在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)童話故事篇一
第一段：引言
童話故事是孩子們最喜歡的教育資源之一，不僅能滿(mǎn)足他們的想象力和好奇心，還能傳遞重要的道德和價(jià)值觀念。最近，我參加了一次關(guān)于“童話故事培訓(xùn)”的課程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了童話故事在小學(xué)教育中的重要性。
第二段：拓展孩子的想象力和創(chuàng)造力
童話故事能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)聽(tīng)故事、觀看插圖，他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)景和角色。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)了如何使用聲音、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)豐富故事的講述過(guò)程，這進(jìn)一步引發(fā)了孩子們的聯(lián)想和想象力。我發(fā)現(xiàn)，在故事后的討論環(huán)節(jié)中，孩子們都能提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和解讀，這讓我相信童話故事不僅能幫助他們展開(kāi)更廣闊的思維，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
第三段：傳遞重要的價(jià)值觀念和道德教育
童話故事可以通過(guò)講述寓言故事或通過(guò)角色的經(jīng)歷，向孩子們傳遞重要的價(jià)值觀念和道德教育。在培訓(xùn)課上，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)這方面的技巧和方法。講師強(qiáng)調(diào)了在故事中塑造正面角色和負(fù)面角色的重要性，以及如何通過(guò)他們的行為和選擇來(lái)傳達(dá)道德教育的核心價(jià)值。在培訓(xùn)結(jié)束后，我在自己的班級(jí)中實(shí)踐了這些方法，并看到了顯著的效果。孩子們對(duì)那些能夠啟發(fā)他們思考和理解道德原則的故事特別感興趣，這反映了童話故事在培養(yǎng)孩子正確價(jià)值觀方面的重要性。
第四段：增強(qiáng)孩子的情緒管理和解決問(wèn)題的能力
通過(guò)童話故事，孩子們能夠?qū)W會(huì)處理情緒和解決問(wèn)題的能力。在故事中，角色常常面臨各種挑戰(zhàn)和困境，他們需要采取行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些方法，如教導(dǎo)孩子如何分析問(wèn)題和找到解決方案，以及如何通過(guò)與角色共情，將故事中的情節(jié)和角色的決策與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這些方法，我看到了孩子們情緒管理和解決問(wèn)題的能力的提升。他們開(kāi)始更加主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，并通過(guò)角色的經(jīng)歷從中獲得啟示。
第五段：提升語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力
通過(guò)童話故事的培訓(xùn)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力得到了提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講述故事，并通過(guò)培養(yǎng)孩子們的傾聽(tīng)能力，讓他們更好地理解故事內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們開(kāi)始更專(zhuān)注地傾聽(tīng)并提出有價(jià)值的問(wèn)題。他們不僅能用更加流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，還能更好地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。這種提升在語(yǔ)言課上也得到了體現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谥v故事和討論時(shí)，表達(dá)更清晰，語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
結(jié)尾段：總結(jié)感受
通過(guò)這次童話故事培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了童話故事在小學(xué)教育中的重要性。它不僅能拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還能傳遞重要的價(jià)值觀念和道德教育。同時(shí)，它也培養(yǎng)了孩子們的情緒管理和解決問(wèn)題的能力，提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力。通過(guò)童話故事的培訓(xùn)，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境，助力他們成為思維敏捷、價(jià)值觀健康的個(gè)體。
小學(xué)童話故事篇二
暑假的一天，小貓咪咪獨(dú)自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚(yú)，透透氣兒。咪咪拿著魚(yú)竿，提著水桶，帶著魚(yú)餌興高采烈地來(lái)到河邊，開(kāi)始一心一意地釣魚(yú)。不一會(huì)兒，水桶里就裝滿(mǎn)了大大小小的魚(yú)。咪咪一邊繼續(xù)釣魚(yú)，一邊想：魚(yú)兒們?cè)谒镉蝸?lái)游去，多快活呀！
天氣這么熱，釣魚(yú)實(shí)在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚(yú)上來(lái)！
心動(dòng)不如行動(dòng)！
說(shuō)干就干，咪咪立刻丟下手中的魚(yú)竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。
唉呀，不得了了！
小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚(yú)一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無(wú)情地灌入它嘴中。幾分鐘過(guò)去，咪咪反被“魚(yú)”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛(ài)的魚(yú)具。
小學(xué)童話故事篇三
第一段：介紹童話故事培訓(xùn)的目的和意義（200字）
童話故事是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。不僅能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。為了更好地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事，我參加了一次童話故事培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到童話故事培訓(xùn)的重要性，還讓我對(duì)如何進(jìn)行童話故事教學(xué)有了更深入的理解。
第二段：了解童話故事的分類(lèi)和特點(diǎn)（200字）
在童話故事培訓(xùn)中，我首先了解了童話故事的分類(lèi)和特點(diǎn)。童話故事可以分為神話傳說(shuō)、寓言故事和幻想故事等。每種類(lèi)型的故事都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和作用。神話傳說(shuō)可以使孩子們了解古代文化和民族傳統(tǒng)，寓言故事能夠培養(yǎng)孩子們的品德和道德觀念，幻想故事則能開(kāi)拓孩子們的想象力。通過(guò)了解這些特點(diǎn)，我能夠針對(duì)不同類(lèi)型的童話故事進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和欣賞。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力（200字）
童話故事培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的方法。例如，可以通過(guò)提問(wèn)和講解故事中的重點(diǎn)事件和人物等方式，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵和寓意。另外，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力也是非常重要的。通過(guò)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟，不僅能夠提升他們的口頭表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯思維能力。
第四段：運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)方法（200字）
童話故事培訓(xùn)還介紹了運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)方法來(lái)教授童話故事。通過(guò)運(yùn)用多媒體教具，可以給學(xué)生帶來(lái)更生動(dòng)和豐富的教學(xué)體驗(yàn)。例如，可以使用圖片、動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)等來(lái)展示故事情節(jié)和人物形象，讓學(xué)生更好地理解故事的內(nèi)容。此外，還可以通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方式，讓學(xué)生參與到故事中，如分角色表演、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)心得體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)這次童話故事培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到童話故事在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，并學(xué)到了許多有關(guān)童話故事教學(xué)的方法和技巧。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。在未來(lái)的教學(xué)中，我將運(yùn)用這些方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)體驗(yàn)。
小學(xué)童話故事篇四
小啄木鳥(niǎo)一天天長(zhǎng)大了，啄木鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始教他給樹(shù)治病的本領(lǐng)。啄木鳥(niǎo)媽媽在大樹(shù)上觀察了一會(huì)兒，很快就發(fā)現(xiàn)了蛀蟲(chóng)躲藏的地方，她用嘴在樹(shù)上“咚咚咚”啄幾下，很快就啄出一個(gè)小洞，把藏在里面的蛀蟲(chóng)一口吃掉了。
小啄木鳥(niǎo)學(xué)著媽媽的樣子也開(kāi)始為樹(shù)治病，他決心做一名光榮的森林衛(wèi)士?？墒?，他怎么也找不準(zhǔn)蛀蟲(chóng)躲藏的地方，他用嘴在樹(shù)上啄一個(gè)洞要花許多時(shí)間。幾天下來(lái)，小啄木鳥(niǎo)感到筋疲力盡，他嘆了一口氣，對(duì)啄木鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“看來(lái)我學(xué)不會(huì)為樹(shù)治病，還是讓我去學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)吧！”
啄木鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“不要輕易放棄，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，你一定能成為稱(chēng)職的森林衛(wèi)士。”
小啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)媽媽的話，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，他終于成為了治病能手。
百靈鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，大家都夸她。小啄木鳥(niǎo)十分羨慕百靈鳥(niǎo)，于是他也開(kāi)始練習(xí)唱歌。啄木鳥(niǎo)媽媽對(duì)他說(shuō)：“你還是一心一意干好自己的本職工作要緊，別浪費(fèi)時(shí)間去練習(xí)唱歌?！?/p>
小啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“成為歌唱家也是我的理想，我不能放棄，要堅(jiān)持刻苦練習(xí)。”啄木鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“孩子，不要堅(jiān)持了，還是放棄吧！”
小啄木鳥(niǎo)疑惑地問(wèn)：“你以前不是經(jīng)常教育我做事情一定要堅(jiān)持到底，不能輕易放棄嗎？”
啄木鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“看準(zhǔn)了的事情，不要輕易放棄；不切實(shí)際的所謂理想，則不要舍不得放棄！”
狐貍和小白兔
從前，在一個(gè)山洞里住著一只又可惡又狡猾的狐貍，它叫做聰聰。在離那個(gè)山洞兩公里的一個(gè)山洞里面住著一只既長(zhǎng)得漂亮又聰明的小白兔，它的名字叫做莉莉。
一天早上，莉莉在自己的菜園里摘菜時(shí)聰聰正好出來(lái)找食物。當(dāng)聰聰看到莉莉時(shí)，禁不住流口水。聰聰想：這只兔子多么鮮，多么嫩啊，正巧可以讓我飽餐一頓，我得想個(gè)好辦法來(lái)把它捉住。這時(shí)，莉莉剛好回過(guò)頭，看見(jiàn)一條狐貍尾巴，嚇得呆呆地站在那兒，半天都沒(méi)有動(dòng)。忽然，莉莉想到不能白白站在這兒等死。它想呀想呀，想出一個(gè)主意。莉莉從旁邊撿起一塊小石子向聰聰扔去，說(shuō)：“狐貍狐貍，你要抓我就來(lái)吧?！甭斅敱皇哟虻锰鬯懒耍f(shuō)：“哎喲，我的媽呀疼死我了它以為是獵人來(lái)了，開(kāi)槍要打死它，躲到一塊大石頭后面才敢探出一個(gè)頭。但它看到的不是獵人，而是小白兔莉莉。聰聰說(shuō)：“該死的兔子我不把你給殺了，我就不是狐貍！”說(shuō)著，并向小白兔撲去。莉莉說(shuō)：“來(lái)呀來(lái)呀，臭狐貍你來(lái)呀！”說(shuō)著，也向前跑去。莉莉在前面跑呀跑呀，聰聰在后面追啊追啊。莉莉跑到一片草地時(shí)，突然跺腳。聰聰眼看就要追上了，向草地猛地?fù)淙?，卻沒(méi)捉住莉莉，反而沉下去了。原來(lái)這是一個(gè)陷阱，莉莉剛才跺腳就是在按機(jī)關(guān)。后來(lái)，獵人來(lái)了一槍把聰聰給打死了。
從此，這里就再也沒(méi)有狐貍來(lái)吃兔子了。
小學(xué)童話故事篇五
童話故事是小學(xué)階段孩子們最為喜愛(ài)的閱讀材料之一。近期，我有幸參加了一次專(zhuān)門(mén)面向小學(xué)生的童話故事培訓(xùn)課程，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次童話故事培訓(xùn)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們對(duì)故事的興趣，并引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和價(jià)值。首先，培訓(xùn)老師用通俗易懂的語(yǔ)言講解了童話故事的基本構(gòu)成要素，如情節(jié)、人物、場(chǎng)景等。然后，他們對(duì)我們進(jìn)行了故事表演，通過(guò)生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作吸引了我們的注意力。最后，培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們自己編寫(xiě)故事，并組織了一個(gè)小比賽。
第三段：收獲與體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了在故事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。以前，我只是簡(jiǎn)單地閱讀故事，沒(méi)有深入思考其中的含義和情感。但在培訓(xùn)中，我了解了作者想要傳遞的信息，學(xué)會(huì)了通過(guò)細(xì)節(jié)去體會(huì)故事背后的情感。其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何用想象力來(lái)寫(xiě)故事。原來(lái)，寫(xiě)故事并不是一件困難的事情，只要有足夠的想象力，就可以創(chuàng)造出一個(gè)精彩的故事。最重要的是，我在這次培訓(xùn)中體會(huì)到了故事的力量。故事能夠啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的情感和想象力，甚至可以成為他們一生的伴侶。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變
這次童話故事培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，在培訓(xùn)中，我不再把閱讀當(dāng)作一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)，而是一種享受。我通過(guò)讀故事來(lái)放松心情，增加知識(shí)，擴(kuò)大視野。其次，在編寫(xiě)故事的過(guò)程中，我的想象力得到了充分的展現(xiàn)，并激發(fā)了我的寫(xiě)作潛力。現(xiàn)在，我可以創(chuàng)作出一些有趣、有情感的故事，并與同學(xué)們分享。最重要的是，通過(guò)這次培訓(xùn)，我漸漸明白了童話故事的深層含義，并嘗試去運(yùn)用這些道理在日常的生活中。
第五段：總結(jié)
童話故事培訓(xùn)不僅僅是提供了學(xué)習(xí)童話故事的機(jī)會(huì)，更是幫助我們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的潛能。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，獲得了許多啟發(fā)和幫助。我不僅學(xué)到了如何讀故事，更學(xué)到了如何用心去感悟故事，從而改變自己的思維方式和行為方式。童話故事培訓(xùn)使我意識(shí)到故事的潛力和力量，也激發(fā)了我對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣。希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用童話故事的知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更好的故事創(chuàng)作者和讀者。
小學(xué)童話故事篇六
這一年的冬天食物特別稀少，小白兔找遍了整個(gè)森林都沒(méi)找到一點(diǎn)吃的，它很餓，很想飽餐一頓。
就在這時(shí)，它看見(jiàn)鄰居小松鼠家門(mén)口堆著一堆松子，它饞的吧嗒吧嗒嘴，腳不由得向前邁了一步。
突然，‘咚’的一聲，它被嚇了一跳，停下腳步靜靜的聽(tīng)，聲音又不見(jiàn)了。
于是，它又向前邁開(kāi)了步子，‘咚’又是一聲，小白兔害怕極了，因?yàn)樗恢朗鞘裁丛陧懀舷伦笥仪扒昂蠛笄屏艘粋€(gè)遍，真奇怪什么也沒(méi)有。
小白兔納悶的向前走去，‘咚’聲音又來(lái)了。
小白兔嚇得大叫：“誰(shuí)，是誰(shuí)發(fā)出的聲音?快出來(lái)，不要嚇我?！?/p>
這時(shí)一個(gè)聲音在它肚子里說(shuō)：“是我在跳。”
“啊?你是誰(shuí)?”
“我是你的心呀!”
“我的心，你為什么跳的那么響?嚇?biāo)牢伊??！毙⊥米勇裨沟卣f(shuō)道。
心在肚子里說(shuō)：“我也不想跳得這么厲害，可是我害怕，我從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)偷盜，我覺(jué)得太緊張，太羞愧了。”
小兔子聽(tīng)了自己的心聲，臉紅了。不管前面的食物在怎么誘惑，它也邁不開(kāi)腳步，因?yàn)樾脑诟嬖V它那是偷盜，是可恥的行為。
故事點(diǎn)評(píng)：“咚”的聲音是小白兔自己的心跳聲，因?yàn)橥蹈`，心極其不安的跳動(dòng)著。這個(gè)故事告訴我們，不管自己的情況多么糟糕，都不能做類(lèi)似偷盜這種可恥的事情。雖然小兔子已經(jīng)餓得不行了，但是它的內(nèi)心還在掙扎，因?yàn)樗浅Ｃ靼淄当I的行為是不對(duì)的，是不被允許的。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能像故事中的小白兔一樣，有偷竊行為。
小學(xué)童話故事篇七
茂密的的森林里住著許多小動(dòng)物，森林中有一塊寬敞的草坪，小動(dòng)物們最喜歡那兒玩。
一天，小猴跟小小熊貓碰到一起，它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去誰(shuí)也不服輸。小鹿看見(jiàn)了，提了一個(gè)建議說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，我提儀你們進(jìn)行爬樹(shù)比賽，誰(shuí)先上去了又下來(lái)就算它的本領(lǐng)大?！彼鼈兌纪饬?。第二天，小猴和小熊貓?jiān)缭绲貋?lái)到比賽場(chǎng)，場(chǎng)子外人山人海，熱鬧非凡，小鹿當(dāng)裁判，它一手拿著口哨，一手拿著紅旗。小猴想：小熊貓一定不知道我是爬樹(shù)高手，這回它輸定了。小鹿一聲哨響，比賽開(kāi)始了，小鹿像射出的箭一樣向樹(shù)上爬去，而小熊貓像烏龜一樣慢慢地爬著。雙方都努力地爬著，支持小熊貓的小象，頭上戴著帽子，帽子上寫(xiě)著“必勝”，使勁地喊著：“小熊貓，加油!”而支持小猴的小狗，扛著一面大旗使勁地喊著：“小猴，加油!”不一會(huì)兒，小猴爬到了樹(shù)頂回頭一看，小熊貓才爬到樹(shù)的中間，自己已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，十分得意。它想：我還是等等它吧，等它上來(lái)了我再下去也不遲。小猴在樹(shù)上一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒摘野果……小熊貓上來(lái)了，已累得氣喘吁吁，上氣不的下氣。小猴正準(zhǔn)備下去時(shí)，小熊貓卻靈機(jī)一動(dòng)抱著樹(shù)干滑了下來(lái)，看得小猴目瞪口呆，小熊貓贏了，觀眾席上傳出經(jīng)久不息的掌聲，小猴非常生氣。小猴想：為什么它上樹(shù)慢下樹(shù)快呢?小鹿好像看透了小猴的心思說(shuō)：“小猴，你以為它上樹(shù)慢，下樹(shù)也慢嗎?錯(cuò)了，它的腦筋會(huì)轉(zhuǎn)呀。小猴聽(tīng)了灰溜溜地走了。
毛毛有一個(gè)壞毛病，那就是喜歡撒謊，弄得大家都不喜歡它，同學(xué)們也不喜歡和它玩。
那一天，在“挖洞穴”這門(mén)功課的考試中毛毛得了五十分。老師要求大家把考卷帶回家去給家長(zhǎng)看看，還要讓家長(zhǎng)在考卷上簽名。毛毛看著考卷心里在想怎么好意思把這考卷給父母看。它想不能給父母看。于是，它便把考卷往身上葳。
回到家里，毛毛的父親看到以后第一句話就問(wèn)：“毛毛，你今天考試了沒(méi)有，考了幾分?”“100分!”毛毛大聲說(shuō)。毛毛撒謊了，他經(jīng)常撒謊，所于這一次撒謊既然臉都沒(méi)有紅?！澳悄惆芽季砟贸鰜?lái)給我看!”“我的考卷讓老師拿去放在教室里展覽?！眿寢屄?tīng)到連聲夸它考得好，還拿出兩塊糖獎(jiǎng)給它吃。毛毛好高興，撒謊可以吃好東西，以后我還可以撒謊。毛毛在第二天又去上學(xué)了。和同學(xué)一起在河邊玩。有人撒謊，前面的那座橋沒(méi)有壞。于是，毛毛就走上橋去玩。那橋已經(jīng)壞了。毛毛一走上去，橋就塌了，它掉到了河里。毛毛感到自己很快往下沉。它知道撒謊害了自己，，后悔不已。
“啊!”毛毛大叫一聲，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是在做夢(mèng)。它想以后不能再撒謊了!
小熊是一個(gè)工匠，他每天都有做不完的事兒。有修不完的門(mén)、桌、椅……
有一天，小熊提著工具箱，騎著車(chē)，高興地哼著歌向森林騎去。它剛給母雞媽媽修完了屋子，又接到山羊伯伯的電話，讓它去修窗。它騎著車(chē)向山羊伯伯的住處騎去。騎到山腳下，它的肚子就“咕咕”地叫了起來(lái)。小熊連忙從口袋中拿出一個(gè)面包，高興地吃了起來(lái)。就在它吃的時(shí)候，飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，它的頭“咚，咚，咚”地把小熊的工具箱給啄開(kāi)了。不知把什么東西給叼走了。
小熊吃完了面包，連忙騎著車(chē)走了。它來(lái)到山羊伯伯家的時(shí)候，“呀”地叫了一聲。山羊伯伯問(wèn)：“怎么了?”小熊說(shuō)：“釘子一個(gè)也沒(méi)有了!”山羊伯伯又說(shuō)：“會(huì)不會(huì)掉在什么地方了?！毙⌒芘牧艘幌履X袋，又來(lái)到山腳下吃面包的地方。它東瞧瞧，西望望，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)釘子。就在它失望的時(shí)候，它聽(tīng)見(jiàn)在一片空地上，有聲音。它走近一看，原來(lái)是淘氣的小鳥(niǎo)把它的釘子叼到那里去玩。
它剛想拾起釘子的時(shí)候，那只小鳥(niǎo)竟然把釘子吃了下去。小熊冒了一身的冷汗，連忙用最快的速度又來(lái)到山羊伯伯的家里，說(shuō)：“山羊伯伯，這只小鳥(niǎo)把釘子給吃下去了!”山羊伯伯一看，笑著說(shuō)：“它不會(huì)有事的。因?yàn)樗w內(nèi)有一種胃液。這種胃液可以把釘子溶化掉。”
小熊驚喜地問(wèn)：“世界上有吃鐵的鳥(niǎo)嗎?”山羊伯伯說(shuō)：“有，因?yàn)樗鼈兿矚g吃一些用鐵做的小東西，所以，它們叫吃鐵鳥(niǎo)!”
小熊想：今天又明白了一件新鮮事，它高興地手舞足蹈!
小學(xué)童話故事篇八
小灰的“大尾巴”
人們都說(shuō)，兔子的尾巴長(zhǎng)不了，小灰偏不相信。
小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都都盼望自己有一條漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松樹(shù)爺爺。松樹(shù)爺爺是森林里年齡最大，本領(lǐng)最高的人了。
“松樹(shù)爺爺，松樹(shù)爺爺，您能送我一條大尾巴嗎？”“大尾巴？”“是啊，是啊，我要一條比松鼠尾巴還要大，還要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干嗎？”“有一條大尾巴我就是森林里最漂亮的動(dòng)物了?！薄安煌奈舶褪怯胁煌饔玫难?，大尾巴不適合你的。”還沒(méi)有等松樹(shù)爺爺說(shuō)完，小灰就急不可待地說(shuō)：“適合的，適合的，您就送我一條大尾巴吧！”松樹(shù)爺爺拗不過(guò)小灰，終于答應(yīng)了它的要求。這一天，小灰終于有了一條又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂著頭，挺著胸在森林里走來(lái)走去。許多小動(dòng)物向它投來(lái)羨慕的眼光，小灰得意極了。突然，傳來(lái)了一陣急促的呼喊聲：“老虎來(lái)啦…。老虎來(lái)啦……”小動(dòng)物們像炸了窩似的向四處逃去。小灰也拔腿就跑?？墒?，今天怎么啦？小灰跑也跑不動(dòng)，后面拖著的尾巴也越來(lái)越重。眼看老虎越來(lái)越近，小灰慌不擇路地鉆進(jìn)了路邊的灌木叢。就在這時(shí)，小灰感到了一陣撕心裂肺的疼痛。原來(lái)老虎一口咬斷了小灰的大尾巴。但是灌木叢救了小灰的命。直到這個(gè)時(shí)候，小灰才真正懂得了松樹(shù)爺爺?shù)脑挘何舶筒皇怯脕?lái)炫耀的.，不同的動(dòng)物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能長(zhǎng)。
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