地走出了一條有著自己特色的提升教育教學質量和辦學影響力的路子。湯校長在學校社會影響和教育教學質量走低的2012年9月提出“打造高效課堂，進一步提升教育教學質量”的號召，本人牽頭教務處、教科室制定了《“深化課堂教學改革，促進內涵質量提升”實施方案》，以“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學生，提升辦學質量和學校影響力”為目標，設計了如下實施步驟：
在理念培訓基礎上，年級管理處和學科組按照培訓要求，結合本年級、本學科特點開展模式研討，在充分研討基礎上，所有教師都要上一節(jié)研討課。
各年級評選出課改先鋒教師若干名，學校為先鋒教師頒發(fā)證書，并派先鋒教師外出學習考察。
先鋒教師學習考察后，借鑒先進教改經驗，結合我校實際，深入研究，為全體教師上示范課。全體教師撰寫課改心得，并結集成冊。
邀請學科專家指導先鋒教師上示范課，在此基礎上中心學科組深入研討，編制導學案，初步形成各個學科高效課堂教學模式。
以老帶新，在學科組內部全面推開模式課，邀請課改知名專家通過聽課評課，及時發(fā)現問題，矯正提升。
按序時進度，目前已走到第四階段。一路走來，有如下幾方面感受：
宣傳氛圍的營造，教務處、教科室的規(guī)劃與設計，年級處的實施與推行，財務處的資金保障等。
2．教師理念革新絕非一朝一夕，注定是一個新與舊、創(chuàng)新與保守持續(xù)不斷的博弈過程。鑒于此，下一階段，教師培訓仍要花大氣力，通過校本培訓或邀請名家，特別是知名專家教授對教師進行課堂理念、課堂策略進行再培訓。
3．高效課堂需要抓手和平臺。眼下，我校高效課堂推進還缺少有力的抓手和影響更大的平臺，還停留在學校內部部分年級和部分老師層面。為此，有兩點設想：
一是以編制導學案為抓手。通過組織學科組核心教師集中時間參與編寫《xx中學高效課堂導學案》，其他教師按照導學案設計進行課堂教學?；蛘埥逃譅款^聯合幾家有相同追求的兄弟學校共同編寫《名校高效課堂導學案》。如此操作有兩個好處，一方面形成一套質量較高的屬于xx中學或xx高中教育的教學資源，另一方面部分骨干教師通過編寫導學案，使課堂教學和教育科研水平得到進一步提升，其他教師通過使用質量高的導學案提高整體教學水平和教學質量。
二是以高效課堂研討會為平臺?？梢杂蓌x中學牽頭組織xx市四星級高中高效課堂研討會或借助六校聯誼的平臺組織蘇北同課異構課堂研討，確立xx中學高效課堂模式并加以推廣，促進教師專業(yè)成長，擴大學校辦學影響。
這樣，《實施方案》中確立的“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學生，提升辦學質量和學校影響力”目標才有可能實現。
以上是這次xx之行的感受，特向湯校長匯報，請批評指正。
教育教學案例分析例篇四
劉彬，男，十六歲，2008年9月進入我校。初三時，我擔任他的班主任，自我接手這個班不久，我就了解到他不僅是個留守兒童，還是個問題學生，他身上的問題頗多。該生對學習不感興趣，上課和其他同學玩撲克牌或睡覺，會經常遲到或曠課。壞習慣也不少，交友不慎重，和社會上問題青年有交往；不講衛(wèi)生，衣服很臟頭發(fā)亂蓬蓬；愛吃零食，還有點小偷小摸。犯錯后不敢承擔就選擇離家出走，或與親人頂撞。他也不能接受老師的批評和同學關系緊張。
二、案例家庭背景調查。
該生在一次違紀后，我電話通知他的監(jiān)護人來校溝通，同時我也想了解一些該生在家的表現，便于更好地開展工作。在通過與其監(jiān)護人的談話中，我知道了該生特殊的身世。劉彬的父親在他年僅四歲時就病故，后來他母親也改嫁他鄉(xiāng)，孤苦無依的他就寄養(yǎng)在大伯、大媽家。大伯家已有倆閨女，都很乖巧，自然得到父母的疼愛，但他總覺得挨打挨罵的只是自己，覺得大伯大媽不愛自己，因而心理失衡。他覺得自己可憐沒人疼愛，因而自卑，甚至自暴自棄。他任性，愛發(fā)脾氣愛吃零食。他從家中偷錢花，最多的時候偷過兩千元錢，買了一部手機。事情暴露后大伯的教育方式粗暴單一，不是拳打就是腳踢，而且緊抓不放，一犯錯就老賬新賬一起算，讓該生既害怕又心中充滿仇恨，親情關系非常緊張。
三、個案處理。
在輔導前,我認真地綜合該生在校內外的表現，分析了形成這種局面和這些不良行為的最關鍵的原因——情感饑餓，教育粗暴。因此,我決定從該生的特殊的家庭教育環(huán)境入手，對該生進行充分的心理溝通、交流與指導，走進孩子的情感世界，給孩子愛的陽光和溫暖，做孩子的知心朋友；從心理學的角度出發(fā)，對其進行教育幫助，做孩子監(jiān)護人的工作，要求他大伯改變教育模式、方法，讓孩子敬重他而不是畏懼他，培養(yǎng)孩子健全的人格，讓孩子健康快樂成長。我采取的具體措施如下：
1、進行理解性的溝通、談話。
我抽出一定的時間，以平等的姿態(tài)，與他進行了一次理解性的談話，從而知道他的心里正在想些什么，一開始他還不愿意說,在我的鼓勵和勸導下,他還是告訴了我他家庭和他本人的一些情況，對友誼、對理解的渴望，對學習進步的渴望等。談話中我體會到他內心的孤獨與不滿，尤其是對大伯的不滿與仇視。他認為，在他大伯大媽的眼里他只有缺點、毛病。在家庭中沒人關心他、愛他，都嫌他成績差不是讀書的料，因此，很小的時候就讓他干很多體力活，干不好了偷懶了就挨打。他還說大伯怕他亂花錢，每天只給很少的生活費，有時會餓肚子，還落下了胃病。他說得聲淚俱下，我的心也被揪得很緊，說真的我內心很同情他，但我相信關愛比同情更有效，于是我想用愛來喚醒他。
2、給予集體的溫暖，找到體驗幸福的方法。
有人說過：“教育不是改造人，是喚醒人，喚醒人心中沉睡的巨人?！笨墒窍襁@樣特殊的孩子，要教育他喚醒他，還得依靠集體的力量。良好的集體是學生成長的搖籃，集體的溫暖、感化對一個學生的成長具有極其重要的作用，我利用集體活動的機會讓他主動參與進來。他很能干很負責，我讓他當勞動委員，每天早晨為同學擺放自行車是他最開心的事，我總是適時地肯定表揚，同學們也漸漸地喜歡上他并關心他。元旦聯歡會上，同學們拉他表演節(jié)目，竟引來掌聲陣陣，他臉上露出了少有的笑容，他既感受到集體的溫暖，又嘗到了成功的喜悅。后來他告訴我，這是他這些年來最幸?？鞓返臅r刻!我進一步鞏固成果，繼續(xù)發(fā)揮集體的力量，我組織結對幫扶活動，給他學習上的幫助，生活上的資助。我鼓勵學生收集校園內的飲料瓶，賣的錢資助他，解決他生活上的困難。這樣既幫助了他，讓他融入了集體，不再感到孤獨，又找到了幸福。漸漸地他身上的小毛病少了，也注意起了形象，頭發(fā)不亂衣服也整潔干凈多了，同學主動找他玩。
3、關愛、教育、鼓勵，引導他健康成長。
在充分發(fā)揮集體力量的同時，我也給予他愛的陽光，引導教育他健康成長。首先我肯定他是個好孩子，難免會犯錯誤。因為教育是心心相印的活動與交流，對于這位學生的這種行為，我們不應該粗暴地指責訓斥，而是耐心地告訴他：每個人都可能犯錯，關鍵是要勇于承認錯誤，改正錯誤，只有這樣才能得到家長、老師、同學的理解。當他能夠認識到自己的這一不良行為，并因此受到來自家長、同學的指責而感到痛苦時。以此，來消除他的對抗、逆反心理，引導他理性的看待自己的錯誤。我想：此時幫助他樹立戰(zhàn)勝自我的信心是最關鍵的。第二，我用信任的眼光看待他，用真誠的言語激勵他，及時了解他的想法，建立起良好的師生關系。我把他當朋友、親人，給他講我自己艱辛的成長經歷和不幸的往事，以及我如何自尊自強，努力學習的故事，我用自己的人格魅力來感召他。又常常給他講些中外科學家刻苦研究，忘我工作，為人類文明和進步事業(yè)做出重大貢獻的事例，使他逐漸明白應該從小學好本領，還給他講述有許多中外聞名的名人，在小時候的學習成績也是不理想，但經過努力最終成為世界名人的故事，同時告訴他：人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗，就能實現目標。退一步來說即使成績暫時落后了，也要有一顆健康向上的心，因為健康成長比成績更重要！
4、家校結合，改善教育方法。
家庭是孩子的第一個學校，家長對子女的教養(yǎng)方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心態(tài)最有效的方法。該生情況特殊，由于監(jiān)護人不是親生父母，沒什么文化，教育方式粗暴簡單，對其關心和指導就更少，孩子感受不到家的溫暖。我首先讓該生明白，“打是親，罵是愛，不聞不問要變壞”，家長的教育方式雖有不當之處，但家長的出發(fā)點是為了子女成材，作為子女要體諒大伯的苦心，讓他明白大伯把他拉扯大不容易，這其實就是愛。另外，我通過與其伯父母溝通，讓他們明白，“打是親，罵是愛，一味打罵難成材”，并向他們介紹一些和教育孩子的方法和技巧。首先讓他們降低對這位學生的要求，多從孩子的角度考慮，給予理解，使其感受到伯父母的支持與鼓勵，甚至愛心，幫助改善家庭氣氛，改善教育方法。其次，給孩子足夠的零花錢，不能因為怕他犯點小毛病就餓他肚子，家庭經濟實在困難，我會幫你們申請?zhí)乩аa助。第三，給孩子足夠的時間學習，讓他干點力所能及的農活。要求監(jiān)護人經常與校方聯系，共同監(jiān)督教育孩子。通過與家長配合，經常互相溝通，對該生在學?；蚣依锉憩F好的地方都及時給予肯定和鼓勵，為孩子形成正常的心態(tài)和增強心理承受能力奠定了堅實的基礎。
四、案例反思。
日常教育教學中，我們教師要想出辦法如何教育學生，如何才能給孩子更多的關愛,尤其是對有一些問題的學生，更需要我們的關愛。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調?！苯處煹膼坌哪軗Q取學生的信任，教師對學生的關注才能從新喚起學生的自信,才能讓孩子學會自尊,才能讓孩子茁壯成長.教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能使他們走出不良習慣的束縛，而步入人生燦爛的陽光地帶。
一個人的心理、習慣往往能影響他的品質、性格，乃至影響他的一生。我們不僅要教育他們學好文化知識，更重要的是使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情，這些學生就會少一點失落，多一點收獲。讓我們努力從孩子們身上發(fā)現亮點，毫不吝嗇地用語言、目光、體態(tài)表達出我們發(fā)自內心的欣賞，充滿愛心地去引導他們，幫助他們找回自信的鑰匙，重燃希望的火花！讓每個孩子都能真切地感受到愛和被愛的幸福！
教育教學案例分析例篇五
謝蘭興，男，漢族、現年53歲，大專文化程度，____年10月出生，____年5月參加工作，____年加入中國xxx，歷任青海省西川xxx政治科放映員、管教科技術裝備管理干事、管教科科員、獄政管理科副主任科員和獄政管理科主任科員等職。
xx年4月15日，常年堅持帶病工作的“謝勞?！蓖蝗粫灥乖谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，終經搶救無效，于次日在**去逝，終年54歲。
“謝勞?！钡那笆溃?/p>
敬業(yè)、樂觀、無私奉獻的活雷鋒。
得的好小伙子哩。”原居委會的陳大媽對他的印象尤其深刻：瘦瘦的，個子不高，很精干，經常在家屬轉來轉去。一見到七鄰八舍地就和氣地問：“叔叔，阿姨，有啥需要幫忙的就說?！备杏X他和自己家里人一樣和藹可親。
謝蘭興的笑總是帶給每個靠近他的人安全感。人們都說他長了一張陽光臉，他的陽光是從心里散發(fā)出來的。他用有限的生命，把陽光傳遞給身邊的每一個人。
曾經在社區(qū)理發(fā)店當老板的小羅記住謝老模的機緣很富有“戲劇性”。有一次，謝老模到理發(fā)店理發(fā)，正在剪發(fā)時睡著了。小羅沒有打擾，讓他睡了一會兒，醒來后，小羅從他頭上揀出一粒污物，奇怪地問：“你做啥去了?為啥這么累呀?”謝老模不好意思地笑著說，昨晚到多巴抓逃犯，以為找到了一個有利的蹲守點，結果天亮時才發(fā)現是鉆進了羊圈里。小羅說：“哎呀，你這是何苦呢?”謝老模撣了撣警帽上的國徽說：“誰讓咱要吃這碗飯呢!”
但是，不知什么時候起，病魔開始悄悄地潛進他的身體，皮膚上開始消消長長地起一些莫明的腫瘤(我們現在知道它叫“膠質瘤”)，曾經英俊的面容開始因為疾病的原因而日漸憔悴。但是“謝老?！眳s像沒事人似地，自己找點偏方，吃點藥物，好象就已經好了一樣。天長日久，大家反而習慣了他忽多忽少的皮膚腫瘤。
時接收罪犯，他從不推諉，只要符合規(guī)定、履行程序，哪怕耽誤吃飯，他也堅守崗位，給業(yè)務單位提供方便。因為飲食總不規(guī)律，他患上了胃病。
即使如此，謝蘭興仍然“仗著”年青，從不把自己的身體當回事，他的眼里除了工作，沒有他自己。許多人感嘆于他的“粗枝大葉”，有的人甚至毫不客氣的預言：“像他這樣不知道珍惜身體的，到老了有他受罪的時候!”不幸的是，這些濃縮著關愛的警告有的“似乎”得到了兌現。xx年9月，謝蘭興同志在工作當中不慎將左側股骨頭摔傷，不得不暫時離開了心愛的崗位。
正是這一次工傷過后，徹底改變了人們對謝老模的看法。隨著年齡的增加，人們發(fā)現謝蘭興的“忘我”和“戀病”情結有增無減，甚至于比年青人更像“拚命三郎”。正是從一個成年人的角度，人們開始重新認識謝老模，開始真正明白他不顧自我，看似“粗枝大葉”的原因。
謝蘭興生前為青海省西川xxx獄政管理科主任科員，主要從事罪犯收押、釋放和xxx敷防設施的維護、管理工作。在xxx這個特殊的物理環(huán)境里，一個小小的監(jiān)控攝像頭可能會避免較大的安全事故，一次程序缺失的收押或釋放也可能會影響整個社會對xxx形象的觀感，xxx刑滿釋放人員每年平均有400余人，幾乎每天都有服刑人員刑滿出獄，也就是說，謝蘭興每天都在為維護xxx的社會形象而在盡職盡責。據不完全統(tǒng)計，謝蘭興同志每年固定加班都在60天以上，累計加班時間達到1800余天，逢年過節(jié)也不例外。每當大年三十或初一因為釋放刑滿人員而不能與家人團聚的時候，謝蘭興總是高興的說，“好啊，今年又有一家可以過個團圓年了?！睒銓嵉脑捳Z，讓人真切地感受到他內心的喜悅。就是這樣日復一日、年復一年的加班工作，從沒有一句怨言、沒有一句牢騷怪話，更沒有向領導和同志們訴過一句苦，反而故意給人以樂觀豁達、不計小節(jié)、粗枝大葉的習慣。
每當同事們說：“老謝，你太辛苦了!”的時候，他都習慣地說說：“都是本職工作嘛，既然組織信任我，讓我把好罪犯的進出兩關，不負點責任怎么能行?”
謝蘭興的樂觀豁達、不計小節(jié)、粗枝大葉不僅表現在自己的身上，對家人也是如此。謝蘭興去世，最傷心的還是他的女兒。一談起爸爸，女兒就無法自已。
“印象中，爸爸總是很忙，跟我說得最多的就是你一定要自立，要珍惜自己。”
在妻女心中，謝蘭興是支持起整個家庭的大樹。起初，妻子和女兒對他一心鋪在工作上，忽略家庭和自己頗有不滿，她們渴望得到他溫存的關懷、細心的呵護和照顧，而他每逢加班，也是在妻女郁怨的眼神中滿懷著愧疚走出家門。因為缺少對女兒的教育和輔導，他的女兒沒能考上理想的大學，影響了就業(yè)，畢業(yè)后一直在外打工，妻子讓他想辦法為女兒安排一個像樣的工作，他卻對妻子和女兒說“干什么工作不重要，只要勤懇認真，干一行愛一行，就能獲得尊重，也許做不到最好，但只要努力就能成功”。多少次和妻子無法解釋，多少次不能滿足女兒的愿望，多少次團聚因為缺少了他而讓家人心存遺憾，雖然滿懷對妻女的愧疚，但他從未減少對工作的熱愛。隨著時間推移，妻子和女兒被他執(zhí)著的態(tài)度和深沉的大愛打動，從被迫習慣漸漸轉變?yōu)槔斫庵С炙墓ぷ鳌?/p>
在妻子眼中，謝蘭興是最強的男子漢，“蘭興不光工作認真，也十分地顧家。我和女兒穿的衣食起居，都是由蘭興親自打點;每早上起床，床單和被子一定疊得整整齊齊的。我的身體不好，蘭興總是鼓勵我要堅強，有一次他半開玩笑地對我說，要是我先你而死了，我一定會給你留下一大筆錢，讓你無憂無慮地過幸福日子……”有誰能想到，謝蘭興以一種近乎悲壯的謝幕演出實現了自己的諾言!
當人們處理完謝蘭興的后事，整理他的生平事跡時，才發(fā)現他平凡的的外表下，其實有著一顆嚴謹細密的心。
這個時候，人們開始把謝蘭興的名字同另外一個閃光的名字聯系起來---雷鋒：是一個革命的“傻子”，一顆“永不生銹的鏍絲釘”。
一個是樂觀風趣的大男人，一個是追索人生真諦的xxx警察，這兩個截然不同的“謝勞?！保绱嗣苡秩绱私y(tǒng)一。笑著面對磨難，是他對待生活的態(tài)度;踐行人生信仰，是他對待生活的方法，而這一切都源于謝蘭興對生命的熱愛。
“謝勞模”的今生：
認真、堅定、永不褪色的排頭兵。
在謝蘭興工作和戰(zhàn)斗過的工作崗位上，經常會看到這樣一句勵志的座右銘：xxx曾說：“世上的事怕就怕認真二字，xxx人就最講認真”。認真是一種工作態(tài)度，是一種敬業(yè)精神。實踐無數次證明，一個單位如果崇尚認真，工作必然大有成效，事業(yè)必然興旺發(fā)達;同樣地，一個人如果干事認真，他就沒有干不成的事。
簡短的幾句警句，彰顯出了謝蘭興作為一名xxx員的時代性，也暴露了他樂觀、豁達外表下真實的本性。在工作上，他是這樣想的，也是這樣做的，而且一做就是35年。
過一個口子，出過一次紕漏。罪犯釋放是xxx管理改造的最后一道關口，依法按時釋放服刑人員使他們回歸社會，體現了xxx公正執(zhí)法的嚴肅性和紀律性?？紤]到罪犯長期在xxx服刑，對外部環(huán)境不能及時適應，謝蘭興同志總要親自將刑滿人員送出xxx大門，再三叮囑，送上公交汽車，并交代好在哪里換車、在哪里買票，路上保管好自己的財物、釋放證等。為使刑滿人員有足夠的路費回到家鄉(xiāng)，他還特意在報紙上裁剪下省內各地長途汽車票價，為準確發(fā)放路費提供依據。下是他的認真、較真，他對待工作的細致、嚴謹，保證了工作的實效。謝蘭興同志在從事罪犯收押釋放工作30余年中，以高度的責任心和使命感，嚴把罪犯收押、刑滿釋放關口，不斷摸索方法、總結經驗、創(chuàng)新思路，認真核對每個執(zhí)法環(huán)節(jié)、法律文書，從未因任何個人失誤影響工作。所經手接收的罪犯近5000名，釋放刑滿人員10000余名，無一差錯。
不向領導和同志們訴苦的狀態(tài)，直到他的不幸離去，大家才真切地感受到謝老模對于這個工作，對于這個集體，對于這個時代的重要性。
夏秋交替的一個凌晨，狂風呼嘯，大雨瓢潑，監(jiān)墻電路突發(fā)故障，獄內外一片漆黑，正當值班民警正束手無策時，謝蘭興同志像往常一樣，打著手電，穿著被雨水濕透的衣服，帶著一身的泥濘及時出現在配電室，一邊檢修還一邊大大咧咧地對值班民警說：“我就估計到今天的天氣會對咱們造成損害，你們看果不其然。”惹得本來要對他感謝幾句的同事一下子被他帶到了另一種心情里。也就是在那天夜里，他冒著狂風暴雨爬上監(jiān)墻對線路逐項進行檢修，不慎刮傷了大腿，鮮血直流，他卻全然不知，繼續(xù)工作，直到監(jiān)墻照明恢復正常。
xx年接收廣東調犯那天，由于凌晨天降大雨，xxx臨時架設的照明燈突然有一盞發(fā)生故障，這時押解車隊已經進入xxx生產區(qū)大門，要想及時修好已經來不及了，謝蘭興同志二話沒說，與駐獄武警部隊協調調整好看押警力，操起應急燈就上了監(jiān)墻，他一邊用手舉著應急燈給現場照明，一邊指揮進監(jiān)秩序，直到全部罪犯安全入監(jiān)。此時他已經全身濕透，累的手腳都麻木了。等形勢穩(wěn)定下來，其他同志都去休息了，他又在忙著登記和存放罪犯檔案和零花錢，一直到凌晨3點，才拖著疲憊的身體回到家中。
給駐獄武警哨位安裝一套報警系統(tǒng)，材料費、施工費的市場報價需要5萬多元。謝蘭興同志主動請纓，在不影響正常工作運轉的情況下，自己動手，充分利用平時收集的廢舊材料，只花費了不到8千元就完成了此項任務，設備至今運轉正常。xx年，謝蘭興同志又對監(jiān)墻照明設施進行了線路和設備改造，每年為xxx節(jié)約電費支出5千余元。
“謝勞?！钡挠肋h：
平凡、偉大、永生不朽的時代先鋒。
“人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”
謝蘭興說過，這段奧斯特洛夫斯基的名言是他最喜歡的話，也是他對生命的理解。在股骨頭摔傷的那些日子里，病床上的時間里，他又好好地把《鋼鐵是怎樣煉成的》看了兩遍，對生命有了新的看法。“謝勞?！闭J為，他和保爾有著相似的命運，也有著相同的追求。
xx年9月的一天，謝蘭興在工作時，不慎摔傷，導致左側股骨頭粉碎性骨折，從此，謝蘭興的腋下多了一個形影不離的拐杖。
扶他，多次建議他在家靜養(yǎng)，但他堅持說，“我這點傷沒有啥，骨頭離心臟遠著呢，大家都很忙，如果我不上班，那我的工作就要壓到別人身上，這等于讓別人替我掙工資，我怎么能安心休息!”如愿回到崗位后，謝蘭興又“得寸進尺”，不光搶著參加日常工作，還積極要求值班、加班?！跋Ｍ值軅兌喽嗬斫馕?，作為一個xxx警察，履行職責的那種興奮感、成就感，是治病療傷的靈丹妙藥?！敝x蘭興這樣說的時候，已經不自覺地進入了興奮狀態(tài)?！拔蚁矚g這一行，我愿意做到生命的最后一息。”這種來自對警察這個行業(yè)的熱愛的精神氣令人動容。他的妻子說，他是真愛xxx警察這一行。所以在他病重的情況下，她也沒有阻止過。
xx年4月14日，是一個令人傷心的日子，謝蘭興同志和往常一樣早早起床，為妻子做好早飯，給心愛的外孫女熱好牛奶。
7時30分，簡單的洗漱之后，謝蘭興準時從家中出發(fā)。今天是玉樹大地震紀念日，xxx有許多的工作要做，而且還有幾個服刑人員要刑滿釋放，這可是他們一生當中少有的大日子。許多年以來，謝蘭興已經是在押服刑人員心目中的福星了，一有機會，他們總會找機會有謝干事“親近”一下，因為他們知道，只要把要求拜托給謝干事，自己的心愿一定會轉到相關部門得到答復，只要聽到謝干事讓自己準備到他那里去報到，自己的改造之路將會大功告成，以嶄新的形象回到家人身邊，真正成為對家庭、對社會、對國家有用的守法公民。
天氣有點冷。雖然是4月了，但古城的春天總是比內地來得晚一些。謝蘭興裹緊棉衣，提起已經顯舊的拐杖，踏上了上班的路程--多年來，他已經養(yǎng)成了步行上班的習慣，即使是受傷以后也是如此。
11時40分，謝蘭興辦理完最后一個刑滿人員的釋放工作，突然感覺頭部劇烈眩暈，xxx領導得知情況后，立即派車將謝蘭興同志緊急送往青海大學附屬醫(yī)院，入住神經內科檢查治療。
醫(yī)學檢驗結果出來了：“顱內膠質瘤”。這個聽起來晦澀難懂的醫(yī)學名詞，成了壓垮“謝勞模”頑強生命的最后一根稻草，經歷了無數次病痛折磨的“謝勞模”終于放下了他和生追求著的事業(yè)，把生命定格在54歲的年輪上。
謝蘭興在最后的日子里，念念不忘的依然是xxx的工作：某某某要刑滿了，某某某要出獄了，某某某出獄時需要什么樣的幫助等等。就在他神志將失的時候，仍然堅持著把儲物間的鑰匙交給同事，交代清楚某服刑人員近期出獄時需要結清的帳目、歸還的物品以及交接時的注意事項等，這成了謝蘭興同志完成的最后一項工作。
謝蘭興犧牲的那天晚上，天空陰霾，雪山垂首，湟水嗚咽。人們怎能忘記，那個曾經熱情、開朗、樂觀、豁達，無拘無束的“謝勞?！?怎能忘記，那個認真負責、勇于承擔、甘于奉獻、為黨為xxx事業(yè)戰(zhàn)斗到生命最后一刻的“謝勞模”!
xxx在《為人民服務》中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重?！敝x蘭興一生做了大量好事、善事，工作雖然很平凡，但平凡中透著高尚和純真，透著對人民群眾的深厚感情。她懷著對黨和人民政法事業(yè)的無限忠誠，懷著對人民群眾的真摯熱愛，扎根基層xxx工作崗位35年，是名符其實的“謝勞?！薄?/p>
行，體現了xxx員的先進性和時代特征。xx年4月18日，中國xxx青海省西川xxx黨委根據《司法行政系統(tǒng)人民警察撫恤辦法》中對因公犧牲的有關認定標準，經xxx會議研究決定，為謝蘭興同志申報核定因公犧牲、申請追記謝蘭興同志為優(yōu)秀xxx員、并申請為謝蘭興同志追記一等功。
教育教學案例分析例篇六
跳繩練習。教學要求：分組式群體活動。根據教學內容讓學生通過自主選擇學習內容和學習方式，從基礎練習開始，按基礎不同分組，設置不同的要求。第一組練習行進間跳繩，也就是邊跑邊跳；第二組練習原地換腳跳、編花跳或兩人編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由我親自帶領練習原地的跳繩、起跳、停繩。
課程的安排體現的是學生的自主性，讓他們按照自己的興趣和愛好確定自己的學習內容和學習方式。并且，這種自由結組的方式能夠幫助加強學生間的各種溝通交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊競爭意識。讓學生在練習中體驗到相互配合的重要性，使學生體驗到靠個人的力量是局限的，讓學生充分感受自主和合作的樂趣。這樣平等、信任、民主的課堂，讓學生的親自體驗勝過任何教師的單純講解。
目前學校的教育實施由于場地不足，資金短缺等問題，制約著學校體育工作的正常開展。體育器材不夠完善，可能一些學校只能提供給學生簡單的體育課程訓練。一旦這些簡單的游戲訓練不能滿足學生更高層次的追求時，體育教育就會停滯不前了。
學校忽略對體育教育的重視。一些學校體育課程的安排時間較少。通過查詢，我們發(fā)現現在小學體育課程安排的學時過短，甚至有的學校臨近期中期末考試時間，將體育課臨時改換為其他主門課程，這樣已經影響了體育課真實作用的發(fā)揮。大多數學生認為體育課可上可不上，也沒有考試，最終也會變成其他課程的自習課。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成和發(fā)展，影響體育教學的改革，給學生也灌輸了一種“分數第一”的概念，而忽略了身體素質。
學校教師的教育過程較為松散。目前，一些學校的教師，在體育課程的教育中是一種放養(yǎng)式教育，課前導入，讓學生簡單的跑圈、拉伸、熱身，然后解散自由活動，體育課也就成了學生放松隨意玩鬧的時間。對于一些習慣足球、籃球的學生來說，是個練習鍛煉的好時機，可是對于一些本身就缺乏運動神經或是不習慣運動的學生來說，身體素質鍛煉的機會就相對于他人減少了許多甚至沒有。
面對案例中的教學情況，也有可能出現個別學生只是沉浸在游戲中，而忽略了教師提倡的在學習中不斷加強自身鍛煉，尋找學習方法的要求。
教育教學案例分析例篇七
單位：山東省滕州市濱湖鎮(zhèn)中心小學。
姓名：張輝手機：***。
使用教材：人教版九義教育小學體育教學大綱。
一年級下冊。教學內容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。
4、運動量適宜，練習密度預計45％，平均心率預計135－140／分。
教學重點：單腳起跳，雙腳落地。教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。教學過程：
一、課前準備：
（一）集合站隊、報告人數。
（二）師生問好。
（三）宣布課內容、目標。
目標：
1、集合快、靜、齊。
2、注意力集中、精神飽滿。
教法：
1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題。
2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。
組織：四列橫隊。
學法：
1、體育委員整隊，向老師報告人數。
2、師生相互問好。
3、學生在老師語言引導下進入角色。
4、認真聽老師宣布課內容及目標。
時間：
3分鐘。
二、隊列練習：
（一）立正、稍息、看齊。
（二）原地踏步——立定。目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。
教法：
1、教師提示動作要領。
2、口令指揮學生練習。
3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：
1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：
2分鐘。
三、出發(fā)。
（一）慢跑去“公園”。
目標：
1、身體進入準備狀態(tài)。
2、情緒進入興奮狀態(tài)。
教法：
1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：
1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：
3分鐘。
四、到達公園。
（一）參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行；
2、鴨行；
3、雞行；
4、鶴行；
5、蛙行；
6、袋鼠跳；
7、雁飛。
目標：
1、提高身體各部分的活動能力。
2、發(fā)展模仿想象及自我表現能力。
教法：
1、教師依次出示動物頭像。
2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”??。
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內散點。
學法：
1、學生根據教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
2動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：
6分鐘。
（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地。
2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地。
3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地。
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作。
2、發(fā)展彈跳素質，提高能力。
教法：
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入。
2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程。
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點。
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣。
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快。
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取。
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析。
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
9、歸納小結。
組織：圓上散點。
學法：
1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色。
2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣。
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習。
4、自己體會動作。
5、兩人一組互幫互學、互檢互評。
6、示范正、誤動作，對比分析。
7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組。
8、相互鼓勵。
時間：
16分鐘。
（三）、活動性游戲：
1、狼追羊；
2、摸尾巴；
3、推掌；
4、織布機；
5、打手背。
方法：
一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲?！袄恰眮砹?，“小羊”快跑跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。
目標：
1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性。
2、增強參與群體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神。
教法：
1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范。
2、教師啟發(fā)引導學生進入角色。
3、生共同游戲。
4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”。
5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質。
6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。
規(guī)則：
“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住。
組織：圓內散點。
學法：
1、認真聽講解，注意觀察。
2、與教師共同游戲。
3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲。
4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。
時間：
6分鐘。
（五）聯歡活動。
1、“幸福拍手舞”（配樂）。
2、小結課情況。
3、按常規(guī)下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：
1、教師提示動作要領；
2、領學生隨音樂起舞；
3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；
4、布置收整器材；
5、按堂規(guī)下課。
組織：四列橫隊。
學法：
1、認真聽教師講解動作要領。
2、跟教師隨音樂起舞。
3、注意聽教師小結本課情況。
4、師生互道再現。
5、協助教師收整器材。時間：
5分鐘。
場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。
教學反思：
“興趣”是最好的老師。以“秋游”活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。身心進入準備狀態(tài)符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創(chuàng)造情境，給學生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規(guī)律?？谠E化教學符合精講多練的原則培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現自我及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動?！岸?、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性。讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。
教育教學案例分析例篇八
進行跳繩教學過程中我發(fā)現大部分學生拿著繩子站著不動，有的學生將繩子放在地上跳來跳去，有的學生練習前搖雙腳跳非常的吃力，有的學生原地跳的非常好，還有的學生舉手說自己已經可以進行行進間跳繩。我就號召同學們從自己的基礎練起，按基礎的不同分組，設置不同的要求，9—11人為一組，共5組，設立小組長，第一組練習行進間跳繩，也就是邊跑邊跳；第二組練習原地換腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由我親自帶領練習原地的搖繩、起跳、停繩學生的練習興趣提高了，各組在小組長帶領下，開動腦筋，積極創(chuàng)編，利用繩做游戲。有的三個人一組跳大繩，有的同學指導其他的學生跳繩，還有學生利用繩子幾個同學前后一排像小火車似的跑。看到學生們這么高興的進行練習，對學生在練習中的表現，進行夸獎與鼓勵：“你真行！”“跳的真好！”“真不錯！”“是不是還可以這樣？”“在試試看，好嗎？”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，他們活動得愉快、輕松、自信積極。下課鈴打響了，他們仍興致勃勃，對我說再給他們幾分鐘時間。
評析：此案例體現了新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念：把學習活動的主動權交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。
針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習內容和學習方式，從自己的基礎練起，按基礎的不同分組，設置不同的要求：第一組練習行進間跳繩，也就是邊跑邊跳；第二組練習原地換腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由我親自帶領練習原地的搖繩、起跳、停繩。
分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、三個人一組跳大繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。進行積極的評價，教師在課堂中隊學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“你真行！”“跳的真好！”“真不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。
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