無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是小編收集整理的這也是一堂語(yǔ)文課作文【范文4篇】，希望能夠幫助到大家。
這也是一堂語(yǔ)文課作文【范文4篇】一
在我們班級(jí)，幾乎所有男生在體育方面的興趣愛(ài)好都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是打籃球。盡管是在初三那樣應(yīng)該是相當(dāng)繁忙的時(shí)期，男生還是只要有體育課，就會(huì)去打籃球，所以，我們總是聚集在那個(gè)寬闊的籃球場(chǎng)上。我們幾個(gè)閑來(lái)無(wú)聊也會(huì)去看看男生打球。
從預(yù)備開(kāi)始，一直到初三，四個(gè)年頭，他們打球卻從不會(huì)變，他們往往五人一隊(duì)或是人少時(shí)三人一隊(duì)，從大前鋒到控球后衛(wèi)，每個(gè)人都有自己的位置，他們從不逾越。每次比賽他們都會(huì)現(xiàn)決定分隊(duì)，然后決定自己的位置，像是控球后衛(wèi)一般會(huì)將自己的球傳給別人，讓擅長(zhǎng)得分的小前鋒或是大前鋒去進(jìn)球。我想，他們只有在籃球比賽中認(rèn)清自己的位置，再加上配合默契，才會(huì)取勝。這是他們給我上的第一課。
在我的記憶里，男生很少在他們之間發(fā)生劇烈的爭(zhēng)吵或是決裂之類的，就算有，他們也還會(huì)在體育課上一起去打球，開(kāi)始我還不能明白他們感情好的原因，直到看到他們打球，我才或許會(huì)明白一些。因?yàn)樗麄冊(cè)诖蚯驎r(shí)，不論對(duì)手是誰(shuí)，或是隊(duì)友是誰(shuí)，他們唯一做的就是幫助自己的隊(duì)伍，去戰(zhàn)勝對(duì)手，他們不會(huì)去想自己的隊(duì)友是不是和自己發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我想，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)只有一個(gè)，所以他們之間不會(huì)有隔閡。這是他們給我上的第二課。
我記得有一次，班上一個(gè)男同學(xué)腳骨折，所以不能去參與到籃球的比賽中。那個(gè)時(shí)候，幾個(gè)和他一起打球的男生就會(huì)留在教室中陪他，還會(huì)約定等腳傷好了就一起去籃球場(chǎng)打球。再后來(lái)，等他再使用拐杖方便行走時(shí)，男生會(huì)帶他去籃球場(chǎng)。雖然他不能參與到比賽，但在旁觀看比賽也會(huì)是他的心情大好。我想，這才是真正的友情，這種不離不棄，打籃球的人應(yīng)有的精神。這是他們給我上的第三節(jié)課。
籃球場(chǎng)對(duì)我而言，也是個(gè)課堂，在這里打球的每個(gè)人都是老師，我在這個(gè)課堂中學(xué)到了不亞于真正課堂中學(xué)到的知識(shí)。認(rèn)清自己的位置，才能給成功找到道路；信念相同且堅(jiān)持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力；與自己的伙伴不離不棄，才會(huì)得到團(tuán)結(jié)，得到成功。
這也是一堂語(yǔ)文課作文【范文4篇】二
也是一堂語(yǔ)文課 作文400字 一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，金老師發(fā)話了：“你們大家來(lái)猜一猜，哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們議論紛紛······
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面?！闭f(shuō)著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對(duì)的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開(kāi)心的歡呼：“?。∈鞘斓?！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽(tīng)、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？
這也是一堂語(yǔ)文課作文【范文4篇】三
大家眼中的課堂，無(wú)非就是幾十個(gè)人坐在一個(gè)教室里，還有一位老師站在講臺(tái)上，傳道、授業(yè)，解惑也。但在我的眼里，課外實(shí)踐活動(dòng)也是課堂?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀儾?/p>
光要把課堂上的知識(shí)學(xué)好，也要多參加實(shí)踐活動(dòng)，只有親身體會(huì)了，才是真的體會(huì)了。
這不，老師這次組織我們?nèi)ゴ河?。這可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單欣賞欣賞風(fēng)景，再寫篇作文就可以完了的。老師要求我們：“自己動(dòng)手，豐衣足食”。每個(gè)人，自己做菜，第二天給老師與同學(xué)品嘗再予以評(píng)價(jià)。
我激動(dòng)極了，這正是展現(xiàn)我廚藝的大好機(jī)會(huì)啊。話不多說(shuō)，我先自己去超市采購(gòu)了食材，完了之后快馬奔騰地跑到家里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。從下午一直弄到晚上才弄好，搞得自己灰頭土臉的，便洗了個(gè)澡直接上床睡覺(jué)了。
第二天清早，我早已興奮地睡不著覺(jué)，便早早地離開(kāi)了溫暖的床。見(jiàn)沒(méi)事做，我便望著家里剩余的食材，做了香甜美味可口的燒麥。
現(xiàn)在已經(jīng)是早上七點(diǎn)三十分，該出發(fā)了。我提看香噴噴的美食走到教室，我撫摸了一下袋子，嗯，還熱乎看呢！過(guò)了一會(huì)兒，我們便整裝出發(fā)。
到達(dá)目的地后，我們都迫不及待地拿出自己親手做的食物。每一小組圍在一起享用著不同的巧手做成的美食，都在一個(gè)勁兒地夸贊：“好吃！好吃！都好吃！”老師們也陸陸續(xù)續(xù)地走到各小組來(lái)品嘗，并給予了真實(shí)的評(píng)價(jià)：“還需改進(jìn)哦！”“繼續(xù)加油！”“再接再厲哦！””你做得很好吃！”我們學(xué)到了不少知識(shí)呢！
你瞧，實(shí)踐活動(dòng)讓我們自己動(dòng)手，自己學(xué)到知識(shí)，這不也是課堂嗎？
這也是一堂語(yǔ)文課作文【范文4篇】四
在我眼中看來(lái)，課堂是無(wú)處不在的，它時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而感傷，時(shí)而別出心裁……這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，可是，只要每每憶起和同伴們一起上的那一課，我的心里就會(huì)涌起久違的自豪與驕傲。
剛升入六年級(jí)，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天，這時(shí)候我們也得到了一個(gè)好消息：前去玉屏湖秋游！可是緊接著也得到了一個(gè)壞消息，那就是本次去秋游的方式是徒步行動(dòng)！天，這可不是好玩的，要知道，我們學(xué)校距離玉屏湖可有整整兩公里遠(yuǎn)，這不相當(dāng)于包圍操場(chǎng)跑了幾十圈嘛！
終于，那一天還是來(lái)了。我們?nèi)嗔鄠€(gè)同學(xué)整齊列隊(duì)，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)著，喊著口號(hào)出發(fā)了。剛開(kāi)始走出校門的時(shí)候，每個(gè)人的情緒都很高昂，雖然背著一個(gè)背包，但都走得雄赳赳氣昂昂的，就像毛主席筆下那將要去長(zhǎng)征的將士們一樣，搖晃著好奇的腦袋東瞧瞧，西看看，甩著兩條胳膊，提著開(kāi)心的輕快的步子，高興地走著，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們六年級(jí)構(gòu)成的這一條望不見(jiàn)尾的長(zhǎng)龍似乎成了這城市里最亮麗的一道風(fēng)景呢！這才有秋游的氣氛嘛。
漸漸地，我們走出了市中心，來(lái)到了田間。田間小路上人煙稀少，寬闊整潔的大馬路上是密密麻麻的車輛在飛奔著，卻很少看得見(jiàn)人影。周圍的草坡上鋪著綠茵茵的精神抖擻的青草，更為我們的秋游增添了氣氛。隊(duì)伍依舊在有條不紊地行駛著。可是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移，太陽(yáng)公公出來(lái)上班了，周圍的云層都散開(kāi)來(lái)，仍由太陽(yáng)公公熾熱的陽(yáng)光照射在地面。我們逐漸開(kāi)始變得力不從心。
原本氣勢(shì)非凡的隊(duì)伍變得有些散亂，我們這些“運(yùn)動(dòng)員”的步子也變得又慢又拖沓，大家的額頭上都冒出了細(xì)密的汗珠，越往前走越覺(jué)得口干舌燥，整個(gè)身體像被螞蟻侵蝕著一樣，難受極了。有的同學(xué)受不住了，開(kāi)始擰開(kāi)水杯，不停地往嘴里面灌水解渴；有的同學(xué)毫不猶豫地把身上的外套脫掉，亮出白花花的胳膊；有的同學(xué)還撐起了傘，試圖避開(kāi)這灼人的熱浪……總之，干什么的都有，這條長(zhǎng)龍不再精神抖擻，而是變得歪歪扭扭，拖拖拉拉的。
“我命令所有同學(xué)原地待步！”這是教導(dǎo)主任雷老師的聲音。大家都停下來(lái)，望著雷老師。雷老師是一個(gè)十分嚴(yán)格的老師，他總是板著一副生硬的面孔，身上有著一股逼人的冷冽氣質(zhì)。雷老師一只手叉著腰，大踏步走到隊(duì)伍中間，板著十分嚴(yán)肅的面孔，鐵青著臉望著我們，我悄悄地瞥了一眼雷老師，看見(jiàn)他的眉毛擠作一團(tuán)，喘著粗氣，嘴唇緊繃著，雙眼的目光也很嚴(yán)厲，像探照燈一樣在我們的臉上掃來(lái)掃去。好久，雷老師才威嚴(yán)地開(kāi)口：“現(xiàn)在，我希望所有的同學(xué)都能停止你們的小動(dòng)作，你們覺(jué)得這次秋游就是來(lái)玩的嗎？看看你們的隊(duì)伍像什么樣子，一點(diǎn)紀(jì)律也沒(méi)有！有的同學(xué)還在打傘？那當(dāng)年長(zhǎng)征的時(shí)候，我們解放軍的隊(duì)伍也都可以想喝水就喝水，想休息就休息嗎？現(xiàn)在，我要求實(shí)校的每一個(gè)學(xué)生昂首挺胸地繼續(xù)前進(jìn)，途中不要再出現(xiàn)這樣的情況，你們，能做到嗎？”雷老師大聲問(wèn)道。“能！”大家不約而同吼出聲。我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
在接下來(lái)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的徒步中，真的沒(méi)有任何一個(gè)班級(jí)、任何一個(gè)人發(fā)出一丁點(diǎn)兒的吵鬧，每個(gè)同學(xué)都穿戴好了自己的衣服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著背包，雙眼緊緊地注視前方，走起來(lái)的步子也是那樣厚重有力，像奏響了一首徒步的交響曲！我們路過(guò)那些農(nóng)舍的時(shí)候，都能聽(tīng)到一陣陣贊揚(yáng)聲：“看，那些孩子一個(gè)個(gè)都好有毅力呢！”“像個(gè)小戰(zhàn)士一樣！”聽(tīng)著這贊美，我們更鼓足了勁向前走去，每一步都是那樣穩(wěn)重、沉著，帶著必勝的決心，于是，那條屬于我們的“長(zhǎng)龍”又回來(lái)了，它變得生機(jī)勃勃，一往無(wú)前！我們抬頭挺胸，眼光直視前方，走過(guò)了小山坡、村莊、河流……最后，終于到達(dá)了目的地——玉屏湖，令我驚訝的是，盡管每個(gè)同學(xué)的頭上都是密密麻麻的汗水，臉蛋兒也紅撲撲的，但是，卻沒(méi)有一個(gè)人喊過(guò)一聲苦，叫過(guò)一聲累，大家肩并肩，朝著對(duì)岸的清澈的玉屏湖喊起來(lái)：“我們成功了！”
是啊，我們真的成功了，我們征服了兩公里的路程！雖然這只是微乎其微的兩公里，但是卻在我們每個(gè)人的心里刻下了永不磨滅的印記，它讓我們明白了：只要堅(jiān)持，一步一步不懈地朝前走，就沒(méi)有任何到不了的地方！這，可是我們平時(shí)課堂里學(xué)不到的東西。
徒步大行動(dòng)，也是真正的人生一課??！
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