人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
教師教學(xué)自我評價篇一
所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料,教說是教師傳授知識的過程,學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以,如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量,就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來,在這個過程中,教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用,才能帶動學(xué)生的課堂進取性,學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧,需要教師來不斷摸索、學(xué)習(xí)。
如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進取性
1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系
“親其師,信其道?!贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說,十分單純可愛,他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以,教師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng),廣泛涉獵各科知識,做一個“雜家型”的教師;同時,還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言,努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,做一位時尚、知性的教師,知識面廣,潮流感強,與學(xué)生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫忙學(xué)生,才能深入了解學(xué)生,和學(xué)生打成一片,從而讓學(xué)生喜歡你,從而愛屋及烏,愛上你的課。
2.創(chuàng)造一個簡便愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式,課堂上教師是主宰,總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位,沒有什么簡便、愉快而言,因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實,學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué),教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣,鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論,課堂辯論,情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花,情感的幼苗,增長著知識,提升著本事,從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進取性。
3.教學(xué)方法要靈活多樣,充滿情趣。
興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問,一個及時的鼓勵,一個動聽的故事,一個巧妙的板書等等,這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感,本來就是訓(xùn)練資料之一,每一位教師都要練就這身硬功夫,從而提高課的魅力。
4.善于創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課堂提問,是教師與學(xué)生最好的交流方式,經(jīng)過提問,教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,學(xué)生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問,讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā),訓(xùn)練學(xué)生的思維過程,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充滿信心,變被動學(xué)為主動學(xué)。教師應(yīng)當做到:1、多點鼓勵,使學(xué)生不再猶豫,大膽的說出自我的答案。2、多一點重復(fù),使學(xué)生體會題意。3、多點觀察、隨時注意學(xué)生的表情變化。4、多點理解,使學(xué)生融入課堂。
5.善于傾聽學(xué)生的回答
在課堂上學(xué)生回答問題時,教師要認真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的,不能隨意去否定學(xué)生的回答,因為教師畢竟是成年人,其思維方式不能與學(xué)生等同,有時學(xué)生的思維會超過教師的思維,會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以,要尊重每一個學(xué)生,要理解學(xué)生的世界,對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論,可引導(dǎo)、幫忙,這樣既保護了學(xué)生的自尊,又滿足了孩子的求知欲。
6.用微笑和鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與,給一些勉勵的語言,啟發(fā)他的求知欲望,做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識,并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法,從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),學(xué)生就會在成功的喜悅中,在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生,良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地理解知識,從而提高課堂教學(xué)效率。
7.利用多樣的多媒體教學(xué)工具,提高課堂時代感
人所獲得的信息絕大部分來自眼睛,其次是耳朵,再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的授課一味地靠講,學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅,往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具,能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣,開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新,提高課堂質(zhì)量,有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上,課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材。
課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響,只要教師們肯為自我的課堂花心思,必須能夠收獲滿意的課堂效果。
教師教學(xué)自我評價篇二
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的進取參與為前提,沒有學(xué)生的進取參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的進取性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)十分重視把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體,有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)。能夠看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下頭又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了貼合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標準中異常提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢不是你應(yīng)當怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)當多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自我當做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)當是僅有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上頭。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁朊靼椎氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自我最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最期望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而此刻新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改善功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰教師介紹的評價方法:1、個人評價。要用貼合本學(xué)科的評價語言,如:你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價:(心得體會)采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。3、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法能夠參考教材的提議,也能夠借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也能夠由自我、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能到達科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況,以利于改善教學(xué)、促進學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。反思自我的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,才能構(gòu)成自我反思的意識和自我監(jiān)控的本事,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展本事,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
第一、要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷?!?/p>
要反思自我是否在刻意追求所謂的“好課”標準:教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式討論是否富有成效有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化學(xué)生的創(chuàng)造性何在對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改善策略。
第二、要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”
以上是我在聽課過程中的一些心得,當然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的教師請教,利用一切可利用的資源來充實自我的大腦。此次的聽課對于我來說十分的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我十分感激也十分幸運參與了這樣一次活動。
教師教學(xué)自我評價篇三
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙,而是經(jīng)驗和收獲,它使我的人生航標又走到了一個新的起點上,就這樣,我在展望未來的同時不斷的回顧和評價著前進,因為回顧評價為前進的腳步清掃障礙,保駕護航!那么就先來回顧一下這一年的點滴吧。
為一名年輕的黨員教師,時刻提醒自我爭做優(yōu)秀教師,突出黨員先進性。在工作與學(xué)習(xí)中,我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認真仔細的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵章守紀,團結(jié)同事,熱心幫忙他人;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自我的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自我在教育科研、教育理論上都有所成長和提高。
今年我主要負責(zé)六年級三個班級、五年級三個班級、四年級四個班級和三年級二個班的美術(shù)教學(xué),各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不一樣,這就要求教師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,到達教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已周密詳盡的`教學(xué)計劃。按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價,在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。我還每一天堅持興趣班的培養(yǎng),也取得了必須的成績:學(xué)生區(qū)現(xiàn)場篆刻比賽二個兩等獎、一個三等獎、手工藝現(xiàn)場比賽區(qū)三等獎、科幻畫區(qū)三等獎、漫畫全國優(yōu)秀獎等等。
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自我,完善自我,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自我更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、積極撰寫論文、堅持向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請教。也獲得了必須的成績:幾篇論文分別在全國及區(qū)級比賽中獲獎。本人一向兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強,能遵紀守法,堅守工作崗位,嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
一向以來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力德育工作。有力配合了對學(xué)生的及時教育和督導(dǎo)。
教師教學(xué)自我評價篇四
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙,而是經(jīng)驗和收獲,它使我的人生航標又走到了一個新的起點上,就這樣,我在展望未來的同時不斷的回顧和評價著前進,因為回顧評價為前進的腳步清掃障礙,保駕護航!那么就先來回顧一下這一年的點滴吧。
為一名年輕的黨員教師,時刻提醒自我爭做優(yōu)秀教師,突出黨員先進性。在工作與學(xué)習(xí)中,我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認真仔細的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵章守紀,團結(jié)同事,熱心幫忙他人;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自我的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自我在教育科研、教育理論上都有所成長和提高。
今年我主要負責(zé)六年級三個班級、五年級三個班級、四年級四個班級和三年級二個班的美術(shù)教學(xué),各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不一樣,這就要求教師的`教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,到達教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已周密詳盡的教學(xué)計劃。按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價,在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。我還每一天堅持興趣班的培養(yǎng),也取得了必須的成績:學(xué)生區(qū)現(xiàn)場篆刻比賽二個兩等獎、一個三等獎、手工藝現(xiàn)場比賽區(qū)三等獎、科幻畫區(qū)三等獎、漫畫全國優(yōu)秀獎等等。
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自我,完善自我,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自我更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、積極撰寫論文、堅持向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請教。也獲得了必須的成績:幾篇論文分別在全國及區(qū)級比賽中獲獎。本人一向兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強,能遵紀守法,堅守工作崗位,嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
一向以來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力德育工作。有力配合了對學(xué)生的及時教育和督導(dǎo)。
教師教學(xué)自我評價篇五
初中物理新課程標準要求物理課程在注重科學(xué)知識的傳授的同時,更需重視技能的訓(xùn)練,注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,從物理走向社會的認識過程。學(xué)生經(jīng)過從自然、生活到物理的認識過程,就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。所以物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,貼合學(xué)生認知特點,在此我就近幾年新課標下初中物理教學(xué)寫幾點教學(xué)反思。
教學(xué)反思一:物理教師要改變學(xué)科的教育觀。
物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,強調(diào)理解式學(xué)習(xí)。新課標下教師要改變學(xué)科的教育觀,始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視物理學(xué)資料與實際生活的緊密聯(lián)系,美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”對剛接觸物理的學(xué)生來說,唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實生活,這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開,教師要抓住時機不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中,創(chuàng)設(shè)認知“沖突”,激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,便能順利地建立物理概念,把握物理規(guī)律。
例如:在講慣性知識時,能夠提出以下問題:在車上豎直向上拋東西時,為什么車子在快速開動,人卻站在車上不動能夠接到拋出去的東西同學(xué)們會想,是的,東西拋上去了,我們和汽車一齊在快速前進,怎樣還能正好接到被豎直拋出去的東西呢進而引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種想象的原因。
這樣學(xué)生經(jīng)過不斷地設(shè)疑,不斷地質(zhì)疑,有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律,為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
教師教學(xué)自我評價篇六
一個選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。所以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),是我要做的。
一、對新時期師德內(nèi)涵的理解
首先,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和職責(zé)感。師之愛不一樣于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力??鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,能以一種進取向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設(shè)的思考
1、人文關(guān)懷,精神扶持
2、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展
我作為新時期的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強自我思想、道德建設(shè)?,F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我必須會終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改善、完善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
3、注重小節(jié),修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、樂于奉獻,實現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標,不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻自我的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自我的人生價值。
三、對新時期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求
(一)愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我要求自我必須站在時代的高度,具有高度的自尊、自重、自強不息的精神,增強自我?guī)煹滦摒B(yǎng),要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行,就要忠誠教育事業(yè),靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地,樂于奉獻,淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣,我們要把我們的教學(xué)看做一個宏大的世界,把它當作一種享受。之后要嚴于解剖自我,要善于發(fā)現(xiàn)自我的缺點和不足,要用高標準嚴格要求自我。
(二)熱愛學(xué)生、教書育人
教師的存在就是榜樣,我的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。"教師把學(xué)生造就成什么人,自我就應(yīng)是這樣的人。"所以,我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、本事素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,所以我們要不斷充實和更新自我,才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。其次,在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。
(三)以身作則,為人師表
人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感、需要及意志,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,民主、平等地善待學(xué)生,這就要求我在今后與學(xué)生交流時,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重我,。
(四)互相學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動,同時又是一種團體活動。這就要求我與其他教師交流溝通,既要充分發(fā)揮個人的進取性、主動性和創(chuàng)造性,又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的團體主義精神,處理好各方面的人際關(guān)系。
總之,只要我們從一點一滴做起,從每一細微處做起,相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最終,以此與教師們共勉:以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,以高尚的師愛呵護幼小的心靈,真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護、真情給予,以夢想的教育詮釋教育的夢想,以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下,茁壯成長。
教師教學(xué)自我評價篇七
新課程標準下教學(xué)模式與理念與以往有很大不同,因此教學(xué)評價也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師必須改進以往的教學(xué)評價標準,提高教學(xué)評價能力才能促進和發(fā)展自身的教學(xué),以下從四個方面談?wù)劷處熃虒W(xué)的自我評價。
一、開發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源 積極參與學(xué)習(xí)活動
傳統(tǒng)的教學(xué)評價總是以教學(xué)目標、方式、手段、效果等作為側(cè)重點,而新課程改革中將為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)自我評價第一位要考慮的因素。所謂學(xué)習(xí)資源就是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件。以往的教學(xué)過程中主要的學(xué)習(xí)資源就是教科書和習(xí)題冊。評價教師的主要標準是看他是否將教科書中的某一章節(jié)或者習(xí)題冊中的某一套題講清楚。而新課程改革中,教師必須屏棄以往那種局限于書本的教學(xué)思想,更深更遠地去挖掘教學(xué)資源,同時,一定要做到與學(xué)生一起探索,共同學(xué)習(xí)。當今的信息社會給我們提供了豐富的教學(xué)資源,有視覺的、有聽覺的、有紙化的,有無紙化的,這些資源不是教師獨家擁有,教師擁有的學(xué)生也會擁有,教師沒占有的,學(xué)生也可能占有。這就促使我們教師不僅要會開發(fā)而且要善于指導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)學(xué)習(xí)資源,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不應(yīng)成為教師一個人的獨角戲,教師應(yīng)該想辦法,利用一切可能利用的手段使每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都成為這場戲的主角,同時教師也不應(yīng)當只作為一個游離于戲外的導(dǎo)演,而要充分地融入戲中,教師只有真正參與學(xué)習(xí)了,既與學(xué)生一起說,一起做,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,從而更好地解決問題。
二、明確學(xué)習(xí)責(zé)任 促進學(xué)生學(xué)習(xí)
以往的教學(xué)評價中,我們總是過于注重結(jié)果地評價而忽視了過程中的某些東西。比如在新的課程標準下,我們應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生意識到并擔(dān)負起他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)負起的那部分責(zé)任,這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時在課堂上我們會看到一些學(xué)生發(fā)呆,不說、不寫、不做,好象課堂學(xué)習(xí)與他們無關(guān)。我們也常常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對老師留的作業(yè)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)一概置之不理,究其原因是這類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任意識,而責(zé)任意識是促進學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要內(nèi)在驅(qū)動力。那么,怎樣才能使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任呢?首先,在組織課堂時,教師要樹立全體意識,即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。其次,應(yīng)加強課堂上的交流與合作。再次,教師要注意活話知識,做好知識的載體。最后,要建立民主、平等、互相影響、共同提高的'師生關(guān)系。學(xué)生只有明確了責(zé)任才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力,從而有效地促進學(xué)習(xí),因為責(zé)任與效率,結(jié)果息息相關(guān)。
三、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)評價學(xué)習(xí)
1、備課要認真仔細。把知識講解透徹讓學(xué)生聽會聽懂是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。
2、教學(xué)過程中問題要設(shè)置合理。一個精心設(shè)置的問題會吸引學(xué)生思考,激起學(xué)生求知欲。問題太難了會使一部分學(xué)生失去信心,從而放棄學(xué)習(xí),而太淺了又會使課堂索然無味。同時,不同的問題要找不同的學(xué)生來回答,較難的問題如果找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來回答勢必會挫傷他的自尊心,而找一個基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答,答對了,他會產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行科學(xué)的評價是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段,也是形成學(xué)生持續(xù)性、發(fā)展性能力的重要途徑,教師要善于對學(xué)生進行贊揚和鼓勵。教師的鼓勵對不自信的學(xué)生更有推動作用。在教學(xué)中可以用語言和體態(tài)進行鼓勵性評價。
4、要善于使用多種教學(xué)方法和手段。靈活的教學(xué)方法與手段會使學(xué)生產(chǎn)生好奇和興奮,能夠吸引他們的注意力,從而減少他們在課堂上的緊張感,也能夠在很大程度上使知識才傳授更直接,更方便。
四、指定科學(xué)的教學(xué)計劃方案 把握教學(xué)目標
評價一節(jié)課的好壞當然要看教學(xué)目標是否實現(xiàn),而教學(xué)目標實現(xiàn)的保證和前提就是要制定科學(xué)的教學(xué)計劃方案。一般的情況下,教師在備課過程中會根據(jù)大綱的要求制定出本節(jié)刻的教學(xué)計劃及目標。但以往這種計劃與目標多是知識范圍方面的,而新課程標準下,我們評價一堂課更要看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生達到了哪些能力目標,以及學(xué)生在課堂上是否實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),這就需要教師在制定教學(xué)計劃時一定要考慮到學(xué)生水平與教材要求之間的差異,學(xué)生個體之間的差異。除此之外,還要將學(xué)生的技能、思想方法、行為方式和價值觀念作為重點,加以培養(yǎng)。因此,就需要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容修改與設(shè)計過程,使計劃與目標適合于學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力和其他能力,同時在安排教學(xué)時間時還要留出一部分時間,使學(xué)生們有機會參加擴展性研究。
課堂教學(xué)評價對教師有導(dǎo)向、激勵和反思的作用,所以它是教師教學(xué)能力發(fā)展中一個重要的影響因素。教師教學(xué)自我評價能力與教學(xué)能力是相長的,一方面地提高也會促進另一方面的進步,這就需要教師對自己的教學(xué)進行評價時要把握其靈魂,既要看到成功之處,同時也要反思不足之處,然后有針對性地進行改進,從而不斷提高教學(xué)水平。
教師教學(xué)自我評價篇八
一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好班主任和英語教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的'言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負責(zé),認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意:
1.制定切實有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進行教育和解決問題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3.關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度,又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
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