愛(ài)的教育讀后感(匯總8篇)

當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

愛(ài)的教育讀后感篇一

書，是我們一生中最好的老師；書，是伴我們成長(zhǎng)的伙伴；書，可以滋潤(rùn)人的心田；書，還可以給我們長(zhǎng)知識(shí)。

說(shuō)到書，我最喜歡的要數(shù)《愛(ài)的教育》了。我為什么會(huì)喜歡這本書呢，讓我來(lái)介紹一下這本書把！

《愛(ài)的教育》主要講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要寫了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的故事及父母在他日記上的勸告，值得學(xué)習(xí)的故事人物。

而且《愛(ài)的教育》整本書讓我體會(huì)到了溫馨。書里有一些比較難懂的地方也有很好的解釋，讓人全文讀起來(lái)是無(wú)障礙閱讀。而且作者用愛(ài)的鑰匙，打開了人們的心扉，用愛(ài)的力量觸動(dòng)了我們，傳達(dá)了最美好的生活和心靈。

讀完了《愛(ài)的教育》，我還想起來(lái)高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：《愛(ài)的教育》是一本家喻戶曉的書，也深受學(xué)生的喜愛(ài)。《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言吸引小作者的眼球，在小作者的筆下，我們也一起簡(jiǎn)略共享了這本書，仿佛看到了這些調(diào)皮可愛(ài)，形象鮮活的孩子們。

愛(ài)的教育讀后感篇二

泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！薄稅?ài)的教育》是80年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。

這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?！稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。

夏先生說(shuō):“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?！?/p>

在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。

在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

這本書是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō):“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想。可是，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想:我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。

愛(ài)，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書所感受到的。

我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落!

愛(ài)的教育讀后感篇三

說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。

這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉懙?。這是一本以日記形式為主的書籍，講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短，卻十分有教育意義。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律，在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育。

這些故事中，一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬老師，孝敬父母為中心思想，倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人、極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。他的父親很有耐心，又很會(huì)教育安利柯，使他得到許多知識(shí)和人情。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色。

愛(ài)是人類最寶貴的財(cái)富，它使我們手拉著手，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落，讓世界充滿愛(ài)的氣息，世界的明天將會(huì)更加美好。

愛(ài)的教育讀后感篇四

三年（2）班鄭好“愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書《愛(ài)的教育》。

這本書的主人公安利柯以日記的形式，寫了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......

我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是??！我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計(jì)較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起；是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套；是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼?。?/p>

做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?！弊鲆粋€(gè)有愛(ài)的人吧！

愛(ài)的教育讀后感篇五

這個(gè)寒假，《愛(ài)的教育》一直與我相伴，它讓我受益匪淺。

這本書以小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從三年級(jí)第一天到最后一天發(fā)生的100件動(dòng)人故事。有悲傷，有歡喜，有親人在他日記本上寫的批評(píng)、勉勵(lì)與教育，還有每月一次的小故事。

讀書時(shí)，我與安利柯一起傷心、一起高興、一起一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，好像我就是安利柯，安利柯就是我。這個(gè)普通的小學(xué)生帶給了我太多感悟，使我懂得了要尊重老師，尊重同學(xué)，尊重萬(wàn)事萬(wàn)物;善待父母，善待長(zhǎng)輩，善待親朋好友;熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界……《愛(ài)的教育》所包含的教育、慰藉和激蕩的情愫，使人們無(wú)不流下感動(dòng)的眼淚。

其中，我最喜歡的一篇是每月故事《洛馬格那的血》。故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮的小學(xué)生費(fèi)魯喬，住在洛馬格那街上。一天，他因?yàn)榕c同學(xué)打鬧，被祖母嚴(yán)厲訓(xùn)斥了一頓。這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)?yè)尳?，祖母沒(méi)忍住，說(shuō)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜的名字，那個(gè)強(qiáng)盜惱羞成怒，氣急敗壞地拿出一把尖刀，向祖母刺去。勇敢的費(fèi)魯喬擋在祖母身前，被刺死了。費(fèi)魯喬為了保護(hù)家人而奮不顧身、不怕危險(xiǎn)的精神，深深地感染了我，讓我懂得了，在家人遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠挺身而出是多么自豪而光榮的事情。我理解了：為什么過(guò)馬路時(shí)，媽媽要緊緊地拉住我的手走在我的左側(cè);為什么爬山時(shí)，爸爸讓我靠山體走而他卻走在懸空的那邊……今后，我也要向費(fèi)魯喬學(xué)習(xí)，保護(hù)家人，把愛(ài)帶給家人。

《愛(ài)的教育》給我?guī)?lái)的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)是史無(wú)前例的。這本書不僅兒童適合看，任何人看了都會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。希望你有機(jī)會(huì)也去看一看，感受它的獨(dú)特魅力吧!

愛(ài)的教育讀后感篇六

《愛(ài)的教育》是一本非常好看,并且非常有教育意義的書。它教會(huì)了我一樣,人世間最重要的東西。

《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各階層的.人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度,不同的情感和不同的處置方法。

書中每個(gè)人物都栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。

這本書沒(méi)有任何的虛偽說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)任何豪言壯語(yǔ)和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。作者通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互了解,相互幫助!

這些關(guān)心,理解和幫助,都離不開一個(gè)最根本,也是人世間最重要的東西——愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感篇七

《教育"愛(ài)的教育》里面《同學(xué)們眼中的爸爸》這篇文章主要講了“一個(gè)同學(xué)說(shuō)他爸爸是個(gè)警察，小軍的小軍，要是犯了錯(cuò)誤，他爸爸就像審犯人：“為什么要犯錯(cuò)誤，要老實(shí)交代，不然我就拿戒尺打你?！苯裉煳襾?lái)到了學(xué)校問(wèn)班主任，我的爸爸為什么這么嚴(yán)厲，還說(shuō)要打我，老師說(shuō)這都是為了你好，可是小麗的爸爸。去美國(guó)了，只有小麗一個(gè)人在家。小軍的爸爸把小麗抱起來(lái)說(shuō)和我們一起回家吧，小軍的爸爸說(shuō)，小麗你要堅(jiān)持，小麗想抱爸爸可是小麗的爸爸已經(jīng)去世了。

我從這篇文章體會(huì)到了爸爸對(duì)我們嚴(yán)格是對(duì)我們的好處。

我從這篇文章的這句話“小麗你要堅(jiān)持。”我從這句話明白了人要堅(jiān)持才能成功。

我有一件事和這件事一樣，上次我們從天津泰達(dá)文化演藝中心的外樓發(fā)現(xiàn)了有一位老奶奶，我們正好去麥當(dāng)勞吃雞排喝可樂(lè)，我們也幫老太太買了一份雞排，和可樂(lè)。

這篇文章用了三種描寫，一語(yǔ)言，二動(dòng)作，三姿態(tài)。

愛(ài)的教育讀后感篇八

其實(shí)，愛(ài)無(wú)處不在愛(ài)，一個(gè)很少有人不認(rèn)識(shí)的字，在每個(gè)人的心中都有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的人，我想，他是一個(gè)很可憐的人吧，愛(ài)是無(wú)私的，是博大的，享受愛(ài)是一個(gè)非常幸福的過(guò)程。以前，我對(duì)愛(ài)只有淺淺的認(rèn)識(shí)，在我讀了《愛(ài)的教育》后，我真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。《愛(ài)的教育》是以一個(gè)小男孩——安利柯的

日記

“愛(ài)”是我們常常掛在嘴邊的一個(gè)字，也是我們常常忽略的一種感情，很多人認(rèn)為，自己得到的愛(ài)是理所當(dāng)然的，所以他們沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)這份愛(ài)，如果你體會(huì)了，你會(huì)感到愛(ài)就像空氣，就像水，就像陽(yáng)光，是我們生命中不可缺少的一部分。愛(ài)的力量很強(qiáng)大，她可以是人為了愛(ài)而不停地奔波，甚至葬送生命。我覺(jué)得為了愛(ài)這是值得的，愛(ài)比鉆石很寶貴，比蜂蜜更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人幸福，人人都想要的無(wú)價(jià)之寶。愛(ài)能將恨磨滅，讓你笑著面對(duì)生活，讓你勇敢地面對(duì)生活，給你與命運(yùn)對(duì)抗的勇氣。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們來(lái)自不同的家庭，有貧困的，也有幸福的，隨人出身不同，性格也不同，但是他們身上有一種相同的情感，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的愛(ài)，這是我們比不上，也是我們羨慕的地方。

“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”，等我們細(xì)細(xì)體會(huì)自己周圍的一切的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，其實(shí)有很多人在給我們愛(ài)，我們是不是也要回報(bào)他們呢?當(dāng)然了!送人玫瑰，手有余香，愛(ài)是無(wú)限的，小到一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，大到捐血，幫助希望工程。愛(ài)帶來(lái)的一切都是值得珍惜的，希望更多的人在亞米契斯簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言中感受到無(wú)比深厚的愛(ài)。

《邊城》讀后感暑假期間，我讀了許多中外名著，深深地開闊了我的視野，陶冶了我的情操。在眾多的名著中，尤其沈從文筆下的邊城讓我久久難以忘懷。感受先生帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，一座質(zhì)樸的城，一座宿命的城，從開始到結(jié)束似乎都在默默的隱忍著什么。

翠翠，這個(gè)象觀音一樣的女孩子，她就是這座城的化身，我深深地被打動(dòng)了。沈從文筆下的邊城就是湘西昨天，那里還積存著屬于那片土地的古老風(fēng)俗。這里汗苗雜處，但人們還遵循著“對(duì)歌求愛(ài)”的少數(shù)民族古老的婚嫁習(xí)俗;這里的陽(yáng)光與空氣決定了新一代與他們祖輩根連枝接;這里的男子勇敢、豪爽、誠(chéng)實(shí)、熱情;這里的女子美麗、淳樸、善良，都值得我們每一個(gè)人珍藏。作者筆下的邊城是一片充滿安靜和平的世外桃源，20世紀(jì)初葉還沒(méi)有卷入近代中國(guó)社會(huì)的變化，但卻逐漸受到外來(lái)風(fēng)氣的侵襲，原先的淳樸開始消失。

文中運(yùn)用了多處對(duì)比，如天保、儺送的住處、衣著和翠翠的對(duì)比，反映了中國(guó)貧富差距之大。天保、儺送是真正的男子漢，翠翠含羞少語(yǔ)。沈從文先生從人物的內(nèi)心深處，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫著人物的心理，使人不由自主的融入人物的內(nèi)心世界，融入湘西這片淳樸漂亮的土地，融入那群溫良率直的人們中，他用詩(shī)一般的語(yǔ)言輕聲述說(shuō)著整個(gè)民族的悲哀，召喚我們炎黃子孫本性的良知，正是因?yàn)閻?ài)得這般深沉才孕育了這些悲哀，故事寫得這樣淡遠(yuǎn)，骨子里卻盡是悲涼。原來(lái)離散可以這樣迫近，原來(lái)一切曾經(jīng)的擁有可以瞬間成空。

然而，只要有希望，就總會(huì)有明天的曙光。大仲馬不是曾在《基督山伯爵》中如此總結(jié)：“請(qǐng)記?。旱却拖Ｍ?”作者對(duì)這種田園牧歌的生活寄托了全部的情感，將生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情畫融于一爐，展示了少數(shù)民族地區(qū)人民的粗獷強(qiáng)悍和淳樸善良。創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)中一幅美妙動(dòng)人的畫卷。作者筆下的邊城和20世紀(jì)初中國(guó)許多其他地方十分相似，大部分的人民都誠(chéng)實(shí)、淳樸、善良，人與人相互信賴，人與自然和諧。

男女都對(duì)愛(ài)情忠誠(chéng)，尊敬老人。20世紀(jì)初的中國(guó)樹木枝繁葉茂，河流清澈見(jiàn)底，鳥兒在每天的早晨和傍晚都會(huì)發(fā)出美妙的交響樂(lè)…….真可謂：山美、水美、人也美!我是21世紀(jì)的青少年，要向邊城的人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的淳樸善良、誠(chéng)實(shí)熱情、自尊自愛(ài)、尊敬老人的優(yōu)良品質(zhì)。一百年過(guò)去了，現(xiàn)在幾乎看不到像邊城那樣的古樸小城。高樓大廈拔地而起，工廠的污水、廢氣肆意排放，樹木亂砍濫伐，許多綠洲變成了沙漠。

雖然人們的生活富裕了，但生存的環(huán)境污染日益嚴(yán)重，全球環(huán)境的惡化令人擔(dān)憂。我作為新一代的青少年，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)邊城人民的優(yōu)良品質(zhì)，留住心里的這座寧?kù)o而美好的邊城。

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