在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
word文檔做公章 word 章篇一
《word圖文混排》
知識(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
1、會(huì)應(yīng)用word的圖文混排制作簡(jiǎn)單的賀卡、宣傳單、電子手抄報(bào)等。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文混排作品的評(píng)價(jià)能力、實(shí)踐操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中的分工合作能力、組織能力能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，感受探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和鑒賞能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
word文檔做公章 word 章篇二
1．知識(shí)與技能：會(huì)用菜單方式打開、關(guān)閉word軟件；懂得窗口界面的組成及每個(gè)組成具體的作用；掌握顯示或隱藏工具欄方法；會(huì)在word中輸入文字；會(huì)保存word文檔。
2．過(guò)程與方法
（1）讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受word的文字處理功能，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）讓學(xué)生在自主探究中掌握啟動(dòng)word、退出word的多種方法從而了解word人性化服務(wù)理念。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)word這一工具軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來(lái)源于生活，服務(wù)到生活中去。
:
啟動(dòng)和關(guān)閉word方法；顯示或隱藏工具欄方法；輸入漢字。
：顯示或隱藏工具欄方法。
：課件、多媒體電腦室、廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（展示課件）
師：之前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了用“記事本”和“寫字板”來(lái)處理文字，今天老師再給大家介紹一位文字處理大俠，他就是microsoft word。
那他到底有什么高招呢，我們來(lái)欣賞下他的杰作吧?。ǔ鍪菊n件）
師：這是一張電子賀卡——這是三張很漂亮的書簽——這是一份電子板報(bào)，——這是一個(gè)日歷
哇，word居然能做這么多東西，你們想不想學(xué)呀？生：想···
師：從大家回答的聲音老師就知道大家的學(xué)習(xí)熱情非常的高啊，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何使用word？
二、新授課
1、microsoft word的概念（課件，介紹word概念）
師：word是微軟辦公軟件大家庭中的一員。它是一種文字處理器，是迄今為止功能最強(qiáng)大的文字處理軟件。
2、啟動(dòng)word的方法
師：那我們?cè)撊绾螁?dòng)它呢，大家回憶下以前是怎么啟動(dòng)“畫圖”軟件的，然后想想如何啟動(dòng)word呀？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示·····師總結(jié)開啟word的三種方法：雙擊桌面上word快捷圖標(biāo)
單擊“開始”菜單——程序——microsoft office——microsoft word在在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建”單擊word選項(xiàng)圖標(biāo)，也可啟動(dòng)word。 【學(xué)生練習(xí)：在桌面上新建一個(gè)word】
3、關(guān)閉word的方法
師：做事情要有頭有尾，我們已經(jīng)會(huì)啟動(dòng)word，那怎么關(guān)閉它呀？（學(xué)生說(shuō)，教師演示操作，并總結(jié)關(guān)閉word的常用方法兩種）溫馨提醒：大家在應(yīng)用word的時(shí)候一定要注意保存，以防資料丟失。
4、認(rèn)識(shí)word的窗口組成
word文檔做公章 word 章篇三
20xx年度柳格鎮(zhèn)綜合文化站
免費(fèi)開放工作總結(jié)
為了貫徹落實(shí)省、市、縣相關(guān)文件精神，20xx年柳格鎮(zhèn)綜合文化站在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和縣文化旅游局的精心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮文化信息平臺(tái)的作用，免費(fèi)開放鎮(zhèn)綜合文化站，保障群眾共享文化改革的基本權(quán)益，豐富基層人民群眾精神文化生活。現(xiàn)將今年所做工作總結(jié)如下：
一、柳格鎮(zhèn)綜合文化站基本情況
現(xiàn)有干部職工5名，其中站長(zhǎng)1名，工作人員4名。綜合文化站綜合樓位于柳格鎮(zhèn)政府院內(nèi)，建于20xx年x月，由縣縣文化旅游局援助興建，總投資27萬(wàn)元，建筑面積600平方米，主體高兩層。其內(nèi)配套建設(shè)有電腦室、閱覽室、藏書室、綜合娛樂(lè)室、科技培訓(xùn)室、籃球場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地，藏書萬(wàn)冊(cè)，閱覽桌8個(gè)，電腦2臺(tái)，乒乓球桌1臺(tái)，象棋桌3臺(tái)，投影儀1架。訂閱了《_》、《中國(guó)青年報(bào)》、《工人日?qǐng)?bào)》、《求是》、等10余種報(bào)刊雜志，供廣大農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)科技知識(shí)。
二、具體措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保免費(fèi)開放工作的順利推進(jìn)。 我鎮(zhèn)充分認(rèn)識(shí)到免費(fèi)開放綜合文化站對(duì)推進(jìn)柳格文化大發(fā)展大繁榮構(gòu)建公共文化服務(wù)體系工作的重要性及重要意義，
根據(jù)縣文化旅游局的總體部署，我站迅速行動(dòng)起來(lái)，就免費(fèi)
word文檔做公章 word 章篇四
幼兒園大班工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨?，F(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：
一、 思想方面
二、 保教工作
學(xué)期開始之際，重溫了《綱要》精神，《幼兒園一日活動(dòng)雙常規(guī)》，并且統(tǒng)一了思想，我們教師的光榮任務(wù)就是培養(yǎng)孩子，要出色完成任務(wù)，根本出發(fā)點(diǎn)就是愛(ài)孩子，認(rèn)真做好一日活動(dòng)中的每一件小事。
（一）加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高教師和幼兒的安全意識(shí)
1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線教師的我們要從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
word文檔做公章 word 章篇五
（ 1 課時(shí)）
多媒體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)際操練演示法、
合作教學(xué)法、小組討論法、競(jìng)賽評(píng)比法等。
環(huán)境和教具要求：
計(jì)算機(jī)：安裝office應(yīng)用軟件，能應(yīng)用word進(jìn)行操作。
三八婦女節(jié)祝福語(yǔ)、精美圖片、每個(gè)小組的號(hào)碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。
[知識(shí)] 通過(guò)此課word電子賀卡制作，對(duì)word進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練掌握word的操作。
[能力]
a、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新意識(shí)。
b、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。
d、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)間觀念。
[德育]
a、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。
b、通過(guò)自制賀卡，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維想象能力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
c、通過(guò)自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師，以遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等方式來(lái)回報(bào)辛勤培育他們的老師。
d、增強(qiáng)機(jī)房安全意識(shí)。
一、課件導(dǎo)入：
通過(guò)課件展示中華恐龍園的圖片，激發(fā)興趣，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較不同之處，說(shuō)出自己的感受，導(dǎo)入課題：給文章插入圖片：
師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品，誰(shuí)做小導(dǎo)游比較合適。
師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？
生：圖文并茂，吸引人
師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識(shí)了嗎，想學(xué)嗎
全體學(xué)生：想。
師：今天我們就學(xué)習(xí)給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）。
首先打開老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級(jí)文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。
二、講授新課。
（一）設(shè)置問(wèn)題
設(shè)置問(wèn)題1：
師：我們要在文章的開始、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片。我們應(yīng)該先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)該怎么辦）
生：光標(biāo)要先定位。
設(shè)置問(wèn)題2
師：怎樣插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本，并根據(jù)自己的理解，動(dòng)手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結(jié)尾。
生：看書，學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)
師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
在高漲的興趣感染下，學(xué)生的自覺(jué)性，理解問(wèn)題能力都會(huì)有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。
（二）結(jié)果展示
師：誰(shuí)能給大家示范一下？邊操作邊說(shuō)清步驟。
學(xué)生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“剪貼畫”；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。
生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫(kù)中的圖片插入到文章中去。
把問(wèn)題讓學(xué)生自己解決，并將其成果展示給同學(xué)們，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)自信心。
（三） 問(wèn)題深入
1、大小設(shè)置
師：我們剛才看一組同學(xué)的作品，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)他們遇到了什么問(wèn)題嗎？
生1：圖片太大了。
師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現(xiàn)？
生2：出現(xiàn)了8個(gè)黑點(diǎn)，可以拖放大小的。
師：你們拖動(dòng)縮放點(diǎn)試試。
生：動(dòng)手練習(xí)，
師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生演示調(diào)整圖片大小的方法。
生：先選中圖片，再通過(guò)拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。
2、環(huán)繞方式的設(shè)置。
你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？
生：出現(xiàn)有圖片把文字?jǐn)D跑了。
師：有誰(shuí)知道這是什么原因造成的？
生：圖片的方式不合適。
師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)使命吧！相信自己！
我讓學(xué)生主動(dòng)上來(lái)，爭(zhēng)取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，會(huì)不會(huì)做是次要的，敢不敢上來(lái)才是重要的。
生1：老師，我來(lái)吧！
生2：你行嗎？
生1很是生氣，我就，我知道這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)他是最重要的。
師：用鼓勵(lì)的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。
生:演示操作方法，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式。
這樣學(xué)生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學(xué)生的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。臺(tái)上的學(xué)生在上面操作時(shí)，下面的學(xué)生可以一起說(shuō)出操作的過(guò)程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與。同時(shí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學(xué)生富有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了。
生：動(dòng)手操作：
師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。
3、展示學(xué)生作品，自評(píng)互評(píng)。
師：評(píng)價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評(píng)價(jià)一下，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（四）拓展練習(xí)
同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對(duì)，三八婦女節(jié)。今天讓我們應(yīng)用word來(lái)制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛(ài)的老師，以表達(dá)我們的心意！
1、展示賀卡，討論技巧
word文檔做公章 word 章篇六
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用wordxx中的頁(yè)面設(shè)置的方法，靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對(duì)象的插入方法，學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問(wèn)題的能力。
根據(jù)實(shí)際進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，靈活運(yùn)用文本框的特性在其內(nèi)插入圖片、文本框、藝術(shù)字的制作賀卡
多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。
利用word也可做電子賀卡？我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，不免會(huì)頓生疑竇，心里會(huì)私下兒嘀咕。請(qǐng)跟我來(lái)瞧一瞧吧，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí)，諸位可要瞧準(zhǔn)了！
打開已準(zhǔn)備好的賀卡，具體分析賀卡的各個(gè)組成部分------
閑話少說(shuō)，轉(zhuǎn)入正題。俗話說(shuō)得好：巧婦難為無(wú)米之炊。做張電子賀卡，給遠(yuǎn)方的親人和朋友捎去一份誠(chéng)摯的祝福，沒(méi)有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動(dòng)手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)事先準(zhǔn)備好以下素材：一張圖片，也可以多準(zhǔn)備幾張，看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字，到時(shí)直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準(zhǔn)備好了，接下來(lái)我們就可張羅著準(zhǔn)備一桌“好菜”了。接下來(lái)我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
1.啟動(dòng)word，已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔，等待前你來(lái)去描繪賀卡的藍(lán)圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執(zhí)行“文件/頁(yè)面設(shè)置”菜單命令，在頁(yè)面設(shè)置窗口中對(duì)賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。
3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)位置，在文檔中插入一個(gè)文本框。
word文檔做公章 word 章篇七
《認(rèn)識(shí)word》
1課時(shí)
1、知道word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word。
2、知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
3、會(huì)對(duì)word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。
知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word，知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)思路、教路、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)
本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word20xx的教學(xué)，著重介紹word20xx各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道word20xx是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
1、出示文檔1(只含有文字的)
師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”學(xué)生：“記事本”師：“沒(méi)錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過(guò)的一個(gè)文字處理軟件來(lái)輸入。”
2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)
師：“這篇文檔，我們又可以用什么來(lái)輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學(xué)生：“不行”師：“對(duì)了，對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個(gè)學(xué)期我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖獁ord20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下word20xx是長(zhǎng)得怎么樣的。
1、啟動(dòng)word2000
學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁(yè)
讓學(xué)生示范：(廣播教學(xué))(1)直接啟動(dòng)(2)從菜單啟動(dòng)
2、認(rèn)識(shí)word20xx窗口
(1)學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁(yè)
(2)認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱。(廣播教學(xué))
(3)學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)word2000
(4)認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名
word文檔做公章 word 章篇八
1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)word窗口的組成，掌握word的啟動(dòng)、退出方法和word文檔的保存方法。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)探究，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受word軟件的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)用word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。
4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。
1．多媒體機(jī)房。
2．電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。
3．課件、找茬游戲。
1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法
2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word窗口的組成及其主要功能。
本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本、寫字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word 的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知，掌握啟動(dòng)和退出word的方法，自主探究word窗口各個(gè)組成部分和作用，感知到word 是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—建構(gòu)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
1課時(shí)。
(一) 情景導(dǎo)入，初識(shí)word
1．同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。
2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報(bào)素材。(圖例如下)
3．學(xué)生觀看課件后，回答問(wèn)題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)
4．設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些小報(bào)作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎？
5．介紹word的基本知識(shí)：word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。word是microsoft(微軟公司)的office系列辦公自動(dòng)化軟件的重要組件之一，運(yùn)行于windows操作系統(tǒng)，是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí) word。
(二) 遷移比較，掌握新知
1． word的啟動(dòng)
(1) 復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫字板”為例說(shuō)一說(shuō)。
(2) 下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)word軟件。誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)！請(qǐng)生示范。
(3) 教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？
(4) 學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
[板書：word的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word”的命令]
(5) 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)旨在放手讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)“小組協(xié)作”和相互討論，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．認(rèn)識(shí)word的界面
(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來(lái)找茬”的游戲)
(2) 老師下面還給大家?guī)?lái)了一個(gè)挑戰(zhàn)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，其實(shí)word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來(lái)找一找它們的異同嗎？(老師適時(shí)請(qǐng)生再表述一下各部分的作用。)
【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試，進(jìn)行比較，同時(shí)通過(guò)教師適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更易于掌握。通過(guò)游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．輸入文字 保存word文檔
(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時(shí)間一分半鐘)
(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來(lái)保存自己的文章的？
(3) 在word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。
(4) 練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到d盤。
(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。
【設(shè)計(jì)意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的、有實(shí)效的嘗試。學(xué)生遷移以前所學(xué)知識(shí)，并促使養(yǎng)成操作中注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
4．退出word
(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見(jiàn)了，退出word，你會(huì)嗎？
(2) 拓展：探索其它退出word的途徑，小組討論一下，看哪個(gè)組退出的方法多、方法好，然后我們交流。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組間的合作，促使學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升
1．提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，你們學(xué)到了什么??？
2．激勵(lì)結(jié)束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過(guò)你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿意的答卷。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生去歸納所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，升華鞏固課堂知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生下一步的求知熱情。
流程圖
信息技術(shù)課程通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)?！墩J(rèn)識(shí)word》這一課40分鐘的教學(xué)，讓我有所收獲，談?wù)勎覍?duì)這堂課教學(xué)的一些反思：
首先，讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。導(dǎo)入部分，設(shè)置一定的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)多媒體，我就向?qū)W生展示了一組用word制作的電子小報(bào)作品，學(xué)生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動(dòng)的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的動(dòng)機(jī)。
其次，學(xué)生自我探究與小組合作并存。讓學(xué)生自由提問(wèn)及交流討論，結(jié)果學(xué)生總結(jié)出了多種啟動(dòng)、退出word的方法。學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時(shí)加以贊賞和總結(jié)。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是知識(shí)鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)生自主探究而生成的解答在學(xué)生的腦中形成了較深刻的記憶。
第三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)教學(xué)中教學(xué)好方法。用作品的展示，激起了學(xué)生的求知欲和操作欲望，他們非常想上機(jī)“一試身手”，此時(shí)，我向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)：用多種方法啟動(dòng)word。很快大部分學(xué)生通過(guò)“程序”菜單啟動(dòng)了word，此時(shí)我提醒學(xué)生“還有什么方法？”才一會(huì)功夫，就有不少同學(xué)掌握了多種方法。特別是在認(rèn)識(shí)word的界面，這一乏味的內(nèi)容中，我給學(xué)生展示了一個(gè)課件，先游戲激發(fā)興趣，后對(duì)比寫字板和word的異同。學(xué)生投入度高，通過(guò)遷移比較，掌握新知，效果不錯(cuò)。
回顧整堂課我盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力，教學(xué)效果比較好。
同時(shí)，這堂課還存在一些不足：
1．課堂引導(dǎo)不夠深入，學(xué)生在交流出啟動(dòng)、退出word方法有多種后，我在教學(xué)時(shí)只關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出word各種各樣的操作方法，卻忽視了讓同學(xué)們相互之間說(shuō)一說(shuō)，比較一下哪種方法更加方便、快捷。
2．沒(méi)有充分顧及到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，如請(qǐng)他們作為小老師，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。
3．注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生能想到的，就讓學(xué)生自己探索總結(jié)；學(xué)生想不到、做不到時(shí)，教師要進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師并且要注意信息技術(shù)課堂語(yǔ)言的規(guī)范，要科學(xué)準(zhǔn)確。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到要教好信息技術(shù)這門課程，教者只有在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，使用易于學(xué)生接受的便捷操作和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們計(jì)算機(jī)操作的基本能力，為學(xué)生今后的信息素養(yǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
word文檔做公章 word 章篇九
在上冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)記事本的的使用，能夠用全拼輸入法輸入單個(gè)漢字，在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，也再次復(fù)習(xí)了漢字的輸入，所以學(xué)生對(duì)于通過(guò)鍵盤輸入漢字到了下冊(cè)，已經(jīng)比較熟悉了。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)office辦公軟件，也是學(xué)習(xí)文字處理軟件word的起始課。主要知識(shí)點(diǎn)有word的啟動(dòng)、word窗口的組成、保存word文檔、退出word。
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)word窗口的組成，掌握word的啟動(dòng)與退出、文件的保存的方法。
2、過(guò)程與方法：采用小組合作學(xué)習(xí)形式，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，掌握word的基本操作。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受利用電腦進(jìn)行生活中的文字處理的便捷性。
4、創(chuàng)新與行為：引導(dǎo)學(xué)生嘗試新軟件，敢于試一試。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握word的啟動(dòng)和退出方法
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)word窗口的組成及主要功能
同學(xué)們，喜歡寫作文嗎?喜歡抄課文嗎?我們來(lái)看一看這位同學(xué)是如何寫作文的。
欣賞學(xué)生的作文、名片、小報(bào)等作品(展示最能代表word的內(nèi)容)學(xué)生回答老師的問(wèn)題，欣賞后說(shuō)一說(shuō)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、同學(xué)們，剛才我們欣賞的作品都是用電腦完成的，你知道用的是什么軟件嗎?
2、揭示課題：第1課 認(rèn)識(shí)word
(板書)
3、介紹word(最好做成課件，展示前面學(xué)過(guò)的一些軟件，加深軟件的學(xué)習(xí)是根據(jù)我們的需要而選擇的，學(xué)習(xí)word的主要目的是什么?學(xué)生思考，明白為什么要學(xué)習(xí)word這是word單元的起始課，一定要花一定的時(shí)間，讓學(xué)生充分感受這個(gè)學(xué)習(xí)、工作的新伙伴。
1、你會(huì)啟動(dòng)word嗎?
2、自學(xué)教材p1
3、用自己熟悉的方法啟動(dòng)word指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材學(xué)法指導(dǎo)，新軟件的學(xué)習(xí)
窗口1、用自己的話描述一下word窗口模樣。
2、給word窗口各部分起名字。(可分組討論，但不準(zhǔn)看書)
3、師生統(tǒng)一窗口各部分名稱。
4、對(duì)照教材，鞏固記憶。學(xué)生分組討論，大敢想像與表達(dá)。保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造童心，強(qiáng)化“我是主人”意識(shí)。
word文檔做公章 word 章篇十
班主任“主題班會(huì)設(shè)計(jì)”心得體會(huì)
為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展德育教學(xué)的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來(lái)，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性，所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問(wèn)題，并通過(guò)各種形式提出解決問(wèn)題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。
二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有可操作性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo) ，那就必須具備可操作性，主題班會(huì)可以由班主任主持，也可以交由學(xué)生全權(quán)
組織，無(wú)論誰(shuí)是主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程計(jì)劃有序。
三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響的成果。開展主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此主題班會(huì)不能流于形式，而應(yīng)注重實(shí)效性，使班會(huì)的開展真正具備教育的意義
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