總結(jié)是一種提高自我認知和能力的過程。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個需要認真思考和探索的問題。請結(jié)合以下總結(jié)案例，思考如何更好地寫出一份完美的總結(jié)。
公文寫作的基本步驟篇一
化妝最基本的步驟是什么？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)信息，歡迎閱讀。
1.在上底妝之前我們要做好基礎(chǔ)護理，取具有滋潤效果的美容乳液均勻的點在肌膚上
2.滋潤肌膚。在清潔完肌膚之后要做的是迅速補充水分，將化妝棉沾上化妝水后按照圖片所顯示的那樣覆蓋在臉部，維持2分鐘左右。接著選擇保濕和補水效果好的乳液以拍打的.手法滋潤肌膚。
3.上妝前的基礎(chǔ)護理。在上底妝之前我們要做好基礎(chǔ)護理，取具有滋潤效果的美容乳液均勻的點在肌膚上。以打圈的方式輕輕按摩促進美容液的吸收。
在鼻頭區(qū)域使用具有收縮和掩飾毛孔的膏體，能夠防止花妝。在眼睛周圍和鼻子兩側(cè)涂抹上具有亞光和遮蓋瑕疵效果的膏體，這樣能有效的掩飾粗大的毛孔。
5.定妝。定妝不能少的當然是散粉，要選擇能夠吸收多余皮脂能夠長時間防止花妝效果的散粉。用大號的粉刷取散粉輕掃在臉頰上，t字區(qū)域要特別注意。接著用粉撲輕輕按壓臉頰，制造出有通透感，細致的肌膚。最后對于眼角那些細微的部位可用手指涂抹定妝。
公文寫作的基本步驟篇二
活動目的：
已漸漸悄然而去，嶄新的即將到來，20是我們收獲輝煌的一年，對于我們來說，更是承載希望與夢想的一年。
在這辭舊迎新的'時刻，我們體育學院分團委、學生會為進一步推進體育學院文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富學院文化，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。在元旦這個美好的節(jié)日里我們將舉行元旦晚會，以此來感謝體育學院所有老師在前一年的辛勤工作和無私奉獻，也為了增加我們分團委、學生會在學生中的影響力和號召力。
一、整體情況：
1晚會主題：青春揚帆，溫暖前行——暨元旦文藝晚會2晚會時間：12月29日。
3晚會地點：東區(qū)學術(shù)報告廳。
4主辦單位：麗水學院體育學院。
5承辦單位：體育學院分團委、學生會。
二、具體分工：元旦文藝晚會策劃書分團委學生部門1-2人負責人負責節(jié)目安排。
要求：
(每班至少報三個節(jié)目)。
(2)學院老師參加文藝玩會演出。
(3)節(jié)目在演出前一周進行刪選，進行排練。以確保晚會順利舉辦。
三、資金預算。
金額用途(單位：元)備注。
場地租用600元。
場地管理老師工作費：200元。
舞臺背景400元。
橫幅12米：4.5x12=54元。
禮炮八個：8x10=80元。
服裝費：禮儀服四套：4x20=80元。
礦泉水費：30x1.5=45元。
策劃書三份、節(jié)目宣傳單200分、請柬20份：
3x1+0.5x200+20x1=123元。
其他經(jīng)費：100元(棚栽等)。
總預算：600+200+400+54+80+80+45+123+100=1682元人民幣。
公文寫作的基本步驟篇三
作文的撰寫是有一定的步驟的，你知道作文的寫作步驟是怎樣的嗎？下面是小編為大家?guī)淼膶懽鞯幕静襟E，歡迎閱讀。
任何一種技能技巧的形成，并使之達到熟練程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的?？焖僮魑囊惨粯樱岣邔懽鞒晌乃俣?，主要靠練?？焖僮魑臎]有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。
快速作文訓練的中心是“快”，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓練，如果寫作素質(zhì)太差，就沒法進行快速訓練。達到下列目的：
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關(guān)，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎(chǔ)訓練階段要重點抓?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記?。灰恍┑湫筒牧?，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當?shù)脑拋肀磉_自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當?shù)脑~來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的.積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質(zhì)訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。
快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關(guān)心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養(yǎng)，提高政治覺悟。
議論文的構(gòu)思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
第一步素質(zhì)訓練是基礎(chǔ)，第二步思維訓練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效?；咀龇ㄊ菄栏褚螅迺r作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改?？傊磺卸家⒆阌谝粋€“快"字。40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責；二是暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快”中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高?；痉椒ㄊ菍ｎ}指導，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結(jié)和指導，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。
公文寫作的基本步驟篇四
你知道企業(yè)分析個人簡歷時采用的基本步驟嗎?也就是每個企業(yè)在審閱簡歷時都會做的事情，所以大學生了解這些基本步驟后可以將簡歷做得更好，最起碼幫助大學生避免犯下某些錯誤。接下來請看看企業(yè)分析簡歷的基本步驟有哪些。
第一步，企業(yè)會了解下大學生的簡歷求職意向，在這里主要了解下大學生的目標跟企業(yè)要求是否對口，對口程度一定要高才有機會否則企業(yè)看都不看簡歷里的其它內(nèi)容。要知道企業(yè)和求職者的關(guān)系就譬如肉和狼一樣，狼多而肉少所以大學生專業(yè)不對口遭洗刷的概率很高。如果專業(yè)不對口且對應(yīng)聘目標沒有任何了解，不如先找對口的工作再通過業(yè)余時間學習目標方面的知識，只有給企業(yè)樹立一個你了解工作方面的知識或者你可以干這份工作的`印象，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)才有機會得到一份寶貴的電話面試通知。第二步，企業(yè)會看求職者要求怎么樣，一方面關(guān)系企業(yè)利益而另一方面能夠看出這個大學生的思想怎么樣，如剛工作就獅子大開口是不是不知天高地厚了?所以大學生應(yīng)該盡量少提要求而先得到面試機會再提也不遲的，再說又有什么好提的因為你剛工作是為了提升能力的，還有你還能在這家企業(yè)工作多長時間甚至一般連個一年都沒有，這是大學生的普通情況那就失去提要求的意義，你提了就等于在求職路上放了一塊大石頭，沒事?lián)踔约旱穆纷鍪裁戳?最后，招聘者會大致看看大學生在專業(yè)方面的實踐經(jīng)歷，主要就是相關(guān)實習經(jīng)歷。
公文寫作的基本步驟篇五
3、上營養(yǎng)面霜 (給皮膚補充營養(yǎng))
4、防曬隔離霜(隔離空氣中的粉塵，污垢，紫外線的照射，起到保護皮膚的作用，我們可以選好一點的防曬隔離霜，防曬隔離霜適合干性皮膚用，防曬時間為6小時，防曬隔離乳適合油性，敏感性皮膚用，防曬時間為2—4小時)
5、修顏液(調(diào)整我們的膚色，偏黃的皮膚用淡紫色，偏白的皮膚一般用淡綠色)
6、打粉底(讓皮膚顯得細膩)選比自己膚色暗一點的，或是與自己膚色相等的`粉底，這樣的妝會顯得透明，沒有假的感覺。
7、上粉餅或散粉(定妝用)
8、畫眉(眉頭淡，眉坡深，眉峰高，眉尾要清淅)
10、眼線筆(上方從眼睛的三分二開始畫，下方畫二分之一，也有人不畫下眼線的)
11、畫唇線
12、口紅(要與自己衣服相配的)亮色的口紅一定要用口紅刷上去
13、打胭指
14、夾睫毛(先是根部，中部，睫毛尖)
15、上睫毛膏(先是上下涂，后是拉“之”字型涂，讓睫毛看起來更長，更濃) 希望可以幫到你!
公文寫作的基本步驟篇六
在商務(wù)談判中，談判的雙方畢竟不是敵對關(guān)系，但也并非不存在利益沖突和矛盾。在沒有任何技巧與原則的談判中，談判者往往會陷入難以自拔的境地，要么談判陷入僵局，要么雙方在達成協(xié)議后總覺得雙方的目標都未達到，或者談判一方總有失掉了一場對局的感覺。商務(wù)談判基本步驟有哪些?下面本站小編整理了商務(wù)談判基本步驟，供你閱讀參考。
1、申明價值：此階段為談判的初級階段，談判雙方彼此應(yīng)充分溝通各自的利益需要。此階段的關(guān)鍵步驟是弄清對方的真正需求，因此，其主要的技巧就是多向?qū)Ψ教岢鰡栴}，探詢對方的實際需要;與此同時，也要酌情申明自身的利益所在。因為你越了解對方的真正實際需求，就越能知道如何才能滿足對方的要求;同時對方知道了你的利益所在，也才能滿足你的要求。
然而，我們也看到有許多所謂“商務(wù)談判技巧”在故意迷惑對方，讓對方不知道你的真正需要和利益所在，甚至想方設(shè)法誤導對方，如果你總是誤導對方，那么最終吃虧的可能是你自己。
轉(zhuǎn)載自 www.aiweibaby.com
2、創(chuàng)造價值：此階段為談判的中級階段，雙方彼此溝通，往往申明了各自的利益所在，了解對方的實際需要。但是，以此達成的協(xié)議，并不一定對雙方都是利益最大化，也可能不是最佳方案。因此，談判中雙方需要想方設(shè)法去尋求更佳的方案，為談判各方找到最大的利益，這一步驟就是創(chuàng)造價值。
創(chuàng)造價值的階段，往往是商務(wù)談判最容易忽略的階段。一般的商務(wù)談判很少有談判者能從全局的角度出發(fā)去充分創(chuàng)造、比較與衡量最佳的解決方案。因此，也就使得談判者往往總覺得談判結(jié)果不盡如人意，沒有能夠達到“贏”的感覺，或者總有一點遺憾。由此看來，采取什么樣的方法使談判雙方達到利益最大化，尋求實現(xiàn)雙贏的最佳方案就顯得非常重要。
3、克服障礙：此階段往往是談判的攻堅階段，談判的障礙一般來自于兩個方面：一個是談判雙方彼此利益存在沖突;另一個是談判者自身在決策程序上存在障礙。前一種障礙是需要雙方按照公平合理的原則來協(xié)調(diào)利益;后者就需要談判無障礙的一方主動去幫助另一方迅速作出適當決策。
調(diào)查研究和計劃。
認識談判的調(diào)查研究和計劃階段的重要性.
了解每次談判前都應(yīng)該調(diào)查研究的3個方面.
了解在特定的情景中可能影響談判的環(huán)境因素.
展示。
認識到在談判過程中出色地進行展示會給你帶來益處.
根據(jù)star模式，選出有效地組織展示的要點.
選出成功地利用視覺輔助手段強化展示效果應(yīng)注意的事項.
明確成功地進行展示的方法.
討價還價。
認識在談判中有效地完成討價還價階段的重要性.
排列主動采取討價還價立場需要遵循的步驟.
了解談判中使用的強迫型和說服型的方法.
明確關(guān)于做出讓步的公認的指導原則.
簽署協(xié)議和取勝。
認識在談判中有效地完成簽署協(xié)議階段的重要性.
識別在特定情況下表明應(yīng)該適時簽訂協(xié)議的信號.
了解構(gòu)成一個有效協(xié)議的關(guān)鍵要素.
了解如何評價談判的各個方面.
公文寫作的基本步驟篇七
化妝的正確步驟,讓你達到妝勝無妝的效果。在掌握基本的化妝技巧的前提下，一切化妝都要從最簡單的化妝步驟學起，為了讓大家為化妝打好基礎(chǔ)。毫無疑問只要是化妝品就會危害皮膚，你想最大限度地減少化妝品對我們皮膚的傷害，你又想同時讓肌膚看起來晶瑩剔透嗎?那我們今天教大家最簡單的正確的化妝步驟，以減少化妝品對肌膚的影響。為以后化妝養(yǎng)成良好的化妝習慣，只要基礎(chǔ)護理加一些適合個人的化妝的正確步驟就ok了。
洗干凈臉，擦好化妝水, 擦上乳液(最好用比較滋潤的產(chǎn)品 這樣就不會出現(xiàn)上妝干裂的情況)
喜歡戴瞳孔放大片的親可以先戴上，再化妝(當然這個憑自己的喜好)
記得眼睛周圍要用按壓的方式，很多親都問夏天為什么老是蓋不了黑眼圈，是因為手法的原因一定要按壓，不要擦把粉按壓在上面。
上粉底液(想讓你的粉底液晶瑩剔透 就要用按和推的方式)，粉底液怎么用很重要。用干粉定妝，把粉撲上的粉揉開，讓粉撲上的分均勻、t字區(qū)定妝法(所謂t字區(qū)就是：額頭、眼睛下面、鼻梁、下巴)這樣會讓你的五官有立體的效果。
如果穿的是低領(lǐng)的話，化脖子是必要的。要跟臉一個顏色不要臉是白的脖子是黑的。
上眼皮上粉都是要按壓哦，用干凈的紙巾按壓浮在臉部表面的粉底液(這樣臉就不會亮光光的)
公文寫作的基本步驟篇八
如果眉毛畫的好，那妝就算成功一半，因為臉部的眉毛是給別人的第一印象，所以畫好眉毛是很重要的。但很多人對于畫眉毛，都獲多或少有束手無策的感覺，不是不會修眉，就是不知怎么畫毛。
東方人的睫毛不如西方人的濃密和卷曲，所以要藉用睫毛夾，將睫毛分兩段或三段夾翹，然后再上睫毛膏。上睫毛膏時要將毛刷放進容器底部略轉(zhuǎn)一下(不可上下大幅度的抽動，以免睫毛膏變干)，之后將頂端多余的睫毛膏，沾回容器內(nèi)，然后眼睛往下看，將睫毛刷拿水平，以z字形由上往下，由下往上，將睫毛膏由根部往尾部平均包覆涂上，如要更濃密，可等略干后再上一次;而下睫毛的上法，是將睫毛膏拿垂直，左右移動，將睫毛膏涂于下睫毛上，如有結(jié)塊，用睫毛梳梳開即可。
腮紅是用來鮮明或強調(diào)顴骨、以及修飾臉色，正確的畫法可讓臉色紅潤健康。腮紅的畫法，以粉狀腮紅來說，是從顴骨靠耳朵上圍處往內(nèi)約45度角刷下，范圍大約是眼珠外圍直線及鼻子下圍直線交接處。腮紅的用量要少，再多刷幾次較不易失敗，如果有腮紅過多的情形，可用蜜粉調(diào)和。另外還有膏狀及液狀腮紅，可用手指點在臉上，再用手或海綿推勻，重點是要在粉底之后蜜粉之前上，雖不易脫妝，但難度較高。
口紅在化妝上是很重要的一環(huán)，但要畫出完美的唇型及唇色卻不是一件容易的`事。在上粉底時就必須用少量的粉底將唇線蓋住，然后才能畫出更清楚的唇形。選好顏色后，再將唇刷沾滿唇膏(沾些)，由唇峰開始將唇刷以平貼唇部的方法把唇線畫出，最后再將唇部涂滿、或是用唇線筆，把唇線畫出，再用唇膏涂滿，不過我不建議用這種方式，因為唇膏掉時，會留下一圈不雅觀的唇線。
上粉底前，記得先搖一搖，以免有油水分離或沉淀的問題，可以先在手上擠出粉底液，然后將粉底液用手指沾于臉上點五點，再用兩手的中指及無名指，將臉上的粉底推勻，也可使用海綿，推勻后再上一層粉底液，這樣的持久性及遮蓋力會更佳，要特別注意眼角、鼻翼、發(fā)際處是否有推勻。如果臉上明顯膚色不均，例如黑眼圈、痘痘、雀斑，可用蓋斑膏遮蓋。
炫色化妝學校的老師建議一般都以黑色的眼線筆為主，畫的時候要將眼皮抬起，從眼頭至眼尾由細至粗，畫到眼尾時再稍稍上揚(有鳳眼的人可畫平)，就可讓眼睛更有精神。需注意的是，畫的眼線越靠近睫毛越自然，如果兩眼大小不均時，也可用眼線的粗細來調(diào)整。
使用粉撲輕沾蜜粉，先在手上輕輕推勻、或用粉撲相互搓勻，再用按的方式，從兩頰到額頭慢慢輕壓，確實將上粉底的部分都壓上蜜粉即可。
如果是一般粉狀的的眼影(餅)，先用眼影刷沾少量的眼影，畫在眼窩處，然后再一層一層上眼影，可做出漸層感。如果是液狀或膏狀眼影，先用手將眼影膏點在眼折中間，然侯以放射狀將眼影膏推開推勻即可。由于東方人的眼睛，多數(shù)較為浮腫，建議少用淺色眼影，如果要用，也要盡量畫在處，再用深膚色或淺咖啡色眼影畫眼窩，如果沒有浮腫的問題，就無此限制。
公文寫作的基本步驟篇九
1.說教材——教材分析(2—3分鐘)。
說教材包括以下幾個方面：
(1)說教材的地位作用。
要說明課標對所教資料的要求，脫離課標的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學資料在節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點。
(2)說教學目標的確定。
三維的課程目標應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學中，既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學習。
新課程背景下的課堂教學，要求根據(jù)各學科教育的任務(wù)和學生的需求，從“知識和本事”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。具體到教學實踐，就是要把原先目標單一(即知識與技能)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕硕嗑S(即知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度)的課堂。
可是，思想政治課的教學目標是知識目標、本事目標、情感態(tài)度價值觀目標。異常是情感態(tài)度價值觀目標是思想政治課的本質(zhì)和靈魂，必須要突出。
(3)說教材的重點難點。
教學重點除知識重點外，還包括本事和情感的重點。教學難點，是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識。并要具體分析教學難點和教學重點之間的關(guān)系。
2.說學生——學情分析(30秒左后)。
就是分析教學對象。因為學生是學習的主體，所以教師說課必須說清楚學生情景。這部分資料能夠單列，也能夠插在說教材部分里一齊說。說學生包括：
(1)說學生的知識經(jīng)驗。那里說明學生學習新知識前他們所具有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗對學習新知識產(chǎn)生什么樣的影響。
(2)說學生的技能態(tài)度。就是分析學生掌握學習資料所必須具備的學習技巧，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
(3)說學生的特點風格。說明學生年齡特點，以及由于身體和智力上的個別差異所構(gòu)成的學習方式與風格。
3.說教法與手段(1-2分鐘)。
就是說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣的教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據(jù)是什么。
(1)說教法組合及其依據(jù)。教法的組合，一是要研究能否取得最佳效果，二是要研究師生的勞動付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。一般一節(jié)課以一二種教學方法為主，穿插滲透其他教法。說教法組合的依據(jù)，要從教學目標、教材編排形式、學生知識基礎(chǔ)與年齡特征、教師的自身特點以及學校設(shè)備條件等方面說明。因為教學過程是教與學的統(tǒng)一過程，這個過程必須是教法和學法同步的過程，所以教師在說課時還要說明怎樣教會學生學習的方法和規(guī)律。
(2)說教學手段及其依據(jù)。教學手段是指教學工具(含傳統(tǒng)教具、課件、多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)等)的選擇及其使用方法，要盡可能使用現(xiàn)代化的教學手段。教具的選擇一是忌多，使用過頻，使課堂教學變成教具或課件的展覽;二是忌教學手段過于簡單，不能反映學科特點;三忌教學手段流于形式。還有說明是怎樣依據(jù)教學目標、教材資料、學生的年齡特征、學校設(shè)備條件、教具的功能等來選擇教學手段的。
4.說教學過程(10分鐘左右)。
說教學程序就是介紹教學過程設(shè)計，這是說課的重點部分。因為僅有經(jīng)過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映了教師的教學思想、教學個性與風格。也僅有經(jīng)過對教學過程設(shè)計的闡述，才能看到教學安排是否合理、科學和藝術(shù)。教學過程通常要說清楚下頭幾個問題：
(1)說教學思路的設(shè)計及其依據(jù)。教學思路主要包括各教學環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動的安排。教學思路要層次分明，富有啟發(fā)性，能體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。還要說明教學思路設(shè)計的理論依據(jù)。
(2)說教學重點、難點的處理。教師高超的教學技藝體此刻突出重點、突破難點上，這是教師在教學活動中投入的精力最大、付出的勞動最多的方面，也是教師的教學深度和教學水平的標志。所以教師在說課時，必須有重點地說明突出教學重點，突破教學難點的基本策略。也就是要從知識結(jié)構(gòu)、教學要素的優(yōu)化、習題的選擇和思維訓練、教學方法和教學媒體的選用、反饋信息的處理和強化等方面去說明突出重點的步驟、方法和形式。
注意：板書設(shè)計。板書設(shè)計必須要有，邊說邊寫。板書類型能夠是綱目式、表解式、圖解式等。板書設(shè)計要注意知識科學性、系統(tǒng)性與簡潔性，文字要準確、簡潔。可分主板書和副板書。
5.說教學效果的預測。
教學效果是教學目標的歸宿和體現(xiàn)。教學效果的預測，既是教師實現(xiàn)教學目標的期望，又是實現(xiàn)教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發(fā)、本事發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預測。
(3)具體教學過程(三段八步教學法)。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的進取性、主動性。
(一)導入新課：(2—3分鐘)。
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課?；蛘咭砸曨l、小品、社會調(diào)查數(shù)據(jù)展示等形式。
(二)講授新課：(35分鐘)。
(1)情景導入。
針對教學資料和學習目標，經(jīng)過文字、視頻、圖片、實物、主角模擬等形式創(chuàng)設(shè)探究情境，精心設(shè)計探究問題，經(jīng)過供給感性材料，創(chuàng)設(shè)探究氛圍，引導探究方向，調(diào)動學生自主合作探究的進取性。教師的導語盡可能的精煉、簡潔。
(2)討論探究。
學生進入問題情境之后，經(jīng)過自主獨立思考，構(gòu)成自我的觀點和認識，對自主探究不能解決的問題和新的疑難問題，經(jīng)過學習小組討論交流、合作探究解決。在學生討論交流探究的過程中，教師巡回指導，把握學生的思維脈搏，及時調(diào)控好討論的方向，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、提出和解決新問題。
(3)展示交流。
學生以小組為單位，結(jié)成“學習共同體”，經(jīng)過選擇一個學生作為“主陳述人”展示團體“成果”。一旦出現(xiàn)錯誤，或者表述不夠嚴密，挑戰(zhàn)組要揪住“尾巴”，進行質(zhì)疑，本組成員能夠站出來幫忙自我的“陳述人”加以糾正和補充。學生在相互質(zhì)疑問難、辯駁解疑的過程中，理清思路，解決問題，構(gòu)成觀點。在這一環(huán)節(jié)經(jīng)過及時對各小組的表現(xiàn)進行激勵評價，充分利用組與組之間的競爭，最大限度地調(diào)動每位學生主動參與的進取性，大大提高學生的參與度，確實讓課堂因互動而精彩。
這一階段學生有陳述，有補充，有質(zhì)疑，有說明，有喝彩，有掌聲，課堂活躍、熱鬧。但同時必須要求學生動靜結(jié)合，該動時動，該靜時靜，有起有伏;展示過程中要有點評，教師要善于捕捉信息，進行再次備課。
(4)教師點撥。
教師在巡視檢查、掌握學生的合作學習與交流展示情景基礎(chǔ)上，找準問題所在，然后緊扣教學的重點資料和學生展示的自學成果及暴露出的問題，對學生不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的疑難問題，進行重點講解、點撥、歸納和提升，保證學生構(gòu)成明確的觀點、解題思路、方法和技巧，異常是突出對學生的情感態(tài)度價值觀的教育。
(5)當堂達標。
在這一環(huán)節(jié)主要是進行當堂達標訓練，知識遷移拓展。緊扣目標，強化訓練，限時限量，學生獨立完成。教師巡視，搜集答題信息，出示參考答案，小組討論，教師講評，重點展示解題的思維過程。在學生相互點評的基礎(chǔ)上，教師引導學生總結(jié)思路方法技巧，并進行變式訓練予以拓展。教師要根據(jù)本課的重點、難點、易錯點、易混點、提升點緊密結(jié)合當前時事和學生生活實際設(shè)計題目，讓學生嘗試運用所學知識解決身邊的問題，把課本上的知識遷移到生活中加以應(yīng)用，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和升華，真正讓學生感受到學習的實效性和有用性。
此刻的講課比賽，不提倡選擇題，傳統(tǒng)主觀練習題，而是以開放性的思考題為主。
(6)我思我悟。
1、知識：構(gòu)建知識體系，課堂小結(jié)(這一環(huán)節(jié)主要是進行扣標整合，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。學生課后自主歸納總結(jié)本節(jié)課所學的重點資料。把知識梳理成線，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)加深印象;要突出易錯、易混、易漏的知識薄弱點;學生互評，教師點評，評價學生總結(jié)情景，起導向作用)。
2，本事：學習及理論聯(lián)系實際的本事、應(yīng)用及解決問題的本事、認識及辯證思維的本事。
3，覺悟：情感態(tài)度價值觀。
4、疑惑：學生質(zhì)疑，師生合作解答。
(三)課后延伸—走進生活。
經(jīng)過“走進生活”向后延伸：教師要根據(jù)本課的重點、難點、易錯點、易混點、提升點、連接點緊密結(jié)合當前時事和學生生活實際設(shè)計題目，讓學生嘗試運用所學知識解決身邊的問題。本部分主要放在課下，承接下一課的學習。
要說好課，應(yīng)當注意以下幾個問題：
1、突出“說”字。
說課不等于備課，不能照教案讀;說課不等于講課，不能視聽課對象為學生去說;說課不等于背課，不能按教案只字不漏地背;說課不等于讀課，不能拿事先寫好的說課稿去讀。說課時，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說資料、說學生，緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點，完成說課進程。
2、把握“說”的方法。
說課的方法很多，應(yīng)當因人制宜，因教材施說：能夠說物、說理、說實驗、說演變、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說，但必須要沿著教學法思路這一主線說，以防跑野馬。
3、語氣得體、簡練準確。
說課時，不但要精神飽滿，并且要充滿活力。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和本事，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。
說課的語言應(yīng)具有較強的針對性——教師同行.語言表達應(yīng)十分簡練干脆，避免拘謹，力求有聲有色，靈活多變.前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。
4、說出特點、說出風格。
說課的對象不是學生，而是教師同行。所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細，應(yīng)重點說出如何實施教學過程、如何引導學生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學生學習本事與提高教學效果的途徑。說課要重理性，講課注重感性和實踐，所以，用極有限的時間完成說課資料不容易，必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要;說得過略過簡，說不出基本資料，聽眾無法理解。
那么，如何把握說的“度”呢最主要的一點是因地制宜，靈活選取擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動趣味;其次是發(fā)揮個人的特長，說出個人的風格，這就把握了說課的度。
5、15分鐘的時間，是不能講完一節(jié)課的，你的想清楚你到底講多少資料。并不是必須要把所有資料都講完，完全能夠只講一部分，當然挑選自我最擅長的那部分。
6、板書速度要注意，有的同學寫板書占用了一半的時間，怎樣能夠把問題講清楚。必要時候能夠一邊講一邊寫，然后注意板書字數(shù)。
7、要了解新課程理念，貼合當前課程改革的趨勢和要求。
8、強化自我的課堂控制本事，和表演本事。最起碼一個時間應(yīng)當控制好，該說的話要說完，不該說的別多說。
9、作為教師，信心和職責心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自我，別人才能相信你。
10、打動那些對你有好感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
11、講課要有活力，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
12、要在試講前做好充足的準備，把要講的資料的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的資料和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的資料上來。
13、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就能夠了，讓聽課的評委明白你有這個環(huán)節(jié)就能夠了。
14、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一向停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
15、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最終別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，能夠在板書的同時結(jié)合問題和資料，做適當?shù)闹v解。
17、試講時沒有學生參與，可是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，能夠經(jīng)過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使應(yīng)對教師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
18、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
19、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
20、不要做無關(guān)的小動作譬如摸摸后頭，伸舌頭這些不太雅觀的小動作就免了。
21、必須要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，可是必須要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。
22、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
23、基本的禮節(jié)，到了講臺首先問候一下評委教師，報一下自我的牌號(姓名)還是必要的;講課后必須要感激評委，把黑板擦干凈。注意細節(jié)，如拾起地上的廢紙。都能給你加分。
公文寫作的基本步驟篇十
《xxxx實例》是人教版普通高中新課程生物必修1《xx》中第4章第1節(jié)的資料。本節(jié)首先是以“問題探討”的形式展示了滲透作用的實驗現(xiàn)象，學生經(jīng)過分析現(xiàn)象認識半透膜的作用;然后經(jīng)過分析“水分進出紅細胞”的現(xiàn)象以及探究“植物細胞的失水和吸水”使學生認識到細胞膜和原生質(zhì)層都相當于半透膜;最終經(jīng)過離子運輸?shù)膶嵗J識細胞膜是選擇透過性膜。其中本節(jié)的“植物細胞的吸水和失水的探究”是全書的第一個“探究”活動，經(jīng)過這項活動，學生能夠在提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)得到必須的體驗和感悟，將為學習后面的探究活動打下必須的基礎(chǔ)。
本節(jié)的授課對象是高一的學生，在初中階段，學生對物質(zhì)交換有了很膚淺的了解，經(jīng)過前幾章的學習，學生已經(jīng)具備了細胞膜的結(jié)構(gòu)，水分跨膜運輸實例的基礎(chǔ)，為新知識的學習奠定了認知基礎(chǔ)，并且還具備了必須的認知本事，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已經(jīng)初步建立，學生具備自主、合作和探究的基礎(chǔ)，但往往對探究的目的性及過程、結(jié)論的構(gòu)成缺乏理性的思考，需要教師的引導。
【知識與技能目標】在動物細胞吸水和失水的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行探究植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。
【過程與方法目標】嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè);學習科學探究的一般方法和步驟。
【情感態(tài)度價值觀目標】在探究活動的參與過程中，領(lǐng)悟科學探究的思想方法，提高運用知識解決實際問題的本事，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長的品質(zhì);初步構(gòu)成實事求是的科學態(tài)度和必須的探索精神與創(chuàng)新意識。
【重點】學會科學探究的一般過程。
【重點】嘗試提出問題、作出假設(shè);進行探究植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。
教法：問題導學法、分組討論法、多媒體直觀教學法、講授法等;學法：以學習小組為單位經(jīng)過分析、觀察、討論等方式，構(gòu)成“自主、合作、探究”的學習模式。
(一)聯(lián)系生活，導入新課。
學生會類比動物細胞有吸水和失水的現(xiàn)象而很容易說出：這些現(xiàn)象說明了植物細胞也會吸水和失水。
(二)新課講授。
繼續(xù)設(shè)疑：植物細胞的吸水和失水是否跟動物細胞的一樣呢若解決這個問題首先要分析動植物細胞的結(jié)構(gòu)。順勢ppt展示植物細胞的結(jié)構(gòu)圖，引導學生說出二者結(jié)構(gòu)最大的不一樣：(植物細胞最外層有細胞壁，成熟植物細胞還有中央大液泡)，同時引出“原生質(zhì)層”這一概念。引導學生理解細胞液的概念及其與液泡的關(guān)系，為后面學生順利作出合理科學的假設(shè)埋下伏筆。
引導學生分析上述問題有探究價值，之后引導學生作出大膽推測，并給出科學依據(jù)。(因為細胞膜和液泡膜都屬于生物膜，與紅細胞的細胞膜在組成上和結(jié)構(gòu)上都十分相象，所以由細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層也應(yīng)當是半透性的，相當于半透膜。)。
作出假設(shè)：原生質(zhì)層相當于一層半透膜。
依照課前分組，小組討論實驗基本思路，教師巡視，之后小組代表發(fā)言，引導其他小組順著該組同學設(shè)計思路繼續(xù)推測實驗預期結(jié)果。
教師進一步引導小組進一步討論該實驗的具體實驗方案，包括實驗材料的選擇、實驗用具和基本步驟。教師巡視指導。
討論完畢，小組代表發(fā)言;教師引導其他小組對該小組方案進行評價并提出意見。教師重點強調(diào)實驗材料的選擇：最好是有顏色的和有中央大液泡的材料，綜合起來最佳的材料是紫色洋蔥鱗片的外表皮;并強調(diào)前后對照實驗更有利于觀察細胞形態(tài)的動態(tài)變化。
引導學生參考教材中的操作步驟，結(jié)合實驗方案，分組動手實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果，完成下頭表格。
公文寫作的基本步驟篇十一
下面是關(guān)于簡單明了的說課基本步驟，希望對大家有幫助!
一、說教材。
1.教材的地位：
2.教學目標：
根據(jù)新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出三維學習目標。
3.教學重點、難點：
從教學內(nèi)容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學的重點和難點。
二、說教法。
如：
1.參與式。
2.討論式。
3.互動式。
4.體驗式。
5.研究性學習。
6.談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等。
三、說學法。
依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀;活動中歸納知識;參與中培養(yǎng)能力;合作中學會學習。
四、說教學程序。
主體部分：說出教學的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的.活動、運用的教具、設(shè)計的練習、學法的指導等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。
五、說板書。
說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。
公文寫作的基本步驟篇十二
1、對于申請入黨的同志，應(yīng)在收到其申請的一個月內(nèi)，支部負責人找其談一次話，給予鼓勵。
2、入黨積極分子的確定，由所在黨支部決定。黨支部每年對遞交入黨申請書的人員進行一次民主評議，黨委派人參加，并在會議記錄上簽字。經(jīng)黨員大會推薦、支部考察，支委會討論通過后，方可確定為入黨積極分子。確定后要向全體黨員公示。確定為積極分子后，支部向直屬機關(guān)黨委申報并領(lǐng)取《入黨培養(yǎng)對象登記表》。直屬機關(guān)黨委根據(jù)發(fā)出的登記表建立積極分子名冊。
3、黨支部應(yīng)定期分析研究入黨積極分子隊伍狀況，對入黨積極分子實行優(yōu)勝劣汰，動態(tài)管理。要通過每年的民主評議活動，對不符合條件的及時淘汰，符合條件的及時補充。支部要根據(jù)積極分子成熟情況向黨委匯報次年的發(fā)展計劃。
4、黨支部指定兩名正式黨員作為入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。聯(lián)系人應(yīng)定期找積極分子談話，落實幫教責任制，做好經(jīng)常性的教育培養(yǎng)工作，做到包教育、包培養(yǎng)、保成熟，負責填寫好考察記錄，及時向黨支部匯報培養(yǎng)情況。
5、各基層黨組織要利用黨校等陣地，對入黨積極分子進行黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本知識的系統(tǒng)教育。黨支部要吸收入黨積極分子聽黨課，參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作。黨委要負責對入黨積極分子進行黨的基本知識和有關(guān)業(yè)務(wù)知識的培訓。
6、建立和堅持發(fā)展對象公示制。入黨積極分子經(jīng)過黨支部一年左右的考察培養(yǎng)，對各方面條件基本成熟，擬召開支部黨員大會接受為預備黨員的發(fā)展對象要進行公示。公示內(nèi)容主要包括發(fā)展對象的基本情況、政治思想表現(xiàn)、工作實績、培養(yǎng)考察情況及其他需要公開的內(nèi)容，公示時間一般為7天。要在公開欄、學習園地等公共場所，以書面形式向群眾公示，接受監(jiān)督。群眾對發(fā)展對象如有異議或意見，可以書面或口頭形式向黨支部或所在上級黨委提出，書面意見要簽署真實姓名。黨委和支部對舉報的問題，要進行認真調(diào)查核實、處理，并將處理結(jié)果及時向群眾反饋。
7、確定為發(fā)展對象后，支部要負責做好政審工作。政審的主要內(nèi)容是：對黨的路線、方針、政策的態(tài)度;本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn);直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。政審的基本方法是：同本人談話、查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解，以及必要的函調(diào)和外調(diào)。在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不再函調(diào)或外調(diào)。政審要形成綜合性材料。
8、支部在做好發(fā)展對象政審工作的同時，要及時召開黨內(nèi)外群眾座談會，讓群眾進行評議.并做好評議記錄。還要通知發(fā)展對象，寫好自傳和近期思想工作匯報。團員入黨的，讓團組織完備其"推優(yōu)"手續(xù)。
9、入黨積極分子要及時參加省直黨校的集中培訓，培訓的時間一般為5至7天(或不少于40個學時)，培訓內(nèi)容主要是特色理論和黨章。培訓結(jié)束后，由省直黨校統(tǒng)一進行考試。凡不經(jīng)短期集中培訓或培訓不合格的，不能入黨。培訓合格證由省直黨校統(tǒng)一制發(fā)。
10、在培養(yǎng)成熟、材料齊全之后，黨支部應(yīng)將發(fā)展對象的考察材料及政審材料交直屬機關(guān)黨委，并提出發(fā)展為預備黨員的申請報告。
材料應(yīng)包括：(1)入黨申請書;(2推薦評議材料;(3)近期思想工作總結(jié);(4)入黨培養(yǎng)對象考察登記表;(5)政審報告及材料;(6)黨校培訓學員鑒定表;(7)其他有關(guān)材料。
1、直屬機關(guān)黨委收到支部要求發(fā)展預備黨員的報告后，要認真審查考察材料，把好預審關(guān)。預審通過后，核發(fā)申請人《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》。
2、申請人填寫《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》。黨支部應(yīng)向其解釋《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》中的各項內(nèi)容。發(fā)展入黨要有兩名正式黨員作介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔任，也可由發(fā)展對象自己約請，或由黨支部指定。《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》填好后交支部審閱。
3、支委會要對發(fā)展對象填寫的《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》和有關(guān)情況進行嚴格審查，經(jīng)集體討論認為合格后，再提交支部大會討論。支部大會采取舉手或無記名投票的方式進行表決，贊成票超過應(yīng)到會有表決權(quán)的正式黨員半數(shù)，才能接收為預備黨員。如果一次會議同時討論兩名以上的申請人入黨，要逐個討論表決。
4、根據(jù)支部大會決議，如同意接受申請人入黨，支部將決議填入《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》，支部和支部書記蓋章簽字后，報黨委審批。(設(shè)總支的單位，要經(jīng)總支審查簽署意見后再報黨委審批。)。
5、黨委審批前，要由黨委委員與新黨員談話。黨委會審批預備黨員時，必須經(jīng)集體討論決定，黨委對支部上報的接收預備黨員的決議，必須在三個月內(nèi)審批。時間超過三個月的，應(yīng)返回支部復議，重新填寫《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》。如在一次黨委會上同時審批幾個人入黨，要逐個審批。表決時，同意的人數(shù)超過應(yīng)到會委員的半數(shù)方為通過。
1、黨委會通過接收預備黨員的決議后，直屬機關(guān)黨委應(yīng)及時將"接收預備黨員通知單"交給所在黨支部，參加本支部的組織生活。
2、入黨介紹人(或聯(lián)系人)具體負責預備黨員在預備期里的教育、考察，及時填寫考察記錄。
3、黨組織應(yīng)及時將預備黨員編入黨支部和黨小組，要通過參加黨組織生活和實際工作鍛煉，使他們進一步端正入黨動機，提高思想政治覺悟。
4、黨委對預備黨員應(yīng)繼續(xù)開展短期培訓，進行黨員標準再教育。
5、預備黨員，必須進行入黨宣誓。宣誓儀式，一般由基層黨委(黨總支)組織進行?？山Y(jié)合"七一"紀念活動和預備黨員培訓班時進行。
6、預備期滿，由本人提出書面轉(zhuǎn)正申請，黨小組提出意見。黨支部及時召開支部大會討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。討論前，支部要征求黨內(nèi)外群眾的意見，并進行公示，公示時間為7天。具備黨員條件的，按期轉(zhuǎn)正，不完全具備條件，需進一步教育和考察的，可延長一次預備期，延長時間不少于半年，最長不超過一年;不具備黨員條件的，應(yīng)取消其預備黨員資格。支部大會討論、表決后報黨委審批。
7、黨委對黨支部上報的預備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)在三個月內(nèi)討論審批。審批結(jié)果應(yīng)及時通知黨支部。黨支部書記要與本人談話，并將審批結(jié)果在黨員大會上宣布。
8、預備黨員轉(zhuǎn)正后，應(yīng)將有關(guān)的入黨材料歸入本人人事檔案進行保存。
每一個要求入黨的人，都必須由本人向黨組織提出申請。申請入黨的人寫人黨申請書，是為了向黨組織表明自己鄭重的政治選擇，使黨組織了解自己的信念和要求，便于黨組織對自己進行考察、教育和培養(yǎng)。
要求入黨一般要由本人向黨組織正式提出書面入黨申請。這是因為中國共產(chǎn)黨是將實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度作為自己最終奮斗目標的政治組織。這個組織中的每一位成員，都應(yīng)當自覺地做到無論何時何地，都要以個人利益服從黨和人民的利益，不畏困難，不怕犧牲，為實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)積極工作，立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。這對于要求入黨的同志來說，是一件十分嚴肅的事情。
申請入黨就意味著做好了承擔一個共產(chǎn)黨員的責任的準備，在黨和人民利益需要的時候，能夠義無反顧地犧牲自己的一切。這既不能靠一時的感情沖動，也來不得半點的強迫和勉強，而必須完全堅持自愿的原則。只有申請入黨者本人經(jīng)過鄭重考慮，直接向黨組織提出申請，才能更真實地表達自己的政治追求和決心。另一方面，隨著社會的不斷進步，人們文化水平的不斷提高，一般情況下要求入黨的人都具備用文字表達自己入黨愿望的能力。因此,申請入黨的人向黨組織提交書面申請，既莊重嚴肅，又完全能夠做得到。
入黨申請書是申請入黨的人向黨組織表達自己愿望的形式，一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：
(1)為什么要入黨，主要寫自己對黨的認識和入黨動機;。
(2)自己的政治信念、成長經(jīng)歷和思想、工作、學習、作風等方面的情況;。
(3)自己應(yīng)該如何積極爭取加入黨組織，表達自己要求入黨的決心和今后工作、學習、生活等方面的打算。
寫入黨申請書，是申請入黨的人向黨組織表明自己的入黨愿望和決心。對這一十分嚴肅的事情，寫入黨申請書的人應(yīng)注意以下問題：
(1)要認真學習黨章和有關(guān)黨的基本知識，了解黨，認識黨，樹立正確的入黨動機。要聯(lián)系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談?wù)鎸嵥枷搿?/p>
(2)要對黨忠誠老實，如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經(jīng)歷等有關(guān)情況，不得隱瞞或偽造。
(3)入黨申請書一般應(yīng)由本人書寫。如因文化程度低或其他特殊原因不能親自書寫的，可以由本人口述，請別人代寫，但要說明不能親自書寫的原因，并經(jīng)申請人署名蓋章或按手印后交給黨組織。
發(fā)展黨員工作細則規(guī)定，申請入黨一般應(yīng)向黨組織遞交書面申請。這是因為在和平環(huán)境下，申請人一般都是有一定的文化知識的。申請入黨是一件很嚴肅的事，除非不具備必要的條件和能力，申請人要求入黨，均應(yīng)向黨組織書面表達自己的意愿。
申請入黨的人因文化水平低、病重、殘疾等原因，寫入黨申請書確有困難，可以由本人口述，請其他同志幫助代寫。但代寫的入黨申請書一定要真實表達申請人的思想認識和態(tài)度，并說明申請人不能親自書寫的原因，最后經(jīng)申請人親筆署名蓋章或按手印。
黨章中明確指出，共產(chǎn)黨員要“對黨忠誠老實，言行一致”。這不僅是對每個黨員的要求，也是對每個申請入黨的同志的要求。所謂“忠誠老實”，就是要襟懷坦白，光明磊落，忠于黨和人民，忠于社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)，不弄虛作假，不隱瞞自己對問題的看法，如實地向黨反映情況，不掩飾自己的缺點和錯誤。這是黨對加入自己隊伍的每個成員的基本要求。
對黨忠誠老實是由黨的性質(zhì)所決定的。黨除了謀求工人階級和廣大人民群眾的利益之外，沒有自己的特殊利益。每個申請入黨的同志必須對黨忠誠老實，這是實現(xiàn)黨的總?cè)蝿?wù)的需要。建設(shè)有中國特色的社會主義需要每個申請入黨的同志都能忠實貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。當前，黨風不正的表現(xiàn)之一，就是對黨不說心里話，言行不一，甚至耍兩面派作風。只有每個黨員和每個申請入黨的同志都能跟黨同心同德，才會真正提高黨組織的戰(zhàn)斗力。
(l)要樹立正確的人生觀，克服“老實人吃虧”的思想。周恩來同志曾經(jīng)說過：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。”只有克服“老實人吃虧”的思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀，才能樂于說老實話，辦老實事，做老實人，自覺地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而忘我工作。
(2)要堅持原則，按黨的政策辦事。對于一個要求入黨的同志來說，能否堅持原則，按黨的政策辦事，是衡量他對黨是否忠誠老實的重要標志。因此，在事關(guān)黨的原則，事關(guān)黨的路線、方針、政策等重大問題上，就要一切從實際出發(fā)，無私無畏，堅持原則，秉公辦事，決不做損害黨的利益的事。
(3)要敢講真話不說假話。如實地向黨組織匯報自己各方面的情況，特別是對自己的缺點、錯誤，更要主動的向黨組織講清楚，自覺地把自己置身于黨組織的監(jiān)督和幫助之下。
《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則(試行)》規(guī)定：要求入黨的積極分子經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)教育后，才能被列為發(fā)展對象。這是因為，申請入黨的人是否符合黨員標準，組織上需要有一段時間的考察，還需要有對其進行思想教育和政治審查的過程。有的可能因為某些問題未搞清楚，黨組織還需要做進一步的調(diào)查了解。因此，凡是申請入黨的人都應(yīng)有接受黨組織長期考驗的思想準備，無論在任何情況下，都不能動搖自己的決心和信念。
在爭取入黨的道路上，遇到一些挫折是難免的。正確的態(tài)度是在挫折面前認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，接受失敗的教訓，毫不動搖地堅定自己的入黨決心和信念。應(yīng)該看到，挫折往往更能檢驗一個人的入黨動機和思想修養(yǎng)。那種在順境時就情緒高漲，而在逆境中就心灰意冷是不足取的。每個爭取入黨的人都要珍惜和保持自己的政治熱情，積極上進，經(jīng)過堅持不懈的努力，最終實現(xiàn)加入黨組織的愿望。
黨章中關(guān)于“年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費”的規(guī)定，是申請入黨的條件。也就是說，只有具備了這些條件，才可以申請加入中國共產(chǎn)黨。這些條件同具備了共產(chǎn)黨員條件是兩回事。具備了這些條件才有資格申請加入中國共產(chǎn)黨，而要加入黨組織，必須經(jīng)過黨組織的培養(yǎng)教育，具備黨章規(guī)定的黨員條件。有些同志雖然暫時還不具備黨員條件，但只要主動向黨組織提出申請，黨組織就可以更直接地了解其入黨愿望和決心，使其更好地受到培養(yǎng)和教育，有助于其早日成為一名共產(chǎn)黨員。
入黨必須堅持本人自愿的原則。對沒有入黨要求的人，不能采取說服、動員的方式，使其在并非自愿的情況下向黨組織提出入黨申請。
對那些政治上要求進步，在生產(chǎn)、工作或其他方面做出顯著成績，在群眾中有威信的人，黨組織要主動關(guān)心和幫助他們，對他們進行教育?？梢杂幸庾R地組織他們參加一些有意義的黨內(nèi)或社會活動，啟發(fā)并逐步提高他們對黨的認識，促使其在政治上逐漸成熟起來，自愿地、主動地向黨組織表達自己的入黨愿望，鄭重地作出申請加入中國共產(chǎn)黨這一政治選擇。這與動員黨外群眾寫入黨申請，拉人入黨是截然不同的.
申請入黨的人向本單位黨組織遞交入黨申請書后，如無特殊情況，不必經(jīng)常寫入黨申請書，可以書面或口頭方式向黨組織匯報自己的思想和工作情況，主動爭取黨組織的教育和幫助。
黨組織對每一位遞交了入黨申請書的人，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度，滿腔熱情地鼓勵他們政治上的進步。要指定黨員同他們談話，采取多種形式對他們進行培養(yǎng)、教育，幫助他們提高覺悟，要求他們按照共產(chǎn)黨員的標準規(guī)范自己的言行，努力創(chuàng)造條件，爭取早日入黨。那種對申請入黨的人采取不管不問的態(tài)度，是對黨的事業(yè)不負責任的表現(xiàn)。
申請入黨的人工作調(diào)動后，原單位黨組織要及時將他的入黨申請書，連同其他有關(guān)材料一并轉(zhuǎn)給調(diào)入單位黨組織，以便于新單位黨組織了解申請人的情況，對其繼續(xù)培養(yǎng)、教育和考察。在這種情況下，申請入黨的人一般不必再重新遞交入黨申請書。申請人要主動向新調(diào)入單位黨組織匯報自己的思想及有關(guān)情況。如因某種原因，新調(diào)入單位黨組織未收到申請人的入黨申請書及有關(guān)材料，申請人可以向新單位黨組織重新遞交入黨申請書。
離退休干部、退休工人的管理辦法，各地和各單位情況不同。離退休干部、退休工人要求入黨，原則上由哪個單位負責管理，就向那個單位的黨組織提出。生活、管理主要由原工作單位負責的，入黨申請就向原工作單位黨組織提出。原工作單位黨組織應(yīng)負責對其進行培養(yǎng)、教育和考察。生活、管理與原工作單位基本脫離關(guān)系，主要社會活動在居住地街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，申請入黨時;應(yīng)向居住地街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織提出，并由這些黨組織負責對他們進行培養(yǎng)、教育和考察。這些黨組織在接收離退休干部、退休工人入黨前，應(yīng)向他們的原工作單位或居住地黨組織了解情況，征求意見。
歸僑、僑眷能夠申請人黨。黨組織對待積極申請入黨的歸僑、僑眷，應(yīng)和國內(nèi)其他申請入黨的人一樣，按照黨章規(guī)定，積極進行培養(yǎng)教育，成熟一個，發(fā)展一個。對于他們在國外的歷史、家庭和社會關(guān)系都要做歷史的、具體的分析。他們能否入黨，主要看其本人的政治立場、思想覺悟和實際表現(xiàn)是否具備黨員條件。
對在重大政治斗爭中犯過錯誤的人申請入黨，黨組織要歷史地、全面地進行具體分析。既不能因其犯過錯誤就拒絕他的入黨要求，也不能不看其所犯錯誤的性質(zhì)、程度以及對待錯誤的態(tài)度和改正情況，而輕率地吸收其人黨。對犯有一般性錯誤的人，經(jīng)過黨組織的教育，對所犯錯誤檢查、認識深刻，并經(jīng)過較長時間考驗，證明其已經(jīng)改正了錯誤，能夠在政治上同黨中央保持一致，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，確已具備黨員條件的，可以吸收其入黨。
外出務(wù)工經(jīng)商人員申請入黨，若其有相對固定的工作單位或地點，應(yīng)向現(xiàn)工作單位或經(jīng)商地工商行政管理部門的黨組織提出人黨申請。否則，應(yīng)向其原所在單位黨組織或其戶口所在地黨組織提出入黨申請。其原單位黨組織或其戶口所在地黨組織要熱情接收外出務(wù)工經(jīng)商人員的入黨申請，并負責對其進行培養(yǎng)、教育和考察，經(jīng)常督促他們的學習，了解和掌握他們在外出期間的工作、學習和生活情況，積極進行幫助。當他們具備了共產(chǎn)黨員條件后，外出務(wù)工經(jīng)商所在地黨組織要征求原單位黨組織或其戶口所在地黨組織的意見，及時將他們吸收到黨內(nèi)來。外出務(wù)工經(jīng)商人員也要經(jīng)常、主動地向黨組織匯報思想、工作和學習情況，積極接受黨組織的培養(yǎng)教育和考察，爭取早日加入黨組織。
臨時或短期(兩年以內(nèi))借調(diào)到外單位工作的同志要求入黨，入黨申請應(yīng)向原所在單位黨組織提出，并由該黨組織負責對其進行培養(yǎng)、教育和考察。如果借調(diào)時間超過兩年的，入黨申請應(yīng)向現(xiàn)在單位黨組織提出，并由現(xiàn)在單位黨組織負責對其培養(yǎng)、教育和考察。借調(diào)單位和原單位黨組織均應(yīng)主動關(guān)心這些同志的思想、工作等情況，并保持一定聯(lián)系。在被借調(diào)同志中發(fā)展黨員時，借調(diào)單位黨組織一定要主動征詢其原單位黨組織的意見。
由于待業(yè)或自謀職業(yè)的人一般歸街道負責管理，所以，他們的人黨申請應(yīng)向居住地街道黨組織提出，并由街道黨組織負責對其進行培養(yǎng)、教育和考察;參加了個體勞動者協(xié)會的人要求入黨，可向個體勞動者協(xié)會或其主管部門黨組織提出申請。接受申請的黨組織負責對他們進行培養(yǎng)、教育和考察，在他們具備黨員條件時，適時地吸收他們?nèi)它h。
黨組織確定入黨積極分子，不能由黨委或黨支部的個別負責人指定。首先要由黨小組推薦，然后經(jīng)黨支部討論決定，方可列為入黨積極分子。一般情況下，黨支部確定的入黨積極分子還應(yīng)填寫《入黨積極分子登記表》，接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察。
入黨積極分子一般應(yīng)具備的條件是：
(1)擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，在思想上政治上同黨中央保持一致。
(2)對黨有比較明確的認識，積極要求入黨，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身。
(3)積極投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，在生活、工作、學習等方面表現(xiàn)突出，有自覺的獻身精神。
(4)作風正派，團結(jié)同志，在群眾中有一定威信。
填寫《入黨積極分子考察表》，是基層黨組織在實踐中總結(jié)出來的加強對入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察的一種措施，對做好發(fā)展黨員工作有積極的意義。因此，有條件的地方和單位要求確定的入黨積極分子填寫《入黨積極分子考察表》是必要的。但這不是一種硬性的規(guī)定和必備的手續(xù)，各單位可以從實際情況出發(fā)，采取不同的形式或創(chuàng)造更好的形式進行培養(yǎng)考察。
入黨積極分子因工作需要調(diào)整工作崗位、部門，或因參軍、上學、招工、婚姻等，由甲單位調(diào)到乙單位,原單位黨組織應(yīng)將其入黨申請書、思想?yún)R報材料，以及培養(yǎng)、教育中的考察記錄、鑒定和組織意見等材料，清點整理后轉(zhuǎn)給入黨積極分子調(diào)入單位的黨組織。若不十分清楚入黨積極分子調(diào)入的單位和地點，或不能確認入黨積極分子調(diào)入單位黨組織設(shè)置是否健全，可通過入黨積極分子調(diào)入單位的上級黨組織負責移交。
推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象，是黨賦予共青團組織的一項光榮職責。共青團員在團組織的直接領(lǐng)導下工作，團組織最了解他們的情況。確定入黨積極分子時，共青團員由團組織推薦，有利于保證發(fā)展新黨員的質(zhì)量，也有助于加強團的思想建設(shè)和組織建設(shè)，增強共青團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
對于外單位轉(zhuǎn)來的入黨積極分子，黨組織要及時進行研究，責成專人同新轉(zhuǎn)來的入黨積極分子談話，了解其思想和各方面的情況，并指定黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人。對于新轉(zhuǎn)來的入黨積極分子應(yīng)與本單位其他的入黨積極分子—樣，進行經(jīng)常的培養(yǎng)、教育和考察。黨組織如未收到其原單位黨組織或上級有關(guān)部門轉(zhuǎn)來的有關(guān)材料，應(yīng)及時催要。
在原單位已經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育的入黨積極分子，經(jīng)由現(xiàn)所在單位黨組織全面考察，確認已經(jīng)基本具備黨員條件的，則可列為發(fā)展對象。
入黨積極分子隊伍狀況如何，直接決定著發(fā)展黨員的數(shù)量和質(zhì)量。只有不斷加強入黨積極分子隊伍的建設(shè)，經(jīng)常保持一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍，黨組織討論接收新黨員才會做到經(jīng)?；?，并且有較充分的選擇余地，發(fā)展黨員工作的方針才能夠真正貫徹落實。
入黨積極分子隊伍的建設(shè)包括：宣傳教育黨外群眾，確定入黨積極分子，對入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察和政治審查，以及對入黨積極分子的日常管理等。加強入黨積極分子隊伍的建設(shè),是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
公文寫作的基本步驟篇十三
步驟1.將紅色卡紙對折。
步驟2.再對折兩次。
步驟3.第四次對折如圖所示。
步驟4.用筆畫出要剪的形狀，并用剪刀沿著畫出來的圖形剪。
步驟5.剪好后的效果如圖所示。
步驟6.將剪好的窗花打開。
藝術(shù)剪紙是我們國家特別悠久的手工，它是人們用祥和的圖案企望吉祥避邪、幸福的一種寄托，每次新年抑或值得慶祝的日子，人們就會把各種代表甜甜蜜蜜的漂亮剪紙粘到窗紙上、墻上、門上......快樂的氣氛便會瞬間渲染得特別喜慶。剪紙藝術(shù)特點主要表現(xiàn)在裝飾以及裝飾化的點、線、面等許多方面，剪紙?zhí)焐哂兄琳嬷良兊乃囆g(shù)天性，利用紙的局限大做文章，于是民間剪紙成為了不講空間、不用考慮透視，只要憑著藝術(shù)的感悟和感覺任意取舍、令人神奇的美好藝術(shù)。
公文寫作的基本步驟篇十四
1、教材的地位：
從地位上、結(jié)構(gòu)上、資料上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用。
2、教學目標：
根據(jù)新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出三維學習目標。
3、教學重點、難點：
從教學資料、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學的重點和難點。
依據(jù)《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。那里能夠從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細能夠放在下一個教學程序里說明。如：
1、參與式。
2、討論式。
3、互動式。
4、體驗式。
5、研究性學習。
6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等。
依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。到達體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀;活動中歸納知識;參與中培養(yǎng)本事;合作中學會學習。
主體部分：說出教學的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習、學法的指導等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。
說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。
公文寫作的基本步驟篇十五
你知道企業(yè)分析個人簡歷時采用的基本步驟嗎?也就是每個企業(yè)在審閱簡歷時都會做的事情，所以大學生了解這些基本步驟后可以將簡歷做得更好，最起碼幫助大學生避免犯下某些錯誤。接下來請看看企業(yè)分析簡歷的基本步驟有哪些。
第一步，企業(yè)會了解下大學生的簡歷求職意向，在這里主要了解下大學生的目標跟企業(yè)要求是否對口，對口程度一定要高才有機會否則企業(yè)看都不看簡歷里的其它內(nèi)容。要知道企業(yè)和求職者的關(guān)系就譬如肉和狼一樣，狼多而肉少所以大學生專業(yè)不對口遭洗刷的概率很高。如果專業(yè)不對口且對應(yīng)聘目標沒有任何了解，不如先找對口的工作再通過業(yè)余時間學習目標方面的知識，只有給企業(yè)樹立一個你了解工作方面的知識或者你可以干這份工作的.印象，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)原創(chuàng)首發(fā)才有機會得到一份寶貴的電話面試通知。
第二步，企業(yè)會看求職者要求怎么樣，一方面關(guān)系企業(yè)利益而另一方面能夠看出這個大學生的思想怎么樣，如剛工作就獅子大開口是不是不知天高地厚了?所以大學生應(yīng)該盡量少提要求而先得到面試機會再提也不遲的，再說又有什么好提的因為你剛工作是為了提升能力的，還有你還能在這家企業(yè)工作多長時間甚至一般連個一年都沒有，這是大學生的普通情況那就失去提要求的意義，你提了就等于在求職路上放了一塊大石頭，沒事?lián)踔约旱穆纷鍪裁戳?最后，招聘者會大致看看大學生在專業(yè)方面的實踐經(jīng)歷，主要就是相關(guān)實習經(jīng)歷。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
公文寫作的基本步驟篇十六
1、對教材的理解:《具體問題具體分析》是《哲學常識》第四課《事物發(fā)展的源泉和動力》最終一個框題的資料。第四課最終教會學生以矛盾分析法來認識世界和改造世界。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)學習了矛盾分析法的一些的資料，例如，把握事物的重點和主流，對事物進行一分為二的全面分析?！毒唧w問題具體分析》不僅僅是對馬克思主義精髓的學習，并且對前面所學的知識作了一個很好的總結(jié)升華。
2、教學目標及重、難點的確立：
(1)在鉆研教材后，我確立了本節(jié)課的教學目標為：經(jīng)過本節(jié)課的學習，讓學生清楚地認識到矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的最根本的方法，明白具體問題具體分析是馬克思主義的精髓。在此基礎(chǔ)上，將其運用到解決實際問題中去。
(2)本課的教學重點：具體問題具體分析是馬克思主義活的.靈魂。
(3)本課的教學的難點：運用具體問題具體分析的方法論，理解、分析和解決問題。
確立的理由是：關(guān)于矛盾的理論是唯物辯證法的基本理論，學習這一理論，就要掌握矛盾分析的方法，并運用到實際中去。
我所上的班級是xx班029班。因為他們已經(jīng)學習了一個學期的哲學，對哲學的學習方法已初步掌握，但還沒有構(gòu)成比較系統(tǒng)的知識體系。
本節(jié)課堅持“教與學、知識本事的辯證統(tǒng)一”和“每個學生都得到充分發(fā)展”的原則，采用互動教學法，討論法，努力做到教、學法的最優(yōu)組織。
(1)重視學生的主體參與。學生是學習的主體，教是為了使學生會學。所以，從學生聯(lián)系已有的知識去探究新知，經(jīng)過分析、歸納等環(huán)節(jié)，這些都是經(jīng)過他們主動參與學習過程來完成。例如，西部大開發(fā)是否能夠走東南沿海的路子學生經(jīng)過分析“相關(guān)資源”的有關(guān)信息，從而得出解決問題的答案。
(2)注重信息反饋，堅持師生間的多向交流。學生的學習過程是經(jīng)過提示矛盾，解決矛盾的反復過程才得以完成的。我組織學生組成學習小組，經(jīng)過討論、總結(jié)等步驟、得出答案，并及時反饋給教師，教師則給予適當?shù)闹笇?、點撥。在師生間多向交流的過程中，不斷解決新矛盾，使認識得到深化。
(3)堅持“發(fā)展為本”。教、學法的使用，首先要能促進學生的個性發(fā)展，并在時間、空間諸方面為學生供給發(fā)展的充分條件。在本節(jié)課，我力求使每個學生意識到自我是學習的主人，自我有本事解決每一個問題，各抒已見，給每個學生表現(xiàn)自我的機會。
(4)注重學科之間的滲透。我在設(shè)計練習題時，異常注意了這一點。例如在“拓展延伸”的題目中，我選取《孫子兵法》中的一段古文讓學生分析其中蘊含的哲理，讓學生感到生活處處皆哲學。
(1)渲染意境，激發(fā)興趣。
為了激發(fā)學生的學習興趣，我以“白十黑”感冒藥的廣告語導入新課。經(jīng)過“白天吃白片，不瞌睡，晚上吃黑片睡得香”沒疑：白天為什么要吃白片晚上為什么要吃黑片引導學生認識到無論是生活瑣事還是國家建設(shè)，都應(yīng)當根據(jù)不一樣的實際情景采取不一樣的解決方法，才能到達預期的效果。這樣，既能夠引出新授課的資料，也為課堂教學作了很好的鋪墊。
(2)整體感知，提出問題。
在學生進行自主學習之前，我先打開學習主頁，向?qū)W生明確本課的教學目標，以及需要解決的重點問題，讓學生從一開始就意識到學習的任務(wù)，整體感知主要脈絡(luò)，做到從有疑到質(zhì)疑，再到釋疑。
(3)自學探索，交流評議。
蘇霍姆林斯基認為，教學就是教給學生借助已有的知識去獲取新知的本事，使學習成為一種活動。施教之功，貴在導學。在教學過程中，小組交流是反饋信息的最佳形式，能最大限度地活躍氣氛，調(diào)動群體合作學習的進取性，主動性，相互間進行智力啟迪和互補，同時也為每個學生供給了表現(xiàn)自我的機會。在自學的過程中，我引導學生組成學習小組，充分利用網(wǎng)頁資源，邊操作、邊學習、邊思考，解決相關(guān)問題。
(4)各抒已見，匯報成果。
學生以小組為單位是，匯報自學探討階段的成果。這也是檢驗教學成果的重要環(huán)節(jié)。
(5)歸納小結(jié)，結(jié)束講課。
經(jīng)過總結(jié)本課新學的知識，讓學生充分認識到具體問題具體分析重要性，使認識進一步深化。
公文寫作的基本步驟篇十七
1、教材的地位：
從結(jié)構(gòu)上、資料上、地位上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用。
2、教學重點、難點：
從教學資料、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學的重點和難點。
3、教學目標：
根據(jù)新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出三維學習目標。
依據(jù)《綱要》、課標的四性、新教法、新理念等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。那里能夠從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細能夠放在下一個教學程序里說明。如：
1、參與式。
2、互動式。
3、討論式。
4、體驗式。
5、研究性學習。
6、談話、辯論、對話、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等。
主體部分：說出教學的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習、學法的指導等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。
依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。到達體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)本事；合作中學會學習。
一般正規(guī)的說課如果時間允許的情景下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你能夠提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也能夠。能夠配合講解適時出示，到達調(diào)控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。
1、要正確認識上課與說課的區(qū)別。
上課是教師在特定的環(huán)境中，依據(jù)自我所編制的教案，實現(xiàn)教學目的，完成教學任務(wù)的過程.上課有具體的教學主體對象，有具體的師生配合過程，有必須的教學程序和具體的操作方法，是具體的教學實踐活動.說課則不一樣，是由說課教師給特殊聽眾(領(lǐng)導，專家或同行)唱"獨角戲"，它側(cè)重于理論闡述，屬于教研活動的范疇。
2、加大學法指導的力度。
明天的文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人.今日的我們更應(yīng)懂得"授人以漁"的道理，所以學法指導是轉(zhuǎn)變教學觀念的突破口.所謂學法，即說明在教學過程中，針對所授課資料的難易程度結(jié)合學生的實際情景，告訴學生掌握知識的方法或技巧.我們倡導的由模仿性學習到獨立性學習再到創(chuàng)造性學習，由被動性學習到主動性學習再到進取性學習，這種學習本事的構(gòu)成都有賴于教師平時的學法指導.所以說課中學法指導應(yīng)當作為一個重點。
3、說課應(yīng)重視新課程標準。
重視新課程標準，就是要有新的教育理念.所以課標本身既是說課的資料，又是說課資料的依據(jù)，它是教師的執(zhí)教之綱.它對教學工作提出了具體的安排與要求，為教師掌握教學資料規(guī)定了必須到達的標準，具有最高的權(quán)威性和指導性.說課重視課標應(yīng)當說什么呢一是要說所教資料是否是課標要求的資料，二是要說課標中規(guī)定的本部分資料對學生的本事要求。
4、要正確處理好備課與說課的關(guān)系。
備課和說課都是圍繞一個具體的教學課題展開的，二者有著并列，相輔相成的關(guān)系，但其表現(xiàn)資料不一樣.備課是教師在吃透教材，掌握大綱和課程標準的基礎(chǔ)上精心編寫教案的活動.它有明確的教學目標，具體的教學資料，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生進取思維的教學方法，有板書設(shè)計和檢測試題等.而說課，則是教師在總體把握教材資料的基礎(chǔ)上，說出在教學過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù).簡單地說，說課主要是回答自我為什么這樣備課的問題.所以，說課教師不能只按照自我寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡單概述。
5、說課應(yīng)設(shè)計有立意高遠的課堂教學活動。
新的課標"新"在何處筆者認為，一是要徹底改變知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成進取主動的學習態(tài)度，使獲取知識和技能的過程，成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的過程.二是要徹底改變學生的學習方式，確立學生在課程中的主體地位，建立學生自主，探討，發(fā)現(xiàn)，以及合作學習的機制，同時要拓展學生的學習空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，增強社會職責感，重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗.所以，我們的教學設(shè)想，教學過程，都應(yīng)當有立意高遠的課堂教學活動。
6、說課設(shè)計要力求避免脫節(jié)現(xiàn)象。
脫節(jié)現(xiàn)象是說課者最常犯的錯誤，所以要力求避免.一是要避免理論與實際相脫節(jié).理論太少，就會降低說課的水準;理論空洞，無具體資料，就會構(gòu)成有骨無肉.二是要避免教學目標與教學資料相脫節(jié).教學目標就是教學的目的，教學過程設(shè)計以及教法設(shè)計是實現(xiàn)目的的措施，二者應(yīng)是相一致的.三是要避免教學目標，教學重點的確定與課標，單元重點相脫節(jié).四是要避免設(shè)計的問題之間相互脫節(jié).好的說課稿應(yīng)是一篇好的文章，其結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴謹，所以應(yīng)注意設(shè)計的問題之間的銜接和過渡。
7、說課要注意理論和實踐的有機結(jié)合。
理論和實踐的有機結(jié)合是說課的靈魂.說課的性質(zhì)明確地要求用教育理論指導教學實踐.說課要言之有理，言之有據(jù)，言之有序，言之有情.要做到說做法，明道理;說教學整體思路，明教學指導思想;說教學目標，明教學目標制定的依據(jù).理論從何而來一是教育學心理學理論，二是學科知識理論，三是大綱和課標，四是近年來的教改經(jīng)驗和成果。
公文寫作的基本步驟篇十八
地理“說課”的內(nèi)涵主要是指地理教師依據(jù)教學大綱，遵循地理教學規(guī)律，以口述的方式闡述個人對一節(jié)課教學的總體構(gòu)思;以及對大綱的把握，對教材和學情的分析，對教學目標的把握，對教學方法和學法指導的設(shè)想等。下頭以人教版七年級地理下冊《8.2歐洲西部――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》為例，簡單說明中學地理“說課”的幾大步驟。
人教版新教材七年級下冊第八章第二節(jié)介紹歐洲西部，共四部分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一向是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè);之后教材活動資料，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件;又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學思想。
1、經(jīng)過初中前階段的學習，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法;。
2、初一學生認知本事參差不齊，所以在學習歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學習興趣。學習溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題本事和語言表達本事。思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學生主體作用，不斷提高認識，解決問題的本事。
1、知識目標：根據(jù)《地理課程標準》要求學生掌握地形特點、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。
2、本事目標：《地理課程標準》第二部分課程目標明確指出，地理課經(jīng)過多種途徑感知身邊的地理事物，并構(gòu)成地理表象，初步學會根據(jù)收集的地理信息，經(jīng)過比較、抽象、概括等思維過程，構(gòu)成概念，進而理解基本規(guī)律。所以本節(jié)課本事目標主要表此刻：
(1)培養(yǎng)學生讀圖收集信息，歸納的本事;。
(2)培養(yǎng)學生綜合分析、評價地理環(huán)境的本事。
3、情感目標：《地理課程標準》在“情感態(tài)度與價值觀”這一部分要求學生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
(1)自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響;。
(2)我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，經(jīng)過本節(jié)課的學習，啟發(fā)學生借鑒西歐經(jīng)驗，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻計獻策。
根據(jù)《地理課程標準》要求和學生實際學情確定本節(jié)課的重點和難點如下：
教學重點：讓學生了解歐洲西部的地形特點，描述溫帶海洋性的氣候特征;分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。
教學難點：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務(wù)。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導學生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生進取動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。
(一)導入新課。
[活動一]。
交流課前收集的歐洲人生活與飲食習慣的資料。
[投影]“歐洲人的生活圖”。(定格在餐桌上)。
教師在復習歐洲西部是發(fā)達國家集中的地區(qū)以及該地區(qū)以制造業(yè)為主的基礎(chǔ)上，經(jīng)過交流課前收集的歐洲人的生活與飲食習慣的資料、投影欣賞兩種活動，引出本節(jié)課的主要資料――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。這樣做的目的讓學生“感悟生活，發(fā)現(xiàn)問題”。這也是地理新教材的基本理論之一，即“學習對生活有用的地理”。
(二)展開探究過程。
[活動二]。
[投影]歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情景。
學生在預習的基礎(chǔ)上回答并引出活動三。
[活動三]。
讓學生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”大致了解該地區(qū)的位置、地形、海拔，由學生歸納出：歐洲西部地區(qū)位于大西洋東岸，地處中緯度地區(qū)，地勢低平，南北多山且多東西走向，中部平原廣大，這種以平原為主的地形有利于牧場廣泛分布，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。教師適當進行點評。
[出示]歐洲西部地形輪廓板圖。讓學生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。
教者明確地形特點：地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。
經(jīng)過學生讀圖，使學生明確本地區(qū)地形特點;貼歐洲地形圖，讓學生上講臺既做運動員，又做裁判員。這樣既能激發(fā)學生學習興趣，又能幫忙理解，記住主要的山脈、平原、島嶼名稱和位置及山脈的走向?，F(xiàn)代教育堅持以人為本，課堂上以學生為主體，教師是一個組織者、引導者。這樣做的意圖在于“注重差異，培養(yǎng)本事”。
本區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)展除與地形有關(guān)外，還與氣候有關(guān)，那么，本區(qū)的氣候怎樣呢。
[活動四]。
[投影]歐洲西部氣候圖。
分組討論：1、該地區(qū)主要氣候特征，引出溫帶海洋性氣候的概念。
2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響。
教者明確：1、溫帶海洋性氣候特征：夏季涼爽，冬季溫和，年降水均勻。
2、這種冬暖夏涼降水較多的氣候適宜牧草生長。
分組討論，根據(jù)初一學生的心理年齡和認知本事及知識水平，安排中等生作中心發(fā)言，尖子生點評。使學生既了解溫帶海洋性氣候特征，又明白這種氣候適宜于牧草生長。這樣既解決了問題，又培養(yǎng)了學生的言語表達本事。
[活動五]。
再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。本區(qū)為什么以溫帶海洋性氣候分布最為廣泛組織學生討論、歸納。教者提示：從位置、地形、北大西洋暖流、西風帶等方面去分布、歸納，最終點評。
(三)深入探究過程。
設(shè)計的目的在于引導學生將種植業(yè)和畜牧業(yè)進行比較，了解本區(qū)充分利用當?shù)刈匀粭l件發(fā)展畜牧業(yè)，這并不意味著沒有種植業(yè)，只是種植業(yè)為畜牧業(yè)服務(wù)。
2、學生閱讀課本p.62材料。
明確：歐洲西部地區(qū)勞動力短缺，生產(chǎn)高度機械化、現(xiàn)代化、自動化，以制造加工為主的工業(yè)經(jīng)過深加工后的畜產(chǎn)品的附加值遠高于種植業(yè)，在國際市場上可獲得更高的利潤，也是本區(qū)畜牧業(yè)一向發(fā)達的又一原因。
設(shè)計目的在于說明畜牧業(yè)的發(fā)展除與自然條件有關(guān)外，社會經(jīng)濟條件亦是影響因素。至此難點迎刃而解。
我國西部地區(qū)與歐洲西部的緯度相似，也以畜牧業(yè)為主，有很多牧場，優(yōu)良畜種。
[詩歌欣賞]《敕勒歌》。
但本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展比較粗放，發(fā)展?jié)摿艽螅绾谓梃b西歐的經(jīng)驗，結(jié)合西部開發(fā)，大力發(fā)展我國的畜牧業(yè)，為祖國的發(fā)達、富強貢獻力量!是各位同學值得思考的問題。
經(jīng)過學生欣賞詩歌――敕勒歌，引出我國西部牧場，加強“學生滲透，激發(fā)熱情”。讓學生理解地理學在社會經(jīng)濟建設(shè)中和在處理人地關(guān)系的重要作用，使學生樹立科學的地理意識和地理價值觀，同時實現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標。
(四)拓展與練習。
1、我國西部有哪些牧區(qū)有什么優(yōu)良牲畜品種。
2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同。
八、說板書設(shè)計。
講完課后能夠讓學生設(shè)計板書，或者教師自我設(shè)計如下：
九、說問題設(shè)計。
教師能夠依據(jù)“活動”設(shè)計問題，要注意問題的新穎性和活動性，要結(jié)合學生的實際，要有必須的層次和深度。
十、說教學手段。
為了更好地實現(xiàn)教學目標，在教學中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學。
公文寫作的基本步驟篇十九
1、教材內(nèi)容課時安排，本課時內(nèi)容，在此之前初步的認識、基本技能，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
2、教材地位和作用。
內(nèi)容在一章中地位，應(yīng)用廣泛的重要工具。它是在學生學習了——基礎(chǔ)上，為以后進一步學習奠定了基礎(chǔ)對培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力有重要作用，培養(yǎng)高一學生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內(nèi)容。
3、教材重點、難點。
教學重點是在教材內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次上占相對重要的前提判斷，是在整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容。教學難點是指學生學習過程中學習阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點，是學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。
二、目的分析。
根據(jù)教學大綱的要求，學生對空間圖形的認知特點。
(1)知識目標：理解，掌握，領(lǐng)會。
(2)能力目標：培養(yǎng)學生知識遷移的能力及數(shù)學表達能力，提高學生的空間想象能力以及空間問題向平面轉(zhuǎn)化的能力。
(3)德育、美育目標：通過教學進行辯證唯物主義思想教育，數(shù)學審美教育，提高學生學習數(shù)學的積極性，事物變化過程的內(nèi)在聯(lián)系，認識變與不變的矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律，對學生進行辯證唯物主義的教育。
三、教法分析。
弗賴登塔爾曾指出:數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”。通過精心設(shè)置的一個個問題鏈，激發(fā)學生的求知欲，最終在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了充分調(diào)動學生的積極性，使學生變被動學習為主動學習，本課時擬用啟發(fā)式問題教學法。在教學過程中，堅持精講精練的原則，向四十五分鐘要質(zhì)量，減輕學生學業(yè)負擔，針對教學內(nèi)容，通過一題多法和多變挖掘各種方法的內(nèi)在聯(lián)系，對知識進行拓展、延伸，使學生溝通知識，有效地提高解題能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力;充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則，針對教學內(nèi)容，采用啟發(fā)、提問、設(shè)問、講練結(jié)合、適時點拔的教學方法，把學生的注意力緊緊吸引在解決問題身上，讓學生的思維活動在老師的引導下層層展開，讓學生大膽參與課堂教學，使他們“聽”有所“思”、“練”有所“獲”，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。
知識點發(fā)現(xiàn)的全過程逐步展現(xiàn)給學生，讓學生體會知識發(fā)生、發(fā)展的過程及其規(guī)律，從而提高學生分析和解決實際問題的能力。
為了調(diào)動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習。在概念的建立上，借助電腦，演示軌跡變化的動畫過程，從而使學生直接地接受并提高學生的學習興趣和積極性，很好地突破難點和提高教學效率，從而增大教學的容量和直觀性、準確性。充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。
四、學法分析。
在教學中，學生始終是主體，教師只是起主導作用。教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。因此，在教學中要不斷指導學生學會學習。學習者在一定情境中對學習材料的親身經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，才是學習者最有價值的東西。在教授知識的同時，必須設(shè)法教給學生好的'學習方法，讓他們“會學習”。通過本節(jié)課的教學，讓學生學會從不同角度分析問題、解決問題;讓學生學會引申、變更問題，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的創(chuàng)造性能力。
[教學環(huán)節(jié)]說理由：
課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境：培養(yǎng)學生積極思維，引導學生猜想嘗試，探索，充分調(diào)動學生的主動性。教師站在學生思維的最近發(fā)展區(qū)上，通過現(xiàn)實材料的引領(lǐng)，使學生所學的知識進一步得到鞏固，讓學生在解決問題中期待新問題的產(chǎn)生。
探索過程：一個人的洞察力可以通過解數(shù)學題提高起來探索過程，會面臨困惑、挫折和失敗，但是，這卻是一個人學習，智慧發(fā)展的內(nèi)在要求，消耗的時間和精力，會得到一種難以言說的豐厚回報。
問題既是一切數(shù)學活動的出發(fā)點，又是一切數(shù)學活動的目的地，數(shù)學活動促使更高一級的問題產(chǎn)生，使探究不斷地深入。
用自己的研究成果解決實際問題，讓學生感受知識的力量，享受成功的喜悅，并轉(zhuǎn)化為學習的動力。
小結(jié)：幫助學生形成知識體系，全面深刻地掌握不等式證明的常用方法。
變式：通過變式教學，可使學生所學的知識得到鞏固與提高，一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。
一題多法：引導學生從不同層次、不同側(cè)面揭示問題的本質(zhì)，排除思維定勢的消極因素，使學生的思維適應(yīng)變化的條件，達到變通靈活的目的。
觀察：是發(fā)現(xiàn)的前提基礎(chǔ)，讓學生充分體會觀察是一種重要的思維方式；同時也提高了學生的觀察能力。
交流：使學生在交流中產(chǎn)生強烈的解決問題的欲望，在困惑中探求，在緊張中沉思，在積極的交流、討論中達成共識，從而深刻體會事件之間的關(guān)系與概率之間關(guān)系的必然聯(lián)系。
讓學生在解決問題中學會思考，學會交流，學會合作。
學生在教師的引導下，對上面交流討論的結(jié)果進行歸納、猜想、類比，教師和其余同學進行補充完善培養(yǎng)了合作精神，提高了歸納、猜想、類比等思維能力。
提出問題：讓學生思考，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習的欲望和要求，喚起學生對舊知識的回憶，發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要，事物的必然定有其規(guī)律性，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，在期待中新問題終于產(chǎn)生了！
開門見山：讓學生明確學習目的，為新課指明方向。從學生的現(xiàn)實狀況出發(fā)重新組織教材，將學過的知識自然融入新情景，以舊引新，以新強舊的分析。
鞏固：讓學生出題、再解題的意義在于進一步鞏固所學知識。同時體會數(shù)學來自于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學，加深對學好數(shù)學必要性的認識。
語言：科學正確、通俗易懂、簡練明快、富有感染力。
板書：正確、工整、美觀，板書設(shè)計系統(tǒng)、醒目。
教態(tài)：自然大方、和藹親切、富有激情與活力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19851595.html】
