作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小兔和狼教案 小兔和狼教案中班篇一
2、創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)頭飾重點(diǎn)與
難點(diǎn)1、根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，能表現(xiàn)小兔的不同情緒
2、唱準(zhǔn)休止符活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)老師講述“小兔和狼”的故事。
2、邊做游戲邊創(chuàng)編表演動(dòng)作。
（1）??? 跟老師一起根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。
（2）??? 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
（3）??? 重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)”的動(dòng)作。
（4）??? 隨音樂(lè)邊念歌詞邊完整做動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲
（1）??? 欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》
（2）??? 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲地二句，唱準(zhǔn)休止符
4、完整進(jìn)行歌表演
價(jià)值分析：
在故事中滲透歌詞，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
反思與調(diào)整：????????
小兔和狼教案 小兔和狼教案中班篇二
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干??????
一 、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）???
2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?
5、小朋友們唱的真棒！
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)?！?/p>
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
小兔和狼教案 小兔和狼教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)小兔高興、害怕的不同情緒。
3、喜歡參加游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)小兔子的不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握游戲的基本規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼、小兔子圖片，森林背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受和理解歌曲內(nèi)容
（一）出示小兔子圖片，體驗(yàn)小兔子高興的情緒
1、師：今天老師帶來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)??？（出示小兔圖片）
2、小兔子要到哪里去？放音樂(lè)，教師拿小兔子圖片根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一下一下跳到背景圖上。（出示森林圖片）
3、小兔它是怎么去的？（蹦蹦跳跳）我們跟著小兔子跳一跳。
我們一起跟著小兔子跳到小森林里去。
4、小兔子在森林里特別高興，會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作，表情模仿小兔子高興的樣子）
5、小兔子快樂(lè)地跳到森林里，聽(tīng)見(jiàn)什么了？（學(xué)習(xí)風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響）
（二）出示大灰狼圖片，體驗(yàn)小兔子害怕的情緒
1、哎呀？好像誰(shuí)來(lái)了？（出示大灰狼圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)作）
2、大灰狼來(lái)了，小兔會(huì)怎樣？（害怕）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做做小兔子害怕的樣子。
二、 學(xué)唱歌曲《小兔和狼》，有表情的演唱
1、今天，羅老師把這件事唱成了一首歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，幼兒跟唱。
3、 師生一起聽(tīng)音樂(lè)有表情的演唱。
三、 玩游戲《小兔和狼》
這首歌好聽(tīng)嗎？老師把它變成一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？
介紹游戲玩法：設(shè)置森林場(chǎng)景，幼兒扮小兔，教師扮大灰狼。音樂(lè)開(kāi)始，小兔子們一邊唱一邊快樂(lè)的跳到森林里做各種動(dòng)作，唱到“哎呀，狼來(lái)了“時(shí)，小兔子蹲下做害怕的樣子。如果沒(méi)有聽(tīng)到大灰狼的聲音，繼續(xù)唱歌做兔子跳的動(dòng)作。如果大灰狼跳出來(lái)，小兔子就馬上逃回到自己的座位。
四、 結(jié)束
小兔子們真聰明，大灰狼沒(méi)有吃到你們，我們又可以高高興興地到別的地方去玩了！隨音樂(lè)，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。
小兔和狼教案 小兔和狼教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歡快與低沉的不同性質(zhì)的音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊有規(guī)則的進(jìn)行游戲。
3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 音樂(lè)《走路》、《兔子和狼》、《狼的音樂(lè)》。
2、 小動(dòng)物（第一組動(dòng)物：小兔、老虎、小烏龜。第二組動(dòng)物：狼、小雞、蝸牛）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：學(xué)動(dòng)物“走路”。
2、 分段感受音樂(lè)。
（1） 感受a段音樂(lè)，并給音樂(lè)匹配適合的小動(dòng)物。
① 感受a段音樂(lè)。
“聽(tīng)！什么聲音呀？”
“這是一段小動(dòng)物出來(lái)做游戲的音樂(lè)！”
② 分析小動(dòng)物，找到適合的并與音樂(lè)匹配。
“草叢里有3只小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)？”
“剛才是他們里面的一只小動(dòng)物聽(tīng)著音樂(lè)跑出來(lái)玩了，會(huì)是誰(shuí)呢？”
“為什么不是小烏龜？”“小烏龜走路怎樣?。俊?/p>
教師小結(jié)：小烏龜走路慢慢的、輕輕地。剛才聽(tīng)到的音樂(lè)是一跳一跳的，不太像是烏龜出來(lái)玩。
“為什么不是老虎？”“老虎來(lái)了，你會(huì)開(kāi)心嗎？”
教師小結(jié)：老虎走路重重的，而且它來(lái)了我們不開(kāi)心。剛才聽(tīng)到的音樂(lè)心里感覺(jué)很開(kāi)心，很高興，也不太像老虎出來(lái)玩。
③ 總結(jié)。
④ 跟a段音樂(lè)學(xué)小兔游戲一次。
“看看，是不是小兔出來(lái)玩了?！背鍪拘⊥?。
“歡迎小兔！”“小兔怎樣出來(lái)的？”“我們跟著小兔學(xué)學(xué)?！薄案魳?lè)我們和小兔一起玩玩吧！”
（2） 感受b段音樂(lè)，并給音樂(lè)匹配適合的小動(dòng)物。
① 分析小動(dòng)物。
“還有3只小動(dòng)物呢？看看是誰(shuí)？”（一一出示）。
與幼兒一起分析：小雞走路輕輕的；小蝸牛走路慢慢的……
② 感受b段音樂(lè)，找適合的動(dòng)物匹配。
“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是它們中的哪一個(gè)跑出來(lái)玩了？”
“聽(tīng)到這音樂(lè)很害怕，真的是狼來(lái)了?！保ǔ鍪纠牵?/p>
“狼來(lái)了怎么辦呢？”“我們躲在哪呢？”
③ 總結(jié)。
④ 跟b段音樂(lè)學(xué)大灰狼游戲一次。
（3） 幼兒在游戲中再次感受a段音樂(lè)。
“狼走了，小兔子又可以干嘛啦？”（出示兔子）
3、完整玩游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整玩游戲。
“我們來(lái)玩一個(gè)小兔和狼的游戲，聽(tīng)到小兔的音樂(lè)，小兔就……”“聽(tīng)到狼的音樂(lè)呢？”“狼走了以后呢？”“我們跟著音樂(lè)玩一玩吧！”
（2）講解游戲規(guī)則，再次跟音樂(lè)完整玩游戲。
（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戲。
（4）總結(jié)。
4、跟音樂(lè)離場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。
小兔和狼教案 小兔和狼教案中班篇五
1、????? 活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.在游戲時(shí)，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
2、??? 活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔和狼的頭飾。
3、? 活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，合拍地隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。
教師：這段音樂(lè)說(shuō)的是什么動(dòng)物？讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊拍手。
（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
（3）教師完整地范唱歌曲一遍。
（4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。
（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場(chǎng)地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場(chǎng)地中間。音樂(lè)起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂(lè)走到場(chǎng)地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到，就要停止游戲一次。
（2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
音樂(lè)游戲：小兔和狼
教學(xué)目的：1、幼兒熟悉音樂(lè)，掌握游戲的方法，能按音樂(lè)的變化做動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、音樂(lè)欣賞：
1、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（小兔）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段音樂(lè)的性質(zhì)：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂(lè)。
3、欣賞第二段音樂(lè)時(shí)，讓幼兒猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段音樂(lè)的性質(zhì)：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？
三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼
1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：
a、玩法：第一段音樂(lè)：一群“小兔”高高興興地跳到樹(shù)林里采蘑菇。
第二段音樂(lè)“大灰狼”出現(xiàn)，“小兔”們立即蹲下不動(dòng)?！按蠡依恰比绻l(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動(dòng)了，就將它抓住。
第三段音樂(lè)：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規(guī)則：a：小兔在跳地過(guò)程中不推擠。
b：“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”必須立即蹲下不動(dòng)，“大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進(jìn)行2－3遍游戲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
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