通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)短板。在總結(jié)中，我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。下列總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和角度的思考，幫助您更好地撰寫總結(jié)。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇一
主題教育是指以某個(gè)主題為中心開展的一種教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)人們深入思考和學(xué)習(xí)特定的主題，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)知和理解。近年來(lái)，主題教育在教育領(lǐng)域備受關(guān)注，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開展相關(guān)活動(dòng)。我個(gè)人也有幸參與了一次主題教育活動(dòng)，并將在本文中分享我在學(xué)習(xí)主題教育中的心得體會(huì)。
第二段：主題教育的意義和目標(biāo)。
在主題教育活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)，更是通過(guò)主動(dòng)思考和探索，提高自己的認(rèn)知能力。這樣的教育方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力十分重要。而主題教育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠在未來(lái)的生活和工作中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在主題教育中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和討論特定的主題，通過(guò)多角度的思考和學(xué)習(xí)，提高了我們的認(rèn)知和理解能力。
在主題教育中，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從引導(dǎo)性的問(wèn)題討論到自主性的學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以逐步提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采用了多種方法，如案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等。通過(guò)這些方法，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。另外，主題教育也注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以更深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。
通過(guò)參與主題教育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在主題教育中，我們要通過(guò)自主性的學(xué)習(xí)和研究，提高我們的認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力。其次，我提高了自己的表達(dá)和溝通能力。在主題教育中，我們需要進(jìn)行小組討論和案例分析等活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的表達(dá)和溝通能力。最重要的是，主題教育讓我對(duì)社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)探索和學(xué)習(xí)特定的主題，我加深了對(duì)這些方面的認(rèn)知，使我更加全面地理解和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)主題教育的展望和總結(jié)。
主題教育具有重要的教育意義，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還提高了他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在不斷發(fā)展的社會(huì)中，主題教育將起到越來(lái)越重要的作用。因此，學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)主題教育的研究和實(shí)踐，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。同時(shí)，個(gè)人也應(yīng)積極參與主題教育活動(dòng)，不斷提高自己的認(rèn)知和理解能力，為未來(lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。
以上是關(guān)于主題教育學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì)的文章，通過(guò)對(duì)主題教育的意義、學(xué)習(xí)過(guò)程和方法以及對(duì)個(gè)人的影響的論述，以及對(duì)主題教育的展望和總結(jié)的結(jié)構(gòu)，來(lái)闡述主題教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何積極參與主題教育活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。希望本文能夠?yàn)樽x者對(duì)主題教育有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇二
主題教育是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨員干部必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要訓(xùn)練。我所在的單位也開展了一次為期兩個(gè)月的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，做了大量筆記，并深感到主題教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和黨建工作的重要性。在此，我將分享我在主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)筆記是主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。筆記將我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和思考記錄下來(lái)，使得我們能夠更好地總結(jié)和消化所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)筆記中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷反思和提升自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)筆記，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：思考的力量。
主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，思考是至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度思考，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法。思考的過(guò)程中，我思考自身的不足，思考部門的問(wèn)題，思考發(fā)展方向等等。思考不僅幫助我加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了我的綜合分析和問(wèn)題解決能力。
第四段：團(tuán)結(jié)合作的意義。
在主題教育學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)合作是不可忽視的。通過(guò)參與集體學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。與同事合作學(xué)習(xí)，我們互相幫助、相互促進(jìn)，共同解決了學(xué)習(xí)中的難題。團(tuán)結(jié)合作不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使我們能更好地為黨和人民服務(wù)。
第五段：實(shí)踐與貫徹。
主題教育學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，真正貫徹到工作生活中。我通過(guò)學(xué)習(xí)筆記總結(jié)出了一份具體的行動(dòng)計(jì)劃，并將其付諸實(shí)踐。在實(shí)踐中，我不斷地反思和調(diào)整自己的行動(dòng)，不斷完善自己。只有在實(shí)踐中，我們才能夠真正地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并不斷提高自己的工作能力和黨性修養(yǎng)。
總結(jié)：
主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)筆記、思考、團(tuán)結(jié)合作以及實(shí)踐和貫徹是密不可分的。通過(guò)這次主題教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人發(fā)展和黨建工作的重要性，也明確了自己今后的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷提高自己，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著以后能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到類似的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇三
這星期學(xué)校組織我們觀看了海南師范大學(xué)張紅昌老師主講的《教育法律法規(guī)講座》的光盤，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。觀看結(jié)束后，我總結(jié)了此次的學(xué)習(xí)心得，受益匪淺。
教師是一個(gè)比較特殊的群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德；作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德，由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：國(guó)家在充分考慮教師的利益不受損害的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求。
首先在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可。在教育教學(xué)過(guò)程中，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力。教師應(yīng)重視自身的道德形象，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，也是保護(hù)自己的強(qiáng)有力的手段，有利地指導(dǎo)了我們今后的行動(dòng)！
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇四
我從事了十七年的教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，校長(zhǎng)認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
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教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇五
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的精神，緊緊圍繞我縣實(shí)施“生態(tài)型工貿(mào)旅游強(qiáng)縣”規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，深入開展各種形式的法制與安全宣傳教育活動(dòng)，大力推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校，堅(jiān)持法制教育與與道德教育相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，努力提高廣大師生的法律素質(zhì)和安全意識(shí)，提高未成年人的自我保護(hù)和自救互救能力，為構(gòu)建平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，推動(dòng)和促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法制安全教育宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立法制安全教育宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)。
三、主要工作。
1、深入學(xué)習(xí)宣傳鄧小平民主法治理論，依法治國(guó)，依法治教。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于法律方面的法規(guī)條例，尤其是與教育事業(yè)發(fā)展和廣大師生權(quán)益保障相關(guān)的法律法規(guī)努力提高依法管理、依法決策的水平和能力。學(xué)習(xí)宣傳“民主法治”作為和諧社會(huì)主要特征的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)守法遵紀(jì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，依法解決矛盾糾紛的司法途徑教育等，培養(yǎng)和強(qiáng)化法律權(quán)威意識(shí)、民主法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)禁令二十條》以及與教師權(quán)益相關(guān)的法律知識(shí)，熟悉與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)守法和用法的自覺(jué)性;加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域法制意識(shí)的再教育，確?！傲濉狈ㄖ菩麄鹘逃】?、有序地發(fā)展。
2、開展以憲法為核心的社會(huì)主義法律法規(guī)宣傳教育。加強(qiáng)以憲法為核心的法制宣傳教育，緊密結(jié)合依法治教建設(shè)，提高廣大師生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)學(xué)法、用法、守法，爭(zhēng)做遵守憲法和法律的模范。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，與司法部門一起，聯(lián)合開展“我學(xué)法、我知法、我守法、我成長(zhǎng)”的法制文化進(jìn)校園的活動(dòng)，用繪畫(漫畫)的形勢(shì)反映學(xué)生日常行為規(guī)范，迎接今年上級(jí)部門的檢查和驗(yàn)收。
3、結(jié)合實(shí)際安排法律法規(guī)的宣傳教育。加強(qiáng)與法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、校外法制教育基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的青少年法制教育體系作用。把法制教育有機(jī)融入青少年思想品德教育和日常行為規(guī)范教育之中。在“六五”普法過(guò)程中，有計(jì)劃地組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí);認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《合同法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師在開展科學(xué)研究、發(fā)表論文等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)合法權(quán)益。大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過(guò)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法，不斷提高育人水平。
4、加強(qiáng)法制教育宣傳載體和陣地建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)、小廣播、黑板報(bào)、櫥窗以及組織文藝宣傳等形式，寓教于樂(lè)，開展法制宣傳教育活動(dòng)。在普法過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中，穿插相應(yīng)的法律知識(shí)教育內(nèi)容。通過(guò)開展法律咨詢、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制講座、組織普法文藝演出、法制小故事創(chuàng)作等，做好對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育。在校園網(wǎng)上開辟學(xué)法專欄，引導(dǎo)青少年網(wǎng)上學(xué)法。積極推動(dòng)社會(huì)普法工作。積極組織法律進(jìn)社區(qū)、法律進(jìn)家庭等活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師、學(xué)生加入法制宣傳志愿者隊(duì)伍，面向社會(huì)，積極開展法律宣傳和法律援助工作。利用好紀(jì)念日、宣傳周、宣傳月有計(jì)劃有組織地開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真組織好“12.4”全國(guó)法制宣傳日的活動(dòng)。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇六
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
為提高教師對(duì)《安全教育法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我觀看了《社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育法律法規(guī)解讀》視頻。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我能較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)!
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇七
中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，簡(jiǎn)稱中共一大，于1921年7月23日至31日在上海法租界望志路106號(hào)（現(xiàn)興業(yè)路76號(hào)）和浙江嘉興南湖召開。
出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的各地代表共13人，他們是：李達(dá)、李漢俊、董必武、陳潭秋、毛澤東、何叔衡、王盡美、鄧恩銘、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海、包惠僧，他們代表著全國(guó)50多名黨員。
從代表的情況看，他們具有以下四個(gè)主要特點(diǎn)。
一、他們都是早期的馬克思主義者。在早期，中國(guó)南北方各形成了一個(gè)宣傳馬克思主義的中心。北方是北京，南方是上海。在北京，1920年3月，由李大釗主持，成立了北京大學(xué)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)，著名的北大紅樓“亢慕義齋”是研究會(huì)設(shè)立的馬克思著作圖書室。1920年5月，陳獨(dú)秀等人發(fā)起“上海馬克思主義研究會(huì)”，首批成員中既有李漢俊、陳望道等馬克思主義者，也包括戴季陶、邵力子等國(guó)民黨人。這兩個(gè)中心，先后同湖北、湖南、浙江、山東、廣東、天津和海外一批先進(jìn)分子建立聯(lián)系。毛澤東、張國(guó)燾、劉仁靜等中共一大的代表基本上都在這兩個(gè)組織中學(xué)習(xí)，不同程度地受到馬克思主義先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀的影響。李達(dá)于1918年在日本學(xué)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)閱讀和研究馬克思主義著作，并在上?！睹駠?guó)日?qǐng)?bào)》副刊《覺(jué)悟》上，先后發(fā)表《什么叫社會(huì)主義》、《社會(huì)主義的目的》等文章。李漢俊回國(guó)后積極宣傳馬克思主義，成為中國(guó)最早的馬克思主義啟蒙者之一。中共一大的代表都是在學(xué)習(xí)、研究、對(duì)比多種新思潮并經(jīng)歷“教育救國(guó)”、“改良主義”、“聯(lián)省自治”等失敗。
方案。
后，才堅(jiān)定地做出信仰馬克思主義的選擇。
二、他們都是五四運(yùn)動(dòng)的先鋒戰(zhàn)士。在1919年的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批為追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而積極探求救國(guó)救民真理的新的先進(jìn)分子。數(shù)十萬(wàn)學(xué)生英勇地走在運(yùn)動(dòng)的前頭，成為運(yùn)動(dòng)的先鋒。一大代表中，北京的張國(guó)燾、劉仁靜直接參與領(lǐng)導(dǎo)了五四大游行、火燒趙家樓、痛打章宗祥等重大行動(dòng)；湖南的毛澤東、何叔衡通過(guò)新民學(xué)會(huì)積極開展活動(dòng)，推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)在湖南蓬勃開展；山東的王盡美、鄧恩銘積極參加宣傳、演講、罷課、游行等活動(dòng)，成為學(xué)生界有影響的人物；武漢的董必武、陳潭秋發(fā)動(dòng)了高校的師生集會(huì)、游行，組織“提倡國(guó)貨團(tuán)”，協(xié)助學(xué)聯(lián)創(chuàng)辦《學(xué)術(shù)周刊》，指導(dǎo)武漢地區(qū)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。等等。
三、他們都是比較年輕的知識(shí)分子。青年知識(shí)分子一直是中國(guó)社會(huì)中思想最活躍、最富有朝氣、接受新生事物最快的一個(gè)群體。由青年人組成團(tuán)隊(duì)，意味著這個(gè)政黨年輕有為、充滿朝氣，一定會(huì)走向遠(yuǎn)方，走向輝煌的未來(lái)。中共一大代表中，最為年長(zhǎng)的“何胡子”45歲，最為年輕的劉仁靜僅19歲。30歲以下的9位，占五分之三。15位（含兩位共產(chǎn)國(guó)際的代表）出席者的平均年齡是28歲，恰巧是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡。代表中，在學(xué)校的居多，師生有10位，占76.9%。學(xué)校教師5位：毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋、陳公博；在校學(xué)生5名：張國(guó)燾、周佛海、劉仁靜、王盡美、鄧恩銘；其他3名：李達(dá)、李漢俊為編輯，包惠僧為失業(yè)記者。他們社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力、研究能力、寫作能力都很強(qiáng)，這一方面保證了中國(guó)共產(chǎn)黨從一開始就是在科學(xué)的馬克思主義理論基礎(chǔ)上建立的革命黨，另一方面也使得一大黨綱等重要文件的起草以及會(huì)議各項(xiàng)議程能夠順利完成。
四、他們都來(lái)自中心城市。中國(guó)建黨活動(dòng)首先出現(xiàn)在馬克思主義傳播較早、產(chǎn)業(yè)工人集中的中心城市。李達(dá)、李漢俊來(lái)自上海；張國(guó)燾、劉仁靜來(lái)自北京；董必武、陳潭秋來(lái)自武漢；毛澤東、何叔衡來(lái)自長(zhǎng)沙；王盡美、鄧恩銘來(lái)自濟(jì)南；陳公博、包惠僧來(lái)自廣州；還有旅日的周佛海。近代以來(lái)，北京不僅是全國(guó)政治和文化中心，更是各種新思潮的薈萃地，北京是最早傳播馬克思主義的地區(qū)。中共一大召開時(shí)，全國(guó)有53名黨員，其中，正在北京大學(xué)或者在北京大學(xué)習(xí)過(guò)的黨員就有21名，占全國(guó)的五分之二；上海是中國(guó)近代工業(yè)最集中的地區(qū)，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)最多，也是工人運(yùn)動(dòng)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。武漢地處長(zhǎng)江中游，有九省通衢之稱，武昌是辛亥革命首義之城；近代工業(yè)和近代教育在長(zhǎng)沙均有長(zhǎng)足發(fā)展；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火線是山東問(wèn)題，以濟(jì)南為代表的山東人民愛國(guó)熱情很高；廣州是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被西方殖民強(qiáng)盜最先轟開的通商口岸之一，資本主義生產(chǎn)方式和思想文化最先由此登陸。13名代表產(chǎn)生于此六大中心城市，絕非偶然。
知所從來(lái)，方明所去。中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)，在中國(guó)政治舞臺(tái)上還只是一個(gè)很小的政黨，但它擁有馬克思主義這個(gè)最先進(jìn)的思想武器，它從誕生時(shí)起，就充滿著勃勃的生機(jī)和活力，預(yù)示著中國(guó)的光明和希望。它為根本改變中國(guó)各族人民被剝削、被壓迫的狀況，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，開始了不屈不撓、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，災(zāi)難深重的中國(guó)人民有了可以信賴的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
當(dāng)然，中共一大代表還有其他一些特點(diǎn)：比如代表都是男性；代表中除鄧恩銘為少數(shù)民族外，其余均為漢族等?？偠灾?，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)是中國(guó)新民主主義革命史上開天辟地的大事。中共一大代表們信仰馬克思主義，具有共產(chǎn)主義先進(jìn)性，是當(dāng)時(shí)中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子的縮影。他們中大多數(shù)成為中國(guó)共產(chǎn)黨一定時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人物，深刻影響到中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和變化軌跡。通過(guò)分析特點(diǎn)，有助于我們了解中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展道路，更加堅(jiān)定了我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇八
暑假伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校的法律法規(guī)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)中我靜下心來(lái)，有的放矢地聯(lián)系《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等與學(xué)校有著直接聯(lián)系的相關(guān)法律法規(guī)，覺(jué)得還有很多工作需要改進(jìn)，需要提高，有必要作深層次的思考。
法制社會(huì)要求全體公民知法懂法，特別要會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身或集體的利益，運(yùn)用法律指導(dǎo)自己的言行。作為老師當(dāng)然要深刻理解相應(yīng)的教育法律法規(guī)，諸如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等母法，以及教育部頒發(fā)的相關(guān)子法和一些條例。
通過(guò)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！
對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視；而對(duì)差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍書等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判摹⑹ザ分?，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌模?/p>
通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，有時(shí)確實(shí)無(wú)意識(shí)地違反了教育法規(guī)。我們班有幾個(gè)不大愛學(xué)習(xí)的孩子，經(jīng)常作業(yè)拖三拉四，交上來(lái)的作業(yè)，要么是缺題少做，要么是一連幾天作業(yè)堆在一起。更使人煩惱的事不接受教育幫助。我當(dāng)時(shí)當(dāng)學(xué)生的面說(shuō)，你不交，不識(shí)錯(cuò)，我還不改呢！我這么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下來(lái)的是學(xué)生他不交作業(yè)的次數(shù)就更多了。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我認(rèn)識(shí)到自己的做法是錯(cuò)誤的是剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，也是對(duì)學(xué)生心理的一種傷害。在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書匠，爭(zhēng)做教育家！
如今，學(xué)生的自主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)在日益增強(qiáng)，那種對(duì)學(xué)生管理只有義務(wù)規(guī)范而缺少權(quán)利規(guī)范、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校權(quán)利而漠視學(xué)生權(quán)益、認(rèn)為受教育者就應(yīng)該以服從為主以及習(xí)慣于用道德評(píng)價(jià)代替對(duì)學(xué)生的法律評(píng)價(jià)的做法已越來(lái)越不適用。在過(guò)去的工作中，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這就要求學(xué)校的管理者也應(yīng)該依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)管理學(xué)校，不斷提升學(xué)校的品質(zhì)。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇九
第一段：引言（200字）。
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上最重要的一環(huán)，它不僅傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的技能，更重要的是塑造我們的品格和價(jià)值觀。在我多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆記在其中起到了重要的作用。通過(guò)整理、總結(jié)和復(fù)習(xí)，筆記不僅能夠幫助我更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，還能鍛煉我的思考和表達(dá)能力，幫助我形成自己的見解和觀點(diǎn)。本文將從我的教育心得體會(huì)中，分享我對(duì)筆記的重要性和學(xué)習(xí)方法的體會(huì)。
第二段：筆記的重要性（200字）。
筆記是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。它不僅能夠幫助我抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)我的觀察、思考和整理能力。在上課時(shí)，我用心聆聽老師的講解，記錄下重要的概念、例子和經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)回顧我的筆記，加深記憶，理清思緒，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便加以提升。通過(guò)這樣的做法，我能夠更加深入地了解所學(xué)的知識(shí)，并在考試中取得好成績(jī)。
第三段：筆記的技巧與方法（300字）。
筆記的質(zhì)量關(guān)乎后續(xù)復(fù)習(xí)的效果。我總結(jié)了一些筆記的技巧與方法，幫助我更高效地記筆記。首先，我盡量用自己的話將知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，以便于理解和記憶。其次，我會(huì)用彩色的筆記本和不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行標(biāo)記和分類，使知識(shí)的結(jié)構(gòu)更加清晰。另外，我會(huì)在筆記中加入個(gè)人的思考和感悟，以便于在復(fù)習(xí)時(shí)更容易與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系。最后，我也發(fā)現(xiàn)將筆記進(jìn)行整理和匯總是一項(xiàng)重要的工作，我會(huì)定期翻閱并梳理重點(diǎn)，形成多份維度的筆記，以方便不同場(chǎng)景下的復(fù)習(xí)。
第四段：筆記在學(xué)習(xí)中的體會(huì)（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)筆記，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。首先，筆記幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在聽課時(shí)，我會(huì)邊聽邊記錄，這不僅要求我高度注意老師的講解，還要求我對(duì)知識(shí)進(jìn)行迅速地篩選和加工，從而將飽人耳目的知識(shí)轉(zhuǎn)化為口頭能夠表達(dá)出來(lái)的文字。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的思維能力，還訓(xùn)練了我的觀察力和記憶力。其次，筆記也起到了溫故知新的作用。在課堂結(jié)束后，我會(huì)利用空余時(shí)間回顧我的筆記，并將其整理成便于復(fù)習(xí)的形式，這樣我就能夠更快速地復(fù)習(xí)和回顧所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。最后，筆記也是自我反思和思考的重要工具。在書寫筆記的過(guò)程中，我會(huì)思考和整理我對(duì)知識(shí)的理解和見解，這有助于我形成自己的思想和觀點(diǎn)，提高我的分析和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
筆記是教育過(guò)程中的重要伴侶。通過(guò)筆記，我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉思考和表達(dá)能力。筆記是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的得力助手，更是我在成長(zhǎng)道路上的終身伴侶。因此，我將繼續(xù)保持筆記的習(xí)慣，并不斷探索和完善自己的筆記方法，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十
第一段：引言（100字）。
主題教育是黨的十九屆四中全會(huì)提出的一項(xiàng)重要制度安排，旨在推動(dòng)黨員干部不忘初心、牢記使命。在主題教育中，學(xué)習(xí)筆記是一種重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們系統(tǒng)地總結(jié)和記錄所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的整理和總結(jié)，我深刻體會(huì)到主題教育的重要性，對(duì)如何更好地學(xué)習(xí)和思考有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考。
第二段：主體一（300字）。
在主題教育中，我學(xué)會(huì)了合理利用學(xué)習(xí)筆記的方法和技巧。首先，我養(yǎng)成了每天閱讀和思考的習(xí)慣。在寫學(xué)習(xí)筆記之前，我會(huì)先仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，理清主要觀點(diǎn)和思路。然后，我會(huì)運(yùn)用邏輯思維，將不同觀點(diǎn)和觀念進(jìn)行分類整理，形成層次清晰的思維導(dǎo)圖或綱要。最后，我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和反思加入進(jìn)去，形成一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)這樣有組織的學(xué)習(xí)筆記，我不僅能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，還能夠加深對(duì)自己思考和認(rèn)識(shí)的理解和思考。
第三段：主體二（300字）。
主題教育學(xué)習(xí)筆記的整理和總結(jié)對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了重要作用。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)筆記，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。有時(shí)候，在學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在著明顯的盲區(qū)，這時(shí)我會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)資料和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)這些知識(shí)上的不足。此外，通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)筆記，我也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在思維方式和表達(dá)能力上的不足，并不斷改進(jìn)和提升自己。總之，學(xué)習(xí)筆記的整理和總結(jié)不僅僅是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的梳理，更是對(duì)自己的認(rèn)知和成長(zhǎng)的自我評(píng)估和反思。
第四段：主體三（300字）。
學(xué)習(xí)筆記是一種重要的學(xué)習(xí)工具，但更重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程中的真知灼見。通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的撰寫，我不僅記錄了所學(xué)的知識(shí)，還記錄了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和領(lǐng)悟。有時(shí)候，在思考問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)有新的思路和見解，這時(shí)候我會(huì)將其記錄在學(xué)習(xí)筆記中，以便日后回顧和思考。通過(guò)不斷地記錄和總結(jié)，我慢慢明確了自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，也意識(shí)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程和態(tài)度的重要性。學(xué)習(xí)筆記不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是思維的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)筆記，我能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)自己。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)主題教育學(xué)習(xí)筆記的整理和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法的必要性。學(xué)習(xí)筆記是提升自己能力和素質(zhì)的有效方式，幫助我進(jìn)行思維的整理和自我評(píng)估，不斷提升自己的認(rèn)知和成長(zhǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，并在實(shí)際中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和思考水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)筆記分享與他人交流，互相促進(jìn)共同進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
注：以上內(nèi)容僅供參考，具體根據(jù)要求和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，根據(jù)要求和實(shí)際情況，可以對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行拆分和擴(kuò)展。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十一
1._新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要(摘)。
堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是中國(guó)_人的莊嚴(yán)使命，也是中國(guó)_人對(duì)中國(guó)人民的鄭重承諾。同時(shí)，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史任務(wù)，是一條前人沒(méi)有走過(guò)甚至沒(méi)有詳細(xì)描繪過(guò)的新路。關(guān)于建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問(wèn)題，雖然早已破題但遠(yuǎn)未結(jié)題。完成使命、兌現(xiàn)承諾，必須勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，以我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。
黨的十八大以來(lái)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化和我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都給我們提出了一個(gè)重大時(shí)代課題，這就是必須從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。圍繞這個(gè)重大時(shí)代課題，以_同志為核心的_堅(jiān)持以馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)_執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得了重大理論創(chuàng)新成果，形成了_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
2.不忘初心使命永立時(shí)代潮頭——寫在中國(guó)_成立98周年之際。
科創(chuàng)板揚(yáng)帆起航，滬倫通正式啟動(dòng)……面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)深化改革、擴(kuò)大開放的步伐堅(jiān)定而從容。
1978年12月18日。黨的十一屆三中全會(huì)如同春雷喚醒大地，改革開放成為決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。
40多年的深刻變革，重塑了中國(guó)人民的面貌，重塑了中華民族的面貌，重塑了社會(huì)主義中國(guó)的面貌。有人作了一番設(shè)想，假如一個(gè)人1978年到過(guò)中國(guó)，現(xiàn)在再來(lái)一次，他一定會(huì)懷疑自己走錯(cuò)了地方。
成就巨變的，是那些永遠(yuǎn)不曾改變的。從“殺出一條血路”到“闖出一條新路”，領(lǐng)路的正是不忘初心、牢記使命的中國(guó)_。這個(gè)歷經(jīng)苦難輝煌的政黨清晰地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是為了人民幸福，還是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，“發(fā)展才是硬道理”!
大道之行，一以貫之。光輝思想，照亮前程。_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想承載著中國(guó)_人的初心和使命，開辟了馬克思主義新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義新境界、治國(guó)理政新境界、管黨治黨新境界。
今日之中國(guó)，接續(xù)昨日的榮光，開啟明天的希冀，處處澎湃著黨的創(chuàng)新理論引路指向、凝心聚力的深厚力量，處處奏響振奮人心的追夢(mèng)樂(lè)章。
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教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十二
教師是人類文明的傳播者，又是人類智能的開發(fā)者。在從事崇高而神圣的教育勞動(dòng)過(guò)程中，教師往往形成了比較穩(wěn)固的道德觀念和道德規(guī)則。它調(diào)節(jié)著教師與學(xué)生、教師與集體以及社會(huì)的關(guān)系。因此每一位教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。本次通過(guò)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
教師要認(rèn)真學(xué)法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我國(guó)當(dāng)代有關(guān)教育改革和發(fā)展的法律法規(guī)，如教育法、義務(wù)教育法、教師法、青少年保護(hù)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。要明確作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)，知道不履行或違背教育法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育法律法規(guī)才能知法、懂法，才能發(fā)現(xiàn)和辨別合法與非法，才能運(yùn)用法律準(zhǔn)繩較好地處理和解決教育過(guò)程中涉及的各種法律問(wèn)題。在教育活動(dòng)中不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，要依法維護(hù)和保護(hù)教育對(duì)象的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的主體和人格，對(duì)學(xué)生的身心給予真切的關(guān)心和愛護(hù)，要克服和避免各種形式的非人道的，如污辱學(xué)生人格，體罰學(xué)生，不尊重學(xué)生，惡意挖苦、諷刺學(xué)生等的殘害和侵害的發(fā)生。
教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡則。作為教師就應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，要對(duì)教育工作充滿熱情，熱愛自己的本職工作。要做到教書育人，要履行國(guó)家、社會(huì)所賦予的職責(zé)，必須從教書育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，用優(yōu)秀的文化成果教育學(xué)生，影響學(xué)生，保證他們?nèi)?、健康地發(fā)展，切實(shí)做到既教書又育人。教師要認(rèn)真工作，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)哪怕是“細(xì)枝末節(jié)”的活動(dòng)，不搪塞推脫，不敷衍塞責(zé)，不馬虎了事。要端正工作態(tài)度，不斷改進(jìn)工作方式，勤奮鉆研，遵循規(guī)律，科學(xué)施教。要有奉獻(xiàn)精神，以育人為重，不追逐名利。
教師要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生不僅是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學(xué)生，教師就必須時(shí)刻想著學(xué)生，體察他們的酸、甜、苦、辣，同情他們的不幸和痛苦，關(guān)心他們各方面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害時(shí)，能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生；當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，幫助他們解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣教師才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。要以民主、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，不管是優(yōu)等生，中等生，還是差生，都要一視同仁，教育學(xué)生時(shí)要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。學(xué)生是不成熟的，是正在發(fā)展的，所以學(xué)生的各種缺點(diǎn)的出現(xiàn)是正常的，我們要理解學(xué)生身上的不足，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我們更應(yīng)注重的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，辯正、唯物的觀察和分析教育實(shí)際情況，努力把握和充分利用事物發(fā)展變化的規(guī)律，遵循教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；對(duì)構(gòu)成教育活動(dòng)的各種因數(shù)，諸如教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、手段、形式、途徑、環(huán)境以及自身?xiàng)l件等等，進(jìn)行仔細(xì)的探察研究，有針對(duì)性地開展工作；在工作過(guò)程中，既不夸大矛盾，也不無(wú)視或逃避矛盾，而是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在一定現(xiàn)實(shí)條件和要求的情況下努力增強(qiáng)自身能力，加深理論修養(yǎng)，錘煉教學(xué)藝術(shù)，克服困難，為完成教育任務(wù)創(chuàng)造條件。
教師要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師自身團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一種道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生這方面品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用。同時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于創(chuàng)造形成良好的.教育環(huán)境，增強(qiáng)各方面教育影響的一致性和有效性。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展。教師如何對(duì)待他人、集體和社會(huì)，這一切都耳濡目染地影響著學(xué)生。學(xué)生會(huì)有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)地以教師為人處事的態(tài)度和方式去處理人際關(guān)系和利益關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利益形成良好的心理氛圍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好人際關(guān)系和氛圍，可以使教師輕松愉快，精力旺盛，進(jìn)而使學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應(yīng)周圍環(huán)境，與他人建立和保持良好的心理狀態(tài)。為了搞好教育工作，同一學(xué)科之間，不同學(xué)科之間，班主任和科任教師之間，新老教師之間，優(yōu)秀教師與其他教師之間，教師與行政人員之間、教輔人員、后勤工作人員之間都應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相理解，互相支持，建立起和諧的人際關(guān)系。
教師要尊重家長(zhǎng)，廉潔從教。只有教師尊重家長(zhǎng)，雙方才能進(jìn)行必要而充分的聯(lián)系，才能溝通信息。通過(guò)信息的交換，才能真正、全面地了解一個(gè)學(xué)生，才能對(duì)一個(gè)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)和施以科學(xué)的教育。只有尊重家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)才能達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促進(jìn)，達(dá)到互補(bǔ)互助。廉潔從教是對(duì)教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。只有廉潔，教師的人格才有可信性。相反，為師不廉，他們的人格及他們所進(jìn)行的教育難以產(chǎn)生可信性，甚至被學(xué)生看不起。廉潔從教所產(chǎn)生的道德感召力，能深刻地影響學(xué)生的道德情感和精神世界，教師沒(méi)有公正清明、廉潔從教的品格，執(zhí)教育人就不具有道德感召力。廉潔從教是保持教育公正的前提。也就是說(shuō)，要做到教育公正，首先要從廉潔開始，為師不廉，則難以有公正。教師要以身作則，為人師表。教師是人類靈魂的塑造者，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因數(shù)在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。古人云：學(xué)高為師，德高為范。這就要求教師既要為師，又要為范。
作為一個(gè)教師必須在愛崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心盡職地做好本職工作；必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不要做；必須在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；必須在特殊時(shí)期做學(xué)生的表率，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底；教育學(xué)生做到“五講·四美”，教師先要做到“五講·四美”。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處以身立教，自覺(jué)地使自己的一舉一動(dòng)，一言一行產(chǎn)生道德影響，使學(xué)生在民主平等的氛圍中、在不知不覺(jué)中受到啟發(fā)。
總之，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和師德的修養(yǎng)，不是一朝一夕的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程。教師既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體為體入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得更大的成效。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十三
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神”。這段重要論述指出了開展黨史的學(xué)習(xí)教育的重大意義、重點(diǎn)和工作要求，為我們開展好黨史的學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
我們黨歷來(lái)重視黨史的學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史的學(xué)習(xí)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
開展黨史的學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的在于不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的革命理想信念。回首偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，從嘉興南湖起航的一艘小小紅船，到領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓世界人民刮目相待的巍巍巨輪，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。以鐵的事實(shí)向全世界證明了我們黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的偉大歷史。
中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能改寫歷史，影響歷史，其根本原因就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，贏得了人民群眾的支持和擁護(hù)。
中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史反復(fù)證明：我們干任何事業(yè)，只有深深根植于人民群眾之中，才能不斷從勝利走向勝利，離開了人民群眾，我們的事業(yè)就會(huì)失去依托，我們就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
回首過(guò)去，我們?cè)魬?zhàn)了很多個(gè)“不可能”，我們也完成了很多個(gè)“不可能完成的任務(wù)”。我們成功地抗擊了史無(wú)前例的“非典”和“新冠肺炎”疫情，令全世界領(lǐng)略了東方文明古國(guó)的“中國(guó)智慧”和“中國(guó)力量”。
這一切，都緣于堅(jiān)守初心，勇?lián)姑?，才得于民心。也讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：只要贏得人民群眾擁護(hù)，我們就沒(méi)有克服不了的困難；只要得到人民群眾的支持，我們就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的艱險(xiǎn)！
在黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們要從中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，開啟新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。作為學(xué)校來(lái)講，我們應(yīng)把黨史的學(xué)習(xí)教育與習(xí)近平總書記對(duì)教育工作的重要論述結(jié)合起來(lái)思考，與當(dāng)前學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)思考，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)工作；堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，把關(guān)注的目標(biāo)投向每一個(gè)學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好教育的向往。
1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
7.“政治三力”是什么?
政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?/p>
8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
13.“四史”
黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
14.四本“指定書目”
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
“深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
我們不曾親歷來(lái)時(shí)的路途，但歷史會(huì)與我們?cè)V說(shuō)；我們無(wú)法知曉去往的未來(lái)，但歷史會(huì)為我們指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，勉勵(lì)全黨同志做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內(nèi)涵還在不斷豐富，對(duì)于理想的追求也始終堅(jiān)定如初。學(xué)習(xí)黨史，就是學(xué)會(huì)從黨史中汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，做到守初心、定信心、煉匠心，就是善于在黨史中感受奮進(jìn)力量，不忘“來(lái)時(shí)路”，眺望“未來(lái)路”，走好“腳下路”。
一是讀懂黨史，守住初心，不忘“來(lái)時(shí)路”。百年黨史是矢志踐行初心使命的奮斗史，鋪開黨史畫卷，初心是“心里只裝著人民”的焦裕祿，是用生命詮釋擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣穹ü汆u碧華，是“疫情不退我不退”的警察藍(lán)，是“生命至上、人民至上”，更是“江山就是人民，人民就是江山”。我反復(fù)品讀黨史，常憶“來(lái)時(shí)路”，常懷“初心夢(mèng)”。從2015年畢業(yè)至今，警察生涯不長(zhǎng)不短，已滿5個(gè)年頭，自己也向奔三的目標(biāo)越來(lái)越近，當(dāng)過(guò)串巷訪村采集三實(shí)信息的社區(qū)民警，也有過(guò)千里追捕與嫌疑人員刺刀拼搏的經(jīng)歷，灑過(guò)汗水、流過(guò)淚水，但更多的應(yīng)該是堅(jiān)守與堅(jiān)持。
“世上本沒(méi)有路，走的人多了，就變成了大道”，學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中見證奮斗歷程，堅(jiān)守“對(duì)黨忠誠(chéng)”的政治擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)政治三力，永做忠誠(chéng)衛(wèi)士。學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中涵養(yǎng)人民情懷，立足崗位解難事、辦實(shí)事，全心全意為人民服務(wù)。
二是讀透黨史，堅(jiān)定信心，眺望“未來(lái)路”。百年黨史是創(chuàng)造輝煌開辟未來(lái)的光輝史。從建黨之初的五十多名黨員到現(xiàn)今九千多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，從南湖上的紅船到復(fù)興號(hào)巨輪，中國(guó)共產(chǎn)黨的巨大蛻變來(lái)源于“革命理想高于天”的信念，來(lái)源于無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員“而今邁步從頭越”的信心。這股信心幻化成形，它是土地革命期間的“慢慢長(zhǎng)征路、悠悠赤子心”，它是改革開放年代的“解放思想，實(shí)事求是”，它更是新時(shí)代的砥礪前行中國(guó)夢(mèng)。學(xué)習(xí)黨史，常讀常新，是為了更加堅(jiān)定信心，解決“到哪里去”的方向問(wèn)題。
生活在當(dāng)代，我很慶幸也很自豪，感受了不斷豐富的物質(zhì)文化生活，體現(xiàn)回家看到村里柏油路、黃泥路、煤渣路全部變成了水泥路，家家戶戶用上了自來(lái)水，開上了小轎車，回村工作的年輕人越來(lái)越多，鄉(xiāng)村的建設(shè)也越來(lái)越好。同時(shí)，我也感受了泱泱大國(guó)風(fēng)范，譬如全民抗疫、決勝脫貧攻堅(jiān)、“十三五”圓滿收官，特別是2020年習(xí)近平總書記致訓(xùn)詞，我們更是有了屬于自己的節(jié)日—人民警察節(jié)。“心中有信仰、腳下有力量”，這個(gè)信仰與信心來(lái)源于黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。品讀黨史，就是要在其中汲取中國(guó)共產(chǎn)黨“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膫チ?，激勵(lì)我們以信心守護(hù)道路，以信心抵御風(fēng)浪，推動(dòng)公安事業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)向前！
三是讀好黨史，淬煉匠心，走好“腳下路”。百年黨史是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的前行史，近代中國(guó)，百載陸沉，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，義無(wú)反顧挑起“救民族于危難、促國(guó)家之富強(qiáng)”的歷史重任，代代中共黨員始終沖鋒在前，奉獻(xiàn)在前，他們以匠心致敬初心，以匠心成就信心。它是“心系祖國(guó)、奉獻(xiàn)一生”的兩彈一星元?jiǎng)奏嚰谙取㈠X學(xué)森，他是“以國(guó)為重”的航天工匠徐立平，他更是“雜交水稻之父”袁隆平、與國(guó)士無(wú)雙鐘南山。只有通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，弄明白“怎么辦”，才能腳踏實(shí)地走好“腳下路”。
加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)歷史規(guī)律，從中提煉發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)能力，具體來(lái)講就是不斷分析公安工作新形勢(shì)、把握公安發(fā)展新規(guī)律，立足崗位干實(shí)事、出實(shí)招。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用好黨史“教科書”補(bǔ)足“營(yíng)養(yǎng)劑”，從中感悟一脈相承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)干精神，自覺(jué)踐行到公安工作中，做到永不言棄，越是艱難越向前。走好“腳下路”不僅要求繼承前人智慧，更要求貢獻(xiàn)新智慧，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，才能更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能在繼往開來(lái)中開拓進(jìn)取，才能讓實(shí)干成為“標(biāo)配”、使堅(jiān)持化作“本能”、用創(chuàng)新成為“共識(shí)”。
1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
7.“政治三力”是什么?
政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。”
8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
13.“四史”
黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
14.四本“指定書目”
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
“深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。
古語(yǔ)講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，回顧歷史是為了更好的面向未來(lái)，中國(guó)歷來(lái)重視對(duì)史學(xué)的研究，透過(guò)歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，提高我們對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺(jué)性。我黨、我國(guó)的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始，維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過(guò)中國(guó)的改革或革命，但都失敗了，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
建國(guó)以來(lái)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一窮二白的舊中國(guó)建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂(lè)業(yè)的新中國(guó)，中國(guó)走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過(guò)重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過(guò)黨史、國(guó)史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長(zhǎng)期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對(duì)敵斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢(shì)，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
7.“政治三力”是什么?
政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?/p>
8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
13.“四史”
黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
14.四本“指定書目”
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
“深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
讀完《黨史知識(shí)》后讓我感慨良多、受益匪淺，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于民不聊生，破敗不堪的舊中國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
近代中國(guó)在腐敗、無(wú)能清王朝統(tǒng)治下，人民不但飽受封建主義、帝國(guó)主義、官僚主義的壓迫而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂、飽受屈辱，在不斷反抗與斗爭(zhēng)中，民族資產(chǎn)階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)。
民主革命先行者孫中山從建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)為政治綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝，使統(tǒng)治幾千年的封建專制就此結(jié)束，但沒(méi)有一個(gè)完整而徹底的反帝反封建政治綱領(lǐng)，沒(méi)有形成一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命的堅(jiān)強(qiáng)有力革命政黨，它仍然失敗了。
辛亥革命之后，中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子繼續(xù)尋求救國(guó)之路，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，馬克思主義的傳播，中國(guó)先進(jìn)分子以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，積極投身到現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中去，同工人群眾結(jié)合，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，它是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
1921年7月23日中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開，宣布了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命面貌煥然一新了，為了把中國(guó)人民從水深火熱中解放出來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨注重在斗爭(zhēng)實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，觀察分析中國(guó)面臨實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)結(jié)一切力量，取得勝利。
“歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本富有哲理的教科書”。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，讓我對(duì)黨有了更深刻的了解，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，改變了近代中國(guó)歷史的走向，也影響了整個(gè)世界。
百年大黨，篳路藍(lán)縷。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，注意為基層減負(fù)。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)百年華誕，在這個(gè)重大的歷史時(shí)刻，我們又開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)和艱巨繁重的任務(wù)，我們需要學(xué)習(xí)黨的歷史，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，以更加昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)書寫新的偉大成績(jī)。所以，黨史學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)決克形式主義、官僚主義，只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能從黨史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取力量、奮進(jìn)向前。
開展黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是全黨上下當(dāng)前必須完成的首要政治任務(wù)，不僅要保質(zhì)保量，而且要學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，這就要求廣大黨員、干部必須克服形式主義、官僚主義，沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)，結(jié)合崗位深入學(xué)，以民為本實(shí)踐學(xué)，既要在學(xué)習(xí)中用黨的理論武裝頭腦，也要把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，切實(shí)防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”的現(xiàn)象。
火車跑得快，全靠車頭帶。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨委（黨組）書記是關(guān)鍵中的關(guān)鍵、少數(shù)中的少數(shù)，在黨史學(xué)習(xí)教育中起著重要的示范帶頭作用，不僅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也要肩負(fù)起組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、問(wèn)責(zé)問(wèn)效的主要責(zé)任，努力形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨委（黨組）班子成員要結(jié)合分管工作，以抓鐵有痕、踏石有印的韌勁提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。廣大黨員、干部要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，按照學(xué)習(xí)教育總體安排，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重深入基層、深入群眾，積極開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把群眾滿不滿意作為衡量學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要帶著問(wèn)題學(xué)，查擺差距、補(bǔ)齊短板；要帶著感情學(xué)，發(fā)揚(yáng)革命精神、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)；要帶著責(zé)任學(xué)，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定信心決心。要注意為基層減負(fù)，精簡(jiǎn)會(huì)議、報(bào)表、總結(jié)等材料，探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展學(xué)習(xí)討論，堅(jiān)決查處學(xué)習(xí)中的形式主義、官僚主義行為。
百年歷史浩浩湯湯，偉大征程催人奮進(jìn)。只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
學(xué)習(xí)記錄：
自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，.....才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，感慨萬(wàn)千，教得很好。百年光明，百年奮斗，百年霜旅血，百年輝煌……這一切都源于崇高的信仰，偉大的初心。
馬克思一生在清貧中度過(guò)，有時(shí)窮得買不起面包，當(dāng)上衣買原稿紙，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判寫完后，窮得買不起郵票，不能寄原稿……他只想實(shí)現(xiàn)全人類幸福的完美理想，為大多數(shù)人尋求利益共產(chǎn)黨人總是代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。馬克思恩格斯寫的《共產(chǎn)黨宣言》成為全世界無(wú)產(chǎn)者的圣經(jīng)，也教育和培養(yǎng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人、先鋒們。
1879年出生的陳獨(dú)秀，比李大釗長(zhǎng)10歲，比毛澤東長(zhǎng)14歲。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦了《青年雜志》，次年更名為《新青年》，在思想文化領(lǐng)域掀起了以民主和科學(xué)為旗幟，向傳統(tǒng)封建思想、道德、文化宣戰(zhàn)的新文化運(yùn)動(dòng)。毛澤東當(dāng)時(shí)認(rèn)為陳獨(dú)秀是思想界的明星，之后在黨的七大中，陳獨(dú)秀和他周圍的人們的影響很大，做了啟蒙運(yùn)動(dòng)的工作，我們是他們一代的學(xué)生。陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令官，整個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是他的領(lǐng)導(dǎo)人，他和周圍的人們，如李大釗等發(fā)揮了很大的作用。陳獨(dú)秀相繼進(jìn)監(jiān)獄5次，不屈不撓地與反動(dòng)政府戰(zhàn)斗。他帶領(lǐng)陳延年、陳喬年兩個(gè)兒子走上革命之路，被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。他從黨的一大到五大都是黨中央的主要負(fù)責(zé)人(總書記等)，李大釗和中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他的崇高理想信念和革命氣節(jié)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)后代。
1927年4月6日，李大釗被北洋軍閥抓獲，在監(jiān)獄里，敵人用殘酷的刑具折磨，最后剝下了他雙手的指甲……但李大釗大義凜然，勇敢不屈。4月28日，敵人帶他去北京西交民巷京師拘留所秘密殺害，他昂首挺進(jìn)絞刑架，最后一次演講:我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，像紅花種子一樣遍布各地。我們相信共產(chǎn)主義在世界上，在中國(guó)，必須取得光榮的勝利!
揮手從這里走。更悲傷的對(duì)方，抱怨。眼角的眉間是恨，眼淚還在零?！崖暷c斷了，從那以后就一個(gè)人旅行了。用切斷悲傷的心情怨恨。像昆侖崩潰的墻壁一樣，像臺(tái)風(fēng)一樣掃除世界，比翼和云彩。
毛澤東這首寫在建黨初期的話，就像給我們看了幾幅悲壯的畫面。告別長(zhǎng)沙路，月亮冷霜重，眼睛悲傷的手牽手看著眼淚，斷腸的人向斷腸的人揮手，熱情如潮，拋棄小家為大家，情侶為人民，山雨來(lái)到大樓，擔(dān)任革命重任的時(shí)候，有什么不斷的怨恨嗎?破壞舊世界的暴風(fēng)雨，使昆侖山絕壁崩潰，清除宇內(nèi)的黑暗!等風(fēng)云會(huì)，我們?cè)僖黄饝?zhàn)斗吧!婉轉(zhuǎn)豪放、悲傷、昂貴的詩(shī)句，充分表現(xiàn)了黨創(chuàng)造者的崇高初心和偉大信仰。
沒(méi)有第一次，新鮮的克就結(jié)束了。古人說(shuō)得有多好!有好的開始，初學(xué)者，不難為堅(jiān)持好的初學(xué)者而奮斗到最后，很少。
初學(xué)者、理想、信仰有良莠不同、高低之分。從1840年到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立的80多年中，中國(guó)社會(huì)有很多社會(huì)團(tuán)體、政治力量，想拯救水深熱的中國(guó)。封建地主階級(jí)的洋務(wù)派，在維護(hù)封建社會(huì)制度和倫理原則的前提下，試圖自強(qiáng)求富，引進(jìn)資本主義的軍事和生產(chǎn)技術(shù)……失敗了。1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)農(nóng)民起義是中國(guó)舊農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的高峰，但沒(méi)有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)有正確的理想信仰和理論而失敗的1898-1900年興起的義和團(tuán)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)是震撼中國(guó)大地的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一樣失敗。從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)初，民族資產(chǎn)階級(jí)主張資產(chǎn)階級(jí)式的改良、創(chuàng)新的人物，他們發(fā)起了變法維新運(yùn)動(dòng)，想建立君主立憲政治制度，但也沒(méi)有成功。辛亥革命推翻了2000多年的君主專制制度，但由于沒(méi)有先進(jìn)思想、信仰指導(dǎo)的革命政黨領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只是趕走了皇帝，中國(guó)陷入了封建軍閥的專制統(tǒng)治。
中國(guó)共產(chǎn)黨成立前80多年的歷史，已經(jīng)充分證明了地主階級(jí)。
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：“兩會(huì)”精神學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)記錄：
1、政府工作報(bào)告認(rèn)真總結(jié)了“十一五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，提出的“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)和2011年的工作部署。并提出了“十二五”規(guī)劃綱要：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化，順應(yīng)各族人民過(guò)上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴(kuò)大應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。
2、對(duì)近期熱議的“國(guó)體”和“政體”的思考：國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了我國(guó)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度的政權(quán)組織形式。我國(guó)人民民主專政是新型民主和新型專政，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)人民當(dāng)家作主和公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障，直接體現(xiàn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
3、對(duì)“民生”和“政府”關(guān)系的思考：我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。民生問(wèn)題直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。所以，國(guó)家十分關(guān)注民生問(wèn)題。
今年是十四五開啟新征程的第一年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，意義非凡。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平于2021年2月20日出席黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)并發(fā)表重要講話。我省黨史學(xué)習(xí)教育部署會(huì)于2月22日召開，省委書記樓陽(yáng)生出席會(huì)議并講話。同日，我市市委黨委會(huì)也傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神和全省黨史學(xué)習(xí)教育會(huì)議精神。今天，我院黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)上又傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神，我感觸很大。習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，高屋建瓴、視野宏大、思想深邃，深刻闡述了全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容和工作要求，為我們開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向、提供了遵循。下面，我結(jié)合自己的工作，從“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”四個(gè)方面談一下自己的認(rèn)識(shí)。一、學(xué)黨史，就是要系統(tǒng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)、持之以恒學(xué)?！耙允窞殓R，可以知興替”，歷史可以說(shuō)是最好的教科書。中華民族以歷史悠久著稱于世，我們黨的歷史更是一座蘊(yùn)涵豐富的寶庫(kù)。一部黨史就是傳承紅色基因，牢記初心使命，為了理想信念不懈奮斗的歷史。我們黨從無(wú)到有、從小到大，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民正奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。作為第三黨支部書記，首先要帶頭學(xué)黨史，通過(guò)“三晉先鋒”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“干部理論學(xué)習(xí)”等平臺(tái)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，其次要組織好本支部所有黨員共同學(xué)黨史。在帶頭學(xué)黨史的基礎(chǔ)上，支部委員帶頭利用黨課講黨史，營(yíng)造人人學(xué)黨史、人人講黨史的氛圍。使全支部黨員胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，把黨史學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的重要抓手，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。二、悟思想，就是要真悟、實(shí)悟、用心悟。要感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，一是要不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個(gè)原則不能變。組織上入黨只是一生一次，但思想上入黨是一生一世，必須活到老、學(xué)到老、改造到老，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。二是要提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)定不移跟黨走。三是要發(fā)揮黨員作用，在工作中勇挑重?fù)?dān)，在所在支部和部門樹立榜樣作用，敢于說(shuō)出“向我看齊”的口號(hào)，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活中。四是要樹立黨員形象，正確行使好檢察權(quán)，不辜負(fù)院黨組對(duì)自己的信任。權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。三、辦實(shí)事，就是要秉公執(zhí)法，依法辦案，每一個(gè)案件都能讓老百姓感受到公平正義。要腳踏實(shí)地地做好本職工作，遵守檢察職業(yè)道德，要始終葆有“四心”，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力地把工作做好。要努力做到“勤于學(xué)、篤于思、敏于行”，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。增加工作的執(zhí)行力，超前思考，積極作為，圍繞中心工作，主動(dòng)服務(wù)大局。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，要克服華而不實(shí)，敷衍的工作作風(fēng)，對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇。在自己的工作崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)本部門所有人員辦好每一個(gè)案件，做到“三個(gè)效果”的有機(jī)統(tǒng)一，努力讓人民群眾在每個(gè)案件中感受到公平正義。四、開新局，就是要謀劃好年初工作目標(biāo)，努力做出檢察工作亮點(diǎn)。我省“十四五”時(shí)期檢察工作發(fā)展規(guī)劃已制定了宏偉目標(biāo)，按照總體籌劃、分步實(shí)施、率先突破、逐步提升的原則，在“十四五”時(shí)期內(nèi)推動(dòng)全省檢察工作整體工作邁入全國(guó)第一方陣。一年開好局起好步，三年取得明顯成效，五年實(shí)現(xiàn)整體躍升。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響。結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作，要牢固樹立開年就是開局，起步就是沖刺的思想，找準(zhǔn)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)條線的短板，分析存在的原因，制定具體可行的目標(biāo)措施，固強(qiáng)補(bǔ)弱。在重罪和經(jīng)濟(jì)犯罪檢察精力上抓數(shù)據(jù)、抓重點(diǎn)，在重點(diǎn)工作中抓出亮點(diǎn)。我將早謀劃、早準(zhǔn)備，以時(shí)不我待的精神，帶領(lǐng)本部門人員苦干加巧干，在依法懲治和預(yù)防經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域犯罪中把懲治洗錢犯罪和追贓挽損工作，在去年全省排名第一、二名的基礎(chǔ)上，努力打造成我市檢察工作的亮點(diǎn)，為我市檢察機(jī)關(guān)蹚出服務(wù)保障轉(zhuǎn)型發(fā)展新路、推動(dòng)整體工作邁進(jìn)全省第一方陣發(fā)揮積極作用，為更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)檢察工作自身高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
學(xué)習(xí)記錄：
中.國(guó).共.產(chǎn).黨自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國(guó).共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
汲取“不忘初心，牢記使命，履職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的擔(dān)當(dāng)之鈣。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就一直秉持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員懷著崇高堅(jiān)定的理想信念、擔(dān)當(dāng)實(shí)干的工作作風(fēng)、一心為民的家國(guó)情懷在崗位上履職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做“逆行者”“弄潮兒”“實(shí)干家”，為我們樹立了時(shí)代的楷模。廣大黨員干部應(yīng)認(rèn)真感悟榜樣的力量，在學(xué)思踐悟中拼搏實(shí)干，不負(fù)時(shí)代的重托和人民的期盼。
“以史為鑒，可以知興替。”中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。黨史記載的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為共青團(tuán)干部的一員，在日常工作生活中，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一。
二是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)“一代人有一代人擔(dān)當(dāng)”的本質(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺(jué)頂起自己該頂?shù)哪瞧欤瑩?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問(wèn)，創(chuàng)造出無(wú)愧歷史、無(wú)愧時(shí)代、無(wú)愧人民的偉大業(yè)績(jī)。
三是汲取繼往開來(lái)的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，要勤奮學(xué)習(xí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，才能打牢思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。在實(shí)干巧干上下功夫，在工作中爭(zhēng)做表率。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十四
中華民族千年，文明璀璨，業(yè)績(jī)輝煌，洋溢著生生不息的精神動(dòng)力；中共黨史百年，波瀾壯闊，浩浩蕩蕩，譜寫著催人奮進(jìn)的動(dòng)人旋律。
我所愛的國(guó)，在神仙居住的三山、在柱石域內(nèi)的五岳，有貝加爾湖的清冽、有南中國(guó)海的郁溽、有庫(kù)頁(yè)群島的峻寒、有吐魯番的酷暑，是壺口咆哮的大河、是洞庭吞吐的云霧，是敦煌石窟中的燁燁朝陽(yáng)、是龍門峽谷里的炯炯佛光，琉球海風(fēng)、蔥嶺雷電、長(zhǎng)河落日、賀蘭新月、大漠孤煙、灞橋風(fēng)雪；我所忠的黨，是嘉興南湖上的“一葉扁舟”，是南昌起義的“一聲槍響”，是井岡山上的“一塊陣地”，是平型關(guān)的“一場(chǎng)大捷”，是天安門城樓上的“一次宣言”，皆是我念念流連！
我所愛的國(guó)，是盤古開天辟地、是夸父追日桃林，是后羿射日、是女媧補(bǔ)天，是精衛(wèi)填滄海、刑天舞干戚，是河圖洛書、伏羲八卦，是連山歸藏、周公制禮，是民貴君輕、道法自然，是天地君親師、仁義禮智信，是與天地合德、與日月合明、與四時(shí)合序、與鬼神合吉兇的智慧，是為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為天下開太平的情懷，是孔丘明知不可而固為之，是墨翟磨頂放踵以利天下，是莊周扶搖直上九萬(wàn)里，是孟軻雖千萬(wàn)人吾往矣，是商鞅變法、是胡服騎射、是呂氏春秋、是孫子兵法、是蘇武牧羊、是封狼居胥，是魏晉名士的灑脫不羈，是隋唐盛世的巍巍氣象；我所忠的黨，是李大釗在絞刑架下的最后一次演說(shuō)時(shí)的慷慨激昂、是焦裕祿在除“三害”斗爭(zhēng)中建立的不朽功勛，是食不果腹的將軍楊靖宇、是忍痛立誓的縣委書記劉仁堪，是渣滓洞、是婁山關(guān)，是紅軍長(zhǎng)征兩萬(wàn)五、是南海畫圈迎春天，是北斗組網(wǎng)、是高鐵縱橫，是蛟龍潛海、是嫦娥問(wèn)天，是脫貧攻堅(jiān)全面勝利、是民族復(fù)興近在眼前，莫不縈繞心間！
我所忠的黨，情為民所系，利為民所謀！我所愛的國(guó)，國(guó)破山河在，政息文化傳！肝膽一壺酒，去留兩昆侖，天佑我華夏，你我有責(zé)焉！
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
學(xué)習(xí)記錄：
自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，.....才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：“兩會(huì)”精神學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)記錄：
1、政府工作報(bào)告認(rèn)真總結(jié)了“十一五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，提出的“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)和2011年的工作部署。并提出了“十二五”規(guī)劃綱要：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化，順應(yīng)各族人民過(guò)上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴(kuò)大應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。
2、對(duì)近期熱議的“國(guó)體”和“政體”的思考：國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了我國(guó)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度的政權(quán)組織形式。我國(guó)人民民主專政是新型民主和新型專政，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)人民當(dāng)家作主和公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障，直接體現(xiàn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
3、對(duì)“民生”和“政府”關(guān)系的思考：我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。民生問(wèn)題直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。所以，國(guó)家十分關(guān)注民生問(wèn)題。
今年是十四五開啟新征程的第一年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，意義非凡。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平于2021年2月20日出席黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)并發(fā)表重要講話。我省黨史學(xué)習(xí)教育部署會(huì)于2月22日召開，省委書記樓陽(yáng)生出席會(huì)議并講話。同日，我市市委黨委會(huì)也傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神和全省黨史學(xué)習(xí)教育會(huì)議精神。今天，我院黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)上又傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話精神，我感觸很大。習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，高屋建瓴、視野宏大、思想深邃，深刻闡述了全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容和工作要求，為我們開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向、提供了遵循。下面，我結(jié)合自己的工作，從“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”四個(gè)方面談一下自己的認(rèn)識(shí)。一、學(xué)黨史，就是要系統(tǒng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)、持之以恒學(xué)?！耙允窞殓R，可以知興替”，歷史可以說(shuō)是最好的教科書。中華民族以歷史悠久著稱于世，我們黨的歷史更是一座蘊(yùn)涵豐富的寶庫(kù)。一部黨史就是傳承紅色基因，牢記初心使命，為了理想信念不懈奮斗的歷史。我們黨從無(wú)到有、從小到大，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民正奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。作為第三黨支部書記，首先要帶頭學(xué)黨史，通過(guò)“三晉先鋒”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“干部理論學(xué)習(xí)”等平臺(tái)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，其次要組織好本支部所有黨員共同學(xué)黨史。在帶頭學(xué)黨史的基礎(chǔ)上，支部委員帶頭利用黨課講黨史，營(yíng)造人人學(xué)黨史、人人講黨史的氛圍。使全支部黨員胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，把黨史學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的重要抓手，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。二、悟思想，就是要真悟、實(shí)悟、用心悟。要感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，一是要不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個(gè)原則不能變。組織上入黨只是一生一次，但思想上入黨是一生一世，必須活到老、學(xué)到老、改造到老，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。二是要提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)定不移跟黨走。三是要發(fā)揮黨員作用，在工作中勇挑重?fù)?dān)，在所在支部和部門樹立榜樣作用，敢于說(shuō)出“向我看齊”的口號(hào)，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活中。四是要樹立黨員形象，正確行使好檢察權(quán)，不辜負(fù)院黨組對(duì)自己的信任。權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。三、辦實(shí)事，就是要秉公執(zhí)法，依法辦案，每一個(gè)案件都能讓老百姓感受到公平正義。要腳踏實(shí)地地做好本職工作，遵守檢察職業(yè)道德，要始終葆有“四心”，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力地把工作做好。要努力做到“勤于學(xué)、篤于思、敏于行”，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。增加工作的執(zhí)行力，超前思考，積極作為，圍繞中心工作，主動(dòng)服務(wù)大局。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，要克服華而不實(shí)，敷衍的工作作風(fēng)，對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇。在自己的工作崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)本部門所有人員辦好每一個(gè)案件，做到“三個(gè)效果”的有機(jī)統(tǒng)一，努力讓人民群眾在每個(gè)案件中感受到公平正義。四、開新局，就是要謀劃好年初工作目標(biāo)，努力做出檢察工作亮點(diǎn)。我省“十四五”時(shí)期檢察工作發(fā)展規(guī)劃已制定了宏偉目標(biāo)，按照總體籌劃、分步實(shí)施、率先突破、逐步提升的原則，在“十四五”時(shí)期內(nèi)推動(dòng)全省檢察工作整體工作邁入全國(guó)第一方陣。一年開好局起好步，三年取得明顯成效，五年實(shí)現(xiàn)整體躍升。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響。結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作，要牢固樹立開年就是開局，起步就是沖刺的思想，找準(zhǔn)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)條線的短板，分析存在的原因，制定具體可行的目標(biāo)措施，固強(qiáng)補(bǔ)弱。在重罪和經(jīng)濟(jì)犯罪檢察精力上抓數(shù)據(jù)、抓重點(diǎn)，在重點(diǎn)工作中抓出亮點(diǎn)。我將早謀劃、早準(zhǔn)備，以時(shí)不我待的精神，帶領(lǐng)本部門人員苦干加巧干，在依法懲治和預(yù)防經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域犯罪中把懲治洗錢犯罪和追贓挽損工作，在去年全省排名第一、二名的基礎(chǔ)上，努力打造成我市檢察工作的亮點(diǎn)，為我市檢察機(jī)關(guān)蹚出服務(wù)保障轉(zhuǎn)型發(fā)展新路、推動(dòng)整體工作邁進(jìn)全省第一方陣發(fā)揮積極作用，為更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)檢察工作自身高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
“以史為鑒，可以知興替。”中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。黨史記載的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為共青團(tuán)干部的一員，在日常工作生活中，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一。
二是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)“一代人有一代人擔(dān)當(dāng)”的本質(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺(jué)頂起自己該頂?shù)哪瞧?，?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問(wèn)，創(chuàng)造出無(wú)愧歷史、無(wú)愧時(shí)代、無(wú)愧人民的偉大業(yè)績(jī)。
三是汲取繼往開來(lái)的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，要勤奮學(xué)習(xí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，才能打牢思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。在實(shí)干巧干上下功夫，在工作中爭(zhēng)做表率。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。
古語(yǔ)講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，回顧歷史是為了更好的面向未來(lái)，中國(guó)歷來(lái)重視對(duì)史學(xué)的研究，透過(guò)歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，提高我們對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺(jué)性。我黨、我國(guó)的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始，維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過(guò)中國(guó)的改革或革命，但都失敗了，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
建國(guó)以來(lái)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一窮二白的舊中國(guó)建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂(lè)業(yè)的新中國(guó)，中國(guó)走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過(guò)重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過(guò)黨史、國(guó)史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長(zhǎng)期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對(duì)敵斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢(shì)，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
7.“政治三力”是什么?
政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?/p>
8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
13.“四史”
黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
14.四本“指定書目”
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
16.黨史學(xué)習(xí)教育的兩個(gè)階段。
化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
17.開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義。
開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
“深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
20.黨史學(xué)習(xí)教育要落實(shí)的五項(xiàng)工作安排。
開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
7.“政治三力”是什么?
政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?/p>
8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
13.“四史”
黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
14.四本“指定書目”
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
16.黨史學(xué)習(xí)教育的兩個(gè)階段。
化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
17.開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義。
開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
“深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
20.黨史學(xué)習(xí)教育要落實(shí)的五項(xiàng)工作安排。
開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，感慨萬(wàn)千，教得很好。百年光明，百年奮斗，百年霜旅血，百年輝煌……這一切都源于崇高的信仰，偉大的初心。
馬克思一生在清貧中度過(guò)，有時(shí)窮得買不起面包，當(dāng)上衣買原稿紙，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判寫完后，窮得買不起郵票，不能寄原稿……他只想實(shí)現(xiàn)全人類幸福的完美理想，為大多數(shù)人尋求利益共產(chǎn)黨人總是代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。馬克思恩格斯寫的《共產(chǎn)黨宣言》成為全世界無(wú)產(chǎn)者的圣經(jīng)，也教育和培養(yǎng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人、先鋒們。
1879年出生的陳獨(dú)秀，比李大釗長(zhǎng)10歲，比毛澤東長(zhǎng)14歲。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦了《青年雜志》，次年更名為《新青年》，在思想文化領(lǐng)域掀起了以民主和科學(xué)為旗幟，向傳統(tǒng)封建思想、道德、文化宣戰(zhàn)的新文化運(yùn)動(dòng)。毛澤東當(dāng)時(shí)認(rèn)為陳獨(dú)秀是思想界的明星，之后在黨的七大中，陳獨(dú)秀和他周圍的人們的影響很大，做了啟蒙運(yùn)動(dòng)的工作，我們是他們一代的學(xué)生。陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令官，整個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是他的領(lǐng)導(dǎo)人，他和周圍的人們，如李大釗等發(fā)揮了很大的作用。陳獨(dú)秀相繼進(jìn)監(jiān)獄5次，不屈不撓地與反動(dòng)政府戰(zhàn)斗。他帶領(lǐng)陳延年、陳喬年兩個(gè)兒子走上革命之路，被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。他從黨的一大到五大都是黨中央的主要負(fù)責(zé)人(總書記等)，李大釗和中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他的崇高理想信念和革命氣節(jié)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)后代。
1927年4月6日，李大釗被北洋軍閥抓獲，在監(jiān)獄里，敵人用殘酷的刑具折磨，最后剝下了他雙手的指甲……但李大釗大義凜然，勇敢不屈。4月28日，敵人帶他去北京西交民巷京師拘留所秘密殺害，他昂首挺進(jìn)絞刑架，最后一次演講:我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，像紅花種子一樣遍布各地。我們相信共產(chǎn)主義在世界上，在中國(guó)，必須取得光榮的勝利!
揮手從這里走。更悲傷的對(duì)方，抱怨。眼角的眉間是恨，眼淚還在零?！崖暷c斷了，從那以后就一個(gè)人旅行了。用切斷悲傷的心情怨恨。像昆侖崩潰的墻壁一樣，像臺(tái)風(fēng)一樣掃除世界，比翼和云彩。
毛澤東這首寫在建黨初期的話，就像給我們看了幾幅悲壯的畫面。告別長(zhǎng)沙路，月亮冷霜重，眼睛悲傷的手牽手看著眼淚，斷腸的人向斷腸的人揮手，熱情如潮，拋棄小家為大家，情侶為人民，山雨來(lái)到大樓，擔(dān)任革命重任的時(shí)候，有什么不斷的怨恨嗎?破壞舊世界的暴風(fēng)雨，使昆侖山絕壁崩潰，清除宇內(nèi)的黑暗!等風(fēng)云會(huì)，我們?cè)僖黄饝?zhàn)斗吧!婉轉(zhuǎn)豪放、悲傷、昂貴的詩(shī)句，充分表現(xiàn)了黨創(chuàng)造者的崇高初心和偉大信仰。
沒(méi)有第一次，新鮮的克就結(jié)束了。古人說(shuō)得有多好!有好的開始，初學(xué)者，不難為堅(jiān)持好的初學(xué)者而奮斗到最后，很少。
初學(xué)者、理想、信仰有良莠不同、高低之分。從1840年到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立的80多年中，中國(guó)社會(huì)有很多社會(huì)團(tuán)體、政治力量，想拯救水深熱的中國(guó)。封建地主階級(jí)的洋務(wù)派，在維護(hù)封建社會(huì)制度和倫理原則的前提下，試圖自強(qiáng)求富，引進(jìn)資本主義的軍事和生產(chǎn)技術(shù)……失敗了。1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)農(nóng)民起義是中國(guó)舊農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的高峰，但沒(méi)有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)有正確的理想信仰和理論而失敗的1898-1900年興起的義和團(tuán)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)是震撼中國(guó)大地的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一樣失敗。從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)初，民族資產(chǎn)階級(jí)主張資產(chǎn)階級(jí)式的改良、創(chuàng)新的人物，他們發(fā)起了變法維新運(yùn)動(dòng)，想建立君主立憲政治制度，但也沒(méi)有成功。辛亥革命推翻了2000多年的君主專制制度，但由于沒(méi)有先進(jìn)思想、信仰指導(dǎo)的革命政黨領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只是趕走了皇帝，中國(guó)陷入了封建軍閥的專制統(tǒng)治。
中國(guó)共產(chǎn)黨成立前80多年的歷史，已經(jīng)充分證明了地主階級(jí)。
時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
地點(diǎn)：家中。
學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
學(xué)習(xí)記錄：
自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，.....才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十五
是讀者將自己在閱讀時(shí)獲得的資料或者。
心得體會(huì)。
記錄下來(lái)的一種文體。寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。讀書筆記欄目的小編精心為您準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)教育法讀書筆記，希望對(duì)您有所幫助!
在這一學(xué)期的時(shí)間中我都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋?，發(fā)酵。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要它們---《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。
談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！?，那是對(duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被毆打;教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。
但是教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時(shí)還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“未成年人保護(hù)法”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。記得曾教過(guò)一名學(xué)生，該生表面很老實(shí)，但是接觸一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀(jì)律不好，而且不按時(shí)完成作業(yè)，更可氣的是他對(duì)自己的犯的錯(cuò)誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當(dāng)我教育他時(shí)總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)時(shí)我覺(jué)的即沒(méi)面子又憤怒，于是在一次班上上自習(xí)課時(shí)間，我將他帶在身邊到了高年級(jí)教室進(jìn)行教育。當(dāng)時(shí)并為發(fā)現(xiàn)有何不妥，但是幾星期后，該生家長(zhǎng)找到學(xué)校說(shuō)我這種行為傷害到了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍很青澀的我當(dāng)時(shí)滿腹委屈。受不良情緒的影響，當(dāng)時(shí)我根本就將之前學(xué)的理論知識(shí)拋在腦頭，更別提換位思考，站在孩子的立場(chǎng)想想這件事。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)?？梢哉f(shuō)經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)波，我收獲了許多。
教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。用《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時(shí)對(duì)我自己要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的報(bào)告以后，感覺(jué)我自己對(duì)我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧?yán)碚摚炭鄬W(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，我要堅(jiān)貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四，熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)，也是我的責(zé)任。
給我以最深感觸的，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得胡總書記在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。
我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
此外，我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國(guó)一直以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為"人治"的國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治"，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。
長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
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教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十六
第一段：引言（200字）。
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之一，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積極參與各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并記錄學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了教育心得體會(huì)的重要性，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的指導(dǎo)作用。在本文中，我將分享我對(duì)于教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記的認(rèn)識(shí)和理解。
教育心得體會(huì)是指通過(guò)對(duì)教育活動(dòng)的參與和觀察，記錄所體驗(yàn)的、所感知的并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的一種方式。它可以是對(duì)于參與者的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄，也可以是對(duì)于教育過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)和反思。教育心得體會(huì)的重點(diǎn)在于結(jié)合自身的實(shí)際情況和感受，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行深入思考和分析，從而形成對(duì)于教育的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)筆記的重要性（300字）。
學(xué)習(xí)筆記是教育心得體會(huì)的重要組成部分。通過(guò)自己動(dòng)手記下所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，筆記也可以作為參與教育活動(dòng)的證據(jù)，記錄我們的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。在筆記中，我們可以總結(jié)自己在教育活動(dòng)中的收獲和不足之處，以及對(duì)于教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)不斷整理和完善學(xué)習(xí)筆記，我們可以更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
第四段：如何寫好學(xué)習(xí)筆記（300字）。
寫好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)技巧，需要我們具備一定的觀察和總結(jié)能力。首先，在參與教育活動(dòng)的過(guò)程中，我們要保持敏銳的觀察力，盡量捕捉到重要的信息和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。其次，在寫筆記的過(guò)程中，我們要注重邏輯和條理，從整體上把握所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提煉出重點(diǎn)和要點(diǎn)，并通過(guò)圖表、圖像等方式呈現(xiàn)，有助于我們更好地記憶和理解。最后，我們還可以加入自己的思考和感想，對(duì)于教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高。
第五段：總結(jié)（200字）。
教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記是我們參與教育活動(dòng)的記錄和總結(jié)，也是我們思考和成長(zhǎng)的工具。通過(guò)積極參與各種教育活動(dòng)，持之以恒地寫好學(xué)習(xí)筆記，我們能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也能夠更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十七
看了竇桂梅老師的光盤和專著，早被她清新淡雅的儀態(tài)和伶俐幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)識(shí)以及積極的人生態(tài)度所欽佩。今天聽了竇老師的講課和她的報(bào)告，更有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)。今天臺(tái)下座無(wú)虛席，報(bào)告過(guò)程中，不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲。
竇桂梅老師講的是《賣火柴的小女孩》，這一課我也講過(guò)，也聽不少老師講過(guò)，但今天的課堂卻深深地震撼了我。竇桂梅老師不愧為大師風(fēng)范，她的語(yǔ)文課帶給我無(wú)盡的懸念、思考和震撼。
還有就是竇桂梅老師的語(yǔ)言富有感染力，評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)恰當(dāng)。同樣是評(píng)價(jià)學(xué)生，聽著竇老師的評(píng)價(jià)如沐春風(fēng)，讓人聽著舒服親切，“你說(shuō)你們多會(huì)讀呀”“你看你怎么這么會(huì)讀呀”“你真了不起，你讀出了自己的感受和味道”等等，讓我聽了都渾身是勁，信心百倍。當(dāng)我聽到竇老師讀“奶奶！請(qǐng)帶我走吧！”時(shí)，我的眼里充滿了淚水，此刻，我已經(jīng)置身于文本之中了。
其實(shí)這一切都取決于竇老師文化底蘊(yùn)的深厚，文本研讀的透徹，備課的充分。正如竇老師所說(shuō)：思維的角度其實(shí)就是人生的高度；教師自己有多深，就能引領(lǐng)學(xué)生走多遠(yuǎn)。竇桂梅老師做到了，就是這樣的人。
作為教師，我們一定要克服行為的惰性，思維的慣性，提高自己的專業(yè)本領(lǐng)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。竇桂梅老師說(shuō)“作為教師，我們要多讀書，不讀《安徒生童話選》就不是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師”。聽到這里，我都有些慚愧，自己也只是讀過(guò)其中的幾篇，還沒(méi)有學(xué)生讀得多，在讀書方面，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀。今后一定要多讀書，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀書對(duì)一個(gè)人確實(shí)重要，讀書多的人，眼睛里閃爍的都是一種智慧的光芒?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，徜徉在書的海洋中，會(huì)讓我們受益匪淺。更何況我們是教師，更應(yīng)該走在前列，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。
聽了竇桂梅老師的報(bào)告，我越發(fā)意識(shí)到與她相比，自己文化底蘊(yùn)的淺薄，讀書態(tài)度和人生態(tài)度的消損，這一切有待于自己好好更正與調(diào)整了。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十八
教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而我們?cè)诮逃^(guò)程中所取得的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記更是可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在接受教育的過(guò)程中，我積累了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，這使我變得更加成熟和自信。本文將會(huì)以五段式來(lái)展開介紹。
第一段：初入教育的感悟。
剛進(jìn)入教育的時(shí)候，我對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不是很積極。在過(guò)去，我總是認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而沒(méi)有真正的興趣去探索知識(shí)。然而隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了教育的真正含義。教育不僅僅是為了獲得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教育，我們可以不斷拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。教育的目的是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才，而這正是我一直努力追求的目標(biāo)。
第二段：學(xué)會(huì)全面發(fā)展。
在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)全面發(fā)展非常重要。學(xué)習(xí)只是一方面，我們還應(yīng)該注重各個(gè)方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常寫下自己參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我不僅增加了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。此外，我還參加了一些志愿者活動(dòng)，了解到了社會(huì)問(wèn)題，并積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。通過(guò)全面發(fā)展，我從中體會(huì)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，只有我們真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正掌握知識(shí)。
第三段：注重個(gè)性化教育。
每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛好都是不同的，因此教育也應(yīng)該注重個(gè)性化。在教育中，我了解到人的個(gè)性和興趣愛好對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是非常大的。教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛好，進(jìn)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排。這樣，學(xué)生才能更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。我在學(xué)習(xí)筆記中也記錄了自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法和興趣發(fā)展，這使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和有動(dòng)力。個(gè)性化教育可以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
第四段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極面對(duì)挑戰(zhàn)是非常重要的。每個(gè)人都會(huì)面臨各種不同的困難和挫折，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題。教育教會(huì)了我如何去面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，并教會(huì)了我如何調(diào)整心態(tài)和保持樂(lè)觀的心態(tài)。在學(xué)習(xí)筆記中，我總結(jié)了很多解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴的財(cái)富。積極面對(duì)挑戰(zhàn)不僅可以提高我們的解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)韌精神。
第五段：適應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)。
教育是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，我們必須適應(yīng)這種變化，并不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，然后不斷尋找解決方法，并研究和了解最新的教育理論和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我可以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。教育教會(huì)了我如何不斷學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
總結(jié)：
教育心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記是我們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)教育，我們可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。全面發(fā)展、個(gè)性化教育、積極面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)都是我們?cè)诮逃袘?yīng)該關(guān)注的重要因素。通過(guò)不斷積累心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十九
xxxx指出，中國(guó)_人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。毫無(wú)疑問(wèn)，這就是初心的“最優(yōu)解”。在深刻理解“最優(yōu)解”的同時(shí)，每個(gè)人都可以有關(guān)于“初心是什么模樣”的構(gòu)想。在筆者眼中，初心就是“眾里尋他千百度”的“他”，是驀然回首，于“燈火闌珊處”見著的“那人”。
初心是歷盡千帆終不悔的追尋?！扒f(wàn)里我追尋著你”，這是中國(guó)_和中國(guó)_人98年來(lái)的真實(shí)寫照。自誕生之日起，中國(guó)_就在尋找道路的過(guò)程中成長(zhǎng)。新民主主義革命時(shí)期，黨走出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取_的中國(guó)革命道路，帶領(lǐng)全國(guó)人民奪取革命勝利;社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，黨對(duì)道路的探索既有收獲也有曲折;建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放譜寫了輝煌的歷史篇章。一路風(fēng)雨兼程，_人跟黨走，披荊斬棘、勇攀高峰，探索的腳步未曾停歇。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的當(dāng)下，_人更要堅(jiān)持對(duì)初心的追尋，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守思想的“總開關(guān)”，不負(fù)“千萬(wàn)里”的苦苦追尋，不負(fù)“尋他千百度”的自己。
初心是生死相隨不離棄的堅(jiān)守?！跋鄲廴菀紫嗍仉y”，當(dāng)然，初心之“得”絕非易事，但與“守”相比，“得”的難度終究“略遜一籌”。復(fù)興之路起源于幾代人歷經(jīng)風(fēng)雨的尋覓，初心萌芽少不了紅色基因的永續(xù)傳承，我們之所以反復(fù)提起“不忘初心”，正是因?yàn)椤笆亍辈攀恰暗檬冀K”的關(guān)鍵。一生深藏功名而不改本色的“戰(zhàn)斗英雄”張富清，在孤獨(dú)與平凡中書寫愛國(guó)傳奇的“守島英雄”王繼才，奉獻(xiàn)在扶貧攻堅(jiān)和生態(tài)治理第一線的“太行楷?！崩畋?guó)……是什么讓他們的人生各不相同卻又驚人相似?答案便是“守”。新時(shí)期的黨員干部要立志，更要守志，時(shí)刻牢記中國(guó)_人的初心和使命，把為人民謀幸福的責(zé)任掛上心頭、扛在肩上、落到實(shí)處。堅(jiān)持勤政務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)，在實(shí)干與苦干中兌現(xiàn)初心諾言。
初心是塵世繁華任他去的淡泊。驀然回首，初心不在“燈火輝煌”處，卻在“燈火闌珊”處，“他”身居鬧市而不染纖塵，不為世人的贊美所陶醉，只在淡泊寧?kù)o中守護(hù)本色。_人的初心既要有至誠(chéng)報(bào)國(guó)的熾熱，也要有不求名利的平靜。如果一名黨員干部在“燈火輝煌”的街頭流連忘返，偏愛打在自己身上的“追光”，那就極有可能迷失方向，甚至成為被“圍獵”的對(duì)象。對(duì)大多數(shù)黨員干部來(lái)說(shuō)，在“燈火闌珊”處工作才是常態(tài)，對(duì)基層的黨員干部而言更是如此，然而，只有耐得住“燈火闌珊”的寂寞，方能守得住“萬(wàn)家燈火”的祥和?！爸臼坎伙嫳I泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食?！盻人當(dāng)與初心為伴，保持頭腦清醒，把住紀(jì)律底線，不為名利所累，不為物欲所困，永葆清正廉潔的政治本色。
篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，縱使道阻且長(zhǎng)，初心一路相隨?；赝麃?lái)時(shí)路，中國(guó)_誕生、成長(zhǎng)、壯大過(guò)程中的每一步，都印在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史畫卷上。翹首新征程，_人在追夢(mèng)的道路上初心不改、使命不忘。
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