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語(yǔ)文四大名著?？碱}語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇一
1、給閱卷老師的第一印象很好
字寫(xiě)得工整的，一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美，誰(shuí)會(huì)拒絕呢?寫(xiě)字本來(lái)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，語(yǔ)文試卷中有許多題目答案是相對(duì)靈活的，這時(shí)候評(píng)卷老師給分一方面要看問(wèn)題回答的怎么樣，另一方面就要看字寫(xiě)得怎么樣了。
對(duì)于字跡工整的卷子，評(píng)卷老師心里常常會(huì)這樣想：這一定是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正的好孩子，給分時(shí)自然慷慨一些;對(duì)于字跡潦草，書(shū)寫(xiě)臟亂的卷子，評(píng)卷老師心里會(huì)想：看來(lái)這個(gè)孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扣分時(shí)自然也不會(huì)心疼。
尤其是作文，更是如此，字跡工整的作文當(dāng)然更容易得高分。所以兩份答題內(nèi)容相差不多的語(yǔ)文試卷，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的原因造成最終成績(jī)差上5-8分，甚至更多分?jǐn)?shù)的事，并不是新鮮事。
2、讓我愿意全面去看
是否可以打個(gè)這樣的比方?一份不好的試卷，即使你有一些亮點(diǎn)，就如同將金子混同在垃圾當(dāng)中一樣，一般人怎么會(huì)到哪里去尋找呢?而作文評(píng)分中，展示亮點(diǎn)一獲得高分的重要途徑。字寫(xiě)得不好不讓人認(rèn)，客觀上不是在拒絕得高分嗎?那些字寫(xiě)得好的卷子，閱卷老師能全面認(rèn)讀，兩點(diǎn)得到足夠的呈現(xiàn)，得高分的機(jī)會(huì)自然多得多。
不能寫(xiě)美觀，首先寫(xiě)工整;不能寫(xiě)工整，首先寫(xiě)干凈。只要不斷堅(jiān)持，沒(méi)有人寫(xiě)不好字的。完全可以說(shuō)，小學(xué)認(rèn)真練字，是中、高考的生產(chǎn)力。
語(yǔ)文四大名著?？碱}語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇二
閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
渡漢江
宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
【問(wèn)題】：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?
【解析】：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書(shū)”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。
語(yǔ)文四大名著?？碱}語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇三
1.分析本文標(biāo)題的含義。
此類(lèi)題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。
2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。
首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。
3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解。
理解句子的含義一般有兩種答法：
②解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。
4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。
此類(lèi)題屬于開(kāi)放性試題?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題時(shí)，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說(shuō)明，表述合理即可。
語(yǔ)文四大名著?？碱}語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇四
(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解?
(2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。
(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
[應(yīng)對(duì)策略]
這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類(lèi)題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【解析】：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)向人們揭示了深刻的哲理。
首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò);枯萎的樹(shù)木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。
語(yǔ)文四大名著?？碱}語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇五
五年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)是很需要積累的，因?yàn)檫@些知識(shí)不單單是考試可以用，還是終身受用的，小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。
基礎(chǔ)積累園
一、同學(xué)小玲在電腦上寫(xiě)博客，有兩個(gè)字怎么也打不出來(lái)。他們是“咀嚼”的“嚼”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”的“荊”，請(qǐng)你幫她寫(xiě)出這兩個(gè)字的音節(jié)。
嚼 jué 荊 jīng
1、看到“咀嚼”，你一定記得《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》中的“駱駝”，它給你留下了怎樣印象(參考課文第四自然段：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。)給我的印象是駱駝咀嚼很有趣、好玩，給我深刻的印象讓我難忘 。
《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》的作者是林海英本文選自她的小說(shuō)《城南舊事》的序言。
“將”: 知錯(cuò)就改 “相”： 聰明機(jī)智、顧大局識(shí)大體
趙王： 任人唯賢、膽小謹(jǐn)慎 秦王： 言而無(wú)信、仗勢(shì)欺人
(3)古典名著中《西游記》極富想象力和創(chuàng)造力，你最喜歡或者印象深刻的是其中的那個(gè)人物?為什么?請(qǐng)用一個(gè)具體事例說(shuō)明。(課文內(nèi)事例除外)
喜歡孫悟空，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，敢作敢為，一心為別人著想，也頑皮可愛(ài)，同時(shí)他能保護(hù)他人。一次他故意叫豬八戒去巡山探路，自己則變作小蟲(chóng)，暗中監(jiān)視愛(ài)偷懶的八戒。可見(jiàn)他心思細(xì)密和不減頑皮的本性。
喜歡沙僧，因?yàn)樗容^憨厚,忠心耿耿, 自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨,從不左顧右盼，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律。
基礎(chǔ)積累園
1、在天底下，(一碧千里)，而并不(茫茫)。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色(渲染)，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處(翠色欲流)，輕輕流入云際。這種境界，(既)使人驚嘆，(又)叫人舒服，(既)愿久立四望，(又)想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候(靜立不動(dòng))，好象回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！薄熬G毯”指 草原 ，“白色的大花”指 羊群 ，這樣寫(xiě)的好處是 運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、具體、生動(dòng)地寫(xiě)出了草原的美麗 。
仿寫(xiě)一句這樣的話：雁群一會(huì)飛在東邊，一會(huì)又飛在西邊，飛到哪里都像是給蔚藍(lán)的天空鑲上了美麗的花邊。
2、正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
第一單元 復(fù)習(xí)資料
1、草原
作者老舍，原名舒慶春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄;予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思，表現(xiàn)作者無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷。代表作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》等。
課后練習(xí)：
1、說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。
(內(nèi)蒙古草原的空氣清鮮，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘線條柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常熱情好客，他們住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。)
2、體會(huì)重點(diǎn)句子
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
(“碧”形容青草很綠。“千里”指草原的范圍遼闊無(wú)邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑?。是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。)
②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
( “渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面;“勾勒”是指用線條勾畫(huà)出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。作者將草原比作一幅寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原讓人賞心悅目。)
③在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
(“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此牛馬都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。用擬人的手法更增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。)
④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
(這句話是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的襟帶，就像彩虹，這樣比喻形似且神似。)
第二單元 復(fù)習(xí)資料
5、《古詩(shī)詞三首》
《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。
1、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。
(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 鋪：鋪開(kāi)。 弄：逗弄。
(詩(shī)句意思是：放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲)
“鋪”字，寫(xiě)出草的茂盛和草原給人舒服的感覺(jué);“弄”字，寫(xiě)出風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的情趣。
(2)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 怪生：怪不得
(詩(shī)句意思是：怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!)
(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
亡賴：頑皮、淘氣。
(詩(shī)句意思是：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。)
2、讀了這三首古詩(shī)詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣?
答：《牧童》使我眼前浮現(xiàn)出牧童晚歸休憩的情景，體會(huì)到牧童那種以地為床、自由自在的生活。《舟過(guò)安仁》使我看到兩個(gè)孩子以傘做帆，借風(fēng)前行的情景，體會(huì)到孩子的天真和聰明?！肚迤綐?lè).村居》讓我眼前浮現(xiàn)出江南的田園風(fēng)光，一家五口各具情態(tài)的形象，體會(huì)到田園的人情之美，生活之趣。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末?？碱}復(fù)習(xí)資料
語(yǔ)文四大名著常考題語(yǔ)文四大名著閱讀重點(diǎn)梳理篇六
1.【2016年高考北京卷】在橫線上填寫(xiě)作品原句。(6分)
陸游在詩(shī)中稱(chēng)西村為“小桃源”，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中有：______，______，有良田美池桑竹之屬;______，______。
追憶往事，是陸游詩(shī)歌中常有的內(nèi)容，如《書(shū)憤》一詩(shī)中“______，______”一聯(lián)，就是對(duì)抗金歷史的回憶。
《西村》是一首律詩(shī)，中間兩聯(lián)是對(duì)仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對(duì)仗的，請(qǐng)寫(xiě)出其中一聯(lián)。______，______。
【答案】(1)土地平曠，屋舍儼然阡陌交通，雞犬相聞。
【解析】此題屬于理解性的名句默寫(xiě)，名句名篇是近幾年高考的必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌、古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛(ài)國(guó)人士的名詩(shī)名句。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對(duì)名句名篇默寫(xiě)的題型特點(diǎn)，結(jié)合高考命題的發(fā)展趨勢(shì)，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、表現(xiàn)事物真相等角度備考。
2.【2016年高考江蘇卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)朝搴阰之木蘭兮，_____________。(屈原《離騷》)
(2)不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)
(3)男女衣著，悉如外人。___________。并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)
(4)地崩山摧壯士死，_____________。(李白《蜀道難》)
(5)___________，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)
(6)故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，___________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(7)___________，于我如浮云。(《論語(yǔ)·述而》)
(8)心事浩茫連廣宇，___________。(魯迅《無(wú)題》)
【解析】要答好名句默寫(xiě)題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的同音字和形近字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：攬、洲、宿莽、垂髫、棧、鉤連、滄、義等。
3.【2016年高考山東卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《莊子·逍遙游》描寫(xiě)遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“__________，__________”。
(2)杜甫《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)“__________，_________”，描寫(xiě)了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。
(3)李煜《虞美人》詞中“__________?________”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國(guó)之君無(wú)盡的痛苦之情。
【解析】本題考查理解性默寫(xiě)，解答時(shí)注意語(yǔ)境的提示，注意一些重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如：摶、扶搖、坼、乾坤。
【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。
(2)_________，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。(王昌齡《從軍行》
(3)楚天千里清秋，______。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)
(4)夕陽(yáng)下，酒旆閑，____________。(馬致遠(yuǎn)《【雙調(diào)】壽陽(yáng)曲·遠(yuǎn)浦帆歸》)
(5)________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
(6)知足不辱，__________。(《老子》第四十五章)
(7)奇文共欣賞，_________。(陶淵明《移居》)
(8)山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，________。(納蘭性德《長(zhǎng)相思》)
【答案】
【解析】本題考查的內(nèi)容從整體上說(shuō)課外的偏多，但是2/3/4/7比較容易，而題目要求只選6空作答。這就提示學(xué)生先完整把握比較大的題目，然后再處理其他。需要注意的不要超過(guò)6空，否則按前六個(gè)題評(píng)分。解答時(shí)注意關(guān)鍵字的寫(xiě)法。復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累，整篇背誦與片段突擊相結(jié)合，將識(shí)記與理解相結(jié)合，要養(yǎng)成回頭望的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.【2016年高考天津卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
(1)良將勁弩守要害之處，______。(賈誼《過(guò)秦論》)
(2)既窈窕以尋壑，______。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(3)______，下有沖波逆折之回川。(李白《蜀道難》)
(4)______，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽(yáng)樓》)
(5)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?______。(蘇軾《定風(fēng)波》)
【答案】
【解析】本題考查名句默寫(xiě)。要注意“崎嶇”“坼”“蓑”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。
【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。
名句默寫(xiě)答題技巧要點(diǎn)：
(一)要突破生僻難寫(xiě)字。
(二)要注意同音異義詞
(三)要注意同義異形詞
(四)要留意具體環(huán)境
(五)要留心語(yǔ)句順序
(六)要注意語(yǔ)句出處。
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