為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案審查意見篇一
建筑模型設(shè)計與制作是設(shè)計專業(yè)的一項重要的專業(yè)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才及其綜合設(shè)計能力不可或缺的構(gòu)成部分，模型作為設(shè)計理念和形態(tài)的具體表現(xiàn)手段，二維的設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為三維的實施模型，使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，是設(shè)計理念的立體表現(xiàn)技法。
模型制作大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力，增強大學(xué)生的設(shè)計與實踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習(xí)與設(shè)計與實際工程和產(chǎn)品設(shè)計緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。
建筑模型設(shè)計與制作大賽。利用模型材料（自己購買），設(shè)計并制作一個建筑模型含建筑周圍環(huán)境。
具體競賽內(nèi)容包括：方案設(shè)計（大師作品或自己設(shè)計）、模型制作、敘述答辯。
參賽者為本班成員。以宿舍為單位參加比賽。
1、參賽隊員要求
(1)每個參賽隊只能提交一份作品，并命名。
(2)參賽學(xué)生只允許參加一個參賽隊，各隊?wèi)?yīng)獨立設(shè)計、制作。
(3)各參賽隊必須在規(guī)定時間和地點參加競賽活動。競賽期間不得任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。
2、方案設(shè)計要求
(1)方案設(shè)計內(nèi)容包括：方案設(shè)計或大師作品分析摘要、建筑模型等。
(2)方案設(shè)計格式和要求：除封面外，加500字左右的方案設(shè)計摘要。
(3)參賽隊必須在規(guī)定時間將方案設(shè)計送到組委會指定的地點，逾期作自動放棄處理。送審的方案設(shè)計用a4復(fù)印紙打印、裝訂，文本一式3份；
3、模型制作要求
(1)模型制作材料不限，根據(jù)建筑特點，自行采購。
(2)模型底板尺度為a2-a3大小。
(3)建筑模型設(shè)計要具有特色，大師作品模型要體現(xiàn)原有建筑的特點。
5、評分規(guī)則
根據(jù)方案設(shè)計（分析）、模型制作和綜合評價4個方面進(jìn)行評分，總分為100分。
(1)方案設(shè)計（分析）（20分）
按設(shè)計方案的完整性、合理性和創(chuàng)新性評分。
(2)模型制作（60分）
按模型制作工藝、材料的選用、建筑空間的合理以及整體效果評分。
(3)作品介紹（10分）
按現(xiàn)場敘述情況，由評委當(dāng)場給分。
(4)綜合評價（10分）
、一等獎、二等獎、三等獎各一隊
1、競賽時間：xx年10月26日—11月13日
2、競賽輔導(dǎo)（一）：xx年10月26日上午9：30―11：00，地點東區(qū)宿舍6412。
3、模型制作時間：xx年10月27日—xx年11月13日。
4、模型送審：xx年11月14日14：30―16：30，地點建筑學(xué)模型實驗室。
設(shè)計方案審查意見篇二
教材第五冊第20課
1教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。
2認(rèn)識作者觀察的順序。
3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。
4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。
重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。
難點是理解詩中的比喻句。
課件
兩課時（本教案是第一課時）
1談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）
2有的同學(xué)心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。
3齊讀課題：20
瀑布
（一）整體感知
1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？
（課文主要是寫瀑布的美景。）
過渡：是??！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧！
（二）第一節(jié)
1齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒？
2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）
4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）
5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢？請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。
6從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣？
7指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。
涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。
聽老師范讀。
8自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......
（三）第二節(jié)
1課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問：同學(xué)們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）
2請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。
3分組討論：（課件出示）
（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？
（2）瀑布的樣子像什么？
（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點？
4學(xué)生回答，老師板書
（色一道白銀）
（1）作者為什么寫望見而不用看見？
（2）襯著是什么意思？(襯托）
5請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？
6這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
7指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動心情讀出來。
8）自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。
（四）第三節(jié)
1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）
2請女同學(xué)讀第三節(jié)。
3分組討論。課件出示（同上）
4學(xué)生回答，老師板書：
（形珍珠的屏煙霧塵）
5風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？
6看錄象。體會如煙如霧如塵的美。
7指導(dǎo)朗讀：好偉大啊是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）
8自由讀、指名讀、齊讀。
9小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。
（五）總結(jié)寫作方法
1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。
2你認(rèn)為哪一句寫得最美？為什么？
3剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子？（比喻句）
4這樣寫有什么好處？
5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。
6老師引讀比喻句。
瀑布發(fā)出的巨響
遠(yuǎn)望瀑布
近看瀑布
當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時
1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠(yuǎn)近）
2他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點？
（雄偉壯麗）
板書設(shè)計：
聲、浪涌
本課主要用優(yōu)美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學(xué)生受到美的感染，從而教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學(xué)中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學(xué)方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作提高。
設(shè)計方案審查意見篇三
設(shè)計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。
一、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?
幼：蔬菜。
師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區(qū)。
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
種植蠶豆
有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較
菜根印畫，橡皮泥
各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等
進(jìn)行蔬菜造型
自由選擇材料進(jìn)行造型，可采用不同方法進(jìn)行
各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺秤和計算器
開展“菜場”游戲
買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值
能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說
小蔬菜圖片(用于排序等)
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對
二、幼兒自由活動，教師觀察或引導(dǎo)、輔助
1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。
3、重點指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機。
提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。
2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動材料。
設(shè)計方案審查意見篇四
環(huán)保小衛(wèi)士
環(huán)保小衛(wèi)士
圍繞“植樹節(jié)”這個大的背景，植樹就是讓世界多點綠色，綠色對于人們的生活來說已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護(hù)已是每個人的責(zé)任，各處已紛紛出臺了多種措施來愛護(hù)地球這個家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時不時的有孩子爭著搶著收拾，還煞有其事得說：“我們會把教室里打掃得很舒服的。”而從這件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點了，在孩子的心中也不時萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實踐活動，從各個區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為?；顒幽繕?biāo)：1、積極參與探索活動，有初步的環(huán)保意識。2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動。3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。活動內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動主要從以下五個方面開展起來。一、美化家園——玩沙活動準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。這個活動主要是發(fā)揮孩子的想象力，通過玩沙，做個小小建筑師、城市規(guī)劃員或園林設(shè)計師來創(chuàng)造一個舒服美好的生活環(huán)境，主題就是突出“綠色環(huán)?！?。二、變廢為寶，廢物利用準(zhǔn)備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來設(shè)計各種玩具、擺設(shè)等，如易拉罐、可樂瓶可以用來做種子發(fā)芽的花瓶，瓜子殼來做幅粘貼畫，酸奶瓶來做個有線傳聲筒等等。這個活動是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對我們有很大的用處，節(jié)約了資源，避免了浪費。三、設(shè)計環(huán)保宣傳單準(zhǔn)備的工具很簡單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗及多幅范例。為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來，知道環(huán)保的重要性，所以這個活動主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開闊他們的設(shè)計思路，提高他們的動手能力四、制作垃圾分類箱提供的物品也是非常簡單的，準(zhǔn)備三～六個舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。這個區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關(guān)知識，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導(dǎo)孩子
在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。
五、環(huán)保別動隊提供幾個籃子，幾個“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。這個活動是讓孩子真正行動起來，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內(nèi)），同時讓扔垃圾的人意識到自己的錯誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區(qū)域活動的最后是美化家園——玩沙活動的小朋友介紹自己的設(shè)計及作品；變廢為寶，廢物利用區(qū)域活動內(nèi)的`小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設(shè)計環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計的宣傳單去宣傳環(huán)保知識；環(huán)保別動隊的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。
設(shè)計方案審查意見篇五
為進(jìn)一步提高城區(qū)道路綠化養(yǎng)護(hù)管理工作，促進(jìn)城市道路美化，根據(jù)日常養(yǎng)護(hù)工作需要，我督查股特制定**年城區(qū)道路綠化養(yǎng)護(hù)計劃如下。
我局督查股負(fù)責(zé)新城區(qū)岐黃大道、長慶大道、北京大道、隴東大道等27條道路，共計351968㎡綠化面積，16179棵行道樹和老城區(qū)14條道路，共計4133棵行道樹的日常管護(hù)工作。其中，新城區(qū)16條道路、分十個標(biāo)段通過招標(biāo)，確定擁有專業(yè)資質(zhì)的十家養(yǎng)護(hù)企業(yè)，進(jìn)入市場化養(yǎng)護(hù)管理。
1、按照園林綠化養(yǎng)護(hù)操作規(guī)程及園林綠化養(yǎng)護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，合理組織，精心養(yǎng)護(hù)，要求各養(yǎng)護(hù)企業(yè)派出專業(yè)的園藝師組織指導(dǎo)安排管護(hù)工作，并根據(jù)各個季節(jié)天氣及植物生長情況派出不少于3位有經(jīng)驗的工人，保質(zhì)保量完成養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)。
2、制定12月養(yǎng)護(hù)月歷（附表），要求各養(yǎng)護(hù)企業(yè)參照養(yǎng)護(hù)月歷及時對養(yǎng)護(hù)路段進(jìn)行雜草清理、整形修剪、澆水施肥、病蟲害防治及苗木補植等工作。
3、完善養(yǎng)護(hù)考核辦法，堅持督查巡查、年月考核制度。
4、建立健全檔案管理工作。
1、新城區(qū)：綠化面積351968㎡（包括局管路段）年養(yǎng)護(hù)費3157150元，行道樹16179棵（包括局管路段）年養(yǎng)護(hù)費用311122元。
2、老城區(qū)：行道樹4133棵，修剪費76460、病蟲害防治費15000元、冬季涂白費用，柳絮防治費用10098元
3、計劃補植經(jīng)費概算：按年管護(hù)綠化面積5%的補植率計算，需補植面積17598㎡補植費約2111806元。
合計20xx年需養(yǎng)護(hù)費**元。
設(shè)計方案審查意見篇六
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
哎呀小司機要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
當(dāng)小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。
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