作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇一
教師是幼兒的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，不斷擴寬知識方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。
二、 教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進幼兒語言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：
1、語言領(lǐng)域
幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期，這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達能力，極為重要。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如：看書時保持安靜，拿書時要輕輕拿、輕輕放，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容，簡述時先分組、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，就是讓幼兒細心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容。學(xué)會傾聽會給人留下認真、塌實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和游戲，創(chuàng)造機會與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供傾聽的機會，如：播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維能力，語言表達傾聽習(xí)慣三個方面都得到了有效的發(fā)展。
2、藝術(shù)方面
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節(jié)奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、悲傷地等)，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲，訓(xùn)練幼兒的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的興趣。
3、健康領(lǐng)域
為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡，設(shè)計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進，具備團隊精神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強。通過開展競賽性體育游戲，增強了幼兒體質(zhì)，提高了對疾病的抵御能力。為促進幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽，愉快地進餐。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒，為進一步加強幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì)，我將下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
4、安全工作
安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長鳴。
5、家長工作
我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴。
總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇二
一、演練目的
通過地震應(yīng)急演練，使幼兒掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進行撤離，從而最大限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。
二、演練安排
1、內(nèi)容：(1)應(yīng)急避震演練
(2)緊急疏散演練
2、對象：學(xué)前班幼兒
3、時間：20__年4月12日10：00分
三、演練準備
1、演練前召開動員大會，讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的正確方法，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。
2、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
四、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁在臺階上推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。
五、組織機構(gòu) 成 員：各班老師 信號員：老師 職責(zé)：
①、“地震警報”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進行室內(nèi)避震和糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。②、“地震警報”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：
③、班級老師要自始至終跟隊，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生。
六、演練程序
(一)室內(nèi)應(yīng)急避震演練
1、信號員發(fā)出“地震警報”信號
2、各班級主班老師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護頭部;演練時間為1分鐘。
3、1分鐘后，解除“地震警報”信號 (二)緊急疏散演練 第二遍警報響起
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室依次按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。
2、注意事項：
a、遵循就近有序的疏散原則。 b、按照準確的逃生方法有序進行演練。
教師領(lǐng)隊，幼兒排兩列隊伍，快速、安全撤離，不能爭搶，以免發(fā)生擁擠踐踏事故。
c、各班老師清點人數(shù),分別向園長匯報
七、宣布演練結(jié)束，各班依次退場返回教室。
疏散時的注意事項：
a、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。
b、現(xiàn)場警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。
c、各工作小組本著對幼兒高度負責(zé)的態(tài)度，嚴肅認真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突發(fā)情況。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇三
我通過前幾天的國培，見識了西安甚至國際的典范幼兒園，看到許多新鮮美好的幼兒教育環(huán)境和教學(xué)過程。我回校后，在昨天的一堂活動課上感受到前所未有的幸福。
這堂課我的內(nèi)容是來自《爸爸去哪兒》，前幾天我和孩子在家看了一期新西蘭之旅的期中爸爸們玩的蘿卜蹲比賽，我引用轉(zhuǎn)換，變成我們幼兒的游戲。
第一輪，選出5個孩子站在大家面前，叫他們都介紹一下自己的名字，以名字為代號開始游戲，讓每個小朋友先自己說自己名字蹲三遍，第二圈開始自由發(fā)揮和挑戰(zhàn)，看誰能把誰比下去，玩得很開心。
第二輪，選另外5人站在大家面前，我依次抱一下給起個水果名字，比如蘋果，香蕉，葡萄，芒果，橘子。讓他們進行新的比賽，這次小朋友們有了更熟練的游戲過程，比的激烈，這說明小朋友們從中學(xué)到了些東西，學(xué)到了比賽的技巧，反應(yīng)速度的提高，語言表達的提高，注意力的提高，競爭意識的增強。
再來一輪，選了5個小朋友，而且本班的班主任老師也加入其中，更加激烈有趣，以顏色為代號，有個女孩最后和她們的班主任老師比賽了5分鐘，最終才實在累的說錯了。
我要說的是，通過這個游戲活動，我豐富了孩子們的課堂內(nèi)容，是讓孩子在游戲中長本領(lǐng)，長智慧。其實這些都是因為我培訓(xùn)學(xué)習(xí)知道的大方方向，教學(xué)綱要，教學(xué)方法，教學(xué)目標，啟發(fā)我朝著正確方向走。而且回來后我和孩子的游戲活動豐富多彩，和孩子們生活在一起很開心。這就是我的收獲。這就是我的教學(xué)反思。以后會更加善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于創(chuàng)新。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇四
1。注重操作和游戲的趣味性
xx認為：智慧發(fā)端于動作，活動是聯(lián)結(jié)主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。學(xué)習(xí)序數(shù)，不是僅僅滿足于幼兒掌握了序數(shù)詞，而應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，建構(gòu)初步的數(shù)概念。因此，在活動的設(shè)計上，我注重通過操作和游戲進行鞏固，并盡可能多的考慮趣味性?！靶游锱抨牎?、小動物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動和游戲活動深受孩子們的喜愛，活動中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動良好。
2。關(guān)注序數(shù)詞的掌握
序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，活動的第一環(huán)節(jié)，教師充分抓住幼兒注意力集中的關(guān)鍵時間，結(jié)合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動重點，順利達成教學(xué)目標2。
3。利用標志直觀地說明判定物體位置的方向
我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關(guān)聯(lián)的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對于“左右”空間方位的判別還比較困難，為了解決這個問題，我注重運用手勢、標記或箭頭標志等輔助指導(dǎo)語，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開始數(shù)。在游戲鞏固環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了帶有標記的操作板，很好的解決了因為幼兒座位方向不同導(dǎo)致左右方向的變化問題。為幼兒的操作和自我檢驗排除了干擾。
1。要進一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
在序數(shù)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。我知道要抓住這個要點，但是如何進行教學(xué)設(shè)計還是比較困惑。經(jīng)過這次的教學(xué)實踐，我覺得可以在“翻花片”的游戲環(huán)節(jié)來突破?？梢栽O(shè)計以下幾個問題：
請從紅旗的標記開始翻出x個紅花片，把從右邊開始數(shù)第二個花片翻過來。
數(shù)一數(shù)，紅花片有幾個？（x個）從左邊開始數(shù)紅色花片排第幾（第三）？
通過這樣的操作和提問，幫助幼兒理解“有幾個”是問東西一共有多少？“第幾個”是問物體排在第幾個位置。
2。要進一步滲透物體排列位置的相對性
序數(shù)判定中的相對性：即物體排列的位置不變，但對于其所處位置的判定會因為起始方向的不同而改變。
可以設(shè)計這樣的問題：
從星星的標記開始數(shù)，小狗排哪里？（第二）
從月亮的標記開始數(shù)，小狗排哪里？（第四）
為什么小狗一會兒排第二，一會兒排第四？
小結(jié)：原來，同一個東西從不同的方向數(shù)，它的順序就不一樣。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇五
在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
細致體現(xiàn)重點——藝術(shù)活動《鵝卵石小路》之后
自王老師調(diào)研這次藝術(shù)活動后，我受啟發(fā)良多。首先反思下這次的活動。
一、思目標。
活動共有兩條目標：1.認識公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來表現(xiàn)。2.能用圓點表示鵝卵石小路。從目標上來看，此次活動的重點并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預(yù)設(shè)的重點是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。雖然重點在活動過程中體現(xiàn)出來了，但是目標也是很重要的。因此，在目標的預(yù)設(shè)上，我應(yīng)該更加細致些，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進行預(yù)設(shè)，這也是非常必要的。
二、思重難點。
根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式，我將重點預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后，本活動的重點應(yīng)預(yù)設(shè)成能運用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。這樣就能細致地把活動中的重點體現(xiàn)出來了。
三、思準備。
在活動中，我準備了三張鵝卵石小路的圖片，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫，當(dāng)然還有活動中的繪畫材料。對于繪畫材料中的水粉顏料，我每組準備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒，并將這三個盒子捆綁在一起，以防顏料因為插多只毛筆而翻到。
對于準備的小路圖片，我只在活動導(dǎo)入過程中出示了，引導(dǎo)時我也只是簡單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用。若想準備的圖片能很好的發(fā)揮其作用，我可以根據(jù)圖片提問：1.誰來說說圖片里有什么？2.圖片里有個美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這兩個問題就很有針對性，能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進去。
因此，活動準備中的細致也能體現(xiàn)活動的重點。
四、思過程。
（一）引導(dǎo)
其實這部分的內(nèi)容在思準備中也提到過了。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果，需針對已準備好的圖片進行這樣的提問：1.誰來說說圖片里有什么？2.圖片里有個美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這樣，引導(dǎo)部分能有較好的效果。
（二）講解
1．路
在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時，我并不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越……，接下來我們還可以畫什么呢？”或者是“都直直的好不好看？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長……”（其中也可以滲透“透視”的認識）相信在這樣的示范講解后，幼兒對小路的認識會更廣更多。
2．鵝卵石
同樣的，在觀察幼兒繪畫過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點，再一點，再一點…鵝卵石出來了，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時，就先從小路的最左邊開始鋪，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角，那小動物會怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了，誰愿意來繼續(xù)鋪？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂。
（三）講評
我在講評時套用了最普通的疑問式。而在有重點的美術(shù)活動中，我應(yīng)該針對重點進行講評，可以這么提問：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣？”引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點進行自主評講。
（四）延伸
延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動中一個必要的環(huán)節(jié)，因為這個活動有后半個添畫活動。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢？”使這個活動更加的完整了。
（五）語言
藝術(shù)活動要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動。生硬的語言是帶動不了幼兒的積極性的。在這方面，我還需更多的積累。
以上便是我針對這次的活動，結(jié)合王老師的建議進行的反思。接下來便是我針對以后類似活動的開展進行地思考。
后在美術(shù)活動的設(shè)計中，我努力針對活動的重點，運用細致的提問，細致的準備，細致的講解……進行設(shè)計。在活動重點的把握上，我還需多問多思考。認真根據(jù)思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面，顏色的類型、顏色的調(diào)試、顏色運用的方式等等都可能是一個重點。因此開展一次好的美術(shù)活動，總結(jié)一句：細致體現(xiàn)重點。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間大半學(xué)期過去了。在這半學(xué)期當(dāng)中，我和班里的小朋友之間的關(guān)系變的親密起來了。因為我來這幼兒園不久，和小朋友之間也不是很熟悉。但是經(jīng)過這段時間我和我班的小朋友成了好朋友。有時侯我喜歡他們在我面前羅嗦，喜歡聽他們無意義的告狀。和去年一樣，今年我還是教語言、常識、體育。下面就是我這個學(xué)期的任教情況。
首先，我對語言課的感受。
今年，語言課和去年不一樣。去年語言課他有圖片，只有幾張沒有，而今年語言課他的圖片不多，完全要靠老師自己去畫。在上課的時候，我盡量會多讓一些幼兒發(fā)表自己的意見。對于那些默不作聲的幼兒，我采取的方法是讓他和其他的幼兒一樣，敢于說不要害怕。然后，我主動的和他們一起說，改變他們的那種膽小的行為。語言課主要的目的是讓幼兒有良好的表達能力和口語能力。在這方面我做的還不是很好，但我會在下半個學(xué)期中做的更好。
第二、常識課
幼兒對常識課還比較感興趣。因為今年的常識課他幾乎要實地的學(xué)習(xí)。比如說建筑工人和建筑材料這些課需要實地學(xué)習(xí)和實地觀察的，可我們?nèi)鄙倌菢拥臈l件。因此象這類課上起來要乏味，幼兒也不是很感興趣。但幼兒對一些實驗性質(zhì)的課比較感興趣。常識課唯一不足的是沒有讓幼兒真正的實踐過，這方面我需要改進。
第三、體育課
體育課是幼兒非常感興趣的課程。每次上體育課幼兒都是信心十足的，當(dāng)然玩勁也十足的。在去年上體育課的時候，我因擔(dān)心幼兒的安全問題，幾乎不給幼兒上體育課，都是讓幼兒在教室玩，或者用別的課代替了。今年我沖出了我這道防線，安全是很重要，但既然開設(shè)了體育課，我們也要把它當(dāng)成一門學(xué)科來教。如果是天氣不好的話，我讓幼兒在教室里做一些簡單的游戲。如果天氣好的話，我盡量讓幼兒玩的開心，讓他們盡量的使身體各方面得到很好的發(fā)展。所以我認為體育課上，我做的要比以前好很多。同時我也希望自己能夠保持下去。
今年，因為我們班來了幾個新的小朋友，他們各方面的能力都不是很好。這對于我們老師在教學(xué)方面帶來了諸多不便。比如他們連最起碼的數(shù)數(shù)都不會，而我們的計算已上到了十以上的加減法。因此我們只要有空，就會經(jīng)常的教他們一些簡單的計算題目，希望他們能和其他的
幼兒一樣，相差的距離不要太遠。
隨著“非典”的到來，我們的衛(wèi)生工作做的比以前更勤快了。每天一次的消毒，盡量保持室內(nèi)外的空氣新鮮，保證幼兒的身體不受到傷害。因此。衛(wèi)生這方面的工作相對而言我們做的正好。當(dāng)幼兒在幼兒園做的好和不好的時候，我會主動的找家長了解一些情況，告訴家長近日他們的孩子在園的表現(xiàn)。好的時候我會讓家長給一些表揚，不好的時候也請家長給幼兒一些理解和支持。
工作需要長期的進行下去，我相信在以后的日子里，我會改正以往的不足，把工作做的更好。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇七
《做個好吃的漢堡包》是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班的幼兒缺乏對物體測量的認識，在比較厚薄時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一平面上，通過目測、觸摸、操作比較等方法，理解厚薄是相對性的，這是本次活動的重點和難點。
活動中第一個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了開漢堡店的情景，讓幼兒幫忙評選出漢堡王。（就是選出最厚的那個漢堡）我一一出示厚薄不同的漢堡圖片，讓幼兒比一比，然后按照從厚到薄的順序排列漢堡。本以為很簡單的一環(huán)節(jié)，沒想到出現(xiàn)了點意外。因為比較時既要清點漢堡的層數(shù)，又要按數(shù)字排列，所以幼兒們一下子有點反應(yīng)不過來，時間有點拖沓，一定程度上影響了課堂進程。
第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己做漢堡，也就是讓幼兒自己動手用瓶蓋疊漢堡。目的是將同一物品放置在同一平面上進行厚薄比較。由于瓶蓋都比較小，所以疊放起來不太容易，疊不了幾層，而且容易倒，所以以后再上這堂課的話，應(yīng)該用其它的東西代替，比如用同樣厚薄的大塊的積木，或者用一樣的紙盒等。
第三個環(huán)節(jié)，是幼兒動手操作，區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結(jié)合起來，直接拿里面的物品進行比較，并且用數(shù)字“1、2、3、4、5、6”來表示物體的厚薄程度。“1”表示最厚的，“6”表示薄的或者是最薄的，以此類推，將數(shù)字運用進來，這是對孩子們知識掌握程度的一個檢查，大部分幼兒在帶領(lǐng)下能正確的標記出來。
這次活動第一環(huán)節(jié)逆向排列時出現(xiàn)的問題，是我一開始沒想到的，課后我在想，如果第一環(huán)節(jié)時，我先從正向排列開始，再慢慢過渡到逆向排列，可能效果要好些，這樣就能給幼兒提供點經(jīng)驗，讓幼兒有了準備，課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢！
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇八
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對群眾生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，應(yīng)對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到必須的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)群眾生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的群眾生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
主題活動“幼兒園真好”的目標定為：
1、樂意參與群眾活動，感受群眾活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)群眾生活。
隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識群眾，走入群眾生活，并漸漸地喜歡群眾生活。在活動中我們得到了家長的用心配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到群眾活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動中還透過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。
對于哭鬧厲害、不理解老師的幫忙的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不理解老師――理解老師――喜歡老師。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇九
每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子去休息室午睡時，小朋友們都爭著和我牽手，開始，我還很耐心，一個個的說：“這次領(lǐng)你，下次領(lǐng)你……”。但有幾次我不耐煩了，干嗎非和我牽手，以后誰也不牽了!小朋友噘著嘴走開了。
過后一想：他們這是需要大人愛撫的表現(xiàn)，父母不都是牽著孩子的手嗎?孩子爭著和我牽手，這是親近我，我怎么能用粗暴的態(tài)度去刺傷他們的心呢!這以后我總是盡量滿足他們的要求，有時還要去抱抱他們。在游戲中，我也盡量滿足他們的這種想親近老師的要求，時間長了，孩子們和我的關(guān)系倍加融洽了。
孩子的故事
我最喜歡同凱凱講話了，她總愛牽著我的手，給你講奶奶家種著的石榴成熟了;講昨晚上家里養(yǎng)的貓惹得他怎么也睡不著覺;講他最喜歡看大門老爺爺種的花、養(yǎng)的魚、鳥兒什么的;還有叔叔學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)，會說外語等等。他的故事可真多，每天都有一個新故事，他的故事是春風(fēng)拂面的感覺，雖不精彩和曲折，卻是那么溫馨和親切。那是一個孩子感受生活不加任何修飾的原始故事。所以它來的自然，講的自然，美得自然。
會飛的大炮
一天，孩子們都在區(qū)角活動時，泥工區(qū)里的巖巖小朋友拿著手中的小作品來到我身邊自豪地說：“老師，你看，我捏了一架大炮，”。我低頭看了看說：“挺像一架飛機?！彼犃舜舐暦瘩g道：“這是會飛的大炮?！蔽矣X得這個小朋友的想象力很豐富，就引導(dǎo)他拿你這會飛的大炮飛給全班的小朋友看看好嗎?他愉快的答應(yīng)了。拿著手中的大炮一會兒忽高忽低飛翔，一會兒收起翅膀，降落到地面上。其他小朋友都停下手中的活動，個個看得出了神，蹦跳著拍手為他叫好。
孩子們的想象力非常豐富，作為教師要及時捕捉孩子思想的閃光點，采取熱情鼓勵的態(tài)度，讓幼兒展開想象的翅膀，盡情的去發(fā)揮、去創(chuàng)造。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十
1、在教學(xué)活動的時候幼兒的常規(guī)不是很好，開始幼兒比較感興趣，到后來學(xué)習(xí)時興趣就很淡，常規(guī)也不是很好。
2、在以后教師會重視幼兒在學(xué)習(xí)新知識下工夫，多調(diào)動幼兒的積極性，多讓幼兒參加活動。
3、加強常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。
有良好的常規(guī)可以使幼兒的生活有合理的節(jié)奏，有利于養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師以后要步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們要抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責(zé)發(fā)蠟筆、分點心，擺椅子……
抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了 幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十一
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進家園互動
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。本學(xué)期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關(guān)家教的文章。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十二
幼兒園小班安全用電器教案及教學(xué)反思
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：①媽媽在干什么?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十三
在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動xxx小土坑”，活動的目標為三點：
1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。
2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展在活動后，我根據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。
分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
在活動中，我所提出的問題是xxx如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展，并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標，可是從活動開展的情景來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的xxx閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，xxx閱讀”的分量與xxx表演”的分量沒有什么輕重。
所以根據(jù)這類情景，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：
幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經(jīng)過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，經(jīng)過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
經(jīng)過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，所以，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善的。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十四
滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領(lǐng)下共同走過了發(fā)展中的又一個學(xué)期。我們本著對孩子們負責(zé)，對家長們負責(zé)，對幼兒園發(fā)展負責(zé)的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也20xx年幼兒園園長工作總結(jié)滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領(lǐng)下共同走過了發(fā)展中的又一個學(xué)期。
我們本著對孩子們負責(zé)，對家長們負責(zé)，對幼兒園發(fā)展負責(zé)的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，在此期間，我們園實行了班級責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們根據(jù)本園的實際情況，對室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計劃
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話，讓他們通過平時習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎(chǔ)上，進一步掌握普通話，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班最難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。
五、安全方面
我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內(nèi)追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
六、家長方面
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問題：
一、教學(xué)方面
1、由于家長觀點的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問題。
2、由于家長對幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標、內(nèi)容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調(diào)幼兒進行識字，數(shù)字教育。導(dǎo)致我園被迫迎合家長的需要，增強教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對教育教學(xué)方面改進的措施
1、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。
三、廚房的改進
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。
總之為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，我園必須強化師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天!
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十五
換了新的汽車坐墊，原來坐墊上的一對小靠背還完好無損，扔了覺得怪可惜的，就變廢為寶，把它放在班級“娃娃家”。咦，出乎意料，小小靠墊還真深得孩子們的喜愛，玩得津津有味。
今天是投放小靠背的第一天，一放進娃娃家，就吸引了幾個幼兒的注意。瞧!在娃娃家，小靠背成了娃娃睡覺的枕頭，成了娃娃椅上的靠背，成了媽媽餐椅下的墊子，更有趣的是，徐彤將靠背裹一上小被子，抱著“靠背寶寶”，說是在帶寶寶散步。
蔣子睿在娃娃家玩了兩天小靠背后，發(fā)現(xiàn)靠背上有個拉鏈，拉下取出了里面白花花、軟綿綿、蓬松松的晴綸棉，邊取邊喊：擠牛奶嘍、擠牛奶嘍。在他的帶領(lǐng)下，“擠奶”游戲玩得如火如荼，擠奶、送奶、喝奶忙得不亦樂乎?？吹较衲Ｏ駱拥臄D奶工，我忍俊不禁，暗自驚嘆他們的想象，及時予以表揚，同時提醒他們玩好后將晴綸棉塞回原處。
拿出一支水彩筆，將一大塊晴綸棉裹在水彩筆管上端，棉花糖就做成了，這就是亮亮的創(chuàng)意。做完，在教室里叫喊：“快來買棉花糖啊，好吃的棉花糖。”
晴綸棉經(jīng)小朋友的反復(fù)抽取、抓捏后不再是原先的蓬松狀態(tài)，而是成了一個個小球球，失去了之前的光亮、蓬松感。我心想：這下，總該扔掉了吧!計劃下午放學(xué)后就清理掉。沒想到，區(qū)域活動時，幾個男孩抓起晴綸棉不停地往空中拋，拋得活動室到處都是。于是，我走過去，也學(xué)著他們的樣子，抓起晴綸棉往空中一撒，邊撒邊問：怎么了?怎么了?幾個男孩不約而同地回答：下雪啦。哦，原來他們在玩“下雪”的游戲。“那地上的雪該怎么處理呢?”“我們可以堆雪人。”“玩好了把它掃起來。”就這樣，廢舊的靠墊一直在發(fā)揮著其獨有的作用，游戲仍在繼續(xù)和發(fā)展。
即將廢棄的小靠背，幼兒自發(fā)地玩出那么多花樣，獲得了許多快樂。由此，引發(fā)出思考，我們不妨將廢棄材料變廢為寶，讓幼兒自發(fā)游戲，自主發(fā)展。
一些成人眼里的“廢品”，在幼兒眼中就是個“寶貝”，我們稱之為“低結(jié)構(gòu)”材料。它是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的材料，其特點是玩法開放自由，操作簡單，體現(xiàn)多樣性功能。幼兒在不斷主動地與材料互動的過程中、憑借自己的經(jīng)驗、能力、興趣，充分想象，并斌予材料獨特的意義。如上例中本想扔掉的小靠背，以其“松”“軟”“白”給了幼兒大大的想象空間，由一開始的枕頭、坐墊，衍生成“娃娃”“牛奶”“雪”等游戲中的想象物，從直觀到抽象的變化，體現(xiàn)了幼兒的想象力在不斷豐富。生活中類似的材料有許多，如絲巾。幼兒自發(fā)運用這些低結(jié)構(gòu)材料，在游戲創(chuàng)作的過程中，不斷滿足探索欲望的同時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。低結(jié)構(gòu)材料多種多樣，教師要做有心人，注意搜集，多提供貼近幼兒生活的、可塑性強的材料，給幼兒自發(fā)使用材料的權(quán)利，這樣會使幼兒游戲倍增色彩。
給予時間，充分探索，玩出花樣。上例中從一開始的直觀代替，到拉開拉鏈抽取其中的腈綸棉，再到創(chuàng)新出多種玩法，是經(jīng)過較長時間的研究發(fā)現(xiàn)才獲得的，他們自發(fā)地在漫長的時間里學(xué)習(xí)和成長。游戲中的幼兒是最能干、最真實的，投放游戲材料后，教師要給予充裕的時間，讓幼兒去研究、去發(fā)現(xiàn)。事實證明，幼兒的想象力超乎成人，他們的許多想法是成人無法達到的，更談不上要成人教會，他們的玩法只要是自己的主意，就有良好的、長時間的專注力，即使不夠逼真，也是那么專注投入、盡興快樂。
兒童經(jīng)由自發(fā)活動為自己建構(gòu)知識，教學(xué)應(yīng)植根于觀察。游戲是幼兒的游戲，老師需要靜心觀察，邊觀察邊思考：幼兒在游戲中發(fā)生了什么事?他想要做什么?他是否具備所需技能或材料去完成?游戲中出現(xiàn)的問題解決了嗎?他是怎么解決的?等等。思考后再作出相應(yīng)的決策。
觀察是個漫長的過程，需要等待，教師不妨放慢腳步，配合孩子的步伐。如“下雪”游戲中，老師沒有因為晴綸棉撒得到處都是而責(zé)怪幼兒，而是和幼兒一起撒晴綸棉，并以游戲的口吻提問：“怎么了?”“地上的雪怎么處理?”自然，堆雪人、掃雪的游戲就生成了。在觀察的基礎(chǔ)上，教師在游戲中的身份格外明確，是游戲者、引導(dǎo)者、支持者。
正是幼兒園大門外有做棉花糖的，讓亮亮想到自制棉花糖?？梢?，生活是幼兒游戲的源泉，幼兒在游戲中再現(xiàn)對生活的理解，在游戲的過程中體驗生活，發(fā)揮創(chuàng)造性。教師要不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒游戲提供素材，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蘊涵的教育價值，引起幼兒生活經(jīng)驗的回憶，并滿足他們繼續(xù)探索的興趣，使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有意義。如，組織幼兒參觀敬老院后，他們就自發(fā)地生成了“敬老院”，他們有的扮演老人、有的扮演工作人員，還有的扮演社會上關(guān)心他們的人。
愿類似“小靠背”的游戲越玩越精彩。在這種自主自發(fā)的游戲中，讓幼兒充分地表現(xiàn)自己的才能，支配自己的興趣和需要，自主發(fā)展，真正成為“游戲高手”。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十六
是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。也是一首深受兒童喜愛的兒歌，它生動地描寫了一個孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優(yōu)美。插圖把詩的內(nèi)容形象化了，更增添閱讀時的無限遐想。上完本課第一課時之后，我頗有感悟：
“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去?！睘榱藢崿F(xiàn)語文的生活化，導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生交流平時看到的月亮是什么樣的?“一石激起千層浪?！币恢恢恍∈帧班А钡嘏e起在桌子上，有的說：“我看到的月亮是圓的、半圓、彎彎的……學(xué)生的答案多種多樣，這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。一年級的學(xué)生注意力不夠集中，針對這一特點，在教學(xué)時為了激發(fā)學(xué)生的興趣，特別設(shè)置了一些環(huán)節(jié)：本節(jié)課我先在黑板上貼出自己制作的小星星，引出這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的與月亮有關(guān)的兒歌，來調(diào)動學(xué)生的興趣。我在出示課題的同時，從關(guān)鍵字“船”入手，教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺，讓學(xué)生學(xué)會輕輕地讀課題，把它讀的小小的，美美的，輕輕的，引發(fā)其深入理解課文的熱望，使其覺得親切自然，從而收到良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)生字詞時，采用小老師帶讀、開火車讀等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在識字環(huán)節(jié)的最后，與小朋友做一個摘星星的游戲。
識字教學(xué)是一個重點，也是一個難點。在鞏固生字和指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，我把學(xué)生看作識字的主體，把識字的主動權(quán)還給學(xué)生，努力調(diào)動學(xué)生的感知和積極性，引導(dǎo)學(xué)生：“你是怎樣記住這個字的?”以激活學(xué)生的思維。實踐證明，在掌握一定的識字技巧后，學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量會得到很好的發(fā)揮，想出許多好的識字方法，如學(xué)生會使用加一加的方法，將本課生字“只”拆成“口加八”，“尖”字拆成“小加大”，而在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生觀察能力和良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們認真觀察所寫的字在田字格中的位置，并試著讓孩子說說這些字在田字格中所需要注意的地方，讓他們從小養(yǎng)成認真觀察，正確寫字的好習(xí)慣
由于自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，本節(jié)課存在著很多的問題：
1.在學(xué)生說出錯誤答案時，沒有及時正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致后來發(fā)生同樣的問題。
2.在識字教學(xué)中，沒有很好地利用學(xué)生的回答加強學(xué)生對所學(xué)字的印象。
3.平時沒有教導(dǎo)孩子的帶讀習(xí)慣，在做摘星星游戲時，讓摘得星星的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀的環(huán)節(jié)有點混亂。
4.在教學(xué)生字時，由于沒有準備磁性田字格，是自己畫的，可能會導(dǎo)致學(xué)生看不清楚。
本次的課，使我收獲頗豐，讓我意識到自己還有非常多的不足之處，同時，感謝楊玉徽老師的悉心指導(dǎo)，我也會在今后的教學(xué)中努力提升自己。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十七
一、主題背景
音樂活動中,經(jīng)?？吹降拇驌魳方逃Ｊ绞?孩子跟著老師提供的節(jié)奏,一邊又一邊的模仿練習(xí),直到孩子“學(xué)會”為止。如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢?中班打擊樂《粉刷匠》就是一個成功的案例。
二、案例描述及分析
活動開始,只見王老師不慌不忙地出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片,問小朋友:“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”小朋友馬上七嘴八舌說出了自己的想法:“不漂亮”、“沒有顏色的”、“不好看,給它涂上顏色才好看”。這時王老師“好,那我們就來做小小粉刷匠,幫小豬來刷新房吧”,短短一句話就巧妙自然地引出了活動的內(nèi)容“粉刷匠”。跟隨著音樂的節(jié)奏,孩子們情不自禁地刷起了房子。而老師此時則是靜靜地觀察孩子的動作,并不時地用鼓勵及贊同的眼神回應(yīng)著孩子。
音樂一停,老師就已經(jīng)將目光注視在孩子們身上,“誰來試試,你是怎么刷房子的?”孩子們爭先恐后舉起小手。
一個男孩子上前,隨著音樂雙手做摸墻狀,快速地上下移動,表現(xiàn)八分節(jié)奏的動作,“哦,你是這樣快快刷的,真棒!請你來教教我們吧!”剛才還有點羞澀的男孩,儼然像個小老師似的教了起來,王老師卻像個渴求的孩子,在小朋友中間認真地學(xué)著?！鞍パ?那你們知道哪個節(jié)奏在說這個快快刷的動作呢?”大家學(xué)好這個動作安靜下來后,老師求助似地拿出三張節(jié)奏卡(四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、帶休止符的八分節(jié)奏)。話音剛落,孩子們就紛紛發(fā)表起自己的看法:“x多的是快快刷的”、“x下面有橫線的是要快快刷的”、“這張只有2個x,那張有4個x,是要快一點的”?！芭?是這樣嗎?”老師用疑惑的眼神望著大家?！拔覀冊囋嚥痪椭懒藛?”一個小朋友自告奮勇地提議?！澳愕霓k法真好,我怎么就沒想到呢?”被老師這么一說,樂得這個小朋友呵呵直笑。在音樂聲中,老師和孩子共同驗證了結(jié)果?！皩α?我們說對了”孩子們歡呼雀躍著?！拔覀兊男》鬯⒔痴婺芨?那你們還能用其它動作來刷這個節(jié)奏嗎?”“可以,老師我可以橫著刷”、“我會畫圓刷”……片刻,孩子們就鞏固掌握了八分節(jié)奏。
“哦,快快刷的累了吧?”老師關(guān)切地說?！澳悄憧梢栽趺此⒆屪约悍潘梢幌履?”“慢慢刷”一個孩子迫不及待地喊了出來?！疤昧?你來教教大家吧……”隨著音樂的節(jié)奏,大家又樂此不彼地學(xué)了起來,并且同樣地找出了慢慢刷的四分節(jié)奏卡。就這樣在不知不覺中,孩子們又掌握了四分節(jié)奏。
高潮過后,老師提出那張有八分休止符的八分節(jié)奏卡(休止符用紅筆畫),這是只聽見孩子開始竊竊私語:“哦,這么難的!”。這讓我們幾個下面聽課的老師也一陣心揪:“這個節(jié)奏這么難,讓中班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí),老師要如何解決呢?”。只見王老師神態(tài)自若地將節(jié)奏卡貼到剛才的八分節(jié)奏卡下面,用挑戰(zhàn)的語氣問:“你會這個節(jié)奏嗎?它與前面的節(jié)奏有什么不同呢?”室內(nèi)一片寂靜后,又馬上沸騰起來:“老師我知道,這里有空的”、“0表示要休息”、“有紅燈”、“下面有橫線”,孩子們的思維一下子又活躍起來,活動也相當(dāng)投入?！坝芯€的有紅圈的這個節(jié)奏要怎么刷?”老師追隨著孩子的回答緊接著問。站起了一個小男孩,他鎮(zhèn)定地說:“刷房子的時候有一個裝顏料的桶,那個0(指休止符)像桶一樣,刷的時候先把刷子在桶里蘸一下,再刷一下?！薄疤昧?你來快來做小老師教教我們怎么刷!”伴隨著音樂,師生開心地玩著、學(xué)著。一個具有挑戰(zhàn)性的節(jié)奏就這樣輕松地解決了。
最后,老師請小朋友完整欣賞音樂,回憶音樂的那里是快快刷?哪里是蘸一下、刷一下?哪里是慢慢刷?經(jīng)過完整的動作練習(xí)后,用上樂器進行伴奏。整個活動在歡快、愉悅的氣氛中輕松地完成。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十八
時光飛逝。我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，通過自己的努力，我進步了很多。
在進入幼兒園之前，我心目中的幼兒園是老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲、學(xué)習(xí)簡單知識的地方。但當(dāng)我真正開始實踐這項工作時，我對它有了進一步的了解?！?002〕〔1000〕幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基本階段和人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童進行身體、智力、道德和審美教育，促進兒童身心和諧發(fā)展。這不僅是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發(fā)點和歸宿。通過這項任務(wù)，在活動中制定了不同的目標，極大地豐富和滿足了兒童的身心需求，真正讓兒童在活動中快樂發(fā)展！
在我的工作中，我遇到了一群可愛的孩子，他們每天嘴里總是說個不停，這讓我愛上了這個行業(yè)。這不僅是他們的可愛，而且還夾雜著濃郁的人文氣息！班上有一個孩子。有一次他感冒了，堅持要到戶外去。他出門時開始流鼻涕。我?guī)退郊?。他說天氣很冷，我溫暖了他的手。戶外活動結(jié)束后，大家一起回到活動室。我想坐下。他的眼睛到處找椅子。這時，他把小椅子放在我旁邊。我看著他，笑了。他的大眼睛向我眨著眼睛，對孩子們身上發(fā)生的小事情微笑著，但這讓我深深地感受到了“人性”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心。多幸福?。∥覀?yōu)槭裁床慌ぷ髂兀坑變簣@的生活總是令人難忘的：孩子們的純真和純樸常常呼喚著我們完美的童心，讓我們用這顆心去了解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持呼吁并保護他們寶貴的童心，讓他們在人生道路上邁出堅實的第一步。讓我們把心與孩子們連在一起，讓幼兒園的小世界充滿童心世界的真、善、美！
第一個“測試”他剛工作不久就來了。雖然只有公園里的老師參加，但對于一個“新手”來說會很緊張。這門課不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和反思，發(fā)現(xiàn)原有班級存在很多漏洞。在第二節(jié)課上，我注意了課前的鋪墊工作，效果好多了。反思第一次失敗的原因并吸取教訓(xùn)。在第二次和第三次活動中，我一點一點地克服了它，每次效果都更好。就這樣，在實際工作中，我長大了！
經(jīng)過兩年多的培訓(xùn)，我在組織教育活動時做了必要的改進。通過在園區(qū)的商業(yè)學(xué)習(xí)，我也增加了很多理論知識。在觀察課上，我也學(xué)到了很多經(jīng)驗?；叵肫饋?，與我第一次來到幼兒園時相比，它確實進步了很多。我應(yīng)該感謝幼兒園給了我在這個大型聯(lián)合小組學(xué)習(xí)的機會，也感謝同齡人的細心幫助，這樣我才能快速“成長”。
你很高興。我很高興。我應(yīng)該為你付出更多。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇十九
本次活動我上內(nèi)容是《按一種特征分類》。上完課后，老師同學(xué)們都對我的這次活動提出了一些問題，而我自己通過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，以下是我對這次教學(xué)活動的反思：
小班的上課時間一般在15分鐘左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半。而導(dǎo)致超時的原因有兩點：
一是導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘；
二是教具準備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之后是非常難撕下來的，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上面；
三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里，導(dǎo)致了許多幼兒一直在上面拿著水果的圖片在沒有膠的地方一直拍。
由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個比較混亂的場面。
活動中我設(shè)置了一個情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的，但是由于到后來過于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音。
由于我們當(dāng)天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的，所以當(dāng)我在組織活動時，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。
當(dāng)教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一起玩游戲了，而沒有考慮到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學(xué)活動也是次教訓(xùn)。
比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，很多幼兒并不認得這是桃子。
我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。
這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還可以怎么分。
班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
這是我一次非常寶貴的上課機會，為此我也做了很多準備，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多，給我未來的教學(xué)發(fā)展指明了前進的道路。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇二十
幼兒園的老師，每天面對幾十名幼兒，對每個孩子是不是給予平等的愛，這是值得深思的。拿我來說，對不同的孩子言愛的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。
我班有個叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調(diào)皮，今天打這個，明天打那個，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。
今天晨間時，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：“誰讓你上去的?你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子?！?/p>
他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個陌生人，過了一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：“老師不喜歡我?！蔽衣犃艘汇叮叩剿皢枺骸澳銥槭裁凑f老師不喜歡你?”“你剛才說話時很兇，我聽了很害怕，以為你不喜歡我，才對我這樣?！?/p>
我聽了他的話，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應(yīng)該對他那樣說話。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c了點頭，開心地笑了。
從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子”這句話，他們就是想通過自己的行為來引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛。老師也要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信通過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。對于每一個孩子，我都給與同樣的愛，同樣的真誠。
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇二十一
在教育過程中，經(jīng)常運用表揚和批評的方法。表揚即對幼兒的長處和優(yōu)點進行贊美。表揚決非吹捧、夸張和投其所好，而是實事求是、誠心誠意，以達到進一步激發(fā)和調(diào)動積極性的目的。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評決不是諷刺挖苦，抓辮子扣帽子、打擊報復(fù)，而是善意、公正地幫助幼兒認識和糾正錯誤，接受教訓(xùn)，增強生機和活動。在心理教育過程中，因人因時正確運用如上表揚和批評的形式，可以使幼兒提高認識水平，強化良好的活動動機，激發(fā)積極的精神情感，促進能力的形式和發(fā)展，增強上進心和責(zé)任感。表揚和批評巧妙的結(jié)合起來，以表揚為主，適當(dāng)?shù)呐u為輔，才能達到教育的真正目的。
表揚批評適時適度適法幼兒的是非正誤認知及其心理品質(zhì)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于教育者的導(dǎo)向和激勵。隨著“快樂教育”、“嘗識教育”的大力倡導(dǎo)，以及“熱愛孩子、尊重孩子”的教育理念不斷深入人心，人們越來越重視表揚在對孩子教育中的作用。然而在幼教工作的實踐中，人們又不得不問：“表揚得越多越好嗎？”我認為，在教育孩子的天平上，光有表揚是不夠的，還應(yīng)該有適當(dāng)?shù)呐u，并且對孩子的表揚和批評，必須謹慎而科學(xué)，力求做到適時、適度、適法。
一是要善于發(fā)現(xiàn)時機。比如對于平時就多動調(diào)皮的幼兒，就要在日常行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并及時的給予肯定和表揚。二是要善于選擇時機。比如在幼兒情緒激動哭鬧的時候，跟他說道理自然遠不如待其情緒穩(wěn)定后進行教育引導(dǎo)的效果好。三是要善于創(chuàng)造教育契機。比如開展各種豐富多彩的集體活動，有針對性地教育，啟發(fā)幼兒揚長避短，有意為某些不足的幼兒創(chuàng)造行動體驗的機會，并給予表揚和鼓勵，達到教育幼兒的真正目的。
可在幼兒教育實踐中卻存在著很大的隨意性，缺乏“度”的意識。有些家長和老師，孩子表現(xiàn)好就給予了帶有極大夸張意味的表揚：“你真行！太了不起了！”“你太棒了，誰也比不上你！”……諸如此類表揚容易使孩子“飄飄然、昏昏然”，盲目自大，惟我獨尊，時間一長，就聽不得半句批評的話，這樣的表揚就適得其反了。因此，我們應(yīng)該強化表揚和批評這個“度”的意識。
（1）分寸適度。一切從幼兒的客觀實際出發(fā)。表揚，不是言過其實的亂吹捧。對孩子言過其實的表揚，會使孩子形成不切實際的自我認識，一旦這種認識與現(xiàn)實生活中他人恰當(dāng)?shù)脑u價發(fā)生沖突，幼兒的心理就會失去平衡。批評，也是善意的，不是呵斥和恐嚇，更不應(yīng)把后果嚴重化，斷定一個幼兒可怕的未來，比如說他是長大沒有出息等。無論表揚還是批評，都得把握好分寸，別忘了，我們的教育對象是無知而渴知的幼兒。
（2）頻率適度。表揚和批評，都不是多多益善，關(guān)鍵是恰到好處，二者結(jié)合運用，針對具體對象適時的調(diào)適，絕不能憑個人的情緒因素把孩子定格了，更不能對自己喜歡的孩子，就毫無休止的表揚，對自己不喜歡的孩子就一味的批評，要知道，每個孩子都是可愛的。
（3）語言適度。語言不僅要從孩子的實際出發(fā)，同時還要注意到幼兒的認知和興趣特點，力求形象、生動，批評的語言要富于親切感，具有激勵性、啟發(fā)性，讓幼兒明白為什么能這樣做而不能那樣做。
（1）表揚和批評并重互為調(diào)節(jié)。立足于深層次的愛，從事實出發(fā)，是非分明地給予適當(dāng)?shù)谋頁P和批評，使二者互為調(diào)節(jié)，互促互動，這才是科學(xué)的方法。
（2）表揚和批評要因人因事而異。孩子有近似的共性特點，也有和不相同的個性特點，對他們運用表揚和批評是既要注意某些共性特點，也不可忽視個性特點，因人因事不同，就應(yīng)進行不同的表揚和批評，在運用時，仔細斟酌，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
（3）表揚和批評要選擇相宜的環(huán)境。如有的宜在集體面前進行，有的宜在個別談話中體現(xiàn)，有的可在游戲、勞動、參觀等活動中滲透，有意識地啟發(fā)，使教育者的表揚或批評隱含其中，達到“事半功倍”的效果。
（4）要努力爭取家長的配合。絕大多數(shù)家長對寶貝們都是濫用表揚，也有少數(shù)家長把孩子捧慣得“無法無天”了，就一反常態(tài)地跳到濫用批評的極端。這種家庭教育既有礙于幼兒的健康成長，也會給幼兒老師帶來矯正的極大困難。因此，我們必須通過平時的家園聯(lián)系等渠道，努力提高家長的家教水平，只有使家園教育共同配合，才會有理想的教育效果。
表揚可以使孩子心情愉悅，信心倍增，批評可以讓孩子保持清醒的頭腦，充分認識自己的不足。表揚和批評巧妙的結(jié)合起來，才能收到良好的教育效果。但要以表揚激勵為主，批評要注意方式方法，盡量婉轉(zhuǎn)含蓄，這樣的教育才是真正的體現(xiàn)了“熱愛孩子、尊重孩子“，才會讓孩子們在教育的海洋里激情無限！
幼兒園好書推薦教案 幼兒園推薦好書及理由篇二十二
說實話，做“孩子王”并不是我當(dāng)初的心愿。那時候，“幼兒教師”這個概念在我頭腦里既不清晰也沒在意。直到有一天，實實在在做了幼兒教師，才體會到這個概念由抽象到具體竟有些難了。
第一次面對孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ槪牭剿麄円宦暵暤暮啊袄蠋熀谩保嬗行┎恢?。上課時頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報告：
“老師，我要上廁所!”
“老師，我也要去!”
“老師，……”
我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多。哎!怎么辦?廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真。
“集體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學(xué)中，逐漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點。懂得了教師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動中的角色，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能吸引幼兒的注意力。
盡管，做“孩子王”不是我當(dāng)初的心愿，但做一名合格的幼兒教師，確是我現(xiàn)在唯一的心愿。
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