學生的小學課堂學習心得體會（專業(yè)15篇）

總結(jié)心得可以幫助我們加深對某一事物或某一過程的認識和理解。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會范文，不斷完善自己的寫作技巧和表達能力。

學生的小學課堂學習心得體會篇一

小學生是一個年齡段較小，初入學習的階段，這個階段的學習是非常關(guān)鍵的。因此，如何有效地幫助小學生學習，是每一位教師和家長都需要認真思考的問題。在我的教學和與小學生相處的過程中，我有了一些對小學生學習的體會，今天我就來分享一下。

第二段：認識小學生。

小學生的心理狀態(tài)和身體發(fā)育都處于一個非常關(guān)鍵的發(fā)展期，因此我們在與小學生相處時，應(yīng)該多從他們的心理和身體的發(fā)展角度出發(fā)，關(guān)心他們，理解他們，鼓勵他們，幫助他們克服遇到的問題。另外，在教學時，我們要從小學生的認知水平和思維方式出發(fā)，采用多元化的教學方式和教育手段，使小學生的學習更具有趣味性和參與性。

小學生的學習興趣非常重要，因為他們的興趣和熱愛是學習的前提和基礎(chǔ)。我們要從小學生的興趣出發(fā)，采用生動有趣的教學方法，讓小學生在學習中體驗到快樂和成就感。同時，可以通過調(diào)動他們的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們自發(fā)地去學習，從而形成一個良好的學習氛圍。

第四段：重視小學生的自我調(diào)控能力。

小學生是一個自我學習和調(diào)控能力還不是很強的階段。因此，我們教師在教學中應(yīng)該注意培養(yǎng)小學生的自我調(diào)控能力，幫助他們更好地管理和調(diào)控學習狀態(tài)。同時，教師還可以引導(dǎo)小學生形成一些好的自我學習策略，如合理規(guī)劃時間、制定學習計劃、自我反思和調(diào)整等，以提高小學生的自我調(diào)控和自我糾錯能力。

第五段：小結(jié)。

總體來說，要幫助小學生學習更有效、更愉快，我們需要從小學生自身出發(fā)，關(guān)注他們的身心健康和學習特點，采用多元化的教學方法和教育手段，培養(yǎng)他們的學習興趣和自我調(diào)控能力。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)小學生學習的真正目標。我的體會或許還有不足之處，但我一直在不斷地學習和修正，希望能夠讓小學生在我的幫助下，變得更加優(yōu)秀。

學生的小學課堂學習心得體會篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，云課堂在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸普及，成為小學生學習的一種重要方式。云課堂不僅為小學生提供了學習的便利，也為他們拓寬了知識的廣度和深度。在親身參與云課堂學習之后，我深刻體會到了其中的優(yōu)勢和體會，下面我將從五個方面進行總結(jié)和歸納。

首先，云課堂學習給小學生提供了自主學習的機會。相比傳統(tǒng)的課堂教學，云課堂更加注重激發(fā)學生的主動性和積極性。在云課堂上，學生可以自主選擇課程，按照自己的學習進度進行學習。老師和學生之間的互動也更加靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和需要向老師提問，與老師進行線上討論，這樣的學習方式讓我感到學習變得更加自由和有趣。

其次，云課堂學習為小學生提供了豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)教學中，我們的學習資源主要來源于教科書和教師的講解，而在云課堂學習中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更加廣泛的學習資源，例如在線課程、教育軟件、學科網(wǎng)站等等。這些資源的豐富性和多樣性不僅滿足了我們學習的需求，也讓我們接觸到了更多的知識，從而拓寬了我們的眼界。

再次，云課堂學習促進了小學生的合作學習和交流能力。在云課堂中，我們不僅可以和老師進行交流，還可以和同學們進行合作學習和討論。通過在線小組討論、團隊項目等活動，我們可以更好地學習和掌握知識，同時也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。在這個過程中，我們可以互相學習和借鑒，不斷取得進步，這樣的學習方式讓我感到很有意義和價值。

此外，云課堂學習也提高了小學生的信息技術(shù)能力。在云課堂學習中，我們不僅要學習各種學科的知識，同時也要掌握一定的信息技術(shù)技能。例如，我們要學會使用電子設(shè)備進行學習，學會搜索和篩選學習資源，學會利用網(wǎng)絡(luò)進行學習和交流。這些技能不僅提高了我們的學習效率，也為我們未來更廣闊的學習和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

最后，云課堂學習讓小學生更好地適應(yīng)了現(xiàn)代社會的發(fā)展。云課堂學習不受地域和時間的限制，我們可以在任何地方、任何時間進行學習。這種靈活的學習方式不僅提高了我們的學習效率，也增強了我們的學習能力和適應(yīng)能力。在現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異的背景下，我們要適應(yīng)和應(yīng)對各種變革，云課堂學習為我們提供了一個有效的途徑。

總之，云課堂學習給小學生的學習帶來了很多好處和體會。自主學習、豐富資源、合作交流、信息技術(shù)能力、適應(yīng)社會發(fā)展等五個方面，使我深刻感受到云課堂學習的優(yōu)勢和價值。我相信，在未來的日子里，云課堂學習將變得越來越重要和普及，我們小學生也應(yīng)該提高自己的學習效率和學習能力，積極參與和利用云課堂學習，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學生的小學課堂學習心得體會篇三

近年來，隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。尤其是在新冠疫情期間，線上課堂成為小學生們學習的主要方式。作為小學生，我在線上課堂中有著自己的心得體會。

來自 www.aiweibaby.com

首先，線上課堂給我提供了一個靈活和自主的學習環(huán)境。與傳統(tǒng)的實體教室相比，我可以在家中舒適的環(huán)境下學習，不受時間和地點的限制。當我有問題時，可以隨時向老師請教。線上課堂還給我提供了跟進課程和閱讀課外書籍的機會，讓我更好地掌握知識。

其次，線上課堂提供了與同學們互動交流的平臺。雖然我們不能見面，但通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在課堂上互相問候，共同討論問題，甚至還能在課下一起玩在線游戲。此外，老師還會安排一些小組任務(wù)，讓我們合作完成。通過這種互動，我感受到了同學們之間的友誼和團隊合作的重要性。

第三，線上課堂也鍛煉了我的自律和管理能力。課堂上，老師會給我們布置作業(yè)，并設(shè)定截止時間。我必須自己安排時間進行學習，完成作業(yè)，以保證學習的效果。在線上課堂中，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須自己管理好時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

然而，線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是最常見的困擾。有時網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致課堂中斷或延遲；有時軟件出現(xiàn)故障，無法正常運行。這給課堂的順利進行帶來了一定的困擾。其次，線上課堂容易造成學生注意力不集中。在家中學習，周圍的環(huán)境可能會分散我的注意力，使我難以集中精力學習。有時候，我會忍不住偷偷做一些其他的事情，導(dǎo)致錯過了部分課堂內(nèi)容。

為了克服這些困難，我不斷提高自己的技術(shù)能力，學會了基本的網(wǎng)絡(luò)和電腦操作技巧。我還在學習之前，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，遠離干擾。我告誡自己，在課堂上要集中注意力，積極參與討論，并主動請教老師。這些努力為我在線上課堂中獲得良好學習效果起到了關(guān)鍵作用。

總的來說，小學生的線上課堂帶來了許多機會和挑戰(zhàn)，讓我在學習中得到了提升和成長。通過靈活和自主的學習環(huán)境，我能夠更好地掌握知識；通過與同學們的互動交流，我體會到了友誼和合作的重要性；通過自律和管理能力的鍛煉，我培養(yǎng)了良好的學習習慣。雖然線上課堂也存在一些問題和困擾，但我相信通過自己的努力和堅持，我能夠克服這些困難，不斷提高自己的學習效果。

學生的小學課堂學習心得體會篇四

作為小學生，我們每天都要去上課，在課堂上聽老師講解知識，掌握新的技能。通過這段時間的學習，我深感到學習的重要性，學習課堂的經(jīng)驗也讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對小學生學習課堂的心得體會。

第一段：計劃合理安排時間。

學習的第一步就是合理安排時間。我們應(yīng)該充分利用時間，制定一份詳細的學習計劃。我常常在晚自習時寫下一份自己的學習計劃，明確今晚要學習什么，并且將任務(wù)分配到具體的時間段中。這樣的計劃可以幫助我抓住每一個時間段，有條不紊的完成學習任務(wù)。

第二段：認真聽講并主動思考。

在課堂上，我們需要認真聽講并主動思考。老師在講解課程時，我們要認真聽講，理解知識。如果有不懂的地方可以主動提問老師，或者在課下尋求同學的幫助，相互學習。然后，我們也要主動思考，將所學知識與實際生活中的事情結(jié)合起來，加深理解。

第三段：積極參與課堂互動。

課堂上的互動是非常重要的。通過積極參與課堂互動，我們可以進一步加深對知識的理解并與同學交流。在課堂上可以講自己對這個問題的看法，有了不同的看法和想法，討論起來會非常有意思。此外，積極參與也可以提高我們的自信心和表達能力。

第四段：虛心請教老師。

如果有學習上的困惑和問題，一定要虛心請教老師。老師有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，可以教給我們很多東西。我的學習中也遇到了困難，通過和老師交流，獲得了很多建設(shè)性的建議。請教老師不僅能解決問題，還能加深我們與老師之間的聯(lián)系。

第五段：及時復(fù)習鞏固知識。

學習迭代是一個循序漸進的過程。有時我們學習了新知識，卻沒有及時鞏固，當要用到時就會遺忘。因此，我們需要及時回顧，鞏固知識。在課后復(fù)習、做習題和教別人所學到的內(nèi)容，都是很好的鞏固方法。及時回顧課堂所學知識，可以保障我們鞏固、加深記憶，并幫助我們?nèi)〉猛黄啤?/p>

總之，小學生學習可以通過合理安排時間，認真聽講，積極參與課堂互動，虛心請教老師，及時復(fù)習鞏固知識等方式，讓學習變得更有效率，更有成效。當我們將學習和自己的生活結(jié)合起來，學習就會變得更加自然和有趣。希望在今后的學習中，大家都能夠根據(jù)自己的情況，找到適合自己的學習方法。

學生的小學課堂學習心得體會篇五

小學生階段是一個人成長的重要階段，課堂學習和獨立思考的經(jīng)歷不僅是日后成長和發(fā)展的基石，也是成為有用的人的先決條件。在最近幾年，我一直在努力和學習如何在小學課堂上更有效地學習，我想在這里分享一些我自己的體會和經(jīng)驗，希望能夠?qū)ζ渌W生有所幫助。

第二段：定下目標。

我相信，每一個小學生都應(yīng)該有一個明確的目標：成為一個積極主動并熱愛學習的人。然而，要實現(xiàn)這一目標并不容易。在小學課堂上，要想獲得好成績，僅僅依靠老師的講解和講解是遠遠不夠的。因此，我的經(jīng)驗是定下明確的目標和計劃，這樣才能更好地規(guī)劃學習過程，學會有效的學習方法。在定下近期的目標之后，我會分析具體的學習計劃和時間表，并盡可能地按照計劃去執(zhí)行。

第三段：積極參與。

積極參與是小學生在學習課堂上最重要的一件事。課堂上積極提問、討論和互動，這些都可以幫助我更快地掌握知識，并鍛煉自我的表達和思考能力。此外，積極參與還可以讓我更快地認識到自己的不足之處，及時改正錯誤，提高自我能力。

第四段：自我檢查。

自我檢查也是非常重要的一項能力，它可以幫助我更好地掌握知識，提高考試成績。在每次課堂學習后，我會對自己的學習進行總結(jié)和反思，找到知識點和難點，對不足之處加以改進，提高學習成效。此外，我也在每次考試后，對自己的答案進行仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，找出原因并加以改進。

第五段：總結(jié)。

最后，我想總結(jié)一下我的心得體會。在小學階段學習課堂最重要的是定下目標，積極參與，并始終保持自我檢查。我相信，如果我堅持這樣的學習方式，不斷提高自己的技能，一定會得到成功的回報。同時，我也希望更多的小學生能夠重視這些方面的學習體會，在小學課堂上更加努力地學習。

學生的小學課堂學習心得體會篇六

隨著科技的飛速發(fā)展，云課堂逐漸成為了小學生在線學習的主要方式。作為一名小學生，我也在這種新的學習形式中收獲了很多。下面，我將分享我個人的云課堂學習心得體會。

在云課堂上學習，首先要有良好的時間管理能力。由于云課堂的靈活性，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，但這也需要我自己做好合理的規(guī)劃。比如，早上可以安排一節(jié)課，在中午休息時進行自習，下午再進行一節(jié)課。良好的時間管理能力可以幫助我合理利用時間，提高學習效率。

其次，云課堂對于我來說，需要一定的自律能力。在學校里，老師能直接監(jiān)督我們的學習情況，但在云課堂上就不同了。這就需要我自己主動地參與學習，完成老師布置的任務(wù)。與此同時，我也要保持正常的作息時間，不放任自己墮落。通過自律，我能更好地適應(yīng)云課堂的學習方式，保持學習的持續(xù)性和高效性。

另外，云課堂還加強了我與老師的溝通交流能力。在云課堂上，老師和同學之間并沒有面對面的交流，但我們可以通過在線交互來實現(xiàn)。這就需要我更加主動地與老師溝通，主動提出問題，尋求幫助。同時，云課堂也要求我注意語言表達的準確性和禮貌性，因為我們只能通過文字展示自己的觀點，不能用面部表情和語氣來傳遞信息。因此，云課堂培養(yǎng)了我良好的溝通交流能力。

除此之外，云課堂的學習方式也激發(fā)了我主動學習的能力。云課堂對于知識的獲取更多依賴于自主學習，老師給出一些指導(dǎo)或資料，然后我們自己去探索和學習。這也要求我具備良好的學習主動性，積極主動地去尋找答案和解決問題。在過程中，我學會了如何自主思考，如何用多個角度分析問題，從而提高了綜合應(yīng)用知識的能力。

最后，云課堂還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力。由于學習地點和時間的靈活性，我可以更加自主地選擇學習的方式和場所。同時，云課堂提供了豐富多樣的學習資源，我可以根據(jù)自己的學習需求和興趣進行選擇和學習。這樣，我就能根據(jù)自己的情況來制定學習計劃，進一步提高學習效果。

在云課堂學習中，我不僅學到了書本知識，還培養(yǎng)了自主學習、時間管理、自律、交流等一系列能力。這些能力將會在未來的學習和生活中發(fā)揮重要的作用。我相信，在這樣的學習環(huán)境下，我會不斷提高自己的學習能力，為更好地面對未來的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

學生的小學課堂學習心得體會篇七

小學生在學習過程中，課堂閱讀是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。讓學生保持良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們對文字的理解和積累才能夠幫助他們更好地學習其他學科。然而，如今的小學生面臨很多干擾，對于閱讀興趣的培養(yǎng)還有待加強。而教師在課堂上能夠有針對性地開展閱讀活動，激發(fā)學生對閱讀的熱愛，將會起到非常重要的作用。

第二段：課堂閱讀能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

課堂閱讀不同于課外閱讀，它可以為學生提供更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以選擇適合學生年齡和能力的讀物，有針對性地進行講解和輔導(dǎo)。這樣的方式可以讓學生更好地理解文章的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。此外，課堂閱讀還可以提高學生的閱讀能力。通過老師的指導(dǎo)，學生可以學會正確閱讀的方法和技巧，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。

第三段：課堂閱讀可以開拓學生的視野和培養(yǎng)學生的思維能力。

課堂閱讀為學生打開了一扇通向世界的窗戶。通過閱讀不同題材的文章，學生可以了解到各種知識，了解到各種文化。閱讀可以拓寬學生的視野，讓他們在知識的海洋中遨游。同時，課堂閱讀還可以培養(yǎng)學生的思維能力。通過與教師之間的互動，學生能夠思考問題，思考故事中的情節(jié)和人物，促進他們的邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。

第四段：如何在課堂上進行有效的閱讀活動。

要在課堂上進行有效的閱讀活動，教師需要選擇適合學生的讀物。讀物的內(nèi)容既要符合學生的年級特點，又要有一定的文學價值，能夠引發(fā)學生的思考和討論。其次，教師可以采取多種方式進行閱讀活動，如課內(nèi)獨立閱讀、小組合作閱讀和課堂朗讀等。這樣的多樣性可以滿足不同學生的閱讀需求，增加學生們的參與度和積極性。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的閱讀進展，及時給予肯定和指導(dǎo)。鼓勵學生保持良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們獨立思考和自主閱讀的能力。

第五段：總結(jié)閱讀對小學生學習的重要性和價值。

課堂閱讀在小學生學習中具有不可替代的作用。通過課堂閱讀，學生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，拓寬視野，培養(yǎng)思維能力。教師在開展閱讀活動時，應(yīng)選擇合適的讀物，采取多種方式進行閱讀，關(guān)注學生的閱讀進展。通過共同努力，讓我們培養(yǎng)出更多熱愛閱讀的小學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（總字數(shù)：430字）。

學生的小學課堂學習心得體會篇八

近年來，由于社會環(huán)境的不斷變化，安全問題成了家長和小學生們最為關(guān)注的話題之一。為了提高小學生們的防范意識和自我保護能力，許多小學開設(shè)了防身課堂。在一次小學生防身課堂中，我受益匪淺，下面分享我的心得體會。

一、重視安全意識。

在防身課堂上，首先老師告訴我們，安全意識很重要。只有明白了安全的意義，才能更好地保護自己。例如，在走夜路時，我們都需要保持一顆警惕的心，觀察周圍是否有可疑人員或物品等。只有時刻保持著這種安全意識，才能讓自己不受傷害。

二、學會基本技能。

在防身課堂中，老師還教給我們一些非常實用的基本技能，例如如何逃生、如何解開繩索、如何用頭部保護身體等。這些技能看起來很簡單，但是卻在惡劣情況下發(fā)揮了關(guān)鍵作用。通過多次練習，我確信只有我們掌握了這些技能，我們才能夠更好地保護自己。

三、懂得尋求幫助。

在面對意外情況時，我們不僅要學會自救，還需要學會向周圍人們尋求幫助。在防身課堂中，老師告訴我們，無論何時何地，都可以通過大聲呼喊、跑向人多的地方、向警察求助等方式來進行求救。同時，還要懂得撥打求救電話，例如110、120等。

四、合理運用防身工具。

除了上述幾點，還有一種非常實用的防身手段，那就是防身工具。例如哨子、指甲刀、噴霧劑等，這些工具在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了非常重要的作用。但是，在使用這些工具之前，我們需要了解法律法規(guī)，合理使用，不可濫用。

五、不斷練習，保持警惕。

課堂結(jié)束后，我的安全意識提高了，但是，這并不意味著我可以易如反掌地應(yīng)對所有危險情況。為了更好地保護自己，需要不斷練習，保持警惕。只有這樣，才能更好地應(yīng)對各種情況。

總之，小學生防身課堂是一門非常實用的課程，能夠讓我們更好地保護自己。在課堂上，我學到了很多實用的技能和知識，也提高了自我保護能力。未來，我會認真執(zhí)行老師教授的各項措施，切實提高自我安全意識和自我保護能力，這樣才能保證我們身體健康，安居樂業(yè)。

學生的小學課堂學習心得體會篇九

小學生微課堂是近年來學生學習中較為新興的一種學習方式。在這種學習方式下，許多學生在家中或是學校外都能隨時隨地進行學習。最近我也有了使用小學生微課堂進行學習的經(jīng)歷，通過這種方式我不僅在學習效率上有所提高，還對自己的學習能力有了更深層次的認識。接下來，我將就這次小學生微課堂的學習過程，分享一些個人心得和體會。

在接觸小學生微課堂之前，我并沒有太多了解。但是，在使用之后，我發(fā)現(xiàn)小學生微課堂是一種面向?qū)W生的在線學習平臺，適合所有年級的學生，無論是在學校還是在家中都能進行學習。而且，小學生微課堂不僅提供了相應(yīng)年級的學科知識，還提供了學科知識的拓展和引入等內(nèi)容。此外，老師可以隨時了解學生的學習情況，給予適時的指導(dǎo)和幫助。

小學生微課堂在學習中的優(yōu)點也十分明顯。首先，學生可以自由選擇學習時間和地點，更加靈活方便。其次，學生可以有選擇自己想要學習的知識點而不必進行空耳聽課，十分節(jié)省時間。另外，小學生微課堂學習方式生動有趣，通過圖片、音頻、視頻等多種方式，激發(fā)學生學習興趣。還可以隨時對學生進行測試，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并及時糾正。

通過使用小學生微課堂，我也注意到了自己在學習中不同的策略。首先，在學習前我會根據(jù)學科知識點進行一些背景了解和預(yù)習，在學習時能夠更加深刻理解知識點。其次，在學習中我會不斷嘗試著去理解，并在遇到困難時，會暫停視頻或者進行重復(fù)觀看，直到自己能夠理解。同時，在學習中我也會記錄下自己的不足，在此基礎(chǔ)上不斷嘗試著去彌補。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，在使用小學生微課堂的過程中，我不僅提高了學習效率，更加清晰了自己的學習策略和方法。在今后的學習中，我將會更加注重學習的靈活性和自主性，并在此基礎(chǔ)上不斷完善自己的學習方法，達到更好的學習效果。因此，我向所有學生建議，多利用這一方式，優(yōu)化自己的學習，提高自己的學習成績。

學生的小學課堂學習心得體會篇十

所以，我在新課程的教學中，根據(jù)學生的生理、心理、年齡特點，采用多種手段激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

一、利用有效情境激發(fā)學習興趣。

如教學《認鐘表》一課，認讀鐘面上所表示的整時是這節(jié)課的一個難點，學生在生活中雖然能認識整時，但概念是模糊的，教學伊始通過創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑誰贏了的問題情境，使學生產(chǎn)生看時間的需要，并利用已有知識試認時間，在此基礎(chǔ)上展開新授。其次，課中注意在大情境中創(chuàng)設(shè)不同的小的問題情境：藍貓參加森林運動會看到的龜兔賽跑、小豬參加森林運動會的時間、幫藍貓修鐘表，使學生對探索新知保持濃厚的興趣，在探索過程中學生的思維火花不斷發(fā)生碰撞，促使學生積極參與各種學習活動，對富有挑戰(zhàn)性的問題也能積極思考、積極討論、積極交流。

二、用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣。

數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。因此，在教學生認數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學生的興趣。如：為了讓學生記住數(shù)字1—9的字形，我教學生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象鋤頭，8象葫蘆，9象蝌蚪?！币源藖韼椭鷮W生記住字形。通過這樣的教學，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。

三、利用學具操作激發(fā)學習興趣。

著名心理學家皮亞杰說過：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始?！苯鉀Q數(shù)學知識的抽象性與學生思維發(fā)展水平之間的矛盾，常常需要借助動手操作。動手操作過程是知識學習的一種循序漸進的探究過程。學生通過操作具體的材料，建立豐富的表象，并在操作的過程中積累經(jīng)驗，這既符合學生的認知規(guī)律，又滿足了學生好奇、愛動的心理特點。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題”時，讓學生先擺10個三角形，然后在下面擺6個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

四、利用數(shù)學游戲激發(fā)學習興趣。

好動也是低年級學生的天性。游戲恰恰符合學生這一特點。在數(shù)學教學過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，恰當引用游戲的方式，讓學生在游戲中探索和應(yīng)用知識。使學生在數(shù)學游戲中，學會求知，學會做人，學會合作，學會交流。在游戲中品嘗獲得成功的樂趣。產(chǎn)生濃厚的學習興趣。感受到數(shù)學的趣味性。調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，啟發(fā)了學生的創(chuàng)造力，為他們學數(shù)學，愛數(shù)學創(chuàng)造了條件。如學習觀察物體時，我先讓學生學生做玩積木的游戲，一個學生說口令，一個學生擺積木，通過多次的游戲，讓學生很快學會在不同的方位觀察物體的表面是不相同的。

在教學中，通過做有趣的數(shù)學游戲，讓他們數(shù)學游戲在玩中學，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。如：口算練習時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、小組競賽、“森林醫(yī)生”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”等，氣氛會更加熱烈。

五、利用多媒體教學激發(fā)學習興趣。

小學生的思維特點是形象思維為主要形式，對具體形象的實物比較感興趣，因為具體形象的東西直觀生動，給人的印象深刻，所以在數(shù)學教學中運用多媒體教學上課，有利于激發(fā)學生的學習興趣，還有利于學生對數(shù)學教學內(nèi)容理解和掌握，彌補了傳統(tǒng)教學方式的直觀性、立體感和動態(tài)感等方面的不足。使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學方法無法取得的效果。

教學中運用多媒體教學能化難為易。如：在教學兩位數(shù)除以一位數(shù)時，我通過制作幻燈片《植樹》，讓學生知道36人植樹，每3人一個組，可以分成幾組？讓學生很直觀的就看出:用36除以3來解決問題。學生興趣濃厚，掌握較好。

六、采用靈活多變的教學方式來激發(fā)興趣。

低年級學生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學中我采用靈活多樣的形式、方法進行教學，給學生以新異感，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。如：通過講故事、設(shè)問或復(fù)習舊知識引入新課，用多媒體教學、直觀教具、數(shù)學游戲、課堂提問、練習形式多樣化……等方法，使學生不會產(chǎn)生厭煩感，從而提高對數(shù)學的學習興趣，并保證數(shù)學教學的順利進行。

總之，興趣是最好的老師，他能驅(qū)使學生自覺地，積極地追求對新事物的認識，克服重重困難，解決數(shù)學問題。事實證明，激發(fā)興趣，是學好數(shù)學的根本保證。因此，我們在教學中，應(yīng)該加強對學生學習興趣的培養(yǎng)。

學生的小學課堂學習心得體會篇十一

近年來，隨著紅色教育的不斷深入，越來越多的小學生走進了紅色課堂。在這里，他們不僅了解了當代中國的歷史和文化，也體驗到了革命先輩們的艱苦付出和偉大犧牲。在小學生紅色課堂中，我也有著深刻的體會和心得，下面就來分享一下我的感悟。

在我讀小學的時候，學校組織了一次以“感恩革命先烈，傳承紅色精神”為主題的小學生紅色課堂活動。我們帶著好奇和憧憬參加了這次活動。首先，我們參觀了中共一大會址紀念館和中華人民共和國成立紀念館，了解了中共一大的重要歷史意義，以及新中國成立的過程。在參觀中，我深深感受到了革命先輩們的偉大和犧牲，也對偉大的中華民族文化有了更深入的理解和認識。

在參觀中，我不僅了解了許多不為人知的歷史和文化，也深刻體會到了愛國主義、堅定信念等思想精神的重要性。這讓我對近代中國歷史有了更深刻的認識，更加明白了我身為中華兒女應(yīng)該擁有和弘揚的精神。在這個過程中，我不僅理解了歷史和文化，也懂得了如何感恩革命先烈、為祖國爭光。

在參觀中，我深深感受到了革命先輩們?yōu)榱藝液兔褡逅惺艿钠D苦和犧牲。這讓我在以后的生活中更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活，更加注重個人品德和社會責任，懂得如何有愛、關(guān)注他人，以及如何讓自己的行動和思想成為陽光和正能量，為今日的幸福生活付出自己的一份微薄之力。

在學習中，我們體驗到了偉大的先輩在革命戰(zhàn)場上所承受的艱苦和犧牲。他們堅強的品質(zhì)和偉大的精神也讓我們不得不感到佩服和敬仰，同時自省自己的情感能力和社會責任感，并對起我們的成長和現(xiàn)在生活有深刻的影響。

五、結(jié)論。

小學生紅色課堂是我們成長的必經(jīng)之路，讓我們在成長的過程中更加懂得歷史、了解文化、感恩自己和他人。它還讓我們對萬物自然、世界之間有了更深入的探索和理解，使我們有邁向未來的信心和自信。在參加紅色課堂的過程中，我們受到了許多重要的教育以及積極的影響。我們需要將這些精神傳承下去，用作為自己學習及成長的重要推手，并介紹給我們的下一代。

學生的小學課堂學習心得體會篇十二

教師要培養(yǎng)學生學習的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W方法、高超的語言表達藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生"

愛

二、培養(yǎng)學生的學習興趣要利用典型事例

既陶冶了學生的思想情操，又使學生在愉快的氣氛中掌握了知識。

三、讓學生多動腦、多動手、多體會，以加強數(shù)學的理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生的求知欲

小學

四、利用編口訣激發(fā)學生的學習興趣

在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點自編口訣，讓學生輕松愉快地學習掌握數(shù)學知識。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生找規(guī)律，總結(jié)出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數(shù)學知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利于學生克服學習中的困難，培養(yǎng)其學習興趣，使"苦學"變?yōu)?樂學"，由抽象變?yōu)樾蜗?，化難為易，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

總之，將數(shù)學教學內(nèi)容融于生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕松。

“教學中要始終注意發(fā)展學生的邏輯思維，培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)造性?！边@闡明了思維與興趣的重要性。教師應(yīng)吃透教材，把握教材中的智力因素，在數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣。因為興趣能激發(fā)大腦組織，促使大腦發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進行探索創(chuàng)造。如果學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就最清晰。思維活動是最積極有效的，它能使學習取得事半功倍的效果。新課程指出：教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者、參與者，在課堂學習過程中，教師要多層次、多渠道地激發(fā)學生產(chǎn)生學習動機，培養(yǎng)學習興趣，讓學生體驗到學習樂趣，特別是低年級的學生，他們的興趣往往不能持久，自制能力又差，如何在教學中培養(yǎng)孩子們的學習興趣，這是每個教師都必需關(guān)注的問題。由興趣到探索，由探索到成功，在成功的喜悅中產(chǎn)生新的興趣，如此反復(fù)，推動數(shù)學學習的不斷進步。但由于數(shù)學是一門具有高度抽象性、嚴密邏輯性的學科，學生理解、掌握與應(yīng)用數(shù)學知識時，總會感到有一定的難度，學生如果缺乏興趣，就會把學習看成一種負擔。有了負擔，學生就學不好，長此以往，就會形成惡性循環(huán)。我認為小學數(shù)學教學的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生享受到學習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)談一下自己的點滴體會：

一、學習能力、興趣的培養(yǎng)

在小學數(shù)學教學中讓學生掌握基本的觀察方法，在觀察時透過事物表象，抓住本質(zhì)因素，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運用規(guī)律，達到不斷獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的目的。人們對知識的認識和積累都是通過觀察實踐而得到的。不觀察就沒有豐富的

想象

二、采用直觀教學、激發(fā)學習興趣

在數(shù)學教學中教師單從提高語言表達能力下功夫，是遠遠不夠的。因為數(shù)學知識的抽象性與形象性是矛盾的，只有充分采用直觀教學的各種手段，才能幫助學生理解問題，給學生留下深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣，由直觀感知上升到抽象的理解。充分發(fā)揮“直觀”教學的優(yōu)越性。當代的小學生由于處在信息時代，他們知識視野較寬，具有一定的生活經(jīng)驗，在教師的指導(dǎo)下，通過嘗試、探索去發(fā)現(xiàn)、理解和掌握一些數(shù)學知識，由此調(diào)動學生勤于思考和勇于探索的興趣。

《小學課堂中如何培養(yǎng)學生的學習興趣和數(shù)學思維》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

學生的小學課堂學習心得體會篇十三

小學美術(shù)教學是美術(shù)教育的啟蒙教育，是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“根據(jù)在小學里對兒童進行教育的經(jīng)驗，我看到圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，我堅定地相信，兒童的圖畫是通往邏輯認識的路上必不可少的階梯……”由此可見，小學美術(shù)教育在整個小學教育中有著不可忽視的重要地位與作用。所以，學生興趣的培養(yǎng)是關(guān)系能否完成小學美術(shù)教學任務(wù)重要的心理因素。當一個學生對美術(shù)學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而心情愉快地進行學習，這樣美術(shù)教學會取得事半功倍的成效。

在美術(shù)課堂上，我是我樣做的。

一、讓學生自選學習伙伴合作，愉快地學習。

在美術(shù)課堂教學中，我一般采用四至六人一組的合作，探究學習方式。但有時也讓學生自選合作學習伙伴。如有學生作業(yè)很有難度時，組內(nèi)的學生可以幫助他，讓他樹立自信心，在伙伴的幫助下，心情愉快地完成作業(yè)。對學生自卑的情況也有改善。這樣有效地促進了學生協(xié)作能力，評價能力及創(chuàng)新能力。

二、利用農(nóng)遠多媒體課件激起學生學習興趣。

在美術(shù)課前，應(yīng)做好充足的準備。我上網(wǎng)查找各種資料、相關(guān)圖片、視頻等資料，合理安排多媒體教學，引領(lǐng)學生走進美、欣賞美、創(chuàng)造美，創(chuàng)設(shè)課堂情境意境，使課堂教學更形象直觀，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機和興趣，調(diào)動學生參與美術(shù)學習的欲望，在教師的引導(dǎo)下積極主動，有目的的參與美術(shù)課堂的學習之中。

三、采用靈活多樣的教學手段，塑造生動、豐富的美術(shù)課堂氛圍。

教師可以利用相關(guān)的歷史、文學、美術(shù)、舞蹈、地理等知識幫助學生學習美術(shù)，在教學形式上可以通過聽、觀察、討論、交流、探究、合作、唱、畫等多種形式，充分調(diào)動學生的多種感官參與學習，讓學生樂學，學好，引領(lǐng)學生層層深入，緊緊圍繞教學目標展開教學活動，用美術(shù)的語言，帶領(lǐng)學生對美術(shù)直接感受、體驗，參與表現(xiàn)。

四、多種評價相結(jié)合，培養(yǎng)學生美術(shù)學習興趣。

在美術(shù)課課堂上，我上課之前讓美術(shù)科代表檢查用具準備情況，準備充分的學生獎勵一枚小笑臉，紀律好、作業(yè)完成得好的也一樣得獎勵。特別出色的學生還多獎勵，積累三十個換一張獎狀，通過這樣做，不但促進學生學習的積極主動性，而且也縮短了學困生與優(yōu)生之間的差距，幫助學困生樹立了自信心。五年級的周可心同學就是一個例子，教學她的老師反映她不愛聽講，也不學習。但在我的美術(shù)課上，她用具準備齊全，畫的也認真，作業(yè)交得快，紀律也好，學生反映她像變了一個人似的，特別喜歡上美術(shù)課。我覺得多種評價讓每個學生找到了自我，美術(shù)水平有很大提高，每個班級學習美術(shù)興趣更濃了。

總之，在美術(shù)教學中，要讓學生覺得美術(shù)課不僅僅是畫畫，更是自我展現(xiàn)，發(fā)揮自己想象力，不斷塑造自己的美。

注重兒童潛能的開發(fā)與個性的差異;引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)創(chuàng)造能力己成為優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的一個重要途徑和基本保證。培養(yǎng)學生的這些能力最好的辦法就是重視學生的課堂參與性，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在親身實踐中掌握知識、鍛煉能力，這樣的學習方法才能真正使學生發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動參與親身實踐中得到培養(yǎng)和提高。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)意識，形成動手參與定勢

“興趣是最好的老師”，是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學生主動參與意識的有效途。以新激趣：學生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望，這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感。如在講授《紅色的畫》與《黃色與藍色的畫》時，把三原色中兩種顏色相調(diào)和，就會出現(xiàn)另一種顏色，學生沒有見過，覺得很新奇，很好玩，興趣頓生，個個躍躍欲試，學生們自己動手，調(diào)出了不同顏色混后出現(xiàn)的新顏色，最后學生自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，知道了紅加黃變?yōu)槌?，紅加藍變?yōu)樽?，黃加藍變?yōu)榫G，而橙綠紫三種色又叫三間色，學生們在動手中學到知識，在實踐中得出結(jié)論。

二、指導(dǎo)學法，提高學生動手參與能力

教學是教和學的活動的統(tǒng)一體。教學方法既包含教師的教法，又包含學生的學法。因此在教學中，應(yīng)系統(tǒng)地把學法指導(dǎo)與學習過程聯(lián)系起來，使學生有愿望也有能力動手動腦參與學習，進行創(chuàng)造。

1.加強技法訓(xùn)練

美術(shù)課對技法的要求很高，這是學生正確描繪制作對象，進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。技法訓(xùn)練包含的內(nèi)容較多，如日常的油畫棒、水彩的造型、國畫課的勾線、上色;泥塑課的揉、搓、粘、刻;手工課的折紙、裁剪、粘貼……，因此，技法訓(xùn)練既要扣緊每節(jié)課的重點，又要胸有全局，點面結(jié)合;既要著眼于全班同學，又要照顧個別成績突出或能力較弱的同學，因材施教;既要表揚鼓勵，又要具體輔導(dǎo)，幫助他們解決技術(shù)上的困難。

2.拓展學生想象空間

“想象是創(chuàng)作的源泉”，世界上許多創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開始的。在美術(shù)教學中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學生想象，從想象中進行創(chuàng)造性構(gòu)思。我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間，在教學內(nèi)容與學生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種“不協(xié)調(diào)”，使學生在探索的樂趣中尋求知識，培養(yǎng)動手能力，提高智力。

實物演示：利用實物展示或表演的方法，使他們明白完成任務(wù)的迫切性，聯(lián)系已有知識經(jīng)驗進行想象。如上《畫汽車》一課時，可以先出示幾輛漂亮的汽車模型，讓學生觀察外形、顏色等，然后讓學生用各種材料制作出外形更美、功能更全的汽車，學生們在制作過程中不僅了解了汽車的結(jié)構(gòu)，而且又發(fā)揮了想象力制作出飛行汽車等新品種。

語言表達：即利用形象的語言描述，使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而根據(jù)自身體會大膽想象。我在彩塑課《太陽》一課中，有意識的講述關(guān)于太陽的童話故事，把學生的思維越遷越寬，學生進入情境后，做出的太陽生動有趣，神情兼?zhèn)?。增強了對太陽的感情，也起到了環(huán)保的教育作用。

媒體應(yīng)用：即利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。這一方法可視性強，時空轉(zhuǎn)換快，吸引力大，能為學生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間。

3.選擇創(chuàng)作途徑

（1）觀察比較法。學生自覺地、自主地觀察事物、分析異同。學生在繪畫中觀察比較自然和具體對象后，思維就有素材，接著以自身體驗進行創(chuàng)作就水到渠成。如四年級的《植物寫生》一課，先讓學生看看生活中的植物，再看看畫家筆下的植物，進行比較，感知畫面的.處理、提煉，創(chuàng)作作品。

（2）玩做結(jié)合法。學生天性-愛玩，根據(jù)他們這一心理特點，讓學生在玩中培養(yǎng)感性認識，實現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望十分重要。如《下雨了》一課可選擇一個下雨天，讓學生去雨中玩玩……寓教于樂。在游戲之余，學生有了切身體驗，創(chuàng)作便得心應(yīng)手、各具其態(tài)。

通過教師的講解、實踐的活動和相互的討論悟出道理和方法，培養(yǎng)學生的擴散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維能力，最終實現(xiàn)由“學會”到“會學”的教育目標。

三、創(chuàng)造條件，提供動手參與機會

要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，我們的教學要打破以往的老框框，鼓勵學生大膽提問，多問幾個為什么？在學生提出眾多創(chuàng)造性解決問題的方案中展開討論，鼓勵學生擺脫習慣性認識程序的束縛，用思維獨特性，以新奇、異常、罕見建立評價標準，篩選出最佳方案。教師要做到每一次美術(shù)創(chuàng)造活動都要給學生預(yù)留出充分發(fā)揮個性的時間。培養(yǎng)學生創(chuàng)造力最好的辦法是多多開展豐富的課外活動，搭建擴大視野、陶冶情操、激勵創(chuàng)新的有效陣地。學生在這種活動中，能隨心所欲、獨立自主地得以發(fā)展。

讓學生接觸不同的工具材料，選擇自己喜歡的畫種，去大膽嘗試藝術(shù)的表現(xiàn)方法。在感受色彩美和形式美的同時，大膽去創(chuàng)新，開發(fā)創(chuàng)造潛能，不斷創(chuàng)造新的作品。培養(yǎng)學生既要善于動腦，又要善于動手用線條、色彩、圖像表現(xiàn)自己的意向和技能。

在推進小學美術(shù)學科素質(zhì)教育，提高兒童智力發(fā)展的過程中，以課堂教學作為基地，積極研究學生的心理因素，從興趣入手，和學生建立良好的感情溝通，制定教學策略，提高學生動手參與能力，選擇創(chuàng)作途徑，寓教與樂，讓學生在實踐中學到知識，教師善于根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生實際，創(chuàng)造條件。為學生提供更多的動手參與機會，通過在美術(shù)課堂中的動手參與來開發(fā)潛能。

學生的小學課堂學習心得體會篇十四

課堂閱讀是小學生學習閱讀的重要途徑之一。在課堂上，我們不僅能夠接觸到豐富的讀物，還能得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，從而提升自己的閱讀理解能力和語言表達能力。通過閱讀，我深刻領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和樂趣。下面是我對小學生課堂閱讀心得和體會的總結(jié)。

第二段：提升閱讀能力。

課堂閱讀能有效地提升小學生的閱讀能力。在課堂上，我們每天都有專門的時間進行閱讀訓(xùn)練，老師會指導(dǎo)我們正確閱讀的方法和技巧。通過讀故事、讀課文和讀報紙等各種閱讀材料，我們能夠不斷豐富自己的詞匯量，提高閱讀速度和理解能力。同時，課堂上的朗讀和合唱活動也能夠提高我們的語言表達能力和聲音語調(diào)。

第三段：拓展知識面。

課堂閱讀不僅有助于提升閱讀能力，還能拓展我們的知識面。通過閱讀各種各樣的書籍，我們能夠了解到豐富多樣的知識。比如，讀了《蚯蚓的奇妙身體》這本書后，我對蚯蚓在土壤改良中的重要性有了深刻的認識。通過閱讀，我還了解到了各個國家的風土人情和文化習俗。這些知識的積累不僅有助于擴大我們的眼界，而且為日常生活和學習提供了更多的素材。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習慣。

課堂閱讀培養(yǎng)了我們對閱讀的興趣和熱愛。在課堂上，我們可以選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，老師也鼓勵我們分享自己的閱讀體驗和感受。通過互動交流，我們能夠了解到更多的好書推薦，從而激發(fā)自己的閱讀興趣。同時，課堂閱讀規(guī)定了每天的閱讀時間和任務(wù)，培養(yǎng)了我們良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀，不僅能夠提升自己的閱讀能力，還能培養(yǎng)自律和堅持的品質(zhì)。

第五段：結(jié)語。

總之，小學生課堂閱讀是提升閱讀能力、拓展知識面、培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習慣的重要途徑。通過課堂閱讀，我們可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，接觸到各種各樣的讀物，提升自己的閱讀和語言表達能力。希望每個小學生都能充分利用課堂閱讀的機會，愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。相信通過堅持不懈的努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的閱讀者，拓展自己的知識，走向更廣闊的世界。

學生的小學課堂學習心得體會篇十五

1、記憶習慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

2、演講習慣。

讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、閱讀習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

4、寫的習慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計劃的習慣。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

6、預(yù)習習慣。

請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學生會預(yù)習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣。

7、適應(yīng)老師的習慣。

一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學生要求的地步。所以學生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

8、大事做不來，小事趕快做的習慣。

這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習慣。

老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學就特別強調(diào)這點。

10、整理錯題集的習慣。

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

11、出考試題的習慣。

學生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學生應(yīng)該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習慣。

學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。

十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19854507.html】