總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇一
在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝饴眯?，回來后紛紛談論自己旅行的見聞，并在談論中引發(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動。《綱要》的健康領域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。
《走路乘車都安全》
1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。
3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。
繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全
豐富幼兒出行安全知識。
一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗。
你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢？
2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險？
誰能告訴他應該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？
進行情景表演，鞏固已學經(jīng)驗。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結(jié)：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。
討論：我們步行到達時候應注意什么呢？通過路口時注意什么？黃燈時候我們可以通過嗎？
觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進行情景表演，鞏固已學經(jīng)驗。
小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇二
此次應急演練對具體演練內(nèi)容進行了具體的劃分，從應急指揮、應急響應、具體分工到配合專門人員具體處置，都制訂了詳細具體的工作措施，確保演練時反應快速、報告及時、措施得力、操作準確，做到了局所聯(lián)動，較好地完成了這次應急演練活動。
演練好之后，市局參與演練對象馬上對這次應急預案演練活動進行認真總結(jié)，并將情況反饋給所和各業(yè)務科室，要求所和業(yè)務科室針對演練中出現(xiàn)的問題要及時進行整改，設備需要更新的立即請示局領導進行解決，制度不完善的立即著手完善，對于各崗位的責任制要再次加以明確和落實。并由信息辦人員整理應急預案演練小結(jié)內(nèi)容，報市局。
一是實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。有些場景之前沒有演練過，只是簡單的學習交流或者通過書本、案例等掌握方法，現(xiàn)場經(jīng)驗不足，而這正是演練的目的,以后還要多開展此類演練,提高應急處理效率,提升應急處理能力。
二是存在信息安全隱患。通過此次應急演練，發(fā)現(xiàn)我局信息系統(tǒng)仍然存在應急安全隱患，如部分電腦系統(tǒng)漏洞未更新，用戶對資源的訪問存在默認共享等。小組成員及時對發(fā)現(xiàn)的問題進行記錄，事后進行了分析整改。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇三
美術(shù)《初級素描》說課稿
尊敬的評委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是美術(shù)課程《初級素描》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來說我的教學設計。
一、教材分析
本課節(jié)選自《初級素描》，在美術(shù)課程設計理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
小學高年級和初、高中學生，學生年齡大致在13~18周歲之間，這個年齡段的學生有很強的觀察能力，個性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學更貼近學生實際。
三、教學目標
從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教學內(nèi)容，我把教學目標整理為三個方面。
（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種。
（二）掌握素描的材料和功用。
（三）使學生透徹的.理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓練作理論指導。
四、教學重難點
跟據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課。
教學重點：介紹素描的含義。
教學難點：掌握素描的材料和功用。
教學關(guān)鍵點：理解素描基本作畫步驟。
五、教學準備
功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件畫具等。
學生準備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具。
六、教法學法
我以體驗、問題討論、動手實踐來完成我的教學方法，目的在于提高學生學習的主動性，另以多媒體教學視頻欣賞，通過直觀、詳盡的步驟學習，從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。
七、教學過程
根據(jù)我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：教學引入-教學深入-課堂實踐-課業(yè)評價-課堂小結(jié)。（教學引入5-10分鐘、教學深入25分鐘、課堂實踐40分鐘、課業(yè)評價10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘。）
（一）創(chuàng)設情景，教學引入（1）教師提問：何謂素描？（拋出問題，引發(fā)學生思考。）
（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在于使學生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。
（3）教師介紹素描材料的使用。（指導學生做好筆記）
（二）教學深入（25分鐘）
1、教師引導學生觀賞素描教學視頻，（師生共同討論素描教學視頻內(nèi)容）
2、教師和學生共同分析和了解素描作畫步驟，結(jié)合教學視頻進行交流。（學生提出疑問，教師講解和小結(jié)。）
（觀賞素描教學視頻目的在于讓學生更直觀的了解素描基本作畫步驟。）
3、素描的分類
4、三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。（教師簡單介紹）
5、教師引導學生觀察范作，說說石膏幾何體的作畫步驟。（同學討論、并發(fā)言）
6、教師現(xiàn)場示范，講解線條的運用和構(gòu)圖方法。（詳細步驟示范）（說步驟，教師示范，目的在于調(diào)動學生主動參與。）
（三）課堂實踐（40分鐘）
1、指導學生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題。）
2、學生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作。
品。（以線條結(jié)構(gòu)為主）提出明確的作業(yè)要求。
目的是教學重難點，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松實踐繪畫的氛圍。
（四）師生課堂作業(yè)評價（10分鐘）
1、學生對自己的作業(yè)進行自我評價和相互評價。
2、教師對學生的作業(yè)進行指導性和鼓勵性評價
目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。
（五）課堂小結(jié)（5分鐘）
1、這節(jié)課我們學習了什么？（學生回答）
2、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。
目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)藝術(shù)學科人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。
3、課外作業(yè)
欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫具。
最后拓展
根據(jù)我以人為本，應用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦畫展。使學生更深層次得體驗成功感。
我的說課完畢，謝謝！
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇四
一般病程記錄主要記錄病人入院后的病情變化及診治情況，由住院醫(yī)師或?qū)嵙曖t(yī)師按時間先后次序書寫。
1．患者當前的主訴、病情變化、體檢及檢驗重要發(fā)現(xiàn)，病情分析及診治工作進行情況。
2．診斷及治療性穿刺過程、取材送檢結(jié)果的初步分析及處
理情況。
3．臨床治療性手術(shù)操作如心導管、射頻消融術(shù)、電除顫、
入療法、ercp等操作過程及結(jié)果。
4．主任醫(yī)師、主治醫(yī)師及其他上級醫(yī)師巡診或會診意見是臨床教學的重要內(nèi)容，宜詳細確切地記錄。
5．有關(guān)患者的特殊檢查結(jié)果如血液生化，水、電解質(zhì)，血氣分析，免疫學指標，心電圖及聲像學結(jié)果等，均應及時結(jié)合臨床病情加以分析及處理，并隨時記錄其糾正情況。
6一切診療手術(shù)記錄及有關(guān)手術(shù)科室的手術(shù)記錄、術(shù)后病程記錄等。
7．對長期住院病人要寫階段小結(jié)，每月一次，包括本階段的病情變化及診療情況，病人目前情況及今后診療打算，必要時重新修訂診療計劃。
8．他科或外院會診的意見，新診斷的確定或原診斷的修改及其依據(jù)。
9．行政領導的重要指示，家屬及有關(guān)人員的反映或要求，與家屬或單位人員談話內(nèi)容。
10．病程經(jīng)過中的其他各項記錄，如會診記錄、病例討論記錄、手術(shù)記錄、交接班記錄、轉(zhuǎn)科記錄、出院記錄等。
11．患者出院時寫出院小結(jié)，總結(jié)入院后的病情演變、診療過程及效果，出院時情況，最后診斷及囑咐?；颊咚劳鰰r寫搶救記錄、死亡小結(jié)及死亡討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓。轉(zhuǎn)科（院）患者，寫轉(zhuǎn)科（院）記錄。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇五
通過一周的實習，感覺自己成長了很多，主要在以下四個方面有不少的進步：職業(yè)素養(yǎng)、電話銷售、陌生拜訪、時間調(diào)度，以下做詳細總結(jié)：
1、衣著言行每天穿西裝、打領帶，可以讓我們的言談舉止合乎規(guī)范，尤其是對于我們這樣的服務型企業(yè)，著正裝能讓我們產(chǎn)生一種精致服務的心理，形成一種心理暗示。
2、服務的心態(tài)每天上班收拾桌面、擦擦桌椅，下班時拖地，既能不斷在我心里強化服務的概念，又讓我不斷的將自己歸零，從細處著手。在此事中，也暴露出了我做事粗線條的毛病。
3、學習的能力這些天，一直在看《一分鐘銷售》，將書中所講與自己的實際經(jīng)歷相結(jié)合，感覺獲益很多，銷售的目的、溝通的方式、銷售前中后所應注意的問題，都讓我受益匪淺。
1、電話銷售的最終目的是約見。
2、感覺電話銷售的最大難度還是在于如何在短時間內(nèi)吸引別人注意、引起興趣。
3、話術(shù)，也是我要解決的一個問題。
4、如何提問，把別人引入到我的銷售目的上去，尤其是在別人不太愿意接受這種推銷電話時。
總結(jié)我這段時間電話銷售中出現(xiàn)的問題，主要集中在：
1、電話一開始就喜歡暴露我打電話的目的，一上來就是直接介紹公司和個人，結(jié)果屢遭拒絕。
2、沒有在開始時爭取別人給予時間的意識，結(jié)果在中途導致別人不愿意繼續(xù)聽下去。
3、興奮點的調(diào)節(jié)。前期總是沒有找到打電話的興奮感，直到最后一天才稍微有些感覺，如何把自己調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)也是我下一個要提高的地方。
1、準備工作不足，表現(xiàn)在對我們海點自身的認識上沒有到達一個高度，導致客戶提問時不能很快根據(jù)情形及時準確作答，同時，還表現(xiàn)在對客戶反映的一種估計不足，出發(fā)前沒有作出詳盡的預計。還有，就是對路線的考慮不周，導致中間出現(xiàn)了很多的差錯，結(jié)果延誤了與客戶見面的時間。
2、經(jīng)驗的缺乏，主要表現(xiàn)在一些禮儀的考慮不周上，如忘記同別人交換名片，敲門的高度上等。四、時間的調(diào)度主要是對我在工作與生活以及學習上的一種時間安排，如何平衡，如何讓自己在工作時達到一種最佳狀態(tài)，同時又能保持生活的愉快以及學習的動力。這個目前還在不斷的學習與思考中。今日事，今日畢，是我這一周工作在時間方面最大的體會。
1、誤以為在辦公室內(nèi)做業(yè)務員工作總結(jié)，不但令人感到無聊（無用）。也侵占了不少你在外面推銷的時間。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇六
1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
活動準備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法
1、交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>
2、幼兒嘗試，教師指導。
3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”
1、介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
五、活動小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇七
1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動態(tài)。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感。
本課的學習可以使學生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學習價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導學生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學生對人體的動態(tài)有直觀的感悟?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解?！皩W生作業(yè)”的展示和“學習建議”都提示了對學生創(chuàng)作的要求。
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
課前準備：
（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程：
1、情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？ 當時的心情怎樣？
（2）學生回憶并交流。
2、欣賞感受。
（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？
（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3、研究體驗。
（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4、嘗試練習。
（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
課前準備：
（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學過程：
1、欣賞體會。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2、討論研究。
（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
（2）匯報交流，教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價。
（1）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學互評，教師小結(jié)。
周小結(jié)大班 周小結(jié)工作總結(jié)篇八
【知識與技能】
創(chuàng)設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。
【過程與方法】
引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
【情感態(tài)度和價值觀】
充分激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
【重點】
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
【難點】
感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導入新課
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)
冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!順勢導入新課《走進春天》
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么?你從哪些地方感覺到春天來了?
學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1.學生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主?
學生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
3.誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的?學生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?
環(huán)節(jié)三：實踐練習，展示評價
(一)實踐練習
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵學生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導。
(二)展示評價
1.學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
2.組織學生進行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫面最美麗?你認為哪里最有意思，為什么?
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
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