做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇一
本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、研究，共同促進年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。
（一）加強團隊建設(shè)，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。
6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學(xué)校。
（二）強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。
2.提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。
3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
二月份： 工作重點：學(xué)習(xí)課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
1.組織全體老師認真學(xué)習(xí)新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。
2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學(xué)習(xí)。
3、安排教師參加區(qū)學(xué)科備課研討
4、落實讀書月活動計劃
三月份：
1.繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.參加全區(qū)教師課堂教學(xué)抽賽。
3、課程標準、教材考試。
4.繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學(xué)習(xí)。
5、鼓勵本組教師積極參加學(xué)校骨干教師示范課活動。
四月份：
1、開展家長開放日活動。
2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生情況及時分析、制定指導(dǎo)方案。開好家長會。
3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評。
4、學(xué)生寫字朗誦比賽。
五月份：
1.制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)教學(xué)更有實效性。
2.青年小組課堂教學(xué)觀摩。
3、參加學(xué)校組織的教學(xué)能手評選活動。
4.繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。
5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)檢測。
六月份：
1.迎接學(xué)校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動
2.做好期末總結(jié)測評工作。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇二
以教學(xué)研究為核心，以“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實踐研究”為抓繼續(xù)貫徹新區(qū)教學(xué)工作會議精神，持續(xù)穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量，進一步加強教學(xué)管理。
2．落實課堂教學(xué)改進計劃。認真落實區(qū)教育工作會議關(guān)于實施課堂教學(xué)改進計劃的指導(dǎo)意見，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的能力。
3．抓好教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（1）常規(guī)教學(xué)質(zhì)量檢測與分析：在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，各學(xué)科做好平時的學(xué)科單元檢測工作。以“文件夾”模式匯總資料。對存在問題的學(xué)科教學(xué)和教師、班級情況制定有實效的措施，及時改進，保證質(zhì)量。
（2）教學(xué)檢查：加強過程管理，加強平時教學(xué)的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學(xué)檢查日，由教導(dǎo)處，教研組、備課組進行教學(xué)大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結(jié)。
(3)規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)：各備課組，對作業(yè)的時間、內(nèi)容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學(xué)檢查等多種形式來保證作業(yè)要求的落實。
(4)輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生的程度和特點，對學(xué)生進行及時、有效的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)成績。
(5)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經(jīng)編，增強測試反饋的針對性、有效性。
4．繼續(xù)做好教研“六個一”
（1）一節(jié)課：每個備課組每兩周開設(shè)一節(jié)研討課，教研組每月開設(shè)一節(jié)研討課，本學(xué)期語文教研組活動著重圍繞“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實踐研究”和課堂教學(xué)和信息技術(shù)整合為研討重點，展開研討活動。突出體現(xiàn)新基礎(chǔ)理念、二期課改的理念。各組組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學(xué)實際提出有針對性地課堂教學(xué)改進意見，上課教師寫好教后反思。
（2）一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教導(dǎo)處在每月一次教學(xué)檢查時負責(zé)督促，并由各教研組、備課組定期上傳校園網(wǎng)，以備資源存檔與共享。
（3）一次圓桌論壇：結(jié)合“主體參與”與課堂教學(xué)，本學(xué)期語文教研組舉行一次小規(guī)模的學(xué)科論壇，提升教師的理論水平，促進教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。本學(xué)期主題研討和教研主題是：激發(fā)學(xué)生主體參與的方式的有效性的探索。
（4）一個課題：結(jié)合學(xué)校“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實踐研究”的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，注重發(fā)揮學(xué)校行政干部的服務(wù)與督促作用。
（5）一項學(xué)生成果：每個教研組要積極組織學(xué)生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優(yōu)秀學(xué)生、特長學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生成功，展示建平實驗學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生有機會展示自己的閃光點。
本學(xué)期學(xué)生活動：
（1）全球華人中學(xué)生閱讀征文大賽等讀書活動。
（2）古詩文閱讀大賽前期組織準備工作。
（6）一次大型傳統(tǒng)教學(xué)活動：繼續(xù)組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內(nèi)涵，在促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校先進的教學(xué)文化形成方面做出有益的改進與創(chuàng)新。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇三
近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。
高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性。
1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。
2.操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。
1.加強文體訓(xùn)練。
2.突破重點、難點。
3.重視技巧訓(xùn)練。
4.讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：
1.全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2.加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3.重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
（1）注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。
（2）關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力。
（3）重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的'基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
（4）加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練。
（5）注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
1.強調(diào)精講，變搶時間為比效率。
2.強調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。
3.強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。
4.學(xué)習(xí)高考試卷、試題。
首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過＂，格外引起重視。
微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。
5.有效地使用課本
（1）抓準訓(xùn)練點，淡化＂基本篇＂。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。）
（2）力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
6.有效地使用練習(xí)
（1）語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點。
以往的訓(xùn)練有兩個偏差：
一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。
此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。
（2）重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。
（3）練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：
①試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。
②立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。
③干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是＂誘答＂，特點是似是而非，＂似是＂的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂。
④解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇四
第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第二階段：x月中旬至x月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：x月x日至x月x日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：
1、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。
高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。
這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3、重視“語用”訓(xùn)練。
語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
4、作文訓(xùn)練要到位。
（1）、解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。
（2）、抓好審題立意，避免偏題離題。
（3）、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
（4）、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。
（5）、抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章。
（6）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒。
（7）、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇五
本班共有學(xué)生44人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。
一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。
中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：
一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。
二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué)。
對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇六
本學(xué)期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù)、指導(dǎo)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
本學(xué)期將在第四次全國教育工作會議精神指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)語文新課程標準，加深領(lǐng)會新課標精神，以“減負增效 科學(xué)發(fā)展”為主線，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學(xué)理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化。
確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責(zé)任明確，每位教師的教案都要有內(nèi)容，有重點，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡，或調(diào)整修改、或補充資料，確保形成既有基礎(chǔ)保障，又有個性特色的切實可行的教學(xué)方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學(xué)結(jié)束后要認真寫好基于課堂教學(xué)行為的教學(xué)反思。
注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國語言文字的能力。加強學(xué)生的隨筆評價與指導(dǎo)，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學(xué)過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教會學(xué)生分析問題，解決問題；組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的整合。
初二年級備課組本學(xué)期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動，每月一主題，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，營造濃厚語文學(xué)習(xí)氛圍。具體活動安排九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學(xué)習(xí)成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學(xué)生參加古詩文競賽。
作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、活動性的合理搭配。作業(yè)設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程的融合，書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計為必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴格控制。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范，書寫要力求端正。作業(yè)中錯誤改正應(yīng)及時，同時要注意堅持二次批改。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇七
我們學(xué)校的語文教學(xué)情況，在過去的一年中讓我們感到不十分理想?？梢哉f是學(xué)校的語文教學(xué)情況比較嚴峻；同時教學(xué)過程和教學(xué)實績也比較嚴峻。盡管全體語文教師都在盡心盡力，但結(jié)果依然不甚理想。所以，我們每位語文教師應(yīng)該針對面對的學(xué)生實際情況、深刻領(lǐng)會“二期課改”的理念、切實把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做一個對自己的教學(xué)善于思考、善于總結(jié)、善于調(diào)整的教師。
1、統(tǒng)一思想，面對現(xiàn)實，認真分析學(xué)生的實際情況；
2、關(guān)注課堂教學(xué)，努力使自己的教學(xué)實踐最優(yōu)化；
3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：
a、備學(xué)生：增強語文的人文性和文學(xué)性，提高學(xué)生的審美情趣，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的缺失點，在教學(xué)過程中貫徹落實。
b、備教材：，應(yīng)該根據(jù)課改目標和學(xué)生實際對教材進行處理，同時教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學(xué)生能明晰地感知教師在閱讀中的引領(lǐng)作用。
c、備作業(yè)：應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)，作業(yè)可以是口頭和書面的，可以是單項和綜合的。同時應(yīng)該注意到學(xué)生完成練習(xí)的興趣和能力；作業(yè)應(yīng)該有課課練，也應(yīng)該設(shè)計沒周一練，要注意反復(fù)和積累。
d、備補充：依據(jù)“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學(xué)過程中要注意教學(xué)內(nèi)容的補充，補充內(nèi)容應(yīng)該有基礎(chǔ)落實和能力拓展兩方面。
4、強調(diào)教學(xué)反思，建議教師常問自己：思考過嗎？嘗試過嗎？調(diào)整過嗎？這三問是一個對自己教學(xué)自省和反思的過程。
本學(xué)期教研組活動主要內(nèi)容如下：
1、教研課的組織和落實，并將有關(guān)話題思考分析到具體。
2、研討備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容落實。
3、落實教學(xué)常規(guī)的檢查。
4、本學(xué)期每位教師必須完成一篇教學(xué)思考，4月上旬交，1500字左右。
5、繼續(xù)充實各備課組的備課資料共享文檔，以便盡快建立教研組的資源庫。
6、配合政教處組織好本學(xué)期的高中學(xué)生的辯論賽。
同舟共濟，為提升自己的教學(xué)水平而多思，多嘗試。我們每人提升了，那么我們學(xué)校的語文教學(xué)的現(xiàn)狀也將改觀。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇八
二年級五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。
教學(xué)內(nèi)容方面：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受
和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。
組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。
本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階。
本學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃篇九
在20xx版高考考試新大綱的指導(dǎo)下，結(jié)合我市績效考核指導(dǎo)意見，遵循我?！叭尜|(zhì)量管理和質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，結(jié)合綠色、法制、環(huán)保學(xué)校的要求，以教學(xué)工作為中心，以教育科研為先導(dǎo)，促進教師成長。以創(chuàng)建“高效課堂”為抓手，靈活運用課件、微課等信息手段，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生成績。
三個年級根據(jù)年級特點和實際情況，在教學(xué)內(nèi)容上各有所側(cè)重，抓好三年一盤棋的語文教學(xué)和高考備考工作。狠抓教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的精細管理，以管理促落實，以管理促成績，以管理促素質(zhì)。積極開展語文第二課堂活動，充分發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)效。
1、積極組織開展多種形式的科組教研活動。鼓勵科組教師積極申報課題立項，主持課題研究，組織相關(guān)老師參與課題研究。加強校級交流，積極組織科組教師參與xx市組織的各項教研活動。扎實做好校級公開課的組織和討論，每位老師都要積極上校級公開課，每位老師都有參加聽課，認真聽課，然后以備課組為單位認真參加評課討論環(huán)節(jié)，使聽評課活動真正成為提高課堂實效和教學(xué)成績的有效手段。按照教務(wù)處的要求，本學(xué)期每位老師聽課不少于14節(jié)（新教師除外）。鼓勵和督促中青年教師認真撰寫教育教學(xué)論文，積極送市中語會參加評獎。在有條件的情況下，請著名的專家來我校作指導(dǎo)。
2、積極強化科組隊伍建設(shè)，加強以備課組為單位的教學(xué)團隊建設(shè)。加強備課組建設(shè)，是在學(xué)校規(guī)模較大的實際情況下的現(xiàn)實選擇，備課組是學(xué)校開展教學(xué)教研的一個核心單元，也是一個榮辱與共的集體，各備課組要在備課組長的統(tǒng)籌下發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體優(yōu)勢，形成教育教學(xué)思想和教學(xué)常規(guī)的共識，充分利用備課組集體備課時間做好本學(xué)期各個階段具體方面的教學(xué)研究、反思和總結(jié)，切實突破一些教學(xué)瓶頸，促進年級學(xué)生語文成績的提高。
3、根據(jù)學(xué)校的“1369工程”精神，嚴格要求青年教師，積極指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)和教研，加速青年教師的成長。要求35周歲以下的青年教師每學(xué)期認真撰寫教育教學(xué)和教育管理方面的論文一篇。青年教師要積極參加各級立項課題的研究，提高教研能力。
4、語文課堂是教學(xué)活動的主陣地，良好的教學(xué)組織和管理是班級語文成績提高的保障。必須狠抓教學(xué)五大環(huán)節(jié)，規(guī)范備、教、改、輔、評工作，切實提高語文課堂效率。根據(jù)教務(wù)處的要求，高一高二教齡5年以下的老師寫詳細教案，其他老師寫簡案。青年教師的備課本期中期末各檢查一次，其他教師的備課本學(xué)期末檢查一次。語文備課要突出做到“四備”：一備課程標準，二備教材，三備學(xué)生，四備教法。認真編寫教學(xué)設(shè)計，有教學(xué)目標，重難點，教學(xué)資源，教學(xué)過程，最好還有教學(xué)反思。
語文教學(xué)要充分發(fā)揮教師個人魅力和教學(xué)管理智慧，大力創(chuàng)建“高效課堂”，狠抓語文基礎(chǔ)知識的落實，提高語文教學(xué)的質(zhì)效。語文教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的'主體地位，突出學(xué)生對于語文知識的認真落實。教學(xué)要突出“四抓”：要抓興趣，抓閱讀，抓積累，抓寫作。提倡以生為本的探究式、互動式教學(xué)，反對滿堂灌，語文課堂盡量提高趣味性，授課力求重點突出，內(nèi)容精準，布置作業(yè)難易、分量適當(dāng)，檢查及時。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：獨立、按時、整潔、規(guī)范?；A(chǔ)年級強化規(guī)范書寫要求和小作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生作文自評互評，老師批改作業(yè)以作文為主，其它練習(xí)以督促檢查為主。加強語文輔導(dǎo)，充分利用好早讀晚修時間，抓好朗讀背誦及基礎(chǔ)知識鞏固訓(xùn)練。
及時聽取學(xué)生的評價和建議，改進教學(xué)方法。高一年級、高二年級力爭在四校聯(lián)考和市統(tǒng)考的比較中不居于第四位。
5、強化高考意識、質(zhì)量意識和績效意識，扎實做好備考細節(jié)，努力為我校高考語文平均分超過市平均分更多而奮斗。目前，我校語文組形成了比較成熟的三年教學(xué)及備考一體化的教學(xué)模式，高一年級側(cè)重于把握教學(xué)進度，完成教學(xué)任務(wù)，突出背誦默寫，規(guī)范學(xué)生書寫。有能力的班級可以開始整本書的閱讀，讀寫結(jié)合。高一上學(xué)期的寫作教學(xué)側(cè)重于記敘文，下學(xué)期開始學(xué)習(xí)議論文寫作。
高二年級以古詩文教學(xué)和考試能力的提升為重點，加強文言文教學(xué)和詩歌鑒賞教學(xué)，切實積累文言語段，提升古詩文板塊的解題得分能力。早讀時間抓好背誦默寫和美文朗讀。教學(xué)立足議論文，指導(dǎo)學(xué)生形成文體意識，掌握基本寫法后，結(jié)合傳記選修教材，強化人文思想素材的積累和論證能力的提高，使議論文寫作能力逐步向高考要求靠攏。
高三年級在全面?zhèn)淇嫉幕A(chǔ)上，應(yīng)突出現(xiàn)代文閱讀和作文方面的備考。高三備課組的老師要精誠團結(jié)，用心工作，認真研究《新大綱》，把好題型變化的方向，精心組織備考。
6、倡導(dǎo)書香校園、活動育人理念，深入貫徹以讀為主，以讀促寫，讀寫結(jié)合的語文發(fā)展原則，充分利用班級書柜、圖書館閱覽室，認真組織高一、高二學(xué)生開展“每月讀一本好書”馬拉松活動，并寫出書評或者讀后感，擴大學(xué)生的思想視野，增強學(xué)生的文化底蘊。積極開展校園文化活動，組織好感動中國觀后感展評，現(xiàn)場作文比賽，語文知識競賽，默寫比賽，講經(jīng)典故事等豐富多彩的文化活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高對第二課堂活動作用的認識，繼續(xù)采取專人負責(zé)制度，突出抓好規(guī)范書寫、作文競賽、《紅樓夢》知識競賽、讀書演講等市級比賽項目，用成績樹常中良好形象。繼續(xù)抓好文學(xué)社社團的活動，指導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)刊物，積極與外校文學(xué)社團交流。
7、依據(jù)學(xué)科特點，配合教材，在課堂教學(xué)中，有機滲透環(huán)境、法制、安全等教育內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)保意識、法制意識、安全意識，培養(yǎng)科學(xué)觀念，配合創(chuàng)建生態(tài)文明市開展活動。促進人與自然和諧發(fā)展。
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