為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作方案的基本格式篇一
（一）成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、保健人員、各班班長(zhǎng)、保安人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；
（二）按照各自的分工進(jìn)行工作。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理；
（二）幼兒入園、離園時(shí)，保安人員要在大門(mén)口巡視，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門(mén)，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；
（三）幼兒園大門(mén)保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。
（一）突發(fā)事件當(dāng)事人立刻通過(guò)電話(huà)報(bào)告園長(zhǎng)；
（二）園長(zhǎng)、保健大夫等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，按照職責(zé)進(jìn)行工作；外來(lái)因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo)；
（三）如是意外事故，保健大夫簡(jiǎn)單處理后速送醫(yī)院；如是外來(lái)人員造成的事故，迅速撥打110報(bào)警；
（四）緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒和工作人員的生命安全；
（五）在等待救援的同時(shí)，嚴(yán)格控制閑雜人員和家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
工作方案的基本格式篇二
時(shí)間、空間、教材、結(jié)構(gòu)的開(kāi)放，幼兒教育已經(jīng)走向開(kāi)放的教育。完整幼兒的培養(yǎng)，整合教育的出現(xiàn)，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開(kāi)放、豐富而且多樣的環(huán)境，允許幼兒自由選擇、自主學(xué)習(xí)。孩子是愛(ài)玩的孩子也是玩中進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)的但如果沒(méi)有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)，沒(méi)有老師的組織與引導(dǎo)，那么她玩就容易漫無(wú)目的不容易進(jìn)入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的玩中進(jìn)行探究，給予孩子們一個(gè)良好的探究環(huán)境是必不可少的隨著新《綱要》實(shí)施和受到一些新教育理念的沖擊，應(yīng)讓幼兒園成為她探究的樂(lè)園，幼兒教育的目標(biāo)已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層，即為幼兒的遠(yuǎn)期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。更多注重過(guò)程，讓幼兒在過(guò)程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力，獲得使其終身受益的東西。作為國(guó)家未來(lái)的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區(qū)域活動(dòng)正是這樣一種開(kāi)放的活動(dòng)，因此，區(qū)域活動(dòng)便在幼兒園廣泛地開(kāi)展起來(lái)并深獲幼兒教師的喜愛(ài)。但在實(shí)際組織過(guò)程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí)，許多教師還是存在著一些誤區(qū)：
１、“自主學(xué)習(xí)，就是讓孩子自己去學(xué)習(xí)，他們要怎么樣就怎么樣，教師的作用好象并不大。”于是，出現(xiàn)了“放羊”式的毫無(wú)意義的自主學(xué)習(xí)。
２、“讓孩子自己學(xué)習(xí)，亂得看不過(guò)去，還是教教省力，效果又好?！庇谑?，教師仍然有意地刻劃幼兒的活動(dòng)，使之成為一種導(dǎo)演排練過(guò)的表演行為。
３、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料，我就著急了?！庇谑?，孩子在教師給予的環(huán)境中，仍然無(wú)法擺脫老師的牽制，無(wú)法主動(dòng)處理學(xué)習(xí)材料，成為環(huán)境的奴隸。
４、“不知道他們?cè)谑裁辞樾蜗?，能自主學(xué)習(xí)?！庇谑?，孩子在老師一廂情愿的環(huán)境中，揣摩著他人的心思，心事重重地自主學(xué)習(xí)。
至此，我們看到，“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實(shí)踐中僅僅是一句口號(hào)的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個(gè)社會(huì)的人，他生來(lái)就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值，有自己的特點(diǎn)和需要。在活動(dòng)中幼兒是發(fā)展著的、能動(dòng)的個(gè)體，而不是被動(dòng)的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展自己，只有給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)明確，“幼兒是怎樣發(fā)展的，”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展，”如何以“幼兒的發(fā)展為本，”“如何讓幼兒自主地發(fā)展，如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí)，值得我們深入地研究?！?/p>
通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現(xiàn)，比之集體活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來(lái)選擇材料參與活動(dòng)，不斷嘗試，體驗(yàn)著成功和快樂(lè)，而且在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行著多種形式的學(xué)習(xí)，便于教師靈活指導(dǎo)，也便于幼兒自主地向同伴學(xué)習(xí)，其自主學(xué)習(xí)的能力就不斷增強(qiáng)。所以我們?cè)O(shè)想為幼兒建構(gòu)開(kāi)放性區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們的區(qū)域活動(dòng)具有開(kāi)放的時(shí)間、開(kāi)放的空間和開(kāi)放的心靈，教師也努力探索多樣化的指導(dǎo)方式和策略，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。因此，我們決定在班內(nèi)建構(gòu)開(kāi)放性區(qū)域活動(dòng)，具體做法如下：
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境（操作材料）和心理環(huán)境（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）的創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)區(qū)最需要的是創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高幼兒的自主性。
（一）創(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)境。
新《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，需要從多方面進(jìn)行，不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀(guān)性、教育性、操作性、層進(jìn)性、情境性等原則，還要考慮區(qū)域中的人文環(huán)境，即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此，我們側(cè)重從人文環(huán)境來(lái)設(shè)置區(qū)域，控制動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的分離，考慮各活動(dòng)區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)，讓環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。我們可以把教室創(chuàng)設(shè)成自己班里的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，成為孩子們進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)探究的小天地。在這個(gè)小天地里，還有一些需要利用和思考的設(shè)施。
１、圖書(shū)角：科學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，不是所有問(wèn)題老師都能解答的，這就需要查找一些資料進(jìn)行解決，而孩子們查找資料有很多局限性，教師則需要給她們?cè)O(shè)置一個(gè)圖書(shū)角，給孩子們提供一些查閱的書(shū)籍，畫(huà)冊(cè)，圖書(shū)，還可以設(shè)置電腦。另外，還可以讓她們與家長(zhǎng)共同收集資料，放到我們的圖書(shū)角，這對(duì)于引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究具有不可估量的作用。
２、自然角：自然角里可以養(yǎng)一些孩子們喜歡的小動(dòng)物，小植物，供孩子們進(jìn)行觀(guān)察、研究，種植、飼養(yǎng)的品種可以根據(jù)我們教學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更換。比如說(shuō)，孩子們對(duì)蝸牛有興趣，并想知道有關(guān)蝸牛的一些特征，生活習(xí)性等知識(shí)時(shí)，我們可以在自然角中養(yǎng)幾只蝸牛；想知道種子是如何發(fā)芽的，就可以在自然角中放幾顆種子，給它們提供發(fā)芽的調(diào)件，讓幼兒自己觀(guān)察種子發(fā)芽的全過(guò)程。
３、動(dòng)手角：以往的各種活動(dòng)中，老師拿出來(lái)許多操作材料及工具，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行操作，等下課時(shí)就收起來(lái)了，有些動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子把老師提供的每一項(xiàng)操作都做了一遍，可有些孩子卻只做了一到兩項(xiàng)，其它的往往看都沒(méi)來(lái)得及看，更談不上研究了。設(shè)置了動(dòng)手角，老師可以把活動(dòng)中的操作材料一一陳列出來(lái)，這樣活動(dòng)不會(huì)因?yàn)殁徛曧懫鸲Y(jié)束，探究活動(dòng)可以延續(xù)至課外，不僅給了孩子更多的觀(guān)察，操作機(jī)會(huì)，還提高了材料的使用率。
當(dāng)然，要想更好地發(fā)揮這塊小天地的作用，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室應(yīng)有不斷的內(nèi)容，材料加以充實(shí)，并做好有序的管理，為孩子的探究活動(dòng)提供更大的幫助。
（二）提供層次性材料，并適時(shí)更換、豐富活動(dòng)材料。
心理學(xué)研究表明幼兒的探索活動(dòng)常常發(fā)生與對(duì)探索對(duì)象的興趣，這種興趣越濃，幼兒的探索活動(dòng)就越持久。科學(xué)活動(dòng)的材料就是幼兒探索的對(duì)象，我們所選擇的材料色彩鮮艷、形象有趣、活動(dòng)性強(qiáng)，而且操作簡(jiǎn)便，幼兒拿到手后就可以玩，從而激發(fā)了幼兒對(duì)材料探索的動(dòng)機(jī)。如在實(shí)驗(yàn)“哪輛車(chē)開(kāi)的快”中，操作材料——小汽車(chē)，是幼兒熟悉及喜歡的，幼兒知道如何的操作，在我們介紹了小汽車(chē)及用三種不同材料制作成的車(chē)道（毛巾布、絨布、的確良布）后，幼兒通過(guò)對(duì)小汽車(chē)的反復(fù)操作，終于發(fā)現(xiàn)了因三種車(chē)道材料的光滑、粗糙程度不一樣，而造成小汽車(chē)開(kāi)的速度不一樣，從而對(duì)三種材料的特征有了一事實(shí)上的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車(chē)開(kāi)的速度不一樣，從而對(duì)三種材料的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)，使幼兒對(duì)材料產(chǎn)生操作動(dòng)機(jī)，進(jìn)而形成探索操作的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)磁鐵活動(dòng)中，我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵，讓幼兒在操作擺弄的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品最方便、快捷。最后，我提供各種塑料板、木版、紙板等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動(dòng)”‘同時(shí)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造，如用磁鐵讓鐵質(zhì)的“小鳥(niǎo)”在“天空”中飛起來(lái)，讓“青蛙”在“池塘”里游等，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂(lè)。
１、充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡。
在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，往往需要很多的輔助材料，而這些輔助材料恰恰是我們生活中當(dāng)作垃圾扔掉的東西，如各種紙盒，海綿，木塊，塑料塊，磁鐵，瓶子，注射器，鐵塊等。孩子們?cè)谶M(jìn)行物體沉浮的探究時(shí)就能很好的利用它們。此外，還能讓孩子與家長(zhǎng)共同收集廢舊的材料，使它們變廢為寶，制成各種活動(dòng)材料，如塑料袋可以做成降落傘等，這樣充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。只要是安全的、衛(wèi)生的、簡(jiǎn)便的，都可以用來(lái)做區(qū)域角的材料，在我們的宣傳下，我們的家長(zhǎng)也形成了這樣的意識(shí)，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)經(jīng)常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園，以供幼兒操作。如在科學(xué)探索區(qū)，我們就投放大量的家長(zhǎng)帶來(lái)的廢舊材料：如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等，這些自然物和廢舊物品取之不盡，用之不竭，幼兒又能時(shí)時(shí)玩出新花樣。
２、讓一種材料有多種功能，使幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件是要讓幼兒有思考、選擇、懷疑、設(shè)問(wèn)、主動(dòng)探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動(dòng)參與操作有很大影響。例如在美工區(qū)，我先準(zhǔn)備了手工紙、報(bào)紙、宣紙、吹塑紙，讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪，在這個(gè)過(guò)程中幼兒了解了紙的特征、用途，然后欣賞各種紙制品，最后請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，有的剪紙，有的團(tuán)紙印畫(huà)，有的染紙，幼兒在玩一玩中學(xué)會(huì)了用一種材料進(jìn)行不同的表現(xiàn)手法。
３、玩具、材料要及時(shí)調(diào)整。
幼兒在預(yù)先設(shè)置好的環(huán)境中，自主地與環(huán)境相互作用，展開(kāi)活動(dòng)，興趣會(huì)不斷發(fā)生變化，如果環(huán)境構(gòu)成后被固定不變，幼兒自主的活動(dòng)就不能充分展開(kāi)。例如在益智區(qū)中，我們投入了一些拼圖材料，一開(kāi)始，小朋友們參與拼圖的積極性非常高，每次活動(dòng)，益智區(qū)中總是擠滿(mǎn)了人，可過(guò)了幾個(gè)星期后，孩子們對(duì)這些“老面孔”逐漸失去了興趣，益智區(qū)中的人也越來(lái)越少。由此可見(jiàn)，活動(dòng)區(qū)中的材料應(yīng)不斷更換，以吸引幼兒的注意。
中班孩子雖然已有參加區(qū)域活動(dòng)的一定的規(guī)則意識(shí)，但畢竟是孩子，況且區(qū)域活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性，孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域，因此，在設(shè)置區(qū)域時(shí)，我們首先考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全，是否便于幼兒自由選擇，是否會(huì)互相干擾，能否保證光線(xiàn)、色彩、溫度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，對(duì)幼兒是否容易造成傷害等。針對(duì)這些思考，我們?cè)诨顒?dòng)室的四周、窗戶(hù)處、午睡室的中間，室外走廊等處安排了數(shù)學(xué)、美工、益智、建構(gòu)、生活等活動(dòng)區(qū)，由于空間的開(kāi)放，既便于幼兒自由進(jìn)出這些固定的區(qū)域，不受干擾地關(guān)注自己感興趣的活動(dòng)，也便于教師觀(guān)察與指導(dǎo)。
在時(shí)間安排上，一方面，我們將完成新活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子，讓他們自己決定一周內(nèi)完成活動(dòng)的時(shí)間，只要他們完成即可，教師不作硬性規(guī)定。另一方面，除每天安排的集體區(qū)域活動(dòng)時(shí)間外，其余只要是非集體活動(dòng)，游戲、課間、飯后，幼兒都可以自由進(jìn)出各區(qū)域，或玩新活動(dòng)或繼續(xù)未完成的探索……我們班的幾位男孩子，非常喜歡益智區(qū)的走迷宮活動(dòng)，還學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)迷宮，把自己設(shè)計(jì)的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象能力、繪畫(huà)能力等在不知不覺(jué)中得到了發(fā)展。開(kāi)放的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間空間，既使教育目標(biāo)在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，又滿(mǎn)足了幼兒探索的愿望，獨(dú)立的需要。
即為讓中班幼兒盡快學(xué)會(huì)正確的交往方式，有時(shí)，我們可采用讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式，以提供榜樣示范，建立跨班級(jí)間的開(kāi)放關(guān)系。例如：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒學(xué)會(huì)了許多新的玩法，膽子也比以前大了許多。通過(guò)多次這樣的活動(dòng)，孩子們的交往能力、解決問(wèn)題的能力都得到了發(fā)展。
幼兒在自主的活動(dòng)中，往往會(huì)因碰到困難，造成情緒不穩(wěn)定，而放棄活動(dòng)，此時(shí)教師可以幫助者的身份向幼兒提出建議，在為幼兒指明活動(dòng)方向的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)自身的嘗試，克服困難，完成活動(dòng)。如在活動(dòng)“打氣球”中，幼兒因小手肌肉發(fā)展不完善，雙手配合不太協(xié)調(diào)，難以一個(gè)將氣球皮套在氣筒嘴上，而想放棄活動(dòng)。在此時(shí)，教師向幼兒提出建議：“你要以請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起試一試，一個(gè)拿打氣筒，另一個(gè)來(lái)套氣球皮，試試看！”幼兒通過(guò)合作終于完成打氣的過(guò)程，雖然，幼兒是在教師語(yǔ)言的幫助下取得的成功，但是通過(guò)自己動(dòng)手操作才取得的，讓幼兒在接受教師幫助的同時(shí)，體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的主人。在平時(shí)的教學(xué)中我嘗試著：
１、以游戲法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動(dòng)自然進(jìn)行的活動(dòng)。游戲是最受幼兒歡迎的活動(dòng)，如果把理性的科學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲當(dāng)中，就能夠有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。讓幼兒在自由寬松的游戲氛圍中提升自己探索的經(jīng)驗(yàn)。
２、以實(shí)驗(yàn)操作法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)
操作材料具有暗示性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，所以在科學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供大量可操作材料，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣十分有益。我們?cè)跒橛變禾峁┎牧蠒r(shí)，要注意適合幼兒的年齡和認(rèn)識(shí)水平，難易適度，具有科學(xué)性、實(shí)用性、安全性。對(duì)材料的操作，教師要盡可能地精簡(jiǎn)程序，使操作簡(jiǎn)便，這樣才能有效地激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，幼兒在操作中思考、尋找答案，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，巧設(shè)懸念，喚起幼兒的好奇心，造成幼兒期待的心理。在活動(dòng)中幼兒的好奇心不斷被激發(fā)，不斷地得到滿(mǎn)足，其想象力創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮，從而有效的提升幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒的思維能力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)是這種交互作用的重要方式。因此，教師應(yīng)有效地利用客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的大環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，讓幼兒與其積極地發(fā)生作用，從而建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。發(fā)展思維能力。
３、積極的評(píng)價(jià)與交流提升幼兒探索的愿望。
評(píng)價(jià)是發(fā)展幼兒自信的重要手段。區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)是一種雙向交流，提供幼兒交流各自經(jīng)驗(yàn)、展示自己作品的機(jī)會(huì)，分享同伴的快樂(lè)。幼兒往往通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己。在區(qū)域活動(dòng)中，我們總是積極采用縱向評(píng)價(jià)，使幼兒活動(dòng)后都有成功感。幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)材料是往往受材料的吸引或?qū)Σ僮鬟^(guò)程感興趣，沉溺與一個(gè)活動(dòng)區(qū)中，通過(guò)交流分享，可以是孩子們關(guān)注所有的活動(dòng)區(qū)；通過(guò)展示其他幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)結(jié)果，可促使幼兒幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的積極情感。
在區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)中，幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是最重要的，我們不應(yīng)該過(guò)多的在乎幼兒認(rèn)知、技能提高了多少，而應(yīng)在乎活動(dòng)的過(guò)程，幼兒的情感體驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)的方式，幼兒出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒再次探索、查找相關(guān)資料，引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣。在評(píng)價(jià)中多用肯定的方式，肯定幼兒具體的行為，“你真棒”，“堅(jiān)持了，你就勝利了”“我們真為你感到驕傲”，等。在幼兒活動(dòng)中給予幼兒積極的評(píng)價(jià)，能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的積極情感，提高幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一年的觀(guān)察與指導(dǎo)，我班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的獨(dú)立自制力、行為目的性、交往能力、創(chuàng)造性等都有了明顯的提高，主要表現(xiàn)在：
不依賴(lài)他人，獨(dú)立自主地進(jìn)行操作。
以往，幼兒的游戲總要經(jīng)過(guò)教師示范操作才能進(jìn)行，幼兒在游戲過(guò)程中常常根據(jù)教師的意愿，當(dāng)遇到困難時(shí)，往往習(xí)慣于依賴(lài)教師幫助解決。而現(xiàn)在，幼兒在獨(dú)立的操作過(guò)程中，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，“獨(dú)立解決”以往看來(lái)“不會(huì)”、不可能的`問(wèn)題，經(jīng)過(guò)鍛煉，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中具有了較強(qiáng)的獨(dú)立性。例如，在美工區(qū)活動(dòng)中，教師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前，幼兒總是在教師的示范后彩繪操作，現(xiàn)在，他們會(huì)看著圖示自己獨(dú)立進(jìn)行，碰到困難，學(xué)會(huì)了向同伴求助，獨(dú)立性、交往能力都得到了充分的發(fā)展。
充分發(fā)揮想象力，不斷探索新問(wèn)題。
以往的游戲中，幼兒容易對(duì)教師的師范形成定勢(shì)，所謂習(xí)慣成自然，在游戲操作中的模仿，別人怎么做，我也怎么做。而在寬松自由的游戲中，由于自信的健康支持，獨(dú)立操作和自發(fā)交流中經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識(shí)中醞釀成靈感。如在建構(gòu)區(qū)中，幼兒搭建會(huì)飛的汽車(chē)，設(shè)計(jì)出有輪子的房子；美工區(qū)中，幼兒會(huì)將扇子設(shè)計(jì)成多功能裙子，將生活自理角的吸管做成項(xiàng)鏈等等，這些都說(shuō)明幼兒想象力與創(chuàng)造力在慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。
但在觀(guān)察過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，如：
１、缺乏對(duì)區(qū)域活動(dòng)理念的全方位理解。
區(qū)域活動(dòng)這一模式，幼兒教師更多是通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)而吸取的外來(lái)模式，看看別人開(kāi)展的效果挺好的，于是自己也照著設(shè)置各種區(qū)域，較少系統(tǒng)地思考該模式的理論依據(jù)是什么？我們?yōu)槭裁床捎盟渴侨P(pán)照搬就可以呢？還是借鑒思想精髓，結(jié)合本園、本班實(shí)際進(jìn)行嫁接呢？我們往往是較膚淺地學(xué)習(xí)他人的表面形式，別人這樣的區(qū)域活動(dòng)，看起來(lái)挺不錯(cuò)的，于是自己也照著做一做，這樣常常導(dǎo)致表面看起來(lái)是那么回事，其實(shí)難于從區(qū)域的規(guī)劃設(shè)置、運(yùn)用中的指導(dǎo)等方面達(dá)到開(kāi)放教育所追求的“鼓勵(lì)并提供幼兒自主并達(dá)成個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”這樣一個(gè)目標(biāo)。開(kāi)放教育是一種存在于內(nèi)心的理念、態(tài)度，教師如果沒(méi)有理念的支持，不能相信孩子的自主學(xué)習(xí)能力，僅僅有一個(gè)開(kāi)放的空間設(shè)計(jì)，就只能是流于形式而已，任何的改革都必須植根于理念，因?yàn)閷?shí)踐是理念的彰顯。我認(rèn)為在區(qū)域活動(dòng)理念方面，老師們還有待進(jìn)一步全面學(xué)習(xí)提高。
２、區(qū)域的設(shè)置較少全面地考慮必要的規(guī)則。
大部分幼兒園區(qū)域的設(shè)置都是憑借教師認(rèn)為幼兒會(huì)感興趣的內(nèi)容以及教師開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要而設(shè)置，大部分都設(shè)有音樂(lè)區(qū)、手工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)等常見(jiàn)的幾個(gè)類(lèi)型，但在這個(gè)過(guò)程中較少很好尋找注意高低活動(dòng)量、難易程度、大團(tuán)體與小個(gè)人、干預(yù)與隱退等方面的平衡。除此之外，幼兒園活動(dòng)室不夠大，每班都有30幾名幼兒，活動(dòng)室又同時(shí)是用餐的地方，二教一保的人員配置，使幼兒教師在維護(hù)、更換、添置學(xué)習(xí)材料上存在著一定困難，因而易使幼兒?jiǎn)适d趣，不能很好地兼顧不同個(gè)性幼兒的需要。
工作方案的基本格式篇三
目前，甲型h1n1流感在全球部分地區(qū)肆虐，我國(guó)疫情狀態(tài)呈上升趨勢(shì)。據(jù)通報(bào)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我省甲型h1n1流感疫情不斷上升，我市也出現(xiàn)了個(gè)別病例。為保證學(xué)校師生的身體健康，使學(xué)校各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，及時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“甲流防控領(lǐng)導(dǎo)小組”，印制了“甲型h1n1流感和防控宣傳材料”，為了更一步明確防控工作職責(zé)，特制訂本預(yù)案，請(qǐng)有關(guān)處室認(rèn)真配合，確保甲流防控工作萬(wàn)無(wú)一失。
組長(zhǎng)：**（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：**（政教主任）**（校長(zhǎng)助理）
成員：**
認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》遵循高度重視積極應(yīng)對(duì)，聯(lián)防聯(lián)控，依法科學(xué)處置的原則加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防人感染甲型h1n1流感防治知識(shí)宣傳普及工作。讓學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛了解人感染甲型h1n1流感是可防可控可治的，提高文章由大家自我保護(hù)意識(shí)和防病能力，搞好群防群控，建立疫情直報(bào)制度，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早診斷早隔離早治療（五早）。
1、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)小組
組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校對(duì)甲型h1n1流感的防控工作，對(duì)學(xué)校甲型h1n1流感防控工作進(jìn)行決策和部署。
2、監(jiān)測(cè)預(yù)警組
組長(zhǎng)：**（政教主任）
組員：各班主任。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)校甲型h1n1流感的日常監(jiān)測(cè)工作，做好正常上課期間和周末、節(jié)假日的晨檢、午檢工作，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)上報(bào)。
3、宣傳組
組長(zhǎng)：**
組員：少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、各班少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、各班宣傳委員
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校甲型h1n1流感防控常識(shí)及防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳普及工作。
4、信息組
組長(zhǎng)：**
組員：各班班主任
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校甲型h1n1流感各種信息的收集和分析，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況（值班電話(huà)：**）
5、保障組
組長(zhǎng)：**英
組員：**
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)甲型h1n1流感防控工作所需設(shè)施設(shè)備及物資保障工作。
6、應(yīng)急組
組長(zhǎng)：**
組員：**、各班班主任
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)處理日常突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)隔離、聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)院等。
（一）采取多種形式,加大防控甲型h1n1流感的知識(shí)和預(yù)防措施的宣傳，做到全員覆蓋，形成一個(gè)全員防控甲型h1n1流感的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康監(jiān)測(cè)工作，密切關(guān)注學(xué)校師生員工的健康狀況，做好師生晨檢和午檢工作。
1、班級(jí)人人配備1支體溫計(jì)，每個(gè)年級(jí)配備一個(gè)紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x，門(mén)衛(wèi)配備一個(gè)紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x。早上朗讀時(shí)各班班主任組織對(duì)每一位在校學(xué)生測(cè)量體溫，如有發(fā)燒超過(guò)37.5度包括37.5度，馬上上報(bào)學(xué)校應(yīng)急組長(zhǎng)，馬上聯(lián)系其家長(zhǎng)送縣人民醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診就診，并做好情況記錄，健全檔案。
2、嚴(yán)格零報(bào)告制度和疫情報(bào)告制度。每天放學(xué)之前，由班主任送報(bào)告表，由政教處匯總后上報(bào)大槐樹(shù)中心校。
3、節(jié)假日前要開(kāi)師生大會(huì)強(qiáng)調(diào)做好甲型h1n1流感的防控工作。教育學(xué)生不要外出，不要與外地返鄉(xiāng)的人接觸。并嚴(yán)格作好體溫測(cè)量。放假回校嚴(yán)格晨檢制度，對(duì)每個(gè)學(xué)生測(cè)量體溫，對(duì)未回校的學(xué)生認(rèn)真詳細(xì)了解情況，一天一了解，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生做到逐一檢查，做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早治療。
4、嚴(yán)格病假管理。各班主任對(duì)缺席的學(xué)生要了解情況。特別是感冒發(fā)燒必須填寫(xiě)縣教育局下發(fā)的重要提示單，到縣人民醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診就診，病愈后有醫(yī)院診斷并加蓋醫(yī)院公章方可回校上課。家長(zhǎng)和學(xué)校保持密切溝通，如有疫情第一時(shí)間上報(bào)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校的環(huán)境管理，保持校內(nèi)外衛(wèi)生清潔，對(duì)學(xué)校教室、電腦室、宿舍、食堂保持通風(fēng)通，定期進(jìn)行宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、文章由環(huán)境衛(wèi)生大掃除；定期對(duì)食堂、教學(xué)樓、宿舍樓等公共場(chǎng)所用84消毒液噴灑消毒（每天放學(xué)后由后勤處安排賀寶林、高鎖住消毒一次）。
（四）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，組織學(xué)生參加體育鍛煉和課外體育活動(dòng)，督促學(xué)生課間到戶(hù)外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，教育學(xué)生保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食均衡，保證足夠的休息和睡眠時(shí)間，能根據(jù)氣候變化增減衣服，增強(qiáng)身體抵抗能力。
（五）加強(qiáng)學(xué)生飲食安全管理。學(xué)校食堂工作人員要持證上崗，并按規(guī)定操作。
（六）保證防控甲型h1n1流感設(shè)施物資到位，保證師生身體健康。
工作方案的基本格式篇四
為規(guī)范員工行為，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，提高工作效率，從而維護(hù)公司形象，特制定本規(guī)定。
1、作息時(shí)間的管理
汽車(chē)站候車(chē)廳每日開(kāi)業(yè)時(shí)間為9∶30～17∶30,保證每天工作崗位上至少有1人值守。
必須按《排班表》準(zhǔn)時(shí)上下班，并自覺(jué)遵守上崗登記的考勤制度。
2、交接班的管理
交、接班人員應(yīng)詳細(xì)填寫(xiě)交接班工作日志，將本人在崗時(shí)存在的的問(wèn)題及需要交付下一班人員的工作做好記錄，接班人完成上述工作后應(yīng)做好明晰的標(biāo)注。
交、接班人員應(yīng)做好有價(jià)物品的清點(diǎn)交接工作，做好由雙方簽名的交接記錄，如發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定交接班，或原始記錄填寫(xiě)不整潔、不真實(shí)、弄虛作假，則追究當(dāng)事人責(zé)任。
3、請(qǐng)、消假的管理
員工請(qǐng)假應(yīng)按規(guī)定提前填寫(xiě)請(qǐng)假登記單，交由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后休假，休假結(jié)束后復(fù)工應(yīng)主動(dòng)告知其主管領(lǐng)導(dǎo)。
1、儀容、儀表、著裝的規(guī)范要求：儀容大方，儀表端莊，衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，笑臉迎客。
工作人員必須著工作裝上崗，化淡妝，不準(zhǔn)穿拖鞋、背心上崗，自覺(jué)維護(hù)中國(guó)移動(dòng)良好的企業(yè)形象。
2、環(huán)境衛(wèi)生
物品擺放整齊，保持候車(chē)廳整潔有序，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
3、工作作風(fēng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，按時(shí)完成本部門(mén)和個(gè)人所承擔(dān)的工作任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
上班時(shí)間不得做與工作無(wú)關(guān)的其他事。不得打瞌睡、閑談、嘻笑、打鬧、脫崗，不得將與工作無(wú)關(guān)的親友帶入工作崗位。
1、每天下班前應(yīng)將筆記本電腦、話(huà)費(fèi)卡等小型高價(jià)值物品移至有防盜設(shè)施的場(chǎng)所保存。
2、候車(chē)廳鑰匙應(yīng)妥善管理，不得隨意外借，員工完成當(dāng)天工作，關(guān)好門(mén)窗、電器電源后方可離開(kāi)。
1、客戶(hù)出示全球通vip卡和身份證/手機(jī)號(hào)碼，提出服務(wù)請(qǐng)求。
2、工作人員進(jìn)行實(shí)物認(rèn)證。
3、客戶(hù)身份驗(yàn)證通過(guò), 手工填寫(xiě)服務(wù)單單，并請(qǐng)客戶(hù)簽字確認(rèn)?？蛻?hù)身份驗(yàn)證未通過(guò)，視情況采取靈活措施或婉言拒絕。
4、為vip客戶(hù)提供以下服務(wù)：免費(fèi)茶水、休息娛樂(lè)、報(bào)刊閱覽、免費(fèi)上網(wǎng)、車(chē)次信息查詢(xún)、登車(chē)提醒、銷(xiāo)售各類(lèi)充值卡、自助充電服務(wù)、業(yè)務(wù)宣傳。
5、試營(yíng)期暫時(shí)不扣減vip客戶(hù)的積分，正式運(yùn)營(yíng)后積分扣減辦法另行通知。
6、每日工作人員做好接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)和vip客戶(hù)相關(guān)資料記錄工作。（參照機(jī)場(chǎng)vip日?qǐng)?bào)表和月報(bào)表）
以上規(guī)定，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行！
工作方案的基本格式篇五
（一）建立健全財(cái)務(wù)制度
制定完善《工作人員行為規(guī)范》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所工作職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所出納崗位職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所內(nèi)部制約、牽制制度》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所所長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所總預(yù)算會(huì)計(jì)職責(zé)》、《政府經(jīng)費(fèi)總賬會(huì)計(jì)職責(zé)》、《村級(jí)“五筆聯(lián)簽一審核”》等八項(xiàng)財(cái)務(wù)制度。
（二）規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)賬戶(hù)及資金管理
1、賬戶(hù)設(shè)置
縣財(cái)政局是國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)體系的主管機(jī)關(guān)，任何部門(mén)和單位不得擅自設(shè)立、變更或撤銷(xiāo)國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)體系中的各類(lèi)銀行賬戶(hù)。國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)體系，主要由以下四類(lèi)銀行賬戶(hù)構(gòu)成：
國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)（即國(guó)庫(kù)集中支付清算賬戶(hù)）：由財(cái)政局在人行開(kāi)設(shè)，用于記錄、核算和反映納入預(yù)算管理的財(cái)政收入和支出活動(dòng)，并與代理銀行零余額賬戶(hù)進(jìn)行清算，或通過(guò)該賬戶(hù)實(shí)行財(cái)政直接撥付。
財(cái)政直接支付零余額賬戶(hù)（簡(jiǎn)稱(chēng)財(cái)政零余額賬戶(hù)），由財(cái)政集中支付中心在指定代理銀行開(kāi)設(shè)，用于辦理財(cái)政直接支付業(yè)務(wù)，并與國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)（即清算賬戶(hù)）進(jìn)行清算，每日終了余額歸零。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)授權(quán)支付零余額賬戶(hù)：經(jīng)財(cái)政局批準(zhǔn)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在指定代理銀行開(kāi)設(shè)，用于辦理財(cái)政授權(quán)支付業(yè)務(wù)，并與國(guó)庫(kù)單一賬戶(hù)（國(guó)庫(kù)集中支付清算賬戶(hù)）進(jìn)行清算，每日終了余額歸零。
財(cái)政性資金專(zhuān)戶(hù)（簡(jiǎn)稱(chēng)財(cái)政專(zhuān)戶(hù)），由財(cái)政局依據(jù)國(guó)務(wù)院、省政府或省級(jí)以上財(cái)政部門(mén)有關(guān)規(guī)定，在商業(yè)銀行開(kāi)設(shè)的用于核算具有專(zhuān)項(xiàng)用途的財(cái)政性資金專(zhuān)用存款賬戶(hù)。
2、納入改革的資金范圍
即當(dāng)年預(yù)算安排及追加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共財(cái)政預(yù)算資金。主要包括：人員及公用經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、國(guó)有資產(chǎn)處置及出租出借收入安排的支出等。資金支付堅(jiān)持按照財(cái)政預(yù)算、分月用款計(jì)劃、項(xiàng)目進(jìn)度和規(guī)定程序支付的原則。
3、支付方式
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金的支付，主要采取財(cái)政直接支付和財(cái)政授權(quán)支付兩種方式：
財(cái)政直接支付：是指由財(cái)政集中支付中心向代理銀行簽發(fā)支付指令，代理銀行根據(jù)支付指令通過(guò)財(cái)政零余額賬戶(hù)將資金直接支付到商品和勞務(wù)供應(yīng)商或用款單位。財(cái)政直接支付資金包括：①實(shí)行工資統(tǒng)一發(fā)放的單位人員工資；②實(shí)行工資統(tǒng)一發(fā)放的單位對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出；③財(cái)政預(yù)算安排的政府采購(gòu)項(xiàng)目資金；④專(zhuān)項(xiàng)公用經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目資金。
財(cái)政授權(quán)支付：是指各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照市財(cái)政局的授權(quán)，在批準(zhǔn)的用款額度內(nèi)提出支付申請(qǐng)，經(jīng)財(cái)政集中支付中心審核后，由代理銀行先行墊付，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)授權(quán)支付零余額賬戶(hù)將資金支付到商品和勞務(wù)供應(yīng)商或用款單位。財(cái)政授權(quán)支付資金包括：①未實(shí)行工資統(tǒng)一發(fā)放的單位人員工資；②未實(shí)行工資統(tǒng)一發(fā)放的單位對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出；③正常公用經(jīng)費(fèi)；④除財(cái)政直接支付資金之外的其他資金。
（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)
以財(cái)務(wù)操作為主線(xiàn)，對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)報(bào)賬、發(fā)票整理、發(fā)票審核、發(fā)票審批、發(fā)票監(jiān)督、報(bào)賬時(shí)間、收入款項(xiàng)規(guī)定等各個(gè)環(huán)節(jié)及程序統(tǒng)一進(jìn)行多層次培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)《會(huì)計(jì)原理》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《村務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)與農(nóng)村民主管理》等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。年度計(jì)劃分5批次完成全縣228名鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)任務(wù)。
1、學(xué)法規(guī)，講原則。重點(diǎn)培訓(xùn)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則，讓財(cái)務(wù)人員明確自身職責(zé)。財(cái)務(wù)人員首先需要明確自身需要做的工作是什么，擁有哪些權(quán)力，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。
2、學(xué)政策，明方向。鄉(xiāng)村級(jí)財(cái)務(wù)人員，一定要學(xué)習(xí)相關(guān)政策，熟悉掌握各項(xiàng)資金的用途和使用范圍，才能更好的建立內(nèi)部控制制度，充分發(fā)揮資金應(yīng)有效能。
3、學(xué)業(yè)務(wù)，懂規(guī)矩。財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)財(cái)務(wù)人員開(kāi)展工作工具，業(yè)務(wù)培訓(xùn)是保障財(cái)務(wù)人員順利開(kāi)展工作，正常履行職責(zé)的根本。要通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)切實(shí)提高財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力，改變現(xiàn)有鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)人也業(yè)務(wù)水平參差不齊的面貌。
（一）加強(qiáng)金融服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
1、由縣信用聯(lián)社組成服務(wù)小組，開(kāi)展助農(nóng)存取款機(jī)具上門(mén)安裝。計(jì)劃每月完成2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全年完成助農(nóng)機(jī)具布放安裝工作覆蓋12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2、待我縣銀多、友誼、孜拖西3鄉(xiāng)成熟開(kāi)通電信網(wǎng)絡(luò)后，農(nóng)行縣支行將及時(shí)跟進(jìn)服務(wù)力度，力爭(zhēng)落實(shí)1至2個(gè)轉(zhuǎn)賬電話(huà)助農(nóng)取款點(diǎn)。
（二）加大金融支持力度
1、農(nóng)行縣支行全年發(fā)放10到12戶(hù)小額農(nóng)戶(hù)貸款，貸款資金60萬(wàn)元。
2、農(nóng)行縣支行做好縣鴻運(yùn)商品混力土有限責(zé)任公司貸款前期調(diào)查、審查、申報(bào)工作，待符合貸款準(zhǔn)入條件后，為該企業(yè)安排發(fā)放小微企業(yè)貸款300萬(wàn)元，突破我縣小微企業(yè)貸款“零”的現(xiàn)象。
3、信用社加大涉農(nóng)貸款的投放力度，每月完成400萬(wàn)元的涉農(nóng)貸款投放，全年投放4000萬(wàn)元以上的涉農(nóng)貸款。
（三）著力維護(hù)金融秩序
1、做好增量縣級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位公職人員公務(wù)卡營(yíng)銷(xiāo)力度，完成縣級(jí)機(jī)關(guān)新增公務(wù)卡200張。
2、做好公務(wù)卡營(yíng)銷(xiāo)延伸到區(qū)鄉(xiāng)公職人員的基礎(chǔ)工作，年內(nèi)力爭(zhēng)營(yíng)銷(xiāo)區(qū)鄉(xiāng)公職人員100張公務(wù)卡。
工作方案的基本格式篇六
“三農(nóng)”保險(xiǎn)有利于減輕農(nóng)民因?yàn)?zāi)害造成的損失。切實(shí)增強(qiáng)做好政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作的重要性和必要性增強(qiáng)農(nóng)民的生產(chǎn)自救能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧的緊迫要求，扶持農(nóng)民、保護(hù)農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的重要舉措，黨和政府惠農(nóng)政策的具體體現(xiàn)，有利于完善農(nóng)村社會(huì)保障體系、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，也有利于擴(kuò)大保險(xiǎn)覆蓋面、增強(qiáng)保險(xiǎn)業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力、促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)和全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）各有關(guān)部門(mén)及人保財(cái)險(xiǎn)公司要在去年試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，按照“政府推動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作、農(nóng)民自主自愿”原則，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作，創(chuàng)新支農(nóng)方式，切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊、抓好、抓出成效。
按照全省統(tǒng)一規(guī)定要求，年。全市政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)繼續(xù)開(kāi)展能繁母豬、水稻、農(nóng)房和農(nóng)民工意外傷害保險(xiǎn)4個(gè)試點(diǎn)險(xiǎn)種，中央和省、縣（市、區(qū)）財(cái)政通過(guò)保費(fèi)補(bǔ)貼的辦法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)戶(hù)、龍頭企業(yè)和專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織自愿參加保險(xiǎn)，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
（三）農(nóng)房保險(xiǎn)。保險(xiǎn)金額為每戶(hù)3000元，為全市“兩屬兩戶(hù)”持證的農(nóng)村軍屬、烈屬和低保戶(hù)、分散供養(yǎng)的五保戶(hù)）提供農(nóng)房保險(xiǎn)。保險(xiǎn)費(fèi)率3‰，每戶(hù)保費(fèi)9元。其中：省財(cái)政承擔(dān)70%每戶(hù)6.3元；縣（市、區(qū)）財(cái)政承擔(dān)30%每戶(hù)2.7元。
（四）農(nóng)民工意外傷害保險(xiǎn)。保險(xiǎn)金額4萬(wàn)元，每人保費(fèi)5元。保費(fèi)從水稻保險(xiǎn)補(bǔ)貼資金節(jié)余部分解決。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。工作復(fù)雜，各地要高度重視，納入重要議事日程，并作為年度實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容。市政府成立以分管市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，市直相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立全市政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作聯(lián)席會(huì)議制度，由市農(nóng)辦作為召集單位，市農(nóng)業(yè)局、財(cái)政局、民政局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、人保財(cái)險(xiǎn)支公司等有關(guān)部門(mén)為成員單位，具體負(fù)責(zé)政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作的組織協(xié)調(diào)，定期通報(bào)各地政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作進(jìn)展情況。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)工作專(zhuān)班，水稻保險(xiǎn)工作專(zhuān)班由市農(nóng)業(yè)局牽頭、能繁母豬保險(xiǎn)工作專(zhuān)班由畜牧局牽頭、農(nóng)房保險(xiǎn)工作專(zhuān)班由民政局牽頭、農(nóng)民工意外傷害保險(xiǎn)工作專(zhuān)班由勞動(dòng)和社會(huì)保障局牽頭。市財(cái)政局、人保財(cái)險(xiǎn)支公司等相關(guān)部門(mén)派員分別參加四個(gè)工作專(zhuān)班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）要比照市政府安排，明確分管領(lǐng)導(dǎo)并成立相應(yīng)工作專(zhuān)班，迅速召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）村組基層力量，層層簽訂責(zé)任狀，力爭(zhēng)全市水稻投保種植面積、能繁母豬承保率不低于90%兩屬兩戶(hù)”農(nóng)房承保率達(dá)到100%農(nóng)村外出務(wù)工人員意外傷害保險(xiǎn)承保率達(dá)到30%全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）水稻保險(xiǎn)在月日前完成承保簽單、農(nóng)戶(hù)收費(fèi)工作。兩屬兩戶(hù)”農(nóng)房保險(xiǎn)在月日前完成簽單工作。能繁母豬保險(xiǎn)在月日前完成承保簽單、農(nóng)戶(hù)收費(fèi)工作。
（二）切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)保費(fèi)補(bǔ)貼資金。市財(cái)政局要按照全省統(tǒng)一要求。按險(xiǎn)種報(bào)同級(jí)農(nóng)業(yè)、畜牧、民政、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)審核認(rèn)可，市財(cái)政局據(jù)此在10個(gè)工作日內(nèi)撥付應(yīng)由市級(jí)財(cái)政承擔(dān)的保費(fèi)補(bǔ)貼資金。市財(cái)政局在此基礎(chǔ)上將已簽訂保單、農(nóng)戶(hù)已繳清保費(fèi)及財(cái)政局已足額撥付應(yīng)承擔(dān)的保費(fèi)補(bǔ)貼資金匯總后報(bào)省級(jí)財(cái)政部門(mén)，省財(cái)政據(jù)此撥付中央及省級(jí)保費(fèi)補(bǔ)貼資金。財(cái)政保費(fèi)補(bǔ)貼資金實(shí)行“專(zhuān)戶(hù)管理、封閉運(yùn)行、保單結(jié)算、據(jù)實(shí)補(bǔ)貼”辦法，財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)貼資金的監(jiān)督管理，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，確保政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)真正惠及“三農(nóng)”市政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將定期開(kāi)展督促檢查，對(duì)政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)工作不到位，影響保險(xiǎn)試點(diǎn)工作進(jìn)度的進(jìn)行全市通報(bào)。
（三）認(rèn)真執(zhí)行保險(xiǎn)合同條款。保險(xiǎn)合同條款是由省級(jí)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)、省政府有關(guān)部門(mén)。報(bào)保險(xiǎn)監(jiān)管部門(mén)審查備案后發(fā)布的各地要嚴(yán)格按照全省統(tǒng)一規(guī)范的保險(xiǎn)合同條款執(zhí)行，不得擅自更改。投保人繳付保費(fèi)、經(jīng)辦保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)與投保人簽訂保險(xiǎn)合同后24小時(shí)內(nèi)即生效。
（四）建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。人保財(cái)險(xiǎn)公司要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。把社會(huì)效益放在首位，積極穩(wěn)妥地做好政策性“三農(nóng)”保險(xiǎn)試點(diǎn)工作，努力實(shí)現(xiàn)“農(nóng)民滿(mǎn)意、政府滿(mǎn)意、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)滿(mǎn)意”目標(biāo)。要按照保險(xiǎn)合同條款的要求，積極為農(nóng)戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，一旦出險(xiǎn)要及時(shí)受理、及時(shí)賠付。人保財(cái)險(xiǎn)公司要對(duì)保費(fèi)收入進(jìn)行獨(dú)立核算，并按保費(fèi)收入的一定比例建立風(fēng)險(xiǎn)基金，一方面通過(guò)合適方式反哺農(nóng)戶(hù)，另一方面用于彌補(bǔ)出現(xiàn)大災(zāi)時(shí)理賠資金不足。
（五）嚴(yán)肅保險(xiǎn)工作紀(jì)律。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）各有關(guān)部門(mén)和經(jīng)辦保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行中央和省的有關(guān)政策規(guī)定。對(duì)違反政策規(guī)定。擠占、挪用財(cái)政保費(fèi)補(bǔ)貼資金，騙保、套保的對(duì)不按規(guī)定及時(shí)、足額賠付的發(fā)現(xiàn)一起，一經(jīng)查實(shí)，要嚴(yán)肅處理。
（六）扎實(shí)開(kāi)展“三農(nóng)”保險(xiǎn)的政策宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、場(chǎng)）各相關(guān)部門(mén)和人保財(cái)險(xiǎn)公司要充分利用廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體。力求進(jìn)村入戶(hù)，做到家喻戶(hù)曉，增強(qiáng)廣大農(nóng)民群眾的保險(xiǎn)意識(shí)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)農(nóng)民自愿參保的積極性。
工作方案的基本格式篇七
根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)批示和省公安廳、教育廳《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全防范工作的緊急通知》精神以及市公安局、教育局月日“全市加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作會(huì)議”的工作部署，為確保校園安保各項(xiàng)措施落到實(shí)處，特制定本方案。
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步動(dòng)員我市全體民警和師生緊急行動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化校園監(jiān)督管理，落實(shí)校園安全責(zé)任，采取有效措施，突出重點(diǎn)，標(biāo)本兼治，確保我市校園安全工作萬(wàn)無(wú)一失。
二、組領(lǐng)導(dǎo)
此次校園安全督查工作組由市公安局、教育局聯(lián)合組成。市公安局副局長(zhǎng)朱江祿，市教育局副局長(zhǎng)任志宏?duì)款^負(fù)責(zé)，兩部門(mén)抽調(diào)人員成立三個(gè)督查小組（教育局抽調(diào)3名同志，公安局抽調(diào)9名同志），分頭進(jìn)行督查。
月日至日。
教育部門(mén)：
（一）貫徹落實(shí)市公安局、教育局“”安全工作會(huì)議精神的情況；
（二）校園保衛(wèi)組織建設(shè)、保衛(wèi)人員配備、安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度制定和責(zé)任制落實(shí)情況；
（三）應(yīng)急處置預(yù)案的制定及開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練情況；
（四）技防設(shè)施安裝使用維護(hù)和防護(hù)裝備配置情況；
（五）開(kāi)展校園內(nèi)部安全隱患排查及落實(shí)整改情況，將排查出的安全隱患登記造冊(cè)，做到一校（一園）一表；
（六）校園門(mén)衛(wèi)管理制度和外來(lái)人員登記制度情況；
（七）校園內(nèi)部巡邏防范及對(duì)師生開(kāi)展安全教育培訓(xùn)情況。
公安機(jī)關(guān)：
（一）貫徹落實(shí)市公安局、教育局“”安全工作會(huì)議精神的情況；
（二）今年以來(lái)，涉校案件梳理登記、查破情況；
（三）校園周邊矛盾糾紛排查調(diào)處和相關(guān)人員管控情況；
（四）校園及周邊巡邏防控、治安崗?fù)ぁ⑸谒O(shè)置情況；
（五）校園及周邊治安秩序整治開(kāi)展情況；
（六）校園周邊安全隱患排查整改情況；
（七）法制輔導(dǎo)員指導(dǎo)校園建立保衛(wèi)組織、落實(shí)安全制度、加強(qiáng)人防、技防和開(kāi)展法制宣傳情況；
（八）應(yīng)急處置突發(fā)事件預(yù)案制定及建立校園聯(lián)席會(huì)議制度落實(shí)情況。
督查采取明查與暗查、當(dāng)場(chǎng)糾正與督促整改相結(jié)合的方式進(jìn)行。在每個(gè)區(qū)（縣）重點(diǎn)抽查2-3個(gè)校園和1-2個(gè)派出所。明查方式：聽(tīng)取匯報(bào)、查閱臺(tái)帳、查看設(shè)施、座談交流；暗查方式：在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，于校門(mén)口、周邊重要路段，通過(guò)實(shí)地查看和走訪(fǎng)群眾重點(diǎn)暗訪(fǎng)校園保衛(wèi)力量和門(mén)衛(wèi)制度及校警護(hù)衛(wèi)工作落實(shí)等情況。
（一）各區(qū)（縣）相關(guān)單位要以書(shū)面形式匯報(bào)前期校園安保工作開(kāi)展情況。匯報(bào)內(nèi)容要詳實(shí)，要有具體措施，工作成效要有數(shù)據(jù)體現(xiàn)。公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)填報(bào)《校園及周邊治安秩序整治情況統(tǒng)計(jì)表》。那一世
（二）督查要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要善于發(fā)現(xiàn)和敢于指出問(wèn)題，要注重抓整改和回頭看，對(duì)于督察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要做到不整改不放過(guò)，整改不徹底不放過(guò)，嚴(yán)防督察工作流于形式，走過(guò)場(chǎng)。
（三）督查組要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。
（四）各督查組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本組的督查工作及車(chē)輛安排。督查結(jié)束后，各組督查情況要以書(shū)面形式報(bào)市公安局治安支隊(duì)、教育局法規(guī)科。
（五）消防、交警、特警實(shí)行系統(tǒng)內(nèi)自查，自查情況以書(shū)面形式上報(bào)市局。
工作方案的基本格式篇八
春暖花開(kāi)，我們又迎來(lái)了新的一年。計(jì)劃就是為了有條不紊地安排工作、確立工作目標(biāo)，也是為了更好完成工作的一個(gè)保障、一個(gè)保證。那么，本學(xué)期，我的工作計(jì)劃如下：
“學(xué)高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。因此，我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，關(guān)心國(guó)家大事，積極學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，我還要深入到學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生以思想上的正確指導(dǎo)。
1、刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)；備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。使自己成為一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)性教師。
2、積極組織并參加每周的教研活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3、積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。
4、閱讀一至兩本理論專(zhuān)著，做好讀書(shū)筆記。
新的課程中各個(gè)學(xué)科相互滲透，不分彼此。有時(shí)要講好一節(jié)課往往涉及的知識(shí)面很廣，需要教師的綜合素質(zhì)的整體提高。在今年，我會(huì)多讀與教育有關(guān)的書(shū)籍，博覽群書(shū)，提高自己的教育教學(xué)水平，擴(kuò)寬閱讀面，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當(dāng)個(gè)好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識(shí)還不夠，還要有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和很強(qiáng)的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會(huì)繼續(xù)努力，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極參加各種活動(dòng)提高自己，讓自己的教育教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。
在日常生活中，我會(huì)注意自己的言行舉止，為學(xué)生作好表率。努力上好自己的課，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱辛。因?yàn)槲疑钚牛Ψ虿回?fù)有心人，一分汗水，一分收獲。在今年的工作中，我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
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