作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
小班爬爬樂教案篇一
1、能積極主動探索各種方法爬行，提高手腳協(xié)調(diào)爬行運動的能力。
2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲，體驗游戲的快樂。
3、在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個性品質(zhì)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。
一、熱身活動。
小小解放軍入場-腕關(guān)節(jié)活動-北斗神拳。
幼兒分兩隊，在老師的口令帶動下原地踏步和跑步，向前走。
二、基本活動。
情景游戲：學習解放軍爬行的技能。
游戲：自由爬。
幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。
規(guī)則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。
1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)
2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)
3)匍匐爬。(烏龜爬)
4)橫著爬。(螃蟹爬)
5)倒著爬。
教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。
游戲2：快樂向前沖。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法，并設置障礙物增加難度，老師巡回作指導。
1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。
2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。
教師小結(jié)：很勇敢、進步很大，爬得非?？?
三、游戲活動：
游戲1：我是小小解放軍、技能考核階段，設置情境：解放軍要去打仗，途中會遇到山坡，草地，池塘，鼓勵幼兒探索如何渡過，大膽頑強的完成任務。
規(guī)則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。
1、設置障礙物紙盒，幼兒練習爬行。
2、匍匐爬過平衡木。
3、爬過障礙物輪胎。
教師小結(jié)：教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小解放軍。
游戲二：智勇大沖關(guān)規(guī)則：
1、幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動，一組穿過大海浪，根據(jù)音樂快慢來爬。
2、兩隊互換角色進行游戲。
教師小結(jié)：小朋友都很勇敢來闖關(guān)，今天我們靠自己的能力、團隊合作完成游戲活動，你們真棒。
四、放松活動、
伴隨音樂，隨老師做放松運動。
《綱要》中提出，教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那么在教學活動中，要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運用了多種有效的教學策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。
一、打破預設，隨機應變。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時，時刻關(guān)注孩子的情緒變化。當發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時，我順應孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲，我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點了幾個調(diào)皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機應便能力都很強，那么我們就要在備課時就要預策會發(fā)生的所有結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。
二、賞識激勵，個別指導。
在整個教學活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經(jīng)常表揚個別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導，他們也能按要求來活動。
三、游戲情境，身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行，能提高他們的學習興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導者、合作者了。
總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結(jié)合引導好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。
小班爬爬樂教案篇二
1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。
2.體驗野趣戶外活動帶來的樂趣和成功感。
一、熱身活動
1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。
2.上坡小坡小游戲：通過沖坡和下坡活動（坡度較?。?，既能激發(fā)孩子的樂趣又能進一步熱身。
二、快樂爬樹
1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗爬樹的樂趣。
2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗，請爬得好的幼兒示范。
3.再次爬樹體驗，鼓勵幼兒合作爬樹。
三、歡樂爬坡
1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。
2.請爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。
3.多次讓幼兒進行爬坡，及時抓住幼兒的好方法進行分享：
（1）走遠一點，助跑沖坡。
（2）借助樹枝拄在地上爬坡。
（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒幫助其成功爬坡。
四、放松活動
在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動作。
本次野趣活動，我們是趁著春游掃墓的機會來到無比原生態(tài)的山頂來進行野趣戶外活動?；顒优d趣是幼兒參加野趣活動的主要動力，為此教師在野趣活動中要充分了解幼兒的`喜好，選擇和設置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導孩子克服困難，獲得成功。
本次活動最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動場地，孩子們能玩得這么好，真切體會到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動中孩子們在一次次的嘗試中發(fā)現(xiàn)長距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機靈地撿來樹林里的樹枝幫助自己爬上坡，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗野趣帶來的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個快樂的童年！
小班爬爬樂教案篇三
1、學習聽信號向前爬和后退爬，動作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動，有初步的規(guī)則意識。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》
環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動
1、幼兒認識氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。 寶寶們看這里有一床大"被子"， 你喜歡"被子"上哪種顏色??？ 我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們在"被子"上睡一睡吧。
放音樂，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
1、幼兒練習聽信號變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽歌唱信號向前爬和后退爬。
4、聽信號根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習鉆的動作。 請寶寶們爬到中間來，爬的時候眼睛看著中間，頭抬起來，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來，轉(zhuǎn)個方向再爬到"被子"邊。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會不會倒著爬？倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬。我們來試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會不會順著"被子"的邊爬呀，要一個跟著一個爬，看誰爬的快！
寶寶們，聽這是什么聲音？刮大風了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風停了，寶寶們可以出來了。 幼兒先嘗試集體爬，再請個別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退?？烧垈€別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過程中的安全。
教師總結(jié)評價。
放松活動：音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開始部分第一個環(huán)節(jié)）：
教師帶孩子們進場："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子??！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦？"我適時地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時我大聲地說："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說："我們和東東學滾一滾吧！"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認真地學著樣子滾起來?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說："我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心，我們來和他學一學吧！"所有的小朋友又站起來，在"大被子"上跳起來。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。"這時配班老師放音樂《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂聲，漸漸安靜地躺下來......
片段二（基本部分第四個環(huán)節(jié)）：
這個環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好？"小朋友們迅速行動，紛紛說："老師我站好了。""好，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調(diào)整過來?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個跟著一個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下，重新開始爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
案例反思：
《綱要》中提出，教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那么在教學活動中，要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運用了多種有效的教學策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時，時刻關(guān)注孩子的情緒變化。當發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時，我順應孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲，我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點了幾個調(diào)皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機應便能力都很強，那么我們就要在備課時就要預策會發(fā)生的所有結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。
在整個教學活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經(jīng)常表揚個別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導，他們也能按要求來活動。
身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行，能提高他們的學習興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導者、合作者了。
總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結(jié)合引導好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。
小班爬爬樂教案篇四
大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強了。在此基礎(chǔ)上，隨著本主題的深入開展，發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲。《指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的”，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經(jīng)驗，增強手臂和腿部的力量。
1.掌握手腳著地爬，發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉四肢的力量。
2.在一定范圍內(nèi)進行追逐與躲閃，能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。
3.積極與同伴合作，培養(yǎng)團隊合作意識，樂于接受挑戰(zhàn)。
1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標線）
2.每人一個標記（分紅綠兩種顏色）
3.繩子、音樂。
1.繩圈上的游戲，引導幼兒熱身。
幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。
2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。
（1）提問：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，可以怎么爬？
（2）教師小結(jié)幼兒探索情況，請幼兒示范動作，教師講解動作要領(lǐng)。
（3）在繩圈內(nèi)，聽節(jié)奏、手腳著地爬。
3.游戲“爬爬樂”，引導幼兒在追逐中練習改變方向，急停、躲閃。
（1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。
規(guī)則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。
游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（3）紅綠兩組對戰(zhàn)，教師再次講解游戲規(guī)則，幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。
（4）師生分組游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團結(jié)協(xié)作的益處，同時以勝利的體驗結(jié)束游戲。
4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導幼兒互相幫助捏肩捶背，培養(yǎng)幼兒合作意識。
小班爬爬樂教案篇五
一、活動目標：
1、練習手腳著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、負重爬，掌握“爬”的動作要領(lǐng)。
2、愿意和同伴共同參加“爬”的各種活動，體驗集體活動的快樂。
二、活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已了解關(guān)于螞蟻的一些簡單常識。
2、材料準備：小螞蟻胸飾每人一個紅、黃、藍、綠糧食口袋若干、長墊子2條、背景音樂，樹林，大狗熊面具。
三、活動過程：
1、熱身運動。
教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。
2、練習各種不同方式的爬。
（1）、自由爬。
孩子們，今天天氣真好，跟著媽媽去散步吧，手腳著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦。
教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩(wěn)。）提醒幼兒不要相互碰撞。
（2）有序爬。
寶寶們，前面有座小橋，讓我們爬過去吧，但是小橋很窄，大家不能一起爬過去，怎么爬呢 ？
教師先示范爬的方法，引導幼兒認真觀察后鼓勵幼兒一個接著一個有序爬過墊子。
爬過小橋后鼓勵孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗與同伴游戲的快樂與溫馨。
（3）、尋聲爬。
經(jīng)過了小橋，來到了草地上，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧，請孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽聲音手腳著地爬著找媽媽。
3、游戲：巧避大熊。
（1）嘗試倒退爬。
（2）游戲躲避大熊，鞏固練習倒退爬。
4、負重爬。
天氣越來越冷了，大熊出來找東西吃，我們小螞蟻也要找過冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒有糧食。
把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個在不同的籮筐中。
5、放松活動。
糧食準備好了，我們放松一下自己的身體準備過冬了。
小班爬爬樂教案篇六
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發(fā)展。爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，以情景“蜘蛛俠學本領(lǐng)”帶領(lǐng)幼兒模仿生動形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了體育游戲的快樂！
1、發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。
一、熱身活動
（一）開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動興趣。
（二）師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動作教學和練習教師創(chuàng)設“蜘蛛俠學本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習。
（一）手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
（二）手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
（三）爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊伍。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
三、放松活動：吹氣球師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
一、關(guān)于目標的設計爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
二、關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設計熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
小班爬爬樂教案篇七
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了親人、同伴之間的關(guān)愛和互相幫助。
1。掌握手膝著地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。
2。增進關(guān)愛老人的情感。
每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。
一、激發(fā)興趣，引出課題
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。
二、練習動作，掌握方法
1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領(lǐng)吧。
2、小烏龜跟著媽媽爬（引導幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）
3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。
三、創(chuàng)設情境，掌握平衡
1、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）
2、把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）
3、媽媽講解要領(lǐng)：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。
4、給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
四、放松運動、結(jié)束活動
1、到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。
2、跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。
小班爬爬樂教案篇八
1.發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.能積極參與活動，在活動中感受快樂。
4.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.加強幼兒的安全意識。
平衡木4條、音樂。
一、熱身活動
1.開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動興趣。
2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動作教學和練習
教師創(chuàng)設“蜘蛛俠學本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習。
1.手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2.手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低)，再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
4.爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動：吹氣球
師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
1.關(guān)于目標的設計
爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2.關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設計
熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
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