總結(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標是每個人都需要思考的問題。情感表達需要我們關(guān)注溝通的雙方，以求達到雙方的情感需求。
留學生感想實用建議篇一
首先，教師要熟悉教材，充分備課。真理的知識在學生意識中產(chǎn)生，來源于學生認識到各種事實和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點，認識到把各種事實和現(xiàn)象串聯(lián)起來的那些線索。那么我們在備課的時候，就要努力抓住并思考和理解那些結(jié)合點和線索。例如，在備jqx三個字母的教學時，考慮到大部分學生在幼兒園已經(jīng)學習了這三個字母，要調(diào)動學生的學習興趣，就可以把學生的注意力引導另一個結(jié)合點上：jqx這三個聲母寶寶太孤獨了，你們能給他找些韻母朋友來陪陪它們嗎?從聲母的教學到jqx與v相拼的教學中找到恰當?shù)慕Y(jié)合點，將學生的注意力集中到新的教學中來，激發(fā)起他們的求知欲。
其次，讓學生體驗成功的喜悅。對于兒童來說，每個孩子都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，都渴望獲得成功。在教學中，教師要創(chuàng)造合適的機會，鼓勵學生將所學的知識加以運用，讓學生在運用中感受學習知識的力量，并能從中體驗成功的喜悅。例如，在教學完五年級上冊的《桂花雨》一文后，就可以讓學生走到室外，親自去觀察一下桂花。這對他們來說是一種真正的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)鼓舞了孩子們，他們也會變得好奇和活躍。
再次，多彩的課外活動，興趣盎然。要激發(fā)學生的學習興趣，不能只停留在課堂中。多彩的課外活動，也是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑，也就是課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。例如：辦手抄板展，讓學生體驗學習知識的喜悅;詩歌朗誦會，讓學生體會古詩學習的韻味;歇后語比賽，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力等。
每次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，總會得到許許多多新的啟迪。當我們感到內(nèi)力不夠需要充電時，馬上打開這本教育名著，回到蘇霍姆林斯基的文字里，你一定會有所收獲，不虛此行。教育工作的道路任重而道遠，我將在平凡的工作崗位上，在蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的陪伴下，不斷學習，充實自我，全身心呵護孩子幸福的童年。
留學生感想實用建議篇二
通過校本遠教研訓，我認真學習了《中小學教師專業(yè)標準》，通過觀看視頻，學習ppt和文本，使我受益匪淺。
新課程標準注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。那么一張試卷只是檢驗成績的一個方面而已。唯有這樣做才能幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。因為一節(jié)課的成敗與否。并不局限于對教材的重難點開發(fā)的多少，而是一節(jié)課有多少人性化的東西包含其中。也就是說老師的備課不只是備教材更重要的是備學生。了解了學情或許就意味著一節(jié)課下來有多少個同學能張嘴說話。
在遠程研修里，我可以暢所欲言，聆聽視頻教程里老師們絲絲入扣的講解，讓我在這里學到很多知識，也有很多感悟。特別是《中小學教師專業(yè)標準》的'學習讓我深刻認識到，我們教學工作的重心要始終圍繞著學生的發(fā)展而開展，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生自主、探究進行學習，教師心中要時時刻刻裝著學生；教師要關(guān)心、尊重每一個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導者和引路人；教師還要樹立終身學習的目標，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務，提升自己的人格魅力。通過學習《中小學教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。
通過這次學習，我覺得我是教書的人而不是教書的機器。我所創(chuàng)造的課堂應該是讓學生來享受的情感課堂，是一個富有人性化的課堂。感謝遠程研修讓我不斷成長，不斷收獲！
留學生感想實用建議篇三
這是一項很重要的能力，本科的時候如果沒有養(yǎng)成，研究生留學學習生活過程中一定要注意培養(yǎng)。乍一看合理分配時間并不很難，但是很快你就會發(fā)現(xiàn)有些事情所花費的時間要比你事先計劃的時間多得多。如果學期末你有幾篇小論文要交，你計劃把它們留在后幾個星期再完成，很可能到那時候你會發(fā)現(xiàn)時間根本不夠，除非你提早動手。
夜夜泡酒吧不僅會讓你畢不了業(yè)，還會讓你負債累累;下館子、叫外賣雖然很方便，但天天如此就會令你破產(chǎn)。學會自己做飯，做好支出計劃，確保你的月生活費能花滿一個月。
也許你打字的速度比寫字快，但是最有效的課堂筆記不在于多和快，而在于全面而且準確，這需要你邊思考邊記錄，寫在紙上比錄入電腦更易于實現(xiàn)這個目的。另外，筆記本電腦的無線上網(wǎng)功能很可能會分散你上課聽講的注意力。
如果你是學新聞的，就在校園報社謀個差事;如果你多才多藝，就多參與校內(nèi)的學生演出;如果你是學商科的，學校里舉行的項目競賽活動就不要錯過。多參加社會活動，會有助于擴大你的'人脈、提高交際能力，而這些對你未來處理職場關(guān)系大有好處。
5.謹慎選擇你二年級的同居室友
加拿大大學往往只向一年級學生提供學生宿舍，二年級以后就要和同學一起在校外租房住了。記住，好朋友未必能成為好室友。衛(wèi)生習慣、做息時間、性格脾氣的不同可能會影響室友間的關(guān)系。一起找房之前，一定要把租金分攤、衛(wèi)生分工等問題說清楚。
大學校園里的學習、生活是有一定壓力的，對遠離家鄉(xiāng)的學生來講，這種壓力就尤其大。如果感到焦慮或憂傷，別羞于向朋友表露，加拿大的大學里有很正式的心理輔導。良好的飲食習慣和體育鍛煉有助于心理健康。
多提問題;在課堂討論中多發(fā)言;下課后在教堂中多停留幾分鐘，向教授請教你上課時沒弄懂的問題。總之，讓教授記住你、喜歡你，他(她)會在你找工作或晉升研究生時給你重要幫助。
只要你申請得足夠早，多數(shù)情況下教授都會批準你延長學習期限的要求，千萬別等到學期結(jié)束前一天夜里才去騷擾你的教授。
留學生感想實用建議篇四
網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念，倡導受訓教師利用網(wǎng)絡進行學習交流，解決問題。通過培訓既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，同時也了解到當今的教育對每個教師來講都是一種挑戰(zhàn)，新形勢下就需要有新的教學理念才能夠適應教育教學的向前發(fā)展。
1、收獲。
首先、加強了同志間的交流合作。
在培訓中結(jié)識了許多同一戰(zhàn)線上的同事，能夠和他們進行交流、探究教學中遇到的一些繁瑣事例，雖然我們從未謀面，但是都有一顆為教學服務的心，對具體的教學問題都毫不保留的提出解決的辦法，同時也加深了我們之間的友情，有人說教書匠，教淡了親情、教走了友情、教破了愛情，我卻認為網(wǎng)絡培訓拉近了我們的人際關(guān)系，心與心的交往，能更好的為教學服務。
其次、拓展了我的知識視野。
在培訓中我們能夠?qū)W習到很多的知識，為我們的教學技能不斷充電，當中的新理念給我們指引了努力的方向。培訓平臺展示了許多教學素材，如文本材料、視頻、圖片等，這些都是能夠加強我們駕馭課堂能力的法寶，通過學習更新了我的教學觀念，加深了對信息化教學資源的理解，獲益良多。
再次、我的電腦操作和利用網(wǎng)絡的水平得到了提升。
從txt文檔到word排版，從ppt課件制作到excel數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡搜索，培訓期間，我不斷學習電腦網(wǎng)絡知識，操作水平也有較大的提高。同時也掌握了一些新的技能，如word文檔中修訂格式突出顯示插入批注;課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”，會使我們的教學更精彩等，都是我以前沒有的知識，現(xiàn)在通過培訓我學到了，也懂得了它的作用，為我的教學效果提供了更大的幫助總的來說，此次培訓我感到受益匪淺，在此感謝指導老師對我的虛心指導，沒有你我想我還停留在原來的層面上，沒有你的鼓勵我想我可能會忽悠本次培訓，那我就學習不到這些新的理念，掌握不到現(xiàn)掌握的教學技巧，在此，衷心感謝老師對我的指導，也祝愿各位各位同仁學有所成。
2、帖子。
好多老師的帖子給我留下了很深的印象，比如大荊中學的李圓圓、呂澗小學的白峰軍、我校的唐寶軍、王丹南等都給我留下了很深的印象。
3、網(wǎng)絡學習的質(zhì)量。
本次網(wǎng)絡學習我覺得質(zhì)量很高，基本上處于優(yōu)良層次。
4、改進建議。
a、取消周六周日的學習，基層老師周六周日家事很忙;。
b、補考機會應多些。
c、面對不同年齡段教師，布置梯級作業(yè)，使各個人群都有收獲。
d、想辦法防抄襲、防代做作業(yè)的辦法。
5、學員身份討論。
我之所以還跟得上是因為我的電腦基礎還算行。
6、假設網(wǎng)絡教師，我會――。
通過表現(xiàn)性評價著重培養(yǎng)學生提出問題、做出假設等一般過程技能，培養(yǎng)學生參與語文探索性活動的能力，培養(yǎng)學生實地觀察與觀測、調(diào)查、實驗、討論、解決問題等的能力，以及在活動中表現(xiàn)出來的興趣、好奇心、投入程度、合作態(tài)度、意志毅力和探索精神等。從而促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)實踐能力及創(chuàng)新精神。
b、評價工具和標準。
察的是表現(xiàn)性的行為或結(jié)果的出現(xiàn)，則作上記號;反之，則不作記號。如果評價比較粗略，運用核查表就可以了，但如果要記錄行為或表現(xiàn)發(fā)生的程度或頻率，就需要等級量表。
2、設計表現(xiàn)性任務表現(xiàn)性評價的任務應該是圍繞提高學生的地理能力來確定。另外不同的任務，要求有不同的作品和評價標準，主要使用等級量表。
3、表現(xiàn)性評價的優(yōu)缺點。
表現(xiàn)性評價能較好地評價學生在活動過程中的表現(xiàn)，在活動中不斷提高自己的實際操作能力、解決實際問題的能力、口頭表達能力、合作能力等方面的技能。它使學生學習到對生活有用的語文，對終身發(fā)展有用的語文，使教學具有現(xiàn)實意義，符合現(xiàn)在教育的新理念。但表現(xiàn)性評價在實施過程中也存在一些困難，如時間上的難題：表現(xiàn)性評價在實施和記分上所需的時間比較多。學生完成表現(xiàn)性任務要花費許多時間，而且，教師對表現(xiàn)性任務進行分析評價也要花許多時間。評分上的難題：表現(xiàn)性評價除了需要時間和人力去記分外，評價和觀察重點的把握和評分標準的制定有時也比較困難。同時，大班額的教學也給評分造成了很大的困難。
留學生感想實用建議篇五
讀了這本書，也讓我再次感受到，做一個好老師不容易，需要從很多方面修煉，概括起來就是三個詞：愛心、勤奮、創(chuàng)新。
做教師要有愛心，要愛教育事業(yè)，要愛每個孩子；做數(shù)學教師，要愛數(shù)學，愛數(shù)學教育。愛工作，才能感受到工作給自己帶來無比的快樂；愛學生，才能體會到教育中的幸福。作為教師，我們只有真心地愛事業(yè)、愛身邊的每個學生，才能使自己的內(nèi)心永遠充滿激情，才能使工作的每一天陽光燦爛。今年帶畢業(yè)班，畢業(yè)班的孩子學習壓力大，面對小升初的競爭孩子們在情緒上波動也很大，有時亢奮，有時低落，相對來說也很敏感，這個時候作為老師更應該理解孩子給予他們更多的關(guān)愛，我常常與他們談心聊天，關(guān)心他們的學習和生活各方面，在他們遇到困難時給他們幫助，也幫他們寬心。正是這種友愛的管理方式，讓我們班的孩子能夠更心平氣和地面對學習的困難和壓力，班集體也始終籠罩在和諧的氛圍中。
作為教師，還要講勤奮，首先勤于學習，向書本學習，向?qū)＜覍W習，向身邊的優(yōu)秀教師學習，向?qū)W生學習。其次，在教學中要勤于思考，因為學生、教材是變化的，課堂是動態(tài)的，勤于反思是教師不斷向上前進的階梯。
“創(chuàng)新”——創(chuàng)就是做好教育的工作目標。教師在創(chuàng)造過程中學會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，讓學生在動手實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，把“空間”留給學生去探索、思考。如何讓學生喜歡數(shù)學？吳正憲老師有很多方法值得我們學習，如：體驗數(shù)學挺有趣、發(fā)現(xiàn)數(shù)學真神奇、感受數(shù)學有價值、享受數(shù)學美極了、聽懂了，才會喜歡、把數(shù)學變的容易些、滿腔熱情的保護“火種”。吳老師從趣、奇、用、美、喜歡、容易等多個方面為我們介紹了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情的方法策略，值得我們進行嘗試和探索。
這是一本值得教師閱讀的好書，向吳老師學習，滿懷激情和憧憬追逐教育夢想。我將會在教育之路上慢慢地尋找自己教學中的幸福，行動吧！
留學生感想實用建議篇六
2015年9月20號，在教育局的安排下，到國家教育行政學院參加“國培計劃”2015年示范性網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓。通過這次認真的學習，使我正真認識到：信息技術(shù)走進課堂勢在必行，也讓我這農(nóng)村來的教師感觸頗多?，F(xiàn)在信息技術(shù)改變了我們生活交流方式，有這樣一個現(xiàn)象，你出門沒帶錢和沒有帶手機讓你感到著急，原因是你不能離開信息技術(shù)。
多年來由于思想認識的偏差，在教學活動中很少開展信息技術(shù)教學活動在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
留學生感想實用建議篇七
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》教師(2015)10號文件精神，9月21-25日，“國培計劃”(2015)——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓在國家教育行政學院舉行。來自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團隊和骨干領導參加了此次培訓。
“國培計劃”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，以鄉(xiāng)村教師省級培訓團隊打造、創(chuàng)新完善鄉(xiāng)村教師培訓模式為重點，大力推行混合培訓，著力推進跨年度遞進式培訓，加強優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)建設，示范帶動高等學校、縣級教師發(fā)展中心和中小學幼兒園協(xié)同體系建設，積極探索教師常態(tài)化培訓機制，為“中西部項目和幼師國培項目”以及各地教師培訓工作的開展，培養(yǎng)“種子”、打造“模子”、探索“路子”。
此次培訓的內(nèi)容將涉及到：教育部關(guān)于改革實施中小學幼兒教師國家級培訓的方向與要點;中小學教師信息技術(shù)應用能力標準、教師信息技術(shù)培訓課程標準、測評標準;網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目設計思路、培訓模式、研修要點及實施規(guī)劃;培訓課程設計與研修指導的建議;信息技術(shù)在教學和校本研修中的應用;基于網(wǎng)絡的校級研修團隊打造和研修活動組織;教師網(wǎng)絡研修社區(qū)工作坊研修活動設計思路及研修組織策略;網(wǎng)絡研修平臺介紹與研修路徑演示，上機操作等相關(guān)內(nèi)容。
西北師范大學教育技術(shù)學院教授郭紹春解讀《教育部改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓的方向與要點》。郭教授從;信息技術(shù)改變了我們嗎;信息技術(shù)改變了世界;知識爆炸時代的來臨;社會發(fā)展對人才的需求變化;信息化時代對人才能力的需求方面進行了詳細的解讀。同時為在家進行了《中小學教師信息技術(shù)應用能力課程標準研制說明》的解讀，在說明中就：
教師在什么樣的信息化教學環(huán)境中教學?教師在教育信息化怎樣利用資源?教師教學信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變等方面的問題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解：網(wǎng)絡研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓模式。在培訓中充分利用網(wǎng)絡研修資源，如：moocs、真實情境、專家資源、微課程等，做好網(wǎng)絡研修團隊建設，實行培訓屬地化管理，充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能，加強校長在信息化管理水平的提高。
華中師范大學教育技術(shù)學院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡研修與校本培訓實施方案》，劉教授從網(wǎng)絡研修與校本研修;項目研修解讀;研修方案實施策略三個方面進行詳細講解。
留學生感想實用建議篇八
閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段。經(jīng)過周密考慮地，有預見地，有組織地讓學習較差的學生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的一件大事。
學成于思，反思我的教學之路，這三年來，我總是在想：我要用什么樣的方法教會我的學生。通過學習，現(xiàn)在更多的思考是，學生用什么樣的方法學會這些知識。原來總是將學生當作容器，拼命地往里灌，照顧得是如此的精心，考慮得如此地細致，教學的效果是：費力不討好。現(xiàn)在，在學生的學習方法上指導更多，遇到問題，先讓學生思考，讓學生學會自己解決問題。在小學英語教學中，如何教會學生預習，復習，做筆記，是下一個階段我需要研究的問題。教會學生思考，展示思維的軌跡是有必要的。
第二十個建議提到“不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)”。所謂能力和知識之間的關(guān)系失調(diào)，表現(xiàn)為學生還沒有具備作為掌握知識的工具的那些能力，可是教師已經(jīng)把源源不斷的新知識硬塞給他。
許多學生之所以不能掌握知識，乃是因為他們還沒有學會流暢地，有理解地閱讀，還沒有學會在閱讀的同時進行思考。
教了兩年多的六年級畢業(yè)班，在教學中，對于自己有如一種煎熬。一直將學生視為瓶子，拼命地往里面放東西。學生不會流暢地閱讀，閱讀就是會做選擇題。閱讀中沒有自己的思考，不會搜集知識，更不會對知識進行系統(tǒng)整理，對比和分析。呼吁所有小學的老師培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生掌握閱讀的技能，閱讀需要的是思維的碰撞。作為小學的教師，如果發(fā)現(xiàn)學生缺乏這樣的能力，少抱怨，從低年級就要花力氣培養(yǎng)學生的閱讀能力。到高年級再培養(yǎng)學生的這種能力遲了，六年級才培養(yǎng)學生的閱讀能力，猶如龜兔賽跑，追得太累，壓得人喘不過氣。
留學生感想實用建議篇九
前往澳大利亞留學，無論是選校還是生活都是家長和留學生最為關(guān)注的事情，家長都希望能在留學之前把澳大利亞留學生活安排得井井有條?，F(xiàn)在我們就來看看有關(guān)于澳大利亞留學生活的相關(guān)內(nèi)容。
據(jù)報道，選擇讓孩子接受國際教育的家庭，基本都會希望考慮得越周全越好，包括孩子的海外學業(yè)、生活、人際交往等方面。
據(jù)留學專家介紹：私立與公立學校不存在“前者的語言環(huán)境好，后者的語言環(huán)境就不好”的說法。如果孩子學習成績優(yōu)異建議選擇私校;如果孩子的自制力較弱，也可以考慮私校，至少那里管束嚴格。公校更適合成績中等、自律性強的孩子，一年15萬人民幣以內(nèi)的費用(私立學校收費一般要高2-3倍)，性價比是非常高的。
有同學表示更偏向自己租房，因為會相對自由，但要安排好找房與學習的時間， 因為在陌生國家找房不是容易的`事。澳大利亞的相關(guān)政策規(guī)定，未滿18周歲的學生除有父母持監(jiān)護人簽證陪同外，需有學校認可的監(jiān)護與住宿安排(除學校宿舍外，絕大多數(shù)以寄宿家庭為主)，不可以單獨自己外出租房子。
至于跟寄宿家庭的相處方面，澳洲絕大多數(shù)的住家都是非常好的，當然不排除例外。不過，學生不要太介意，往往住家并沒有惡意。最好的方法是多溝通交流，相信會相處得很融洽。
大課、小課、實驗課都是課，大考、小考、階段測試都是考，都要重視，作業(yè)要精益求精，畢竟留學只是換了個地方學習，一定要在完成主要任務后，考慮實習、打工之類技能鍛煉的事。澳大利亞留學學生建議并且鼓勵同學們在學習之余打工，因為可以增加語言溝通的機會，擴展人脈圈、積累社會工作經(jīng)驗，這對畢業(yè)后求職都會很有幫助。
留學生感想實用建議篇十
那里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無職責呢?你的情緒平靜嗎?除了每一天應對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎?一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是就應給以適當?shù)囊龑?，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么就應培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢?那里給我們提了兩點推薦：
一是閱讀。我們能夠看出，在他的這么多的推薦里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了十分重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。他還強調(diào)指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生持續(xù)下去。他的這一番話，能夠看出他認為學生喜歡上閱讀是何等的重要。
在他的第二十八條推薦里，他強調(diào)了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動必須要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去思考。他有一句十分有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條推薦中。在這條推薦中，他不僅僅強調(diào)閱讀，而且將學生的動手潛力也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠構(gòu)成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
我才讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。
留學生感想實用建議篇十一
曾經(jīng)，總是聽到師父說起蘇霍姆林斯基，自己卻從未靜下心來去讀一讀他的著作，還總是振振有詞地說：“工作太忙，無心他顧?！逼鋵崿F(xiàn)在看來，那時的自己真的太不成熟。在這一學期，學校給老師們每人發(fā)了一本蘇老的《給教師的建議》，相伴隨的，還有每日教師讀書群分享的《給教師的建議》音頻。這樣全方位的渲染模式很好地照顧到了老師們工作的特殊性。我們既可以在零碎的時間去聽音頻，也可以在閑暇的時間里品味書中的味道。說實話，蘇霍姆林斯基的教育理念和我想象中不大一樣。總以為像他這樣的大師，語言之中更多的應是給人一種高深的感覺。然而，看過之后才發(fā)現(xiàn)，他的語言簡單而平實，看似通俗卻又不乏深意，情理、事理絲絲入扣。內(nèi)里微妙的思考，加之恰到好處的文采，令人讀之無比受益。與其說它是一本大師的著作，倒不如說它就是一位擁有著博大胸懷、睿智思維的老師對自己教育生涯所思、所感的娓娓道來。記得有人曾經(jīng)說過，教育上的這些個瑣事，只要你是有心人，能夠每天堅持去記錄自己教育中的點點滴滴，那么很多年后，你也可能會成為一位偉大的教育家。你的所有經(jīng)典案例續(xù)編在一起，就能成為一本真正的教育學著作?；蛟S蘇老就是這么幾十年如一日地專注于教育之上，這才有了如今這樣的積淀。
蘇老的書中，每一篇都能夠從一個教育論點出發(fā)，然后告訴教師，怎樣做能夠更好地愛學生，讓學生得到更全面的發(fā)展。今天，我在聽的是蘇老的第57章“帶孩子們做環(huán)球旅行”。好巧不巧的是，今天下午，剛好有個孩子問我：“老師，我們考完試，您可不可以帶我們?nèi)嗳ゴ河伟?”聽完孩子一本正經(jīng)的發(fā)問，我倒有些錯愕了。第一點：我是質(zhì)疑的。在孩子的心里，所有的學校舉行的外出游玩，難道都不分季節(jié)呀?只要出去，就是春游嗎?這一刻，我其實是覺得孩子們真是有意思。不過，很快我又意識到了第二點：孩子們那一種想要一起外出的心情是多么迫切啊!他們想的不是和自己家人出去玩，而是和同學們一起，和自己的小伙伴們一起，去感受那一份真摯的快樂。
這時候，我的思緒也被拉回到了自己小時候，我曾經(jīng)也是那么地期盼著學校組織集體活動。至今我都清清楚楚地記得，我在小學時一共春游過兩次，秋游過一次。我也還記得初中時候的那一次令人至今難以忘懷的野炊。當時老師讓我們以小組為單位，商量本組的菜譜，然后由組長分配每位成員的任務。我負責帶土豆絲，一路上，我提著那沉甸甸的，裝著一半土豆絲、一半水的塑料袋，心情無比愉悅。這是屬于孩童時代的回憶，至今想起仍會彎了嘴角。而現(xiàn)在，考慮到多方安全因素，孩子們的這種愿望，怕是很難實現(xiàn)吧。思緒至此停滯，而后豁然開朗。我想到了：我要帶著孩子們這樣去旅行啦!上午復習《場景歌》時，我就在想，文中給我們提供的四個場景，完全可以作為孩子們游樂的場地啊。讓孩子們閉著眼睛，去尋找置身其中的感覺，似乎還有些困難。那怎么辦呢?不如讓孩子們自己去創(chuàng)造，不局限于書中的海鷗、沙灘、軍艦，孩子盡可以去具體描述這些場景，哪怕是被螃蟹夾了腳、在鯨噴出的水柱上跳芭蕾，又有何不可呢?帶孩子去“旅行”吧，帶孩子去領略極光和深海吧!那里會有全新的世界，擁抱著我們，擁抱著這些充滿渴望的孩子們。
平凡的文字，平凡的故事，卻編纂出了不平凡的人生。蘇老用他的堅持與博愛，創(chuàng)作出的文字，值得我們每一位在教育一線上的老師細細品味。懷揣夢想，必得其彰!
留學生感想實用建議篇十二
1、就讀各省市教育局管理的公立高中，先強化語言，待英文過關(guān)后再進入到專業(yè)課的學習。一般中國學生的數(shù)、理、化基礎較好，可以轉(zhuǎn)換學分，直接入讀和自己在國內(nèi)相對應的年級。
2、就讀私立的國際學校，這類學校以教授高中課程、頒發(fā)高中文憑為主，一般來說，這樣的學校相對于公立學校來說對國際學生的照顧更專業(yè)、更全面一些。
加拿大高中錄取主要看學生的中考成績或初中的平均成績。想入讀好的公立中學，初中平均成績至少達到75分。
申請年齡：18歲以下更佳。
學制：9-12年級，三年高中課程。
轉(zhuǎn)載自 xUefen.CoM.cn
考試：ielts（僅限部分寄宿高中）。
留學生感想實用建議篇十三
一、簡歷要“因地制宜”
我們可能會同時申請很多職位，一定要根據(jù)不同職位的要求，不同公司的性質(zhì)撰寫不同的簡歷，千萬不可“一稿多投”。“失去了針對性的簡歷，就等于垃圾桶里面的廢紙一張?！?/p>
二、學會了解自己。
在我們的成長經(jīng)歷中，也許沒有工作經(jīng)驗，但一定參加過大大小小的比賽或是培訓，千萬別忘了選擇性的體現(xiàn)在你的簡歷中。要知道，這些曾被自動過濾掉的“小事兒”沒準就是幫你起開職業(yè)生涯大門的鑰匙?！胺▏驹谡衅傅臅r候，更多的是考慮應聘者本人的特質(zhì)是否符合崗位需要?！?/p>
三、自信。
很多中國留學生參加法國公司面試的時候，常常會因為地域、語言的改變，給自己心理暗示“我不行”，結(jié)果導致原本應該聽明白的問話沒聽懂，原本知道的專業(yè)知識出現(xiàn)暫時性遺忘。建議面試前找法國朋友幫忙，多做幾次面試現(xiàn)場模擬，適應當時的氣氛。
四、踏實。
很多留學生希望在國外公司尋找工作機會，積累工作經(jīng)驗，一旦被錄取，一定要腳踏實地，千萬不要一山看著一山高，老想著“跳槽”。因為法國公司一旦決定錄用你，就意味著將會花大筆的錢來栽培你，他們自然不會希望自己的銀子打水漂，專業(yè)人士建議，在法國公司最好工作三年以上，業(yè)務純熟以后，再考慮職業(yè)生涯的下一步?！斑@是給中國留學生在法就業(yè)立口碑的事情，千萬不要小覷，否則將來留學生在法就業(yè)形勢會越來越難?！?/p>
很多法國留學的朋友在完成學業(yè)后，去各企業(yè)實習并且簽訂了勞動合同。根據(jù)合同，企業(yè)有三個月的試工期，并可順延一次。相比之下，當?shù)氐膶W生試工期只有一至兩個月。相信是許多法國留學的朋友都會遇到這樣的疑惑，本地學位和留學生的試工期長短不同，是由雇主說了算嗎?留學e網(wǎng)查詢了一下法國在試用期方面的法律規(guī)定，供法國留學的朋友參考。
據(jù)悉，普通工人和職員的長期聘用合同(cdi)試工期是兩個月?；鶎宇I導(領班、工段長)和技術(shù)員是三個月。高層管理干部是四個月。聘用畢業(yè)班實習生時，實習期可抵扣試工期的50%.若行業(yè)協(xié)議的規(guī)定更為優(yōu)惠，則按行業(yè)協(xié)議執(zhí)行。
法國留學生求職，短期合同的試工期根據(jù)合同期而定。六個月以下的試工期按每周一天計算，但不得超過兩周。六個月以上的合同的試工期為一個月。
所以，法國留學生的試工期和其他員工不同，是否因為簽訂的勞動合同時間長短不同?可以朝這方面找找原因。
此外，根據(jù)行業(yè)協(xié)議，長期聘書或工作合同可注明試工期可延長一次。其期限為：普通工人的試工期可延長四個月。基層領導和技術(shù)人員(車間主任和技術(shù)人員)的試工期可延長六個月。管理干部的試工期可延長八個月。試工期的工資根據(jù)合同規(guī)定執(zhí)行。
另外還要提醒各位在法國留學剛剛畢業(yè)找工作的同學，在工作合同結(jié)束時，雇主應向員工提供以下文件：工作證明。提交就業(yè)中心領取失業(yè)金的證明;結(jié)賬收據(jù)。法國留學的同學一定要注意，如果雇主沒有主動提供的話一定要去索要，這對居留和之后的就業(yè)都非常重要。
留學生感想實用建議篇十四
55.不要隨便接受別人給的藥或者糖，也不要給別人，因為可能是毒品。
56.請一定要帶治感冒和胃腸感染的藥!
57.信用卡丟失趕緊掛失。別等著。
58.牙醫(yī)超級貴，而且不算在保險內(nèi)。出國之前最好把牙檢查檢查。
59.各種緊急事件要打911。記住自己的地址，可以清楚地告知警察你在哪里。
留學生感想實用建議篇十五
隨著全球化進程加速推進，中國留學生遍布全球各國，他們的留學之路究竟走得怎樣？國外高校如何評價他們？各國是否會因為中國留學生的逐年增多而考慮提高留學門檻？這些不僅是中國留學生所關(guān)心的，更是值得海內(nèi)外學子乃至整個中國教育系統(tǒng)共同關(guān)注的話題。
?日本留學現(xiàn)在報名,8月開始面試?出國留學第一論壇?專家在線留學咨詢在剛結(jié)束的“第三屆中外大學校長論壇”上，來自中國高校的129位校長和耶魯大學、劍橋大學、柏林自由大學、澳大利亞國立大學等世界著名大學的14位校長匯集一堂，共話“大學創(chuàng)新與服務”。在此，幾位外國著名大學校長聊了聊他們眼里的中國留學生。
中國留學生人數(shù)逐年增多：“我們學?？斐梢凰袊髮W了！”
上世紀90年代以來，選擇出國深造的中國學生人數(shù)一直是有增無減，采訪結(jié)果顯示，各國高校里的中國留學生人數(shù)仍呈上升趨勢。
法國國立高等先進技術(shù)學校校長多米尼克?迪克斯隆教授對筆者說，中國留學生人數(shù)是該校留學生總?cè)藬?shù)的20%，學生基本是從北大、清華、復旦等9所高校過去的。這個比例與法國其他高校相比并不算高。
“我們學?？斐闪艘凰袊髮W了！”瑞典皇家工學院院長安德斯?弗羅德施特洛姆教授笑稱。在他們學校里有300名中國碩士、100名中國博士、10位中國教授。
據(jù)新西蘭奧克蘭大學校長斯圖爾特?賣卡欽教授介紹，該校的中國留學生主要集中在經(jīng)濟和信息科技專業(yè)，他們獨成一體，其人數(shù)占留學生總?cè)藬?shù)的45%，這個已經(jīng)很高的比例還有可能繼續(xù)上升。
加拿大阿爾伯塔大學名譽校長羅德里克?弗雷澤博士說，他們學校有800名中國留學生，100位有中國學習背景的.教師，學生人數(shù)在過去里增長迅速。
校長眼里的中國留學生：勤奮，但比較缺乏挑戰(zhàn)精神。
在對幾位外國校長的采訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，當他們在提到對中國學生的印象時，使用頻率最高的詞就是勤奮，同時也有校長指出，中國學生比較缺乏挑戰(zhàn)精神。
據(jù)安德斯?弗羅德施特洛姆教授介紹，他們學校有一個各國留學生綜合素質(zhì)高低的排名，中國學生以其聰明、勤奮的特質(zhì)名列第二。瑞典皇家工學院的漢努?特烏特教授補充道，中國留學生的勤奮給他留下了深刻印象，但不足的是他們往往更愿意個體學習，而不太適應小組討論等各種形式的集體學習。
提到中國學生的勤奮，德國柏林自由大學校長迪埃特?倫森教授也深有體會，他說：“有一次，他看到中國學生與一位物理教授在實驗室探討問題，直至晚上10時中國學生還不肯‘放’他走?！?/p>
斯圖爾特?賣卡欽教授也表示，中國學生不但勤奮，而且聰明、禮貌。但是他們不足的地方就在于缺乏挑戰(zhàn)精神，他們似乎對教授、對權(quán)威有一種莫名的崇拜感，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維是不利的。“當然，這也許與中國傳統(tǒng)的教育體制有關(guān)。而我們要做的就是，讓他們意識到不是所有教授講的都是對的，鼓勵他們理性地挑戰(zhàn)權(quán)威。”
迪埃特?倫森教授建議，學生最好提前一年研究他們在德國的學習計劃，至少花1000小時學習德語。他希望學生能利用網(wǎng)絡，主動了解所申請就讀的學校，獲得相關(guān)信息，這樣制定出的計劃才會更詳細和明確。
多米尼克?迪克斯隆教授稱：“來法國留學越早越好！”什么是“早”？他解釋，法國的學術(shù)門檻相對較高，要求學生具備良好的綜合素質(zhì)，尤其是理、工科，而國外學生往往很難適應我們的教學模式和要求。如果能在中學或高中就到法國學習，及時培養(yǎng)適合法國學習模式的思維方式和構(gòu)造相應的知識體系，就能更有利于系統(tǒng)學習。他還提到，在偏于強調(diào)專業(yè)教學的英、美國家留學則不需要考慮這一點。所以，應該辯正地看待出國的年齡時機。針對不同國家制定不同的計劃。
漢努?特烏特教授同時強調(diào)，中國學生要在出國前就開始培養(yǎng)集體學習的能力。他形象地說，一個好的球員，不僅要踢好球，還要善于把球傳給別人，有時候團體互助比個人努力更重要。
今后還歡迎中國留學生嗎：非常歡迎并積極期待與中國交流。
在中國留學生人數(shù)逐年增多的情況下，外國大學會考慮提高中國學生的留學門檻嗎？
就此，迪埃特?倫森教授說，他們也許會考慮選擇性地接收學生。他們更歡迎那些在德長期學習的學生，并且，會考慮在經(jīng)濟上適當提高門檻，一定比例地增收學費。相信，這樣更能保證教學質(zhì)量。
多米尼克?迪克斯隆教授說，目前我們的學費還沒有漲，在今后幾年，學費也許會增長2%-3%。當然，我們?nèi)匀环浅g迎中國留學生，我們一直將中國留學生看作是中法交流的一個民間平臺，在法國也有很多人學漢語和中國文化。目前，我們就有25位教師在上海做交流訪問。
斯圖爾特?賣卡欽教授表示，他十分歡迎中國留學生，更愿意與中國在各方面進行合作?！拔覀儎偱c中國教育基金會協(xié)商簽署了一個協(xié)議。協(xié)議規(guī)定，中國每年選派20人到新西蘭攻讀博士學位，中方負責其生活費和國際旅費，我們則負責承擔他們?nèi)康膶W費?！?/p>
羅德里克?弗雷澤博士也表示，非常愿意在加拿大看到越來越多的中國留學生，這樣更有利于我們與中國之間的交流合作。他說，他本人就十分喜歡中國文化，他先后35次來到中國，現(xiàn)在，他可以完整地畫出中國地圖，并準確地標出他去過的地方。
附言。
隨著中國留學生日益增多，世界各名校都對中國學生有了更加深刻的認識。外國校長提到中國學生普遍缺乏挑戰(zhàn)精神，這顯然有悖于當前中國教育所提倡的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標。
如何鼓勵中國學生勇于挑戰(zhàn)？我們應該清楚地認識到：挑戰(zhàn)精神的追求源于人格力量的支撐。這里的“人格”并非日常概念中所指的偏重于道德品質(zhì)的“人格”，而是指人的獨立性和自主性，只有具備獨立思考能力的學生才敢于懷疑、勇于挑戰(zhàn)。顯然，人格的培養(yǎng)和形成不是孤立的，而是在教育教學過程中、在學生獲得知識、掌握技能以及參加各種活動的過程中形成并完善人格特質(zhì)的。然而客觀地說，目前中國基礎教育的培養(yǎng)目標中，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新型人才――對這種創(chuàng)新人格的要求，并不清晰和到位，還有待于進一步完善。
留學生感想實用建議篇十六
即將要赴日本留學的準留學生一定有許多不了解的地方，日本留學專家為大家做出兩方面的建議，希望會有所幫助。
申請者在提交留學申請時要求提交相關(guān)日語能力檢定考試證明?，F(xiàn)在日本的東京、大阪、名古屋、神戶等城市的入果管理局將日語能力證書的提交作為一項硬性規(guī)定。目前，中國學生可在國內(nèi)直接參加的日語能力界定考試主要有：日本能力水平測試(jlpt)、實用日本語檢定考試()等。有些學生即使獲取簽證，但赴日后由于日語能力過低因素直接導致不能很好適應在日本的學習和生活，找不到工作等進而無法完成學業(yè)之現(xiàn)象頻發(fā)，所以建議欲赴日的學生一定要重視語言的學習。
日本認為高考成績最能直接反映申請者的學力，高考成績較低或無高考成績者將在留學申請中處于極其不利的地位。因此建議高考成績低和中專、技校生應避開對學力要求較嚴格城市的'申請，申請今年7月入學期留學，能夠避開遞交高考成績的證明材料，這樣對于一些成績不好的學生比較有利。以第一次簽證成功為準則，早準備，選擇具有資深經(jīng)驗的留學專家為您做好何時留學的規(guī)劃。
留學生感想實用建議篇十七
“就業(yè)指導課”這一門課程，讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢，，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向，還有如何投寫簡歷等等。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會吧。
在沒有上就業(yè)指導課以前，我不會去思考以后就業(yè)的問題，甚至對實習如何求職這一方面根本就是一無所知。自從學院開展了就業(yè)指導課以來，我有了更深一步的了解實習時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，我們該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。 第一步，認識自己，探索自我；一個有效的職業(yè)生涯設計必須建立在充分認識自己的基礎上，對自己進行全面的評估和了解。在自我剖析的基礎上，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價值觀，弄清楚我想干什么、我能干什么、我應該干什么。
第二步，了解職業(yè)；在對自己進行深入了解后，還要對自己想從事的職業(yè)進行深入綜合地分析，認識這些職業(yè)有哪些要求和特點，對自己的`需求、職業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)狀況的了解。此外，還可以利用圖書館借閱不同職業(yè)、不同專業(yè)的相關(guān)書籍來閱讀，充分了解這個職業(yè)。
第三步，明確職業(yè)理想與成功的標準；對自己有了進一步的探索，對職業(yè)有了進一步的了解之后，接下去要做的事情就是確定自己的職業(yè)理想目標，思考如何度過四年的大學生活了。一定要利用學校的各種資源充實自己，在喜歡自己的專業(yè)中多投入力量，在其他專業(yè)領域內(nèi)可以選擇輔修以鍛煉自己多方面的能力，為實現(xiàn)自己的目標做出腳踏實地的努力。 第四步，準確把握自身優(yōu)勢；必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
第六步，努力克服心理弱點；對于面臨職業(yè)選擇的實習生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。所以我要努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。積極地做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。要堅持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
我對這門課也有一些建議：就業(yè)指導課是一門實踐性、實用性、參與性很強的課程，因此，課堂應具備豐富的信息和實踐經(jīng)驗。在遵循課程體系和課堂教學規(guī)律的前提下，引入資料分析法、參觀討論法、案例引導法、場景模擬法及模擬招聘會等活動，形式新穎、靈活多樣地開展教學，有效激發(fā)學生的學習熱情、主動性和參與性，提高教學效果。加強校企溝通，讓學生提前接觸企業(yè)。許多求職的大學生對其所選擇的行業(yè)和職位一點了解都沒有，甚至對公司都不了解，就開始提自己的要求，對所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè)。所以，我認為，學校應在大學生一進校門就開始引導他們接觸企業(yè)。
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