在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
word文檔做公章 word 章篇一
《word圖文混排》
知識目標：
能力目標：
1、會應用word的圖文混排制作簡單的賀卡、宣傳單、電子手抄報等。
2、培養(yǎng)學生對圖文混排作品的評價能力、實踐操作能力。
3、培養(yǎng)學生在練習中的分工合作能力、組織能力能力。
情感目標：
通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，感受探索的過程，培養(yǎng)學生實踐能力和鑒賞能力，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。
word文檔做公章 word 章篇二
1．知識與技能：會用菜單方式打開、關(guān)閉word軟件；懂得窗口界面的組成及每個組成具體的作用；掌握顯示或隱藏工具欄方法；會在word中輸入文字；會保存word文檔。
2．過程與方法
（1）讓學生親身體驗感受word的文字處理功能，從而產(chǎn)生學習的興趣。
（2）讓學生在自主探究中掌握啟動word、退出word的多種方法從而了解word人性化服務理念。 3．情感態(tài)度與價值觀
通過word這一工具軟件的學習，讓學生感受知識的學習和技能的發(fā)展來源于生活，服務到生活中去。
:
啟動和關(guān)閉word方法；顯示或隱藏工具欄方法；輸入漢字。
：顯示或隱藏工具欄方法。
：課件、多媒體電腦室、廣播教學系統(tǒng)教學過程
一、創(chuàng)設情景，導入新課
（展示課件）
師：之前我們已經(jīng)學過了用“記事本”和“寫字板”來處理文字，今天老師再給大家介紹一位文字處理大俠，他就是microsoft word。
那他到底有什么高招呢，我們來欣賞下他的杰作吧?。ǔ鍪菊n件）
師：這是一張電子賀卡——這是三張很漂亮的書簽——這是一份電子板報，——這是一個日歷
哇，word居然能做這么多東西，你們想不想學呀？生：想···
師：從大家回答的聲音老師就知道大家的學習熱情非常的高啊，接下來我們一起來學習如何使用word？
二、新授課
1、microsoft word的概念（課件，介紹word概念）
師：word是微軟辦公軟件大家庭中的一員。它是一種文字處理器，是迄今為止功能最強大的文字處理軟件。
2、啟動word的方法
師：那我們該如何啟動它呢，大家回憶下以前是怎么啟動“畫圖”軟件的，然后想想如何啟動word呀？請學生上臺演示·····師總結(jié)開啟word的三種方法：雙擊桌面上word快捷圖標
單擊“開始”菜單——程序——microsoft office——microsoft word在在桌面空白處右擊鼠標選擇“新建”單擊word選項圖標，也可啟動word。 【學生練習：在桌面上新建一個word】
3、關(guān)閉word的方法
師：做事情要有頭有尾，我們已經(jīng)會啟動word，那怎么關(guān)閉它呀？（學生說，教師演示操作，并總結(jié)關(guān)閉word的常用方法兩種）溫馨提醒：大家在應用word的時候一定要注意保存，以防資料丟失。
4、認識word的窗口組成
word文檔做公章 word 章篇三
20xx年度柳格鎮(zhèn)綜合文化站
免費開放工作總結(jié)
為了貫徹落實省、市、縣相關(guān)文件精神，20xx年柳格鎮(zhèn)綜合文化站在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導和縣文化旅游局的精心指導下，充分發(fā)揮文化信息平臺的作用，免費開放鎮(zhèn)綜合文化站，保障群眾共享文化改革的基本權(quán)益，豐富基層人民群眾精神文化生活?，F(xiàn)將今年所做工作總結(jié)如下：
一、柳格鎮(zhèn)綜合文化站基本情況
現(xiàn)有干部職工5名，其中站長1名，工作人員4名。綜合文化站綜合樓位于柳格鎮(zhèn)政府院內(nèi)，建于20xx年x月，由縣縣文化旅游局援助興建，總投資27萬元，建筑面積600平方米，主體高兩層。其內(nèi)配套建設有電腦室、閱覽室、藏書室、綜合娛樂室、科技培訓室、籃球場等活動場地，藏書萬冊，閱覽桌8個，電腦2臺，乒乓球桌1臺，象棋桌3臺，投影儀1架。訂閱了《_》、《中國青年報》、《工人日報》、《求是》、等10余種報刊雜志，供廣大農(nóng)民朋友學習科技知識。
二、具體措施
（一）加強組織領(lǐng)導，確保免費開放工作的順利推進。 我鎮(zhèn)充分認識到免費開放綜合文化站對推進柳格文化大發(fā)展大繁榮構(gòu)建公共文化服務體系工作的重要性及重要意義，
根據(jù)縣文化旅游局的總體部署，我站迅速行動起來，就免費
word文檔做公章 word 章篇四
幼兒園大班工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨?，F(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：
一、 思想方面
二、 保教工作
學期開始之際，重溫了《綱要》精神，《幼兒園一日活動雙常規(guī)》，并且統(tǒng)一了思想，我們教師的光榮任務就是培養(yǎng)孩子，要出色完成任務，根本出發(fā)點就是愛孩子，認真做好一日活動中的每一件小事。
（一）加強安全制度建設，提高教師和幼兒的安全意識
1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一線教師的我們要從保護兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強了業(yè)務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。
word文檔做公章 word 章篇五
（ 1 課時）
多媒體教學法、任務驅(qū)動法、實際操練演示法、
合作教學法、小組討論法、競賽評比法等。
環(huán)境和教具要求：
計算機：安裝office應用軟件，能應用word進行操作。
三八婦女節(jié)祝福語、精美圖片、每個小組的號碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。
[知識] 通過此課word電子賀卡制作，對word進行復習，使學生更熟練掌握word的操作。
[能力]
a、培養(yǎng)學生自主、探究、創(chuàng)新意識。
b、培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合運用知識能力。
d、培養(yǎng)學生語言表達能力和時間觀念。
[德育]
a、通過小組合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的學習精神。
b、通過自制賀卡，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣及思維想象能力。培養(yǎng)學生耐心、細心的學習態(tài)度。
c、通過自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學生學會尊重老師，以遵守紀律，努力學習等方式來回報辛勤培育他們的老師。
d、增強機房安全意識。
一、課件導入：
通過課件展示中華恐龍園的圖片，激發(fā)興趣，同時展示兩篇文章，引導學生觀察并比較不同之處，說出自己的感受，導入課題：給文章插入圖片：
師:同學們，我給同學們看的是2位同學作品，誰做小導游比較合適。
師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？
生：圖文并茂，吸引人
師：同學們知道今天老師要帶大家學什么新知識了嗎，想學嗎
全體學生：想。
師：今天我們就學習給文章插入圖片（出示課件標題）。
首先打開老師為同學們準備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。
二、講授新課。
（一）設置問題
設置問題1：
師：我們要在文章的開始、中間、結(jié)尾這三個位置上插入圖片。我們應該先做什么？（想想光標應該怎么辦）
生：光標要先定位。
設置問題2
師：怎樣插入圖片呢？請同學們看書本，并根據(jù)自己的理解，動手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結(jié)尾。
生：看書，學生動手操作練習
師：巡視，個別指導。
在高漲的興趣感染下，學生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨立思考解決問題的能力。
（二）結(jié)果展示
師：誰能給大家示范一下？邊操作邊說清步驟。
學生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。
生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計算機素材庫中的圖片插入到文章中去。
把問題讓學生自己解決，并將其成果展示給同學們，再次激發(fā)學生的興趣，加強自信心。
（三） 問題深入
1、大小設置
師：我們剛才看一組同學的作品，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)他們遇到了什么問題嗎？
生1：圖片太大了。
師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現(xiàn)？
生2：出現(xiàn)了8個黑點，可以拖放大小的。
師：你們拖動縮放點試試。
生：動手練習，
師：巡視，個別指導。
學生演示調(diào)整圖片大小的方法。
生：先選中圖片，再通過拖動圖片四周的縮放點調(diào)整大小。
2、環(huán)繞方式的設置。
你還發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
生：出現(xiàn)有圖片把文字擠跑了。
師：有誰知道這是什么原因造成的？
生：圖片的方式不合適。
師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰來完成這個使命吧！相信自己！
我讓學生主動上來，爭取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機會，會不會做是次要的，敢不敢上來才是重要的。
生1：老師，我來吧！
生2：你行嗎？
生1很是生氣，我就，我知道這個時候鼓勵他是最重要的。
師：用鼓勵的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。
生:演示操作方法，同時明確有不同的環(huán)繞方式。
這樣學生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學生的主動性得到了最大的發(fā)揮。臺上的學生在上面操作時，下面的學生可以一起說出操作的過程，這樣就實現(xiàn)了全班參與。同時，學生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學生富有創(chuàng)意的作品就出來了。
生：動手操作：
師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設置成不同的環(huán)繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認為最合適的環(huán)繞方式。
3、展示學生作品，自評互評。
師：評價時先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評價一下，其他同學也說說自己的感受。
（四）拓展練習
同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對，三八婦女節(jié)。今天讓我們應用word來制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的老師，以表達我們的心意！
1、展示賀卡，討論技巧
word文檔做公章 word 章篇六
2.技能目標：使學生通過學習熟練應用wordxx中的頁面設置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
3.情感目標：通過學習和時間操作，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
根據(jù)實際進行頁面設置，靈活運用文本框的特性在其內(nèi)插入圖片、文本框、藝術(shù)字的制作賀卡
多媒體電化教學與實踐演練相結(jié)合的方法。
利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！
打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------
閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
1.啟動word，已經(jīng)新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執(zhí)行“文件/頁面設置”菜單命令，在頁面設置窗口中對賀卡的大小進行適當設置。
3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。
word文檔做公章 word 章篇七
《認識word》
1課時
1、知道word是一種文字處理軟件，學會啟動和退出word。
2、知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
3、會對word窗口作一些簡單的調(diào)整。
知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
學會啟動和退出word，知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學系統(tǒng)
教學思路、教路、學路(含教學分析、教學方法)
本節(jié)是讓學生在會用記事本進行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進行word20xx的教學，著重介紹word20xx各個組成部分和作用。讓學生知道word20xx是一種功能強大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—構(gòu)建知識”的教學方法，限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學生的主體品質(zhì)，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
1、出示文檔1(只含有文字的)
師：“同學們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調(diào)出什么軟件進行輸入呢?”學生：“記事本”師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學過的一個文字處理軟件來輸入?！?/p>
2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)
師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學生：“不行”師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖獁ord20xx”。這節(jié)課我們就先認識一下word20xx是長得怎么樣的。
1、啟動word2000
學生自學：看書1-2頁
讓學生示范：(廣播教學)(1)直接啟動(2)從菜單啟動
2、認識word20xx窗口
(1)學生自學：看書2-3頁
(2)認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱。(廣播教學)
(3)學生練習：用以上兩種方法啟動word2000
(4)認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名
word文檔做公章 word 章篇八
1．知識與技能：認識word窗口的組成，掌握word的啟動、退出方法和word文檔的保存方法。
2．過程與方法：通過探究，擴展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：感受word軟件的強大功能，培養(yǎng)用word軟件進行文字處理的興趣。
4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計算機來表達思想。
1．多媒體機房。
2．電腦教室教學系統(tǒng)。
3．課件、找茬游戲。
1．重點：掌握啟動和退出word的方法
2．難點：認識word窗口的組成及其主要功能。
本節(jié)是讓學生在會用記事本、寫字板進行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進行word 的教學，學生根據(jù)以往經(jīng)驗學習新知，掌握啟動和退出word的方法，自主探究word窗口各個組成部分和作用，感知到word 是一種功能強大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—建構(gòu)”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培養(yǎng)學生的主體學習習慣，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
1課時。
(一) 情景導入，初識word
1．同學們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。
2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報素材。(圖例如下)
3．學生觀看課件后，回答問題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)
4．設問啟發(fā)：同學們，你們知道這些小報作品是用什么軟件制作出來的嗎？
5．介紹word的基本知識：word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。word是microsoft(微軟公司)的office系列辦公自動化軟件的重要組件之一，運行于windows操作系統(tǒng)，是目前應用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強大的字處理功能。下面我們就一起來認識 word。
(二) 遷移比較，掌握新知
1． word的啟動
(1) 復習舊知：同學們，還記得如何啟動一個應用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。
(2) 下面老師提出一個新的挑戰(zhàn)，想請一位同學來幫老師啟動word軟件。誰愿意來接受挑戰(zhàn)！請生示范。
(3) 教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
(4) 學生上機嘗試、交流。請個別學生向全班學生作示范。
[板書：word的啟動。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word”的命令]
(5) 討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動word。
【設計意圖】任務驅(qū)動旨在放手讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題。同時，通過“小組協(xié)作”和相互討論，鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務。
2．認識word的界面
(1) 同學們剛才的表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來找茬”的游戲)
(2) 老師下面還給大家?guī)砹艘粋€挑戰(zhàn)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密，其實word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來找一找它們的異同嗎？(老師適時請生再表述一下各部分的作用。)
【設計意圖】利用學生的好奇心，讓學生自己思考，自己嘗試，進行比較，同時通過教師適時的點撥，讓學生更易于掌握。通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學生的積極性。
3．輸入文字 保存word文檔
(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時間一分半鐘)
(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來保存自己的文章的？
(3) 在word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉肀４嫖恼?。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項就可以了。
(4) 練習：以《姓名+課題號》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到d盤。
(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。
【設計意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個重要方面，學生的操作一定是在老師指導下的有目的、有實效的嘗試。學生遷移以前所學知識，并促使養(yǎng)成操作中注意細節(jié)的習慣。
4．退出word
(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出word，你會嗎？
(2) 拓展：探索其它退出word的途徑，小組討論一下，看哪個組退出的方法多、方法好，然后我們交流。
【設計意圖】通過小組間的合作，促使學生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升
1．提問：同學們在這節(jié)課里，你們學到了什么?。?/p>
2．激勵結(jié)束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過你們的努力，在學期結(jié)束時，同學們都會交給老師一份滿意的答卷。
【設計意圖】讓學生去歸納所學知識，有利于培養(yǎng)學生的語言組織能力，升華鞏固課堂知識，并激發(fā)學生下一步的求知熱情。
流程圖
信息技術(shù)課程通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學能力，提高學生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)?！墩J識word》這一課40分鐘的教學，讓我有所收獲，談談我對這堂課教學的一些反思：
首先，讓學生喜歡信息技術(shù)這門學科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容。興趣永遠是學習的動力。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。導入部分，設置一定的問題情境，激發(fā)學生的求知欲，通過多媒體，我就向?qū)W生展示了一組用word制作的電子小報作品，學生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，激發(fā)了學生主動探究知識的動機。
其次，學生自我探究與小組合作并存。讓學生自由提問及交流討論，結(jié)果學生總結(jié)出了多種啟動、退出word的方法。學生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時加以贊賞和總結(jié)。最后一個教學環(huán)節(jié)是知識鞏固及拓展，從學生完成的情況來看，學生基本達到了教學要求。通過學生自主探究而生成的解答在學生的腦中形成了較深刻的記憶。
第三，任務驅(qū)動是信息技術(shù)教學中教學好方法。用作品的展示，激起了學生的求知欲和操作欲望，他們非常想上機“一試身手”，此時，我向?qū)W生提出具體的學習任務：用多種方法啟動word。很快大部分學生通過“程序”菜單啟動了word，此時我提醒學生“還有什么方法？”才一會功夫，就有不少同學掌握了多種方法。特別是在認識word的界面，這一乏味的內(nèi)容中，我給學生展示了一個課件，先游戲激發(fā)興趣，后對比寫字板和word的異同。學生投入度高，通過遷移比較，掌握新知，效果不錯。
回顧整堂課我盡量啟發(fā)學生“自己想”“自己試”“自己做”。培養(yǎng)學生的主體品質(zhì)，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力，教學效果比較好。
同時，這堂課還存在一些不足：
1．課堂引導不夠深入，學生在交流出啟動、退出word方法有多種后，我在教學時只關(guān)注學生學會啟動、退出word各種各樣的操作方法，卻忽視了讓同學們相互之間說一說，比較一下哪種方法更加方便、快捷。
2．沒有充分顧及到學生的個體差異性，這也是信息技術(shù)學科普遍需要面對的一個難題。學生完成任務的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們安排一些新任務，如請他們作為小老師，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關(guān)的研究探索。
3．注重學生的主體地位，學生能想到的，就讓學生自己探索總結(jié)；學生想不到、做不到時，教師要進行恰當及時的引導，發(fā)揮教師的主導作用。教師并且要注意信息技術(shù)課堂語言的規(guī)范，要科學準確。
通過這一課的教學，我深刻體會到要教好信息技術(shù)這門課程，教者只有在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，使用易于學生接受的便捷操作和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們計算機操作的基本能力，為學生今后的信息素養(yǎng)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
word文檔做公章 word 章篇九
在上冊學生學習過記事本的的使用，能夠用全拼輸入法輸入單個漢字，在畫圖軟件的學習中，也再次復習了漢字的輸入，所以學生對于通過鍵盤輸入漢字到了下冊，已經(jīng)比較熟悉了。本課是學生第一次學習office辦公軟件，也是學習文字處理軟件word的起始課。主要知識點有word的啟動、word窗口的組成、保存word文檔、退出word。
1、知識與技能：認識word窗口的組成，掌握word的啟動與退出、文件的保存的方法。
2、過程與方法：采用小組合作學習形式，設計多種活動形式，掌握word的基本操作。
3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受利用電腦進行生活中的文字處理的便捷性。
4、創(chuàng)新與行為：引導學生嘗試新軟件，敢于試一試。
【教學重點】掌握word的啟動和退出方法
【教學難點】認識word窗口的組成及主要功能
同學們，喜歡寫作文嗎?喜歡抄課文嗎?我們來看一看這位同學是如何寫作文的。
欣賞學生的作文、名片、小報等作品(展示最能代表word的內(nèi)容)學生回答老師的問題，欣賞后說一說從學生的生活實際出發(fā)，激發(fā)學習興趣。
1、同學們，剛才我們欣賞的作品都是用電腦完成的，你知道用的是什么軟件嗎?
2、揭示課題：第1課 認識word
(板書)
3、介紹word(最好做成課件，展示前面學過的一些軟件，加深軟件的學習是根據(jù)我們的需要而選擇的，學習word的主要目的是什么?學生思考，明白為什么要學習word這是word單元的起始課，一定要花一定的時間，讓學生充分感受這個學習、工作的新伙伴。
1、你會啟動word嗎?
2、自學教材p1
3、用自己熟悉的方法啟動word指導學生自學教材學法指導，新軟件的學習
窗口1、用自己的話描述一下word窗口模樣。
2、給word窗口各部分起名字。(可分組討論，但不準看書)
3、師生統(tǒng)一窗口各部分名稱。
4、對照教材，鞏固記憶。學生分組討論，大敢想像與表達。保護學生的創(chuàng)造童心，強化“我是主人”意識。
word文檔做公章 word 章篇十
班主任“主題班會設計”心得體會
為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、主題班會的設計要有針對性
主題班會是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展德育教學的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性，所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的升華。
二、主題班會的設計要有可操作性
主題班會的設計要實現(xiàn)教育者的目標 ，那就必須具備可操作性，主題班會可以由班主任主持，也可以交由學生全權(quán)
組織，無論誰是主體，班會的設計都要目標清晰，活動準備充分，活動過程計劃有序。
三、主題班會的設計要有實效性
主題班會的設計要充分進行預設，要考慮到班會進行后的影響的成果。開展主題班會的目的是為了更好地服務于老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導，因此主題班會不能流于形式，而應注重實效性，使班會的開展真正具備教育的意義
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