父母是我們成長道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情。總結(jié)時(shí)，可以用圖表、數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行更直觀的展示。總結(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架，但具體的寫作還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇一
作為老師，教書育人，為人師表，對(duì)于自己的個(gè)人研修計(jì)劃也需要很重視。特制定以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二
教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué)、科研活動(dòng)中越來越被重視，教育部高教司啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1]。通過對(duì)實(shí)際應(yīng)用情況的考察，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫，專業(yè)相關(guān)、規(guī)模適中、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的，也可以是層級(jí)關(guān)系的，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個(gè)值得深入探索和研究的領(lǐng)域，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型，組織相關(guān)課程及資源，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）。
臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來建設(shè)，包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識(shí)及之間的關(guān)聯(lián)，優(yōu)化教育資源，幫助學(xué)生對(duì)課程的綜合化整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時(shí)要注意各門課程的獨(dú)立性，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用。
臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源。通過后臺(tái)可以對(duì)課程及其資源進(jìn)行綜合管理，也可以建立不同權(quán)限的用戶來共建和共享資源。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺(tái)是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺(tái)，用戶操作簡單便捷。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。前臺(tái)將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶提供一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺(tái)可以對(duì)課程群的課程類型、課程進(jìn)行添加、刪除和編輯等進(jìn)行管理。可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類添加和管理，并對(duì)應(yīng)到相關(guān)課程?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋?quán)限的用戶，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等。
3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。
本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布，手機(jī)、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評(píng)論、流量統(tǒng)計(jì)、采集等實(shí)用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布，權(quán)限分配靈活，安全機(jī)制高且留有二次開發(fā)的接口?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量。
（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4。1對(duì)軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的內(nèi)存等。
（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式。并在后臺(tái)系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板。
（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類型、課程、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)字段，定制后臺(tái)資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容。
4結(jié)語。
本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵(lì)機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更好的建設(shè)、共享并推廣應(yīng)用。
【參考文獻(xiàn)】。
［1］教育部高等教育司。關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知[eb/ol]。
［2］劉新陽?；谡n程群的生態(tài)化教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[j]。現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，12（21）。
［3］siteserver[eb/ol]。
［4］謝幼如，吳可會(huì)。后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[j]。中國電化教育，（9）：76—80。
［5］解利，汪穎。學(xué)校信息化教學(xué)資源生態(tài)化建設(shè)與應(yīng)用研究[j]。中國電化教育，2011（2）：73—76。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇三
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并將點(diǎn)卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
重點(diǎn)：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
一、客人來了。
今日來了好多動(dòng)物朋友，你們看是誰啊？（出示小動(dòng)物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。
2、出示點(diǎn)卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動(dòng)物能夠用幾的點(diǎn)卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇四
xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。
通過對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇五
xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕。活動(dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比。活動(dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。
通過對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇六
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績。
(一)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。
5、成績。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績比較好。全班38名同學(xué)參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)透過測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
(四)、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)同學(xué)個(gè)性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動(dòng)。
用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成績。
二、不足之處。
1、有些家長在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。
2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。
3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽課不認(rèn)真。
4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改善措施。
1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
來自 xuEFEN.cOM.CN
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇七
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
正方形三角形等若干。
一、活動(dòng)開始。(經(jīng)過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)教師：小朋友們好，這節(jié)課教師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣貌，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(幼兒打招呼)二、基本部分。
教師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還明白有什么東西和他們的形狀一樣呢。
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。能夠逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
教師：小朋友們說的好，教師此刻要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(教師可自由組合拼擺出不一樣的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)教師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了(小花)教師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀(三角形)。
教師：小花的花心呢(是圓形寶寶變的)教師：那此刻我們來一齊說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一齊數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢(幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇八
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"的句式表述。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"來表述物體的上下位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。
（三）游戲：躲貓貓。
（四）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇九
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味”。數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對(duì)1、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，經(jīng)過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。所以，我制定了以下。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知其意義。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級(jí)。
3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級(jí)常規(guī)。
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當(dāng)顧客，我經(jīng)過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼裕诨顒?dòng)準(zhǔn)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等貼合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
（一）、開始部分：
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請(qǐng)幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。
（二）、基本部分：
這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。其次，研究到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn)，不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)經(jīng)過指認(rèn)的形式幫忙幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。在理解1、2、3時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。
在“吃食品”的活動(dòng)中，要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的'說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，教師小結(jié)，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒能夠從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過程中，教師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，能夠?qū)⑹称饭餐窒怼ａ槍?duì)“買食品”的要求，做了不一樣層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不一樣的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
（三）、結(jié)束部分：
活動(dòng)的最終為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，為幼兒供給更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展供給更充分更有利的空間。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。
班級(jí)的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。
1．介紹活動(dòng)資料及規(guī)則。
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進(jìn)行長短分類。
請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十一
１.認(rèn)識(shí)三角形的特征，明白三角形由３條邊，三個(gè)角。
２.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
一份，大三角板一個(gè)，長短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動(dòng)過程】。
一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征。
1、認(rèn)識(shí)三角形。
（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請(qǐng)出來。
（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）。
（4）觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征。
（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）。
（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。
3、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大?。┑加腥龡l邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十二
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
1、經(jīng)過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上頭放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
在計(jì)算角內(nèi)供給許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十三
教具小恐龍。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。
二、操作探索
1、展示完整的拼圖范例
教師出示道具，請(qǐng)幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么？
2、合作拼圖
每5名幼兒一組，每組一套學(xué)具，，每名幼兒兩塊拼圖。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。
拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。
3、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請(qǐng)幼兒操作。
討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖？鼓勵(lì)幼兒大膽分享。
交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測(cè)，想像要品德圖形，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。
三、拓展游戲
出示操作單頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十四
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類。
按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
大象伯伯新買了一箱玩具，請(qǐng)幼兒說說玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。
2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具。
（1）請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具，說說顏色。
（2）教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。
（3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰誰幫忙），請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成，教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十五
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
活動(dòng)過程 ：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2） 幼兒操作，教師觀察。
（3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十六
1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。
2.理解相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)字從1到10，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關(guān)系
填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾。
1、進(jìn)口活動(dòng)
2、給我看圖片
（1）老師：“老師；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo
（2）現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這所房子，看看這些數(shù)字是如何運(yùn)作的rdquo
（3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。
老師：看到孩子們來了，大家都很高興，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子?，F(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居。
3、的相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系。
（2）畫完后，教室會(huì)在黑板上掛一個(gè)大掛圖，供個(gè)人演示。演示結(jié)束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。
4、出示相鄰號(hào)碼的空白填寫卡，進(jìn)行小比拼。
現(xiàn)在，這些數(shù)字希望我們的孩子進(jìn)行一場小競賽，看看誰能快速準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，以及他們是否比他們的鄰居多或少。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十七
1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2.嘗試量身高稱體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂趣。
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺(tái)。
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
1.教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？
2.幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器。
這是什么？它們是用來做什么的.呢？誰會(huì)用它呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器。
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請(qǐng)大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢？
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢？
3.大家共同測(cè)量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十八
參觀服裝店，對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對(duì)應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）
1．將活動(dòng)室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干
2．天線寶寶和其他小玩具若干。
活動(dòng)過程：
（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓
活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）
2．集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子
a．買帽子：教師拿出一頂帽子，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）
b．買衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）
c．買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）
（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）
3．和天線寶寶玩游戲
a．請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）
主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4．請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。
1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；
2．活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。
1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《排一排》。
科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作，以實(shí)物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)排一排，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過程中享受參與活動(dòng)的樂趣。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、說教材
三、說目標(biāo)
首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。
1、運(yùn)用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
用看不見的瓶子引起幼兒的興趣，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。
（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行abab間隔模式的排列。
（2）、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。
（3）、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第3個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列，能積極參加到操作活動(dòng)中。
四、說準(zhǔn)備
穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動(dòng)物圖片）
各種圖形若干（圓形）
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：按一定順序排序。
五、說教法
（一）、教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。
1、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
2、游戲法：
以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。
六、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
七、說過程
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形圖形分類排一排。
八、說延伸
益智區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小進(jìn)行abab間隔模式的排列。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十
《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片很受孩子們的喜愛，不管是大孩還是小小孩，大家都是無所不知，家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂時(shí)，孩子們都非常高興，一起跟著音樂哼唱，因此，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。
2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)）喜羊羊和美羊羊的音樂；生日歌flash。
（看課件）小朋友，你們看，這是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)我們到它家去做客，你們?cè)敢鈫?？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。
(操作ppt1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？
師提問：
1、你找到了誰？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么形狀的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形）。
2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）。
1、游戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——繼續(xù)操作ppt。
游戲：
（1）躲在三角形。
（2）躲在圓形。
2、沸懶羊羊終于被我們找出來了，誰來邀請(qǐng)他？
1、好了，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了?。犚魳烦霭l(fā)?。?/p>
2、不好，是誰來了？（灰太狼）灰太狼要來抓我們了，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎？灰太狼說：“好的好的，不過，你們要聽我的話，如果做得對(duì)，我就不抓你們?！?/p>
3、游戲：踩圖形（進(jìn)一步鞏固圓形和三角形）。
玩法：聽著音樂自由動(dòng)作，音樂停，任意踩一圖形，灰太狼任意問幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告訴灰太狼。說對(duì)了灰太狼就不抓。
灰太狼說，你們都是聰明寶寶，它不捉你們了。
1、喜羊羊家到了，生日派對(duì)開始了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我們一起來給喜羊羊唱生日歌。
2、喜羊羊說準(zhǔn)備了許多好吃的東西，請(qǐng)你們吃。說說你吃的是什么形狀的東西。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十一
1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。
1.幼兒用書。
2.展示板。
師：除了小動(dòng)物圖上還有什么？
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個(gè)荷葉？幾只青蛙？）。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）。
活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十二
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人快樂。
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤。
一、手指小游戲?qū)搿?/p>
小朋友們，小手伸出來一起做游戲。
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪。
三個(gè)小手指呀，彎彎彎。
四個(gè)小手指呀，撓撓撓。
五個(gè)小手指呀，拍拍拍。
小手拍拍歡迎你。
今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓。
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊。
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
一共4位小客人。
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。
又來了小羊1位小客人。
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀。
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）。
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）。
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...
小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十三
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學(xué)》下。
1、小兔拔蘿卜。
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
2、送蘿卜。
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊(cè)《找一找》。
——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？各有多少呢?/p>
——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19799636.html】
