無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
采訪錄制材料格式篇一
地點(diǎn)：家里客廳
人物：我、媽媽
媽媽，好了孩子，你問(wèn)我答好嗎？
我：嗯。
媽媽：好，開(kāi)始吧。
我：媽媽看那些小漫畫會(huì)是影響考試的閑書嗎？
媽媽：不是，但一定要安排合適的時(shí)間才能看，學(xué)習(xí)時(shí)不能看，這樣不會(huì)影響考試的成績(jī)，而且有時(shí)看漫畫等不是正課的書，上面也會(huì)有一些自己也想不到的知識(shí)。我問(wèn)你，怎么才能讓學(xué)習(xí)更好？
我：我覺(jué)得應(yīng)該多看學(xué)習(xí)的書，理解意思才能更好。
媽媽：（笑）不一定，有時(shí)看正課內(nèi)的書并非像口中說(shuō)的一樣，要學(xué)習(xí)更好的話，也要看一些作文。我小時(shí)候愛(ài)看小說(shuō)，我父母不許看漫畫，三姐妹看時(shí)，父母一進(jìn)來(lái)，我們就把書藏好。
我：媽媽，我語(yǔ)數(shù)英好，就科學(xué)不好，和一些同學(xué)一樣偏科。
媽媽：這可不行，每一門都要好，在考清華北大這些大學(xué)時(shí)，每一門知識(shí)都要掌握，才能去那些學(xué)校，否則不能通過(guò)。
我：媽媽，同學(xué)說(shuō)奧數(shù)要在小學(xué)讀才好，說(shuō)在晚一點(diǎn)就不怎么好了，媽媽您的數(shù)學(xué)很好，您說(shuō)這是真的嗎？
媽媽：同學(xué)說(shuō)得對(duì)，早學(xué)總比晚學(xué)好，早點(diǎn)學(xué)會(huì)就早點(diǎn)掌握，按小學(xué)階段的話，應(yīng)該100道奧數(shù)題，50個(gè)解決問(wèn)題，而且也算少了。
我：100道奧數(shù)題，50個(gè)解決問(wèn)題！
媽媽：慢慢來(lái)，也不是讓你一天寫完。天天練習(xí)，知識(shí)就會(huì)越積越多。
采訪錄制材料格式篇二
采訪目的：
1、了解修改記者、播音員主持人資格考試
2、了解修改記者、播音員主持人資格考試的作用
3、了解哪些人參加了修改記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復(fù)習(xí)的狀況。
采訪要求：
1、言簡(jiǎn)意賅。
2、用詞適當(dāng)。
采訪步驟：
1、采訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士
2、采訪參加修改記者、播音員主持人資格考試的人員
采訪方法：
1、專訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員
2、隨機(jī)采訪修改記者、播音員主持人資格考試參考人員
采訪時(shí)光：10月10日
采訪對(duì)象：
1、國(guó)家廣電總局人教股股長(zhǎng)
采訪錄制材料格式篇三
訪談錄作文
媽媽：哦，這是現(xiàn)在一種比較普片的觀點(diǎn)，你先說(shuō)說(shuō)自己的看法吧。
我：好的。我覺(jué)得好多同學(xué)都特別愛(ài)看各種漫畫書。認(rèn)為這種圖片的書更輕松。媽媽，您認(rèn)為這樣做有什么不好嗎？
媽媽：嗯，看電視和看漫畫書會(huì)覺(jué)得輕松，因?yàn)槲淖中枰貞浺酝?jiàn)過(guò)的與此相關(guān)的場(chǎng)景，需要聯(lián)想，需要思考，需要將文字在頭腦中進(jìn)行再創(chuàng)造。而大腦對(duì)電視、書本上的圖片吃力只是簡(jiǎn)單的信息加工過(guò)程，所以讀文字的書會(huì)使人更聰明。世界上最偉大的思想都藏在書本里，最杰出的智慧也都藏在書本中，而要把這些偉大的思想、接觸的智慧搬到自己的腦海里，最優(yōu)異的方法依然是買書、讀書。
我：嗯，我明白了。現(xiàn)在我喜歡讀《愛(ài)的教育》等反映校園生活的書。
媽媽：讀這些書，不但可以放松心情 ，而借貸有我們生活的影子，更讓我們學(xué)會(huì)了怎樣與老師、同學(xué)溝通、相處。《愛(ài)的教育》種不論是掃煙囪的孩子，還是班長(zhǎng)，都潛移默化的培養(yǎng)塑造著學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感，是值得一度的偉大著作。而且讀經(jīng)典的書會(huì)使人變得溫順而謙恭，會(huì)使人的素質(zhì)不斷提高，希望您通過(guò)誦讀經(jīng)典的書讓自己變得更聰明，更有力量。
我：媽媽，謝謝您！
訪談錄作文（二）
主持人：低碳，一個(gè)新穎的名詞，它躍入人們的視野，請(qǐng)問(wèn)大家，什么是低碳生活呢？為了解決這個(gè)疑問(wèn)，我們特地邀請(qǐng)了南波萬(wàn)先生來(lái)到會(huì)場(chǎng)為大家解決疑問(wèn)?，F(xiàn)在由我們掌聲歡迎南波萬(wàn)先生！
南波萬(wàn)：大家好！世界銀行前首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯特恩曾經(jīng)呼吁全球走向低碳經(jīng)濟(jì)型社會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入正題。請(qǐng)問(wèn)大家什么叫低碳生活？
達(dá)不悠：小kace，不就是少向或杜絕向空氣中排放二氧化碳等有害物質(zhì)。
艾克斯：no，no。no。你只說(shuō)對(duì)了一半，低碳生活不僅要少排放，還要環(huán)保呢！
南波萬(wàn)：這位觀眾說(shuō)得好，所謂低碳生活，也就是要過(guò)低排放，低污染，低能源的生活。再往簡(jiǎn)單了說(shuō)，也就是節(jié)約水、電、紙張等；多用節(jié)能燈泡，沼氣等。用完水后關(guān)閉水龍頭，紙張雙面寫，不浪費(fèi)……少用一次性筷子和一次性塑料袋等。
南波萬(wàn)：通過(guò)觀眾的發(fā)言和我的總結(jié)，大家現(xiàn)在對(duì)低碳生活已經(jīng)有所了解了，那么，就讓我來(lái)問(wèn)大家2個(gè)生活中的小問(wèn)題，看看大家是否在過(guò)低碳生活：
1、當(dāng)大家手機(jī)充完電后，是否將充電器撥下來(lái)呢？
達(dá)不悠：我想想。我從來(lái)不撥，放在上面也一樣嗎？再說(shuō)了，也值不了幾個(gè)錢兒？
艾克斯：哈！這次你就不對(duì)了，你這樣充電，會(huì)排放出許多有害物質(zhì)，這樣就不叫低碳生活了！
南波萬(wàn)：這位觀眾說(shuō)的對(duì)！達(dá)不悠，你這個(gè)習(xí)慣可不好，一定要改正喲！
2、大家吃飯是否常用一次性筷子，購(gòu)買東西是否常用一次性塑料袋呢？
艾克斯：我常用，買東西帶布袋，吃飯自帶筷子太麻煩了，()只不過(guò)3角錢而已，也不是很貴！
達(dá)不悠：哈哈，這一次該到我教育你了吧！塑料袋不會(huì)腐爛，即使過(guò)了十年，也依然存在，這就叫做白色污染。一次性筷子是樹木造成的！少用一次性筷子可以保護(hù)多少樹木呀！
南波萬(wàn)：聽(tīng)了兩位的發(fā)言，我在想：如果人人都過(guò)低碳生活，世界會(huì)更加美好！請(qǐng)大家節(jié)約資源，過(guò)低碳生活吧！
主持人：感謝南波萬(wàn)！在這里，我還是要呼吁電視機(jī)前的各位觀眾：請(qǐng)大家為了我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，過(guò)低碳生活吧！
訪談錄作文（三）
其實(shí)，說(shuō)它是個(gè)城市不妥當(dāng)，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到城市的水平，算是個(gè)縣城。
我就居住在著這個(gè)縣城里，不管它大或小，富或窮，我生在了這個(gè)地方，就是與它的一種緣，是命運(yùn)將我安排到了這里。
它真的很小，但并不是壞事。從電視上播出的“城市風(fēng)光”來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)這座城市從空中向下看來(lái)是多么地美麗。
縣城的中心地段很熱鬧，白天車水馬龍，晚上燈紅酒綠。一個(gè)個(gè)時(shí)尚飾品店，衣物店，超市，書店，酒吧，火鍋城矗立在這里。這里曾經(jīng)是街心花園，我還記得那時(shí)有個(gè)小攤面，在賣涼面，冰粉之類的東西，花園里面還有很多石凳，舅舅和舅媽在石凳前照過(guò)相。
與之形成鮮明對(duì)比的是離城中心較遠(yuǎn)的西大街，我縣的分布格局很奇怪，整個(gè)縣城被分成四個(gè)門，即“東門”，“西門”，“南門”，“北門”，但都是無(wú)形的門。最落后的大概就是“西門”那邊了，而西大街就在“西門”。那里算是老城區(qū)了，房子破舊得不行，外婆買刷子，板凳什么的總會(huì)到那里去買。雖然有點(diǎn)落后，但我覺(jué)得到那里去逛逛也是不錯(cuò)的，那里有年代的氣息，大人們?cè)谀抢锘仡欁约旱耐?，回顧歷史中的故鄉(xiāng)。如果拆了改建，我會(huì)覺(jué)得可惜。
我居住在這個(gè)城市里，愛(ài)這個(gè)城市的零零落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
采訪錄制材料格式篇四
1，xxx
2，xxx
3，xxx
4，xxx
5，了解社區(qū)老年活動(dòng)中心最大的特色了解老年人每周或者每一天的活動(dòng)了解老年人在活動(dòng)中心的具體資料老年人今后的活動(dòng)意向老年人對(duì)于社區(qū)活動(dòng)提出的意見(jiàn)或推薦
二，采訪要求
1，xxx
2，語(yǔ)言明確，言簡(jiǎn)意賅用詞恰當(dāng)
三，采訪步驟
1，xxx
2，隨機(jī)采訪和平里家園社區(qū)老年活動(dòng)中心的老年人采訪和平里社區(qū)服務(wù)站相關(guān)人員和居委會(huì)委員
四，采訪時(shí)間
20xx年10月22日星期二
五，采訪對(duì)象
老年人居委會(huì)成員，服務(wù)站成員
六，采訪問(wèn)題
1，采訪老年人
（1）請(qǐng)問(wèn)每一天從幾點(diǎn)開(kāi)始社區(qū)開(kāi)始有老年人活動(dòng)
（2）請(qǐng)問(wèn)是不是一整天都有人在社區(qū)活動(dòng)
（3）請(qǐng)問(wèn)您們都有哪些活動(dòng)項(xiàng)目
（4）請(qǐng)問(wèn)您是否喜歡這些活動(dòng)
（5）請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得社區(qū)的活動(dòng)是否有什么特色
（6）請(qǐng)問(wèn)社區(qū)活動(dòng)是否是自發(fā)組織的
（7）請(qǐng)問(wèn)活動(dòng)項(xiàng)目是否是固定的
（8）請(qǐng)問(wèn)社區(qū)是否會(huì)組織老年人一齊活動(dòng)
（9）請(qǐng)問(wèn)您對(duì)以后的社區(qū)活動(dòng)有什么意見(jiàn)和推薦2，采訪居委會(huì)成員，社區(qū)服務(wù)站成員
（1）請(qǐng)問(wèn)社區(qū)有舉辦過(guò)哪些關(guān)于老年人的活動(dòng)
（2）請(qǐng)問(wèn)這些活動(dòng)具體的資料是什么
（3）社區(qū)老年人的年齡段
（4）請(qǐng)問(wèn)每年都有固定的活動(dòng)嗎
（5）您覺(jué)得開(kāi)展這些活動(dòng)的影響
（6）社區(qū)活動(dòng)的老師是居委會(huì)請(qǐng)的嗎
（7）老年人的反響如何
采訪錄制材料格式篇五
訪談錄作文
訪談錄作文（1）：
時(shí)光：20xx年9月10日9：00
地點(diǎn)：奶奶家
采訪人：晉焱
被采訪人：姐姐
姐姐：你是采訪人，你先問(wèn)吧！
我：好，姐姐你喜歡看閑書對(duì)吧。
姐姐：（笑）對(duì)，我很喜歡，但是爸爸不讓看。
我：那你怎樣辦呢？
姐姐：我在晚上父母睡后，我在拿出手電筒和書來(lái)看。
我：（笑）呵呵，還有呢？
姐姐：我放學(xué)后不回家，躲在一個(gè)小角落里。
我：原先你那么愛(ài)讀書??！
姐姐：有一次，被老師發(fā)現(xiàn)我放學(xué)不回家還批評(píng)了我，告訴了我爸爸，爸爸以后就上下學(xué)接送我。
我：呵呵！你此刻作文寫的那么好跟讀書有關(guān)嗎？
姐姐：那當(dāng)然是了！
我：讀閑書也有好處，但還得靠正課的許多知識(shí)??！
訪談錄作文（2）：
時(shí)光:20xx年9月14日星期日。
地點(diǎn):家里。
采訪錄制材料格式篇六
1、你的教育觀點(diǎn)和方法是什么？
2、聽(tīng)說(shuō)你以前經(jīng)常被辭退？
3、你不感到愧疚？
4、我用自我的`方式表現(xiàn)一種真實(shí)，你認(rèn)為你說(shuō)的這種真實(shí)殘酷嗎？
5、如果在來(lái)一次災(zāi)難，所有的人都象你一樣拋家棄子，那會(huì)是一個(gè)什么樣的情景。你想過(guò)嗎？
7、你怎樣評(píng)價(jià)你自我？
8、你的女兒明白你這樣的做法，她會(huì)怎樣想？
9、你為什么要選取用這種極端的很多人不能理解的方式來(lái)表達(dá)自我的想法呢？
10、你給大家?guī)?lái)的影響能夠是好的，也能夠是壞的。
11、也許有很多跟你一樣行為的教師，只但是你誠(chéng)實(shí)了一點(diǎn)，坦白了自我，而他們沒(méi)有說(shuō)話沒(méi)被指責(zé)，而你說(shuō)真話的人卻被人指責(zé)了，你后悔嗎？
12、你當(dāng)時(shí)沒(méi)有回頭喊一下你的學(xué)生，你不擔(dān)心他們嗎？
13、過(guò)去這么多天了，有時(shí)候你會(huì)反思你在地震中的表現(xiàn)和這段時(shí)間的言行嗎？
14、你經(jīng)常換工作，是否有想過(guò)原因是什么嗎？是自身原因還是其他原因
15、反響之大是不是超乎你的意料？
16、介意談一下你的家人嗎？
17、你認(rèn)為你被取消教師資格的原因是什么？
18、引起爭(zhēng)論等同與吵做嗎？
19、你的道德底線是什么？
20、假如你以后不能做教師了，你后不后悔？
21、你認(rèn)為你是人類的靈魂師嗎？
22、在那種舉國(guó)悲痛的時(shí)刻，你當(dāng)時(shí)發(fā)表那篇有點(diǎn)偏激的文章，你沒(méi)想過(guò)后果嗎？
23、你愛(ài)你的女兒，但其他人也是別人的寶貝，你這做你認(rèn)為是自私嗎？
24、你此刻的很多說(shuō)法做法，是因?yàn)閼?yīng)對(duì)眾多指責(zé)，你只能如此為自我辯護(hù)，還是這些年來(lái)你一向如此？
25、你覺(jué)得會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)有影響嗎？
26、教師這個(gè)職業(yè)在你看來(lái)你覺(jué)得是什么工作？你對(duì)教師的稱謂怎樣認(rèn)識(shí)？
27、你認(rèn)為此刻改變了嗎？
28、我們都上過(guò)學(xué)，從小上課如果教師不說(shuō)下課我們是不會(huì)動(dòng)的，你當(dāng)時(shí)沒(méi)有研究學(xué)生嗎。
29、你覺(jué)得你是個(gè)稱職的教師嗎？
30、很多人認(rèn)為你在出風(fēng)頭，在抄作，你認(rèn)為呢？
31、那你怎樣理解職業(yè)道德？
32、接下來(lái)那你準(zhǔn)備怎樣辦？
33、你說(shuō)跑是你的本能反應(yīng)，你此刻能回憶一下當(dāng)時(shí)地震的場(chǎng)景嗎？
34、校園方面是否有向你解釋過(guò)你為什么被取消教師資格嗎？
35、但作為一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。
36、當(dāng)此刻有人問(wèn)你的話你要怎樣回答？還稱自我是教師嗎？在這會(huì)輿論的壓力下，他是否改變自我的觀點(diǎn)，再次確認(rèn)。
37、你平日里對(duì)學(xué)生怎樣樣？
38、你說(shuō)你在表達(dá)你最真實(shí)的想法，但事實(shí)上換來(lái)的是大家對(duì)你的質(zhì)疑，你是否有覺(jué)得如果不發(fā)表這篇文章對(duì)你來(lái)說(shuō)是不是好一點(diǎn)？
39、我們?cè)趹?yīng)對(duì)每一個(gè)災(zāi)區(qū)人民的時(shí)候都是帶有人文關(guān)懷的，但你那你發(fā)表的那篇文章卻恰恰相反，為什么寫那篇文章？
40、沒(méi)想過(guò)和大家活得一樣？做一個(gè)平凡的人？
41、你認(rèn)為你的言行改變了什么？
42、你被辭退的原因是什么？
43、聽(tīng)說(shuō)你被取消了教師資格，第一時(shí)間聽(tīng)到被取消教師資格，你是什么反應(yīng)？
44、在孩子和社會(huì)的眼里，你的職業(yè)是是教師，無(wú)論你認(rèn)可還是不認(rèn)可，中國(guó)已經(jīng)把教師定型為這樣的，你覺(jué)得你的力量能改變的了傳統(tǒng)觀念嗎？
45、你這樣做的目的是什么？
46、當(dāng)是在上什么課？有幾個(gè)學(xué)生在上課？
47、那你作為北大歷史系的畢業(yè)生，你在校園中學(xué)到的的道德準(zhǔn)則是什么？
48、那這次事件對(duì)你刺激大嗎？
49、你是在中國(guó)做教師，所謂教書育人，所謂傳道授業(yè)解惑也，你的一言一行都能影響你的學(xué)生，這次地震你對(duì)他們的德育教育達(dá)標(biāo)嗎？
50、在地震發(fā)生到此刻，其實(shí)你還有另外一個(gè)主角，你也是個(gè)災(zāi)區(qū)的民眾對(duì)嗎，如果當(dāng)初因?yàn)槟銢](méi)有喊學(xué)生一齊跑，而有學(xué)生在地震中死了，你還會(huì)像此刻這樣坦然地講這些嗎？
51、你說(shuō)你是一個(gè)追求自由和公正的人，在生死抉擇的瞬間，僅有為了我的女兒我才可能研究犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情景下我也不會(huì)管的。救女兒而不救自我的母親跟你前面說(shuō)你是自由公正的人相悖阿？
52、不喊的原因是什么？是怕?lián)醯侥阕晕业穆穯幔?/p>
采訪錄制材料格式篇七
采訪題目：“精神家園的守望者”——訪記者采訪者：
采訪對(duì)象：xx記者
采訪主題：一個(gè)記者，一段經(jīng)歷。
在這個(gè)繁雜的社會(huì)，他只是一個(gè)記者，平凡地與筆為伴：評(píng)報(bào)氣勢(shì)磅礴，做事亦腳踏實(shí)地；也許他并不是成功的，并不是亮眼的，卻在方塊間演繹著獨(dú)屬于他自己的精彩，守望著獨(dú)屬于他的精神家園。
采訪形式：qq聊天
采訪問(wèn)題：
1、湖南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院畢業(yè)才兩年多吧，當(dāng)初是怎樣想起要報(bào)這個(gè)專業(yè)的呢？
做記者一向是我的理想，選取新聞專業(yè)也是順理成章，做記者當(dāng)然是我選取職業(yè)的最重要的方向之一.
2、時(shí)喜歡看什么樣的新聞刊物呢？文章中提到了《南方周末》？為什么呢？覺(jué)得和你追求的真實(shí)，銳利有相似之處？
《新聞?dòng)浾摺?、《新聞寫作》、《新聞傳播》等?！赌戏街苣返霓k刊風(fēng)格我很喜歡，因?yàn)樗P(guān)注最底層人的聲音。我同情弱勢(shì)群體，作為記者要為他們鼓與呼。
3、較關(guān)注什么新聞?lì)愋?？民生類嗎？時(shí)政類。民生也關(guān)注，能夠看到社會(huì)的另一面。
4、迷戀文字？自己的文字？我不會(huì)迷戀自己的文字，我不喜歡自己的文字。
5、了愛(ài)好文字外，你的書法也是值得稱道的。書法曾獲得了全國(guó)書法大賽銀獎(jiǎng)。
書法那是我小時(shí)候開(kāi)始練習(xí)的，此刻我把它當(dāng)做一種修身養(yǎng)性而已。6、為《湖南湖南廣播電視報(bào)》的金牌房地產(chǎn)記者，我能夠明白這個(gè)“金牌”是什么意思嗎？
就象亞運(yùn)會(huì)的金牌一樣，要做最頂級(jí)的新聞?dòng)浾摺?/p>
7、《湖南科教新報(bào)》采用的是采編合一制，而你的身份也由記者轉(zhuǎn)換到記者修改，適應(yīng)這種變化嗎？
這是很自然的一種規(guī)律，很快就會(huì)適應(yīng)。
采訪錄制材料格式篇八
時(shí)間：12月10日地點(diǎn)：家中
人物：爸爸、媽媽
我：爸爸，你覺(jué)得現(xiàn)在世界上水多嗎？
爸爸：多。
媽媽：多。
我：為什么？
爸爸：世界上有這么多海，水還不多嗎？
媽媽：我國(guó)就有許多海，水當(dāng)然多。
我：那么淡水呢？
爸爸：淡水很少，鹽水很多，之間比例很大。
媽媽：不多。
我：那么水需要珍惜嗎？
爸爸：需要，而且還要有效利用，水沒(méi)有利用好，那么生態(tài)破壞了，就會(huì)引發(fā)洪水，這樣多不好！
媽媽：需要珍惜，因?yàn)榈挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)，如果不珍惜，資源就會(huì)枯竭。
我：那么應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？
爸爸：節(jié)約用水，應(yīng)該先節(jié)約生活中的水，洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一些，喝水時(shí)，盡量不浪費(fèi)水，淘米的水可以用來(lái)澆花。
媽媽：洗腳水可以用來(lái)沖廁所，洗完手，水龍頭要關(guān)緊，不要讓它孤獨(dú)地流淚。洗衣服盡量用臉盆，水龍頭里的水就可以省一些了。
我：你們平時(shí)是怎么做的？
媽媽：我覺(jué)得在節(jié)水這方面我做得比較好，洗衣服都用臉盆洗，洗腳水也沒(méi)有浪費(fèi)。
爸爸：我用淘米的水拿來(lái)澆花這一點(diǎn)做得比較好，但洗時(shí)，水龍頭開(kāi)得總是比較大。
我：那你們以后又準(zhǔn)備怎么做？
爸爸：我以后一定注意改正，節(jié)約用水？
媽媽：我以后會(huì)保持下去，爭(zhēng)取做得更好。
我的感受：現(xiàn)在一般人都知道要節(jié)約用水，但是，不能空口說(shuō)白話，要從身邊做起，從身邊的小事估起，時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己節(jié)約用水。
采訪錄制材料格式篇九
訪談錄，顧名思義就是對(duì)訪問(wèn)談話的記錄。它是一種常見(jiàn)的新聞文體，在當(dāng)今的各種新聞媒介中都有廣泛的應(yīng)用。如香港鳳凰衛(wèi)視的王牌欄目之一——“楊瀾工作室”，本質(zhì)上就是訪談錄的一種，其文字結(jié)集出版，名之曰《我問(wèn)故我在》。而國(guó)內(nèi)所有高品位的報(bào)紙，也都有這種文體。下邊就以我校高一（2）班吳蕓蕓同學(xué)發(fā)表在《碧桂學(xué)子報(bào)》總第七期第八版的《林文韜同學(xué)訪談錄》為例，談一談訪談錄寫作的基本要求和方法。
以上介紹了訪談錄的基本結(jié)構(gòu)格式。寫好訪談錄的關(guān)鍵是什么呢？
如果說(shuō)寫詩(shī)“功夫在詩(shī)外”的話，那么，寫訪談錄，成敗的關(guān)鍵也在“寫”外——那就是“訪問(wèn)”。而成功的訪問(wèn)，首先要有一個(gè)中心話題，它是和讀者關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題、文章的中心思想、寫作目的等分不開(kāi)的。仍以《林》文為例，其中心話題是“對(duì)高中生活的感受”。之所以以此為中心話題，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)及家長(zhǎng)對(duì)高中生活非常關(guān)心又缺乏了解，而本文的寫作目的正是為了解決這個(gè)矛盾。因此四次問(wèn)答都圍繞這一中心展開(kāi)，這樣就抓住了關(guān)鍵，重點(diǎn)突出，訪談不枝不蔓，記錄成文自然就緊湊嚴(yán)整。
其次，提出的問(wèn)題要按一定的次序展開(kāi)，或時(shí)間，或空間，或邏輯（由主到次、由此及彼等）等，這樣才利于訪問(wèn)的順利進(jìn)行，形成文字也才能脈絡(luò)清晰，條理分明。切忌東拉西扯，亂問(wèn)一氣。《林》文就主要是以時(shí)間先后為序展開(kāi)提問(wèn)的。
再次，提的問(wèn)題要內(nèi)容具體，讓訪問(wèn)對(duì)象有話可說(shuō)，切忌空泛。更不要提假大空的問(wèn)題，否則被訪者要么不愿配合，要么胡亂應(yīng)付，都難以收到良好的效果，形諸文字，讀者也會(huì)望而生厭。
總之，訪談錄的寫作難度并不大，關(guān)鍵是要做好寫前的訪問(wèn)。愿同學(xué)們，尤其是小記者同學(xué)們能利用好這個(gè)工具，將身邊有價(jià)值的信息記錄下來(lái)，及時(shí)向家長(zhǎng)，向社會(huì)作出報(bào)道。
采訪錄制材料格式篇十
關(guān)于訪談錄的作文
關(guān)于訪談錄的作文（一）
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五（5）班程晴
時(shí)間：9月11日
地點(diǎn)：程晴家
程晴：媽媽，我來(lái)采訪您好嗎？
媽媽：可以啊！
媽媽：嗯，小說(shuō)、圖書、小人書，什么書都看的！
程晴：哇?。ü恼疲?/p>
媽媽：那小程最喜歡看什么書？
程晴：哇?。ü恼疲?/p>
媽媽：那小程最喜歡看什么書？
程晴：小說(shuō)，故事書，有時(shí)候還看漫畫書。（臉紅）
媽媽：您覺(jué)得看這些書有什么用？
程晴：嗯，看這些書可以放松心情。有煩惱時(shí)，拿起一本書，細(xì)細(xì)品讀，煩惱馬上灰飛煙滅。不過(guò)，無(wú)用的一些小說(shuō)、漫畫還是少看點(diǎn)好。讀書，還可以在書中畫些好詞好句并記住它們。寫作時(shí)就可以派上用場(chǎng)了！媽媽，您寫作有什么秘訣可傳授給弟子我？
媽媽：（笑），其實(shí)也沒(méi)有什么秘訣，就是寫生動(dòng)、真實(shí)、精彩，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。
程晴：（點(diǎn)頭）哦！那寫詩(shī)呢？
媽媽：寫詩(shī)要多閱讀古文、多觀察大自然，用心感受生活。
程晴：（哈哈）！媽媽果然厲害！真是文采飛揚(yáng)，見(jiàn)解獨(dú)到呀！這次的采訪真是精彩！
五年級(jí):程晴
關(guān)于訪談錄的作文（二）
時(shí)間：9月7日
地點(diǎn)：家中
人物：爸爸
嚴(yán)丁：爸爸，你的摩托車是不是被盜了？
爸爸：是的。你說(shuō)那小偷真可恨，為什么偏偏偷我們家的呢？可能是“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”。那小偷愛(ài)上了我們家的摩托車，我又能有什么辦法呢？總不能請(qǐng)個(gè)人給我們看著吧。
嚴(yán)?。嚎墒俏覀兛偛荒芊攀植还馨?。
爸爸：管了又有什么用呢？我們家的摩托車是助力車，沒(méi)有上車牌號(hào)，派出所沒(méi)有備案，再加上小偷是晚上偷的，我們又“丈二和尚――摸不著頭腦?！奔词构芰艘彩恰跋棺狱c(diǎn)燈――白費(fèi)蠟”。
嚴(yán)?。耗悄銈円院笊习嘣趺崔k？
爸爸：這還能怎么辦，只有搭公交了。
嚴(yán)丁：??？搭公交？這多不方便啊！難道就沒(méi)有再買一輛的打算？
爸爸：我也想重買一輛，不過(guò)這次得做一些準(zhǔn)備。
嚴(yán)?。鹤鍪裁礈?zhǔn)備？是不是準(zhǔn)備搞些高科技設(shè)備。這樣吧！我給你介紹幾種。
爸爸：好，你說(shuō)。
嚴(yán)?。何艺J(rèn)為可以買一個(gè)gps裝在發(fā)動(dòng)機(jī)里，還買一個(gè)紅外線報(bào)警器和監(jiān)控器，再買一個(gè)指紋識(shí)別器安在門上。
爸爸：啊―――
爸爸：買這么多東西呀？
嚴(yán)?。海ㄐΓ┛刹皇亲屇惆堰@些東西全部買下來(lái)喲。
關(guān)于訪談錄的作文（三）
地點(diǎn)：家里
人物：爸爸
采訪記錄人：李蘊(yùn)晗
采訪過(guò)程：
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您愛(ài)讀書嗎？為什么愛(ài)讀書？
爸爸：我愛(ài)讀書。書中有知識(shí)，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
問(wèn)：那么請(qǐng)談一談您對(duì)“開(kāi)卷有益”這一詞的說(shuō)法。
爸爸：只要是書，去讀了去學(xué)了，抱著一個(gè)正確的態(tài)度去讀去學(xué)，對(duì)人都是有益處的。好的書，用積極的態(tài)度的去學(xué)習(xí)，吸收精華，不好的書用批判的眼光去讀去看它，從反面也能吸取教訓(xùn)，獲得知識(shí)，這就是我對(duì)開(kāi)卷有益的理解，這說(shuō)明了只要是知識(shí)的東西你有一個(gè)正確的態(tài)度去對(duì)待它，去學(xué)習(xí)它，去理解它，對(duì)人都是有用的。
問(wèn)：那么請(qǐng)問(wèn)您一般喜歡讀些什么書？
爸爸：從分類來(lái)講，我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學(xué)一類的書。
問(wèn)：讀完書后從書中得到了啟發(fā)嗎？這些啟發(fā)在生活和學(xué)習(xí)上有幫助么?
爸爸：我讀譯本書，都受到一定的啟發(fā)。有寫啟發(fā)，直接用與我的生活供桌和學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，?duì)我的能力提高很快，可以說(shuō)讀書是我更好的學(xué)習(xí)生活工作的一個(gè)重要的途徑。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您有些什么關(guān)于讀書的故事嗎？
爸爸：有。我小時(shí)，圖書不多，身邊的書籍也不多。有依次，我從別人那里借來(lái)了葉永列的科普小說(shuō)《未來(lái)世界》，在煤油燈下一口氣就讀完了，還不覺(jué)得過(guò)癮，一直讀到了天亮，這本書中提到的一些人類發(fā)展進(jìn)步的設(shè)想，現(xiàn)在基本上都實(shí)現(xiàn)了，可以說(shuō)是我讀的第一個(gè)科普啟蒙書，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)幫助很大。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您一般是怎么讀書的？能介紹一下讀書的方法嗎？
爸爸：我接觸一本書，首先看它的序，或者先看簡(jiǎn)介，看完簡(jiǎn)介以后再看看它的綱目，在閱讀前大致了解一個(gè)這本書的主要內(nèi)容，和故事梗概間架，然后根據(jù)時(shí)間安排，再去認(rèn)真的仔細(xì)閱讀。
問(wèn)：很多人讀書都常常會(huì)把一本書讀兩遍，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)么？
爸爸：會(huì)的。有爭(zhēng)議的書，或者是寫得非常好的書，很感很有教育意義的書，我在第一遍閱讀的基礎(chǔ)上，都會(huì)更認(rèn)真地讀第二遍，精彩的章節(jié)，甚至?xí)x第三遍，第四遍，有時(shí)還會(huì)做一些簡(jiǎn)要的讀書記錄。所以，重要的觀點(diǎn)，精彩的故事情節(jié)，在我腦海里都能記很久。
問(wèn)：古人云“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”請(qǐng)問(wèn)你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？
爸爸：有，上面講的就是這個(gè)道理。我們每個(gè)人的知識(shí)積累和認(rèn)識(shí)的水平是有限的，有些名著我們的能力還不足以讀一遍就能領(lǐng)會(huì)的這種程度，因此，我們必須要一遍，()兩遍，三遍，多遍的去閱讀，去理解，甚至有些問(wèn)題，讀更多遍仍然無(wú)法理解，這是閱讀的現(xiàn)實(shí)。但是有一點(diǎn)，每多讀一遍，多一次思考，就會(huì)多理解一些，書讀百遍，其義自現(xiàn)，并不是說(shuō)讀書讀一百遍你就會(huì)理解，而是說(shuō)，讀書需要重復(fù)讀，讀多了，慢慢地你就領(lǐng)會(huì)了
關(guān)于訪談錄的作文（四）
時(shí)間：20xx年3月6日上午9點(diǎn)
地點(diǎn)：鄰居高翔家
婉兒：高翔，現(xiàn)在我是采訪者，你是被采訪者，我問(wèn)你答，好嗎？
高翔：好吧，那你就隨便問(wèn)吧！
婉兒：高翔，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》，《皮皮魯》這種系列的書，我認(rèn)為這些書可以豐富我們的想象力，可媽媽說(shuō)他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)多大用處，看一遍、兩遍就行了，可我總是百看不厭。你和你的家長(zhǎng)對(duì)看這類課外書一事有何看法？
高翔:我認(rèn)為這類書很好玩兒，我爸爸經(jīng)常說(shuō)：“在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，可以看課外書，書里的好詞好句能增長(zhǎng)我們的`學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野，對(duì)寫作有很大的幫助?！痹僬f(shuō)，我也喜歡看他們的書。
婉兒：高翔，最近我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，經(jīng)常躲在廁所了里看書。每次中午吃完飯，我就從書房拿一本書，藏在衣服里，假裝蹲廁所，偷著看書。媽媽說(shuō)過(guò)我好幾次，我還是經(jīng)常“竊讀”。高翔，你有過(guò)竊讀的經(jīng)歷嗎？
高翔：我有竊讀的經(jīng)歷。有一次上美術(shù)課，同學(xué)借給我一本漫畫書，非常有趣。我光顧著看書，全然不知老師已經(jīng)站在了旁邊。同桌拍了拍我的肩膀，小聲提醒我，我才發(fā)覺(jué)老師正瞪著我?！艾F(xiàn)在上的是美術(shù)課，讓你畫畫的，可你竟看些亂七八糟的書，把書交過(guò)來(lái)！”我不情愿的把書交給了老師，還挺傷心的，哈哈哈！
婉兒：高翔，我經(jīng)常去你們家玩兒，你家的學(xué)習(xí)桌上有一大摞書，請(qǐng)問(wèn)，你們家的書都有哪些類啊？
高翔：童話類、雜志類、文學(xué)類、百科類、作文類、學(xué)習(xí)資料類......多著呢，我都看不過(guò)來(lái)了，哈哈哈！
關(guān)于訪談錄的作文（五）
時(shí)間:20xx年9月14日星期日。
地點(diǎn):家里。
采訪錄制材料格式篇十一
美國(guó)內(nèi)華達(dá)新聞學(xué)教授拉魯?吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設(shè)計(jì)問(wèn)題的輔助公式，有一定的指導(dǎo)意義。他提醒記者在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)應(yīng)該涉及到下列一些具體的問(wèn)題：
目標(biāo)――你們（或組織）要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？
障礙――你們遇到過(guò)什么難題嗎？目前的阻力是什么？
解決――你們是怎樣對(duì)付這些難題的？是否有解決矛盾的計(jì)劃？ 開(kāi)始――這一設(shè)想是什么時(shí)候開(kāi)始的？是根據(jù)誰(shuí)的意見(jiàn)提出的？
當(dāng)然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習(xí)慣、交流方式有很大的`關(guān)系，但確保問(wèn)題的獨(dú)特、準(zhǔn)確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。成功的采訪多半取決于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
杰克?海敦在《怎樣當(dāng)好新聞?dòng)浾摺芬粫袑懙溃捍蠹s有99%的新聞是部分或全部以訪問(wèn)――也就是向人提問(wèn)題――為基礎(chǔ)寫成的。
《紐約時(shí)報(bào)》的主編對(duì)他手下的記者說(shuō)：“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，你就是做得相當(dāng)出色了?！痹谥鞣N提問(wèn)技巧，使基辛格說(shuō)出了很多事后連自己都感到后悔的話。
歸根結(jié)底，一次采訪無(wú)非是一場(chǎng)生動(dòng)活潑而富于思想的交談，具體的提問(wèn)技巧包括：
1、抓住核心問(wèn)題，開(kāi)門見(jiàn)山，切中要害。這種方法是一開(kāi)始就提出硬性的、緊扣主題的問(wèn)題，然后擴(kuò)展為比較籠統(tǒng)的問(wèn)題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺(jué)自信的對(duì)象。開(kāi)門見(jiàn)山會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得你坦率有效率，切中要害可以使對(duì)方覺(jué)得你懂行，值得交談。
2、由淺入深，追問(wèn)問(wèn)題，發(fā)掘未知的細(xì)節(jié)。深度報(bào)道的提問(wèn)有許多尖銳的問(wèn)題，有時(shí)難免讓記者碰壁，采訪對(duì)象要么拘謹(jǐn)不安，支支吾吾，談不到要害，要么有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問(wèn)的毅力和技巧?？梢韵扔靡恍挿旱脑掝}緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側(cè)擊，追本溯源，引出未知的細(xì)節(jié)。
3、誘導(dǎo)性的提問(wèn)，引出生動(dòng)活潑、論點(diǎn)鮮明的談話。在誘導(dǎo)性提問(wèn)中，采訪對(duì)象得有較好的敏感性，并肯于爭(zhēng)辯，而記者則需要掌握好談話的時(shí)機(jī)，運(yùn)用語(yǔ)氣、聲調(diào)或措辭來(lái)引誘對(duì)方作肯定性回答。誘導(dǎo)性提問(wèn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，取決于記者和采訪對(duì)象之間建立融洽關(guān)系的程度。因?yàn)檎T導(dǎo)性提問(wèn)容易使談話達(dá)到互不相讓的地步，但只要融洽關(guān)系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
采訪錄制材料格式篇十二
1.了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的分析
2.了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)
3.了解大學(xué)生對(duì)以后工作生活的態(tài)度
4.了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己人生的規(guī)劃
5.對(duì)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃做一個(gè)總結(jié)
6.為大學(xué)生今后的工作提針對(duì)性的推薦
采訪要求
1.主題明確
2.言簡(jiǎn)意賅
3.用詞適當(dāng)
采訪步驟
1.采訪在學(xué)的大學(xué)生
2.采訪一些公司對(duì)應(yīng)聘人員的要求
3.采訪相關(guān)專業(yè)人士對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法，以及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的分析
采訪方法
1.隨機(jī)采訪一些在校的大學(xué)生
2.專訪公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)聘人員的要求
3.專訪相關(guān)專業(yè)人士對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法，以及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的分析
采訪時(shí)間
9月27日星期二
采訪對(duì)象
1.在校的大學(xué)生
2.公司領(lǐng)導(dǎo)
3.相關(guān)專業(yè)人士
采訪問(wèn)題
一．采訪在學(xué)的大學(xué)生
1.請(qǐng)問(wèn)你在大學(xué)里學(xué)的是什么專業(yè)
2.你認(rèn)為你此刻所學(xué)的專業(yè)是一個(gè)前景良好的專業(yè)嗎
3.你明白與你專業(yè)對(duì)口的一些職業(yè)與公司嗎
4.你清楚當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形式嗎
5.你對(duì)未來(lái)的就業(yè)有什么規(guī)劃嗎
6.你對(duì)于自己以后的生活和工作是什么態(tài)度
二．采訪公司領(lǐng)導(dǎo)
1.請(qǐng)問(wèn)貴公司能夠給自己的員工什么樣的待遇
2.請(qǐng)問(wèn)你們公司目前缺少哪方面的人才
3．你們公司對(duì)應(yīng)聘人員有什么樣的要求
三．采訪相關(guān)專業(yè)人士
1.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生有什么樣的看法
2．當(dāng)前社會(huì)缺少哪方面的人才
3．您對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有什么看法
4.您覺(jué)得校園以后就應(yīng)偏向培養(yǎng)哪方面的人才
5．您能對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生提出一些好的的推薦嗎
采訪錄制材料格式篇十三
一、確定采訪主題
一般記者進(jìn)行采訪之前實(shí)際上已經(jīng)確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進(jìn)行相關(guān)背景調(diào)查，快速翻閱資料，做到心中有底。
我始終認(rèn)為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你能夠借著快速充電成為半個(gè)專家，不然去采訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被采訪人資料
舉例來(lái)說(shuō)，你采訪的是某個(gè)事件的某個(gè)人，那么你需要了解圍繞這個(gè)人以前發(fā)生過(guò)什么樣的事情做個(gè)一個(gè)全面調(diào)查，比如有著他的經(jīng)歷、讀過(guò)什么樣的校園、有著怎樣的性格、辦事風(fēng)格是什么？最近他發(fā)生了什么樣的事情……需要說(shuō)明的是，也許有些資料對(duì)記者來(lái)說(shuō)可能根本就用不上，但我覺(jué)得這很難說(shuō)，其實(shí)采訪的過(guò)程就跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，也講究知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
三、深入了解采訪背景
如果采訪的是一個(gè)事件，那么你同樣需要對(duì)事件先做一番調(diào)查。如何調(diào)查？你需要調(diào)閱超多的資料，同時(shí)，你要將各個(gè)媒體不同角度進(jìn)行的采訪和報(bào)道做個(gè)總結(jié)。把這個(gè)事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關(guān)系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠(yuǎn)了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時(shí)要提問(wèn)的地方。
四、整理線索
透過(guò)對(duì)被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經(jīng)成型的一些觀點(diǎn)和看法，以及還未成型的觀點(diǎn)，尋找本次采訪線索，也即突破口。
五、設(shè)計(jì)問(wèn)題
透過(guò)對(duì)人和事件的了解以及對(duì)線索的整理，進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)。需要說(shuō)明的是，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是需要環(huán)環(huán)緊扣的，它們之間并不是分散的關(guān)系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質(zhì)，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來(lái)面目是什么，他本來(lái)想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺(jué)得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺(jué)得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實(shí)從源頭上已經(jīng)失敗了，在于你的問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理。
六、羅列你的問(wèn)題
將問(wèn)題設(shè)計(jì)之后你就能夠在紙上羅列你的問(wèn)題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。
七、其他
以上都是采訪前的準(zhǔn)備工作，關(guān)鍵在于采訪過(guò)程。在采訪過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候你的采訪對(duì)象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎樣辦？無(wú)所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移，同時(shí)還要注意在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)線索，可能你在采訪前期的準(zhǔn)備時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條線索，別的報(bào)紙也沒(méi)有提及，而此時(shí)你的采訪對(duì)象說(shuō)了出來(lái)，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時(shí)你還拿到了別人之前所沒(méi)有注意到的新聞。
采訪具體要求：
1、時(shí)間、地址的預(yù)約；
2、如有變動(dòng)，第二方案的制定；
3、采訪資料的擬定，包括問(wèn)題的準(zhǔn)備；
4、事前對(duì)中大歷史（包括康樂(lè)園和石牌）要有必須了解；
5、事前對(duì)采訪對(duì)象的背景了解和資料收集；
6、對(duì)于是否可錄音和照相要事先詢問(wèn)被采訪者；
7、采訪進(jìn)行時(shí)對(duì)主題的把握（盡量不要離題）、時(shí)間的控制；
8、采訪時(shí)要與被采訪者構(gòu)成互動(dòng)；
9、采訪時(shí)注意自己的表情和語(yǔ)速、說(shuō)話的清晰和明了；
10、采訪時(shí)遇到不清楚的地方要及時(shí)提問(wèn)，絕對(duì)避免主觀編造和添加；
11、采訪后可詢問(wèn)是否能夠帶給相關(guān)資料；
12、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝；
13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請(qǐng)其過(guò)目并可適當(dāng)讓其修改；
14、贈(zèng)送必須的禮品表示感謝。
采訪錄制材料格式篇十四
巴利訪談錄-3000字
我忍受不住內(nèi)心痛苦的幻想和他們極力掙扎著想要尋找出口的沖動(dòng)，它們仿佛是從彌爾頓的devlin里漫游人世的妖精，一遍遍把我的心靈噬咬，因而我決定去拜訪我的老朋友，巴利羅伯威爾，他是猶太學(xué)院的古希伯來(lái)語(yǔ)教授。
巴利出生在太平洋中部的薩摩亞共和國(guó)，父親是奧布朗族的族長(zhǎng)，母親則是來(lái)自波利維亞的牧羊女。在老巴利父親，巴利的爺爺五十九歲生日那天，暴風(fēng)雨襲擊了薩摩亞群島，透過(guò)這天灰慘的陰云下，奧布朗族人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一艘鐵輪在咆哮的海浪里搖搖晃晃，像一片銀色的葉子在漩渦里掙扎，這是亞當(dāng)斯亞號(hào)，一流的海上建筑，法國(guó)人設(shè)計(jì)，在新奧爾良組裝，由愛(ài)爾蘭人舉辦下水儀式，家具來(lái)自不列顛的米絲莉商行，蘇格蘭人說(shuō)是典雅宮殿的地方，布列塔尼亞人稱為輝煌的維納斯，那時(shí)年輕的葉芝居住在大都會(huì)藝術(shù)學(xué)院旁的公寓里，就坐在米絲莉的皮質(zhì)木椅上用銀質(zhì)羽毛筆寫著凱爾特的薄暮
“那仙女和死之水妖，在睡夢(mèng)中呢喃，微笑和愁苦的花語(yǔ)，將有關(guān)天堂，地獄與仙境的故事他皆能向世人悉數(shù)道盡，倘若除了滿目蒼痍的塵世，沒(méi)有仙境和煉獄，要將人的情感怎么傳達(dá)，乃至將獸頭安置于人身，或?qū)⑷酥`魂鎖進(jìn)頑石之中”
薄霧釀成酒神的露水，濕答答地纏繞著巴塔哥尼亞高原芬芳的嫩草，亞當(dāng)斯亞號(hào)從巴拉那河出發(fā)，經(jīng)過(guò)里約，航過(guò)貝倫，在威廉斯塔德停留，小安的列斯群島的孩子看見(jiàn)亞當(dāng)斯亞號(hào)，就聚在一起擊鼓鳴笛，揮手致敬，這群孩子模仿泰晤士河的仙女，從起伏的港灣，沿著回環(huán)的海灘變成了魚跳進(jìn)海水奔流，流過(guò)森林里螢火蟲的記憶，流過(guò)黑夜閃耀的星星。亞當(dāng)斯亞號(hào)駛過(guò)巴拿馬城，又經(jīng)過(guò)科隆群島，進(jìn)入靜謐的太平洋了，他們就此把播放披頭士的`燈塔遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋到了身后，亞當(dāng)斯亞號(hào)上的姑娘懷念起jude的歌聲，眼中就浮現(xiàn)那四個(gè)年輕人在皇后廣場(chǎng)演奏的歌聲。
船駛到薩瓦伊島，遇上了暴風(fēng)雨，低垂的烏云從天空，蚊蚋嗡嗡，星辰移步黃昏之巔，荒原系住北斗星，不知是何人為雷霆開(kāi)路，使礦無(wú)人煙的大海降下寒冷的暴風(fēng)雨。
亞當(dāng)斯亞號(hào)在冰冷的霧里里迷失了航向，夜間兩三點(diǎn)左右，她轟的一聲撞上了礁石，擱淺在離陸地十七十八里的海面，到了夜間四五點(diǎn)，燈光消失了，霧霾沉沉疊疊鎖住了船只的身影，到了凌晨六點(diǎn)，船只的煙囪斷裂了，鎖住歌利亞的鎖鏈斷裂了，亞巴斯亞號(hào)開(kāi)始沉沒(méi)，掀起的白色泡沫像翻騰的熱水，到中午奧布朗人即便伸直了頭也看不見(jiàn)大海上的這一片小舟，老巴利的父親默默低語(yǔ)：海神要將他的孩子帶走了。也就在那一天的夜里，老巴利夢(mèng)見(jiàn)一只金色的鹿彎下它透明的身體，在半睡半醒的睡夢(mèng)里交給老巴利一封薰了玫瑰香的信，信上浮現(xiàn)綠色的墨水，墨水變幻為一個(gè)名字，老巴利在暴風(fēng)雨下的木屋驚醒，夢(mèng)的幻影纏繞著他的身軀，像濕潤(rùn)的苔蘚纏繞潮木。他不顧眾人的勸阻，劃著薩摩亞最堅(jiān)固的一艘帆船，穿過(guò)黝黑的礁石，潮濕的襯衫裹著他的靈魂，帶著他穿過(guò)被海浪日夜拍打地光滑的乳白礁石，玉米的清香緊貼在他的影子，布谷鳥和螢火蟲裹著他黝黑的身體，深夜里黑霧遮蔽了老巴利的黑色的眼，卻沒(méi)有遮蔽老巴利的鼻子，老巴利乘著部落的螢火祭司賜福過(guò)的船，他收起潮濕的三角帆，像一只發(fā)亮的甲蟲靜靜地漂浮在灰白的海浪上，霧水冰冷，籠罩著薩瓦伊島。
第二天的深夜，當(dāng)天堂鳥擺弄它濕潤(rùn)的黑色羽毛時(shí)，老巴利帶回了一位女孩，他抱著那個(gè)迷惑她靈魂的金發(fā)女孩，出現(xiàn)在部落面前，眼神跳動(dòng)著溫柔的火焰，那女孩薄薄的雙唇，像是在野花叢中飄散香氣的茉莉花，足以讓_教的接引天使也為之迷醉
我是在教堂認(rèn)識(shí)巴利的，當(dāng)時(shí)他蓄著保羅那樣的胡須，穿著一身南美風(fēng)格的羊毛衫，低頭坐在杉木制成的長(zhǎng)椅上，隱隱約約我聽(tīng)到他用古希伯來(lái)語(yǔ)念著約伯記37章2節(jié)
“因此我心戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，從原處移動(dòng)，聽(tīng)啊，神轟轟的聲音，是他口中所發(fā)出的聲響，他發(fā)響聲震遍天下，發(fā)電光閃到地極。隨后人聽(tīng)見(jiàn)有雷聲轟轟，大發(fā)威嚴(yán)?！?/p>
巴利人已老邁，若非教學(xué)，終日深居簡(jiǎn)出
九月深秋的夜晚，我徒步穿行過(guò)大學(xué)城，來(lái)到大海邊的一座老房子里，諾威登街37號(hào)去拜訪巴利—據(jù)我的祖母說(shuō)，那條街是為了紀(jì)念一名叫諾威登的盟軍戰(zhàn)士，他的連隊(duì)在菲律賓被日本瓦解后，日軍便將他押往?？?，并把他關(guān)押在雅加嶺的_中，在獄中，諾威登和同被囚禁在此的黎族部落一同發(fā)動(dòng)了蓮霧起義，奮戰(zhàn)了三個(gè)月后，日軍用芥子氣結(jié)束了森林凄涼而野蠻的哀嚎。十七年后，剛剛修訂完黎語(yǔ)拉丁文的巴克曼來(lái)到省政府求見(jiàn)省長(zhǎng)，為諾威登修了一條紀(jì)念街，這條街孤寂得躺在大海的懸崖邊上，一如那個(gè)飄揚(yáng)過(guò)海孤獨(dú)的戰(zhàn)士。
談話在巴利的屋子進(jìn)行。那是一座兩層的小木屋，帶著一個(gè)小小的花園，盡管是在雨季，但屋子里十分干燥清潔，木板和墻壁都刷上了赭紅色的顏料，地面上鋪著一張精美的羊毛地毯，好像是古薩珊王朝時(shí)期的風(fēng)格，上面繡著金色的獅子和赤裸的男人，獅子的左爪踩在一個(gè)健壯的男人身體上，那個(gè)人右手緊緊握的矛抵著獅子的脖子，地毯的周圍則織著玫瑰花和百合。屋里還有一張小桌子，兩個(gè)板凳，一個(gè)碗柜，一個(gè)柳木做的木床，上面掛著銀色的蚊帳，木床的旁邊是一張胡子花白棕色皮膚的老人像，我想那是巴利的父親。地面里堆滿了破舊的書籍，大多數(shù)封面卻十分靜美，上面畫著各種各樣魔幻的圖畫，我的確有注意到一副畫上似乎是一個(gè)人全身的皮膚被翻了出來(lái)———書名是
“你好，巴利，希望你已經(jīng)收到了我的信”
“噢，信件嗎，請(qǐng)?jiān)?，我還沒(méi)有看到，這些天實(shí)在太忙了，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間出門，請(qǐng)坐吧，我的朋友”巴利拉開(kāi)其中一把絲絨軟椅，微笑著說(shuō)“你想要喝些什么嗎？來(lái)杯熱拿鐵和烤面包怎么樣？”
“好的，謝謝”我說(shuō)
“那么，我親愛(ài)的朋友，你穿過(guò)仙境的水塘，夢(mèng)幻的長(zhǎng)衫林，究竟誰(shuí)為了尋找何物？
“為了那冷噓的幻夢(mèng)，長(zhǎng)嘆的輕煙，為了那把心靈炙烤，使胸口狂燃的哀痛，這真理的蕩婦撩動(dòng)輕盈的裙擺，使智慧從亞里士多德的扉頁(yè)，延伸至羅素燦爛的明眸，尋求秘密的欲望使人心靈痛苦，巴利呀，我親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你任意談?wù)勀悴厣泶颂帲瑢⒆约褐蒙碛诟癄€的書堆，一日到晚究竟所為何事？我都許久從未得到你的消息”
巴利用他棕色的眼瞳注視著我，像一只嚴(yán)肅的灌緊盯著他的獵物，一抹亮光在他眼睛的邊緣緩緩流淌著
“從前在富強(qiáng)繁榮的也門王國(guó)”巴利幽沉的嗓音，屋子的噼里啪啦的火苗也好像因?yàn)閼峙露缮狭艘粚涌植赖年幱?，“游牧的貝杜因人從沙漠的廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靜美的徽章，那是一個(gè)鑲著那天夜里，披著殮衾的幽靈從墳?zāi)估锍鰜?lái)，在城里啾啾鬼語(yǔ)，女巫們騎著掃把星，從西方帶血的晨暮，灑遍不祥的淚水，在傳說(shuō)中，這個(gè)王國(guó)升上了天空，最終漂浮在一朵巨大的云朵里，周圍有暴風(fēng)日夜守護(hù)著它，你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)它的名字吧，就是斯威夫特筆下的飛島國(guó)拉普達(dá)。我一直以為它是虛構(gòu)的故事，可是有一天，我在巴塞羅那一位可敬的朋友，塞拉芬，吉隆教堂的本堂神父，他給我寄來(lái)了這個(gè)?！卑屠卣f(shuō)著，一邊從他的懷中取出一條金色的項(xiàng)鏈，上面掛著鑲了珍珠和瑪瑙的五角星徽章，在星星的邊緣，刻著一圈奇異的文字，既不像拉丁文，也不像吐火羅文，或是蝌蚪一樣扭曲的泰語(yǔ)。
（如果可以畫下來(lái)，我很樂(lè)意為您——無(wú)論是誰(shuí)，哪個(gè)閱讀者。畫下這些美麗的圖紋）
”你不認(rèn)識(shí)這些字母也不奇怪，這是古代閃米特人的語(yǔ)言，比腓尼基字母文字還要久遠(yuǎn)，上面寫著：
‘欲所求者，無(wú)所不求，欲所尋者，無(wú)所不尋’”
“這是什么意思？”“我也不知道”
“暫且相信這件魔幻的事情吧，可是你能相信這件事嗎？”
“真實(shí)和虛假一樣不可信”
“也是，我本來(lái)是想問(wèn)你一些另一些問(wèn)題的，不過(guò)現(xiàn)在無(wú)所謂了”
“我明天要去旅行，這里就交給你了”
“這又是什么意思呢，你要去哪兒呢”
“我不知道，或許是克里夫島”
“在弗蘭德里希尼亞？”
“說(shuō)不準(zhǔn)，太晚了，今晚你就睡在我這兒吧”巴利從抽屜里抽出另一個(gè)蠟燭，然后領(lǐng)著我前去一個(gè)小屋子里，屋子里站著一只杜鵑，它好像在朝我咯咯地笑，令我覺(jué)得頭昏目眩
只是當(dāng)?shù)诙煳倚蚜?，巴利已?jīng)離去。留下空蕩蕩的木屋子漂浮在水里
我不知所措，認(rèn)不清昨天和今天，什么是虛假和真實(shí)
我手中的作業(yè)是“訪問(wèn)一個(gè)你認(rèn)識(shí)的熟人”
采訪錄制材料格式篇十五
馬云訪談錄
理想、希望、光明
堅(jiān)持理想
理想主義
生態(tài)系統(tǒng)/體系 一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，不僅僅要有理想，還要有現(xiàn)實(shí)的管理、運(yùn)營(yíng)，企業(yè)的管理，人才的培養(yǎng)，這些方面，我們沒(méi)有犯過(guò)重大的錯(cuò)誤。既要有理想，同時(shí)也要做到腳踏實(shí)地的`企業(yè)應(yīng)該要有的管理基本規(guī)律，我們沒(méi)有犯過(guò)大的錯(cuò)誤。 人家是制度管理，我們是文化管理，這樣的公司是很難做到的，光自己亂也亂掉了。而且你管的還是個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，你管的是跨領(lǐng)域，我們是b2b，到b2c，到c2c，到金融，到物流，到云數(shù)據(jù)，沒(méi)有一套自己的管理思想在體系里面，是很難做到的。
真正擁抱變化
在商業(yè)江湖上，馬云推崇金庸風(fēng)格，最欣賞《笑傲江湖》里的風(fēng)清揚(yáng)，那種混雜著絕世武功又獨(dú)立于世，兼有道家「夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)」的味道。過(guò)招都像以武會(huì)友，沒(méi)有你死我活的敵人。從「游擊隊(duì)」打成「正規(guī)軍」， 卻經(jīng)?；氐健赣螕絷?duì)」?fàn)顟B(tài)，馬家軍能攻能守還善變陣，股票上市下市就看戰(zhàn)略，劍隨意使，唯一不變的就是變。 消化
金融創(chuàng)新
傳統(tǒng)行業(yè)是「六十年河?xùn)|，六十年河西」，到了工業(yè)時(shí)代，是「三十年河?xùn)|，三十年河馬云訪談錄西」，現(xiàn)在，「三年河?xùn)|，三年河西」。
全球化主要是全球化的眼光、思考、戰(zhàn)略和組織文化 技術(shù)，管理，思想，運(yùn)營(yíng)，人才
采訪錄制材料格式篇十六
采訪手記的寫作，應(yīng)注意一下問(wèn)題：
1、擬定一個(gè)生動(dòng)的標(biāo)題。采訪記錄是一種獨(dú)立的文體，它是可以正式發(fā)表在新聞媒介上的，因此需要有一個(gè)生動(dòng)、醒目的標(biāo)題，其標(biāo)題的制作方法同其它新聞文體標(biāo)題的制作方法相似，這里我們就不再多講。
2、對(duì)采訪材料進(jìn)行剪裁。就是要根據(jù)你的采訪目的和采訪主題，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？當(dāng)然，一般采訪手記的寫作是按照時(shí)間順序安排材料，但也不排除為了文章表達(dá)層次的需要，一些材料要做使當(dāng)?shù)恼{(diào)整和歸納。確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
3、注意環(huán)境的觀察和人物的細(xì)節(jié)描寫。采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
4、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)相結(jié)合。采訪記錄一般采用對(duì)話式，讀多了會(huì)讓讀者產(chǎn)生厭倦。在寫采訪手記時(shí)，我們可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人 。
6、可引入背景材料。在文中可以將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)研究資料或者是相關(guān)歷史資料寫入，可以使采訪手記寫得更為深刻。下面，我為大家找兩個(gè)例子看一下：《暮年金岳霖重談林徽因》和《在臺(tái)北看到什么--大陸記者赴臺(tái)采訪手記》
采訪錄制材料格式篇十七
經(jīng)銷商的調(diào)查雖然在調(diào)查內(nèi)容中單獨(dú)分為一個(gè)部分，但是經(jīng)銷商作為企業(yè)到終端和消費(fèi)者直接見(jiàn)面的銷售渠道鏈的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，他在市場(chǎng)中的作用是十分巨大的，而且他可以獲得的市場(chǎng)信息也是最多的，因此，對(duì)經(jīng)銷商的調(diào)查幾乎可以涉及到所有調(diào)查內(nèi)容，也正是這樣，對(duì)經(jīng)銷商的調(diào)查就顯得異常重要。 對(duì)經(jīng)銷商的調(diào)查，往往采用訪談的方式，在聊天溝通的過(guò)程中，引導(dǎo)經(jīng)銷商對(duì)當(dāng)前企業(yè)和產(chǎn)品的相關(guān)情況和當(dāng)前市場(chǎng)狀況進(jìn)行分析，同時(shí)需要有人及時(shí)地進(jìn)行筆錄整理，從而獲得企業(yè)所需要的資料。
但是訪談并不是沒(méi)有目的沒(méi)有方向地閑談，市場(chǎng)調(diào)查很注重的一點(diǎn)就是前提的準(zhǔn)備工作，對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查是如此，訪談同樣也是如此，因?yàn)樵诤徒?jīng)銷商交流的過(guò)程中，必須進(jìn)行引導(dǎo)，并且流暢地結(jié)束訪談，這樣才能獲得最好的效果。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意和掌握以下幾點(diǎn)： （1）做好準(zhǔn)備，了解情況：在進(jìn)行訪談之前，必須先要了解將要訪談的經(jīng)銷商的情況，經(jīng)銷商主要負(fù)責(zé)人的一些特點(diǎn)，比如年齡、學(xué)歷、甚至性格，因?yàn)樵诮涣鬟^(guò)程中，這些都是會(huì)直接影響到交談進(jìn)行的直接因素，同時(shí)也應(yīng)該了解到經(jīng)銷商最近的運(yùn)營(yíng)情況，從而更有針對(duì)性地了解經(jīng)銷商所在地的產(chǎn)品銷售情況，或者可以和當(dāng)?shù)氐钠渌?jīng)銷商進(jìn)行對(duì)比分析原因，因此在調(diào)查之前，了解好經(jīng)銷商的銷售和個(gè)人情況是很重要的，這不僅僅意味著你將如何調(diào)整詢問(wèn)方式，同時(shí)也會(huì)影響交流順利進(jìn)行。
（2）準(zhǔn)備好問(wèn)卷底稿：在對(duì)經(jīng)銷商的調(diào)查中，形式往往采用深度訪談法，因?yàn)檫@樣才可以更具體地了解市場(chǎng)信息，但是這樣的調(diào)查對(duì)于調(diào)研人員來(lái)說(shuō)具有更大的難度，就像一次記者的訪問(wèn)一樣，盡一切可能地獲得自己最想要的信息。只有先準(zhǔn)備好問(wèn)卷底稿，并且盡量熟悉他，才能在訪談的過(guò)程中，很流暢地提出問(wèn)題，并且很自然地引導(dǎo)經(jīng)銷商進(jìn)行交流，這樣就能避免調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，在愉快和輕松的交談中結(jié)束訪問(wèn)。
（3）題目要涉及全面：在擬訂問(wèn)卷底稿的時(shí)候，除了要考慮到市場(chǎng)調(diào)查的一般內(nèi)容和目的外，還必須考慮到此次調(diào)查是否有特殊的調(diào)查任務(wù)，必須有針對(duì)性地進(jìn)行題目的設(shè)置，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：經(jīng)銷商的贏利情況；產(chǎn)品的銷售梯隊(duì)；其他品牌的銷售情況及原因；企業(yè)和經(jīng)銷商的銜接工作；所在地區(qū)是否出現(xiàn)影響經(jīng)銷商利益的現(xiàn)象及原因；廣告和促銷放映在經(jīng)銷商這里的效果；廣告媒介策劃；銷售渠道鏈；消費(fèi)者情況。由于經(jīng)銷商這里的市場(chǎng)信息比較廣泛，所以在問(wèn)題涉及的范圍上也應(yīng)該顧及全面。
（4）問(wèn)題形式：在問(wèn)題設(shè)置上，除了應(yīng)該考慮調(diào)查的目的和內(nèi)容對(duì)題目進(jìn)行合理的設(shè)置外，在對(duì)經(jīng)銷商設(shè)計(jì)的題目中，一般使用“現(xiàn)象+原因”的方式，即發(fā)生了什么樣的問(wèn)題，是什么原因?qū)е铝诉@樣的問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)該請(qǐng)經(jīng)銷商協(xié)助制作一些可以形成報(bào)告的一些表格或者圖表，比如銷售情況曲線、銷售渠道鏈等，這樣可以快速形成有效的調(diào)查報(bào)告，馬上發(fā)現(xiàn)企業(yè)的品牌或者產(chǎn)品面臨的問(wèn)題，同時(shí)也更能對(duì)企業(yè)策略制定起到指導(dǎo)作用。 （5）問(wèn)題順序合理，注意引導(dǎo)：在訪談的過(guò)程中，必須注意問(wèn)題的順序，考慮提問(wèn)的邏輯性，保障訪談的順利進(jìn)行，因?yàn)樵谡{(diào)查的內(nèi)容中，很多問(wèn)題是有延續(xù)性的，比如在廣告策略中，最適宜的媒體是什么，接下來(lái)是在最適合的媒體上最適合采用的方式（比如版面，廣告形式等）又是什么？這樣的一些邏輯性的問(wèn)題，必須注意順序。
有的時(shí)候如果經(jīng)銷商在交流過(guò)程中發(fā)生了偏差，調(diào)研人員必須及時(shí)引導(dǎo)。 （6）協(xié)助建立信心，吸取建議：在訪談的最后，必須建立起經(jīng)銷商對(duì)本企業(yè)品牌或者產(chǎn)品的信心，因?yàn)榻?jīng)銷商和企業(yè)是本著雙贏和互惠互利的原則進(jìn)行銷售的合作伙伴，企業(yè)和經(jīng)銷商的命運(yùn)是聯(lián)系在一起的，企業(yè)發(fā)展了，經(jīng)銷商就能贏利，經(jīng)銷商的銷售上去了，企業(yè)自然也就能獲得發(fā)展，因此，必須鼓勵(lì)經(jīng)銷商建立起信心，特別是對(duì)于當(dāng)前出現(xiàn)了一定問(wèn)題的企業(yè)，更應(yīng)該讓經(jīng)銷商建立起信心，從而穩(wěn)定市場(chǎng)銷售。
同時(shí)，經(jīng)銷商因?yàn)楹褪袌?chǎng)的接觸比較全面，也比較直接，所以經(jīng)銷商在銷售方面往往比企業(yè)市場(chǎng)部門的人員更有自己的觀點(diǎn)，因此，必須詢問(wèn)經(jīng)銷商對(duì)企業(yè)的意見(jiàn)，談?wù)勊麄儗?duì)企業(yè)的想法，虛心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，也許就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，從而得到解決。 經(jīng)銷商的訪談是一個(gè)很重要，同時(shí)也是一個(gè)很微妙的工作，是市場(chǎng)調(diào)查中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，必須掌握一定的技巧和方法，才能夠真正從經(jīng)銷商的調(diào)查中獲取企業(yè)所需要的資料，當(dāng)然，調(diào)研人員必須在訪談過(guò)程中認(rèn)真做好記錄工作，才能在訪談結(jié)束之后做出正確而且完整的調(diào)查報(bào)告，只有這樣，才能更好地把握市場(chǎng)，為企業(yè)的營(yíng)銷策略和方針進(jìn)行指導(dǎo)作用。
當(dāng)然，由于行業(yè)和企業(yè)。
采訪錄制材料格式篇十八
采訪記錄簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是記錄采訪的過(guò)程。從文體上來(lái)看，它屬于活動(dòng)記錄的一種，比如調(diào)查記錄、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)記錄等，在格式上有著共同的特點(diǎn)，其內(nèi)容的基本構(gòu)成有：活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目、實(shí)況記錄、結(jié)果分析等。具體到新聞采訪，要在文中標(biāo)明采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪人、記錄人、被采訪人、職業(yè)以及采訪過(guò)程，最后可以附上一段簡(jiǎn)短對(duì)采訪內(nèi)容的分析。對(duì)于初學(xué)者來(lái)將，采訪過(guò)程的寫作最好使用問(wèn)答的形式，這樣可以使采訪記錄顯得脈絡(luò)清晰。下面看例子：
采訪記錄
采訪時(shí)間：2009年12月1日
采訪地點(diǎn)：xxxx學(xué)校
采訪對(duì)象：xxx 記 錄：xxx
采訪者：xxx （女） 職 業(yè)：三年級(jí)小學(xué)生
采訪過(guò)程：
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們課余時(shí)間xxxxxxxxx?
答：事實(shí)上xxxxxxxxxxxxxxxxx。
總結(jié)：通過(guò)這次采訪活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)xxxxx。
注：記錄人和職業(yè)可以不寫
采訪錄制材料格式篇十九
1、采訪主題：維護(hù)公民的保密權(quán)
2、事件相關(guān)背景
據(jù)了解，目前我國(guó)法律對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)力度比較薄弱，基本上屬于一種“間接保護(hù)”。由于缺乏法律保護(hù)，我國(guó)公民個(gè)人信息被泄露和濫用已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重程度。個(gè)人信息被泄露，不僅僅干擾了許多人的生活秩序，甚至個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全也受到威脅，但是由于苦于憑個(gè)人力量難以抓住證據(jù)等原因，很多保密遭到侵害的當(dāng)事人不明白到哪里去討說(shuō)法。很多公民感覺(jué)自己受到了一些個(gè)性“關(guān)注”。自己的生活中時(shí)常有形形色色的人唐突闖入，他們對(duì)自己個(gè)人資料了如指掌，甚至比他們自己還了解自己，這樣他們感覺(jué)自己如同生活在透明玻璃鋼里的金魚，一舉一動(dòng)都被人窺視著，絲毫沒(méi)有保密可言，應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)立法，健全個(gè)人信息保護(hù)法制體系已經(jīng)迫在眉睫。
3、采訪目的
透過(guò)采訪，認(rèn)清自己身邊存在的保密威脅和隱患，了解侵犯別人保密帶來(lái)的傷害，使大家對(duì)維護(hù)保密的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí)和提高。讓大家樹立保密意識(shí)，并且增強(qiáng)尊重他人保密的職責(zé)感。
4、采訪對(duì)象
（1）（愿意理解采訪的）當(dāng)事人
（2）參與者
（3）兜售內(nèi)含私人信息資料的相關(guān)人員
（4）私人信息來(lái)源的單位和個(gè)人
（5）相關(guān)法律專家
5、采訪形式：個(gè)別訪問(wèn)（五個(gè)以上采訪對(duì)象，一對(duì)一采訪）
6、問(wèn)題設(shè)計(jì)
（1）（愿意理解采訪的）當(dāng)事人
a、您是如何了解到自己的保密被泄露的呢，當(dāng)您明白后，反應(yīng)是什么呢？b、您認(rèn)為是什么人泄露了您的保密呢，又是出于何種目的？
c、保密泄露給您和您的家人帶來(lái)哪些困擾和傷害呢？
（2）參與者
a、你是如何看待保密被泄露的問(wèn)題呢？
b、如果你的保密被泄露了，你會(huì)采取什么措施，是選取沉默，還是拿起法律武器保護(hù)自己？
c、你是否有有意或無(wú)意泄露別人的保密呢？
（3）兜售內(nèi)含私人信息資料的相關(guān)人員
a、你的這些個(gè)人信息資料的來(lái)源是哪里？
b、這些信息對(duì)購(gòu)買者有什么用途，它的價(jià)格又是多少呢？你能從中獲得多大利潤(rùn)？
c、是否有人購(gòu)買這些資料，買得人多嗎？
d、你是否有意識(shí)到這種買賣會(huì)給別人帶來(lái)多大困擾和傷害呢？
e、你知不明白這是侵犯別人的保密，是法律所不允許的？
（4）把私人信息泄露出去的單位和個(gè)人
a、您為什么要把那些個(gè)人信息當(dāng)商品出售呢？這對(duì)您有什么好處？
b、您個(gè)人認(rèn)為保密和權(quán)益哪個(gè)更重要呢？
c、您了解國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定里是否有允許私人信息買賣這種行為的存在呢？
（5）相關(guān)法律專家
a、您認(rèn)為為什么會(huì)出現(xiàn)這些保密泄露行為呢？導(dǎo)致的后果是什么？
b、保密泄露和公民的知情權(quán)有什么界限和標(biāo)準(zhǔn)呢？
c、目前法律條文是如何規(guī)范公民保密不受侵犯的？
d、如何尊重和保護(hù)保密，對(duì)此，您有什么好的推薦嗎？
e、遇到保密侵權(quán)事件，公民應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
采訪錄制材料格式篇二十
陳浩：
1、第一次見(jiàn)你還是忍不住叫你小英雄，
2、慣別人這樣稱呼你嗎？
3、你今年多大了？
4、你被評(píng)選為抗震救災(zāi)少年，你怎樣看待這個(gè)稱號(hào)？
5、去北京參加抗震救災(zāi)的節(jié)目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？
7、你心目中的英雄是什么樣貌的？
8、你所認(rèn)識(shí)的英雄中你認(rèn)為誰(shuí)最勇敢？為什么？
9、受到過(guò)這么多人的關(guān)注意外嗎？是否有想過(guò)自己也能成為英雄？
10、你適應(yīng)這個(gè)狀態(tài)嗎？習(xí)慣嗎？
11、覺(jué)得對(duì)你以后的生活是否有影響？
12、聽(tīng)別人說(shuō)你是個(gè)個(gè)性有職責(zé)心的大男孩，在班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)是嗎？
13、班長(zhǎng)要有職責(zé)心，你是怎樣理解職責(zé)心？
14、在校園里你是個(gè)熱心的男孩嗎？
15、在校園有幾個(gè)好朋友？在地震后有聯(lián)系到嗎？
16、自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓訕?？哪幾課最好？
17、最近說(shuō)你被溫江中學(xué)破例錄取了，這是你一向想去的校園，開(kāi)心嗎？
18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學(xué)嗎？
19、你將來(lái)的理想是什么？想干什么？
20、對(duì)自己未來(lái)有什么計(jì)劃？你覺(jué)得怎樣應(yīng)對(duì)以后的生活
21、在校園里有什么業(yè)余愛(ài)好？
22、聽(tīng)說(shuō)你的偶像是姚明？喜歡打籃球？
23、第一次跟他通電話的時(shí)候緊張嗎？
24、想過(guò)要親眼見(jiàn)他嗎？想對(duì)他說(shuō)什么？
25、你個(gè)頭挺高了，是否有想過(guò)以后當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員？
26、你們班多少同學(xué)？
27、那天發(fā)生的第一時(shí)間，有多少同學(xué)跑出來(lái)了？
28、地震發(fā)生后你的第一反應(yīng)是什么？
29、平時(shí)校園有這樣的地震的演練嗎？
30、你平時(shí)和同學(xué)是否有這樣的危機(jī)意識(shí)？要在平時(shí)覺(jué)得地震這樣的事情跟你們生活近嗎？
31、你覺(jué)得你是個(gè)勇敢的人嗎？
32、為什么要回去救自己同學(xué)？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是什么樣的
33、當(dāng)是怎樣會(huì)想到要救同學(xué)，本來(lái)你能夠安全的，你覺(jué)得這樣值嗎？
34、你轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候沒(méi)有猶豫嗎？
35、墻塌下來(lái)的那一刻，你身上哪個(gè)部位最痛？
36、回去救他時(shí)候你心里害不害怕？
37、假如你因?yàn)檫@件事情造成身體上的殘損，你今后的生活會(huì)在痛苦中，你還會(huì)犧牲自己?jiǎn)幔?/p>
38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會(huì)回去救你的同學(xué)嗎？
39、原因是什么？
40、去醫(yī)院的時(shí)候疼嗎？你哭了沒(méi)？〈堅(jiān)強(qiáng)的人〉
41、此刻身上的傷好了嗎？
42、跟自己的以前的同學(xué)有聯(lián)系上了？
43、這天有這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)這電視此刻想對(duì)他們說(shuō)些什么話嗎？
44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學(xué)才受傷的？
45、你是怎樣跟他們說(shuō)的？
46、爸爸明白后說(shuō)什么了嗎？對(duì)你說(shuō)什么了？
47、家人認(rèn)為你是個(gè)懂事的孩子嗎？
48、你覺(jué)得家人是什么樣的人？
49、你認(rèn)為你是什么性格的人
50、家人對(duì)你性格有什么影響嗎？
51、你覺(jué)得地震給你帶來(lái)了什么？好壞
52、此刻很多校園發(fā)起學(xué)習(xí)地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
采訪錄制材料格式篇二十一
一、采訪提綱怎么寫
【1】尋找相關(guān)線索，盡可能多地收集資料。
【2】將未寫的稿件大致地分成幾大部分，從而有針對(duì)性地提出問(wèn)題，寫出采訪提綱。
【3】根據(jù)采訪活動(dòng)的內(nèi)容擬定采訪提綱，是寫新聞采訪提綱最基本的方法。
【4】根據(jù)采訪的目的,決定未來(lái)行文的方向,并依此列出采訪提綱,是寫好新聞采訪提綱的另一個(gè)方法。
具體如下：
01.列明采訪對(duì)象
就是說(shuō)你要采訪哪些人。你采訪某一位“魅力人物”的事跡。這名“魅力人物”就是你的采訪對(duì)象。他(她)周圍的同學(xué)、親友、領(lǐng)導(dǎo),往往也應(yīng)當(dāng)是你的采訪對(duì)象。采訪對(duì)象確定錯(cuò)了,或有所漏掉,都會(huì)對(duì)采訪帶來(lái)?yè)p失。
一般情況下要采訪什么人?
所有的利益相關(guān)人;
利益無(wú)關(guān)人(第三方);
目擊者、旁觀者;
相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者、權(quán)威機(jī)構(gòu);
同事:上級(jí)同事、下級(jí)同事、同級(jí)同事;
服務(wù)對(duì)象。
02.列明采訪內(nèi)容,即問(wèn)題、材料
根據(jù)報(bào)道意圖和已經(jīng)掌握的新聞線索,擬出所要采訪的具體內(nèi)容,即提問(wèn)的問(wèn)題、需要索取的材料。
預(yù)先準(zhǔn)備的問(wèn)題,盡可能多些。有些問(wèn)題不一定能如愿采訪到,仍應(yīng)列入。
如果需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察,你還得在采訪提綱中列入觀察的具體內(nèi)容。
如采訪正在發(fā)生的一場(chǎng)校園火災(zāi),你就要采訪:起火地點(diǎn)周圍環(huán)境如何?火苗躥起來(lái)多高?哪些人在救火?搶救出來(lái)的財(cái)物,損傷情況如何?等等。
03.列明采訪的時(shí)間、地點(diǎn)(場(chǎng)所)
這里也有個(gè)先后順序的問(wèn)題:先去哪里采訪,后去哪里采訪。同時(shí),時(shí)間上也應(yīng)該規(guī)劃好:前一小時(shí)做什么,后一小時(shí)做什么,等等。
04.列明采訪的人員分工
如果參與采訪的通訊員不止一人的話,列明采訪的人員分工。
例如,一人提問(wèn),另一人則負(fù)責(zé)錄音、記錄;或者輪流提問(wèn);或者人負(fù)責(zé)問(wèn)人,一人負(fù)責(zé)拍攝;等等。
05.列明采訪所需的設(shè)備、道具及注意事項(xiàng)
此外,在采訪邀請(qǐng)信函中,必須說(shuō)明采訪者自己的工作單位、本人姓名、聯(lián)系方式。
二、采訪提綱例文
采訪錄制材料格式篇二十二
新聞線索：
一篇關(guān)于xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染治理的采訪報(bào)道，來(lái)于一次偶然的機(jī)會(huì)。這天借著此次的社會(huì)實(shí)踐，有幸到老家漳平電視臺(tái)實(shí)踐學(xué)習(xí)，和記者一同報(bào)道此篇新聞報(bào)道。
環(huán)境保護(hù)越來(lái)越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，環(huán)境的污染與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展有著直接的影響。市領(lǐng)導(dǎo)早早關(guān)注了我市xx江流域水資源的水質(zhì)污染狀況，深刻了解到如今許多生豬養(yǎng)殖已經(jīng)嚴(yán)重污染了xx江的水質(zhì)，并在進(jìn)一步的惡化，這引起了市里相關(guān)部門的重視。市里就此制定出了一系列關(guān)于如何整治xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染的辦法條例，并進(jìn)行實(shí)地考察，了解狀況。借此，我也有機(jī)會(huì)對(duì)這一新聞線索進(jìn)行采訪報(bào)道。
采訪主題：
關(guān)于xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染與治理
采訪目的、重點(diǎn)：
透過(guò)采訪，深刻了解xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染與治理狀況，認(rèn)清事實(shí)以及針對(duì)這所采取的整治措施，另外了解透過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)與支持，一些養(yǎng)殖大戶的生態(tài)養(yǎng)殖模式取得的成效，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)中禁養(yǎng)戶和散養(yǎng)戶的狀況，所存在的問(wèn)題等。
采訪錄制材料格式篇二十三
1、了解修改記者、播音員主持人資格考試的作用
2、了解修改記者、播音員主持人資格考試
3、了解哪些人參加了修改記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復(fù)習(xí)的狀況。
采訪要求：
1、用詞適當(dāng)。
2、言簡(jiǎn)意賅。
采訪步驟：
1、采訪參加修改記者、播音員主持人資格考試的人員
2、采訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士
采訪方法：
1、隨機(jī)采訪修改記者、播音員主持人資格考試參考人員
2、專訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員
采訪時(shí)間：10月10日
采訪對(duì)象：
1、國(guó)家廣電總局人教股股長(zhǎng)
采訪錄制材料格式篇二十四
書面訪談：旁觀者是詩(shī)人的最佳位置/張耳 周瓚 旁 觀 者 是 詩(shī) 人 的 最 佳 位 置 ——張耳回答周瓚的書面提問(wèn) 問(wèn)：您自何時(shí)開(kāi)始寫作？您選擇詩(shī)歌作為表達(dá)方式的最初動(dòng)力來(lái)自哪些方面？ 答：開(kāi)始寫歌謠，學(xué)會(huì)韻律，平仄大概是小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候。
那時(shí)候，學(xué)校功課稀松，下課就忙著出墻報(bào)，寫廣播稿，其中有不少歌謠和打油詩(shī)，那時(shí)一個(gè)下午能寫5-6首短詩(shī)，好玩得很。認(rèn)認(rèn)真真創(chuàng)作詩(shī)卻是在很多年之后，1990年前后，在移居美國(guó)之后。
90年在紐約寫詩(shī)的外部動(dòng)力應(yīng)當(dāng)歸功于紐約的中文詩(shī)刊《一行》和紐約中文報(bào)紙《僑報(bào)》，兩位主編看了我的幾篇很幼稚的習(xí)作，大加鼓勵(lì)，從此上了賊船。內(nèi)部動(dòng)力很難講，我想我很小就對(duì)語(yǔ)言的韻律、節(jié)奏和能量，直接的以及暗示性的能量著迷。
語(yǔ)言做為思想的結(jié)晶，為通往自我意識(shí)，他我意識(shí)架了一座時(shí)間性的抽象的橋。詩(shī)把這座橋固定住，成了我們思想的記錄。
最初一定覺(jué)得自己聰明非凡，很有些思想的軌跡值得保存吧。與其他語(yǔ)言藝術(shù)相比，詩(shī)做這件事好象更好使。
問(wèn)：移居美國(guó)對(duì)您的詩(shī)歌寫作有何影響？您在美國(guó)一貫堅(jiān)持母語(yǔ)寫作，這一選擇的出發(fā)點(diǎn)何在？從您對(duì)英語(yǔ)的掌握看，用英語(yǔ)寫作應(yīng)該不算是一件十分困難的事，您有過(guò)用英語(yǔ)寫作的經(jīng)驗(yàn)嗎？對(duì)您而言，這種經(jīng)驗(yàn)的意義何在？ 答：美國(guó)，也許該說(shuō)紐約，是我能夠?qū)懽鞯臏卮病Ｃ撾x了日常應(yīng)用需要，漢語(yǔ)純化為直接與身心發(fā)生關(guān)系的個(gè)性媒介，成了定義自身存在唯一把握。
在鋪天蓋地的他種語(yǔ)言環(huán)境中，寫漢詩(shī)象在草地上鋪一塊紅毯，劃一塊屬于自己的地，可能暫時(shí)，可能臆想，在暫時(shí)臆想中為王。這是消極保護(hù)的一層。
積極的影響是去國(guó)之后的自由度，身心的和語(yǔ)言上的。沒(méi)有社會(huì)和家庭的固定視角，人會(huì)覺(jué)得忽然再生的可能性。
詩(shī)說(shuō)到底是身心自由的產(chǎn)物，是脫離定勢(shì)思維的結(jié)果。移居造就了這個(gè)條件。
同時(shí)，他種語(yǔ)言的沖擊、混交、侵入不由得讓人對(duì)母語(yǔ)重新審視。審視就意味著距離，距離給人創(chuàng)作的自由。
移居者在主流社會(huì)的旁觀位置也促進(jìn)詩(shī)的創(chuàng)作，這一點(diǎn)，我在《紐約詩(shī)人》系列一開(kāi)頭就提起過(guò)。美國(guó)本土詩(shī)人也都安心地坐臺(tái)下看戲，思索，寫作。
旁觀者是詩(shī)人的最佳位置，起碼寫詩(shī)時(shí)的心態(tài)該如此。與這里詩(shī)人熟悉過(guò)程中慢慢體會(huì)到這點(diǎn)，慢慢脫離國(guó)內(nèi)詩(shī)人80年代的浮躁。
我的英文寫作大都為掙錢養(yǎng)家，論文、報(bào)告、總結(jié)、提要之類。也寫書評(píng)，藝術(shù)評(píng)論，不多的幾篇。
與詩(shī)創(chuàng)作有關(guān)的當(dāng)屬英詩(shī)中譯，比如ashbery，譯詩(shī)迫使譯者站在兩不著邊的位置，由此對(duì)比審視自己的語(yǔ)言工具。我不是很好的譯者，沒(méi)有耐心，也不勤勞，但翻譯讓我學(xué)到很有用的東西。
用第二語(yǔ)言創(chuàng)作很難，寫詩(shī)尤其難。對(duì)語(yǔ)言的把握在母語(yǔ)都不是一件容易的事--除非你的詩(shī)與語(yǔ)言的關(guān)系很浮淺。
我和一些美國(guó)詩(shī)人合譯過(guò)我的詩(shī)，我先做字面初譯，再反復(fù)與詩(shī)人譯者修改商討，進(jìn)一步體會(huì)到母語(yǔ)對(duì)我們思維途徑的影響，和那種貼肉的親密。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)可以實(shí)驗(yàn)，也許先寫寫英文小說(shuō)？ 問(wèn)：您久居美國(guó)，能否為我們介紹您所了解的當(dāng)今美國(guó)詩(shī)壇的構(gòu)成及詩(shī)歌寫作現(xiàn)狀？ 答：這是個(gè)大問(wèn)題，南京大學(xué)張子清教授編寫過(guò)一部《二十世紀(jì)美國(guó)詩(shī)歌史》概括美國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇狀況，從資料羅列方面看，或許值得一讀。
另外有幾部新近的詩(shī)選也選的不錯(cuò)，比如 primary trouble (leonard schwartz et al ed., talisman house); american poetry since 1950(eliot weinberger ed., marsilio publishers); the columbia history of american poetry (jay parini ed., columbia university press); the moving borders (mary margaret sloan ed., talisman house)。早一些的有 the new american poetry(donaldallen ed.,university of colifornia press),the l=a=n=g=u=a=g=e book (bruce andrews and charles berstein ed., southern illinois university press)。 泛泛地談美國(guó)詩(shī)壇和泛泛談中國(guó)詩(shī)壇一樣意思不大。就上面列舉的詩(shī)選選取的范圍稍加幾句，也許能回答這個(gè)問(wèn)題。
張教授的詩(shī)史包括面最廣，學(xué)院派和試驗(yàn)派都在其中。所謂學(xué)院派，一般指延用傳統(tǒng)寫作方式，直抒情懷，表達(dá)自我體驗(yàn)和思想，詩(shī)好懂易讀，很少對(duì)詩(shī)媒體或內(nèi)在形式的意識(shí)。
許多大學(xué)寫作班出品這樣的詩(shī)人。the columbia history 里包括不少這樣的詩(shī)。
美國(guó)歷代的桂冠詩(shī)人也大都?xì)w屬此類。他們的作品一般由大學(xué)出版社出版，商業(yè)出版社也選幾位有影響的出版。
試驗(yàn)派作品難懂難讀，致力于對(duì)詩(shī)體詩(shī)學(xué)詩(shī)藝的探索，其中分派分團(tuán)體打派仗，出版大都困難重重，由小出版社出印，不少由詩(shī)人自費(fèi)。schwartz, weinberger, allen的詩(shī)選屬于此派，andrews /berstein 的語(yǔ)言派自成一體，出專門的語(yǔ)言詩(shī)選。
兩大陣營(yíng)總體分界清晰，但個(gè)別詩(shī)人特受青瞇，被學(xué)院試驗(yàn)同時(shí)收入，比如阿什伯瑞。歷史縱觀，學(xué)院派也非一成不變，跟在試驗(yàn)派后面小心地吸收。
一些試驗(yàn)派詩(shī)人也在大學(xué)里教授創(chuàng)作，從而形成以試驗(yàn)詩(shī)人為核心的幾所出試驗(yàn)派的學(xué)院。無(wú)論學(xué)院試驗(yàn)，詩(shī)是所謂高尚文化，與影視娛樂(lè)暢銷小說(shuō)的通俗文化相比，是極小圈子里的事件。
采訪錄制材料格式篇二十五
[問(wèn)] hello, mr whose, nice to meet you! i am from ecp. 第一次聽(tīng)到你的大名，許多同學(xué)都把你誤作whos了。能談?wù)勀銈儌z的不同嗎？
[答] 這也難怪，whos和我whose讀音相同嘛--我們都讀作/hu:z/。不過(guò)，whos是who和is的縮寫形式，是個(gè)“二合一”的單詞，它的提問(wèn)對(duì)象是“人”；而我whose是who的所有格形式，是個(gè)獨(dú)立的“原創(chuàng)詞匯”，我的提問(wèn)對(duì)象是“所有關(guān)系”，意為“誰(shuí)的”。
[問(wèn)] oh, i see! 請(qǐng)問(wèn)，你在句子中都扮演些什么樣的角色呢？
[答] 我在句中一般作定語(yǔ)和表語(yǔ)，你瞧：
1. 定語(yǔ)→whose+名詞+ be+其他？如：
whose computer is that?
2. 表語(yǔ)→whose+be+其他？如：
whose are these books?
[問(wèn)] 你剛才談到了你的提問(wèn)對(duì)象是“所有關(guān)系”，能具體談?wù)剢幔?/p>
[答] of course. 具體地說(shuō)，我的提問(wèn)對(duì)象有以下二個(gè)：
1. 形容詞性或名詞性物主代詞。如：
these are my apples. →whose apples are these?
that new bike is hers. →whose is that new bike?
2. 名詞所有格。如：
those are the twins clothes. →whose clothes are those?
kates brother is in the tree. →whose brother is in the tree?
采訪錄制材料格式篇二十六
1. 企業(yè)家必須經(jīng)歷過(guò)三千三萬(wàn):吃盡千辛萬(wàn)苦，承受千委萬(wàn)屈，經(jīng)歷千風(fēng)萬(wàn)險(xiǎn)。
2. 圍繞鈔票運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“老板”，圍繞企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“資本家”，圍繞整個(gè)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“企業(yè)家”。
3. 太平洋經(jīng)濟(jì)說(shuō)白了就是談判經(jīng)濟(jì)。談判出的效益占%，也就是%的效益出在談判桌上，一二十萬(wàn)人辛苦勞動(dòng)也就創(chuàng)效益的%。
4. 用人是零學(xué)歷零職稱零資歷“三零標(biāo)準(zhǔn)”，太平洋還是零家族零血緣零地緣的“三零架構(gòu)”，將來(lái)要做到零內(nèi)耗零腐敗零虧損的“三零企業(yè)”。
5. “一流的企業(yè)家，是精明加厚道;二流的企業(yè)家，是精明加精明，就像一些溫州商人;三流的企業(yè)家，是厚道+厚道，適合政界?！?/p>
6. ———這是嚴(yán)介和對(duì)企業(yè)家的劃分。
7. “在陽(yáng)光下掙錢，在月光下?lián)]金如土。我這個(gè)人從來(lái)都是視金錢如糞土。”
8. ———嚴(yán)介和對(duì)自己的金錢觀做如是解讀。
9. “一流的人才不看書讀報(bào)，看書讀報(bào)只有傷害他。只知道學(xué)習(xí)，知識(shí)再淵博也不過(guò)是三流人才，二流的人才裂變知識(shí)，一流的人才創(chuàng)新知識(shí)?！?/p>
10. ———嚴(yán)介和眼中的人才與知識(shí)。
11. 企業(yè)家站著是一座山，倒下也是一座碑
12. 敢于“吃虧”是嚴(yán)介和的一個(gè)重要特點(diǎn)?！皩⒂≈?，必先予之”，取予之間，嚴(yán)介和的做法看似難以理解，但事實(shí)證明他的“吃虧”是對(duì)的
13. 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的商學(xué)院里，沒(méi)有一個(gè)在企業(yè)工作了年以上的高管，全都是不懂管理的人在培養(yǎng)管理人才。所以，我想，在年創(chuàng)辦一個(gè)商學(xué)院。
14. 嚴(yán)介和認(rèn)為，以旅游的心態(tài)做企業(yè)，對(duì)企業(yè)的整個(gè)過(guò)程把握得住，該放就放，該收就收，該加速就加速，該死亡就死亡，就像旅游一樣，什么時(shí)候到達(dá)目的地，一切都了然與胸，信手拈來(lái)，頗具“閑庭信步”的適意與大氣。
15. 做企業(yè)既要有“異想天開(kāi)”的狂熱，又要有“班門弄斧”的勇氣，更要有“實(shí)事求是”的精神
16. “有些人，創(chuàng)業(yè)初期是很有激情的，但激情來(lái)得快,去的也快,所以，我希望你們的激情能保持年，保持一輩子....
17. 學(xué)習(xí)知識(shí)的是三流的;能夠舉一反三觸類旁通創(chuàng)新知識(shí)的人，是二流的;因?yàn)樯钍怯篮愕睦蠋?，它無(wú)中生有，創(chuàng)造了知識(shí)的才是一流的。所以一流的企業(yè)家講理念，三流的講理論。
18. 抓住機(jī)遇的人是三流的，能夠?qū)ふ覚C(jī)遇的是二流的，創(chuàng)造了機(jī)遇的人才是一流的。
19. 一流的企業(yè)家只合作不競(jìng)爭(zhēng)，二流的企業(yè)家既合作又競(jìng)爭(zhēng)，三流的企業(yè)家只競(jìng)爭(zhēng)不合作。
20. 一流的企業(yè)家只管人不管事，二流的企業(yè)家既管人又管事，三流的管事不管人。
21. 一流的成功人士只做人不做事，二流的成功人士先做人再做事，三流的成功人士先做事后做人。
22. 他對(duì)企業(yè)的具體經(jīng)營(yíng)管理從不事無(wú)巨細(xì)一把抓。他讓成員企業(yè)老總“作百分之九十九的主”，而自己“只作百分之一的主”。同時(shí)加大監(jiān)事會(huì)和審計(jì)部的工作力度，確保公司“常態(tài)”運(yùn)行。
23. 在用人上，嚴(yán)介和也很特別。他主張“用人要疑，疑人要用;用中疑，疑中用”。對(duì)有明顯潛能的人才，因非品質(zhì)的犯錯(cuò)誤，可以不處分，而且提拔使用，迫使他不犯重復(fù)性的錯(cuò)誤，并且加倍努力，立大功，補(bǔ)小過(guò)。
24. 他認(rèn)為，一個(gè)建筑物質(zhì)量的好壞，往往取決于內(nèi)在含鋼量的多少;一個(gè)企業(yè)壽命的長(zhǎng)短，則取決于企業(yè)文化的優(yōu)劣。
25. “員工文化”為：勿忘在莒，守正出奇，方圓做人，萬(wàn)眾歸一，不斷創(chuàng)新。
26. 其“老總文化”更具特色：塑造亦儒亦商的文化品格，追求卓越的心理素質(zhì)，崇尚有中國(guó)特色的倫理觀念，三百六十度全方位交朋友，絕妙生存時(shí)代的自我完善，決策一言九鼎，管理當(dāng)管則管，敢立潮頭弄大潮。
27. 書讀的不多沒(méi)有關(guān)系，就怕不在社會(huì)上讀書。
28. 男人的胸懷是委屈撐大的。
29. 創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人
30. 這個(gè)世界上最靠不住的就是關(guān)系!
31. 一個(gè)創(chuàng)業(yè)者一定要有一批朋友，這批朋友是你這么多年來(lái)誠(chéng)信積累起來(lái)的，越積越大，越積越大。像我?guī)ぬ?hào)的財(cái)富，如果碰上很多資金上的問(wèn)題，這就是每天積累下來(lái)的誠(chéng)信。
32. 一個(gè)好的東西往往是說(shuō)不清楚的，說(shuō)得清楚的往往不是好東西!
采訪錄制材料格式篇二十七
應(yīng)對(duì)面交談
采訪對(duì)象：
環(huán)保局局長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)、市人大主任、市城建主任、養(yǎng)殖大戶、禁養(yǎng)散養(yǎng)戶。
采訪問(wèn)題：
1、目前我市生豬養(yǎng)殖的狀況，養(yǎng)殖的分布如何？哪里的養(yǎng)殖較多？
2、這天要到哪視察？此次視察的目的？透過(guò)視察要取得什么效果？
3、目前我市xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染與治理的進(jìn)度、狀況？
4、我市什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注xx江流域生豬養(yǎng)殖業(yè)污染？針對(duì)此成立的治理工作小組的工作任務(wù)是什么？開(kāi)展生豬養(yǎng)殖污染治理工作與我市的經(jīng)濟(jì)工作路線有何相關(guān)性？
5、我市存在的禁養(yǎng)區(qū)和適養(yǎng)區(qū)分布狀況？是如何劃分禁養(yǎng)區(qū)、適養(yǎng)區(qū)的？禁養(yǎng)區(qū)和散養(yǎng)戶的養(yǎng)殖有何影響？
6、針對(duì)我市存在的較多的禁養(yǎng)戶和散養(yǎng)戶，政府有哪些政策？如應(yīng)對(duì)一些禁養(yǎng)戶和散養(yǎng)戶的消極態(tài)度，要如何作好群眾工作？
7、目前我市生豬養(yǎng)殖的總體狀況？今后針對(duì)生豬養(yǎng)殖污染出臺(tái)了什么政策？目標(biāo)？
8、什么時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行生豬養(yǎng)殖的？規(guī)模？政府對(duì)你的養(yǎng)殖做了哪些支持引導(dǎo)工作？你主要采取什么養(yǎng)殖模式，效益如何？如何評(píng)價(jià)政府的工作？（養(yǎng)殖大戶）
9、什么時(shí)候養(yǎng)殖的？規(guī)模？支不支持政府的工作？（禁養(yǎng)戶不配合）
采訪手記
這天一大早就來(lái)到了市人大城建主任的辦公室，等待視察領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)。這天的任務(wù)就是到安排好的幾個(gè)地點(diǎn)（桂林、蘆芝、和平等鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）），對(duì)我市生豬養(yǎng)殖業(yè)污染整治工作進(jìn)行視察。一到那里，似乎來(lái)了早了點(diǎn)，但早到總比遲到好，可讓我有些不自在。這是我第一次與市領(lǐng)導(dǎo)的近距離接觸，坐在那里有些不知所措，心理的第一感覺(jué)就是，人家是領(lǐng)導(dǎo)，與領(lǐng)導(dǎo)交談總覺(jué)得遙不可及，更別說(shuō)采訪，還好有老記者的陪伴。老記者畢竟是老記者，應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還能一如往常，有說(shuō)有笑，看來(lái)領(lǐng)導(dǎo)也并非想象的那樣嚴(yán)肅，我因?yàn)槁尤氲搅怂麄兊慕徽勚校私庖恍╆P(guān)于此次視察的狀況，另外就上閑聊了，在閑聊中讓我領(lǐng)略到了市人大主任的風(fēng)采，講話幽默、有條理，知識(shí)面廣，涉獵領(lǐng)域?qū)?，?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單清晰化，真不愧是人大主任阿！
出發(fā)了，這天的去向是一些養(yǎng)殖大戶以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的禁養(yǎng)散養(yǎng)戶。我們先坐車一路顛簸，到了一家養(yǎng)殖大戶，深山阿！可苦了咱們領(lǐng)導(dǎo)了，差點(diǎn)沒(méi)顛出腦震蕩，這就是所謂的“山上養(yǎng)殖”，生態(tài)養(yǎng)殖吧。養(yǎng)殖戶采用了“豬—沼—果（樹）”的模式，種養(yǎng)結(jié)合，綜合利用資源，既避免了污染，有取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。在視察中，與領(lǐng)導(dǎo)和養(yǎng)殖大戶的交談，我也了解到了許多市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生豬養(yǎng)殖污染的工作狀況，早在20xx年我市就已經(jīng)對(duì)生豬養(yǎng)殖給以了高度重視，并成立了專門的治理小組，另外還了解到了養(yǎng)殖大戶如何做好生態(tài)養(yǎng)殖以及他們所取得的成效。成績(jī)是可喜的，但問(wèn)題還是存在的。視察完養(yǎng)殖大戶的養(yǎng)殖以及污染治理狀況，工作小組又到了位于我市廣電大廈旁的一家私人養(yǎng)殖戶，這是一家禁養(yǎng)戶，嚴(yán)重污染了城區(qū)的生活環(huán)境。
小組成員看到了那里臟亂的豬舍和到處的養(yǎng)殖污染，大為振嘆，一個(gè)小小的豬圈竟然擠了七八頭，密度大，真虧它們還能長(zhǎng)這么大。小組成員在一旁視察交談，而主人也在一旁喂養(yǎng)著豬仔們，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)視而不見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)們委婉地表示了自己的意見(jiàn)，勸導(dǎo)他們盡早停止養(yǎng)殖，可主人無(wú)視，還破口大罵，罵的我們不得不離開(kāi)，那段話到此刻還依然清晰。哎，看來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的工作也難做阿！
視察完后，視察小組就此次視察狀況展開(kāi)了座談，對(duì)視察的狀況進(jìn)行思考，總結(jié)成果，分析不足，認(rèn)清形勢(shì)，制定切實(shí)可行、貼合實(shí)際的政策來(lái)規(guī)劃我市的生豬養(yǎng)殖。生豬養(yǎng)殖污染治理任重道遠(yuǎn)阿!
采訪錄制材料格式篇二十八
主持人：(興高采烈地)女士們，先生們，歡迎來(lái)到《真的假不了》訪談節(jié)目。我首先提幾個(gè)問(wèn)題：印度最有名的詩(shī)人是誰(shuí)?我國(guó)儒家創(chuàng)始人是誰(shuí)?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了鐳?是誰(shuí)——是大家眾所周知的泰戈?duì)?、孔子和居里·瑪麗亞。掌聲有?qǐng)?zhí)└隊(duì)柹吓_(tái)——(掌聲四起，觀眾忙取出筆記本)
泰戈?duì)柧彶缴吓_(tái)。
主持人：您好，泰戈?duì)栂壬?qǐng)問(wèn)您是如何走向成功之路的?
泰戈?duì)枺好捞厮拱钔?，不走尋常?全場(chǎng)寂靜)。
主持人(一愣，回過(guò)神，繼續(xù))：當(dāng)作家這么困難，你是如何辦到的?
泰戈?duì)枺豪顚?，一切皆有可能?眾人汗)
主持人(又一愣，回過(guò)神，繼續(xù))：成名后你是什么感覺(jué)?
泰戈?duì)枺禾夭?，飛一般的感覺(jué)!(眾人皆暈)
主持人(傻了眼，繼續(xù))：請(qǐng)問(wèn)，你當(dāng)初為什么選擇當(dāng)作家?
泰戈?duì)枺喊蔡?，我選擇，我喜歡……(沒(méi)等他說(shuō)完，觀眾趕緊將他哄走)
主持人(一邊汗，一邊說(shuō))：感謝泰戈?duì)栂壬实难葜v。好了，下面有請(qǐng)孔子上臺(tái)——(掌聲四起)
主持人：您好，孔子，請(qǐng)問(wèn)，您有哪些教育方法?
孔子：一、因材施教。二、謙虛好學(xué)。三、溫故而知新，知之為知之，不知為不知，三人行，必有我?guī)熝桑瑢W(xué)而時(shí)習(xí)之，不樂(lè)乎……(觀眾聽(tīng)得昏昏入睡)
主持人(半醒半睡)請(qǐng)問(wèn)，您懂english嗎?
孔子(摸不著頭腦)：“英格你使”為何物?
眾人(爆笑)：孰為汝多知乎?中國(guó)早已加入wto，不會(huì)“english”怎么行。
嗚啦嗚啦嗚啦……(省去n句標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)兼拉丁文)
于是，孔子被趕下臺(tái)。
主持人(抱以歉意)：下面有請(qǐng)居里·瑪麗亞——(掌聲再起)
居里夫人風(fēng)度翩翩走上臺(tái)，群眾中的老年人一見(jiàn)是女士便議論起來(lái)：女子無(wú)才便是德，女人怎能搞科學(xué)研究，豈不是造反了?……
居里夫人(也被趕下臺(tái)，長(zhǎng)嘆)：封建主義何時(shí)休矣?
主持人：大家好，剛才三名偉人讓大家備受啟發(fā)，下一期節(jié)目我們將有請(qǐng)周杰倫訪談，明天同一時(shí)間再見(jiàn)!
觀眾：滾!!!
(主持人立即被觀眾的口水給淹死了。)
采訪錄制材料格式篇二十九
一、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。
怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
二、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。 采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結(jié)合。 采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。
我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。
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