教案的編寫是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式，包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及及時(shí)給予學(xué)生反饋。教案中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇一
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
ppt課件、音樂(lè)、一個(gè)西瓜。
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)？（螞蟻）
二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘?，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃??！”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來(lái)了，他們一起來(lái)搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來(lái)，再一塊塊搬回家）
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請(qǐng)幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、 動(dòng)畫視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
1、師幼一起韻律入場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。
教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋€(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》，我們一起來(lái)看看吧!
(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
(二)觀看動(dòng)畫片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”
1、教師觀看動(dòng)畫片第二部分，提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。
教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!
2、游戲：姑媽和嘟嘟
(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。
教師：你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?
小結(jié)：笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。
教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起開心快樂(lè)的跳舞吧!
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
1、紅，黃顏色的混合
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇四
1、通過(guò)觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
（2）小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
（1）小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。
（1）春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
（2）這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說(shuō)："我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇五
1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 ）
2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？
小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
4.噢，小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇六
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
幫我撿起來(lái)。”
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇七
《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉，在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過(guò)色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的樂(lè)趣，在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。
1、初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。
3、感受童話故事的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》ppt。
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？
引導(dǎo)語(yǔ)：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來(lái)看看。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。
（一）觀察p2—3。
提問(wèn)：它們看到了什么？是什么顏色？
（二）觀察p4—5。
提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么？
（三）觀察p6—7。
提問(wèn)：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？
（四）觀察p8—9。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動(dòng)作，感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。)
提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來(lái)的？
（五）觀察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn)：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做？
三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ)：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇八
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、配套幼兒畫冊(cè)、操作卡片。
2、若干種蛋。
1、理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的`動(dòng)物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇九
1. 分段閱讀故事，理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷，感受故事中的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)的心情。
2. 通過(guò)多種方式收集信息，理解故事，并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。
3. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
觀察圖片上的細(xì)節(jié)，理解表達(dá)故事內(nèi)容。
大圖書 小圖書人手一本
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
1. 出示太陽(yáng)的圖片和漢字，這是誰(shuí)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
2.太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特殊而重要的朋友，雖然太陽(yáng)住在高高的天空里，但它其實(shí)和你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。瞧，這一天，愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特別的早晨。
二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容
（一）集體閱讀大圖書
1.播放錄音：嗯，今天的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來(lái)了這么多奇怪的鳥？
2.你聽到了什么？
3.閱讀圖一，這些奇怪的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧！
5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了，看不清??！太陽(yáng)為什么看不清？有什么辦法呢？（離得近點(diǎn)兒看）
6.閱讀圖書，那些奇怪的鳥兒到底是什么？（原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，出示“風(fēng)箏”）
（二）自主閱讀小圖書
1.你們喜歡放風(fēng)箏嗎？當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．你看到了什么？到底發(fā)生了什么事情？
3．太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上，找出來(lái)讓大家一起看一看？
4．太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些緊張，感到抱歉）
5．后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的？
6．太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
三、故事表演，感受遷移
1.誰(shuí)愿意表演一下這段故事？
2.這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng)，放太陽(yáng)什么意思呢？
3. 太陽(yáng)為什么會(huì)這么高興呢？（它為孩子帶來(lái)了快樂(lè)；能夠做一次會(huì)飛的風(fēng)箏很高興等）
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂(lè)呢？你愿意做些什么來(lái)讓朋友感到快樂(lè)呢？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、掛圖
2、螃蟹
一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西，你們看！是什么??？
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。）
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？
二、觀查圖片
1、出示圖片（1~5）
――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意。
（1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情？
（2）小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？
兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。
（4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。
3、教師小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？
幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。）
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十一
1．根據(jù)故事記憶進(jìn)行理解性辨誤和改錯(cuò)。
2．嘗試創(chuàng)造性地使用問(wèn)答句式表述并完成游戲任務(wù)，在聽說(shuō)游戲中提高語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性。
3．認(rèn)識(shí)做事情要耐心、細(xì)致。
1．畫有各類商店的游戲板。
2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。
3．搭建模擬商店。
一、傾聽故事，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，找出故事中的錯(cuò)誤。
1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內(nèi)容將商品放在相應(yīng)的商店里。
2．幼兒指出錯(cuò)誤的地方，教師用"×"的符號(hào)注明。
3．幼兒正確地進(jìn)行表述，教師調(diào)整商品擺放位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：這是什么？是在什么地方買的？
二、根據(jù)游戲板，幼兒自己嘗試改錯(cuò)和編故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對(duì)嗎？
1．幼兒自由觀察和調(diào)整。
2．幼兒和同伴相互交流講述。
三、愉快地進(jìn)行購(gòu)物游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。
1．幼兒自由地去商店選擇商品。
2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。
1．區(qū)域活動(dòng)：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應(yīng)的"商店"柜臺(tái)里。
2．游戲活動(dòng)：在游戲活動(dòng)時(shí)開設(shè)故事中的游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒到正確的商店購(gòu)買需要的東西。
3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點(diǎn)。
4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行故事表演。
看到糊涂貓從家里走出來(lái)，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來(lái)，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說(shuō)著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來(lái)的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十二
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
（一）材料準(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
（二）材料配對(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭又到了哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭滾到哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
出處 XUEFEN.coM.cn
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語(yǔ)：精彩故事欄目要開播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語(yǔ)。
（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
（一）討論：你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？
（二）小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十三
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的教案過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂(lè)跳舞。
2、教師提問(wèn)：你都做了什么？
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞。
（一）教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）
（二）幼兒自選物品進(jìn)行。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十四
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
一、想一想——小動(dòng)物生病了
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的`辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問(wèn)：（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄?，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書
1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來(lái)看看這本書，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上，在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。
活動(dòng)成效及原因分析（采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么）： 活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說(shuō)并有話可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。
預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn)，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十五
教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無(wú)心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。
3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十六
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
教師邊出示圖畫邊說(shuō)：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說(shuō)。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢？”幼兒思考，教師提示：“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風(fēng)箏、小鳥等）教師記錄1—2物體?！拔覀儊?lái)看看，小姐姐說(shuō)的是什么?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩(shī)歌，“小姐姐說(shuō)：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?！〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么？”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f(shuō)的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩(shī)歌，“小弟弟說(shuō)：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?！私?，呵！原來(lái)是。是什么呢？開動(dòng)小腦筋，它是什么？”幼兒回答后教師記錄?！翱矗鞘裁?？”“呵！原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英?！?/p>
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。
1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩(shī)歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩(shī)歌。”
2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩(shī)歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、幼兒自由仿編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形。
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂(lè)。
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
一、圖片導(dǎo)入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形
四、擲骰子。
請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規(guī)則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡。
六、活動(dòng)結(jié)束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十八
1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。
2。樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。
3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開朗的`性格。
1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。
2。掛圖、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、手偶、表演服。
（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室。
——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個(gè)小客人來(lái)到我們教室做客了，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來(lái)變成了彩色兔，小朋友我們來(lái)聽聽到底是怎么回事。
（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什么感覺(jué)呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？為什么？
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)意思）
——兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來(lái)幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法，我們來(lái)聽聽。
（欣賞第5段到最后）
——兔爸爸想了什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
——小朋友說(shuō)的真好，看，兔寶寶出來(lái)了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個(gè)故事。
—看了小兔的表演，小朋友說(shuō)它可愛(ài)嗎？那小朋友想不想來(lái)扮演可愛(ài)的兔寶寶？
——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
（放小兔跳音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）
——兔寶寶，你是誰(shuí)??？你是紅紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰(shuí)??？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊？開心嗎？
——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了?！?/p>
——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十九
1．觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過(guò)程。
2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫面三）
4 . 播放（畫面四）
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5 . 討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二十
1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。
1、圖片7幅。
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
一、出示圖片
師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事內(nèi)容
（幼兒自由想象、講述）
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？（教師講述第二、三段故事）
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來(lái)看一看。（教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。）
師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。
師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。
師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)閱讀畫面語(yǔ)言，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2．通過(guò)傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，導(dǎo)入課題。
（點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)）。
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來(lái)看故事。
二、觀察圖片，熟悉故事。
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩？（松鼠）。
（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）。
松鼠的心里是什么感覺(jué)？（很難受）。
猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）。
（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（他覺(jué)得舒服了一些）。
3、（圖）誰(shuí)也來(lái)了？（小鳥）。
看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）。
（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编?、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？（又舒服一些了）。
4、（圖）喲，又是誰(shuí)呀？（是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩）。
（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）。
（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
（圖）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）。
當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后，胖胖豬感覺(jué)到什么？
（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來(lái)……。
（圖）胖胖豬為什么爬起來(lái)呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）。
（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開心——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦！，他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么？）。
三、欣賞故事，談話交流。
1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）。
2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來(lái)找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）。
3、你生過(guò)病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺(jué)？生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢？（教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二十二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。
2.蓬蓮一只。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？
1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。
4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二十三
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。
難點(diǎn)：通過(guò)角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌圖片，詩(shī)歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
(1)小朋友你們看，這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣，你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
(2)教師操作烏龜玩偶，幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn)，烏龜始終不說(shuō)話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(3)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(4)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
(1)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩(shī)歌。
(2)烏龜爬山時(shí)，誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
(3)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō)：“山路陡”，青蛙說(shuō)“山路滑“，可烏龜誰(shuí)的話也不聽)
(4)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)
(5)烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
(6)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色，然后互換)
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
活動(dòng)反思
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二十四
有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：
1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2．能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流調(diào)查結(jié)果。
2．——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。
2．討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同。
總結(jié)。
背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。
5．展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
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