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初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇一
一、政治思想上嚴格要求自己。
站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。政治思想上積極要求進步，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，團結(jié)同志，積極協(xié)助領導把工作做好，時刻也一名合格教師的天賦來衡量和評估自己。嚴格遵守校規(guī)校紀，做到有事有病向領導請假。認真學習自己的專業(yè)知識，教育學生成為社會主義的四有新人。
二、教學工作。
腳踏實地一步步的學習工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做到以下幾方面。
1、課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。并認真寫好教學計劃和班級工作計劃，認真學習教學大綱。課后認真輔導，督促學生自覺學習。
2、結(jié)合實際，確保教學效果。根據(jù)學生的實際情況，對接受快的學生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識，對能力一般的學生要求做到課前預習，課堂上認真聽講，課后復習鞏固，接受能力差的學生循序漸進，從易到難，從簡單到復雜，通過多渠道的方法迫使學生掌握知識，不斷增強學習數(shù)學、生物知識的興趣。
3、利用合力`凝集力。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點，利用全班的集體榮譽感和學習爭第一的風氣影響后進生，使他們向好生靠攏和學習，此外，善于輔導差生的閃光點，激發(fā)他們的積極性。通過師生的共同努力，本學期得失，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅持不懈努力爭取更好的成績。
三、取得的成績
上學期參加全市中小學教師培訓，被靖遠師范評為優(yōu)秀學員。九月、十月參加區(qū)、市組織的說課比賽，獲得一等獎。
四、教學工作總結(jié)
我們的學生素質(zhì)相對較差，單科成績好的100多分，差的只有十幾分，這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到100多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學帶來不利因素。
面對學生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
1.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，并與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
2.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。在教學過程中，我比較注重以下幾點：
1).多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2).注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3).注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇二
一學年以來，我擔任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這學年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發(fā)學習. 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇三
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。對于住宿的同學，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過一學年的接觸，學生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡?！?
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的，刻都應該進行，時刻都應以提高初三教學質(zhì)量為中心，為同學們的中考做好準備?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇五
實施素質(zhì)教育，是時代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發(fā)展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在學生中存在一定數(shù)量的“學困生” 。由于學習成績一時不夠理想，“學困生”對學習喪失信心，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗不到成功的滿足和進步的愉悅，無法產(chǎn)生學習興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學習成績進一步受到影響，從而成為學生中的弱勢群體。關注弱勢群體，轉(zhuǎn)化學困生是全面提高教學質(zhì)量，落實課改精神，實施課程標準的重要手段。我在任班主任的這幾年中，通過學習摸索，在后進生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果。我的體會是，做后進生的轉(zhuǎn)化工作，關鍵是要對他們有信心、耐心和愛心。 在我的班級里有一個叫做畢文慶的男生，初一時期的他沒什么特別之處，也不是調(diào)皮搗蛋，學習上不好不壞總是可以達到全科及格，甚至有些學科成績還很突出，所以沒有引起大家的注意;可是到了初二，他發(fā)生了巨大的變化……作業(yè)開始糊弄甚至不能按時完成;自我封閉，學?；顒硬粣蹍⑴c;每天無精打采，聽其他學生反映他通宵玩電腦，上課時偷偷睡覺;成績也大幅度下降，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格……長此以往，后果不堪想象!于是我對他開始了拯救行動。
通過細致的觀察和了解，我得知，他很小的時候父母就離異后又彼此再婚了，把他寄養(yǎng)在爺爺奶奶家照顧，開家長會都是他的姑姑代勞，父母給他的關愛就只限于金錢和玩樂，從不在意他的學習，更別提監(jiān)督指導了……這樣的他讓我覺得很心疼，我下定決心——絕不放棄他!一個周末過后的他蓬頭垢面，作業(yè)又是完成的超級差，各科老師都向我告狀，借此機會我把他叫到了走廊，準備實施我的拯救行動了。開始，他以為我會嚴厲地批評他甚至做好了請家長的準備，所以一副拒人于千里之外的樣子，我?guī)秸勑淖啦⒔o他搬了一把椅子，請他跟我面對面地坐下。這時，在他那的眼睛中我看到了一絲驚訝與感動，也不那么抗拒了。我從一些生活細節(jié)開始入手打開他的心扉，從詢問他吃沒吃早飯到晚上幾點學習睡覺等等，就是不責問作業(yè)的事，漸漸的，他跟我講了他的很多事情，自己的、家里的……我發(fā)現(xiàn)他開始信任我了，我也了解了他不是不想學，而是由于各種原因而學不下去了，于是我趁熱打鐵，跟他講人生，跟他講生活，并讓他知道我是絕對不會放棄他的，針對他的現(xiàn)狀，我們一起想辦法并達成共識，校內(nèi)校外共同努力：老師、組長幫他補差，放學后再到托管班去學習防止在家控制不住想上網(wǎng)……私下里我也與他的父母取得聯(lián)系，告訴他們孩子的困惑與現(xiàn)狀，請求他們的協(xié)助，也取得了一些效果，他開始轉(zhuǎn)變了，不再不完成作業(yè)，不再拒絕老師和同學的幫助，不再徹夜上網(wǎng)，成績也有所回升。
每當他有一點小進步，我都會全班表揚，私底下夸獎，并且常常跟他開玩笑，說他的薩克斯吹得很帥，以后會有很好的發(fā)展等等來讓他獲得自信與陽光，就這樣，一個自閉的男生身上開始散發(fā)出燦爛的陽光了，我也由衷的欣喜。可是正當我放心地認為已經(jīng)大功告成的時候，他突然又回到了原地，甚至于更糟糕了，我跟他談話也沒有取得任何效果，我感覺他不再相信我了……百思不得其解的我給跟他一起生活的姑姑打了電話，了解到了關鍵性的因素——托管班老師不經(jīng)意的取笑讓他覺得心灰意冷，父母的胸無大志讓他泄氣。在覺得他人的做事態(tài)度方法很不妥當?shù)耐瑫r，我更加要力挽狂瀾，絕不放棄。這次憑著耐心和愛心，我覺得采取激將法與激勵法并用，而且把他當成自己的弟弟一樣，說要給他“出口氣”，再跟他一起“爭口氣”，經(jīng)過我的不懈堅持和努力，他又再次信任我、轉(zhuǎn)變好了，這讓我感到既興奮又感動。現(xiàn)在的他雖然不能一下子成績名列前茅，但至少作業(yè)按時認真完成，學校的管弦樂隊活動堅持參加，上課上輔導班積極聽講，并且萌發(fā)考高中的斗志了，這讓我欣喜若狂。通過這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗，簡單來說就是“三心”——信心、耐心和愛心，具體闡述如下： 一、沒有愛就沒有教育，融洽的師生關系是轉(zhuǎn)化的基礎 丁有寬老師指出，沒有愛就沒有教育，很多老師沒有真正地體會到這點。他們對優(yōu)等生關愛有加，呵護備至，從座位編排到課堂提問都是優(yōu)先考慮，而對后進生卻沒有這樣的“禮遇”，常常惡語相對，冷眼相待，或者是對他們采取不聞不問的態(tài)度。
久而久之，促使后進生形成了我行我素、自暴自棄，不求上進的心理，他們厭學逃學，甚至與老師作對。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關系的。這是一種錯誤的教育方法。據(jù)心理學家分析，后進生普遍比較自卑，缺少自信心，處處自認不如別人，性格孤僻，較少與其他同學來往。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理，自暴自棄，對老師、同學和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對的心理。他們最怕也是最恨別人批評他，歧視他。在這種情況下，如果我們喋喋不休地批評和數(shù)落他，學生不但不會體會到我們對他的良苦用心，反而認為是我們在針對“整”他，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負面作用。因此我們必須用真誠去對待后進生，用愛心去感化后進生，幫助學生消除他們的自卑心理，重揚理想的風帆。
因此教師在與學生接觸過程中要處處嚴格要求自己，做到上課充滿激情，對學生一視同仁，特別要尊重和關心“學困生”。對待“學困生”，教師要經(jīng)常與他們接觸，多參加他們開展的一些活動，找其談心，使他們感覺到教師對他們寄予的厚望，認識到學習的意義和責任。俗話說：數(shù)子十過，莫如獎子一功。讓學困生明白，學習有困難不要怕，重要的是積極主動與老師配合共同去把學習大道上的障礙物搬掉，使他們親其師，信其道。我們要擺正自己的角色地位，淡化自己的老師權(quán)威，加強與學生的溝通和理解，做他們的知心朋友，摒除師生之間的隔閡，使他們在感情上接受我們。這樣學生就會喜歡你，同時也會慢慢喜歡你所教的學科。
二、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動力 一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數(shù)次追求成功的努力，其實，每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發(fā)向上，甚至改變他的一生。尤其是后進生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。大部分“學困生”在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此教師必須使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學生興趣，強化學習意志，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐漸克服思維上的惰性，以非智力因素來彌補智力因素的不足。
在課堂教學中教師要注意分層教學，要創(chuàng)設情境讓“學困生”主動參與，創(chuàng)造機會讓“學困生”表現(xiàn)自己的才能，減少“學困生”學習中的挫折感，使他們盡可能多地獲得老師的肯定、表揚和同學們的贊許。例如：在小組合作中讓“學困生”代表小組發(fā)表意見，這樣使“學困生”在小組合作中能注意收集各種信息，回答時是代表小組意見容易獲得成功的喜悅?！皩W困生”的作業(yè)差錯率往往很高，教師批改作業(yè)時，不要一看到答案不對就打×，應分析思考的過程是否正確，是否合情，指出對的部分，劃出錯的地方，待其訂正后，再給予評分。如果訂正對了，還可以打優(yōu)給予鼓勵，為了激勵“學困生”，也可以在他們之間開展競賽，看誰進步快，讓“學困生”感到努力不斷見效，拼搏就會成功，增加“學困生”學習的自信心，提高學習的興趣。 三、班集體的影響力，引導后進生自省上進。 轉(zhuǎn)化后進生，集體的力量不可忽視。創(chuàng)建一個班風良好，民主，融洽的班集體，加強學生之間的交流，使學生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。徹底消除后進生的心理障礙，使他們無憂無慮地生活和學習。
二是建立各種互助小組，開展“集體帶個人，以優(yōu)帶差”等活動，培養(yǎng)后進生團結(jié)互助，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。 四、改變評價的方式是轉(zhuǎn)化的關鍵 傳統(tǒng)的教學評價觀是以分數(shù)為標準，以分數(shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分“學困生”永遠無法達到成績優(yōu)秀的標準。這種評價方法不利于開發(fā)學生的潛能，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化“學困生”的同時，也在轉(zhuǎn)變自己的教學觀，教師所做的是適合于人才的教育，而不是適合于教育的人才。衡量“學困生”的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學生出現(xiàn)反復，充分相信他們的智力和能力，在評價“學困生”的學習成績時，注意將其現(xiàn)在的成績與自己原來的成績比，如果他上次測試得了53分，這次得了58分，就應該加以鼓勵，讓他知道這5分是努力的結(jié)果，通過努力就能提高，就會成功。對“學困生”的評價，要客觀，承認差距，不唯分數(shù)論，教師評價的尺度，隨著“學困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力，也有希望。實踐證明，教師適時的正面評價，會形成一種無形的力量，有利于“學困生”心理的健康發(fā)展，促進他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進步。 五、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進生。 轉(zhuǎn)化后進生，班主任不能一人唱獨角戲，而是要聯(lián)系學生、家長、任課教師等多方面共同努力。
一般地說，小學生比較純真，他們認為后進生為班級抹黑，丟全班同學的臉，因而不喜歡和后進生交往，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象，為此，我開展了“班級互補活動”，使同學們認識到：后進生并非一無是處，只是他們遇到困難、挫折時沒能正確對待，走了彎路，只要同學們都能幫助他們，他們一定會為班級爭光的。在安排座位時，我也盡量讓好學生和后進生坐同桌，幫助后進生。我還經(jīng)常同家長互通情況，共同尋找教育孩子的辦法。同家長聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長看到自己的孩子有希望而去鼓勵支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通，向他們了解后進學生的情況和課堂表現(xiàn)，并對癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法，也是十分必要的。總而言之，后進生不是不可轉(zhuǎn)化的，只要他們自尊心不泯，上進心猶存;只要對他們充滿信心，富有耐心，傾注全部的愛心并施以適當?shù)慕逃椒?，后進生就會轉(zhuǎn)化為好學生的。
六、量體裁衣、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證 在確定“學困生”的教學要求時不能急于求成和“一刀切”。應分清輕重緩急、區(qū)別對待，可以采取減緩坡度增加臺階，小步子前進的策略，使“學困生”經(jīng)過一段時期的努力，逐步達到基本的教學要求。當“學困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復時，我們老師不能急躁、氣餒，應找出反復的原因，“教不厭，誨不倦”堅持面授教學方法，同時還應做好深入細致的家長工作，爭取家長的密切配合和幫助，教育學生學會評價，不要歧視學困生，提倡同學之間的互相幫助，發(fā)揮集體的力量，促進學困生進步。 “學困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點，要抓住時機，激發(fā)學生對知識的渴望，變厭學為樂學，夸美細斯認為：“求知和求學的欲望應該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”。一旦激發(fā)起來，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅決的堵死，毫不松懈，長期以來，“學困生”的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高。
總之，“學困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項復雜而有辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進，不斷完善和提高。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇六
九年級是初中三年的關鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作。工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我對我班的學生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比較多的同學都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學在學習態(tài)度上有了非常明顯的進步。
三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由于初三年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。
四、嚴格管理，促進良好班風的形成。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。
五、最想說的話
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九(2)班現(xiàn)在的進步。
周建偉老師一直帶我們班，對學生比較熟悉，和學生的溝通較好，加上周老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大，有助于良好班風的形成。劉麗君老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務?？傊谶@里我向各位老師說聲謝謝了!
六、存在的問題和改進的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結(jié)束個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生，做一個優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇七
我們是一所農(nóng)村中學，住在平房，學校有一個傳統(tǒng)習慣，每學期每班都有三周的值日周，包括升國旗，領操，打掃廁所。廁所是典型的特大號農(nóng)村廁所，打掃廁所包括推、掃、沖，可想而知打掃廁所對于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子來說是多么一件不容易的事。
一、勞動前的動員
我們班值周的前一周我開了一個班會，主題是----我長大了干什么，讓孩子們暢談自己的理想，孩子們說的興高采烈，到我總結(jié)時我說，孩子們，我教書到現(xiàn)在十幾年了，見證了很多畢業(yè)后成功的同學和不成功的同學，同學們想知道什么樣的學生畢業(yè)后能成功嗎?每個同學都希望自己成為一個成功的人，當然想知道，我說首先他是一個能把任何事都做好的人，我舉了幾個他們認識的附近比較成功的年輕人，他們在學校的時候就把每件事都做得很好，就連打掃廁所這種又臟又累的活都做得非常認真。試想他們走向社會還有什么事做不好呢?因為他們懂得只有每個人都努力做到最好，學校每天才會有如此潔凈的環(huán)境。這是每一個同學應盡的職責。同學們，我們走進社會可能會遇到各種困難，會吃很多苦，下周呢該我們班打掃廁所了，這正是考驗和鍛煉我們的機會，同學們切記一屋不掃何以掃天下的故事呀，何況別的班的同學都打掃得那么好，我們又怎么能比別人差呢?
同學們的上進心和不服輸?shù)膭乓幌伦颖晃艺{(diào)動了起來。
二、勞動中的帶頭作用
打掃前，我把男女生分成三組，每個小組負責一周，小組內(nèi)最有領導能力的任命為小組長，每組內(nèi)的同學各有分工，因為推和掃是很臟的活，為了公平起見采用抓鬮的方式，我把綜合勞動能力強的作為第一小組。勞動開始了，我以身作則，首先給女生做示范，女生們看見老師這么不嫌臟，自己也不好意思躲得遠遠地，克服了害怕，嫌臟的心理。主動接過我手中的活干了起來?？匆娕墓ぷ鳚u漸有了秩序，我又來到了男廁所給男生做示范，并不時表揚女生干的是如何好，男生當然不甘落后，很快也干起來了，當然在勞動中有很多讓我感動的事。一節(jié)課結(jié)束了，男女生順利的通過我的檢查。
三、勞動后的總結(jié)
三周的勞動結(jié)束了，我又開了一節(jié)班會，主題是------老師的感動。在這節(jié)班會中我談了這次勞動我的感受，我說，這次勞動總結(jié)兩個字----感動。我說我感動于同學們不怕臟的精神，感動于薛旭同學推完廁所后的嘔吐;感動于洪濤同學在兩組中都參加勞動;感動于永鐵同學把尿池中的臟泥迸到臉上還依然在干;感動于建明同學為了不讓老師幫著干活而故意說男廁所里有人;感動于郭旭同學主動擔起推廁所的任務......我也讓同學們談了這次勞動的體會，同學們紛紛發(fā)言，有的說自己從沒干過這么臟的活，卻干得不錯;有的說這次勞動鍛煉了自己;有的說勞動過后才體會到了掃廁所一點不丟人;這次勞動同學們也被深深地感動了，感動于老師的關懷;感動于同學的努力;
也感動于自己的成功......
通過這次勞動不僅提高了同學們不怕臟不怕累的精神，更在潛移默化中影響了學生的觀念，也增加了班級的凝聚力，使老師和同學的心貼的更近了。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇八
班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業(yè)，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學方面
1、關愛、賞識,真誠為友
每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明,但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
3、營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
4、個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。
5、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步?，F(xiàn)在我們初二(1)班，正在平穩(wěn)的發(fā)展。
五、經(jīng)驗和教訓
在這一年的工作當中，我還是由于自己年輕以及沒有工作經(jīng)驗，給學校和一些老師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我一定更加努力，無論是和同學還是老師，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成長，也希望我的同學可以再以后為國家做出應有的貢獻。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇九
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇十
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!今天受學校領導的安排,談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗,其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當班主任的一些
做法和感受向各位匯報,與大家共同探討。
我把我當班主任的做法和心得總結(jié)為:緊跟、嚴教、重管、博愛、交流。即緊跟班級學生,嚴格的教育,注重班級管理,給與學生母親般的關愛,與學生家長多交流。
一、跟緊班級學生,當好小“主任”,帶好班集體。
有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段,是學生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學工作9年,當了7年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。我家離學校雖然只有5分鐘的路程,但是我吃了7年食堂。從清早進校一直到晚上學生就寢,一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生,才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學生愛學習,聽教育。但我們必須知道,你只有親近學生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得帶中45班的時候,該班是由奎溪坪完小、奎溪中學、木榴完小三所學校合并組成的初中二年級班,他們的學習成績參差不齊,部分學生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀班規(guī),嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差,不守紀律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學習積極性,對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學生違紀,你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進班級。
二、嚴格的教育,母親般的慈愛。
中學生的思想即單純又復雜,他們初離父母,吃、穿、住都在學校,遠離父母的照顧與管教,猶如脫韁的野馬,隨時可能發(fā)起狂奔。此時,他們更需要母愛,更需要正確引導和嚴格的教育,這也是我們班主任的一個工作重任。作為班主任必須準確及時掌握每個學生的生活學習情況,對做得好的 、表現(xiàn)突出的及時表揚,對不愛學習、不守紀律的給予嚴肅批評。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。
在學生有困難的時候,要盡力給予關愛和幫助。要有教育中的威嚴,也要有生活中的母愛,做倒嚴中有愛。一個叫鄧子魁的同學,有一天他打著赤腳來到學校,通過了解才知道他沒有爸爸,媽媽已改嫁他人,和年邁的爺爺奶奶相依為命,家里很窮,唯一的一雙鞋星期五回家打濕了,沒有干,只好打著赤腳來到學校。當時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學生生病了,我就及時把他送到醫(yī)院就診,學生沒有錢就先給他們墊付,同時不忘給他們買一點水果。開學初,我把每個學生的生日都記在班工作記錄本上,哪個學生生日,我都會買一份禮物(如:飲料)送給他,讓他感到驚喜,感到溫暖。孩子們雖小,但他們也是懂感情,重感情的,師生有情,大家和睦相處,班級有了活力,有了凝聚力。
教育學生要抓住時機,講究方法。我一般每個月要求學生寫一次總結(jié),寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點,總之可以隨心所書。這樣,可以了解他們的心理動態(tài),及時找他們談話,解頁 頁決問題。有一次,陳佳玲同學給我寫了這樣一封信:“老班,謝謝你這幾年對我的關心和教育,在56班學習和生活我真的很開心。記得那次我生病后,您總是無微不致的關心照顧我,我物理實驗操作考得很不好,您沒有批評我,我心理感到很羞愧,我不愿做落后的陳佳玲?！蔽铱赐晷藕?聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化,我立即找她談心,首先肯定她的優(yōu)點,能跟老師說
心理話,把老師當知心朋友,值得表揚,這次考試成績稍差點老師沒批評你,是因為你身體沒有恢復好,你爸爸也再三叮囑老師,你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個懂事的孩子,老師怕你壓力太大,并不是老師不關心你的成績,等你身體好了,要抓緊學習,把功課補上來,話說開了,她的臉上也露出了笑容。
當過班主任的都有一個共識,希望教聽話的學生,最起碼是聽教育的學生。但是,當你遇到頑皮,屢教不改的學生,對待他們要象自己的兒子一樣,不厭其煩,對他們要永不言棄,因為只要不放棄,就會有希望。中45班有一個學生,剛轉(zhuǎn)到班上的時候,非常調(diào)皮,不愛學習,經(jīng)常違反校紀校規(guī)。我多次找他談心,要求他遵守紀律,好好學習。他有體育特長,我鼓勵他加強鍛練,提高自信心,但收效甚微,有時雖有好轉(zhuǎn),但終究壞習不解。批評多了,還認為我只有對他一人管得嚴格些,口服心不服。一度使我傷透腦筋,寢食難安。
有一天晚上等我查過寢后,他就和另兩位同學溜出校園上網(wǎng)。當時我非常生氣,就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓,并且要他們通知各自的家長到學校來,那兩位學生都要家長來了,唯獨他不肯叫家長來,還對我說:“老師,你別告訴我爸,我爸得了癌癥,我爸知道會傷心的”。我當時打電話到他家,他爸當時其實沒生病,是他騙我的。真是又氣又恨,哭笑不得。事有湊巧,就在那一年,他爸真的去逝了。因他家困難,在他爸去逝時,我向全班學生倡議,搞了一個獻愛心活動,并帶了幾個學生代表,帶著全班同學的愛心去了他家。當時已經(jīng)下雪,天氣非常寒冷,到他家要過一渡溪,我和幾個學生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動,沒想到老師和同學們這樣關心他一個不聽話的學生?；匦：?他就寫了一篇廣播稿,題目是“老師,對不起,45班的同學對不起”。寫得非常不錯,我就問他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我:自己寫好后,要班長向禮維幫著改的。這時,我認為機會來了,乘機對他進行思想教育,教育他如何做人的道理,如何對待同學和老師,如何把學習搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進步,后來他越來越懂事,到了初三,他媽媽為了生計外去打工,家里平時是她外婆照看,雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的?他告訴我:自己會煮飯,但不會炒菜,一般都是買點涼菜回家。我當時也非常感動,覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對其他同學進行教育。有了老師的表揚,同學們的幫助,他對自己的信心越來越大,變得愛學習,愛運動,在全校體育運動會上他得了兩個冠軍,他自己高興,大家都為他感到高興?，F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個汽車修理店,生意很好。有一次,他在網(wǎng)上和我聊天,他說:“老師,謝謝你呀”!我說:“謝什么”?他說:“謝謝你對我的教育啊,如果沒有你的耐心教育,我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多,但此時卻感到無比欣慰。
三、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條:一是優(yōu)而則仕,二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學習好、愛勞動,守紀律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工,明確職責,并教給他們工作方法,指導他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會議,每個班干部都要發(fā)言,進行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會上進行總結(jié),分別提出表揚和批評,重大的活動(如:運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論,大家獻計獻策,爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時通過他們可以更多地掌握其他學生的情況。我堅信一條,一個人的力量是有限的,團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人,只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得比較好的一個重要原因。
四、與家長多交流。
家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。我在擔任班主任期間,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。特別是對那些智力較好而又不愛讀書的學生,我就與家長定期交流,互換意見,共同教育,達到學生進步的目的。如中56班的劉俊同學,比較調(diào)皮,不愛學習,喜歡貪玩,剛來我班,他的成績屬于中下水平,但我發(fā)現(xiàn)這個學生智力較好,有潛力可挖,我就找到這個學生的家長劉運才,首先肯定他兒子的優(yōu)點,同時使他堅信他兒子是一個可造之才,接著我和該家長一起與劉俊同學談話,鼓勵他抓緊學習,提高成績,將來一定能考一所好學校。后來我多次和這位家長聯(lián)系,及時反饋情況,交流意見,給劉俊同學打氣、鼓勁,經(jīng)過老師和家長的共同努力,劉俊同學去年以854分的成績考上了安化二中,他爸爸非常高興,為此,還特意在飯店請老師吃了一餐飯,以表感謝。
還有一個學生,智力超群,可性格怪異,讓人難以捉摸。上初二的時候,他迷上了網(wǎng),學習成績直線下降,由全年級的第一名降到十幾名,尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話,開導啟發(fā)他,并舉例說明上網(wǎng)的危害性,雖然取得了一些效果,但他總是網(wǎng)癮難去,成績時好時差。我看在眼里,急在心里。后來我了解到該學生敬畏父母,聽父母的話,于是我多次登門拜訪,與家長一起商量,共同教育,他的爸爸媽媽也費了不少心思,想了很多辦法。通過共同努力,他終于以優(yōu)異的成績考進了安化二中,并順利進入了重點班,現(xiàn)在在安化二中學習成績也是名列前茅。
由此可見,學校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗告訴我,向家長反映學生的情況,要講究談話藝術,區(qū)別對待。對于溺愛型的家庭,交談時,應先肯定學生的長處,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的情感,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接受你的意見。對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
以上,是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處,請各位老師多多指教。
謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇十一
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好管理工作、教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我平時積極參加全校教職工大會及校務會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了提出的"八榮八恥"，并思考如何在自己的崗位上實踐"八榮八恥"精神?我還深知要教育好學生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，閱讀《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。此外配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點，注意研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。教案設計認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、我深知學習的重要性，平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，虛心努力，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期，我在學校開了一次公開課。通過公開教學,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處;參加了教研室組織的全縣 "骨干教師評優(yōu)課"，獲得了一等獎。
三、在班主任工作上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。
今年，我擔任一年一的班主任工作，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
"班主任工作頭緒多，難做"、"班主任工作最煩"……在工作中，時常會聽到這類話。確實，有時工作多得讓我喘不過氣來，然而我十分樂意做這項工作。根據(jù)學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班集體中。
注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強"安全教育"，使"安全"牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一年來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在本學期的各項工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇十二
要說干班主任工作，純屬偶然。當時我所在的學校是所新建學校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀!于是學校就讓我這個教美術的頂上去，當個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任的是小科目，和學生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個叫王保江的同學，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學習努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學后保江一到家，就讓干家務或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。
95級有個學生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學，母親把他送到學校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學跑去焦作玩了，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學的教室里……”?，F(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇十三
1.努力營造平等，和諧、友愛的班級氛圍
我常告訴學生我們這個班級就是一艘進取之舟。在這艘小舟上，我們就是一家人，只有互相幫助、齊心協(xié)力，榮辱共濟才能把這艘進取之舟駛向成功的彼岸。在班級管理中，我努力將班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注。對于成績優(yōu)秀的學生我從不遷就他們，時時要求他們做正直、熱情、向上的人。中等生是班級體的中間力量，我努力的調(diào)動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會課和小組互助學習的契機教育學生建立起同學之間真誠友好的關系：既競爭又攜手共進，既和睦相處又誠懇幫助，既互相督促又彼此信任。我常利用課余的時間與學生交談，引導學生發(fā)現(xiàn)自己長處，同時又看到其他同學的長處，互相學習，互為榜樣，鼓勵他們有信心地發(fā)展自己。同時利用班級和學校組織的活動促進他們互助合作，增強他們的凝聚力和集體榮譽感。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓每一個學生感受到自己在班級中的重要性。正是這一種和諧、友愛的氛圍大大的促進了同學們的表現(xiàn)欲，無論是學習上還是大小的活動中，他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級做貢獻的精神感動著。他們的努力同時也成了我動力。
2.努力做充滿愛心的領路人
我們絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，還有一部分學生來自于單親家庭，也還有一部分屬于留守學生，由于在家中常常處于孤單的位置，所以相當一部分學生都渴望與別人溝通，特別是當他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫助。因此，我給自己規(guī)定每天至少找2個學生談話，利用課余時間和學生拉近距離。對于一些思想問題的學生我喜歡采用一種輕松的方式，如放學回家的路上，周末，文化廣場的一角，山河路邊，都是談話的好去處。尤其在初三學習緊張的情況下，這樣的方式學生樂于接受，我也不需大動肝火。無論是成績優(yōu)秀的學生還是后進生，與他們平等相處，做他們的知心朋友，深入了解他們的內(nèi)心世界，注意保護他們的自尊心，這樣學生就會感到我們對他的信任和尊重，使學生喜歡我們、親近我們、信任我們，我們也可以準確地知道學生的真實情感。
暑假里我收到我班上的孝樹發(fā)來的一條短信，感謝我對他三年的教育，說是他將永遠記著我對他的幫助。對于孝樹的幫助一次是初一下剛轉(zhuǎn)入我班上時，對游戲機非常著迷，幾次的談話教育收效甚微，他父母又在外打工，正當我無計可施的時候，班上一位同學向我告密，說孝樹與幾個同學約好周六早晨6點半去游戲機廳。并給了我?guī)讉€他常去的游戲機廳地址。那天早晨在我們學校下邊的那條小巷的游戲機廳我找到了他，并把他帶回家，可能是我的行動對他有觸動，那天的談話很成功，從那以后他學習非常用功。而且還能自覺的監(jiān)督班上其他同學不去游戲機廳。到初三下時，應該說憑他的成績努力一下上一中有希望?？少|(zhì)檢后他卻心不在焉了，且晚自修主動申請坐后面，找著機會偷懶。從談話中我了解到原來兩次月考與質(zhì)檢成績都在一百多名，覺得沒希望想放棄。在鼓勵他的同時我給他分析他等級科的優(yōu)勢情況，并聯(lián)系語文老師與數(shù)學老師多關注他，拉他一把。同時還讓與他同一個學習小組的發(fā)錦、晶晶加強與他的協(xié)作學習、多幫著他。我自己也常利用晚自修的時間給他開點小灶。這次中考他取得了超過一中錄取分數(shù)線20多分的好成績。
所以我們?nèi)绻私饬藢W生的真實情況，我們就可以比較自如地選擇有效的方法進行教育，及時解決學生的心理和思想問題。
3.主動做學生與任課老師聯(lián)系的橋梁。
只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學生尊重、敬愛他們所有老師的前提下，班級才會進步，學生的學習成績才會不斷提高。
任課老師是學科知識的傳授者，也是班級的重要組成之一。但任課老師對學生的了解往往沒班主任全面些，所以我平時常將學生各方面的情況及時的與任課老師通氣，積極配合任課老師的教育教學工作。對于任課老師盡職盡責、無私奉獻的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會稱贊學生，我也從不漏過能在學生面前贊美任課老師的機會。這對增進學生與課任老師的感情，促進學生對課任老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進一步尊重老師的勞動。
初中班主任經(jīng)驗怎樣寫簡歷篇十四
通過上一學期對同學們的溝通認識，了解了我班級整個的大致情況。在學習上某一門課程的整體較薄弱情況，以及班級學風上面的情況。當然，這一學期我們要做到保持好的方面，改進不好的地方;做到更好的學風建設以及學習效率。
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績
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