安徽小學信息技術教案十四篇(實用)

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

安徽小學信息技術教案篇一

《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

1．知識目標：

要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。

2．能力目標：

能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。

3．情感目標：

讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

為實現(xiàn)教學目標采用任務驅(qū)動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

（一）復習舊知，承上啟下。

讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

（二）看書質(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）

1．讀書、交流、探索

要求學生閱讀課本p15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

通過自學會有以下三種情況：

第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。

第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。

對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。

第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。

最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

2．鞏固新知

學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。

學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的`工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。

（三）找規(guī)律（小任務二）

師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。

生操作：

1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。

2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。

3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。

讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（n-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，n為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。

講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

（四）用心靈作畫（小任務三）

作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。

奧運會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。

師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。

然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。

安徽小學信息技術教案篇二

本課教學主要介紹窗口，絕大多數(shù)應用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學生認識窗口，并能對窗口進行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學時，不僅要說明窗口的各部分名稱，還要進行簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學生產(chǎn)生感性認識。，便于識記。

注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

調(diào)整窗口大小的教學，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小——寬度和高度。

對于疊成窗口和多窗口平鋪，學生操作并不難，關鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。

本課“動腦筋”教師要說明“關閉”是結束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。

（1）認識電腦窗口，了解窗口的組成。

（2）掌握窗口的基本操作。

（3）初步認識菜單命令。

（4）進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

課時安排：

1課時。

把窗口設置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置，千萬不能缺少項目，是教學不能正常進行。

多媒體電子教室。

直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

重點：窗口基礎知識和基本操作。

難點：菜單命令。

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課認識windowsxp窗口）。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（學生看書找答案）

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；

窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。

（1）最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復原狀。

（2）最大化（還原）窗口

（教師邊說邊演示）

單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。

（3）切換窗口

（教師邊說邊演示）

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？（學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。

[操作練習]

先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。

窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

（學生練習操作，教師個別指導）

打開"我的電腦"窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關閉"按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

3．菜單命令

（教師邊說邊演示）

菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

[試一試]

打開查看（v）菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個菜單），我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的.狀態(tài)欄也隨消失。

同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的？

學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。

4．窗口滾動

（教師邊說邊演示）

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

[試一試]

逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習

（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。

（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

四、課堂練習

1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

3、改變“記事本”窗口的位置。

4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。

5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

五、課堂小結

師：我們今天學會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中，我們將更加的熟悉了解他的哦。

安徽小學信息技術教案篇三

一.教學目標：

1、了解logo語言的基本知識;

2、學會啟動pc logo for windows 的方法;

3、認識pc logo for windows 的界面及基本功能;

4、掌握logo的六個基本命令的使用方法，掌握用logo基本命令畫正方形和長方形的方法。

二.教學重難點：

教學重點：掌握logo六個基本命令的格式和用法;

教學難點：學會使用logo基本命令畫正方形和長方形。

三.教學準備：

在教師機和學生機預先安裝好pc logo for windows v1.01a 軟件，

在桌面建立快捷圖標;

在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如教材中的圖1-16 。

四、教學過程

1、logo是什么? 了解logo基本知識 1、 t：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言，logo語言就是其中的一種。

2、 t：從今天開始，我們就來學習logo語言。 3、 介紹logo語言的基本知識。 學生傾聽。

2、進入logo的世界 啟動pc logo 軟件 1、講解兩種啟動pc logo的方法 學生操作：分別用兩種方法啟動pc logo 軟件。

認識軟件界面 1、 簡要介紹pc logo for windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的listener窗口。 學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。

3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學習logo基本命令 1、 講解fd命令的作用和書寫格式; 2、 講解rt命令的作用和書寫格式; 3、 講解lt命令的作用和書寫格式; 4、 講解bk命令的作用和書寫格式; 5、 講解home命令的作用; 6、 講解cs命令的`作用。 學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會home和cs命令的相同和不同作用。

4、指揮小海龜畫畫 指導學生用logo基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上; 2、 要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;

4、 請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。 學生參加討論;

學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學生參加討論;

學生參加討論;

指導學生用logo基本命令畫正方形和長方形

1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;

2、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

3、 要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;

4、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學生參加討論;

學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;

學生分組討論;

生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。

拓展訓練 1、 與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白： (1) 前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

小結

1、 小結本課內(nèi)容：

(1) logo啟動和界面;

(2) logo的基本命令;

(3) 用logo命令畫圖的方法;

2、 小結學生學習情況，展示學生作品。

部分學生展示自己用logo命令畫出的正方形和長方形。

安徽小學信息技術教案篇四

讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)

培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的.同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節(jié)課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開f盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在c，f盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

安徽小學信息技術教案篇五

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培養(yǎng)，增強學生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生終生學習的意識。

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創(chuàng)設活動情景，滲透環(huán)境保護教育。

在phtshp里綜合運用所學知識處理圖象。

學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

多媒體教學軟件，多媒體網(wǎng)絡教室。

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發(fā)學習熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。

（出示“天鵝”、 “湖”圖片）：我們要使用photoshop中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學生小組討論回答。）

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3.大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的.天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學習，共同創(chuàng)作）

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）

安徽小學信息技術教案篇六

1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的學習態(tài)度。

1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力，共同完成教學任務。

一、談話導入導言：

網(wǎng)絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學新課

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的`內(nèi)容展示出來。

4、學生練習

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學生分組合作完成。

學生完成后進行評比。

四、課堂總結

安徽小學信息技術教案篇七

1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調(diào)整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務驅(qū)動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習慣。

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

(一)導入新課

播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經(jīng)學習了在word中插入圖片，提出問題：

(1)在word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】

教師總結：不管是在word還是在powerpoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。

之后請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。

提出問題：

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務窗格，可以插入powerpoint自帶的剪貼畫】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。

之后請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調(diào)整圖片

教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】

布置任務：以信息技術為單位，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的.大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小，和之前學習的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

(四)小結作業(yè)

小結：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。

作業(yè)：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。

安徽小學信息技術教案篇八

本節(jié)內(nèi)容是在學生學了windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的操作基礎，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標：

通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學策略及教法設計：

教學設計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

理論知識：通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

計算機、網(wǎng)絡

一、激情導入

同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則

師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從a開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的.牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動到目標空位上。

6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

7、重新開始

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

9、學生匯報

10、退出游戲

先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學生操作、討論，匯報。

師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

三、練習：

分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

四、總結

通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

五、教學反思

這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

六、教學流程圖

安徽小學信息技術教案篇九

學會申請一個免費的電子郵箱。

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

(1)讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。

(2)培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

1．重點：e-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)

（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？

教師：在因特網(wǎng)上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的.網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

a.在ie“地址欄”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。

b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

c.按照網(wǎng)站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做e-mail的地址），e-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：

[email?protected]

教師：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己e-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。

安徽小學信息技術教案篇十

第一課 認識計算機

教學內(nèi)容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫cpu，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……

計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。

回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

完成練習題 1－4 。

轉(zhuǎn)眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:

1、備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導，課后及時找出不足。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的`培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。

教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進，學生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。

安徽小學信息技術教案篇十一

知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術情操。

1、能運用"直線"工具結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

1、按住shift畫直線；

2、填充區(qū)域需封閉。

1、將學生分為四小組坐好；

2、準備好課件、教學平臺；

3、組織學生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。

同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的'草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......

【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）

我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？

我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。

出示課題：小小設計師

1、打開軟件并設置畫布。

現(xiàn)在你們來當小老師來告訴黎老師怎樣打開畫圖程序。

步驟：在啟動windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。

畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大??？

找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調(diào)整適合的大小。

2、畫好線條圖。

老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？

【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）

步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。

提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。

學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。

3、給房子填充顏色

房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？

步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）

②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。

注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）

學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。

4、自主創(chuàng)意

請同學們根據(jù)所學和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設計更漂亮。

提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

看看誰設計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。

學生練一練，完成任務三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。

同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）

這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學會用哪些工具來繪畫？

我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設計呢。

希望同學們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！

安徽小學信息技術教案篇十二

1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。

3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

利用瀏覽器瀏覽

1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站

2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。

教師活動

學生活動

課堂設計意圖

一，創(chuàng)設情境，激趣導入

1，小朋友最喜歡去哪兒玩

2，你們喜歡去動物園嗎

3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎

4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園

5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

一，積極參與

1，說說你想去的地方。

2，說說你所了解的動物園和動物。

3，說說為什么喜歡這些小動物。

揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題

二，網(wǎng)上遨游

1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

2，指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

3，找到老師最喜歡的小動物。

4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

5，反饋交流學生完成情況。

6，簡單點評。

二，嘗試練習，進入網(wǎng)上動物園

1，學生利用網(wǎng)絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。

3，

2，小組合作學習，并完成記錄表。

復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

三，任務驅(qū)動，拓展練習

1，提供更多的有關動物的網(wǎng)址。

2，任務布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。

4，提供"幫助"。

三，自主探索，小組合作完成記錄表

1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務。

（找到最漂亮的.動物，最奇特的動物等。）

2，組長記錄學習記錄表。

3，組內(nèi)交流獲取到的信息。

主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。

四，交流討論，激勵拓展

1，激勵學生展示

教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！

自己的搜索成果。

2，點評學生的成果，并獎勵

3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。

四，交流，討論，體驗成功

1，組員介紹自己找到的小動物。

2，組長交流小組的記錄表。

3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

4，評出優(yōu)秀作品。

5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。

作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。

拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

安徽小學信息技術教案篇十三

《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課?！扒€”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

1、知識與技能：

①了解曲線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；

②學會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；

③學會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。

2、過程與方法：

通過講解、演示、講解，學習用“曲線”工具畫圖的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。

講授教學法、演示教學法

第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具

1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：

①一個彎的'曲線

②兩個彎的曲線

③閉合曲線

2、用“曲線”工具畫曲線的方法：

第1次拖動確定曲線的起點和終點，

第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度

3、三種曲線畫法的演示操作：

第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用

運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。

1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；

2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；

3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。

第三環(huán)節(jié)：課后練習

“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。

安徽小學信息技術教案篇十四

1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。

2、這節(jié)課是在學生已掌握了word的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是word的一個基本知識點，教會學生在word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

知識與技能：

掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。

過程與方法：

通過教師創(chuàng)設情境，設計任務，讓學生親身經(jīng)歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。

情感與態(tài)度、價值觀：

在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術的信心。

重點：插入和編輯自選圖形。

難點：根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。

根據(jù)課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況，主要采用教學方法如下：

1、任務驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動接受任務，帶著真實的任務在探索中學習。不斷獲得成功。

2、直觀演示：圍繞任務，學生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學生面前。使學生掌握制作方法。

3、自主嘗試：在任務的驅(qū)動下，學生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務的同時也培養(yǎng)了學生獨立探索、勇于開拓的進取精神。

五年級的學生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數(shù)的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。

教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、ppt課件。

本課教學流程為：

創(chuàng)設情境、明確技能探索交流、學習技能探尋規(guī)律、形成技能

互動練習、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能

1、創(chuàng)設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。

2、探索交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。

3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。

4、互動練習、鞏固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，熟練應用。

5、綜合運用、發(fā)展技能：激發(fā)學生進一步學生的熱情。

一、創(chuàng)設情境、明確技能

1、情境導入

師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）

生：熄燈一小時活動。

師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時。看小鳥都在夸我們呢！

2、明確技能

師：這幅宣傳畫，我們可以用word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。

二、探索交流、學習技能

（一）、學習插入自選圖形

1、教師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。

2、學習插入自選圖形

師：小鳥說話的橢圓形標注是用word中“自選圖形”工具來完成的。

師：如何在word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：

生：自己迫不及待地動手操作。

師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？

生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

師：如果繪圖工具欄關閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

師：你怎么知道的？

生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？

生：邊演示邊講解。

師板書：插入→圖片→自選圖形

3、教師點拔小結師指導評價：

師：這位同學做的好嗎？

師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！

（二）、學習設置填充效果

1、教師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的.星星。

師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。

2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”

3、小組嘗試探究：

師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

a用什么方法將五角星畫規(guī)則？（shift鍵輔助）

b如何改變自選圖形的大小、位置？

c如何為圖形添加顏色？

d如何刪除不需要的圖形？

e如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)？

學生自主嘗試。

4、教師引導小結，指導學生評價

師：請完成任務的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導解決問題。）

（三）、學習在自選圖形中添加文字

1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。

2、學生自主探究添加文字的方法。

3、學生匯報演示。

師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字

4、教師引導小結，指導學生評價

三、探尋規(guī)律、形成技能

師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。

在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。

四、互動練習、鞏固技能

1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。

師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設計制作宣傳畫好嗎？

2、課件出示幾個圖例。

熄燈一小時

3、宣布比賽規(guī)則：要求同學們獨立完成本次任務，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美，最規(guī)范。

4、學生自主操作，時間五分鐘。

5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。

五、綜合運用、發(fā)展技能

1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。

師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

出示幻燈片

出示幻燈片，請同學們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。

●拒絕塑料袋

●巧用廢舊品

●遠離一次性

●提倡水循環(huán)

●出行少開車

●用電節(jié)約化

●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

●爭做志愿者

師：通請同學們運用剛才所學到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。

2、出示宣傳畫設計要求：

（1）、設計上明確的主題

（2）、設計獨特，圖案新穎、別致

（3）、顏色搭配協(xié)調(diào)

3、學生自主操作

4、班級中展示評價

5、歸納總結：

師：學生通過這節(jié)課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。

八

美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思

對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況進行了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：

1、情景導入，貼近生活

課堂教學貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經(jīng)驗，與當前的時代背景聯(lián)系起來，學生很快的融入到課堂中來。

2、探究合作，解決問題

處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現(xiàn)教學的有效性。

3、開放任務，培養(yǎng)能力

教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2020325.html】