總結(jié)不僅可以用于學(xué)習(xí)和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個(gè)方面，如家庭管理、情感處理等。在總結(jié)中，要突出成果和收獲，同時(shí)也要誠實(shí)面對不足和改進(jìn)的方向?？偨Y(jié)范文中提供的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以避免我們重蹈覆轍和犯同樣的錯(cuò)誤。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇一
使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語當(dāng)中，通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣及用英語交流的能力，我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的，第二語言浸入式的教學(xué)原理之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系。
1、拓天教育
2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。
1、通過學(xué)習(xí)拓天英語，體會(huì)和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。
2、本學(xué)期需要鞏固的'是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩歌的教學(xué)方法上。
3、要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。
4、盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、通過老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來讓幼兒對英文的口語，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。
從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺(tái)的興趣)。
1、幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。
2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。
1、幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。
2、幼兒的年齡較小，對于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇二
三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無愧于大專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn).三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
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6.畢業(yè)表格大學(xué)自我鑒定。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇三
注：請另附社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、團(tuán)委制表國家人事部的三級(jí)口譯證，那個(gè)是翻譯助理。
國家人事部的二級(jí)口譯證，那是同聲傳譯和交替?zhèn)髯g都可以。全國通用還有上海高級(jí)口譯，中級(jí)口譯中級(jí)是絕對不夠的現(xiàn)在有兩個(gè)全國性的英語口譯考試，都是北外主辦的。
相對來講，北外與教育部聯(lián)辦的相對簡單一些；但與人事部聯(lián)辦的直接和職稱掛鉤：）如果將來的工作對外聯(lián)系，如導(dǎo)游、公司文秘等，拿個(gè)中級(jí)（教育部）或者二級(jí)（人事部）的證書是不錯(cuò)的。
考試感覺，不算太難；如果用上海口譯資格證書的教材訓(xùn)練，考試時(shí)會(huì)覺得難度降低，比較輕松?；A(chǔ)性準(zhǔn)備，經(jīng)常練習(xí)英文的背誦，加強(qiáng)短期記憶能力?？谧g是綜合的實(shí)力，是日積月累的。如果你學(xué)習(xí)商務(wù)英語，建議你考個(gè)報(bào)關(guān)員證，很實(shí)用。
全國外語翻譯證書考試（簡稱naeti）是教育部考試中心與北京外國語大學(xué)合作舉辦，在全國實(shí)施的面向全體公民的非學(xué)歷證書考試。主要測試應(yīng)試者筆譯和口譯能力。目前有英語、日語兩個(gè)語種，將來還會(huì)擴(kuò)展到其它語種。
該考試分為筆譯和口譯兩大類，各含三個(gè)級(jí)別?？荚嚭细裾呖煞謩e獲得三級(jí)筆譯證書、二級(jí)筆譯證書、一級(jí)筆譯證書；三級(jí)口譯證書、二級(jí)口譯證書、一級(jí)口譯證書。
三級(jí)筆譯證書：本證書證明持有人能夠就一般難度的材料進(jìn)行英漢互譯，能夠勝任一般文件或商務(wù)等方面材料的翻譯工作。
二級(jí)筆譯證書：本證書證明持有人能夠就普通英漢原文材料進(jìn)行互譯，能夠勝任一般性國際會(huì)議文件、科技或經(jīng)貿(mào)等材料的專業(yè)翻譯工作。
一級(jí)筆譯證書：本證書證明持有人能夠承擔(dān)大型國際會(huì)議、政府部門重要文獻(xiàn)及各種專業(yè)性文件的翻譯、審定及定稿工作。
三級(jí)口譯證書：本證書證明持有人能夠承擔(dān)一般性內(nèi)容講話，且每段內(nèi)容不長的交替?zhèn)髯g和陪同口譯工作。
二級(jí)口譯證書：本證書證明持有人能夠承擔(dān)一般性正式會(huì)議，技術(shù)或商務(wù)談判，以及類似活動(dòng)的專業(yè)交替?zhèn)髯g工作。
一級(jí)口譯證書：本證書證明持有人能夠承擔(dān)國際會(huì)議的專業(yè)交替?zhèn)髯g或同聲傳譯工作，能夠承擔(dān)高級(jí)別正式場合講話的口譯工作。
naeti報(bào)考資格。
1、本考試專門對廣大從業(yè)人員和在校大學(xué)生的英語實(shí)際翻譯能力進(jìn)行科學(xué)考核并提供權(quán)威認(rèn)證。對報(bào)考資格無年齡、職業(yè)、以及受教育程度的限制，任何人都可以根據(jù)自已的實(shí)際水平選擇參加口譯或筆譯的某個(gè)證書的考試。
2、由于口譯和筆譯考試都是相對獨(dú)立的，所以可以同時(shí)報(bào)考某個(gè)級(jí)別的口譯和筆譯。
naeti的評價(jià)手段。
1、筆譯：重點(diǎn)評價(jià)考生實(shí)際從事翻譯工作的能力，因此考試的題型和內(nèi)容近似于實(shí)際工作中所碰到的情況。筆譯考試分為兩部分，英（日）譯漢和漢譯英（日）各2-3篇文章。三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)考試的時(shí)間分別為3、4、6個(gè)小時(shí)。各級(jí)別考試所選文章長度不等，級(jí)別越高所譯文章越長，難度也越高。
2、口譯：口譯采取聽錄音做翻譯的方式?？紙鲈O(shè)在語音室內(nèi)，考生戴耳機(jī)，聽到一段英文（日文）或中文講話后把它們分別譯成中文或英文（日文），考生的翻譯內(nèi)容同時(shí)就錄在了磁帶上。講話的長度從三級(jí)的250詞/字到一級(jí)的600-800詞/字不等，各級(jí)別講話速度和內(nèi)容難度不同。各級(jí)別口譯均大約30分鐘。通過一級(jí)口譯錄音考試的考生還要參加面試，面試時(shí)要考同聲傳譯。
naeti證書。
本考試的.證書由教育部考試中心和北京外國語大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)。本證書可供各機(jī)構(gòu)錄用或考核工作人員時(shí)參考。全國外語翻譯證書考試的各個(gè)證書考試是各自獨(dú)立的。通過任何一個(gè)證書考試都可獲得相應(yīng)的證書?？谧g和筆譯均采用a、b、c、d四級(jí)記分法，口譯各部分都在b（含b）以上為合格，除一級(jí)口譯外，通過錄音考試就可獲得證書，通過一級(jí)口譯錄音考試的考生還要參加面試，面試合格才能獲得證書。筆譯試卷中各部分都在b（含b）以上為合格。考試合格就可獲得證書。全國外語翻譯證書不僅是對考生自身語言運(yùn)用能力的權(quán)威認(rèn)定，更提高了證書持有者求職就業(yè)的競爭力。
考試時(shí)間及報(bào)名時(shí)間。
全國外語翻譯證書考試（英語、日語）三級(jí)和二級(jí)每年開考兩次。每年五月和十月各舉行一次。一級(jí)口譯和一級(jí)筆譯僅在每年的五月舉行。具體考試時(shí)間為五月和十月的第四個(gè)周末。
全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試(catti)。
最具權(quán)威的翻譯專業(yè)資格（水平）認(rèn)證；是對參試人員口譯或筆譯方面的雙語互譯能力和水平的權(quán)威的認(rèn)定。
catti全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試(難度較大,準(zhǔn)備充足再嘗試).
該證書在全國范圍有效，是聘任翻譯專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一,是中國最權(quán)威的翻譯證書.這項(xiàng)考試分三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)口筆譯翻譯和資深翻譯4個(gè)等級(jí)，大體同目前翻譯職稱中的初級(jí)、中級(jí)、副高、正高職稱相對應(yīng)?？荚嚨碾y度大致為：三級(jí)，非外語專業(yè)本科畢業(yè)、通過大學(xué)英語六級(jí)考試或外語大專畢業(yè)生水平，并具備一定的口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二級(jí)，非外語專業(yè)研究生畢業(yè)或外語專業(yè)本科畢業(yè)生水平，并具備3－5年的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；一級(jí)，具備8－的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是某語種雙語互譯方面的行家。資深翻譯實(shí)行考核評審方式取得，申報(bào)資深翻譯的人員須具有一級(jí)口譯或筆譯翻譯資格（水平）證書；一級(jí)口譯、筆譯翻譯實(shí)行考試與評審相結(jié)合的方式取得。
若是樓想報(bào)考的話,先從簡單的開始,口筆譯不要一起報(bào)(報(bào)名非不菲啊).
上海的高級(jí)口譯證書(取得筆譯證書后,你有四次機(jī)會(huì)參加口譯.)該項(xiàng)目是上海緊缺人才培訓(xùn)工程重要項(xiàng)目之一,是浙,滬,蘇等地區(qū)從事英語翻譯職業(yè)的“黃金證書”.(報(bào)名費(fèi),對學(xué)生優(yōu)惠)。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇四
隨著計(jì)算機(jī)的廣泛普及，使得計(jì)算機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作和娛樂必不可少的重要工具，?jì)算機(jī)的重要作用已經(jīng)凸顯。在這個(gè)大背景下，熟練操作電腦和基本的辦公軟件，能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡單的修理和維護(hù)，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本技能。但是，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于教師的觀念以及機(jī)器設(shè)備的限制，導(dǎo)致了大部分學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)扎實(shí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)操作能力低的現(xiàn)象，使得學(xué)生在畢業(yè)后，不能適應(yīng)信息化辦公的要求，給學(xué)生的就業(yè)和工作帶來了較大的影響。學(xué)校要重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，給學(xué)生更多的上機(jī)時(shí)間，通過實(shí)踐依托理論來進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的上機(jī)操作能力和熟練使用電腦的能力。
教師在講解完理論基礎(chǔ)后，一般都會(huì)安排兩到三節(jié)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)課，通過具體實(shí)例，讓學(xué)生在上機(jī)操作中對理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)例驗(yàn)證，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過具體操作來寬展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對理論理解得更透徹，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺中加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)操作能力。對于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生都是有積極性的。但是，學(xué)生的目的卻不一樣。一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)教師的要求進(jìn)行操作，而另一部分學(xué)生卻是利用計(jì)算機(jī)來上網(wǎng)打游戲、聊天、看電影。計(jì)算機(jī)在大多數(shù)人的眼里只是一個(gè)娛樂工具，但是，娛樂只是計(jì)算機(jī)很小的一個(gè)功能。學(xué)生要想學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。教師一方面可通過對當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)要求給學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)技能對自己以后的工作有很重要的作用；另一方面，教師在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作時(shí)，不妨和學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，帶著學(xué)生一起學(xué)，學(xué)生有了目標(biāo)，也就不會(huì)茫然。利用一些項(xiàng)目解決生活中的一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的“甜頭”，學(xué)生產(chǎn)生了興趣、積極性，對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也就能夠充分重視了。
教師在安排實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生多安排些實(shí)用的內(nèi)容，通過這些實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到知識(shí)就是力量。比如，教師在教授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信》時(shí)，如果只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)tcp/ip協(xié)議，iso七層物理模型等，學(xué)生理解上有困難不說，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性和興趣。因此，教師在安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教授學(xué)生一些實(shí)用的小技巧，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，還能豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)組建方面，教師可以教學(xué)生怎么制作網(wǎng)線、水晶頭的接線法、如何配置交換機(jī)、如何實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備資源共享等。
當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教學(xué)主要有三種教學(xué)方式，分別是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。三種實(shí)驗(yàn)室教學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)，也存在一定的不足，教學(xué)中并非單獨(dú)使用，而是綜合應(yīng)用。下面就具體對三種方式進(jìn)行簡單分析。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是教師組織學(xué)生到計(jì)算機(jī)機(jī)房，通過教師講解、演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，再由學(xué)生上機(jī)完成相應(yīng)的操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端在于，整個(gè)教學(xué)以教師為中心，學(xué)生必須按照教師的指導(dǎo)或者講義的安排來操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作的過程中，沒有主動(dòng)性可言，完全是被動(dòng)接受教師教的內(nèi)容。
此外，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，就實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)來說是一個(gè)不小的壓力。但是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有它的優(yōu)點(diǎn)，就是學(xué)生能夠直接操作設(shè)備，能夠快速上手，實(shí)際操作中遇到的問題也能得到及時(shí)、合理的處理，進(jìn)而再學(xué)習(xí)，這是其他教學(xué)方式不能實(shí)現(xiàn)的。如對word的學(xué)習(xí)，教師先對每一個(gè)步驟按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行講解演示，學(xué)生接著操作。
網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要體現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)虛擬”這四個(gè)字上面，即在internet網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生需要訪問某個(gè)特定的網(wǎng)站，在該網(wǎng)站中，有一些虛擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、硬件或者軟件環(huán)境。比如，在網(wǎng)站上用虛擬的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來替代實(shí)際設(shè)備，學(xué)生利用這些虛擬設(shè)備在虛擬環(huán)境中完成實(shí)驗(yàn)，最終獲得實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)虛擬設(shè)備的好處在于，不會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的限制而導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)無法在學(xué)生中演示，雖然這些實(shí)驗(yàn)是在理想環(huán)境下的代替實(shí)驗(yàn)，但依然還是有很好的指導(dǎo)作用。此外，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還提供了一種全新的教學(xué)模式，即遠(yuǎn)程教學(xué)，它能夠滿足不同地點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不受時(shí)間、空間的限制，這是網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢所在。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`原創(chuàng)教學(xué)目前得到了廣泛應(yīng)用，特別是針對培訓(xùn)、考試，應(yīng)用最為廣泛。
所謂開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是要讓教師從傳授知識(shí)這個(gè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上。在種模式下，學(xué)生是主體，教師的主要職責(zé)是在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中提出合理的建議，而實(shí)驗(yàn)要怎么做，則由學(xué)生做主。這種教學(xué)方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)敢想敢做，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)模式的前提是，學(xué)生必須掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)這也讓它的不足顯而易見，學(xué)生始終要受基礎(chǔ)知識(shí)的限制，在學(xué)習(xí)中還得由教師來進(jìn)行指導(dǎo)，因此，在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)性顯得更為重要。
教師在教學(xué)時(shí)要靈活使用這幾種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐情況，通過實(shí)物教學(xué)和虛擬教學(xué)的結(jié)合來完善基礎(chǔ)教學(xué)，利用一些項(xiàng)目，采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬、傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，給學(xué)生以最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮最大的效用。
在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，教師的評價(jià)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師需要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果作出評價(jià)，需對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行信息反饋，信息反饋過程能極好地讓教師對自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。其次，教師的評價(jià)能給學(xué)生較好的指導(dǎo)，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。
在評價(jià)中，教師一方面要注重反饋信息的收集，另一方面要注重指導(dǎo)意見的提出及方法的選擇。首先，信息收集過程尤其重要。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行了一定的實(shí)驗(yàn)，得到了結(jié)果。那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生是否積極參與了？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這都需要教師通過信息反饋來獲得相應(yīng)的信息。通常，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，教師可以通過實(shí)驗(yàn)操作來對學(xué)生進(jìn)行簡單檢測，然后再做出評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得的成果，同時(shí)，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題應(yīng)及時(shí)給出指導(dǎo)意見，不能簡單地用“對”或“錯(cuò)”來進(jìn)行評價(jià)。
實(shí)踐依托理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更注重讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和能力，這對中職學(xué)生的社會(huì)化具有較好作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還要立足于學(xué)生這一主體，從教學(xué)方式的選擇和教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行積極構(gòu)建，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇五
為了實(shí)現(xiàn)國家信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中對教師信息技術(shù)應(yīng)用的要求，提高參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐作品制作及應(yīng)用能力，及信息技術(shù)與課程融合的能力，同時(shí)給參與培訓(xùn)的教師提供一個(gè)實(shí)踐、提高和展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，現(xiàn)面向參與“z省20xx國培計(jì)劃”的所有中小學(xué)理科教師舉辦教學(xué)實(shí)踐作品制作大賽。
主辦單位大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組。
參與“z省20xx國培計(jì)劃”的所有中小學(xué)理科教師，包括高中理科教師和小學(xué)理科教師。
本次教學(xué)實(shí)踐作品制作大賽分為兩個(gè)項(xiàng)目：即多媒體課件制作比賽和微課制作比賽，兩個(gè)項(xiàng)目結(jié)合培訓(xùn)進(jìn)度安排逐一開展，具體的時(shí)間安排如下：
表1、大賽項(xiàng)目時(shí)間安排表。
多媒體課件制作比賽、微課制作比賽、備注。
項(xiàng)目籌劃階段。
比賽報(bào)名時(shí)間。
作品上交時(shí)間。
作品評審時(shí)間。
作品頒獎(jiǎng)時(shí)間。
待定。
（一）報(bào)名須知。
1、參賽形式。
多媒體課件制作比賽：以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參賽，團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過2人；
微課制作比賽：以個(gè)人形式參加。
2、可選參賽項(xiàng)目：參賽學(xué)員可任選一個(gè)項(xiàng)目參與，或兩個(gè)項(xiàng)目都參與。
3、報(bào)名形式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)名。
（二）報(bào)名表上交須知。
報(bào)名表上交：請參賽學(xué)員在各項(xiàng)目規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)將報(bào)名表發(fā)送到大賽組委會(huì)郵箱（z），以收到回復(fù)為準(zhǔn)。
（三）作品上交須知。
1、作品附件：作品提交時(shí)，須附加上作品登記表和作品的教學(xué)設(shè)計(jì)方案等資料（詳見附件一、附件二）。
2、作品命名要求：要求壓縮后統(tǒng)一命名為“學(xué)校-姓名-作品名稱、rar”。
3、作品提交方式。
參賽學(xué)員將作品打包后，在各項(xiàng)目規(guī)定的上交時(shí)間內(nèi)提交，有以下兩種提交方式：
1、發(fā)送至大賽組委會(huì)郵箱（z），注意以收到回復(fù)為準(zhǔn)；
2、將作品刻錄到光盤，將光盤寄送到大賽組委會(huì)辦公地址：
z省z市z區(qū)z路z號(hào)z花園z大廈402。
聯(lián)系人、電話。
（一）選題范圍。
以本人所任教學(xué)科的教材為基礎(chǔ)自行設(shè)計(jì)。
（二）作品制作要求。
1、所有參賽作品必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲、剽竊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
2、本次參賽作品要求與課程相關(guān)，不限制作軟件和制作工具，不限風(fēng)格形式，不限應(yīng)用對象。
3、內(nèi)容也可以是自己以往制作的作品，在作品的首頁請注明學(xué)科、年級(jí)、姓名等信息，如：
小學(xué)語文第七冊、四年級(jí)。
秋天的雨。
設(shè)計(jì)者：張三。
并在末頁作簡單的作品制作說明。
4、教學(xué)定位明確。教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對象明確，能解決學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；能結(jié)合實(shí)際深入淺出地分析問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
5、作品具有創(chuàng)新性。能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。
6、作品符合科學(xué)性和規(guī)范性。內(nèi)容準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯(cuò)誤；語言、文字和符號(hào)規(guī)范。
（一）評審時(shí)間。
1、多媒體課件評審時(shí)間：20xx、12、13–20xx、12、25。
2、微課作品評審時(shí)間：20xx、01、11–20xx、01、20。
（二）評審方式。
1、邀請教育技術(shù)學(xué)專家進(jìn)行作品評審，根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分排名；
2、大賽組委對加分項(xiàng)進(jìn)行評分。其中，根據(jù)專家評審作品的排名，篩選前30%的作品呈現(xiàn)在國培項(xiàng)目首頁，并設(shè)置作品投票環(huán)節(jié)，請大眾參與作品投票評選，組委會(huì)將大眾投票結(jié)果按照加分項(xiàng)相應(yīng)的評分等級(jí)進(jìn)行評分，并把分?jǐn)?shù)列入作品總成績中。
（三）評審標(biāo)準(zhǔn)。
各比賽項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，詳見附件一、附件二。
一等獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書+ipadmini2一臺(tái)；
二等獎(jiǎng)兩名：榮譽(yù)證書+亞馬遜電子閱讀器。
三等獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書+移動(dòng)充電寶。
“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”一名：榮譽(yù)證書+16gu盤。
“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”一名：榮譽(yù)證書+16gu盤。
“最具人氣獎(jiǎng)”一名：榮譽(yù)證書+16gu盤。
優(yōu)秀作品若干名：榮譽(yù)證書。
備注：多媒體課件制作大賽和微課制作大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置相同，即兩類比賽均設(shè)置以上獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，大賽主辦方將把大賽的獲獎(jiǎng)作品選編入z省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀資源庫，并用于后續(xù)服務(wù)。
組委會(huì)主任。
組委會(huì)副主任。
組委會(huì)成員。
注意：有關(guān)比賽的任何動(dòng)態(tài)，請留意門戶網(wǎng)站首頁。
1、為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐作品大賽，促進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合應(yīng)用，大賽組委會(huì)決定：參賽報(bào)名人數(shù)必須達(dá)到參與國培項(xiàng)目人數(shù)的5%以上，大賽才可進(jìn)入作品評審階段，否則取消本次大賽的評比活動(dòng)；但上交的優(yōu)秀作品仍將列入z省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀資源庫，并頒發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書。
2、參賽學(xué)員把報(bào)名表和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)送到大賽組委會(huì)郵箱（z），以收到回復(fù)為準(zhǔn)。
3、參賽選手的作品如需對電腦的配置有特別要求，請務(wù)必提前告知大賽組委會(huì)，否則后果自負(fù)。
4、若參賽選手無法準(zhǔn)時(shí)提交作品，務(wù)必提前跟大賽組委會(huì)說明原因，以便大賽組委會(huì)根據(jù)情況做調(diào)整，否則，當(dāng)棄權(quán)處理。
6、獲獎(jiǎng)名單及頒獎(jiǎng)具體時(shí)間另作通知。
7、其他未盡事宜將另行通知。
附件一省20xx國培計(jì)劃-多媒體課件制作大賽作品要求及表單。
附件二省20xx國培計(jì)劃-微課制作大賽作品要求及表單。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇六
1、社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，是《綱要》課理論“三進(jìn)”的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。因此，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的方針，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，接觸社會(huì)，了解實(shí)際生活，既可以在運(yùn)用科學(xué)理論對現(xiàn)實(shí)問題的思考中，加深對理論的理解與運(yùn)用，同時(shí)又可以錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義精神。
2、在《綱要》課實(shí)踐教學(xué)中，任課教師幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析社會(huì)問題，解決實(shí)際問題，提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、思辨問題和解決問題的能力，使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用課堂理論知識(shí)去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，使他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
1、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
（1）題目：《我家鄉(xiāng)的烈士陵園》或《我家鄉(xiāng)的××紀(jì)念館》。
（2）內(nèi)容：要求學(xué)生對最靠近自己家鄉(xiāng)的烈士陵園或紀(jì)念館進(jìn)行調(diào)查，考察它的建立、所紀(jì)念的革命先烈的數(shù)量、犧牲的時(shí)期，列舉數(shù)名最著名的'烈士的事跡，還要調(diào)查陵園或紀(jì)念館的規(guī)模面積、管理及經(jīng)費(fèi)來源等情況。
2、時(shí)間進(jìn)度。
（1）開課第一周對學(xué)生布置實(shí)踐課任務(wù)，說明具體要求,讓學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查提綱；
（2）主要利用清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)及雙休日的時(shí)間完成；
（3）第20周提交調(diào)查報(bào)告。
（4）成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)層次劃分。
1、調(diào)查報(bào)告、論文寫作要遵循以下具體要求來完成：
（1）題目和形式要規(guī)范。
（2）結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，材料要翔實(shí)豐富。
出處 XUEFEn.cOm.CN
（3）引用資料有出處。
（4）必須附有自己在現(xiàn)場調(diào)研的照片資料和相應(yīng)的圖片資料。
（5）用a4紙打印，字?jǐn)?shù)不少于3000字。
2、ppt課件的具體要求。
（1）圖片不少于30張；當(dāng)只有少量的圖片時(shí)，課件不能單獨(dú)作為實(shí)踐課的最后作業(yè)，只能作為報(bào)告的附帶資料。
（2）每張圖片都有清楚明確的文字說明；
（3）引用資料有出處。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇七
我們外出觀摩了全國著名特級(jí)教師——小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方式的改變，預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)，這是清華附小現(xiàn)在正在實(shí)行的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提高了老師的備課效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有一箭雙雕的效果。在這種學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下，每位老師不用再單獨(dú)寫教案，而是把教案和學(xué)案一起熔鑄在樂學(xué)單上，樂學(xué)單上有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)課文前的疑問；對于課堂中需要解決的重點(diǎn)問題；學(xué)完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關(guān)的書籍、電影等。并且有了樂學(xué)單，學(xué)生也不再需要做其他練習(xí)冊上的題目了，這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生聽的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生去獨(dú)立思考。
三、讓學(xué)生多讀書，為學(xué)生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書館、流動(dòng)圖書館等等，學(xué)生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館上閱讀課，學(xué)校有專門的流動(dòng)圖書供每個(gè)班級(jí)傳閱。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇八
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《華天區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù)，在華天區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合北片小學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校實(shí)際，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校新課程改革的不斷深入。
二、工作目標(biāo)。
目前課改已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實(shí)踐活動(dòng)教師面前的一個(gè)重要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開始了探索，本學(xué)期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達(dá)成以下目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中教師的有效指導(dǎo)策略的研究，提高課程實(shí)施的質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、有一定研究能力的師資隊(duì)伍。
2、積極探索常態(tài)化的微型活動(dòng)的教學(xué)模式，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的`實(shí)際效果，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)過程管理，注重資料的積累，記錄學(xué)生活動(dòng)的足跡，保證活動(dòng)規(guī)范有序地實(shí)施。積極研討綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動(dòng)效果。
4、積極嘗試將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色——麥稈畫制作進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣，使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。
三、具體措施。
為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系，本學(xué)期，我們將采取以下策略：
（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，對執(zhí)教老師有很高的要求。本學(xué)期，我校執(zhí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，幫助他們提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力，組建一支綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師隊(duì)伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。如利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)學(xué)校方案，集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。平時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，隨時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)問題。積極參加校外的各種教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵(lì)任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
（二）常態(tài)實(shí)施與規(guī)范管理相結(jié)合本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要繼續(xù)堅(jiān)持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)活動(dòng)的切實(shí)開展，提高課程實(shí)施的實(shí)效性。
各年級(jí)自行確定年級(jí)活動(dòng)主題，各班可以自行開發(fā)活動(dòng)內(nèi)容，上報(bào)給教導(dǎo)處，做到活動(dòng)主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過組織聽課、查閱資料等方式加強(qiáng)檢查，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（三）普及學(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。
本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭取把“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程做細(xì)、做大、做強(qiáng)。首先，我們要繼續(xù)以校長室、教導(dǎo)處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校級(jí)研討，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教師的二級(jí)培訓(xùn)，擬組織教師再次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開教學(xué)展示活動(dòng)，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個(gè)陣地——班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程活動(dòng)等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們要將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程、美術(shù)課、班隊(duì)課等課程有機(jī)整合，使師生人人參與制作，學(xué)習(xí)制作方法，形成基本的技能。
（四）重視勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。
“勞動(dòng)技術(shù)教育”也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大內(nèi)容。但是不可否認(rèn)，在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個(gè)問題，認(rèn)真抓好這個(gè)工作。本學(xué)期我們要向“勞動(dòng)技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進(jìn)，鼓勵(lì)教師用好勞動(dòng)教材，適當(dāng)開展勞技教育。如一些手工制作活動(dòng)等，讓他們在活動(dòng)中有所收獲。
四、具體工作安排。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇九
2、活動(dòng)時(shí)間：xx年09月11日。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
4、主辦單位：共青團(tuán)六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)。
5、承辦單位：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)電子愛好者協(xié)會(huì)。
6、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人、策劃書整理：謝大忠、丁志鵬、胡鵬。
7、活動(dòng)監(jiān)督人：周利、何嬌嬌。
7、活動(dòng)后勤負(fù)責(zé)人：褚玉發(fā)、蘇偉。
8、活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人：朱桂紅、成仁虎。
10、活動(dòng)主要實(shí)施人：電子愛好者協(xié)會(huì)全體成員。
11、活動(dòng)贊助單位：
12、活動(dòng)對象：全院師生。
為了方便新生，更好的為全院師生服務(wù)，盡到我們協(xié)會(huì)的義務(wù)和職責(zé)，擴(kuò)大社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在新生中的影響力。
社團(tuán)聯(lián)合會(huì)即將要招新成員，上一年社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉行了好幾十個(gè)大型的活動(dòng)大二的都了解，但大一的'還不了解，再多的宣傳是不能更好的說服新生的，或許新生到協(xié)會(huì)會(huì)有疑慮：“我到底在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)能不能學(xué)到知識(shí)、我真的能得到鍛煉嗎？這次活動(dòng)就是最好的答案?！?/p>
讓大一新生看到，在協(xié)會(huì)不僅能學(xué)到一些知識(shí)，而且還能服務(wù)于全校師生！
1、前期準(zhǔn)備。
a）組織協(xié)會(huì)成員進(jìn)行思想交流，增強(qiáng)責(zé)任感。
b）宣傳（校園廣播、校園海報(bào)（pop）、進(jìn)班級(jí)宣傳）。
c）后勤（準(zhǔn)備好活動(dòng)當(dāng)天所用的資料，圖片、維修工具、電子元器件等，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)當(dāng)天桌、椅、電源的問題）。
2、活動(dòng)的開展：
a）維修方式：設(shè)咨詢臺(tái)、維修臺(tái)。
b）維修地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心樓前。
c）維修時(shí)間：xx年９月2７日。
d）維修的內(nèi)容和范圍：
本次活動(dòng)以服務(wù)同學(xué)為宗旨，可以解決臺(tái)式、筆記本電腦、手機(jī)、mp3、mp4、u盤等方面的問題，并提供一部分臺(tái)式、筆記本電腦、手機(jī)、mp3、mp4的報(bào)價(jià)。
本次活動(dòng)本協(xié)會(huì)特約維修店的專業(yè)人士來參加活動(dòng)，在活動(dòng)的當(dāng)天可以為同學(xué)們免費(fèi)維修臺(tái)式、筆記本電腦、手機(jī)、mp3、mp4、u盤（小零件是不要錢的，只是成本較高的只收取成本費(fèi)）。
1、資金：贊助商贊助。
2、維修工具：風(fēng)槍、落鐵、焊錫、萬用表、電子零配件。
3、人力：電子愛好者協(xié)會(huì)全體成員。
1、如果因天氣原因，活動(dòng)場所變動(dòng)或推遲，具體情況另行通知。
2、本次活動(dòng)邀請維修和本協(xié)會(huì)的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)，無任何盈利目的。
3、活動(dòng)最終解釋權(quán)歸電子愛好者協(xié)會(huì)所有。
召開全體成員大會(huì)并對活動(dòng)進(jìn)行討論、總結(jié)。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十
我參加了云南省萬名校長培訓(xùn)班，在此次培訓(xùn)中，閱讀了27本經(jīng)典名著，聆聽了40場名家講座，和全省各地州市的老師交流了教育教學(xué)的做法和想法，通過半年的學(xué)習(xí)，極大的開拓了自己的教育視野，提升了自己的教育理論，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對什么是好學(xué)生、好老師、好學(xué)校、好教育及好社會(huì)有了自己的一些標(biāo)準(zhǔn)及思想，到目前為止，帶著自己的所學(xué)、所思、所獲在教育崗位上實(shí)踐了一年之久，現(xiàn)在對這一年來所學(xué)、所思、所獲的實(shí)踐應(yīng)用及自己的一些困惑做如下總結(jié)。
（一）經(jīng)典閱讀
本次培訓(xùn)，共讀了27本經(jīng)典著作，內(nèi)容非常豐富，涵蓋了黨史、歷史、文學(xué)，哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)，教育管理及教育改革等，讀完27本書，每一本書都有一種價(jià)值和一種理念，對自己的思想有極大的影響，其中，幾本書中的有幾句話，深化了自己的教育理念，甚至顛覆了自己的教育觀點(diǎn)，對自己的教育思想很有啟發(fā)，分別是：盧梭的《愛彌兒》不僅教會(huì)我如何當(dāng)好老師，更教會(huì)我怎樣當(dāng)好家長，里面的一句話很有啟示，“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑”，說明健康的家庭教育將是孩子成功的一半；赫爾巴特《普通教育學(xué)》“大家都必須熱愛一切工作，每個(gè)人都精通一種工作”，啟發(fā)我們教育工作者，教育過程中要關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展、教學(xué)過程中要做到因材施教。李希貴的《重新定義學(xué)?！防锩娴摹皬膶W(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育”，“教育是服務(wù)業(yè)，學(xué)生是客戶，課程是產(chǎn)品”啟發(fā)我做好教師就是要做好服務(wù)員。佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》中這樣寫道“不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽取發(fā)言所包含的心情、想法，與他們心心相印，應(yīng)當(dāng)追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心去傾聽的教室”。在彼得。圣吉的'《第五項(xiàng)修煉》中說，一個(gè)集體要發(fā)展離不開有效的學(xué)習(xí)型組織，離不開個(gè)人的學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展也是如此，所以教師要轉(zhuǎn)變，教師轉(zhuǎn)變最好的途徑就是學(xué)習(xí)，讓閱讀成為教師的習(xí)慣。杜威的《學(xué)校與社會(huì)。明日之學(xué)?！分惺沁@樣寫到，“教育是發(fā)展個(gè)人的能力，熏然他的意志，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒”。
（二）40場名家講座
在眾多的講座中，朱勝文的《互聯(lián)網(wǎng)背景下領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵介紹》對我啟發(fā)最深，互聯(lián)網(wǎng)加速了社會(huì)各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型，講座里的一句話說“小偷轉(zhuǎn)型到網(wǎng)絡(luò)詐騙了，賣菜的大媽要求使用微信支付了，我們作為教師有什么理由不轉(zhuǎn)變”，還有一場是田琳教授《追求公平而有質(zhì)量的教育》，他說沒有分?jǐn)?shù)過不了今天，只有分?jǐn)?shù)過不了明天；沒有分?jǐn)?shù)走不動(dòng)，只有分?jǐn)?shù)走不遠(yuǎn)；綜上所述，通過半年的學(xué)習(xí)，給我的教育理念及思想帶來最深的變化是：
1、作為教師一定不能安于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀。
2、作為信息時(shí)代的教師，一定要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、信息時(shí)代，作為教師一定要從“從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育”，從育分向育人轉(zhuǎn)變。
本人返崗后，分管學(xué)校的教務(wù)工作，并兼任的物理學(xué)科的教學(xué)，結(jié)合自己的的分管工作，我把所學(xué)到的知識(shí)主要應(yīng)用以學(xué)校的教務(wù)管理及課程教學(xué)方面。
（一）學(xué)科教學(xué)方面
通過此次培訓(xùn)，教育理念有了一定的改變，在培訓(xùn)之前，自己根本不是在做教育工作，感覺更像一個(gè)機(jī)械的訓(xùn)練師，不是在育人，而是在教分，在信息時(shí)代，知識(shí)的更新替代速度快的讓人驚訝，知識(shí)積累的多少顯得并不是那么重要，在學(xué)校中獲得知識(shí)的真正目的是當(dāng)他需要的時(shí)候?qū)で笤鯓荧@得知識(shí)，而不是知識(shí)本身，知識(shí)只是教育的表象，知識(shí)背后的思維方式和價(jià)值訴求才是教育的本質(zhì)，因此，在教學(xué)中，從重學(xué)生背知識(shí)，向?qū)W生獲取知識(shí)的方法和思維及應(yīng)用知識(shí)轉(zhuǎn)變。課堂上多讓學(xué)生思考“為什么”，而不是實(shí)記“是什么”。
（二）教學(xué)管理方面
1、推進(jìn)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及編寫，從而規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程。
由于我校是農(nóng)村初中學(xué)校，部分教師上課隨意性強(qiáng)，教學(xué)成績不理想，為了提高教學(xué)成績，學(xué)校從規(guī)范學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案入手，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教務(wù)處組織學(xué)科組長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，督查教師是否嚴(yán)格按照教學(xué)流程進(jìn)行授課，從而提高教學(xué)成績。
2、推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革
隨著社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的改變，21世紀(jì)已經(jīng)從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入了信息社會(huì)，但是我們的課堂仍然還是傳統(tǒng)的課堂模式，教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽，在未來，這樣培養(yǎng)出來的人只是掌握了基本知識(shí)和基本技能，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，在信息時(shí)代，一些重復(fù)的體力的工作都已被計(jì)算機(jī)替代，真正需要的是創(chuàng)新型人才。返崗后結(jié)合課堂教學(xué)改革工作，進(jìn)一步推進(jìn)我校的五步教學(xué)法，從學(xué)生的自學(xué)、合作交流，展示、質(zhì)凝等方面優(yōu)化學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案，到目前為止，我校的課改成果已初見成效，教師方面，教師都能流暢的上好課改課，學(xué)生方面不像以前那樣羞澀不敢說，在學(xué)校的任何場合學(xué)生能大膽的表達(dá)自己的想法，質(zhì)凝別人的觀點(diǎn)。
在實(shí)際工作中，作為一個(gè)教師，在“育人”和“育分”中我們?nèi)绾芜x擇？
但，在教育功利化的今天，社會(huì)普遍認(rèn)為，能考出高分的學(xué)生是好學(xué)生，能教出高分的老師就是好老師，能培養(yǎng)出高分的學(xué)校就是好學(xué)校，目前，基礎(chǔ)教育過分強(qiáng)調(diào)了教育的功能需求，忽略了孩子的體驗(yàn)和感受，迎合了家長的功能和需求，強(qiáng)化了教育的表象，忽視了教育的本質(zhì)，教育在博弈中淡忘了百年樹人的使命，偏離了立德樹人的軌道。大多數(shù)學(xué)校的受教育者都把教育當(dāng)作是獲得“面包”和“奶油”的一種實(shí)用手段，這樣的教育是不完整的。
這種對教育認(rèn)識(shí)是片面的，分?jǐn)?shù)只是知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測和評估，知識(shí)教育只是教育的一部分，這種單純把積累知識(shí)和教育等同起來是荒唐的，在學(xué)校中獲得知識(shí)的真正目的是當(dāng)他需要的時(shí)候?qū)で笤鯓荧@得知識(shí)，而不是知識(shí)本身，知識(shí)只是教育的表象，知識(shí)背后的思維方式和價(jià)值訴求才是教育的本質(zhì)。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十一
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
學(xué)生作文：30分鐘。
1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。
（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1．味道好極了。（雀巢咖啡）。
2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)。
3．只溶在口，不溶在手。(m&m巧克力)。
4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)。
5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）。
（2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）。
2．拓展思路，自由表達(dá)。
（1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）。
（2）匯報(bào)寫作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）。
例如：
*設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3．出示要求，自擬題目。
請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報(bào)題目，評選優(yōu)秀。
（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵(lì)。
通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十二
給活動(dòng)區(qū)取名字，是每個(gè)教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個(gè)區(qū)角功能的作用。這個(gè)學(xué)期，我們在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，進(jìn)行了積極的思考，結(jié)合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將我班活動(dòng)區(qū)的名字進(jìn)行了改革。
玩具區(qū)，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們在區(qū)角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認(rèn)識(shí)玩具，所以我們在給它起名字的時(shí)候就結(jié)合它的作用起名“玩具的家”，當(dāng)我們把名字是說給幼兒們聽的時(shí)候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個(gè)區(qū)角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區(qū)起得新名字。原來的名字比較死板，聽起來硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，于是我們就給它起了一個(gè)比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區(qū)也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動(dòng)區(qū)起了新的名字：建構(gòu)區(qū)起名為我是“小小建筑師”，操作區(qū)起名為“動(dòng)手做一做”，益智區(qū)起名為“想一想，玩一玩”，圖書區(qū)起名為“大家來看書”等等。孩子們不僅很快記住了活動(dòng)區(qū)的名字，而且對活動(dòng)區(qū)產(chǎn)生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動(dòng)中去。
通過給活動(dòng)區(qū)取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來看問題，設(shè)身處地的為幼兒的發(fā)展著想，只有這樣才能真正地走進(jìn)幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十三
1.××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細(xì)致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動(dòng)投入，學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細(xì)無聲地滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，××老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。
3.××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn)，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導(dǎo)他們順利完成知識(shí)的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚(yáng)，不浮躁，扎扎實(shí)實(shí)。
4.踏實(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。
6.“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
7.你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
8.“精誠所至，金石為開?！币磺颇慊㈩^虎腦，就知道你是一位聰明機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不\'聰明\'了。上課，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請教，成績是會(huì)跟上來的。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)鍛煉當(dāng)中去。
9.xx老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營造溫馨的課堂氣氛。
10.xx老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。
11.該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
12.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
13.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
14.工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
15.xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
16.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
17.xx老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。
18.班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。
19.教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心。
20.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十四
本學(xué)期以來，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。
學(xué)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課以后，在教學(xué)小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的“確定起跑線”時(shí)，教師安排了一次實(shí)踐活動(dòng)：冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨，體育教師正在忙著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)確定田徑400米的起跑線，交接到任務(wù)后，老師在征求學(xué)生的意見時(shí)，學(xué)生的積極性空前高漲，個(gè)個(gè)眼睛轉(zhuǎn)悠、發(fā)亮，一種被學(xué)科知識(shí)束縛、壓抑之后的大解放場景。教師把學(xué)生分成六個(gè)小組，并安排學(xué)科組長為小組長，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一圈跑道。任務(wù)下達(dá)后，各組爭先恐后的到運(yùn)動(dòng)場上查看，并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具，老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決，實(shí)在沒辦法的再向老師請求。工具準(zhǔn)備好后，各小組根據(jù)組員的個(gè)性、特長分工，有計(jì)算的、測量的、畫線的，在活動(dòng)中，學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請下，與組員共同解決出現(xiàn)的問題，教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說、不敢做的現(xiàn)象消失了。在活動(dòng)總結(jié)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告。
這次活動(dòng)課的開發(fā)與實(shí)施基于如下基本理念：一是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的。個(gè)性發(fā)展空間；三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。
這一實(shí)踐活動(dòng)做到了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用；注重過程；強(qiáng)調(diào)開放；重視師生互動(dòng)。
活動(dòng)本身也為教師專業(yè)成長提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng)。教師由單一知識(shí)傳授者成為問題解決的合作者，學(xué)習(xí)過程的分享者；由知識(shí)權(quán)威變成“平等中的首席”：由課程“消費(fèi)者”變成課程“設(shè)計(jì)者”、“開發(fā)者”；由活動(dòng)主宰者成為活動(dòng)指導(dǎo)者和組織者。
2、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷開發(fā)、生成新的、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。
3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成多方面的綜合能力。
（1）、提高教師的活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施能力。
（2）、增強(qiáng)教師的人際交往能力。
（3）、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力。
（4）、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力。
興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力，是實(shí)踐活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識(shí)的機(jī)械傳授，要解放學(xué)生的手腦，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸，培養(yǎng)他們興趣。如：提出疑問，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用分組競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；利用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；徹底解放學(xué)生；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢等。
總之，我通過這次實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：生活是知識(shí)的寶庫，四季變換，萬物興衰，日月星辰，無不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活，就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的不竭之源，更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十五
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶給了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自我的需要、興趣和特長，都有自我的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題帶給了機(jī)會(huì)。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，構(gòu)成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作帶給借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與鑒定。
作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)教師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)到達(dá)了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向構(gòu)成比較完整規(guī)范的'校本課程努力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題。當(dāng)我們在活動(dòng)中，應(yīng)對學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師僅有不斷的學(xué)習(xí)、思，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅僅能夠在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)潛力，并且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作潛力、分析問題的潛力、綜合表達(dá)的潛力、與人交往的潛力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中，到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：在教師的忙下，學(xué)習(xí)制定研究方案，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐；了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料；培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，在小組討論中，學(xué)會(huì)表達(dá)自我的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐潛力不足，在實(shí)施過程中存在一些問題。
宣傳輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能構(gòu)成。社會(huì)、家長不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，透過我們的努力，會(huì)得到更多家長的支持，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)教師兼任的，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一齊努力，一齊提高！
雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。
一個(gè)學(xué)期是有些長的，能夠有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng)；一個(gè)學(xué)期又是短的，每到鑒定時(shí)，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì)越來越盡人意，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來越精彩！
教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊好。我們深信，在未來的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)必須會(huì)綠蔭滿地，前程似錦！
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十六
圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開展好“一聽、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)開展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級(jí)教育行政部門和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來，樹立任何一個(gè)課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。
通過開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)為載體，以所提供的《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》（見附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專項(xiàng)工作匯報(bào)材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。
“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)大體分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：啟動(dòng)階段（20xx年3月）。
各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃或方案，填寫《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》（見附件2），進(jìn)行廣泛宣傳和動(dòng)員，使教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月--11月）。
各單位結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。20xx年7月，將對活動(dòng)開展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年11月--12月）。
各單位上報(bào)活動(dòng)開展情況總結(jié)及活動(dòng)成果，市教育局將對上報(bào)的成果進(jìn)行評選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行檢查評估，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人。
（一）組織專家評委對各單位上報(bào)的活動(dòng)成果進(jìn)行集中評選，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
（二）活動(dòng)成果擇優(yōu)在《教育科研動(dòng)態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。
（三）將活動(dòng)成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
（四）根據(jù)各單位活動(dòng)開展情況評選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長于海波擔(dān)任組長，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的日常工作。
（一）要提高認(rèn)識(shí)?！肮矊?shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，要做到計(jì)劃認(rèn)真、過程重視、參與廣泛。
（二）要注重實(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動(dòng)落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合?；顒?dòng)成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動(dòng)，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。
（三）要適時(shí)調(diào)度。各單位要將本單位活動(dòng)方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》于3月31日前報(bào)送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報(bào)送的活動(dòng)方案，對各單位活動(dòng)開展情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)度。各單位要注重活動(dòng)過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評估中，對各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
（四）要及時(shí)總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過程研究，及時(shí)總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡報(bào)、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。
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附件：1、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南。
2、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！我是一名化學(xué)老師，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂趣。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，獲得了知識(shí)。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中，充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。）利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會(huì)爆炸的泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的.能力。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外，還加深了對學(xué)科知識(shí)的鞏固。
實(shí)踐創(chuàng)新中，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活、感受社會(huì)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告，榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng)。通過這一系列的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請小張同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十八
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽，來到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個(gè)別）歡呼雀躍，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解，更使我們增加了帶團(tuán)時(shí)的技能和面對突發(fā)事件時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。
次日晨，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過午飯，于下午二時(shí)許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。
關(guān)于這次教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了一些知識(shí)和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。
哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中，首先通過導(dǎo)游詞講解體會(huì)了導(dǎo)游帶團(tuán)時(shí)的真實(shí)感受，第一日的時(shí)間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個(gè)景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強(qiáng)，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個(gè)大景點(diǎn)內(nèi)的俄語講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來。
哈爾濱游覽過程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中，堵車成了兩日游覽最大的問題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng)，所以幾日勞累并非做無用功，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過程中我之所長：
在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。
哈爾濱游覽過程中我之所缺：
兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍出現(xiàn)諸多問題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽島上的迷路時(shí)間，耽誤了大家時(shí)間，深感抱歉。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢必會(huì)給景區(qū)造成不良影響。
總的來說，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對比很多，收獲很多。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)推薦篇十九
一、收獲之處：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人，范文之教學(xué)反思:教育教學(xué)工作反思?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對學(xué)生能傾注全心的愛
在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民-主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營造民-主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課。
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民-主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，教學(xué)反思《教育教學(xué)工作反思》(http://)。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識(shí)的'過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個(gè)領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民-主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。因此，營造民-主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個(gè)我說一下，他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
書到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強(qiáng)自我反思，自我成長
講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
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