時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇一
大學(xué)期間，只要你正常的去上課，然后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在考試的時(shí)候，多背一些，相信你一定不會(huì)掛科的，以下小編為大家整理了大學(xué)補(bǔ)考是否要交錢的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
補(bǔ)考是不要錢的，相對(duì)于大學(xué)考試來說的，學(xué)生在大學(xué)每學(xué)期的期終考試中，對(duì)不及格的科目，學(xué)校會(huì)安排在下一個(gè)學(xué)期的初再給那些考試不及格的同學(xué)一次重新考試的機(jī)會(huì)，就叫做“補(bǔ)考”。
1、掛科最嚴(yán)重的'影響就是可能造成大學(xué)生沒有學(xué)位證，畢業(yè)證，無法畢業(yè)。一般高校對(duì)學(xué)生都有規(guī)定的學(xué)分要求，學(xué)生只有修到相應(yīng)數(shù)目才能拿到學(xué)位證并順利畢業(yè)。
學(xué)分是以學(xué)生考試科目的成績(jī)進(jìn)行計(jì)算的，即某一科通過考試，則獲得相應(yīng)的學(xué)分；不通過（即掛科）則無學(xué)分，需要下次重修或補(bǔ)考。
若掛科太多，重修不過，學(xué)生就會(huì)因?qū)W分不夠而被學(xué)校留級(jí)或勸退。進(jìn)而會(huì)使學(xué)生有上面所說的無學(xué)位證或無法畢業(yè)的危險(xiǎn)。這樣等于說大學(xué)白念，絕對(duì)得不償失。（關(guān)于掛多少科目就會(huì)無學(xué)位證的問題，不同的高校的規(guī)定是不同的。）
2、掛科會(huì)直接影響到大學(xué)生的成績(jī)排名，使其與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國(guó)留學(xué)等等好事全部失之交臂。
3、掛科還會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理造成巨大的傷害，例如會(huì)造成大學(xué)生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學(xué)生得知他們掛科都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣掛科會(huì)對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的身心折磨。
4、掛科對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)也將造成十分的嚴(yán)重影響。一般用人單位看到應(yīng)聘畢業(yè)生有掛科經(jīng)歷后，再考慮錄用他的可能性就降低了。
5、當(dāng)然掛科在某種程度上也有一定的積極作用，很多大學(xué)生都會(huì)在大一時(shí)因?yàn)檫^了與高三截然相反的學(xué)習(xí)生活而掛科，所以之后他們便忍辱負(fù)重，重找學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而挽回了自己恐將荒廢的大學(xué)生活。這里掛科就起了一個(gè)警示鐘的作用。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇二
補(bǔ)考是各辦學(xué)單位為考試不及格的學(xué)生而舉行的考試。學(xué)生的學(xué)年成績(jī)不論有幾科不及格，均需進(jìn)行補(bǔ)考。以下是小編為大家整理大學(xué)補(bǔ)考要錢相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！
補(bǔ)考是不要錢的。
相對(duì)于大學(xué)考試來說的，學(xué)生在大學(xué)每學(xué)期的期終考試中，對(duì)不及格的科目，學(xué)校會(huì)安排在下一個(gè)學(xué)期的初再給那些考試不及格的同學(xué)一次重新考試的機(jī)會(huì)，就叫做“補(bǔ)考”，如果補(bǔ)考不及格的`話，則必須進(jìn)行重修，重修后補(bǔ)考不及格，則可能拿不到畢業(yè)證。
掛科的影響：
1、掛科最嚴(yán)重的影響就是可能造成大學(xué)生沒有學(xué)位證，畢業(yè)證，無法畢業(yè)。一般高校對(duì)學(xué)生都有規(guī)定的學(xué)分要求，學(xué)生只有修到相應(yīng)數(shù)目才能拿到學(xué)位證并順利畢業(yè)。
學(xué)分是以學(xué)生考試科目的成績(jī)進(jìn)行計(jì)算的，即某一科通過考試，則獲得相應(yīng)的學(xué)分；不通過（即掛科）則無學(xué)分，需要下次重修或補(bǔ)考。
若掛科太多，重修不過，學(xué)生就會(huì)因?qū)W分不夠而被學(xué)校留級(jí)或勸退。進(jìn)而會(huì)使學(xué)生有上面所說的無學(xué)位證或無法畢業(yè)的危險(xiǎn)。這樣等于說大學(xué)白念，絕對(duì)得不償失。（關(guān)于掛多少科目就會(huì)無學(xué)位證的問題，不同的高校的規(guī)定是不同的。）
2、掛科會(huì)直接影響到大學(xué)生的成績(jī)排名，使其與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國(guó)留學(xué)等等好事全部失之交臂。
3、掛科還會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理造成巨大的傷害，例如會(huì)造成大學(xué)生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學(xué)生得知他們掛科都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣掛科會(huì)對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的身心折磨。
4、掛科對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)也將造成十分的嚴(yán)重影響。一般用人單位看到應(yīng)聘畢業(yè)生有掛科經(jīng)歷后，再考慮錄用他的可能性就降低了。
5、當(dāng)然掛科在某種程度上也有一定的積極作用，很多大學(xué)生都會(huì)在大一時(shí)因?yàn)檫^了與高三截然相反的學(xué)習(xí)生活而掛科，所以之后他們便忍辱負(fù)重，重找學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而挽回了自己恐將荒廢的大學(xué)生活。這里掛科就起了一個(gè)警示鐘的作用。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇三
大學(xué)重修有一定的影響。在大學(xué)期間盡量不要掛科太多，不掛科是最好的，無論是對(duì)升學(xué)和未來就業(yè)都是有好處的。下以下小編為大家整理了大學(xué)重修有補(bǔ)考嗎的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
沒有補(bǔ)考，重修掛了可以繼續(xù)重修。一般來說。如果只有極個(gè)別的人需要重修的話，可以跟低一級(jí)的人一起學(xué)習(xí)，這樣的話，也就避免了教育資源的浪費(fèi)。到了期末的時(shí)候。再一起考試，以60分為及格線，重修的時(shí)候，要格外謹(jǐn)慎，不然的話，要是再不能通過，就會(huì)影響畢業(yè)了。
現(xiàn)在大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，因此，每一個(gè)科目都要合格，才能拿到相應(yīng)的學(xué)分。一般來說，掛科以后，在第二個(gè)學(xué)期開學(xué)以前有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。
如果第二次補(bǔ)考還是沒過的話，就會(huì)重修，重修也就意味著重新學(xué)習(xí)。因此，就需要安排自己的空閑時(shí)間去重新學(xué)習(xí)這科。
大學(xué)重修會(huì)產(chǎn)生許多不利的影響。譬如影響評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)；影響入黨申請(qǐng)；影響保研、考研；影響畢業(yè)和就業(yè)等。其次重修也會(huì)需要一定數(shù)額的重修費(fèi)，而重修的過程有可能給大學(xué)生造成巨大的心理傷害。
1、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選。
大學(xué)是有獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選的，在很多的大學(xué)，是對(duì)于成績(jī)有明確的要求的，掛科是不能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的，即使你其他的'科目很優(yōu)秀很優(yōu)秀，也是沒用的，只要你有一科掛科了，你就沒有了申請(qǐng)的資格。
2、影響自己。
平時(shí)認(rèn)為掛科沒有什么，但是到了期末成績(jī)一出，有些班級(jí)會(huì)直接將成績(jī)排名表發(fā)在班群里，那是不是會(huì)覺得有點(diǎn)沒有面子。
還有就是掛科是需要補(bǔ)考的，如果一次補(bǔ)考不過，那對(duì)于自己的自信心是不是會(huì)突然的受到了打擊。
掛科也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)，有些學(xué)校會(huì)有規(guī)定，如果掛科率太高，那么會(huì)被降級(jí)，而且掛科會(huì)影響畢業(yè)，補(bǔ)考不過的會(huì)在畢業(yè)前進(jìn)行一次清考，需要你全部科目補(bǔ)考通過了才能發(fā)畢業(yè)證書的。
3、影響入黨。
大學(xué)是可以申請(qǐng)入黨的，如果你想要在大學(xué)期間入黨，那么你更加不應(yīng)該掛科，有掛科的同學(xué)是不能參加評(píng)選的。
4、掛科有可能會(huì)影響工作。
畢業(yè)了，找工作，有一些企業(yè)可能會(huì)要求看成績(jī)單，如果用人單位一看到你在大學(xué)期間有掛科的記錄，那么可能他們會(huì)考慮一下錄用。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇四
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是
a．榮膺／贗品 占卜／哺乳期 尋思／循名責(zé)實(shí)
b．殤逝／濫觴 儒雅／孺子牛 款識(shí)／博聞強(qiáng)識(shí)
c．忐忑／袒露 趕場(chǎng)／干細(xì)胞 寂寥／眼花繚亂
d．超擢／著想 睥睨／庇護(hù)所 哮喘／惟妙惟肖
2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是
a．信箋 落寞 綜合征 毀家抒難
b．坐陣 吹拂 策源地 器宇軒昂
c．慪氣 瀏覽 蜂窩煤 扶正祛邪
d．瞭望 寒暄 口頭蟬 優(yōu)哉游哉
3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①當(dāng)大多數(shù)人在用錢計(jì)算生活的時(shí)候，“樂價(jià)比”則____人們用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量身邊的每一件事物，在心理上是否物超所值。
②作為一名軍旅作家，他對(duì)軍隊(duì)有著一種本能的難以割舍的____，部隊(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓他魂?duì)繅?mèng)縈，繼而流淌于筆端。
③為了傾聽和觸摸沙漠，我把我全部的感官都打開到了____，因此我聽到了不可能再聽到的天籟，看見了不可能再見到的純凈的顏色。
a．提議 情節(jié) 極限 b．提倡 情結(jié) 極致
c．提議 情節(jié) 極致 d．提倡 情結(jié) 極限
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是
a．據(jù)悉，“泉城美食節(jié)”將于本月底舉行，消息一經(jīng)披露，“美食家”們聞風(fēng)而動(dòng)，爭(zhēng)先恐后地趕到濟(jì)南，意欲大快朵頤。
b．“被電腦”的后果，在中學(xué)生的書寫方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫篇作文，他大筆一揮，龍飛鳳舞，而卷面字跡卻無法辨認(rèn)。
d．改革開放之初，大家都一窮二白，連一輛自行車都是奢侈品，但現(xiàn)在不同了，家用轎車滿街跑，由此我們感受到社會(huì)所發(fā)生的巨大變化。
5．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是
a．面對(duì)央視記者“你幸福嗎？”的隨機(jī)采訪，有人直言不諱“我幸福！”，有人則調(diào)侃道“我姓曾！”，這引發(fā)了網(wǎng)友的熱議與追捧。
b．深圳南山區(qū)前海學(xué)校在每班特設(shè)兩個(gè)心理情報(bào)員，搜集同學(xué)的心理，定期向老師匯報(bào)，以便老師及時(shí)掌控學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。
c．在文學(xué)發(fā)展的路途上，人們會(huì)越來越感覺到，不同文體之間相互借鑒、吸收、融匯與交織的`趨勢(shì)越來越不可避免地存在著。
d．統(tǒng)計(jì)中心數(shù)據(jù)表明，中國(guó)居民儲(chǔ)蓄在2017年前三季度中，用于住房與教育的比例高達(dá)65.7％，遠(yuǎn)高于亞太地區(qū)其他國(guó)家。
中國(guó)文化如何走向世界
葛劍雄
要考慮中國(guó)文化如何走向世界，首先必須明確中國(guó)文化在世界文化中的地位。長(zhǎng)期以來，國(guó)人認(rèn)為中國(guó)文化歷史悠久、豐富燦爛、博大精深，固然都是事實(shí)，但在很大程度上是自我評(píng)價(jià)，或者是就東亞漢語(yǔ)文化圈而言。如果放在世界范圍內(nèi)，與其他文化進(jìn)行比較，整體上說只能是各有千秋。
在生產(chǎn)力和交通運(yùn)輸能力都還很落后的古代．世界上各大文化區(qū)之間缺少必要的人員和生活必需物資的交流，基本上都是獨(dú)立發(fā)展的。由于不存在交流和比較，也談不上哪種先進(jìn)，哪種落后。從不同文化的群體開始相互接觸以來，文化的傳播一直有兩種方式——自愿的和強(qiáng)制的。一般來說，對(duì)物質(zhì)文化的接受大多是自愿的，而對(duì)精神文化的接受則兩者兼而有之。強(qiáng)勢(shì)文化往往會(huì)依靠武力、權(quán)力、財(cái)力、人力強(qiáng)制推廣自己或抵制其他他，今天世界上的制度、宗教、語(yǔ)言、文字以至生活方式的分布，大多是這樣的結(jié)果。
在古代中國(guó)內(nèi)部，同樣如此。一方面，自認(rèn)為居于“天下之中”的華夏諸族對(duì)自己文化的優(yōu)越性深信不疑，因而絕不會(huì)向“非我族類”、尚未開化的“蠻夷”推廣，僅給那些“仰慕華風(fēng)”又具備學(xué)習(xí)條件的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另一方面，“蠻夷”歸化以后，就必須接受中國(guó)的主流文化。如清朝改土歸流后，新設(shè)置的府、州、縣內(nèi)就必須辦學(xué)校，興科舉，尊孔孟，以儒家學(xué)說教化百姓。如民間信仰和宗教一旦對(duì)主流文化構(gòu)成威脅，也會(huì)被堅(jiān)決取締。
時(shí)至今日，物質(zhì)文化的傳播已經(jīng)不存在障礙。但在大多數(shù)人已經(jīng)具有宗教信仰或其他信仰，自由平等的觀念已經(jīng)深入人心的條件下．精神文化的傳播只能以自愿接受為前提。中國(guó)文化再博大精深，儒家學(xué)說再高明玄妙，中國(guó)模式再快速高效，也別指望能取代別人已有的信仰、文化、觀念、模式。因此，中國(guó)文化走向世界的主要目的，是讓世界了解中國(guó)和中國(guó)文化。由于主觀或客觀的種種原因，中國(guó)與世界各國(guó)一直缺少人員和文化的交流。中國(guó)文化主動(dòng)走出去，能讓各國(guó)人民近距離或直接感受到中國(guó)文化的豐富多彩和獨(dú)特魅力，有利于改變以往形成的片面和偏見。其中一個(gè)重要方面，就是大批中國(guó)人走向世界，他們本身就是中國(guó)文化的傳播者。如果他們普遍具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止，中國(guó)文化的地位就能隨之提升。中國(guó)文化走出去的另一個(gè)目的，是要學(xué)習(xí)世界文化。我們不能坐等各種文化主動(dòng)傳入中國(guó)，而且通過走出去后的比較借鑒，不同文化優(yōu)劣立顯，取長(zhǎng)補(bǔ)短順理成章。中國(guó)既然以代表世界最先進(jìn)的文化自許，了解和學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)是必不可少的。中國(guó)文化走出去的主要途徑．是向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)，這也是傳播文化的有效途徑。到目前為止，中國(guó)的文化商品大多還是來樣加工、貼牌生產(chǎn)，外銷商品中的文化含量還很低，文化服務(wù)近于空白．發(fā)展的余地非常廣闊。
費(fèi)孝通先生曾提出不同文化的相處之道：各美其美，美人之美，關(guān)美與共，天下大同。這正是中國(guó)文化走出去的期待。
（節(jié)選自《中國(guó)文化如何走向世界》有刪改）
6．關(guān)于“中國(guó)文化走向世界的目的”，下列說法正確的一項(xiàng)是
a．中國(guó)文化走向世界后，通過借鑒比較，更能體現(xiàn)出中華文化的博大精深，體現(xiàn)出中國(guó)文化的優(yōu)越性。
b．強(qiáng)勢(shì)文化往往依靠武力、權(quán)力、財(cái)力、人力強(qiáng)制推廣自己，中同文化走向世界則是為了抵御外來文化。
c．中國(guó)文化走向世界是為了推廣快速而高效的中國(guó)模式，提高自身在世界文化中的地位，促進(jìn)世界文化的發(fā)展。
d．中國(guó)文化走出去的目的是向世界傳播中國(guó)文化并學(xué)習(xí)世界文化，實(shí)現(xiàn)各種文明相互促進(jìn)的愿景。
7．針對(duì)“中國(guó)文化如何走向世界”的問題，下列表述不正確的一項(xiàng)是
a．正確認(rèn)識(shí)中國(guó)文化在世界文化中的地位，既要防止盲目崇拜西方，也要避免極端仇視西方的情況出現(xiàn)。
b．中國(guó)文化應(yīng)主動(dòng)出擊，讓世界近距離或直接感受中國(guó)文化的豐富與魅力，以便消解其他文化對(duì)中國(guó)文化偏見。
c．要想讓中國(guó)文化走向世界，向世界提供優(yōu)質(zhì)的文化商品及優(yōu)良的文化服務(wù)是現(xiàn)實(shí)的必然要求。
d．中國(guó)文化要走向世界，讓世界了解中國(guó)文化，就需要大批舉止文明的中國(guó)人走出去并成為文化傳播者。
8．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
a．國(guó)人認(rèn)為中國(guó)文化歷史悠久、博大精深，源于中國(guó)文化未能與其他文化相融，是國(guó)人的自我評(píng)價(jià)。
b．清朝改土歸流后，辦學(xué)校，興科舉，尊孔孟，教化百姓等措施，表明對(duì)精神文化的接受，純粹出于自愿。
c．中國(guó)文化走出去后，就能通過比較借鑒，發(fā)現(xiàn)中國(guó)及其他文化的優(yōu)缺點(diǎn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)缺的目的。
d．要想處理好世界各國(guó)文明之間的關(guān)系，就要遵循相互欣賞、成人之美、共同繁榮之道。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇五
我是xx級(jí)xx專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)號(hào)：xxx，姓名：xxx。因所修學(xué)分沒有達(dá)到專業(yè)畢業(yè)要求，現(xiàn)已通過自修完成學(xué)習(xí)，特提交書面申請(qǐng)參加“20xx屆學(xué)生畢業(yè)前重修考試”。
考試科目：xx課程性質(zhì)：xxx學(xué)分：xx考試科目：xx
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇六
補(bǔ)考一般安排在開學(xué)初兩周內(nèi)進(jìn)行。試題的范圍、難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與學(xué)年考試相同。接下來由小編為大家整理出大學(xué)補(bǔ)考嚴(yán)不嚴(yán)，希望大家喜歡！
掛科補(bǔ)考不同的學(xué)校是不一樣的。普通的二本大學(xué)，一般補(bǔ)考都會(huì)比較簡(jiǎn)單，老師都會(huì)給你稍微輔導(dǎo)一下，一般補(bǔ)考的題和考試的`題相差也不是很多，只要稍微用心復(fù)習(xí)一下，補(bǔ)考都是沒問題的。好的大學(xué)補(bǔ)考是比較嚴(yán)格的。
1、大學(xué)掛科主要的危害：相應(yīng)課程的學(xué)分不能得到（畢業(yè)證、學(xué)位證就看大四的時(shí)候是否修滿規(guī)定的學(xué)分），掛科較多者，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)籍警示（類似警告處分），還沒改正者，會(huì)給相應(yīng)處分或取消拿學(xué)位證的資格。更危害著以后畢業(yè)是否能找到好工作。
2、主要影響：掛科而不能改正者（參加補(bǔ)考，補(bǔ)考不過的重修），會(huì)影響到自己畢業(yè)拿什么證，掛科也會(huì)直接影響到大學(xué)生的成績(jī)排名，使其與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國(guó)留學(xué)等等好事全部失之交臂。掛科對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)也將造成十分的嚴(yán)重影響。一般用人單位看到應(yīng)聘畢業(yè)生有掛科經(jīng)歷后，再考慮錄用的可能性就降低了。
1、大學(xué)掛科沒那么嚴(yán)重的，只需要補(bǔ)考或重修過了就可以了。
2、掛科，就是不通過或不及格的代名詞。具體地說，就是指某人的某一科目或多門科目因各種原因考試不及格而未能達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)，需要重考或重修的意思。
3、“掛科”衍生自“掛了”一詞，常見于現(xiàn)代大學(xué)校園。如果某一科目不及格，大學(xué)生常說某某科目“掛了”，漸漸便產(chǎn)生出了“掛科”這個(gè)說法，并在大學(xué)中屆屆相傳而成詞。掛科的幾種人群主要集中在那些上課不去，去了不聽課，聽了不做練習(xí)者。
4、掛科結(jié)果有補(bǔ)考、先補(bǔ)考再重修和直接重修三種主要情況。
大學(xué)補(bǔ)考計(jì)劃書篇七
大學(xué)重修有沒有補(bǔ)考？肯定是會(huì)有的；補(bǔ)考和重修的區(qū)別是什么？下面由小編為大家整理大學(xué)重修有沒有補(bǔ)考的相關(guān)介紹，文章希望大家喜歡！
大學(xué)重修班有補(bǔ)考。大學(xué)考試某一門課未通過（一般是必修），下一個(gè)學(xué)年會(huì)重新上這門課，并重新考試稱為重修。重修需要交納一定的重修費(fèi)，重修分為插班重修和開專門的重修班組兩種。
1、概念不同
補(bǔ)考是各辦學(xué)單位為考試不及格或因故未參加考試的學(xué)生而舉行的考試。
大學(xué)考試某一門課未通過（一般是必修），下一個(gè)學(xué)年重新上這門課，并重新考試稱為重修。
2、時(shí)間不同
補(bǔ)考一般安排在開學(xué)初兩周內(nèi)進(jìn)行，重修需要下一年重修上這門課后再參加考試。
3、費(fèi)用不同
重修一般會(huì)收取重修費(fèi)，而重修費(fèi)一般數(shù)額都比較大，雖然教育部已經(jīng)明文指出各地高校不得出臺(tái)新的收費(fèi)項(xiàng)目，部分高校也已經(jīng)停止收取重修費(fèi)，但并沒有在全國(guó)高校形成體系的重修考試制度，仍有不少學(xué)校對(duì)重修費(fèi)“自己做主”。
補(bǔ)考一般不收費(fèi)，部分學(xué)校收費(fèi)金額也不會(huì)很大。
重修選課的類型與申請(qǐng)條件：
一、必修或?qū)I(yè)選修課未修者，經(jīng)考核不合格且未取得學(xué)分者，可申請(qǐng)不修。
除通識(shí)課程、交叉學(xué)科選修課、實(shí)踐課程外，凡對(duì)已修及通過的課程及已修學(xué)分不滿意者，均可申請(qǐng)重修。
二、重修課程的基本要求
1、選課時(shí)間：通常在第一學(xué)期的十天內(nèi)。
2、學(xué)生申請(qǐng)復(fù)修的課程必須為本學(xué)期開設(shè)的課程，課程學(xué)分及教學(xué)要求必須與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求一致。
3、學(xué)生申請(qǐng)復(fù)修課程的總成績(jī)與本學(xué)期所修課程的總成績(jī)之和不得超過34分。
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