總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學(xué)習(xí)和思考的過程。寫總結(jié)時，我們需要注意總結(jié)的篇幅和字數(shù)，以免過度冗長或過于簡單。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇一
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
2.精讀。
朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.
3.通讀。
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
4.跳讀。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
5.速讀。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
6.略讀。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
7.再讀。
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
8.寫讀。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
9.序例讀。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
10.選讀。
1、讀書的意義不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。
于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。
2、讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關(guān)系的認識不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無法得出正確的結(jié)論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。
3、讀書跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國思想有一個特點，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關(guān)注的問題，相關(guān)討論也就變成中國思想史的一個傳統(tǒng)。
4、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢。其實在民間也是一樣，明清以來，“讀書人”在基層社會里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國文化中很受重視。
5、好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。經(jīng)典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價值觀。
1、減輕壓力。
社會發(fā)展越來越快，我們承受的壓力也越來越大。當(dāng)你沉浸在書中的時候，所有的壓力都會消失不見。一本好的小說可以帶你進入另一個世界，一篇有深度的文章會集中你的注意力，讓你享受此刻的美好，拋開壓力。
2、增加知識。
書籍是我們獲得知識的途徑之一。我們從書中獲得的知識雖然不知道什么時候會派上用場，但總是有用的。你獲得的知識越多，面對生活中的挑戰(zhàn)，你就準備的越充分，越有信心。漫長的人生中，我們可能會失去工作、愛情、金錢甚至你的健康，但是你永遠不會失去知識。
3、鍛煉腦力。
4、提高記憶力。
大腦是一個很奇妙的器官，當(dāng)你讀書的時候，它能記住你讀進去的每一個細節(jié)。令人驚訝的是，你創(chuàng)造的每一個新的記憶將打開新的神經(jīng)鏈(大腦路徑)并且同時加強已存在的路徑，這將幫助你召回短期記憶同時也將穩(wěn)定血液。讀書對于提高記憶力有很大的幫助。
5、提高集中注意力。
當(dāng)你讀一本書的時候，你所有的注意力都集中在其中。世界上的其他人和事仿佛不存在，而你將沉浸在有趣的每一個細節(jié)里。在上班前嘗試著讀15-20分鐘(可以利用上班坐公交的時間)，當(dāng)你到辦公室的時候你會發(fā)現(xiàn)你的注意力是多么的集中。
6、平靜內(nèi)心。
讓你心煩意燥的時候，讀書不僅可以讓你放輕松，也可以讓你的心平靜下來。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇二
讀書方法的重要性不以規(guī)矩不成方圓，說的是方法的重要性。不言而喻，沒有規(guī)矩，無法畫出準確的方和圓。同樣，決有正確的讀書方法和技巧，也不能提高讀書的效率，甚至無法把書讀好。讀書是學(xué)習(xí)并獲得間接知識的非常重要的途徑，是把別人知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐R的過程。因此，讀書是獲取智慧的重要來源。只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧，才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價值的知識。古今中外，許多杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、作家和其他學(xué)者專家在讀書時，都是很講究讀書的方法和技巧的。他們中間的一些人還就讀書的方法和技巧寫下了許多很有益的文章。事實證明，凡是讀書有成效的人，都很重視讀書的方法和技巧。不同的書有不同的讀法。有些書思想博大精深，需要精讀，反復(fù)琢磨，細細體會。有些書思想非常淺薄，只要粗讀瀏覽就可以了。有些書是精華與糟粕混雜在一起，就需要在閱讀時去粗取精，去偽存真，有些書中充滿了錯誤的觀點和不合邏輯的論證方法，那就要進行批判的閱讀。有些書的內(nèi)容低級下流，根本沒有必要去閱讀。有些人提倡“開卷有益”，認為什么書都可以看。其實，開卷有益必須以正確的讀書方法為前提。只有講究科學(xué)的讀書方法，才能做到開卷有益。
書本的選擇每一個人的時間和精力都是有限的，而書籍的數(shù)量是非常龐大的，相對于個人來說，可以說是無限的長河?，F(xiàn)在，沒有任何一個人敢夸下這樣的?？冢谝簧邪阉械臅甲x完。外國的書籍暫且不說，就拿中國的書籍來說吧，可謂浩如煙海。從先秦到清朝末年。有書181755部，按卷說是2367146卷，自1949年至1980年有書127402種，計670億多冊。現(xiàn)在，每天有6000至8000篇論文發(fā)表，每隔20個月論文數(shù)目就會增加一倍。每天出書上萬冊，目前是每三年增加一倍。如果一個人整天讀書，每天讀10冊，那末他一生也無法把全部的書讀完?？梢?，讀書不選擇是不行的。因此，每一個人都必須結(jié)合自己的工作和需要挑選應(yīng)該讀的書。即使是和自己專業(yè)、工作有關(guān)的書，一生也是無法讀完的，因此還需要挑選、挑選再挑選。要挑選那些有價值、有益的書來讀，要讀那些為之傾倒的書。至于那些平庸無奇的書，低級趣味的書，根本不值得一讀。
讀書要聯(lián)系實際自古以來，就有兩種根本對立的讀書法;死讀書法和活讀書法。所謂死讀書法，就是盲目崇拜書本，認為凡書上講的都是對的，閉眼不看現(xiàn)實，脫離實際，其結(jié)果是死讀書，成為書呆子。所謂活讀書法，就是在讀書時立足于現(xiàn)實，密切聯(lián)系實際，有分析有批判地讀，能做到去粗取精，去偽存真，有所發(fā)現(xiàn)，有所應(yīng)用。很顯然，前者是錯誤的讀書方法，后者是正確的讀書方法。
讀書之所以一定要聯(lián)系實際，乃是因為：
(1)要把書上的知識變?yōu)樽约旱恼嬷埔?，就必須把書上的理論知識同自己的經(jīng)驗相結(jié)合，變成完全的知識。只有書本知識，而不同自己的實踐經(jīng)驗相結(jié)合，那末這種知識是片面的，無用的。陸游說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
(2)書上的知識是否正確，是否真有道理，必須到實踐中去檢驗。為此，必須用書上的知識去聯(lián)系實際。一般地說，如果聯(lián)系實際成功了，那就證明它是科學(xué)知識，如果聯(lián)系實際失敗了，那就證明它不是科學(xué)知識。
(3)讀書的目的在于應(yīng)用，指導(dǎo)生活和實踐，讀書不聯(lián)系實際，是沒有任何作用的。聯(lián)系實際讀書，讀書又要聯(lián)系實際，這是馬克思主義經(jīng)典作家行之有效的讀書方法。
閱讀常規(guī)十步。
一、初讀樹脂。
二、認真查詞。
三、劃段編綱。
四、分層編目。
五、略懂章法。
六、概括中心。
七、圈點評注。
八、摘抄佳句。
九、領(lǐng)略特色。
十、精讀背誦。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇三
學(xué)習(xí)方法就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法。具體包括四個方面的內(nèi)容：
我在大學(xué)二年級末，高等數(shù)學(xué)采用開卷考試方式，答卷時間為一天。我僅用了兩個多小時就答完了。向老師交卷時，請教師審閱我的答卷。老師說我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了。我對答卷上的每道題檢查什么知識，考核什么能力，逐一做了回答。教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用。
磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會提高砍柴的效率。我在大學(xué)時每周有學(xué)習(xí)計劃，每周日的晚上利用一定的時間，對各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，存在問題進行分析總結(jié)。找出經(jīng)驗教訓(xùn)，制定措施和下周計劃。計劃制定，必須切實可行，另外要是努力實現(xiàn)計劃。
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，可以說五分鐘的時間我都沒有浪費過。早晨起床后先看幾個外語單詞，在洗漱和早飯時進行默背，把1――30數(shù)的平方數(shù)和1――20數(shù)的立方數(shù)背的非常熟練，為的是在解題過程中壓縮運算時間。
我把各科一時不明白的問題寫在一個小本上，裝在上衣口袋內(nèi)，利用排隊吃飯時間，利用學(xué)校開大會之前的時間，利用外出乘車時間，翻閱思考這些問題。有時突然就想明白了，從認識論上說這是從量變到質(zhì)變的飛躍。作家把這種事情叫做靈感。功夫不負有心人，只要用心思考，就會產(chǎn)生靈感。
三、在日常的各種學(xué)習(xí)活動中，要有意識地培養(yǎng)獨立思考，邏輯推理，分析總結(jié)，綜合概括的能力，及語言和文字表達能力。所有這些能力都是人才的必備能力。不論什么能力，都是在長期的學(xué)習(xí)和工作實踐中鍛煉出來的我們應(yīng)該有意識低鍛煉這些能力。
大學(xué)時，老師不推導(dǎo)的公式我推導(dǎo)，老師不證明的定理我證明。在電工學(xué)中有一個戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運用，作了系統(tǒng)的整理。并形成了完整的資料。在無線電專業(yè)數(shù)學(xué)中，有梯度，散度，旋度三個概念及其計算公式，因計算公式的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，而且需要比較雄厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課本上沒有，課堂上也沒做。我在深入學(xué)習(xí)時，用了大量的時間，將三個公式全部推導(dǎo)出來。在電磁場理論基礎(chǔ)中，有一章講的真空中和介質(zhì)中的靜電場，學(xué)完后我將真空中和介質(zhì)中靜電場的所有概念，定理，計算公式等內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，全部歸納到一張聯(lián)系圖上。主講老師對我的這張圖給予了高度的評價，至今我還珍藏著這個資料。它記錄我投入的精力，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)精神和綜合概括能力。
一位數(shù)學(xué)老師要求我們理工科的學(xué)生也應(yīng)該能夠?qū)懸皇趾梦恼隆Ｋf華羅庚是數(shù)學(xué)家，而且文章寫得也很好。我聯(lián)想到著名橋梁專家茅以升。茅以升不僅要把橋梁設(shè)計成堅固的交通設(shè)施，還要把橋梁設(shè)計成精美的藝術(shù)品。茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學(xué)家，而且是文學(xué)家。
四、要善于總結(jié)，善于提高。對所學(xué)的知識要善于總結(jié)，加深理解；對學(xué)習(xí)能力要善于總結(jié)，促進提高；對學(xué)習(xí)方法要善于總結(jié)正反面兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。按照辯證唯物論的認識論，人們對事物的認識過程，總是要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成的不斷總結(jié)，不斷認識，即是從感性認識到理性認識的深化過程。所以說只有善于總結(jié)的人，才是善于提高的人。印度有個諺語從反面說明了這個道理。諺語說什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個地方摔跤的人，是不可挽救的人。
我沒有學(xué)習(xí)鐵路信號專業(yè)課就大學(xué)畢業(yè)了，更沒有學(xué)過如何當(dāng)技術(shù)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部。但是我不僅能勝任技術(shù)干部工作，也能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作，并且成了沈局知名的信號專業(yè)高級工程師。其原因有兩個：一是在校期間培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力；二是在工作實踐中，我善于總結(jié)，善于提高。
近幾年來電務(wù)段每半年召開一次領(lǐng)工員和科室主任工作匯報會。會前我們給他們寫工作總結(jié)指導(dǎo)意見，目的是幫助他們提高總結(jié)工作的能力，對于我們來說，這是工作方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇四
1、有利于鞏固舊知促進新知。就小學(xué)高段英語而言，要以終身學(xué)習(xí)的視角，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是《課程標(biāo)準》的要求。課前預(yù)習(xí)不僅僅是預(yù)習(xí)新知，更是對舊知的回憶和鞏固，學(xué)生在預(yù)習(xí)中對舊知進行梳理，概括，總結(jié)，從而形成良好的知識結(jié)構(gòu)，對于新知的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用。
2、有利于把握學(xué)習(xí)重點難點。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程難免會遇到一些知識難點，一旦學(xué)生帶著這些難點去聽課，就會比較專注該知識點的接收理解和消化，有利于新知的掌握。學(xué)生亦可以在課堂上或者課前向老師或者同學(xué)提出自己的疑問，大家一起討論，正所謂“教學(xué)相長”，師生產(chǎn)生了互動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進新知的習(xí)得。
3、有利于提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，往往會有一個提出問題，分析問題，解決問題的過程，知識點越來越豐富，知識難點越來越多，知識結(jié)構(gòu)越來越密，舊知新知的交替越來越頻繁，學(xué)生在一次又一次這樣的有效環(huán)節(jié)里進行知識內(nèi)化的過程中，有效地培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的能力，從而化被動為主動。
4、有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”，初中高中甚至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)都非常強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，教師課堂上教授的知識點總是有限的，更需要學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、拓展。小學(xué)高段是與初中銜接最重要的階段，在這個過渡階段里，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是相當(dāng)重要的，對于將來的升學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都意義重大。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇五
作為學(xué)生，特別是大學(xué)生，應(yīng)該有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有這套方法和沒有這套方法，學(xué)習(xí)的效果是截然不同的有則事半功倍，無則事倍功半。有則使學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)，無則使學(xué)習(xí)必然進入惡性循環(huán)。良性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來越輕松，學(xué)習(xí)成績越來越好，越學(xué)越原意學(xué)；惡性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來越吃力，學(xué)習(xí)成績一再下滑，對學(xué)習(xí)越來越厭煩，以致失去信心。學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)不容易，要跳出惡性循環(huán)則更難。
學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有它自身的科學(xué)規(guī)律。遵循規(guī)律去學(xué)習(xí)，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果，就是會學(xué)。違背規(guī)律去學(xué)習(xí)，即使付出再多，也不會取得好的學(xué)習(xí)效果，就是苦學(xué)。學(xué)生應(yīng)該使自己的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事情，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
學(xué)習(xí)效果包括兩方面的內(nèi)容：一是對知識掌握的深度，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績；二是能抓住知識精神實質(zhì)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力是相輔相成的在學(xué)知識的過程中，鍛煉提高學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)能力的增強又能促進學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的提高。應(yīng)該說學(xué)習(xí)能力比掌握具體知識更為重要。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不僅使學(xué)習(xí)獲得良好的成績，還會促使學(xué)習(xí)能力的增強。
在我高中二年級的家長會上，王安民教導(dǎo)主任說：張建治學(xué)有方。從中學(xué)到大學(xué)，我一直十分重視學(xué)習(xí)方法的研究，非常注重提高學(xué)習(xí)能力。這樣不僅使我取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而且為我參加工作后，在工作實踐中不斷提高各種能力，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)方法就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法。具體包括四個方面的內(nèi)容：
我在大學(xué)二年級末，高等數(shù)學(xué)采用開卷考試方式，答卷時間為一天。我僅用了兩個多小時就答完了。向老師交卷時，請教師審閱我的答卷。老師說我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了。我對答卷上的每道題檢查什么知識，考核什么能力，逐一做了回答。教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用。
磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會提高砍柴的效率。我在大學(xué)時每周有學(xué)習(xí)計劃，每周日的晚上利用一定的時間，對各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，存在問題進行分析總結(jié)。找出經(jīng)驗教訓(xùn)，制定措施和下周計劃。計劃制定，必須切實可行，另外要是努力實現(xiàn)計劃。
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，可以說五分鐘的時間我都沒有浪費過。早晨起床后先看幾個外語單詞，在洗漱和早飯時進行默背，把1――30數(shù)的平方數(shù)和1――20數(shù)的立方數(shù)背的非常熟練，為的是在解題過程中壓縮運算時間。
我把各科一時不明白的問題寫在一個小本上，裝在上衣口袋內(nèi)，利用排隊吃飯時間，利用學(xué)校開大會之前的時間，利用外出乘車時間，翻閱思考這些問題。有時突然就想明白了，從認識論上說這是從量變到質(zhì)變的飛躍。作家把這種事情叫做靈感。功夫不負有心人，只要用心思考，就會產(chǎn)生靈感。
三、在日常的各種學(xué)習(xí)活動中，要有意識地培養(yǎng)獨立思考，邏輯推理，分析總結(jié)，綜合概括的能力，及語言和文字表達能力。所有這些能力都是人才的必備能力。不論什么能力，都是在長期的學(xué)習(xí)和工作實踐中鍛煉出來的我們應(yīng)該有意識低鍛煉這些能力。
大學(xué)時，老師不推導(dǎo)的公式我推導(dǎo)，老師不證明的定理我證明。在電工學(xué)中有一個戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運用，作了系統(tǒng)的整理。并形成了完整的資料。在無線電專業(yè)數(shù)學(xué)中，有梯度，散度，旋度三個概念及其計算公式，因計算公式的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，而且需要比較雄厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課本上沒有，課堂上也沒做。我在深入學(xué)習(xí)時，用了大量的時間，將三個公式全部推導(dǎo)出來。在電磁場理論基礎(chǔ)中，有一章講的真空中和介質(zhì)中的靜電場，學(xué)完后我將真空中和介質(zhì)中靜電場的所有概念，定理，計算公式等內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，全部歸納到一張聯(lián)系圖上。主講老師對我的這張圖給予了高度的評價，至今我還珍藏著這個資料。它記錄我投入的精力，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)精神和綜合概括能力。
一位數(shù)學(xué)老師要求我們理工科的學(xué)生也應(yīng)該能夠?qū)懸皇趾梦恼?。他說華羅庚是數(shù)學(xué)家，而且文章寫得也很好。我聯(lián)想到著名橋梁專家茅以升。茅以升不僅要把橋梁設(shè)計成堅固的交通設(shè)施，還要把橋梁設(shè)計成精美的藝術(shù)品。茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學(xué)家，而且是文學(xué)家。
四、要善于總結(jié)，善于提高。對所學(xué)的知識要善于總結(jié)，加深理解；對學(xué)習(xí)能力要善于總結(jié)，促進提高；對學(xué)習(xí)方法要善于總結(jié)正反面兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。按照辯證唯物論的認識論，人們對事物的認識過程，總是要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成的不斷總結(jié)，不斷認識，即是從感性認識到理性認識的深化過程。所以說只有善于總結(jié)的人，才是善于提高的人。印度有個諺語從反面說明了這個道理。諺語說什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個地方摔跤的人，是不可挽救的人。
我沒有學(xué)習(xí)鐵路信號專業(yè)課就大學(xué)畢業(yè)了，更沒有學(xué)過如何當(dāng)技術(shù)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部。但是我不僅能勝任技術(shù)干部工作，也能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作，并且成了沈局知名的信號專業(yè)高級工程師。其原因有兩個：一是在校期間培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力；二是在工作實踐中，我善于總結(jié)，善于提高。
近幾年來電務(wù)段每半年召開一次領(lǐng)工員和科室主任工作匯報會。會前我們給他們寫工作總結(jié)指導(dǎo)意見，目的是幫助他們提高總結(jié)工作的能力，對于我們來說，這是工作方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
1.聽課和記筆記。
我在學(xué)高等數(shù)學(xué)中的偏導(dǎo)數(shù)時，趙萌全老師講課的表情，在黑板上花的圖形，講的偏倒數(shù)的概念和求解方法，至今我還是記憶猶新的我在課堂上聽講時，老師的每一句話我都不能漏掉。導(dǎo)師在講到某一個定理在某種情況下的表達方式時，我很快想到，如果是在另外一種情況下，該定理的表達方式應(yīng)該是什么樣課間休息時我去問老師，老師說你提的問題正式下節(jié)課所要講的內(nèi)容。
在課堂上聽懂了知識，在相當(dāng)長的時間里是不會忘記的理解了的知識，運用是自如的從反面教訓(xùn)來看，我們一些學(xué)習(xí)被動的同學(xué)，其被動的重要原因是聽課這一關(guān)他丟了。在課堂上他沒有聽懂，課后不能立即完成作業(yè)，不得不反復(fù)看書，請教同學(xué)或老師后方能完成作業(yè)，為此消耗了大量的時間。原來的作業(yè)還沒有完成，新的作業(yè)又布置下來，包袱越背越沉重。他們只能晚睡早起，在頭腦昏昏沉沉的狀態(tài)去聽課，精力不充沛聽課效果能好嗎他們付出了辛勤的勞動，但學(xué)習(xí)效果并不好轉(zhuǎn)，不得不進入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。
(2)學(xué)生所學(xué)到的知識主要來自聽課。聽講所得到的知識，往往是在書本上得不到的老師備課時要查閱大量的參考資料，要考慮教材組織，講授方法。老師在講解某一個概念或定理時，總要從學(xué)生的即有知識引出新知識，作到深入淺出，重點難點突出，并說明知識間的聯(lián)系和知識運用過程中的注意事項。這些內(nèi)容在教科書中沒有或少有，就是學(xué)生記筆記都很難全部記錄下來，全靠認真聽講和理解。我自己的感覺是聽講造成的印象，遠比看書深刻的多。
另外，還應(yīng)該懂得，任何一本書不可能把作者的全部知識寫進去。作為老師來說，臺上十分鐘，臺下十年功，老師具有傳授知識的技能，要從老師身上多學(xué)到知識，多學(xué)到本領(lǐng)，上課聽講是重要的一關(guān)。
(3)作好聽，想，記，提高聽課質(zhì)量。
聚精會神而不呆板，聚精會神是聽好課的必要條件。它不僅保證無遺漏地接受課堂上講的全部內(nèi)容，而且為積極思維創(chuàng)造了條件。呆板就是只聽不想，不思考老師講的內(nèi)容。呆板地聽課，即使是勉強聽懂了，印象也不深刻，更不理解。呆板聽課是精神不集中的'表現(xiàn)。要取得聽課效果，必須養(yǎng)成全神貫注聽講的習(xí)慣。聽講時遇到某一個問題，或老師講的某一個細節(jié)沒有聽明白，應(yīng)立即在筆記上標(biāo)出，暫時放棄等課后處理，繼續(xù)往下聽課，切不可因為一個細節(jié)問題影響大局，耽誤了整體。
積極思維，在課堂上聽和想是不可分開的，聽是前提，是接受；想是思維，是理解，知識的學(xué)習(xí)主要是通過思維來實現(xiàn)的，思維是學(xué)習(xí)的核心。古人云：學(xué)而不思則罔，這里的罔就是不理解的意思。積極思維即使理解老師講的概念，定理，分析方法，有關(guān)知識之間的聯(lián)系。認真聽課即使聽和想的緊密結(jié)合。
全面記錄，所謂全面記錄就是學(xué)生的聽課筆記，不僅要記錄老師講的主要內(nèi)容，還要記錄自己的理解和疑點，特別是對疑點要明顯標(biāo)出，為下一步復(fù)習(xí)和深入理解打下基礎(chǔ)。課堂筆記決不是抄錄老師的板書。課堂筆記不十分追求字跡工整，不要追求形式，而是要記錄全面而完整。
歸納起來，聽，想，記三者是緊密結(jié)合的，聽是第一位的，想是第二位的，記則服從聽和想，能記多少記多少，決不可因為記而影響了聽和想。聽，想，記三者自然地融合為一體，聽課就獲得最佳效果。
2.復(fù)習(xí)和練習(xí)。
1）及時性和階段性相結(jié)合。
及時性就是課后及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，剛聽完課就復(fù)習(xí)，記憶清楚，印象深刻，反應(yīng)靈敏，思路活躍，思考問題全面，不僅能提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，還會縮短復(fù)習(xí)用的時間，是事半功倍的大好事。但是不要把復(fù)習(xí)和完整作業(yè)對立起來，完成作業(yè)與復(fù)習(xí)是相輔相成的有時可以先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，有時也可以先完成作業(yè)再復(fù)習(xí)，這應(yīng)由當(dāng)時的條件而定。重要的是把兩者結(jié)合起來，防止顧此失彼。特別是在先完成作業(yè)時，決不是能完成作業(yè)就萬事大吉了。
2）筆記和教材相結(jié)合。
3）完成作業(yè)與增加練習(xí)相結(jié)合。
在短時間內(nèi)能夠完成作業(yè)的前提下，適量多作一些更難更復(fù)雜的習(xí)題是很有必要的，不能只滿足完成作業(yè)。對理工科課程來說，作習(xí)題是培養(yǎng)分析運用能力，鍛煉技巧，加深理解的必要過程，也可以說是理論練習(xí)實際的過程。
在我的一本數(shù)學(xué)參考書中，講完了積分法后，作者寫到：對于積分運算，基本方法就是這些，但是針對某一道題用哪種方法最好，只有讀者作了大量的習(xí)題之后才能得出。針對每一道題，都能根據(jù)具體情況，靈活地運用定理，方法，以最簡便的方式求解，這就是解題技巧。
有較高水平的老師，他所出的考題，不僅檢查基礎(chǔ)知識和基本技能，還要測試對知識的理解深度及運用能力，即測試解題技巧，解題技巧是綜合能力。
3.復(fù)習(xí)和練習(xí)中的注意事項：
發(fā)揚深入轉(zhuǎn)研，防止淺嘗輒止。
在復(fù)習(xí)和作習(xí)題過程中，會發(fā)現(xiàn)一些不明白的新問題，這是深入學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象，是進步的表現(xiàn)。古人云：讀書，無疑者須教之有疑，有疑者須較之無疑，到這里方是長進。所以提不出問題是學(xué)習(xí)不深入的表現(xiàn)。產(chǎn)生的新問題，要力求通過自己的努力來解決。自己實在無力解決的問題，也不要浪費大量的時間，應(yīng)力求老師。在老師的指點下，可能會出現(xiàn)豁然開朗的感覺。弄不明白的問題決不能輕易放棄研究，放棄了就是淺嘗輒止；放棄了就失去了深入轉(zhuǎn)研，提高學(xué)習(xí)能力的機會。
在電信網(wǎng)絡(luò)課中，有個有源四端網(wǎng)的傳輸特性公式，課本上和課堂上都沒有推導(dǎo)，我自己推導(dǎo)。但所得的結(jié)果與老師講的不一樣，我認為自己的推導(dǎo)過程沒有任何錯誤，不得不請教老師。我先后請教了輔導(dǎo)老師和主講老師，他們都解釋不了。最后去問系主任，系主任聽了我提的問題，非常高興地說不深入研究的人是提不出這樣的問題的然后講了通過什么樣的變換就可以把兩者統(tǒng)一起來。當(dāng)時我并沒有完全聽明白，也沒有好意思再問，就按系主任指點的方向，終于把兩個公式統(tǒng)一起來。我對這個公式的記憶和理解比其它同學(xué)深刻得多。
循序漸進，溫故知新。
循序漸進，按古人的解釋為：未得其前，則不能求其后；未通乎此，則不能志此彼。現(xiàn)代人的解釋是：按照科學(xué)的知識體系和自身的智力條件，系統(tǒng)而有步驟地進行學(xué)習(xí)，要求人們注重基礎(chǔ)，由易到難，量力而行，切忌好高騖遠，急于求成。人們對事物的認識，對知識的掌握是個逐步深化的過程。違背了認識的規(guī)律則會造成欲速則不達的后果。也是按照人們的認識規(guī)律形成了溫故知新的道理。孔夫子講：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎！對于學(xué)過的知識經(jīng)常復(fù)習(xí)，是一件快樂的事情。
我在大學(xué)期間利用寒暑假期，對主要學(xué)科的階段復(fù)習(xí)筆記，反復(fù)閱讀，仔細推敲，每次都有日新月異的感覺，每次都能看出原來結(jié)論的不盡人意之處，于是寫成補充內(nèi)容，附在原來的筆記上，此時心情格外愉快。這些資料至今完好保存，它記錄了我深入學(xué)習(xí)的過程。
1）考試。
(1)考試的作用。
考試是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，考試有兩個重要的作用：一是檢查的作用：檢查對知識掌握的深度和運用能力；二是推動作用：通過考前復(fù)習(xí)和考后總結(jié)，增加學(xué)習(xí)的緊迫感。推動對學(xué)習(xí)效果及經(jīng)驗教訓(xùn)的分析總結(jié)，促進學(xué)習(xí)能力的提高。懂得了考試的作用，就應(yīng)該明白了如何正確對待考試，以及如何正確對待考試的成績。
(2)考試的指導(dǎo)思想。
考試的指導(dǎo)思想：認真對待，全力以赴，爭取考好，不怕考壞，把考試當(dāng)作新里程碑的起點?？荚嚾〉煤贸煽儺?dāng)然是好事，如果考試失敗了，也不完全是壞事。因為它能暴露問題，促進改進提高。如果因為考試成績好，而驕傲自滿，還不如考壞的后果好。古代哲學(xué)家老子講：禍兮福所依，福兮禍所伏。說的是事物的轉(zhuǎn)化。但是辯證唯物主義者，不僅承認事物的轉(zhuǎn)化，更強調(diào)事物的轉(zhuǎn)化是有條件的通過人為的因素，可以是壞事向好的方面轉(zhuǎn)化，也可以使好事向更好的方面轉(zhuǎn)化。對于考試的結(jié)果，正確態(tài)度是：考好了，不驕傲，總結(jié)經(jīng)驗，乘勝前進；考壞了，不氣餒，吸取教訓(xùn)，勇往直前。
(3)答卷時的注意事項。
現(xiàn)在各類考卷的普遍特點是題量很大，主要內(nèi)容是檢查對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用能力。但是固定要有部分難題，沒有一定難度的試題就無法區(qū)分考生的層次。對升學(xué)考試成績來說，一分之差，甚至是半分之差，就可能造成錄取或落榜的后果。因為相差一分，半分的人數(shù)不是一兩個人，而是幾十人或幾百人，所以答題時必須是每分必爭，具體注意事項如下：
審題要仔細全面，對已知條件審查不全，會給自己造成難題，審查不細，會造成所答非所問，丟掉了全題分數(shù)。
答題的順序是先易后難。不要在某一個占分數(shù)不大的小題上，耗費大量的時間。
要書寫迅速，運算準確，爭取更多的時間。
復(fù)查要從審題開始，對復(fù)查時發(fā)現(xiàn)的問題修改要慎重，防止把原來答對的，又改錯了。這種教訓(xùn)在許多人身上都發(fā)生過。
(4)考后總結(jié)。
考試力爭好成績是固然重要的，但是從提高的角度看，考后總結(jié)更為重要。針對考試結(jié)果和答卷中發(fā)生的問題，分析知識的掌握深度和運用能力，找出具體的不足之處，分析產(chǎn)生原因，制定對策。同事也要總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗，這就是揚長避短。另外，也要研究別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這就是取長補短。即善于揚長避短，又善于取長補短的人是進步最塊的人?？己蟮目偨Y(jié)應(yīng)形成書面資料。
2）與同學(xué)和老師交流。
三人行，必有我?guī)?。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅要有與老師的雙向交流，也需要與同學(xué)的多向交流。同學(xué)之間的交流協(xié)作更方便，同學(xué)之間的討論，爭辯有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。我上學(xué)的時候，不僅原意與學(xué)習(xí)水平差不多的同學(xué)探討問題，也非常歡迎學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)向我請教。要想讓不明白的同學(xué)明白，我自己必須特別明白。通過給同學(xué)從各角度的分析，講解，我對知識的理解更加深刻。我給同學(xué)答疑的過程，也是我自己對知識深入理解的過程。
名師出高徒。前幾年國家表彰兩彈一星功勛23人，其中有11人是一個老師的學(xué)生。他就是歷史上清華大學(xué)教授葉企孫。當(dāng)時的清華大學(xué)校長梅怡其說：何謂大學(xué)，非高樓大廈也，而是有名師也。學(xué)生上學(xué)的時候，不管老師是不是名師，在當(dāng)時的情況下，老師總是比學(xué)生高明。我在學(xué)業(yè)能夠取得一定的成就，我非常感激教過我的老師們。我是非常原意向老師求教的其實老師也很歡迎學(xué)生提問題。一位外語老師說過，通過你給我提的問題，我就知道你們知識掌握的程度。我發(fā)現(xiàn)老師在答疑的過程中，經(jīng)常講一些課堂上不講的內(nèi)容，來拓寬學(xué)生的知識面，這是十分難得的如果不向教師求教，這些知識是很難得到的老師傳授知識有兩個渠道，一是課堂講課，二是課下答疑。老師通過知識關(guān)鍵內(nèi)容的點撥，能夠啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。這第二渠道的作用是絕不可忽視的，一定要充分認識并利用好。我從第二渠道得到的收獲太多了，知識敘述文字較多，不再舉例了。
要取得良好的學(xué)習(xí)效果，有兩個要點：一是刻苦認真；二是方法得當(dāng)。第一點是學(xué)習(xí)精神，第二點是學(xué)習(xí)技巧，兩點缺一不可。但是，刻苦認真的精神是前提，沒有刻苦認真的精神的人，是不會有任何成就的我概括的知識分子的特點是：認真的精神，善于學(xué)習(xí)，講的也是這兩點。數(shù)學(xué)家華羅庚在自我總結(jié)時寫道：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。其實，不論是學(xué)習(xí)還是從業(yè)，道理都是一樣的唐宋八大家之一的韓愈在進學(xué)解中寫到：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。他告誡人們，事業(yè)的興旺在于勤奮，事業(yè)的荒廢在于懶惰；行為的成功在于思考，行為的失敗在于隨意。韓愈的這兩句話，自中學(xué)起就寫在我筆記本的首頁上，始終是我的座右銘。
學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法。在談?wù)搶W(xué)習(xí)方法時，有人強調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，我則強調(diào)聽講的重要性。對于不同的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法也是不同的理科的學(xué)習(xí)方法重在理解，文科的學(xué)習(xí)方法重在熟練。對主要學(xué)科和次要學(xué)科的學(xué)習(xí)方法更是不同的，因為對主要學(xué)科和次要學(xué)科投入的精力和時間不應(yīng)該是相等的針對某個人，針對某個學(xué)科，采用什么樣的學(xué)習(xí)方法，只有自己在長期的學(xué)習(xí)實踐中，經(jīng)過反復(fù)研究，才能得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，在各種學(xué)習(xí)活動的實踐中，要不斷地吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進完善學(xué)習(xí)方法。馬克思注意之所以是科學(xué)的理論，是因為他不是教條，他是在實踐中不斷發(fā)展的理論，是與時俱進的理論。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇六
有了辦法人才可以達到自己想做的事情，而辦法呢，是需要人來想出來的。
“呀西，真倒霉。”我對著前面的水瓶暗自傷神。要說這水瓶也沒缺少啥零件啊。可是，你得仔細看。對對，就那兒，瓶頂！少了什么東西沒有？哎，說起來也真悲慘，不過按照我的腦子做出來真的很正常。恩，就是不小心將小水瓶的瓶蓋塞放進了大水瓶的`里面，然后……就華麗麗的上演了一場“魯兵遜漂流記”。我瞇著一只眼，從半畝放糖那么小的瓶口往下望。只見那小瓶塞孤零零漂浮在水面，哎，辦法是人想出來的，關(guān)鍵時刻還得靠腦子啊。
哎，魯濱遜到孤島還出來了呢，看著瓶塞的架勢，是要在瓶里孤獨終身了啊，你快回去你的水瓶身邊?。∥毅闹荒軗Q個方法了?！鳎坎蝗?？我試試那個法子。
沒錯，你沒有看錯！我又出動了！這次的方法我自己匪夷所思。如果上個方法把握是十之八九，那這次就是十之一二了。因為我用的是“烏鴉喝水”的辦法。簡單來說一個字――灌?？墒侨绻咳缓铣叽?，又卡住出不來咋辦？算啦算啦，我還是躬行實踐，可以萬事大吉，不行接著悲催唄。我懷著半信半疑的心情看著接來的水緩緩流淌下來。水瓶塞也隨著空間的水量增多，“水漲塞高”。水瓶塞在經(jīng)過水瓶口時，意外的停了下來。我的心“咯噔”一下。不會再這節(jié)骨眼上累著了吧？不要放棄啊，電動小馬達！其實我知道，這是說給我自己聽得?？闪钗遗掳附薪^的是，那小馬達隨著水飄動了兩下，奇跡般的上升，然后擠過瓶口。我驚訝的滿臉不可思議。接著滿心歡喜，欣喜的迎接這從死亡禁地絕處逢生的小馬達。
有奇妙的辦法，真的什么困難都迎刃而解了。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇七
很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
初學(xué)英語階段，意識還處于感性階段，北雅的老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
1、傾聽的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
1. 上課時間一定要充分把握
2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)
3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文
4. 對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫
6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇八
1、有利于鞏固舊知促進新知。就小學(xué)高段英語而言，要以終身學(xué)習(xí)的視角，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是《課程標(biāo)準》的要求。課前預(yù)習(xí)不僅僅是預(yù)習(xí)新知，更是對舊知的回憶和鞏固，學(xué)生在預(yù)習(xí)中對舊知進行梳理，概括，總結(jié)，從而形成良好的知識結(jié)構(gòu)，對于新知的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用。
2、有利于把握學(xué)習(xí)重點難點。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程難免會遇到一些知識難點，一旦學(xué)生帶著這些難點去聽課，就會比較專注該知識點的接收理解和消化，有利于新知的掌握。學(xué)生亦可以在課堂上或者課前向老師或者同學(xué)提出自己的疑問，大家一起討論，正所謂“教學(xué)相長”，師生產(chǎn)生了互動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進新知的習(xí)得。
3、有利于提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，往往會有一個提出問題，分析問題，解決問題的過程，知識點越來越豐富，知識難點越來越多，知識結(jié)構(gòu)越來越密，舊知新知的交替越來越頻繁，學(xué)生在一次又一次這樣的有效環(huán)節(jié)里進行知識內(nèi)化的過程中，有效地培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的能力，從而化被動為主動。
4、有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”，初中高中甚至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)都非常強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，教師課堂上教授的知識點總是有限的，更需要學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、拓展。小學(xué)高段是與初中銜接最重要的階段，在這個過渡階段里，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是相當(dāng)重要的，對于將來的升學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都意義重大。
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環(huán)保宣傳的重要性與方法篇九
很多人認為數(shù)學(xué)很沒有意思，根本就學(xué)不下去，我原來也是這樣，但自從有好的方法，我漸漸對數(shù)學(xué)感興趣了，我的成績在漸漸提升。
一般家長認為，要提升數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)興趣。事實上，興趣不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出興趣來。所以數(shù)學(xué)不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。
那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢？可以從以下三方面入手：
1、提升孩子的視知覺功能。由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務(wù)是提升孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動。
2、提升孩子對數(shù)學(xué)語言的理解能力。數(shù)學(xué)有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。如果兒童不了解這些符號的含義，則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他們來說無疑于跟讀"天書"一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的.閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的"數(shù)與符號"，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學(xué)成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號"的理解力，家長或教師應(yīng)查出兒童對哪些"數(shù)與符號"存在理解上的誤區(qū)，然后實施針對性的補救。
3、提示孩子的運算能力。對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校瑫r時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。
其實，數(shù)學(xué)很有趣，只是大家忽略了它，大家都覺得動腦筋很麻煩，所以才對數(shù)學(xué)不感興趣，只要有好的方法，你就會對數(shù)學(xué)感興趣，大家快來看看吧。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十
“工欲善其事，必先利其器?！?/p>
學(xué)習(xí)。
方法。
的重要性就是體現(xiàn)在能夠提高學(xué)習(xí)效率、強化學(xué)習(xí)效果上面，一個好的學(xué)習(xí)方法其作用不容小覷，不僅能幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)信心，下面就來詳細說一說一個好的學(xué)習(xí)方法的重要性。
首先，能夠提升學(xué)習(xí)效率。一個好的學(xué)習(xí)方法在同學(xué)們學(xué)習(xí)時間上的作用那就是能夠更好的幫助同學(xué)們?nèi)ヌ岣邔W(xué)習(xí)效率，從而很好的幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，因為只要同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率能夠很好的提升上去，那么學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高，一個好的學(xué)習(xí)方法能夠為同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)省出時間，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，時間對于同學(xué)們來說是很寶貴的，因為每天同學(xué)們都需要學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，這就需要同學(xué)們安排出不同的時間去復(fù)習(xí)鞏固這些學(xué)科。
第二，能夠強化學(xué)習(xí)能力。我們每一個人的學(xué)習(xí)能力是有限的，但是卻是可以開發(fā)的，同學(xué)們需要的就是一個開發(fā)的鑰匙，好的學(xué)習(xí)方法就是這個開發(fā)同學(xué)們潛能的鑰匙，一個好的學(xué)習(xí)方法能夠在一定程度上提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，一個好的學(xué)習(xí)方法能夠在學(xué)習(xí)上更好的開發(fā)同學(xué)們的潛能。
第三，能夠提升自身素質(zhì)。在學(xué)校同學(xué)們并不是一味的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不是學(xué)習(xí)的機器，學(xué)習(xí)知識也不是只是為了考試的成績，而是去幫助同學(xué)們在情感上、知識上、人生上都去成長，而一個好的學(xué)習(xí)方法則能夠在這些方面都能夠幫助同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)方法能夠字綜合性上提升同學(xué)們，不僅僅是成績，更多的是在同學(xué)們身心的發(fā)展上，這才是同學(xué)們更重要的學(xué)習(xí)。
第四，能夠建立學(xué)習(xí)自信。好的學(xué)習(xí)方法是好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，好的學(xué)習(xí)方法也是同學(xué)們樹立一個強大的自信的基礎(chǔ)，有了自信，才能夠做的更好。
著名的。
教育。
家葉圣陶認為，教師的“教”是為了“不需要教”，也就是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的能力。大學(xué)的學(xué)習(xí)和中小學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，都屬于人生道路上一個學(xué)習(xí)的階段，在校期間不可能獲得一生中所獲得的全部知識。在學(xué)生時代盡快的掌握學(xué)習(xí)方法不僅為了完成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)，對未來完成工作的任務(wù)也很重要。由此可見，學(xué)習(xí)方法不僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)。
文化。
知識，更是為了今后的社會活動。
“預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、
總結(jié)。
”是學(xué)習(xí)和備考的六個基本環(huán)節(jié)，是最常見也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)能讓被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。要根據(jù)自己的實際情況進行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個環(huán)節(jié)絕對不能少。
2、課堂上要跟著老師的思路走。在老師講課的過程中要跟著老師的思路走，不僅注意力能高度集中，而且能與老師頻繁互動，強化學(xué)習(xí)效果。
3、復(fù)習(xí)要及時，而且要重復(fù)多次。根據(jù)“艾賓浩斯記憶曲線”要第一時間對課堂學(xué)到的知識鞏固復(fù)習(xí)，如果等到全部遺忘后再復(fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新知識的學(xué)習(xí)，就會降低學(xué)習(xí)效率。
4、作業(yè)要獨立完成。通過作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識、檢驗學(xué)習(xí)效果，所以作業(yè)一定要獨立完成才能體現(xiàn)其作用。
5、考試要認真對待?？荚嚂r對自己一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的測驗，所以，要全身心投入，考試后要注意分析總結(jié)，以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的去復(fù)習(xí)。
6、總結(jié)要系統(tǒng)全面。要把學(xué)過的東西，進行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，把書由厚到薄。
1、語文重在閱讀、積累。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，只有把字、詞、句學(xué)好，加強閱讀理解能力和表達寫作能力，才能更好的學(xué)習(xí)各科知識。
語文學(xué)習(xí)。
主要體現(xiàn)在“三多”，即：多讀、多背、多寫。
2、數(shù)學(xué)要重視基礎(chǔ)、加強練習(xí)。數(shù)學(xué)成績之所以不好，主要原因就是基礎(chǔ)不牢，這點毋庸置疑。只有把課本的基本概念、公式、公理爛熟于心，把教材的例題、課后習(xí)題熟練掌握，才能有助于提升數(shù)學(xué)成績。
3、英語要增加詞匯量、提升學(xué)習(xí)興趣。作為一門語言學(xué)科，
英語學(xué)習(xí)。
其實并不是很難，
英語單詞。
就和漢語的詞語一樣，如果基本的詞匯都不會，就無法理解。
句子。
的意思，只有增加詞匯量，在真正考試的時候才能“嘴里有詞、肚里有貨”。興趣是最好的老師，只有對英語感興趣，學(xué)習(xí)起來才會更有動力。
4、物理學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)類似。物理與日常生活密切相關(guān)，所以，除了夯實基礎(chǔ)以外，要懂得舉一反三的道理，還要與實際相聯(lián)系。
5、化學(xué)是一門基礎(chǔ)與能力并重的學(xué)科。實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點，化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)原理、結(jié)構(gòu)、實驗這些基礎(chǔ)知識構(gòu)成了中學(xué)化學(xué)的基本框架，因此，將基礎(chǔ)知識與實驗相聯(lián)系能夠提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率。
6、生物要加強知識點之間的聯(lián)系。生物并不像數(shù)理化那樣必須刷大量的題提升解題能力，唯有在牢牢地掌握基礎(chǔ)知識的前提下構(gòu)建起知識的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)框圖，搞清楚各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能讓知識精細化、系統(tǒng)化。
7、政治要學(xué)會“梳理課本”。把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
政治考試的時候我們是開卷的。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中?？荚囍皩滩囊欢ㄒ煜?，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背各種概念。
8、歷史要以目錄為提綱進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歷史的重點不在于背年份、記地點，重要的是把每一個歷史時間串聯(lián)起來，形成歷史時間軸，把每一個地點發(fā)生的歷史時間匯總起來，形成事件合集，這樣學(xué)起來就很高效。
歷史，對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要是臨時記憶效果不會太好......歷史是一門正宗的課外學(xué)科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。
9、地理要緊靠課本，學(xué)會用圖。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。眼中有字，心中有圖，就能學(xué)好物理。
文章。
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環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十一
1.學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。
2.除了知識和學(xué)問之外世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中在人的思想想像見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。
3.心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
4.知識不像春天的花和秋天的果舉手就可以摘下來。獲得知識的鑰匙只有一個那就是勤奮。
5.知識有重量但成就有光澤。有人感覺到知識的力量但更多的人只看到成就的光澤。
6.生活中最大的目的并不是知識而是行動。
7.我們不僅要有政治上文化上的巨人我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人。
8.好高騖遠的一無所得埋頭苦干的獲得知識。百藝通不如一藝精。
9.學(xué)如逆水行舟不進則退。學(xué)習(xí)如趕路不能慢一步。
10.只有努力攀登頂峰的人才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。
11.鋼筆的生命在于不斷汲取就哪人必須時時汲取知識的泉水。
12.搓繩不能松勁前進不能停頓。瞄準還不是射中起跑還不算到達。
13.知識越少越準確知識越多疑惑也就越多。
14.聰明在于勤奮天才在于積累。
15.愚昧將使你達不到任何成果并在失望和憂郁之中自暴自棄。
16.智者千慮必有一失;愚者千慮必有一得。
17.人的智慧掌握著三把鑰匙一把開啟教學(xué)一把開啟字母一把開啟音符。知識思想幻想就在其中。
18.知識是自然勢力和破壞性激情的王國的解放者沒有知識我們希望的世界不能建立起來。
19.不僅是學(xué)習(xí)還有知識也都可以劃歸不同的復(fù)雜程度梯級。
20.榮譽和財富若沒有聰明才智是很不牢靠的財產(chǎn)。
21.知識給世界帶來光明知識給人類增長財富。
22.并不是年頭熬得越久的人活得越長;活得最長的人應(yīng)是那些對生活感受最多的人。
23.常說口里順常做手不笨。最淡的墨水也勝過最強的記性。
24.舊書不厭百回讀熟讀精思子自知。
25.學(xué)問之根苦學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得富裕儉中來。
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26.不能則學(xué)不知則問恥于問人決無長進。
27.知識是集無數(shù)思想與經(jīng)驗之大成的東西。
28.多則價謙萬物皆然唯獨知識例外。知識越豐富則價值就越昂貴。
29.知識是一種快樂而好奇則是知識的萌芽。
30.沒有任何力量比知識更強大用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
31.知識好象砂石下面的泉水越掘得深泉水越清。
32.人的知識和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的;工作的失敗都起于對因果關(guān)系的無知。
33.知識可以產(chǎn)生力量但成就能放出光彩;有人去體會知識的力量但更多的人只去觀賞成就的光彩。
34.對知識的渴求是人類的自然意向任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切。
35.不要等待運氣降臨應(yīng)該去努力掌握知識。
36.一個人的知識越多就越有價值。
37.知識好象沙石下面的泉水掘得越深越清澈。
38.只要功夫深鐵杵磨成繡花針。拳不離手曲不離口。
39.上臺階盡管費力卻一步比一步高。不經(jīng)過琢磨寶石也不會發(fā)光。
40.不聽指點多繞彎彎。不懂裝懂永世飯桶。
41.知識不能單從經(jīng)驗中得出而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出。
42.學(xué)在苦中求藝在勤中練。不怕學(xué)問淺就怕志氣短。
43.知識是從刻苦勞動中得來的任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。
44.知識是珍寶但實踐是得到它的鑰匙。
45.自古以來學(xué)有建樹的人都離不開一個“苦”字。
46.知識欲的目的是真道德欲的目的是善美欲的目的是美。真善美即人間理想。
47.好吹的在喋喋不休的編造與炫耀中消磨;好學(xué)的在知識的礦藏里默默無聲的挖掘。
48.作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處只有變成了心智肌肉才有用。
49.應(yīng)當(dāng)用深刻的知識的火炬來照耀勞動應(yīng)該對勞動加以思索而提到最高的程度。
50.無知是智慧的黑夜沒有月亮沒有星星的黑夜。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十二
各位家長晚上好，感謝你們能來參加我們初中部的家長會。我是戴氏的英語老師---丁娜老師。隨著夏季的來臨，學(xué)生們進入了一個新的學(xué)期，而新學(xué)期對于大家來說絕對是個挑戰(zhàn)，一個關(guān)鍵的分界點。既然是分界點，就要用成績來說話，各科都不能落下，英語自然是主力軍，不容忽視。下面我們就來探討暑期英語銜接的重要性。
首先，我們先來了解一下，為什么要學(xué)英語：1英語的普及化。不學(xué)英語，不懂英語，就如現(xiàn)在這個社會有人不懂計算機一樣。現(xiàn)在的中國英語教學(xué)是從小學(xué)三年級開始的。并且一直延續(xù)到大學(xué)畢業(yè)。在當(dāng)今這樣一個提倡終身學(xué)習(xí)的時代，信息化社會帶來日新月異的變化。要想緊跟時代，不被時代所淘汰，必須不斷的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)也是同樣的道理。2作為連接小學(xué)英語和高中英語的初中英語，起著承上啟下的作用。小學(xué)英語在很多地方，如教師、家長等主觀原因，并沒用得到應(yīng)有的重視。這就給初中英語教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。這就好比在一張已經(jīng)有所痕跡的紙上作畫比在白紙上作畫要難得多。況且初中之后緊接著的就是更為高階的高中英語，在現(xiàn)行高考的制度下，這幾乎關(guān)乎這很多人的命運和未來走向。
3新高考英語政策。
雖然感覺高考離我們還有那么幾年，但是作為家長和孩子必須從考慮長遠發(fā)展。英語高考分等級，為英語薄弱的孩子上好大學(xué)關(guān)閉一扇窗。原來的高考規(guī)定里，總分滿分是750分，其中英語占150分，假設(shè)一個學(xué)生英語只考了100分，但是他的其他科目非常好，總共只丟了20分，高考總分達到630分，上了一所985大學(xué)。
再假設(shè)，社會化英語考試的分數(shù)滿分也是150分。985大學(xué)要求達到到130分才能報名，非211一本要求才能報名，三本要求100分才能報名。那么這個學(xué)生，就算其他分數(shù)接近滿分，只要他的英語只有100分，他就只能上三本大學(xué)了，哈哈！萬一他考了99分，老制度下他629分，也能上985大學(xué)，新制度下連三本都上不去了。
原來把英語記入總分時，英語不好的人可以用其他的分數(shù)彌補，只要總分高就能上好學(xué)校。
新規(guī)定里，“不同的學(xué)校會對英語提出不同的等級要求”，就是說：不管你高考總分多高，英語單科分數(shù)低了，好學(xué)校就與你無緣！呵呵！政策早了解，早規(guī)劃，讓我們一起為未來加油，一起攜手，共創(chuàng)輝煌！
然后我們再來看看小升初英語銜接的重要性：
1.溫固知新。
暑假對初一、初二英語知識進行梳理提煉，有效解決學(xué)生初一、初二遺留問題，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度。同時，給學(xué)生銜接初二、初三英語的前兩章，讓學(xué)生在入學(xué)考試中脫穎而出。
2.提前適應(yīng)。
銜接輔導(dǎo)，讓學(xué)生提前感受高一個年紀英語學(xué)習(xí)的氛圍、節(jié)奏，幫助學(xué)生快速適應(yīng)英語學(xué)習(xí)節(jié)奏、環(huán)境，早一步適應(yīng)，就領(lǐng)先他人一大步！
3.自信心培養(yǎng)。
提到自信心，我相信我們都明白自信心的重要性，對孩子也一樣。孩子渴望被關(guān)注。那怎么才能被關(guān)注到呢？那就是剛進學(xué)校時的入學(xué)考試，成績脫穎而出的學(xué)生會迅速被老師關(guān)注到，這樣孩子的自信心就被提升起來了，對英語學(xué)習(xí)不再排斥，不再畏難，輕松快樂學(xué)好英語的同時，因為心態(tài)好，其他各科和性格方面都會有很大的突破。
中學(xué)階段，最重要的就是學(xué)習(xí)方法。而通過暑期銜接輔導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握初中學(xué)習(xí)所需要的方式方法，學(xué)習(xí)效率才能提高。
5競爭需要。
每年95%的孩子都在補課，那種不補課，原地踏步走就意味著倒退。而且初中競爭更為激勵，以前那種完全瘋玩的狀態(tài)已經(jīng)完全不存在了。
最后，相信通過一個假期的學(xué)習(xí)，孩子無論是英語學(xué)習(xí)成績還是習(xí)慣、態(tài)度方面有一個質(zhì)的飛躍，戴氏帶你的孩子贏在起跑線上。謝謝！
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十三
聯(lián)合國教科文組織提出：21世紀青少年應(yīng)該具備的“四個學(xué)會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會與人相處。孩子是祖國的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話形象地說明了家庭教育非常重要。家長們更應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國家興亡，匹夫有責(zé)”。
家長如何正確教育孩子?現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強，而且非常的叛逆。作為家長，該如何引導(dǎo)自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。下面大家就一起來看看家庭教育孩子的十大方法吧。
一、樹立榜樣：
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：
家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、說服教育：
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
六、實際鍛煉：
實際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚獎勵：
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：
指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
以上是關(guān)于家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十四
下面著重介紹兩種課前預(yù)習(xí)的操作方法：閱讀法和回顧法。
閱讀法注重對新學(xué)的知識的理解;回顧法注重對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
預(yù)習(xí)首先要“讀進去”。
要細讀、深思;對讀不懂的地方和思不透之處，要提出疑點，找出問題，帶著這些疑問上課，力爭聽懂，以便取得較好的效果。
預(yù)習(xí)開始的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍或默讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后懂不懂?還有哪些不理解的地方，用筆記錄在預(yù)習(xí)筆記本上。
這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對新課文知識的預(yù)習(xí)，深層目的是以此理出一條檢驗自己學(xué)識的水平線。
看在獨立學(xué)習(xí)的情況下，自己能掌握住多少內(nèi)容。
上課的時候，除了聽老師講課以外，還要比較一下，自己的理解和老師的講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標(biāo)。
經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強求理解，把它記下來作為聽課的重點。
第一步：縱覽章節(jié)。
為什么要縱覽，概略閱讀呢?這里有兩個很實際的理由：
(1)縱覽能幫助你掌握背景知識。
在對一個指定的章節(jié)的題材，你事先一無所知，那么閱讀和理解這個章節(jié)會既慢又困難。
可一旦你在這樣的章節(jié)里讀到一個熟悉的觀點——即你認為是以前曾學(xué)到過的東西，就可讀得快些，理解得深一些。
差別就在于先前的背景知識，而縱覽則能使你很迅速地掌握背景知識。
在縱覽的一個章節(jié)時，可以讀一讀部分段落的主次標(biāo)題，來發(fā)現(xiàn)并抓住主題，讀段落的第一句或最后一句話來了解其思想，瀏覽一下詞語，可熟悉書中的人名和地名，閱讀第一段能幫助你了解該章的總目的。
閱讀本章末尾的摘要段落，你就能有一個總的看法。
當(dāng)然，這樣對書中的思想和事實你不會非常了解，但是，以后在你仔細閱讀中遇到它們的時候你就幾乎會象老朋友一樣把它們認出來，而這種熟悉感能夠給予你信心并提高你的理解力。
(2)通讀章節(jié)可以提供事前的組織者。
對章節(jié)一般內(nèi)容的熟悉，能夠形成學(xué)習(xí)上的事前組織者。
熟悉的標(biāo)志可以充作標(biāo)題或類目，將思想，事實以及細節(jié)都集中在里面。
所謂的“磁力中心，把事實、思想和細節(jié)象磁鐵把鐵屑吸在它周圍一樣吸在它的周圍。
下面是一種如何縱覽課本章節(jié)的有效方法，可一試：
首先花兩、三分鐘試圖從每一章的題中來了解這一章的完整的意思。
簡略地想一想作者為什么要選擇這樣的題目，隨后就撇開這個問題對自己說：“讓我們來瞧瞧對這個題目他說了些什么?”
其次，再用正常的方法將開頭的幾個段落讀一下。
如果不這樣做，那就好比從半中間插入別人的談話。
然后，根據(jù)印刷字體的不同來談。
目光投向以粗體字寫的大小標(biāo)題上。
這些標(biāo)題象報紙上一則新聞的小標(biāo)題，它們等于小摘要。
然后再讀一讀這些小標(biāo)題下面的一兩個句子。
再后，瀏覽著其余的材料，找尋其它部分的信息，它們可能用斜體字、劃線字或改變鉛字大小等不同的標(biāo)記。
不要略過插圖、曲線圖以及圖表，只要讀讀圖片下的解說詞，弄明白圖表和曲線上線條的含義就能夠很容易地學(xué)到許多東西。
注意去閱讀最后的一個段落或標(biāo)有“摘要”的最后一個部分，在這一部分，作者常常將所有他在章節(jié)里講述的思想?yún)R集在一起。
最后，在開始閱讀這一章節(jié)并記筆記之前，再花上幾分鐘把從略讀到所獲得的各種片段知識拼湊起來。
有時為了把這些材料匯集起來，要再回到一章開頭的地方，只是翻翻書頁，看一看已經(jīng)看過的地方。
縱覽這一方法的重要的一點是能夠幫助克服惰性。
許多學(xué)生覺得打開課本學(xué)習(xí)是件很困難的事。
如果你也是這樣的學(xué)生，那么就可試用縱覽這個方法，因為它不是涉及實質(zhì)性問題式的讀。
用這個方法可以使你學(xué)習(xí)得輕松些。
在略讀的時候，不能偷懶，要集中注意力。
但要讀得慢一點以便你能正確地理解事實、思想以及原理。
一旦你吸收了一個錯誤，就很難再將它除去。
第二步：圈點勾畫。
預(yù)習(xí)時，應(yīng)該邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫。
“劃”就是劃層次、劃重點。
讀了一段如果看不出層次，抓不住要點，那就沒有讀進去，要再讀幾遍。
“批”就是把自己的體會、看法寫在旁邊。
這些體會、看法究竟對不對，可以在聽課中驗證。
“寫”就是把自已不懂的問題簡單地整理出來。
“劃”“批”“寫”這是閱讀的“犁鏵”、思考的種子，只有在耕耘過的土地上才能更好萌發(fā)。
第三步：提問。
在讀完書后能夠問答問題的人一般在閱讀前和閱讀時就能夠提出各種問題。
這是獲得高度理解的令人驚奇和有價值的技能。
提問行之有效的一個主要原因：提問能迫使你集中注意力以及敏銳、直接和有選擇地注意你所閱讀的字句。
如果里沒有任何問題，那么你的眼睛只是略過段落中所有的字句卻不會認識到就是這些字句包含了各種答案。
沒有提問題，也就不會有答案。
在閱讀和鉆研課本內(nèi)容的時候，如何預(yù)先提出問題呢?有一個眾所周知的辦法是將每一個標(biāo)題都變成問題。
例如，主標(biāo)題是“記憶的幾個基本方面”，那么就立即可將它變?yōu)椤笆裁词怯洃浀膸讉€基本方面?”聽上去簡單，事實上也很簡單——但卻起作用。
下面是另外的一些例子：
小標(biāo)題問題。
記憶的蹤跡什么是記憶的蹤跡?
遺忘率我們遺忘得有多快?
回憶的組織如何組織回憶?
衰退理論什么是衰退理論?
把標(biāo)題變成問題后，就會為了回答問題而閱讀標(biāo)題下面的材料。
一遇到標(biāo)題就將它變成一個問題。
這樣，在讀完一頁時，就會有新的收獲。
還有一些對幾乎任何標(biāo)題都能適用的一般問題。
有的讀者喜歡通過提出這些一般問題來引出具體的事實和思想。
有的讀者喜歡通過提出問題與回答問題的方式來與作者交談。
不管哪一種方式都產(chǎn)生一種積極探索的態(tài)度。
下面是一些一般問題：
這一段落告訴我什么?
這一段落在這一章中起什么作用?
對于這個段落，我能提出些什么問題呢?
重要的論據(jù)是什么?
這個例子是不是能夠把主要問題講清楚?
如果這個事實或思想是真實的，那么按邏輯說，接下去應(yīng)該談些什么呢?
如果這是對的，那么對我已經(jīng)接受的知識有什么影響呢?
第四步：預(yù)習(xí)后想一想。
預(yù)習(xí)后，自己關(guān)上課本想一想：下節(jié)課老師要講什么?自己懂不懂?與這個新問題有聯(lián)系的舊知識是什么?自己是否已經(jīng)掌握?還有什么不懂的問題需要上課時聽老師講?自己是否已經(jīng)掌握?還有什么不懂的問題需要上課時聽老師講?這樣檢查，可以看出自己預(yù)習(xí)的效果怎樣，以便進行調(diào)整、改進。
回顧法主要是在預(yù)新課文的時候，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。
本來，已經(jīng)學(xué)過的知識是應(yīng)該記住的。
可是事實上，由于種種原因，學(xué)過的知識或者忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的“絆腳石”。
有的同學(xué)感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些“絆腳石”，缺少聽好新課所必備的知識，對課堂上老師講的新課很難立即理解，課堂上某一處卡殼，后面就更聽不懂了。
通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)中講過，如果還回憶不起來，就找出舊的課本或筆記本認真看看，直到弄懂為止。
這是為什么呢?因為，這和新課內(nèi)容不同，新內(nèi)容不懂可以擱著，到課堂上聽老師講;而已學(xué)過的知識，老師在課堂上是不會講的，如果預(yù)習(xí)時沒搞懂，就會影響聽課了。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十五
情境教學(xué)是一種結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、音樂、語言描述和動作掩飾等多種手段，今天，小編為您介紹的是美術(shù)教學(xué)方法的重要性，歡迎欣賞與借鑒。
想象可促進孩子更好地進行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過和孩子談話，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動有關(guān)的情境，讓每名孩子都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
在幼兒美術(shù)活動中，很多環(huán)節(jié)都讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，比如觀察欣賞畫面的時候，就讓孩子暢談自己的感受，這時孩子就有充分的主動性。通過語言的描述來表現(xiàn)情境，這對孩子的認知有著一定的指向性，并且?guī)е星樯首饔糜诤⒆拥母泄?，激發(fā)孩子的情感，幫助孩子的思維想象，從而使孩子進入特定的情境中。
生活情境是最好的范畫。大自然中的感受……這些都是創(chuàng)造的起點，是靈感的源頭。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形、有情、有境。大自然這個神奇的造物主，它創(chuàng)造出的許多自然紋理、天然形態(tài)都是令世人嘆為觀止的。自然生活情境中引導(dǎo)孩子去體驗藝術(shù)的語匯豐富創(chuàng)作的靈感是最恰當(dāng)?shù)?。繪畫作為一種獨特的藝術(shù)形式，最崇尚的就是創(chuàng)作。而每一次繪畫活動都是以孩子的`生活經(jīng)驗為出發(fā)點的。情境藝術(shù)教育，起源在童心，涌動在自然，鼓動每個孩子奔向創(chuàng)作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受，用心去描繪，不用和大師去比，孩子們?nèi)巳硕际切‘嫾摇?/p>
在孩子們心中，彩筆和玩具對他們來說是一個概念，能畫出線條，能畫出色彩，是這種“玩具”的特殊功能。在國外幼教界，不少理論都十分支持繪畫游戲化心理，認為藝術(shù)過程的體驗比結(jié)果更為重要。特別是在低年齡階段，繪畫內(nèi)容也很注重體現(xiàn)其游戲與生活，從而引發(fā)孩子們內(nèi)在情感的自然流露。作為教師應(yīng)充分考慮孩于的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。在這里研究者所提到的游戲的本質(zhì)特征是兒童在某一固定時空中，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒，自發(fā)、自愿進行的有序活動。而非流于形式的游戲。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十六
一般情況下，學(xué)生的易錯題是一些文字性的閱讀題，因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用要學(xué)生通過閱讀得到，學(xué)生往往不知所云，無從下手。究其原因，還在于閱讀理解能力沒有跟上。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建自己的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在寫筆記時，學(xué)生首先是要閱讀，讀教材、讀板書。要對某一概念、公式進行闡述，用文字形式把一個抽象的式子說明白，再做出自己的判斷，這個過程可以形成一定的文字能力。
學(xué)生不會聽課是一個老大難問題，一些學(xué)法輔導(dǎo)課學(xué)生往往沒有任何心得而不了了之。平時零碎、不系統(tǒng)的筆記是很難讓學(xué)生真正主動參與課堂。如果有系統(tǒng)的作好筆記，即使偶爾沒有聽課，通過筆記也可以自主的把一堂課的內(nèi)容聯(lián)系起來，不至于因一時的走神而留下難以逾越的鴻溝。而一些平時不聽講，愛搞小動作的學(xué)生通過作筆記，也能主動參與到教學(xué)活動中。這樣，大大提高了學(xué)生的積極主動性，也有利于老師組織課堂教學(xué)了。學(xué)生如果有了獲取知識的心理體驗，對數(shù)學(xué)的興趣會加強，這正是我們要的結(jié)果。作數(shù)學(xué)筆記時，能充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力，可以形成連貫的知識體系，整體的知識結(jié)構(gòu)，為靈活運用知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
在實際教育過程中，很多學(xué)生因沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)沒跟上，數(shù)學(xué)已成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一大障礙，課堂教學(xué)的內(nèi)容對于這部分學(xué)生來說似乎都無用了。作為教師應(yīng)重視這一現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，可以把學(xué)生的思維從茫然無助中拉回來，給他們以真實的感覺，成功的體驗，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中去，久而久之，學(xué)生就能從成功中找回自信，從自信中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙基不扎實的學(xué)生是很難取得穩(wěn)定的成績的，大多數(shù)學(xué)生上課也很認真，對一些基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練了，但沒有留下深刻的印象，到實際應(yīng)用就不知所措了。教師在做數(shù)學(xué)試卷分析時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生失分的原因大多是概念不清。如寫好了數(shù)學(xué)筆記，把知識點系統(tǒng)的整理了，課后記一記，這樣一道題目所涉及的知識點就可以找到思維的著落點，不至于無法下手或是少了前提條件，學(xué)生學(xué)的會更自如些。對于一些優(yōu)生，可以因此去拓展一些層次更高的題，有了它，想象力就有了源泉。
我認為，教師要從以下幾個方面努力，提高自身的素質(zhì)。
備課要充分考慮學(xué)生的層次，注意學(xué)生的主體性，差異性和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。要力求做到把一堂課的'內(nèi)容濃縮成幾句話，然后有條理的板書出來，假若內(nèi)容太少，學(xué)生也就沒有筆記可作，很容易開小差；若內(nèi)容太多，則會增加學(xué)生的負擔(dān)，學(xué)生忙于抄寫，沒時間思考，這樣的筆記不作還好。要深入了解學(xué)生的真實思維活動，把知識點用最能讓學(xué)生接受的方式展現(xiàn)，讓學(xué)生的手和腦同步活動，這樣才能保證課堂效果。教師要鉆研教材，研究學(xué)生，精心上好課，把重要的內(nèi)容以清晰的思路有條理的板書上好，學(xué)生才有作筆記的價值。
在操作上，教師要精心選好板書的內(nèi)容，這一點不容易。筆者的理解是，板書應(yīng)該有概念的理解，解題的方法和思路，典型例題（含一些拓展題）等，這一點希望廣大同仁一起探討。若真正作好一本筆記，它的作用不會比市場上的參考書差，因它凝聚的是師生共同的智慧與思維。
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在課堂語言方面若不注意，會影響學(xué)生的思維，有些思維過程還會復(fù)雜化，學(xué)生想寫筆記也抓不住重點。因此，教師要把無形的思想，見解，情感傳遞給學(xué)生，必需在語言方面下功夫，同時借助于板書，實現(xiàn)與學(xué)生的全面交流。
當(dāng)然，作筆記不是簡單的讓學(xué)生在課堂上記錄黑板上的內(nèi)容，而是要把筆記當(dāng)成教師與學(xué)生心靈勾通的紐帶，讓學(xué)生直接進入教師的思維，理解教師陳述的道理，多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)問題。
有了筆記本后，學(xué)生平時的復(fù)習(xí)就有了資料，作業(yè)有困難時可以參考，把它保存起來，有了它完全可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并且能形成自己的知識體系，打好扎實的基礎(chǔ)，用充分的精力去思考難題。為此教師一定要訓(xùn)練好學(xué)生，教會學(xué)生如何記，如何用，充分發(fā)揮筆記的作用。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，對如何做數(shù)學(xué)課堂筆記，筆者粗淺的談點看法，供各位同仁商榷：
老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通，勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。
對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。
注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十七
家庭。
教育。
的影響力有多大?對孩子現(xiàn)有的家庭有影響，對孩子未來自己組建的家庭也有著很大的影響。下面是小編給大家整理的家庭教育原則。
方法。
重要性和方法。僅供參考，歡迎閱讀!
1.平等原則。
研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其。
想象力。
和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨立個體，與之溝通。
2.尊重原則。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則。
良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時間進行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認知力。
4.自由原則。
過于嚴格的管教孩子，不是一個明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則。
家庭教育固然重要，但同時也要做到與社會、學(xué)校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則。
家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。
7.誠信原則。
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則。
人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵原則。
在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵，言語或者物質(zhì)上的都可以。當(dāng)孩子受到鼓舞后，往往會加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時也要注意適度原則。
良好的家庭教育造就杰出的人才。
聯(lián)合國教科文組織提出：21世紀青少年應(yīng)該具備的“四個學(xué)會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會與人相處。孩子是祖國的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話形象地說明了家庭教育非常重要。家長們更應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國家興亡，匹夫有責(zé)”。
家長如何正確教育孩子?現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強，而且非常的叛逆。作為家長，該如何引導(dǎo)自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。下面大家就一起來看看家庭教育孩子的十大方法吧。
一、樹立榜樣：
對子。
女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：
家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、說服教育：
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
六、實際鍛煉：
實際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚獎勵：
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：
指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
以上是關(guān)于家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。
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家庭教育的重要性:家庭教育必須是一切教育的基石。
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環(huán)保宣傳的重要性與方法篇十八
教育孩子要“愛而不溺，嚴而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長很不愿意看到的結(jié)果，這是一個個溺愛的行為長期積累起來的必然結(jié)果。
家長對孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點：
第一，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。
第二，對孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長一時難以辦到時，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習(xí)慣。
父母不能溺愛孩子，并不是說要對孩子要特別嚴苛，過分嚴厲也是不對的。我們所說的嚴格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，為此家長必須遵循以下幾點：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。
其次，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)模呛⒆咏?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。
最后一點是，父母對孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。
二、寬嚴相濟的管理原則。
教育孩子應(yīng)當(dāng)“寬嚴相濟”。要記?。号u是踩剎車，賞識是踩油門。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。我們的家長常常喜歡在批評時強迫孩子,說你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎么怎么樣等等.家長應(yīng)該知道：強迫最多能達到您的目標(biāo)，不可能超越目標(biāo)，有時還會走向目標(biāo)的反面。一味地批評孩子只會讓學(xué)習(xí)的效率更低下，而適當(dāng)?shù)谋頁P會使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評要與賞識相結(jié)合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區(qū)。
三、賞識努力而不是聰明原則。
要賞識孩子的努力而不是聰明，因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。所以，家長若想激勵孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)。聰明而不努力也會一事無成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長就應(yīng)該賞識孩子的每一個進步，賞識孩子獨立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識孩子為改善學(xué)習(xí)方法而作的努力。我們中國的家長都喜歡夸獎別人的孩子聰明呀，漂亮呀什么的，這是一個誤區(qū)。
四、不要進行破壞式批評原則。
批評孩子時不要進行破壞式的批評，有些家長常常不注意這些，批評孩子時言語過激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個豬”，“你看看人家誰誰誰”，結(jié)果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國這樣的父母不在少數(shù)，在批評孩子的時候，沒有建設(shè)性的意見，一味地指責(zé);對錯誤進行反復(fù)的、連續(xù)性的批評;態(tài)度粗暴、言語苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對其改正錯誤起著阻礙和破壞性作用的批評。這樣的破壞性批評對孩子成長極為有害，孩子的心理是簡單和開放的，沒有足夠的經(jīng)驗來使他對于自己的判斷有信心，家長的破壞式批評往往會徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當(dāng)家長采用破壞性批評以諷刺挖苦嘲笑等方式對待犯錯誤的孩子時，會嚴重損傷孩子的自尊心;破壞性批評針對的是人，就會造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會徹底破壞親子之間的關(guān)系。
五、循序漸進，量力而行的原則。
循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點：
第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個道理。要激勵孩子學(xué)習(xí)某種知識，當(dāng)這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅愿學(xué)，有能力學(xué)，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發(fā)展水平，他就不愿學(xué)，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。
第二、給孩子設(shè)定目標(biāo)時要長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，制定短期目標(biāo)要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標(biāo)就是28名，再下次25名……這樣逐漸達成目標(biāo)就能持續(xù)增強孩子的自信心。倘若目標(biāo)設(shè)置的過高，孩子認為達不到，則會挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個接著一個的短期目標(biāo)實現(xiàn)了，離長期目標(biāo)也就越來越近了。有些家長經(jīng)常把長短期目標(biāo)相混淆，結(jié)果反而會引起孩子的逆反。
六、身教與言教統(tǒng)一的原則。
家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習(xí)慣，對孩子起著潛移默化的`作用，在家庭教育中，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關(guān)心愛護孩子，孩子就會對父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。
如果父母給孩子講得頭頭是道，而實際行動卻是另一回事，自然孩子就不會信服，就難以達到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻對別人說謊，那么孩子對父母的教導(dǎo)就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時間最長，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準則和楷模，因此父母的思想品德和行為習(xí)慣，對孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。
正如有人比喻說：家庭是第一個染缸，學(xué)校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€人的一生。因此，家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長。
總之，家庭教育的目的應(yīng)該是讓受教育者收獲最大化，而不是讓家長最大限度地發(fā)泄自己的情緒，家長應(yīng)該了解一些孩子成長發(fā)育的特點，掌握一些基本的家庭教育原則，這樣，家長在教育孩子上就會游刃有余，在收獲孩子成長與成才的同時，收獲一個和諧的家庭關(guān)系。
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