總結(jié)是對(duì)過去的回顧，對(duì)未來的規(guī)劃。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略，分享給大家參考。
作家的閱讀與作文之旅篇一
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書籍開始。
在我很小的時(shí)候，就最喜歡看小人書，幼小的我，手中捧著一本小人書，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的圖片，眼中散發(fā)出激動(dòng)的深情。手不停的在空中比劃著。好似想進(jìn)入到畫中的世界去。在此之后，我就喜歡上了閱讀。
記得一次，我來到了一個(gè)書店門前，我看到里面有很多的書。頓時(shí)，書店里的書就像磁石一般吸引我?？晌掖藭r(shí)身無分文。只能待在門口等下雨，等的.饑腸轆轆，終于下起了牛毛細(xì)雨，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書店，偷看則故事。因?yàn)橄掠甑娜思乙膊缓冒涯阙s走，不一會(huì)兒，雨停了，我不得不走出書店，到別的書店去看看。
每當(dāng)我回到家后、看到成堆的書擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書?？梢幌氲阶鳂I(yè)還沒做。便只能忍痛割愛。盡量控制住自己。不一會(huì)兒，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書柜面前。拿起書，貪婪地讀著。
漸漸地。普通的書籍便不能滿足我的需求，我開始閱讀四大名著。四大名著也教會(huì)了我許多。《西游記》教會(huì)我堅(jiān)持，《水滸傳》教會(huì)我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢(mèng)》，告訴我文學(xué)的魅力！
記得一次我拿了一本書，本來是想帶到學(xué)校里去看?？墒且惶斓淖鳂I(yè)太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學(xué)了。我走在路上，一邊走一邊看。本來一切都挺順利的?？衫咸鞝敽孟裼惨覍?duì)著干一樣。本來是晴空萬里，一轉(zhuǎn)眼變成了烏云滿面。不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著書一路狂奔回家，回到家后，我全身都濕了。仿佛有一種落湯雞的感覺。人濕了，書也全濕了。我頓時(shí)感到一陣痛苦。說是遲，那時(shí)快。正在我痛苦的呻吟時(shí)。一轉(zhuǎn)眼看到了桌子上的另一本書。我的好奇心立馬轉(zhuǎn)向到另一本書上！果不其然。劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愈。！莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品！
一本你喜愛的書就是一位朋友。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位老師，也是你迷失方向時(shí)的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應(yīng)該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著我們一起成長吧！
作家的閱讀與作文之旅篇二
閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事。當(dāng)我們打開書本，便走進(jìn)了一個(gè)更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識(shí)，還能從閱讀中獲得快樂，自信和勇氣。
我的閱讀之旅要從幼兒園說起。那時(shí)，媽媽每周都會(huì)從幼兒園的圖書室給我借繪本故事讀。從繪本故事里我認(rèn)識(shí)了粗暴可怕的霸王龍，可愛善良的小甲龍，勇敢機(jī)智的小黑魚，樂于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，以及分享帶來的快樂。
到了小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，在媽媽的陪伴下我開始讀《小巴掌童話》之類的童話故事。從各種各樣的小動(dòng)物身上，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。從他們遇到的一件件快樂或煩惱的事情中，我感受到了溫暖，友愛和樂趣。漸漸的我喜歡上了閱讀，從閱讀中找到了樂趣。
每當(dāng)我覺得無聊的時(shí)候，我便安安靜靜的捧起書，讓自己走進(jìn)書的世界，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂。三年級(jí)上學(xué)期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學(xué)園所吸引，那是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)生可以自由選擇課程，還有了不起的校長先生。在閱讀過程中，我常常被小豆豆的冒險(xiǎn)活動(dòng)逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上廁所時(shí)不小心把錢包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來堆成了“小山”。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲。還有一次，小豆豆單臂吊在樹上，校長問她在做什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。如此種種，層出不窮，讓人忍俊不禁。當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，我總會(huì)想到小豆豆機(jī)智勇敢的樣子，于是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海。我會(huì)像她一樣，成為一個(gè)樂觀，懂事，勇敢的人。
后來媽媽給我辦了借書證。這樣更加方便我閱讀，我可以自由選擇自己喜歡的書了，每次借書時(shí)，我會(huì)隨便翻開一頁來讀，如果覺得這一頁讀起來有趣，就借回家慢慢品讀。從童話故事到漫畫再到常青藤國際大獎(jiǎng)小說書系列，我都不放過。
央視著名新聞人白巖松說：“當(dāng)你擁有屬于自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。”我會(huì)繼續(xù)保持自己的閱讀習(xí)慣，以書為友，做更好的自己。
作家的閱讀與作文之旅篇三
今年2月2日，我和章欽、許譯天、張嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一個(gè)有意義的“換書派對(duì)”，將兩百冊(cè)童話繪本貼上漂流書架專屬標(biāo)簽，通過郵局，漂向國外小朋友。寒假開學(xué)后，澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國、俄羅斯各地小朋友，紛紛拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者。
昨天3月31日，我們幾位杭州網(wǎng)小記者者再次相聚在浙江圖書館文瀾演講廳展開了一場(chǎng)專屬于“兒童繪本”的換書派對(duì)，把這些走過澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國……的100多本童話繪本，通過快報(bào)漂流書架再次找到了新的主人，開始他們的—————奇幻閱讀之旅。在活動(dòng)中，小朋友們除了交換好書，還各自拿出了自己的才藝表演。有的唱歌，有的跳舞，有的講故事，玩得可開心了。還有2位來自澳洲和俄羅斯的可愛媽媽也加入了我們的活動(dòng)，分享了她們?cè)谂囵B(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的有趣故事，這不僅僅是一場(chǎng)讀書派對(duì)，更是一場(chǎng)有趣的“親子閱讀”沙龍?jiān)瓉戆闹薜亩６?，每周都?huì)帶4歲女兒去小區(qū)附近的市集參加兒童閱讀沙龍。
叮叮媽介紹，除了特定的兒童閱讀區(qū)，其他公共場(chǎng)所，如商店、醫(yī)院、圖書館等，都會(huì)有倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書節(jié)了，也是世界讀書日。同學(xué)們，書籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，讓我們從小養(yǎng)成愛書，惜書的好習(xí)慣吧！
作家的閱讀與作文之旅篇四
云卷云舒，花開花落，不覺間我已告別了十六歲，回想這些年，往事如肥皂沫般浮華，積淀下來的只有那些深刻的閱讀生活。
我喜歡靜聽清風(fēng)吹翻書頁的響聲，我喜歡嗅取那濃濃的墨香，我喜歡枕著書本入眠，在夢(mèng)中神游，因?yàn)槲铱梢詮臅蓄I(lǐng)略古人風(fēng)采、可以陪伴他們一起生活、可以深入他們的心靈、可以欣賞到旖旎的自然風(fēng)光、可以聆聽名師的教誨。
在書中，我可以走進(jìn)古人的殿堂，欣賞到諸子蜂起、百家爭鳴，去朝謁曹子建、暮訪李太白，揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道、玉扇踟躕杏花江南，悲白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔，嘆孟姜女哭倒長城。
在書中，我可以領(lǐng)略前人風(fēng)采，追尋他們的生活足跡，我可以感受到東晉竹林七賢的隱逸，唐的絕代風(fēng)華，宋的儒雅沉吟，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。還可以和朱自清一起去尋找那70年前清華園的舊跡，和余秋雨一同去探索那敦煌的奧秘，和三毛一道穿過撒哈拉沙漠，和張愛玲并肩去人力車穿行的舊上海。
在書中，我可以足不出戶領(lǐng)略到旖旎的自然美景，感受到“綠樹村邊合，清山郭外斜”的清幽?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的秀麗，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的雄偉，“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊。
在書中，我可以感受人物不同境地的不同心情。理解蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的惆悵，晏殊“似曾相識(shí)燕歸來，無可奈何花落去”的感慨，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，白居易“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”的無奈。
在書中，我可以無須程門立雪，便可以聆聽名師的淳淳教導(dǎo)，屈原教育我“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，李白告誡我“只要功夫深，鐵杵磨成針”，劉備引導(dǎo)我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
在書中，我可以消除力不從心，沒有悔恨，沒有委屈，沒有煩惱，沒有勾心斗角，沒有爭權(quán)奪勢(shì)，沒有孤單，沒有寂寞。只有酣暢淋漓，只有得心應(yīng)手，只有快樂，只有一個(gè)個(gè)意想不到的機(jī)緣。
書教我學(xué)會(huì)許多，教我懂得換位思考，教我懂得忍讓，教我學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。她，就是我最好的朋友。如此平凡的閱讀之旅，對(duì)我卻有著實(shí)在的意義。有她走遍天下。無她寸步難行。
作家的閱讀與作文之旅篇五
再?zèng)]有更深遠(yuǎn)的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再?zèng)]有更遼闊的疆域，可以與書籍的領(lǐng)土并稱。書籍，是知識(shí)的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結(jié)晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來無窮的知識(shí)財(cái)富，這財(cái)富我們?nèi)≈槐M、用之不竭。
在這個(gè)喧囂的時(shí)代，書籍是我心靈的一方凈土，它帶著我穿越古今，引經(jīng)據(jù)典，使我的心靈變得寧靜，那些喧囂與雜亂，都被隔絕在寧靜之外。
朋友，我迫不及待，要與你分享閱讀的快樂。
我坐上閱讀快車，開始了我的閱讀之旅。
第一站，美國，最后一片藤葉。
這是歐亨利的成名之作，講述了一個(gè)患肺炎的老畫家盡了最大努力幫助同樣陷入困境的年輕畫家瓊茜，在一個(gè)雨夜在窗外的墻上畫下了一片藤葉，給予瓊茜與病魔抗?fàn)幍挠職獾墓适?。這篇文章是以杰作一詞貫穿全文的，那杰作就是老畫家善良的心。
歐亨利式的小說，往往短小精悍、語言諷刺詼諧，將當(dāng)時(shí)美國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)及人情冷暖，刻畫得入木三分。他用這含淚的微笑，給我們帶來生活的啟迪。
第二站，俄國，在人間。
十一歲，本應(yīng)在學(xué)校吸收知識(shí)的養(yǎng)分，可是年幼的阿廖沙，卻無緣校園。但他沒有喪失對(duì)生活對(duì)夢(mèng)想的信心。他先后當(dāng)過幫工、船員，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。給我印象最深的，是阿廖沙當(dāng)輪船洗碗工的時(shí)候，收獲了一段沉重的友誼：那時(shí)，一位管事憐憫他，與他結(jié)為朋友，并時(shí)刻給予他幫助。然而，阿廖沙闖了禍，不得不離開輪船，管事很難過。他那笨重的、憂傷的身影，在人群中穿梭，我差一點(diǎn)放聲大哭——為了我，也為了他。這不能不令人為此動(dòng)容。
在人間中，雖然充斥著苦難，但是也同時(shí)闡述了阿廖沙對(duì)美好生活的向往。我欣賞文中對(duì)憤世嫉俗者的描寫，欣賞對(duì)林間生活的贊嘆，欣賞如仰望星空般的對(duì)人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂、迷惘與思索并存的經(jīng)典名著，是一筆宏大的精神財(cái)富！
第三站，德國，安妮日記。
讓我們先靜坐幾秒鐘，安靜下來，虔誠地讀一讀這首詩吧：
我想獨(dú)自離開，到有更好的人的地方。
進(jìn)入遙遠(yuǎn)未知的某處，那里，沒有人殺害別人的地方。
也許我們更多人，一千個(gè)強(qiáng)者，會(huì)到達(dá)這目的地，在不久以后。
這樣稚嫩的詩句，既充滿了對(duì)戰(zhàn)爭的仇恨，也充滿了對(duì)未來的希冀。
可是，無情的種族迫害與無窮無盡的曠日戰(zhàn)爭，摧毀了他們的童年，吞噬了他們的生命，令人深為痛心！
安妮日記，將這樣的情感，抒發(fā)得淋漓盡致。
安妮日記的作者是猶太女孩安妮弗蘭克。她原居法蘭克福，納粹興起后，對(duì)猶太民族進(jìn)行迫害，全家搬至阿姆斯特丹避難，藏在一間密室里。后來密室暴露，1944年8月被捕，1945年在集中營因饑寒交迫去世。她的一生盡管短暫，但卻留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，那就是她的日記。她的日記以一個(gè)13歲女孩的視角，以平凡的密室生活為基調(diào)，折射出戰(zhàn)爭的無情，吶喊出熱愛和平的呼聲。
讀完這本書，我想：我們?cè)谛腋Ｉ钪虚L大的少年，一旦經(jīng)受挫折，只會(huì)怨天尤人。而安妮呢？她與我們一樣處在少年時(shí)期，卻遭受苦難，然而她并未做無謂的抱怨，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并笑對(duì)人生。她是我們的榜樣！
閱讀的快車一路飛駛，到達(dá)了寒假階段的終點(diǎn)。
閱讀使我充實(shí)、使我快樂、使我明理。少年心路，是書籍伴我走過；人生之謎，是書籍為我解開。書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領(lǐng)我走向黎明！
作家的閱讀與作文之旅篇六
閱讀，開啟奇幻之旅從牙牙學(xué)語時(shí)手捧的五彩童話到現(xiàn)如今床頭桌角散落的二三詩選。書籍，是陪伴一個(gè)人走過漫漫長路的良師。
在閱讀這個(gè)宏觀的宇宙里，每一本書交織成線，成網(wǎng)，每一間格子都是一個(gè)又一個(gè)滿是新奇與震撼渾然的星球，在無沿的黑夜中凝聚成一顆顆璀璨的星，而我們，則是這無窮宇宙下感慨萬千的旅行者。
在我小的時(shí)候，我并不是個(gè)很愛說話的女孩，但那并不代表我多愛安靜，而我的媽媽順著這個(gè)“優(yōu)勢(shì)”，為我打造了一個(gè)愛好：讀書。那時(shí)候這成了她的驕傲，她逢人談及我，就愛說：“這孩子不愛干別的，就愛看書?！笨蓪?duì)于小小的我來說，比起說愛看書，我更愿意承認(rèn)，是我找到了一個(gè)“與眾不同的朋友?！?/p>
“哦，馬修，你快看吶，那棵蘋果樹下的瑪麗皇后，哦那就是她，我找了好多地方都沒能找到她，但是這里太棒了，比海格太太家還要棒！?！边@是一個(gè)古靈精怪的女孩和她古靈精怪的世界安妮，和她親愛的綠山墻。據(jù)安妮所知：每一本書里的小人兒都很貪戀外面的世界。而她所走過的地方，處處都有她久違的朋友，那些從書里逃出來的，放蕩不羈的旅行者。
一樣是黑白無聲的文章，可那只是驚鴻一瞥，我卻被這個(gè)女孩無時(shí)無刻所透漏出的活潑與浪漫吸引，順理成章的，《綠山墻的安妮》成了我最珍貴的寶藏。
所以，閱讀真的可以通向全新的世界，至少那是一場(chǎng)你所聞所未聞的奇幻之旅，它化作紙舟載你度河一覽風(fēng)光，化作橋梁引你望向希望，當(dāng)然，這一切的前提是閱讀，而不是看書。
想來應(yīng)該是五年級(jí)的時(shí)候，是暑假，作業(yè)欄里清清楚楚的規(guī)定了假期任務(wù)：“請(qǐng)完成一份讀后感?！蔽?guī)缀跏遣粠妓鞯?，提起筆的一瞬間就當(dāng)機(jī)立斷的選擇了《綠山墻的安妮》，筆尖飛快的在紙上劃過，一篇滿是夸贊的文章即刻躍然在面前，我邀功似的把它送到了母親手上。
“流水賬！”
評(píng)價(jià)來的很快也很短，正如我的文章一樣。
我不服氣的找到了母親，迎著她略帶惱怒的眼神問過去：“哪里流水賬了？”
“那你告訴我，安妮是一個(gè)怎樣的女孩？”
“紅頭發(fā)，小雀斑，白皮膚，愛幻想，很要強(qiáng)”
“除了這些，不說你有什么改變，你有什么收獲么？”
出自 www.aiweibaby.com
這場(chǎng)對(duì)話極其短促，很快就以我的語塞結(jié)束。的確，我收獲了一大堆千奇古怪的“朋友”，可我還是那個(gè)我，不喜歡說話，還很倔強(qiáng)，安妮的融入似乎對(duì)我而言并無改變。
那一天，我學(xué)著大人的樣子沉思了很久，那篇讀后感我重寫了，那本書我重讀了。
自那以后，我不再不停的買書看書，我試著和主角兒們打交道，試著通過故事去走進(jìn)作者，試著改變自己，就如：《小婦人》教會(huì)我要攜帶溫柔和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)挫折；《小王子》教會(huì)我要秉持一顆童心面對(duì)生活，無論是現(xiàn)如今作為一個(gè)孩子，還是數(shù)年后成長為一名大人我明白了閱讀的真諦。
就像高爾基說過的，“書籍是人類進(jìn)步的橋梁”。書籍為我們累積出一條滿是鮮花與芳香的小徑，而閱讀為我們準(zhǔn)備了燈籠和月光，努力前行吧，請(qǐng)記得在路徑山腰時(shí)回頭看看，你擁有的，是滿山花海和柔和的`月光，而那些浮躁又懶惰的人啊，只有一條擁擠的通往山腳下的公路，他們坐著安逸的車，可看不到花，也沐浴不到月光。
作家的閱讀與作文之旅篇七
自主閱讀是每個(gè)人的一種選擇，也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)在這個(gè)暑假擁有一段屬于自己的自主閱讀之旅，從中收獲頗多。在這次的閱讀之旅中，我不僅培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還增長了見識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面。在這片文字的海洋中，我感受到了無盡的樂趣和啟迪。以下是我在自主閱讀之旅中的心得體會(huì)。
首先，在自主閱讀中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每當(dāng)我拿起一本書，我會(huì)先細(xì)細(xì)觀察封面和書名，盡量猜測(cè)出書的大致內(nèi)容。然后，我會(huì)打開書本，重視書本的目錄，這樣有助于我對(duì)整本書的結(jié)構(gòu)有個(gè)大致的了解。在閱讀的過程中，我會(huì)用書簽標(biāo)記每段重要的內(nèi)容，便于日后回顧。最后，我會(huì)將讀過的書本整理出一份讀書筆記。通過這些做法，我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣，不斷提高我的文學(xué)素養(yǎng)。
其次，在自主閱讀中，我拓寬了自己的知識(shí)面。我讀了一些歷史、文學(xué)、科學(xué)等方面的書籍，通過閱讀，我了解到了很多在學(xué)校里沒有學(xué)到的知識(shí)，這些知識(shí)在一定程度上豐富了我的生活。例如，在讀了一本關(guān)于大明王朝的歷史書籍后，我深入了解了明代的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的情況，這使我對(duì)中國歷史進(jìn)一步產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還讀了一本關(guān)于宇宙的科普書籍，在閱讀中我了解到了星球的誕生和滅亡的過程，這些知識(shí)讓我更加敬畏宇宙的偉大和廣闊。
再次，在自主閱讀中，我收獲到了無盡的樂趣。每當(dāng)我讀到一本好書，我就仿佛置身于一個(gè)完全不同的世界。我會(huì)與書中的主人公一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長，與書中的作者一同思考他們的觀點(diǎn)和思想。在與書中的人物相伴的過程中，我會(huì)體驗(yàn)到各種各樣的情感，快樂、悲傷、憤怒、喜悅等，這使我體驗(yàn)到閱讀的快樂和魅力。我癡迷于每一個(gè)故事的情節(jié)和筆墨，沉浸在其中。
最后，在自主閱讀中，我受到了深深的啟發(fā)。通過閱讀，我接觸到了很多優(yōu)秀的作家和他們的作品。他們的思想和言語給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。例如，我讀到了一本兒童文學(xué)作品，通過故事中的描寫我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于孩子的重要性。我開始反思自己的親子關(guān)系，努力與家人保持聯(lián)系，與家人共同成長。我也讀到了一本名人傳記，從中我學(xué)到了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。這些啟發(fā)激勵(lì)著我繼續(xù)努力前行，勇往直前。
通過這次自主閱讀之旅，我深刻體會(huì)到了自主閱讀的重要性和價(jià)值。自主閱讀不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠拓寬自己的知識(shí)面，獲得樂趣和啟發(fā)。我努力養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，這樣我就可以在大量的書籍中領(lǐng)略到更多的風(fēng)景，豐富自己的內(nèi)心世界。我相信自主閱讀將給我?guī)砀嗟氖斋@和成長，我將持之以恒地堅(jiān)持下去。
作家的閱讀與作文之旅篇八
2.學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
3.學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
(1)體驗(yàn)成長的感受。
(2)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
2.難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)過程?。
一、預(yù)習(xí)。
1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。
嬉鬧(xi1)覓食(mi4)。驅(qū)除(qu1)雍(yong1)。
舊茬兒(cha2)戳破(chuo1)撩逗(liao2)。
2.查工具書，解釋下列詞語。
厚實(shí)：富裕。
嬉鬧：笑著鬧著。
覓食：尋找食物。
驅(qū)除：趕走，除掉。
回應(yīng)：回答。
撩逗：挑弄，引逗。
歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。
3.閱讀全文，思考課后練習(xí)。
二、導(dǎo)人。
1.作家作品簡介。
本文節(jié)選自草房子，作者曹文軒。
2.導(dǎo)語?。
三、正課。
1.速讀課文，理清小說的故事情節(jié)。
討論并歸納：
開端：寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。
發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。
高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。
結(jié)局：寫鴨子們長大了。杜小康也“長大”了。
2.提問：找出描寫杜小康成長過程的細(xì)節(jié)，分析杜小康的性格特征。
討論并歸納：。
3.提問：你有過這種成長的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)與同學(xué)交流。
討論并歸納：
四、小結(jié)。
五、作業(yè)?。
1.完成課后練習(xí)一、二、三題。
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。
作家的閱讀與作文之旅篇九
閱讀是一次深入探索、開拓視野的過程。我喜歡讀書，也喜歡不斷尋求新的讀書體驗(yàn)，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題，通過不同形式的閱讀，融匯貫通、了解不同領(lǐng)域。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會(huì)。
一、閱讀潛力無限。
本次閱讀之旅的開端是從不同主題的圖書館中借閱書籍。通過閱讀語言、歷史、藝術(shù)等書籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無限的。閱讀可以開拓思維，使人對(duì)世界的認(rèn)知更加廣泛。通過閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性，加深了對(duì)歷史背景和時(shí)代變遷的理解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的興趣愛好，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升，提高自身的素質(zhì)和能力。
二、閱讀開啟心靈窗戶。
在閱讀的過程中，我感受到閱讀是一種通過文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn)。在這過程中，我深刻體會(huì)到了閱讀開啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩歌在我讀的時(shí)候，我的思維是無法想象出來的，但是詩歌節(jié)選和小故事卻很容易打動(dòng)我的內(nèi)心，顯示出閱讀對(duì)我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空，了解世界、認(rèn)識(shí)自我，也可以幫助我們用心、感受、領(lǐng)悟，提高我們的想象力和審美能力。
三、閱讀提升我的表達(dá)力。
日常生活中，我們不斷地進(jìn)行語言交流。而所謂的表達(dá)力，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想，讓人們聽懂你所說的意思，并對(duì)此表示認(rèn)同或不同。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量，使自己的語言更加生動(dòng)、流暢，還能夠了解各種表達(dá)方式，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語言水平。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我拓展思路，培養(yǎng)想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn)。
四、閱讀帶來多元思考。
在這次閱讀之旅中，我明顯感受到了閱讀能夠帶來多元思考的好處。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念，甚至可以得出不同的觀點(diǎn)，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。例如在工作中，我可以運(yùn)用多元思維，更容易想到更加全面的問題解決方案。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度、尊重不同的文化、關(guān)注別人的需求和感受。
五、閱讀激發(fā)智慧與靈感。
個(gè)人認(rèn)為，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感。在這次閱讀之旅中，我讀到了許多具有啟示性的書籍和文章，這些內(nèi)容在我看來富有創(chuàng)造性，能夠幫助我更好地思考，激發(fā)潛在的靈感，并給我?guī)韺?shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ)。通過閱讀，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總結(jié)。
閱讀之旅，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識(shí)，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開啟心靈窗戶、提高想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)閱讀之旅過程中，我更加意識(shí)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的重要意義。未來，我將堅(jiān)持不斷閱讀、繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，不斷探索新的閱讀之旅。
作家的閱讀與作文之旅篇十
國慶是一年中最重要的節(jié)日之一，在這個(gè)節(jié)日里，人們可以盡情地享受家庭團(tuán)聚、好友聚會(huì)、旅游觀光等美好時(shí)光。作為一名愛好閱讀的人，我選擇了一場(chǎng)不同尋常的國慶假期，選擇了國慶閱讀之旅，讓自己沉浸在書海之中，收獲知識(shí)之旅的同時(shí)也感受到了不一樣的節(jié)日氛圍。
第二段：閱讀的純凈感受。
在這個(gè)高壓的社會(huì)中，我們不可避免地面對(duì)各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，內(nèi)心很容易被疲憊和焦慮所擊潰，閱讀在這種情況下成為我們擺脫壓力、釋放心靈的有效方式。在我的國慶閱讀之旅中，我深深地感受到了閱讀帶來的純凈感受，心情變得更加舒暢、放松，思維變得更加靈活，整個(gè)人仿佛慢慢地與世界融為一體。
第三段：閱讀的文化韻味。
假期中，我除了在家中康復(fù)外，還到圖書館借閱了許多書籍，包括了多個(gè)領(lǐng)域和類型。這使我的國慶閱讀之旅更豐富多彩，不僅流連于文學(xué)名著、社會(huì)學(xué)理論、哲學(xué)思想等各類充滿文化韻味的經(jīng)典，也深入探究了一些生活類書籍，增長了很多有用的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了閱讀所帶來的精神力量和靈感。
第四段：閱讀的特殊魅力。
在這個(gè)時(shí)代，科技的發(fā)展讓我們每個(gè)人都沉浸在電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的篇章中，閱讀這種傳統(tǒng)的方式變得越來越少，被許多人認(rèn)為是一種被遺忘的藝術(shù)。然而，我卻認(rèn)為閱讀具有特殊的魅力，這種魅力和電子產(chǎn)品所不能比擬。讀書能夠喚醒人們的想象力，使我們嘗試去了解和想象不同的世界，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自己和世界的本來面目。
第五段：結(jié)語。
通過書籍的思想碰撞、文化的熏陶，我的國慶閱讀之旅更多的是一種精神之旅。這種旅途中，我參觀了許多不同的世界，結(jié)識(shí)了許多不同的人，收獲了許多珍寶。在這個(gè)世間繁華的背后，閱讀從來不會(huì)過時(shí)，它不僅是我們進(jìn)階學(xué)習(xí)的技能，也是一種追求人生自我價(jià)值和提高審美水平的必經(jīng)之路。讓我們?cè)谖磥淼纳钪?，繼續(xù)沉浸在讀書的海洋中，讓閱讀之旅永遠(yuǎn)繼續(xù)。
作家的閱讀與作文之旅篇十一
姓名：赫爾曼·黑塞（hermannhesse）。
性別：男。
國籍：德國。
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：1946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
赫爾曼·黑塞（hermannhesse，1877-1962）德國作家。出生于德國西南部的小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長大，1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學(xué)校。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校。這期間他游歷許多城市，從事過多種職業(yè)。
在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后，19，墨塞發(fā)表了長篇小說《彼得·卡門青特》，一舉成名，從此成為專業(yè)作家。這一年他在瑪麗結(jié)婚，移居巴登湖畔，埋頭寫作，1906年發(fā)表了長篇小說《在輪下》。這一時(shí)期的創(chuàng)作以浪漫主義詩歌、田園詩風(fēng)格的抒情小說和流浪漢小說為主，小說詩歌文學(xué)作品洋溢著對(duì)童年和鄉(xiāng)土的思念之情，充滿對(duì)廣大自然和人類的愛，同時(shí)也表現(xiàn)了青年人的精神苦悶與追求。
第一次世界大戰(zhàn)后，墨塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化，他醉心于尼采哲學(xué)，求助于印度佛教和中國的老莊哲學(xué)，并對(duì)榮格的精神分析產(chǎn)生了深厚的興趣。他試圖從宗教、哲學(xué)和心理學(xué)方面探索人類精神解放的途徑。這時(shí)期的長篇小說有《克努爾普》（1916）、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等。這些書深受西方讀者的喜愛，得到極高的評(píng)價(jià)，其中《荒原狼》曾轟動(dòng)歐美，被托馬斯·曼譽(yù)為德國的《尢利西斯》。
30年代后，法西斯在德國猖獗，墨塞對(duì)社會(huì)前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學(xué)中尋求理想世界，《東方之行》（1932）、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶。
黑塞被稱為德國浪漫派最后一位騎士，這說明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌的影響。他熱愛大自然，厭倦都市文明，小說詩歌文學(xué)作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩；由于受精神分析影響，他的小說詩歌文學(xué)作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索，無畏而誠實(shí)地剖析內(nèi)心，因此他的小說具有心理的深度。1946年，“由于他的富于靈感的小說詩歌文學(xué)作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個(gè)范例”，黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
作家的閱讀與作文之旅篇十二
赫爾曼黑塞名言（精選85句）。
1、當(dāng)我們不幸的時(shí)候，不能再好生的去忍受生活的時(shí)候，那一棵樹會(huì)對(duì)我們說：平靜，平靜，瞧著我。
2、凡是竭盡全力趨向中心的人，凡是努力趨向真實(shí)的存在、趨向完善境界的人，外表看來總比熱情者要平靜得多，因?yàn)槿藗儾⒉豢偰芸匆娝麄冏茻岬幕鹧妗?/p>
3、生活中的每一天，命運(yùn)都會(huì)在各個(gè)角落里期待著，每一天都很容易發(fā)生些什么事。
4、天真的人們能夠愛：這就是他們的秘密。
5、世界上任何書籍，都不會(huì)給你帶來幸福，但它們會(huì)悄悄教育你，讓你成為你自己。
6、大部分人都像被風(fēng)吹落，隨風(fēng)飄舞，掉于地上的樹葉一樣。但也有與星星相似的人，他們行走在固定的軌道上，多強(qiáng)的風(fēng)都吹不倒他們。他們本身擁有自己的法則和軌道。
8、找到自我，無論他的歸宿是詩人還是瘋子，是先知還是罪犯，這些其實(shí)和他無關(guān)，毫不重要。他的職責(zé)只是找到自己的命運(yùn)，然后在心中堅(jiān)守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是對(duì)大眾理想的懦弱回歸，是隨波逐流，是對(duì)內(nèi)心的恐懼。
11、看透這個(gè)世界，解釋它，蔑視它，那大概是大思想家的事。而我所關(guān)心的只是能夠愛這個(gè)世界，不蔑視它，不憎恨它以及我自己，能夠懷著愛心、欽佩與敬畏來觀察它以及我自己和所有生物。
12、對(duì)每個(gè)人而言，真正的職責(zé)只有一個(gè)：找到自我。然后在心中堅(jiān)守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是隨波逐流，是對(duì)內(nèi)心的恐懼。
14、哪怕最不幸的人生也會(huì)有陽光明媚的時(shí)光，也會(huì)在沙礫石縫中長出小小的幸福之花。
15、無法達(dá)成的目標(biāo)才是我的目標(biāo)，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息總是帶來新的向往。等走過更多迂回曲折的路，等無數(shù)的美夢(mèng)成真后，我才感覺失望，才會(huì)明白其中的意義。所以的極端與對(duì)立都消失即是涅槃。
16、人必須找到他的夢(mèng)，然后路就好走了。但世上沒有恒久不變的夢(mèng)，新夢(mèng)會(huì)取代舊夢(mèng)，人不能堅(jiān)守某一個(gè)夢(mèng)。
17、絕不在這燦爛的日子里，錯(cuò)失任何寶貴的時(shí)光。
18、也許有朝一日我能達(dá)到那樣的境界，將流浪與異鄉(xiāng)藏諸于心，將景致留駐于心，毋需只為了親自體驗(yàn)而流浪。也許，我能把家鄉(xiāng)藏在心中，不再眷顧紅屋與花園，心中自有故鄉(xiāng)。如果真能如此生命將截然不同！生命若有重心，所有的力量將從中散發(fā)。
19、在漂泊中，懷念起故鄉(xiāng)和童年、少年時(shí)的歲月，這里雖然充滿青春的甜蜜夢(mèng)想以及形形色色的憧憬，但人生的悲哀和痛苦也已幻化為各種形式窺伺于身心內(nèi)外。在懷念中，興起人生的虛幻無常和深深的孤獨(dú)感。
20、覺醒的人只有一項(xiàng)義務(wù)，找到自我，固守自我。沿著自己的路向前走，不管它通向哪里。
21、每個(gè)人都執(zhí)著于自己的目標(biāo)，每個(gè)人都為自己的目標(biāo)所困擾。每個(gè)人都在經(jīng)受痛苦。
22、學(xué)會(huì)接受這個(gè)世界的本來面目，熱愛它，以歸屬于它而心存欣喜。
23、當(dāng)一個(gè)人能夠如此單純，如此覺醒，如此專注于當(dāng)下，毫無疑慮的走過這個(gè)世界，生命真是一件賞心樂事。
33、年輕人不依賴批判和負(fù)面的東西而生活他們靠感情和理想《朝圣者之歌》。
34、鳥要掙脫出殼。蛋就是世界。人要誕于世上，就得摧毀這個(gè)世界?！兜旅装病贰?/p>
38、人生十分孤獨(dú)。沒有一個(gè)人能讀懂另一個(gè)人，每一個(gè)人都很孤獨(dú)?！鹅F中》。
42、天才經(jīng)常孤立地降生，有著孤獨(dú)的命運(yùn)。天才是不可能遺傳的，天才經(jīng)常有著自我摒棄的傾向。
52、有的人認(rèn)為堅(jiān)持會(huì)讓我們變得更強(qiáng)大，但有時(shí)候放手也會(huì)。
56、真正厭惡的不是金錢本身，而是人們對(duì)于金錢的欲望?！兜唐踔Z之歌》。
59、我們不能說哪一千本或一百本書是“最好的書”，但可以說每一個(gè)人都有一些他讀得懂、感到與自己接近、覺得喜愛并有價(jià)值的書。
62、我們讀書必須走愛之路，而非義務(wù)之路。如果只因某本書非常著名，不認(rèn)識(shí)它是一種羞恥，而勉強(qiáng)自己去讀，實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)。所有的人都應(yīng)該從適合自己的地方開始閱讀、認(rèn)知，并且愉悅自己。
68、面對(duì)面地看看這些對(duì)他的可怕決心還一無所知的人，這對(duì)他也是一種苦澀的快樂。每次他碰到醫(yī)生，總不由得心里想道：“嘿，你等著瞧吧！”
70、上帝借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己?！兜旅装病?。
73、我們現(xiàn)在來研究一會(huì)兒哲學(xué)，這就是閉嘴、俯臥、思索?！秹?mèng)系青春》。
81、“僑文達(dá)，我感覺愛是世上最重要的。研究這個(gè)世界，解釋它或是鄙棄它，對(duì)于大思想家或許很重要；但我以為唯一重要的就是去愛這個(gè)世界，而不是去鄙棄它。我們不應(yīng)彼此仇視，而應(yīng)以愛、贊美與尊重來善待世界，善待我們自身以及一切生命?！?/p>
83、我屬于我的命運(yùn)，此外我不屬于任何人。
作家的閱讀與作文之旅篇十三
閱讀是人類擴(kuò)展認(rèn)知邊界的有效方式，也是探索新世界、走進(jìn)他人內(nèi)心的途徑。在閱讀的世界里，人們可以感受到不同的文化、價(jià)值觀和思想，領(lǐng)略到世界的多樣性和人類的智慧。在我閱讀的旅途中，有很多收獲和體會(huì)。
第一段：閱讀的意義和價(jià)值。
閱讀可以拓寬人們的視野，引領(lǐng)人們進(jìn)入別人的內(nèi)心世界，了解不同的文化、思想和價(jià)值觀，豐富自己的知識(shí)體系。通過閱讀，人們可以感受到前人的智慧和生命力，學(xué)習(xí)到世界各地的歷史和現(xiàn)實(shí)，不斷了解到新鮮的知識(shí)和見解。閱讀不僅可以豐富人的生活，更是一種自我提升和修養(yǎng)的過程。
第二段：閱讀的技巧和方法。
閱讀需要一些技巧和方法，才能達(dá)到最大的效果。首先是選擇閱讀內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求來選擇合適的書籍和文章。其次是提高閱讀效率，可以采用掃讀和略讀的方式來提高閱讀速度和理解能力。最后是注重閱讀體驗(yàn)，可以在閱讀時(shí)做好記錄和思考，增強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：閱讀的心理層面。
閱讀不僅是一種知識(shí)獲取的過程，更是一種心理層面的探索和體驗(yàn)。閱讀能夠讓人感受到各種情感和心理體驗(yàn)，可以促進(jìn)人的情感宣泄和心靈交流。在閱讀中，人們可以跟隨文本中的人物角色一起經(jīng)歷情感的起伏，體驗(yàn)到各種心理狀態(tài)的變化，并從中獲得共鳴和啟示。
第四段：閱讀的實(shí)踐和應(yīng)用。
通過閱讀，人們不僅可以獲得知識(shí)和體驗(yàn)，也可以將所學(xué)所得應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。閱讀可以提高人的思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)人的思考方式和邏輯思維。通過閱讀文學(xué)作品、經(jīng)典著作等，人們可以了解到前人遺留下來的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，創(chuàng)造出更加符合實(shí)際的應(yīng)用。
在我的閱讀之旅中，我不僅讀了大量的專業(yè)書籍和課外書籍，也閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。通過閱讀，我不僅拓展了自己的知識(shí)面和閱讀體驗(yàn)，更加深了自己對(duì)生命、人性、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)。我也結(jié)合閱讀內(nèi)容，在實(shí)際生活中應(yīng)用了所學(xué)所得，提高了自己的實(shí)際能力和思維方式。
閱讀之旅不僅拓展了自己的認(rèn)知邊界和內(nèi)心世界，也豐富了自己的知識(shí)體系和智慧內(nèi)涵。在閱讀的過程中，我們感受到生命的美好和多彩，也領(lǐng)悟到前人留下來的經(jīng)驗(yàn)和智慧。閱讀之旅已經(jīng)成為人類修養(yǎng)和感性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路，也是我們探索新世界、了解自己和他人的重要途徑。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19848413.html】
