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河北傳媒學(xué)院學(xué)費(fèi)篇一
為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率及建立客觀公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，特制訂本辦法。
一、考核的原則
1、公平、公正、公開的原則
2、落實(shí)崗位職責(zé)、提高工作效率、注重工作實(shí)績(jī)的原則
二、考核的范圍和分類
考核范圍：學(xué)校在冊(cè)的全體正式員工。
考核分類：根據(jù)工作的屬性將員工分為4類進(jìn)行考核：
1、各單位正職領(lǐng)導(dǎo)：包括各處處長(zhǎng)、各學(xué)院院長(zhǎng)、書記及主持工作的單位副職。
2、機(jī)關(guān)行政、教輔人員：包括學(xué)校黨、政機(jī)關(guān)部（處）、室、辦、所、館、中心等單位的人員。
3、二級(jí)學(xué)院教師及教學(xué)管理人員：包括副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理、秘書、設(shè)備管理員等。
4、學(xué)生管理工作人員：包括各學(xué)院專職副書記、輔導(dǎo)員。
三、考核的時(shí)間
績(jī)效考核分月度考核和學(xué)期考核。
1、月績(jī)效考核：每月末進(jìn)行。
2、學(xué)期績(jī)效考核：每學(xué)期末進(jìn)行。
四、考核的內(nèi)容
1、月績(jī)效考核：出勤考核為主，按照《河北傳媒學(xué)院考勤管理規(guī)定》執(zhí)行。
2、學(xué)期績(jī)效考核：主要考核員工敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績(jī)、組織管理能力、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)指揮能力、本職工作勝任度、業(yè)務(wù)水平、教師的教學(xué)科研能力和師德師風(fēng)等。
五、考核的組織
1、學(xué)校成立績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)
成員：校黨委書記、副書記、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、人事處長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：研究和決定學(xué)?？?jī)效考核工作中的重要事項(xiàng)，組織協(xié)調(diào)績(jī)效考核工作中的有關(guān)問題，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行審定。
3、人事處負(fù)責(zé)績(jī)效考核工作的日常事務(wù)。
六、考核的辦法
1、月績(jī)效考核以考勤為主，由各處室、學(xué)院通過考勤表進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
2、學(xué)期績(jī)效考核由學(xué)校統(tǒng)一組織，各處室、學(xué)院按照學(xué)校要求具體實(shí)施。
3、機(jī)關(guān)行政、教輔人員學(xué)期績(jī)效考核細(xì)則由人事處制定，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后施行。
4、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理人員和教師學(xué)期績(jī)效考核細(xì)則由教務(wù)處制定，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后施行。
5、學(xué)生管理工作人員學(xué)期績(jī)效考核細(xì)則由學(xué)生處制定，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后施行。
6、各處室、二級(jí)學(xué)院正職（處長(zhǎng)、院長(zhǎng)、書記）學(xué)期績(jī)效考核，人事處協(xié)助集團(tuán)人力資源部組織，由校長(zhǎng)和主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)評(píng)定等級(jí)，報(bào)集團(tuán)審批。
七、考核的等級(jí)劃分和比例控制
1、月績(jī)效考核。月績(jī)效工資比例占總績(jī)效工資的40%，按照全勤、缺勤、曠工三類情況發(fā)放。
全勤：發(fā)月績(jī)效工資的100%。
缺勤：當(dāng)月請(qǐng)事(病)假1天以內(nèi)的，不扣績(jī)效工資；當(dāng)月請(qǐng)事（?。?天（含累計(jì)）的，發(fā)月績(jī)效工資的80%；請(qǐng)事（?。┘?天的（含累計(jì)），發(fā)月績(jī)效工資的60%；請(qǐng)事（病）假3天及以上的，扣發(fā)全部月績(jī)效工資。產(chǎn)假和婚、喪假按《河北傳媒學(xué)院考勤管理規(guī)定》執(zhí)行。
曠工：0.5天以上（含），按照《河北傳媒學(xué)院考勤管理規(guī)定》扣發(fā)全部月績(jī)效工資。
2、學(xué)期績(jī)效考核。學(xué)期績(jī)效工資比例占總績(jī)效工資的60%，等級(jí)劃分為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。
評(píng)為a級(jí)的，發(fā)學(xué)期績(jī)效工資的120%。a級(jí)比例控制在單位人員的20%以內(nèi)。
評(píng)為b級(jí)的，發(fā)學(xué)期績(jī)效工資的100%。b級(jí)比例控制在單位人員的60%以內(nèi)。
評(píng)為c級(jí)的，發(fā)學(xué)期績(jī)效工資的80%。c級(jí)比例控制在單位人員的17-20%以內(nèi)。
評(píng)為d級(jí)的，扣發(fā)本學(xué)期全部學(xué)期績(jī)效工資。d級(jí)的比例控制在單位人員的3%以內(nèi)。
八、考核結(jié)果的運(yùn)用
月績(jī)效和學(xué)期績(jī)效考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉職、職級(jí)晉級(jí)、職稱晉升、轉(zhuǎn)崗、辭退的依據(jù)，也是學(xué)年考核的依據(jù)。
九、考核工資的發(fā)放
1、月績(jī)效工資根據(jù)考勤表每月隨教職工工資發(fā)放。
2、學(xué)期績(jī)效工資每學(xué)期末發(fā)放一次（隨假期工資發(fā)放）。
十、本管理辦法自頒布之日起執(zhí)行。以前與本辦法不符的規(guī)定，以本辦法為準(zhǔn)。
十一、本管理辦法由績(jī)效考核辦公室負(fù)責(zé)解釋。
注：學(xué)校后勤維修人員、宿管員、保安等工勤人員的績(jī)效考核，可以參照本辦法，由主管處室制定考核細(xì)則，報(bào)學(xué)校績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實(shí)行。
人事處
2014年4月21日
河北傳媒學(xué)院《考勤管理規(guī)定》
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？记诠芾?，建立良好的工作秩序，不斷提高工作效率，根據(jù)集團(tuán)要求和學(xué)校實(shí)際制訂本規(guī)定。
第一章 考勤管理
第一條、工作時(shí)間
學(xué)校實(shí)行每周五天工作日（執(zhí)行不定時(shí)工作制的崗位按該崗位規(guī)定執(zhí)行）。具體時(shí)間按學(xué)校制定的作息時(shí)間表執(zhí)行。
在規(guī)定上班時(shí)間后到崗為遲到，規(guī)定下班時(shí)間以前無故離崗的為早退。
第二條、工作考勤
各院(系)、部門設(shè)兼職考勤員，于每月3日前（節(jié)假日順延）將本院(系)、部門員工的出勤情況，經(jīng)本院（系）、部門負(fù)責(zé)人及主管校領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)（學(xué)府路校區(qū)和欒城校區(qū)由主持校區(qū)工作的校領(lǐng)導(dǎo)簽字）后報(bào)人事處。
人事處對(duì)各院（系）、部門上報(bào)的考勤結(jié)果進(jìn)行抽查，如發(fā)現(xiàn)兼職考勤員不負(fù)責(zé)任、營(yíng)私舞弊，給予通報(bào)批評(píng)并扣除其當(dāng)月績(jī)效工資。情節(jié)嚴(yán)重者，院（系）、部門負(fù)責(zé)人要負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
第三條、曠工及處理
員工曠工0.5天扣除當(dāng)月績(jī)效工資，曠工1天及以上者視為嚴(yán)重違紀(jì)，學(xué)校有權(quán)單方解除勞動(dòng)合同，并且無須支付任何補(bǔ)償。有以下行為者視為曠工：
1、未請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)而不到工作崗位者。
2、休假期滿而未到工作崗位或不辦理續(xù)假手續(xù)者。
3、工作時(shí)間擅離工作崗位私自外出者。
4、不服從組織調(diào)動(dòng)，拒絕到新崗位工作或無理拖延超過報(bào)到時(shí)間者。
5、利用病事假、公出假等期間私自從事各種經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)者。
6、遲到或早退2小時(shí)按曠工半日處理。
7、雖已請(qǐng)假但其請(qǐng)假理由經(jīng)確認(rèn)為偽造者。
第四條、工作加班
員工因工作確實(shí)需要加班者，需提前填寫《加班申請(qǐng)單》，由校長(zhǎng)簽批后送人事處備案。否則視為無效，不計(jì)加班費(fèi)用。
第二章 請(qǐng)銷假制度
第五條、請(qǐng)假的種類
一、病假、員工因病不能正常上班應(yīng)當(dāng)請(qǐng)病假。病假在一個(gè)工作日以內(nèi)的，無需開病假證明；一個(gè)工作日以上的，應(yīng)有醫(yī)院的病假證明。除急診外，病假證明應(yīng)由醫(yī)保指定醫(yī)院出具。急診應(yīng)當(dāng)有區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院的急診證明。涂改或偽造病假證明者，按曠工處理。病假期間工資按集團(tuán)規(guī)定執(zhí)行。
請(qǐng)長(zhǎng)病假員工醫(yī)療期滿后不能從事原工作者，學(xué)校將根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)法和集團(tuán)相關(guān)管理規(guī)定處理。
二、事假
員工因故不能堅(jiān)持正常工作者，應(yīng)請(qǐng)事假。若未經(jīng)批準(zhǔn)擅自休假，按曠工處理。原則上，員工一年內(nèi)的累計(jì)事假不得超過30個(gè)工作日；若累計(jì)超過30個(gè)工作日，下浮一級(jí)工資。員工請(qǐng)事假無薪。
三、婚假
員工婚假3天，屬晚婚的另加7天假期。女職工滿23歲、男職工滿25歲以上初婚為晚婚。員工休婚假應(yīng)安排在寒、暑假休(休假視同上班），若堅(jiān)持在工作日休則按事假計(jì)。
四、產(chǎn)假
女員工產(chǎn)假為90天，晚育另加30天假期。憑醫(yī)院證明：難產(chǎn)增加15天產(chǎn)假，多胞胎生育的，每多生育一個(gè)嬰兒，增加15天產(chǎn)假。
女員工妊娠不滿四個(gè)月流產(chǎn)的，可給予15天的產(chǎn)假；妊娠滿四個(gè)月以上流產(chǎn)的可給予30天產(chǎn)假；
女員工的嬰兒不滿一周歲（哺乳期）時(shí)，每天享有2次哺乳時(shí)間，每次30分鐘。哺乳時(shí)間可合并一次使用，不能存休。多胞胎生育的，每多哺乳一個(gè)嬰兒，哺乳時(shí)間增加一倍（若國(guó)家對(duì)產(chǎn)假有新規(guī)定，按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行）。
五、喪假
員工的直系親屬（父母、配偶、子女）死亡，有3天喪假，外省市的視路途遠(yuǎn)近，另給予一定的路途天數(shù)。喪假期間，視同于正常出勤，不扣款。
六、工傷假：
員工在正常工作時(shí)間內(nèi)或在經(jīng)過核準(zhǔn)的加班時(shí)間內(nèi)，在工作范圍內(nèi)因執(zhí)行公務(wù)受傷需治療可以申請(qǐng)工傷假；
工傷醫(yī)療期時(shí)間及待遇的確定按石家莊市及國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
員工因工傷休假，經(jīng)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)指定醫(yī)院復(fù)查后，可恢復(fù)工作仍不上班者，按曠工處理。
第六條、請(qǐng)假程序和權(quán)限
一、因公出差
員工因公外出，需填寫《公出審批單》，公出1天的，院(系)、部門負(fù)責(zé)人簽批，2-5天的需經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽批，5天以上的需經(jīng)校長(zhǎng)簽批。
二、因私請(qǐng)假
（一）、員工因私需請(qǐng)病、事假的，需本人填寫《請(qǐng)假審批單》，請(qǐng)假2天以下的由院(系)、部門負(fù)責(zé)人簽批，5天以下（含5天）的由主管校領(lǐng)導(dǎo)簽批，5天以上的由校長(zhǎng)簽批。
（二）、請(qǐng)婚假、產(chǎn)假，應(yīng)當(dāng)事先提出申請(qǐng)；請(qǐng)病假、喪假、事假，如遇特殊情況本人無法填寫《請(qǐng)假審批單》的，可以在休假發(fā)生的當(dāng)天以口頭（或電話）形式進(jìn)行請(qǐng)假，由院(系)、部門負(fù)責(zé)人指定員工代其填寫，并經(jīng)有審批權(quán)限領(lǐng)導(dǎo)審批后，隨考勤表報(bào)人事處備案做考勤依據(jù)。
三、中層領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假
學(xué)校中層及以上干部凡因公出差、因私請(qǐng)病、事假均須校長(zhǎng)簽批。
四、工會(huì)審核
員工婚假、產(chǎn)假、喪假必須由本人提前遞交書面申請(qǐng)，到工會(huì)辦理審核登記手續(xù)，填寫《休假審批單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽批后到人事處備案。
五、銷假
員工休假結(jié)束后，需在二日內(nèi)由本人填寫《銷假審批單》，簽批程序與請(qǐng)假程序相同。領(lǐng)導(dǎo)簽批后交人事處備案。
第三章 附則
第七條、本規(guī)定適用于學(xué)校所有教職員工。
第八條、本規(guī)定自頒發(fā)之日起實(shí)施，之前與之不一致的相關(guān)規(guī)定自動(dòng)失效。
第九條、本規(guī)定由人事處負(fù)責(zé)解釋。
附：
1、《請(qǐng)假審批單》
2、《加班申請(qǐng)單》
3、《公出審批單》
4、《休假審批單》
河北傳媒學(xué)院
二〇一三年八月三十日
常見流程
一、招聘工作流程
1.各院系處室需要填寫附件1《各院系非教師人員招聘需求計(jì)劃 》和附件2《各院系教師招聘需求計(jì)劃 》?！陡鞑块T非教師人員招聘需求計(jì)劃》經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審批，人事處審批，校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。《各院系教師招聘需求計(jì)劃》經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審批，教務(wù)處意見，人事處審批，校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
2.各院系處室將校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的《各院系非教師人員招聘需求計(jì)劃》和《各院系教師招聘需求計(jì)劃》提交到人事處，人事處按照《各院系非教師人員招聘需求計(jì)劃》和《各院系教師招聘需求計(jì)劃》的內(nèi)容發(fā)布招聘信息，收集簡(jiǎn)歷，并根據(jù)各部門的崗位要求對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步篩選，將符合崗位要求的簡(jiǎn)歷推薦給各部門進(jìn)行面試和試講。
3.人事處組織校級(jí)面試和試講活動(dòng)。
4.面試和試講合格者為我校擬錄取人員。
5.學(xué)校擬錄取人員資料報(bào)送集團(tuán)人力資源部審批。
6.集團(tuán)審批后通知錄取人員到人事處辦理調(diào)配手續(xù)。二、入職手續(xù)
1.人事處將面試和試講結(jié)果反饋給面試者和試講者。
2.擬錄取者需要向人事處提供畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證（資格證）、身份證的原件及復(fù)印件，體檢報(bào)告（必查項(xiàng)肝 功、心電圖、胸透），2張一寸照片。特別注意的是臨時(shí)用工人員還需要提供無犯罪證明和替換證明。
3.人事處對(duì)擬錄取者提交的材料進(jìn)行審核，待審核通過后，辦理入職手續(xù)。入職手續(xù)包括填寫附件3《求職申請(qǐng)表》、附件4《干部履歷表》、附件5《員工工薪定級(jí)審批表》、附件6《社會(huì)人員面試表（業(yè)務(wù)部門）》、附件7《社會(huì)人員面試表（hr部分）》。一般員工須先由校長(zhǎng)審批，上報(bào)集團(tuán)人力資源部審批，經(jīng)集團(tuán)人力資源部通過后方可聘用；中層以上職位的須有董事長(zhǎng)審批通過方可聘用。
4.入職手續(xù)辦理完成后，通知被錄取者到人事處開具附件8《新進(jìn)人員調(diào)配單》，持《調(diào)配單 》上崗工作。三、離職手續(xù)
教職工辭職的須提前30天向人事處提交離職申請(qǐng)書需有本部門負(fù)責(zé)人的簽字確認(rèn)。再到人事處領(lǐng)取附件9《離職申請(qǐng)表》和附件10《河北傳媒學(xué)院離職人員物品交接單》。按照《離職申請(qǐng)表》逐級(jí)審批，離職日期以最后集團(tuán)人力資源部的批準(zhǔn)日期為準(zhǔn)。四、調(diào)動(dòng)手續(xù)
員工調(diào)動(dòng)提出書面申請(qǐng)，必須征得原部門和調(diào)往部門的負(fù)責(zé)人的同意，人事處的審批，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，方可申請(qǐng)職位變動(dòng)。填寫附件11《職位變動(dòng)申請(qǐng)表》 五、薪資調(diào)改
員工發(fā)生以下變化時(shí)，可以進(jìn)行薪資調(diào)整
（1）職位晉升或降低
（2）學(xué)歷學(xué)位的晉升
（3）職稱的晉升
調(diào)整流程：本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)本部門領(lǐng)導(dǎo)審核，將材料報(bào)送人事處審批，根據(jù)集團(tuán)薪資的管理規(guī)定填寫附件5《員工工薪定級(jí)審批表》報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批，集團(tuán)人力資源部審批。六、員工信息
人事處根據(jù)每位員工的入職手續(xù)整理員工基本信息資料，各部門秘書在基本信息的基礎(chǔ)上每個(gè)月底對(duì)本部門人員信息進(jìn)行更新統(tǒng)計(jì)并由本人核對(duì)確認(rèn)，統(tǒng)計(jì)完成后在每月5號(hào)前上交到人事處。附件12 《河北傳媒學(xué)院信息統(tǒng)計(jì)表 》
七、檔案調(diào)入流程
1、河北傳媒學(xué)院開檔案調(diào)入證明
2、本人持調(diào)入證明到河北省人才（裕華路與南小街交叉口省人才大廈）二樓大廳單位檔案轉(zhuǎn)入窗口辦理調(diào)入手續(xù)（具體程序按省人才要求辦理）。
3、檔案落入河北傳媒戶下，省人才出具《存檔合同》一式兩份。
4、填寫全部?jī)?nèi)容，河北傳媒學(xué)院人事處蓋章。
5、省人才檔案室蓋章，省人才檔案室留存一份。
6、河北傳媒學(xué)院人事處留存一份（此份務(wù)必交回，否則無法繳納保險(xiǎn)）。
7、請(qǐng)一個(gè)月內(nèi)辦清存檔手續(xù)，以最終交回人事處留存的《存檔合同》為準(zhǔn)。
河北傳媒學(xué)院學(xué)費(fèi)篇二
2010 屆河傳畢業(yè)生論文題目方向
一、中國(guó)影視方向畢業(yè)論文選題
二、廣播電視新聞專業(yè)方向
三、新聞理論方向、新聞史方向、新聞業(yè)務(wù)方向
四、傳播學(xué)方向論文選題
五、新聞傳播方向畢業(yè)論文選題
六、廣播電視新聞傳播心理研究方向
2010 屆河傳畢業(yè)生論文題目匯總
一、中國(guó)影視方向畢業(yè)論文選題
1、論中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的文化環(huán)境與運(yùn)行模式（以某影視公司為例）
2、論“中國(guó)式大片”的市場(chǎng)前景
3、論中國(guó)小成本類影片的出路
4、論新時(shí)期以來中國(guó)電影中女性形象
5、論《小城之春》的意境美
6、論李安電影中的父親形象
7、論中國(guó)方言喜劇的出路
8、論中國(guó)西部電影的現(xiàn)狀與出路
9、論張藝謀電影中的色彩美學(xué)
10、論中國(guó)早期水墨動(dòng)畫
11、吳永剛電影《神女》中的女性形象
12、意大利新現(xiàn)實(shí)主義電影對(duì)中國(guó)當(dāng)代電影的影響
13、馮小剛電影的商業(yè)化路線
14、馮小剛電影的“馮氏幽默”或論馮小剛都市喜劇電影
15、論馮小剛電影的轉(zhuǎn)型
16、視聽分析：中國(guó)武俠電影的武打場(chǎng)面（任選一種電影類型、電影導(dǎo)演的經(jīng)典場(chǎng)面）
17、論中國(guó)武俠電影的意境美
18、論賈樟柯電影敘事策略
19、論賈樟柯的“灰色電影” 20、析趙本山農(nóng)村題材電視劇
21、比較臺(tái)灣侯孝賢與楊德昌電影長(zhǎng)鏡頭的異同
22、紅色經(jīng)典電視劇的改編，以某劇為例
23、寧浩導(dǎo)演的敘事風(fēng)格
24、析中國(guó)藝術(shù)電影的現(xiàn)狀與發(fā)展前景
25、改革開放以來中國(guó)電影的農(nóng)民工形象
26、國(guó)產(chǎn)賀歲片，以某片為例
27、析張愛玲小說的影視劇改編
28、談馮小寧戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影
29、田壯壯電影的影像風(fēng)格 30、析李少紅的影視劇風(fēng)格
31、新舊版電視劇《紅樓夢(mèng)》比較研究
32、析中國(guó)兒童電影或電視作品的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
33、我國(guó)少數(shù)民族題材電影研究（選一個(gè)角度）
34、王家衛(wèi)電影的敘事策略
35、析中國(guó)“第六代”導(dǎo)演的探索與演變
36、析中國(guó)電影“影戲觀”
37、國(guó)電影紀(jì)錄片（選一個(gè)角度）
38、村電影放映的調(diào)查報(bào)告（以某地為例）
39、中國(guó)影視（自選角度）40、國(guó)主旋律電影（自選角度）
41、香港杜琪峰電影
42、劇劉恒的電影劇作或鄒靜之的電影創(chuàng)作
43、前電視電影的創(chuàng)作
44、蔡明亮“作者電影”（自選角度）
45、論新中國(guó)體育電影（自選角度）
46、論香港導(dǎo)演陳果的影片風(fēng)格
47、早期的“功夫喜劇”研究
48、張揚(yáng)導(dǎo)演的電影風(fēng)格研究
49、淺談“文人電影” 50、中國(guó)科幻電影初探
51、中國(guó)戲曲電影研究（自選角度）
52、當(dāng)下罪案題材（或某一題材?。╇娨晞⊙芯?/p>
53、當(dāng)下懸疑題材（或某一題材劇）電視劇研究
54、王海鸰電視劇作研究
55、康洪雷電視劇作研究
56、張紀(jì)中武俠電視劇研究
57、清宮歷史題材劇研究
58、李少紅電視劇的色彩分析
59、《大宅門》與京味兒電視劇
60、以某部知名電視劇為例，論韓國(guó)(或日本)電視劇的民族特色 61、以某部知名電視劇為例，論美國(guó)電視劇的敘事特色
二、廣播電視新聞專業(yè)方向
1、關(guān)于廣播電視新聞專業(yè)建設(shè)探討
2、知識(shí)類影視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維
3、從行為敘事看文化差異──兼談?dòng)耙暰帉?dǎo)及表演的一項(xiàng)基本功
4、不同的行業(yè),相通的理念——談?wù)動(dòng)螒虿邉澟c影視編導(dǎo)的異同
5、爭(zhēng)分奪秒營(yíng)造氣象服務(wù)窗口——?dú)庀笥耙暰帉?dǎo)的技巧
6、影視編導(dǎo)的好助手──《教你查資料》
7、煙的“妙用”——影視編導(dǎo)之術(shù)
8、導(dǎo)演思維的創(chuàng)造性培養(yǎng)——談元素訓(xùn)練在短片教學(xué)中的獨(dú)特作用
9、傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)定位再思考
10、淺談科教片創(chuàng)作中戲劇因素的捕捉
11、當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作與影視改編對(duì)受眾的解讀
12、新歷史主義與新時(shí)期影視
13、三維動(dòng)畫的歷史與當(dāng)代格局
14、影視作品應(yīng)走出交通安全宣傳的誤區(qū)
15、雅俗共賞說《畫魂》
16、人物深層心理執(zhí)著開掘——電視劇《心網(wǎng)》藝術(shù)特色述略
17、走出“教師神話”——評(píng)電視連續(xù)劇《走出黃土地》
18、銀屏新熱點(diǎn) 探討“下崗問題”
三、新聞理論方向、新聞史方向、新聞業(yè)務(wù)方向
1、新聞黨性原則方面
2、新聞價(jià)值與宣傳價(jià)值方面
3、新聞自由與社會(huì)責(zé)任方面
4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新聞理論的發(fā)展研究
5、新聞?wù)鎸?shí)性方面
6、新聞?shì)浾摫O(jiān)督方面
7、新聞工作者的職業(yè)道德方面
8、報(bào)人研究（梁?jiǎn)⒊?、范長(zhǎng)江、鄒韜奮等）
9、各報(bào)研究（凡辦報(bào)時(shí)間較長(zhǎng)或影響較大的報(bào)刊均可）
10、新聞事業(yè)發(fā)展走勢(shì)研究
11、記者的職業(yè)素質(zhì)研究
12、新聞采訪方法研究
13、新聞寫作研究
14、廣播影視事業(yè)研究
15、廣播影視業(yè)務(wù)研究
16、廣播影視管理體制研究
四、傳播學(xué)方向論文選題
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的詩(shī)人形象和詩(shī)歌傳播效果研究
世象童影——兒童攝影研究與名家名作述評(píng)
浙東地區(qū)人際傳播民俗探析
《六合叢談》媒介形態(tài)及其編輯傳播策略研究
地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站新聞內(nèi)容建設(shè)策略研究
中國(guó)電視女性時(shí)尚節(jié)目研究
基于網(wǎng)絡(luò)直銷模式的創(chuàng)新擴(kuò)散實(shí)證研究
述評(píng)香港第一份中文期刊《遐邇貫珍》
對(duì)外傳播中的國(guó)家形象塑造研究
西安地區(qū)都市報(bào)中企業(yè)廣告的“事件性”表現(xiàn) 11 省級(jí)衛(wèi)視的品牌定位研究
汽車廣告研究—一種傳播儀式觀的視角
美國(guó)大學(xué)生社交網(wǎng)站使用動(dòng)機(jī)研究
西方主流媒體關(guān)于“世博會(huì)”報(bào)道的內(nèi)容分析與比較研究
媒介融合背景下電視臺(tái)網(wǎng)站的互動(dòng)模式研究
我國(guó)獨(dú)立影像發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
民間慈善組織利用媒體傳播公益精神模式研究
山東電視臺(tái)齊魯頻道的經(jīng)營(yíng)策略研究
基于社會(huì)化媒體營(yíng)銷的品牌內(nèi)容傳播
高校媒體整合傳播研究
媒介融合背景下我國(guó)出版集團(tuán)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)建研究
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代慈善和營(yíng)銷的碰撞與融合 23 美國(guó)組織傳播20年的范式研究
基于大學(xué)英語(yǔ)立體化教材的出版?zhèn)鞑パ芯?/p>
轉(zhuǎn)型期社會(huì)利益沖突的媒介再現(xiàn)
自由的言說——《觀察》周刊公共輿論研究
論微博客公共領(lǐng)域的建構(gòu)
新媒介興起后黨報(bào)的發(fā)展策略研究
中國(guó)房地產(chǎn)廣告?zhèn)鞑ゲ呗匝芯?/p>
數(shù)字化媒介知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究
山西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
都市類報(bào)紙發(fā)展?jié)摿ρ芯?/p>
食品營(yíng)銷環(huán)節(jié)中的科學(xué)傳播研究
民族的表征莊學(xué)本攝影與三十年代西部民族形象
我國(guó)動(dòng)漫雜志營(yíng)銷策略研究
晚清民初體育期刊的肇始與發(fā)源
《中國(guó)國(guó)家地理》發(fā)展研究及給媒介的啟示
關(guān)于我國(guó)sns網(wǎng)站的研究
形象經(jīng)濟(jì)時(shí)代大眾體育用品品牌傳播研究
西安房地產(chǎn)廣告?zhèn)鞑バЧ芯?/p>
sns虛擬社區(qū)的交往結(jié)構(gòu)與信息傳播研究
改革開放以來中國(guó)電視新聞報(bào)道的變遷
陜西廣告文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
中國(guó)旅游廣告的跨文化傳播研究
新時(shí)期《中國(guó)婦女》雜志欄目與封面研究
鐘叔河編輯出版實(shí)踐及思想研究
省級(jí)衛(wèi)視廣告的整合營(yíng)銷戰(zhàn)略研究
高等教育出版社戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究
sns社交網(wǎng)絡(luò)的“關(guān)系”營(yíng)銷策略研究
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)及其廣告?zhèn)鞑r(jià)值研究
傳播心理學(xué)視角下的中國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)（sns）用戶心理體驗(yàn)研究
網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)營(yíng)銷傳播研究
ssci傳播學(xué)期刊的中國(guó)元素研究
從視覺心理看時(shí)尚雜志封面營(yíng)銷
主流媒體輿論導(dǎo)向?qū)ζ髽I(yè)文化發(fā)展的影響
哈尼族水文化傳播分析
中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的超限思維運(yùn)用分析
浙江綠茶品牌塑造的傳播方法研究
中國(guó)大陸10年政府危機(jī)公關(guān)研究的實(shí)證研究—路徑、變化與趨勢(shì)
公共治理中的手機(jī)媒體參與機(jī)制
城市大眾媒體休閑傳播的文本研究
中國(guó)城鄉(xiāng)跨文化傳播的文化適應(yīng)性分析
危機(jī)處理中信息發(fā)布的框架策略研究
社交游戲理論視野下的桌面游戲
大眾傳媒對(duì)大學(xué)生身體意象的影響
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的紙介質(zhì)圖書發(fā)行模式研究
韓國(guó)樂天集團(tuán)品牌戰(zhàn)略研究
我國(guó)房地產(chǎn)報(bào)紙廣告訴求方式的演變研究——1998-2008年
我國(guó)電視商業(yè)廣告中的倫理失范問題及對(duì)策研究
bbs貼子點(diǎn)擊數(shù)與回復(fù)數(shù)影響因子分析
《人民日?qǐng)?bào)》中的遼寧形象傳播研究
經(jīng)濟(jì)危機(jī)下地產(chǎn)品牌營(yíng)銷策略
大眾傳媒對(duì)大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀塑造的影響力之研究
煙臺(tái)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)全媒體研究
人肉搜索的傳播模式研究
中國(guó)紅色旅游圖書出版研究
和諧視角下的央視公益廣告研究
我國(guó)本土動(dòng)漫出版發(fā)展策略探析
進(jìn)化論學(xué)說在新中國(guó)的傳播研究
傳播學(xué)視角下的會(huì)員制營(yíng)銷研究
《喜羊羊與灰太狼》透視當(dāng)下中國(guó)媒介文化特征
中國(guó)古代書院的文化傳播研究
宋明理學(xué)傳播系統(tǒng)研究
河北新華書店集團(tuán)公司多元化經(jīng)營(yíng)途徑探析
sns廣告?zhèn)鞑パ芯?/p>
《心理訪談》青少年心理健康類節(jié)目發(fā)展?fàn)顩r研究
《編輯學(xué)報(bào)》近十年學(xué)術(shù)影響力研究
《財(cái)經(jīng)網(wǎng)》互動(dòng)傳播特色研究
從危機(jī)傳播視角看新媒體環(huán)境下的突發(fā)事件傳播
視覺文化語(yǔ)境中小說的電視劇改編研究
柳林村農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)媒介使用實(shí)證研究
網(wǎng)絡(luò)媒介中的中國(guó)國(guó)家形象研究
民國(guó)時(shí)期回族報(bào)刊傳播與回族群體國(guó)家意識(shí)的覺醒
青年亞文化與百事品牌傳播研究
五、新聞傳播方向畢業(yè)論文選題
1.試論大眾傳播受眾權(quán)利的保護(hù) 2.試論“媒介殖民主義” 3.我們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)
4.淺論網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境凈化策略 5.大眾傳播受眾價(jià)值的再認(rèn)識(shí) 6.民營(yíng)網(wǎng)吧生存狀況思考 7.試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貧富差距
8.試論互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的輿論引導(dǎo)
9.我國(guó)大眾傳播受眾權(quán)益保障狀況及思考
10.由我國(guó)大眾傳播現(xiàn)狀引發(fā)對(duì)“社會(huì)責(zé)任理論”的再認(rèn)識(shí) 11.受眾行為對(duì)大眾傳播的作用
12.我國(guó)大眾傳播內(nèi)容與社會(huì)道德教化的沖突及思考 13.試論網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境對(duì)人格形成的影響
14.論我國(guó)大眾傳播工作者的素質(zhì)
15.試論網(wǎng)絡(luò)媒體、傳統(tǒng)媒體并存狀況下大眾傳播效果 16.從蔡智恒網(wǎng)上小說看網(wǎng)絡(luò)小說
17.從《人生》和《平凡的世界》看路遙
18.《延安文藝座談會(huì)上的講話》對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的影響 19.試論余華的《活著》
20.試論余華的《許三觀賣血記》 21.大眾傳媒與“少年作家”誕生與生長(zhǎng)
22.試論小說與其改編的電視劇間的互動(dòng)關(guān)系 23.試論受眾對(duì)傳媒的需求 24.試析信息不對(duì)稱的后果
25.試論手機(jī)對(duì)傳統(tǒng)傳播理論的顛覆
26.試析我國(guó)大眾傳播受眾權(quán)益的保障狀況 27.試論傳播媒介發(fā)展對(duì)民族文化的影響
28.媒介為我們營(yíng)造了什么樣的世界
29.職業(yè)記者的危機(jī)——互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)對(duì)記者職業(yè)的影響 30.大眾傳媒在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用
31.試析“易中天現(xiàn)象”
32.淺析央視10頻道“百家講壇”的選題策略 33.試論新聞的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能 34.試論新聞的法制監(jiān)督職能
35.中國(guó)現(xiàn)代作家作品研究（具體的作家作品同學(xué)們可根據(jù)自己的情況自定）36.美學(xué)與新聞（具體題目同學(xué)自定）37.美學(xué)研究（具體題目自定）38.文藝?yán)碚撗芯浚ň唧w題目自定）39.從“富士康”事件談新聞工作者的素質(zhì) 40.試論在權(quán)力和資本影響下的新聞現(xiàn)狀 41.從新聞的內(nèi)容談新聞美 42.從新聞的形式談新聞美
—————————————————————— 1.論輿論監(jiān)督與司法公正的平衡
2.新聞傳播中保障知情權(quán)與隱私權(quán)保護(hù)的平衡 3.新聞侵權(quán)訴訟的應(yīng)訴對(duì)策研究 4.新聞侵權(quán)訴訟的防范與對(duì)策研究 5.“新聞審判”的中西比較
6.論新聞侵權(quán)案審判中“公共利益”原則的適用 7.對(duì)輿論監(jiān)督引發(fā)新聞侵權(quán)糾紛的實(shí)質(zhì)分析
8.論信息公開制度對(duì)新聞采訪權(quán)的保障作用 9.論新聞媒體對(duì)保障公民知情權(quán)的作用 10.試論新聞侵權(quán)的法律責(zé)任
11.論報(bào)道自由、評(píng)論自由與“新聞審判之界限 12.論傳播權(quán)利的保障和救濟(jì)
13.對(duì)電視法制節(jié)目未來走向的思考 14.如何克服電視法制節(jié)目的負(fù)面效應(yīng) 15.虛假?gòu)V告的治理與媒體的責(zé)任 16.電視名牌欄目的廣告效應(yīng)分析 17.虛假?gòu)V告治理的對(duì)策研究 18.電視法制欄目的個(gè)案分析（選擇某一法制欄目，如“拍案說法”或“今日說法”，進(jìn)行分析）19.論“新聞審判”產(chǎn)生的根源
20.論“新聞的真實(shí)”與“法律的真實(shí)”
21.對(duì)新聞侵權(quán)案件審理中存在的若干問題的思考 22.論表達(dá)自由的限制
23.論保障知情權(quán)與表達(dá)自由的實(shí)現(xiàn) 24.論法制新聞報(bào)道的價(jià)值選擇
25.完善信息公開制度對(duì)新聞法治的價(jià)值 26.論表達(dá)自由與名譽(yù)權(quán)保護(hù)的平衡 27.論司法與傳媒的良性互動(dòng) 28.論新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)權(quán)利 29.新聞自由的法律界限
30.輿論監(jiān)督中的法律問題研究 31.論新聞媒體侵權(quán)的責(zé)任豁免
32.憲法司法化與新聞自由權(quán)利的保障 33.論新聞法制與黨對(duì)新聞的領(lǐng)導(dǎo) 34.政府官員的名譽(yù)權(quán)與輿論監(jiān)督
35.輿論監(jiān)督中“公眾人物”的名譽(yù)權(quán)問題
36.對(duì)新聞侵害名譽(yù)權(quán)案件審判中存在的誤區(qū)及其分析 37.論輿論監(jiān)督的法律界限 38.論隱性采訪的法律限制
39.論廣告?zhèn)鞑?duì)社會(huì)流行的影響 40.廣告對(duì)傳統(tǒng)的性別偏見的固化作用 41.對(duì)廣告新聞化的思考
42.盲目的偶像追捧與媒體的社會(huì)責(zé)任 43.從傳媒的影響力看“超級(jí)女聲現(xiàn)象”
44.從整合營(yíng)銷傳播的視角看“超級(jí)女聲現(xiàn)象”
45.“超女熱”對(duì)文化的沖擊及其分析——從“超級(jí)女聲”到“夢(mèng)想中國(guó)”
—————————————————————— 1.報(bào)紙版面設(shè)計(jì)趨勢(shì)分析 2.“厚報(bào)”的問題及解決措施 3.“厚報(bào)”的產(chǎn)生與發(fā)展
4.中國(guó)電視娛樂節(jié)目的新崛起
5.論大眾傳媒與和諧社會(huì) 6.論報(bào)紙的形態(tài)及變化 7.中英新聞標(biāo)題比較 8.論編輯思維
9.對(duì)美國(guó)“新聞自由”的解析 10.論新聞圖片的作用 11.論報(bào)紙頭版的新功能 12.論新聞標(biāo)題的特點(diǎn)
13.報(bào)紙新聞標(biāo)題與網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題比較 14.論報(bào)紙的新聞?wù)Z言特色 15.論傳統(tǒng)報(bào)紙的走向 16.論編輯的素質(zhì)要求
17.《重慶時(shí)報(bào)》的版面分析 18.論新聞策劃
19.論報(bào)紙副刊的變化及作用 20.報(bào)紙專欄分析
21.論報(bào)紙?jiān)u論的特點(diǎn)與作用 22.論新聞編輯的創(chuàng)造性勞動(dòng) 23.論報(bào)紙編輯的隱性勞動(dòng)
24.論編輯的主體意識(shí)與受眾意識(shí) 25.論新聞編輯人才的培養(yǎng) 26.論編輯處理與輿論傳播導(dǎo)向 27.網(wǎng)絡(luò)新聞編輯的特點(diǎn)
28.對(duì)新聞編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考 29.論編輯的人文情懷 30.論毛澤東的編輯思想 31.都市報(bào)的“同質(zhì)化”分析 32.論新聞的世俗化
33.對(duì)當(dāng)前新聞教育的思考
34.論網(wǎng)絡(luò)媒體中編輯的角色變化 35.新聞的“軟化”現(xiàn)象思辨
36.論媒介品牌的建立及注意的問題 37.論傳媒的影響力 38.論傳媒的公信力 39.論傳媒的涵化功能
40.解讀施拉姆的“受眾信息選擇公式” 41.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞編輯思維 42.論新聞編輯的境界
43.論新聞編輯在文化傳播中的作用 44.論民生新聞報(bào)道現(xiàn)狀 45.論精確新聞報(bào)道 46.論調(diào)查性新聞報(bào)道 47.論媒介素養(yǎng)
48.新聞評(píng)論現(xiàn)狀分析
49.論新聞編輯理念 50.電視產(chǎn)業(yè)的困境解析 51.報(bào)業(yè)生存現(xiàn)狀分析
52.論媒介產(chǎn)品走向媒介商品的變化 53.論新媒體變革編輯方式 54.論新媒體變革傳播方式 55.論新媒體變革傳統(tǒng)媒體 56.論傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化走向 57.論傳媒整合發(fā)展
58.論網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的特點(diǎn) 59.論網(wǎng)絡(luò)新聞編輯策劃
60.從美國(guó)成立新媒體部隊(duì)看美國(guó)對(duì)信息自由流動(dòng)的威脅
——————————————————————
1.簡(jiǎn)論新聞的意識(shí)形態(tài)性質(zhì) 2.新聞“真實(shí)”的本質(zhì)探尋 3.新聞?wù)Z言特征論
4.論新聞的黨性和人民性的關(guān)系（即從“三個(gè)代表”的角度來討論“新時(shí)期新聞”的特點(diǎn)）5.試論新聞與哲學(xué)的關(guān)系 6.試論新聞與道德的關(guān)系 7.試論新聞與文學(xué)的關(guān)系
8.（從生活中某一具體的新聞事件）試論新聞的社會(huì)作用 9.新時(shí)期“新聞種類”的再認(rèn)識(shí)
10.重新認(rèn)識(shí)新聞與生活的關(guān)系——針對(duì)目前新聞界存在的“等新聞”現(xiàn)象感言 11.新聞風(fēng)格論
12.新聞的民族特點(diǎn)初探 13.新聞與文學(xué)的關(guān)系 14.現(xiàn)代中國(guó)新聞流派初探 15.新聞美學(xué)的理性探討和認(rèn)知 16.從“接受”的角度來談新聞的寫作 17.新聞“閱讀”的心理機(jī)制探尋
18.從“普利策”獎(jiǎng)看中西新聞意識(shí)的不同 19.再論新聞批評(píng)的性質(zhì)和任務(wù) 20.關(guān)于新聞評(píng)論性質(zhì)的再認(rèn)識(shí) 21.新聞中的美學(xué)規(guī)則
22.新聞傳播與民族文化的模鑄
23.可視性新聞與語(yǔ)言性新聞未來的展望 24.如何正確地認(rèn)識(shí)新聞的“工具”作用 25.新聞價(jià)值論
26.論大眾傳播中的個(gè)性風(fēng)格
27.論新聞自由與自由新聞 ——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)狀的思考 28.論新聞工作者的素質(zhì)要求
29.關(guān)于當(dāng)今中國(guó)新聞理論研究的思考
30.應(yīng)當(dāng)正確地開展新聞批評(píng)——關(guān)于中國(guó)新聞批評(píng)現(xiàn)狀的思考
31.論新聞中的人道主義精神
32.關(guān)于新聞的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的思考——從中國(guó)資訊業(yè)的繁榮看新聞價(jià)值的另一極 33.新聞學(xué)與傳播學(xué)現(xiàn)實(shí)關(guān)系的正確認(rèn)知 34.大眾傳播與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究 35.中西方傳播理念之異同 36.現(xiàn)代傳播學(xué)論
37.試論新聞的政治監(jiān)督職能 38.試論新聞的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能 39.試論新聞的法制監(jiān)督職能
40.中國(guó)現(xiàn)代作家作品研究（具體的作家作品同學(xué)們可根據(jù)自己的情況自定）41.美學(xué)與新聞（具體題目同學(xué)自定）42.美學(xué)研究（具體題目自定）43.文藝?yán)碚撗芯浚ň唧w題目自定）44.從“富士康”事件談新聞工作者的素質(zhì) 45.試論在權(quán)力和資本影響下的新聞現(xiàn)狀 46.從新聞的內(nèi)容談新聞美 47.從新聞的形式談新聞美
—————————————————————— 1.傳播效果淺論 2.略論傳播效果的提高 3.傳播效果評(píng)價(jià) 4.博客管理初探 5.中西采訪技巧比較 6.中西新聞價(jià)值觀比較 7.中西電視談話節(jié)目比較 8.中外電視新聞節(jié)目比較 9.外國(guó)電視節(jié)目的借鑒與改進(jìn) 10.電視訪談節(jié)目主持人風(fēng)格比較 11.廣告的文化策略
12.電視廣告的現(xiàn)狀與發(fā)展 13.中國(guó)電視廣告20年概論 14.廣告創(chuàng)意論
15.廣告的理性訴求與感性訴求 16.新聞寫作的創(chuàng)意
17.新聞采訪中的心理焦慮 18.新聞?dòng)浾叩纳鐣?huì)責(zé)任感
19.從突然公司事件看記者的社會(huì)責(zé)任感 20.新聞出版“氣功熱”反思 21.民生新聞與社會(huì)和諧 22.淺論突發(fā)事件報(bào)道
23.社會(huì)和諧與新聞人的社會(huì)責(zé)任感 24.科學(xué)發(fā)展觀與經(jīng)濟(jì)新聞 25.科學(xué)發(fā)展觀與新聞傳播
26.社會(huì)和諧與社會(huì)新聞 27.新聞報(bào)道與社會(huì)和諧 28.隱性采訪淺論 29.獨(dú)家報(bào)道淺論
30.都市報(bào)的現(xiàn)狀與發(fā)展 31.中外動(dòng)漫產(chǎn)生比較 32.動(dòng)漫創(chuàng)新初探
33.法制新聞中的隱性采訪 34.新聞采訪中的新聞侵權(quán)行為 35.批評(píng)報(bào)道與新聞侵權(quán)
36.科學(xué)發(fā)展觀與科技新聞報(bào)道 37.科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)新聞 38.淺論網(wǎng)絡(luò)傳播
39.網(wǎng)絡(luò)傳播與社會(huì)和諧 40.短信傳播淺論 41.新聞媒體傳播比較
—————————————————————— 1.阻礙新聞?shì)浾摫O(jiān)督的原因分析 2.再論新聞工作者的權(quán)利與義務(wù) 3.關(guān)于新聞作品著作權(quán)的認(rèn)定
4.廣告新聞與新聞式廣告之異同比較 5.論新聞職業(yè)特點(diǎn)與新聞道德教育 6.淺議新聞異化的幾種表現(xiàn)形式 7.付劍鋒新聞作品解讀 8.傳媒活動(dòng)中的農(nóng)民工形象 9.傳媒活動(dòng)中的城市邊緣群體 10.問題新聞與新聞的時(shí)代感 11.大眾傳媒與當(dāng)代中國(guó)政治 12.媒介真實(shí)與現(xiàn)實(shí)真實(shí)
13.對(duì)新聞從業(yè)者的職業(yè)道德和新聞倫理形成的影響因素 14.綜觀傳播學(xué)批判學(xué)派 15.對(duì)我國(guó)新聞立法的思考 16.媒介與權(quán)力之間
17.試論傳媒的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系 18.2008北京奧運(yùn)會(huì)媒體怎樣重塑國(guó)家形象 19.媒介素質(zhì)與公民素質(zhì)
20.關(guān)于新聞教育的個(gè)性化探討
21.媒介資源使用與政黨執(zhí)政能力的關(guān)系 22.費(fèi)斯克的生產(chǎn)性受眾觀 23.媒介的隱性功能
24.傳媒社會(huì)功能失調(diào)及其補(bǔ)救 25.怎樣真誠(chéng)地塑造社會(huì)自我 26.媒介文化構(gòu)建人類新環(huán)境
27.新聞中的人文關(guān)懷思考 28.略論信息環(huán)境的環(huán)境化現(xiàn)象 29.“碎片化”語(yǔ)境下的中國(guó)大眾傳播
30.是記錄當(dāng)代還是影響當(dāng)代——論記者的社會(huì)角色
—————————————————————— 1.農(nóng)村新聞的邊緣化 2.新聞民工化現(xiàn)象淺談 3.王菲生女與“狗仔新聞” 4.論手機(jī)媒體 5.論隱性采訪
6.論博客世界的發(fā)展與管理
7.網(wǎng)絡(luò)媒體的社會(huì)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系 8.新聞色情化問題思考 9.新聞娛樂化的成因
10.新聞娛樂化的治理對(duì)策 11.論新聞娛樂化的危害
12.博客對(duì)傳統(tǒng)新聞理念的沖擊 13.媒體信任危機(jī)芻議 14.新聞廣告化思考 15.媒體偷窺之我見 16.論媒體暴力現(xiàn)象 17.新聞教育的幾個(gè)誤區(qū) 18.當(dāng)前新聞教育之我見 19.超級(jí)女聲給我們的啟示
20.05和06年超級(jí)女聲比較分析 21.試論負(fù)面社會(huì)新聞的消極影響 22.青年記者新聞理想的失落與重建 23.論當(dāng)前大眾媒介中的女性形象 24.女傳媒人的發(fā)展空間淺談 25.論當(dāng)前媒體新聞價(jià)值的新取向 26.論免費(fèi)報(bào)紙
27.論媒體的社會(huì)責(zé)任 28.災(zāi)難報(bào)道的人文關(guān)懷 29.經(jīng)濟(jì)報(bào)道中的人文關(guān)懷
30.人文關(guān)懷與當(dāng)前新聞價(jià)值理念 31.網(wǎng)絡(luò)媒體匿名下自由與真實(shí)的矛盾 32.新媒體的市場(chǎng)空間 33.新聞時(shí)評(píng)熱現(xiàn)象透視 34.新聞時(shí)評(píng)的危機(jī) 35.論廣告對(duì)輿論的引導(dǎo)
36.都市報(bào)犯罪新聞的失衡及影響 37.新聞報(bào)道中的人文精神 38.公共危機(jī)下的輿論引導(dǎo)
39.主流媒體如何增強(qiáng)輿論引導(dǎo)性和影響力 40.試論都市報(bào)的前景 41.黨報(bào)改革漫議
42.中美周末報(bào)紙比較研究 43.官員的危機(jī)意識(shí)與危機(jī)報(bào)道 44.論新聞策劃與策劃新聞 45.大眾文化與都市報(bào) 46.論傳媒業(yè)的發(fā)展趨勢(shì) 47.謠言與信息公開化 48.社會(huì)新聞的格調(diào)和導(dǎo)向 49.報(bào)紙分類廣告的發(fā)展空間 50.報(bào)紙副刊的現(xiàn)狀與未來
51.重慶都市類報(bào)紙的觀察與思考 52.論司法與傳媒的良性互動(dòng) 53.論廣告中的性別歧視 54.成渝媒體比較分析
55.輿論監(jiān)督的范圍與尺度 56.晚報(bào)的新生
57.論新聞發(fā)言人的權(quán)利與限制 58.略論新聞從業(yè)人員職務(wù)犯罪 59.都市報(bào)與晚報(bào)比較分析 60.談時(shí)政新聞的大眾視角 61.論經(jīng)濟(jì)新聞的社會(huì)視角 62.論品牌戰(zhàn)略與媒介的發(fā)展 63.厚報(bào)時(shí)代的有效傳播 64.論媒介的核心競(jìng)爭(zhēng)力 65.突發(fā)事件的輿論導(dǎo)向
66.負(fù)面報(bào)道與和諧新聞環(huán)境的構(gòu)建 67.構(gòu)建和諧社會(huì)與媒體的社會(huì)責(zé)任 68.都市報(bào)如何面對(duì)報(bào)業(yè)寒冬 69.京滬粵渝報(bào)紙異同
70.談?wù)劮康禺a(chǎn)報(bào)道的媒體立場(chǎng) 71.媒體商業(yè)化與新聞?wù)鎸?shí)性的關(guān)系 72.新聞自由的邊界
73.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與黨報(bào)生命力 74.論都市報(bào)的分化
75.陶淵明田園詩(shī)的思想和藝術(shù)風(fēng)格 76.李白詩(shī)中的仙、俠精神 77.論杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格特色 78.李清照詞的抒情藝術(shù) 79.論沈從文散文的藝術(shù)個(gè)性 80.論魯迅小說的思想成就 81.魯迅小說中的農(nóng)民形象 82.朱自清散文研究
83.何其芳散文研究
84.聞一多詩(shī)歌的思想與藝術(shù) 85.孫犁小說中的婦女形象
86.王朔對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的藝術(shù)貢獻(xiàn)
—————————————————————— 1.從“富士康”案件看新聞媒體報(bào)道的困境與對(duì)策 2.網(wǎng)絡(luò)法制新聞現(xiàn)狀分析
3.新聞媒體婚外情報(bào)道的法律與倫理考察 4.“記者被打”現(xiàn)象的法律對(duì)策 5.談“探索”節(jié)目與電視紀(jì)錄片 6.電視節(jié)目字幕研究
7.電視節(jié)目角標(biāo)分析與研究
8.當(dāng)代廣播新聞的適應(yīng)性與可持續(xù)發(fā)展性 9.論娛樂記者的道德底線
10.“你有數(shù)了么？”——數(shù)字電視的節(jié)目發(fā)展對(duì)策
—————————————————————— 1.媒介權(quán)力與符號(hào)暴力 2.公共新聞策劃（范圍）
3.公共新聞與媒體的公共領(lǐng)域角色 4.受眾對(duì)媒介信息的選擇與處理 5.民主參與理論與公共新聞學(xué)實(shí)踐 6.傳播理論解讀（范圍）7.傳播學(xué)意義上的公眾與受眾
8.廣告中的兩性身份建構(gòu)：以女性主義理論為分析框架 9.受眾在傳播活動(dòng)中的主體行為 10.災(zāi)難中的大眾傳播功能
11.廣告（商品/公益）說服的有效策略
12.城市形象的文化定位（以品牌理論為分析依據(jù)）
13.消費(fèi)意義之符號(hào)建構(gòu)：以電視廣告為分析文本 14.理性與情感——論廣告的訴求策略
15.求同避異：全球化語(yǔ)境下的廣告?zhèn)鞑ゲ呗?16.人際傳播中的“臉面”觀及行為 17.某類新聞報(bào)道的內(nèi)容分析
18.從“輿論監(jiān)督”（或其他問題）報(bào)道看《南方周末》的編輯方針與定位 19.新聞圖像符號(hào)解讀 20.公關(guān)傳播中的溝通原則
—————————————————————— 1.論執(zhí)政能力與大眾傳媒的關(guān)系 2.正面報(bào)道的傳播效果研究
3.負(fù)面新聞的定義及其傳播效果研究
4.新聞、宣傳異同論 5.黨報(bào)改革研究
6.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^的現(xiàn)實(shí)意義 7.論美國(guó)“新聞自由”的雙重標(biāo)準(zhǔn) 8.論中國(guó)都市報(bào)的特色和格調(diào)
9.試論馬克思主義新聞?dòng)^的當(dāng)代價(jià)值 10.論“三貼近”
11.重慶都市報(bào)專題研究
12.中外新聞工作者職業(yè)道德和職業(yè)精神比較 13.從宋代“小報(bào)”的產(chǎn)生原因論大眾信息需求 14.論司馬遷的“實(shí)錄”精神與新聞的真實(shí)性 15.談司馬遷人物傳記對(duì)新聞通訊的啟示 16.論媒介與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系 17.中國(guó)新聞閱評(píng)制度的規(guī)范研究
18.新聞報(bào)道中法律專業(yè)用語(yǔ)規(guī)范化研究 19.論古典文學(xué)修養(yǎng)對(duì)新聞工作者的重要作用 20.古典詩(shī)詞曲賦與新聞標(biāo)題的關(guān)系
21.從“非典”報(bào)道與“禽流感”報(bào)道談新聞的透明性 22.從解放區(qū)反“客里空”運(yùn)動(dòng)看當(dāng)代反虛假新聞運(yùn)動(dòng) 23.范長(zhǎng)江評(píng)析 24.鄒韜奮評(píng)析
25.梁?jiǎn)⒊k報(bào)活動(dòng)和辦報(bào)思想評(píng)析 26.論網(wǎng)絡(luò)新聞的監(jiān)管
27.黃遠(yuǎn)生“新聞?dòng)浾咚哪苷f”今解
28.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“客里空”新動(dòng)向及反虛假新聞對(duì)策 29.從《解放日?qǐng)?bào)》改版論我國(guó)報(bào)媒版面設(shè)計(jì) 30.論改革開放以來我國(guó)法制新聞的發(fā)展和現(xiàn)狀
及各省區(qū)電視臺(tái)法制新聞節(jié)目特色的比較研究
32.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng) 33.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下怎樣堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)新聞理論
34.門戶網(wǎng)站新聞報(bào)道的特色研究——以新浪、雅虎或其他網(wǎng)站為例 35.《重慶晚報(bào)》研究 36.《重慶晨報(bào)》研究 37.《重慶商報(bào)》研究 38.《重慶時(shí)報(bào)》研究 39.《重慶青年報(bào)研究》
40.陪都時(shí)期的《新華日?qǐng)?bào)》研究 41.《新華日?qǐng)?bào)》史
42.論新聞“報(bào)喜”和“報(bào)憂”的辯證關(guān)系
“新聞聯(lián)播”與香港鳳凰臺(tái)“時(shí)事直通車”報(bào)道內(nèi)容和風(fēng)格比較 44.中國(guó)新聞立法歷程及反思 45.重慶電視臺(tái)《拍案說法》研究
46.論突發(fā)性公共事件事件的報(bào)道——以重慶“2006.10.1特大交通事故”為例 47.2006年中國(guó)法制新聞大事記
48.2006年中國(guó)重大法制新聞綜述 49.法制新聞教育模式探索 50.論法制新聞的品位和格調(diào)
51.論手機(jī)短信的監(jiān)管——以重慶“彭水短信案”為例
52.數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究——以重慶或你熟悉的省區(qū)為例 53.重慶報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)綜述 54.法制新聞的政治和法律控制
55.法制新聞寫作和制作的“分寸”把握 56.法制新聞的傳播作用和受眾把握
57.名記者、名編輯研究：xxx傳（寫一個(gè)你熟悉的記者或編輯的傳記 58.重慶電視臺(tái)《天天630》欄目研究 59.報(bào)刊法制新聞欄目?jī)?nèi)容評(píng)析 60.電視法制新聞欄目?jī)?nèi)容評(píng)析
61.“社區(qū)新聞”研究——以《重慶晚報(bào)》社區(qū)新聞報(bào)道為例 62.論法制新聞的報(bào)道原則
63.新聞精品研究（分析一篇或一系列新聞名作）
64.（任何一份報(bào)刊）2006年法制新聞報(bào)道的綜合分析和評(píng)價(jià) 65.論法制新聞專業(yè)人才的素質(zhì)教育
66.報(bào)紙研究：xx報(bào)史（研究一個(gè)你熟悉、且容易找到資料的報(bào)紙，進(jìn)行專門的史學(xué)研究；最好是西南或重慶或你家鄉(xiāng)的本土報(bào)紙）
67.期刊研究：xx刊史（研究一個(gè)你熟悉、且容易找到資料的期刊，進(jìn)行專門的史學(xué)研究；最好是西南或重慶或你家鄉(xiāng)的本土期刊）
68.電視臺(tái)研究：xx電視臺(tái)史（研究一個(gè)你熟悉、且容易找到資料的電視臺(tái)，進(jìn)行專門的史學(xué)研究；最好是西南或重慶或你家鄉(xiāng)的本土電視臺(tái)）69.中國(guó)新聞法制發(fā)展史研究 70.重慶電視臺(tái)特色研究
—————————————————————— -ⅱ事件中傳媒的輿論引導(dǎo)分析 -ⅱ事件中寶潔公司的危機(jī)公關(guān)策略分析 3.從“富士康案”看傳媒輿論監(jiān)督的困境 4.從“銅須事件”看網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與控制 5.假新聞在輿論引導(dǎo)中的負(fù)效應(yīng) 6.輿論監(jiān)督與媒體審判現(xiàn)象研究 7.電視選秀節(jié)目中的受眾參與研究
8.“超級(jí)女聲”中的fans（媒介迷）現(xiàn)象研究 9.互動(dòng)式電視節(jié)目研究
10.公眾人物（明星等）代言廣告問題研究 11.試論傳媒無形資產(chǎn)管理 12.傳媒的市場(chǎng)細(xì)分與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
13.以bbc為例分析西方公共廣播電視體制改革 14.試論手機(jī)媒體的傳播模式 15.博客時(shí)代的受眾演變
16.博客傳—受模式研究
17.數(shù)字技術(shù)對(duì)傳媒融合的影響
18.數(shù)字廣播對(duì)傳統(tǒng)廣播的沖擊與影響 19.電腦游戲中的擬態(tài)環(huán)境對(duì)兒童的影響 20.虛擬社區(qū)（選擇個(gè)案）的輿論特征分析 21.虛擬社區(qū)輿論引導(dǎo)的偏差 22.現(xiàn)代企業(yè)制度與我國(guó)傳媒改革 23.從“芙蓉姐姐”看網(wǎng)絡(luò)受眾的主動(dòng)性 24.網(wǎng)民與傳統(tǒng)受眾比較研究 25.試論網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)
26.傳媒融合時(shí)代的報(bào)業(yè)生存與發(fā)展 27.試論我國(guó)社區(qū)報(bào)紙的生存空間
28.從《南京宣言》看報(bào)紙內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 29.從《南京宣言》看報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)的利益分割 30.報(bào)紙績(jī)效考核制度分析（個(gè)案）31.從盛大參股新浪看新媒體的資本運(yùn)營(yíng) 32.魯伯特?默多克的媒介經(jīng)營(yíng)思想研究
33.達(dá)拉斯?斯邁思（斯邁茲）的“受眾即商品”思想研究 34.《大公報(bào)》胡政之的經(jīng)營(yíng)思想研究 35.《申報(bào)》張竹平廣告策略研究 36.《申報(bào)》與《新聞報(bào)》競(jìng)爭(zhēng)研究
—————————————————————— 1.影像世界中的法官形象 2.影像世界中的律師形象 3.新聞報(bào)道中的人大代表形象 4.新聞報(bào)道中的警察形象
5.足壇惡性事件報(bào)道中的球員形象 6.歷屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)法制新聞報(bào)道之分析 7.新聞報(bào)道與未成年人利益保護(hù) 8.惡搞短片的傳播與規(guī)范
9.新聞報(bào)道中公眾知情權(quán)與隱私權(quán)的平衡 10.電視娛樂節(jié)目的本土化探析 11.法制新聞報(bào)道中的八卦現(xiàn)象 12.自殺報(bào)道中的媒體責(zé)任 13.涉案報(bào)道中的自由與自律 14.《每周質(zhì)量報(bào)告》的倫理困惑 15.消息來源保護(hù)中的倫理問題 16.法制報(bào)道中的人權(quán)尊重 17.偷拍偷錄行為的法律思考 18.暗訪的合法與非法
與美國(guó)電視節(jié)目的規(guī)范 20.媒體從業(yè)人員犯罪狀況之分析
21.訴權(quán)濫用與新聞自由保障之沖突——以富士康事件為例 22.司法報(bào)道與司法審判之關(guān)系
23.歐洲人權(quán)法對(duì)歐洲媒體訴訟的影響 24.新聞報(bào)道的自由權(quán)與被報(bào)道者的人格權(quán) 25.新聞報(bào)道中的合理使用 26.電視節(jié)目的克隆與創(chuàng)新 27.傳媒集團(tuán)的品牌拓展 28.媒介不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為探析 29.輿論監(jiān)督中的“收?qǐng)?bào)”事件 30.新聞采訪中的“封殺”現(xiàn)象
31.政府信息公開化對(duì)新聞報(bào)道的影響 32.清末新聞立法芻議
33.憲政視野下的中國(guó)近代新聞立法 34.憲政視野下的中美表達(dá)自由 35.“饅頭血案”中的表達(dá)自由 36.法制新聞與法治建設(shè)的互動(dòng)
37.從《法治在線》看電視法制節(jié)目的創(chuàng)新 38.法院新聞發(fā)言人制度之構(gòu)建 39.論法制新聞報(bào)道的趣味性 40.法拉奇的精神世界 41.醫(yī)患糾紛報(bào)道之反思 42.中西新聞報(bào)道中的生死觀 43.析重慶報(bào)紙新聞的同質(zhì)化
44.《參考消息》“外國(guó)人看中國(guó)”欄目淺析 45.《參考消息》教育新聞淺析 46.《參考消息》立法新聞淺析
47.2006年中國(guó)新聞獎(jiǎng)與普利策獲獎(jiǎng)作品之比較 48.環(huán)保事件報(bào)道初探
——————————————————————
1.從“無冕之王”到“新聞民工” 2.——淺論新聞?dòng)浾叩墓ぷ鳝h(huán)境 3.新聞報(bào)道中如何體現(xiàn)人文關(guān)懷 4.大眾媒介與消費(fèi)文化 5.淺析大眾傳媒的媚俗性 6.試析網(wǎng)絡(luò)媒體中的女性形象 7.媒介流行文化特征分析 8.淺析傳媒話語(yǔ)生產(chǎn)與控制 9.麥克盧漢傳播理論簡(jiǎn)析 10.淺析大眾媒介的公信力
11.解讀讓?鮑德里亞《消費(fèi)社會(huì)》
12.淺析約翰?費(fèi)斯克“兩種經(jīng)濟(jì)理論”對(duì)媒介文化生產(chǎn)的實(shí)踐意義 13.“惡搞”現(xiàn)象的語(yǔ)境分析 14.傳媒話語(yǔ)霸權(quán)與議程設(shè)置
15.媒介的“使用與滿足”與日常生活
16.淺析法官“集體貪腐”現(xiàn)象與新聞?shì)浾摫O(jiān)督 17.淺析新聞傳媒中的女性歧視
18.試析麥克盧漢的“媒介即信息”和“媒介即按摩”論斷的現(xiàn)實(shí)意義 19.網(wǎng)絡(luò)媒體與“公共領(lǐng)域”
—————————————————————— 1.從潘曉討論看中國(guó)媒體的社會(huì)責(zé)任 2.《重慶日?qǐng)?bào)》國(guó)際新聞報(bào)道特點(diǎn)分析 3.中國(guó)媒體對(duì)外傳播效果探討
4.從普利策獎(jiǎng)看美國(guó)媒體國(guó)際新聞報(bào)道的議程設(shè)置 5.付費(fèi)采訪的困惑與思考 6.手機(jī)報(bào)能走多遠(yuǎn)
7.論媒體的自我批評(píng)――關(guān)于虛假新聞的一個(gè)思考角度 8.警覺新聞熱線里的虛假圈套 9.方言播新聞：是低俗還是時(shí)尚 10.地方新聞資源優(yōu)化小議 11.法拉奇的精神
12.災(zāi)害新聞報(bào)道反思――以福建桑美臺(tái)風(fēng)為例 13.負(fù)面報(bào)道與輿論監(jiān)督
14.隱性采訪手段的運(yùn)用和危害 15.食品安全中的媒體監(jiān)督 16.《參考消息》頭版頭條分析
—————————————————————— 1.如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo) 2.國(guó)民性格與傳播事業(yè)的關(guān)系 3.典型報(bào)道探析 4.隱性采訪探析 5.網(wǎng)絡(luò)人際傳播研究
——————————————————————
1.《華西都市報(bào)》與《重慶晨報(bào)》社會(huì)新聞標(biāo)題的異同 2.《重慶商報(bào)》財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道特色初探 3.《重慶晨報(bào)》社會(huì)新聞編輯技巧初探 4.略論《時(shí)尚》雜志的語(yǔ)言風(fēng)格
5.國(guó)外“深喉”行為對(duì)行政權(quán)力的挑戰(zhàn)及效果分析 6.湖南衛(wèi)視《晚間新聞》導(dǎo)語(yǔ)特點(diǎn)簡(jiǎn)論 7.淺論文學(xué)手法在新聞報(bào)道中的運(yùn)用
8.權(quán)利的角力：對(duì)“富士康事件”中新聞媒體的尷尬及應(yīng)對(duì)策略的評(píng)價(jià) 9.電視法制類談話節(jié)目《今日說法》的編導(dǎo)技巧
10.論“焦點(diǎn)訪談”與“新聞?wù){(diào)查”的異同 11.略論傳播學(xué)理論的中國(guó)化
12.當(dāng)前中國(guó)電視節(jié)目的互動(dòng)與酬賞性觀看 13.試論《實(shí)話實(shí)說》中崔永元的主持技巧 14.論電視廣告文案的寫作技巧
15.臺(tái)灣電視綜藝節(jié)目《我猜我猜》的娛樂元素分析 16.《鏘鏘三人行》節(jié)目特點(diǎn)分析 17.《魯豫有約》的主持技巧分析 18.“深喉”論
—————————————————————— 1.網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)新聞價(jià)值及新聞?dòng)^念的沖擊
2.新聞報(bào)道中的法律問題（肖像權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等）3.巨型跨國(guó)媒介集團(tuán)的社會(huì)控制與自由、民主多元化的沖突 4.恐怖活動(dòng)與傳媒
5.傳媒：虛擬的環(huán)境與真實(shí)的社會(huì)
6.新聞改革模式與政治穩(wěn)定性---中國(guó)經(jīng)驗(yàn)及其政治與經(jīng)濟(jì)學(xué)含義 7.科學(xué)是如何敗給迷信的？---科學(xué)新聞報(bào)道的思維與策略研究 8.媒介控制的因素研究
9.權(quán)力、權(quán)利和利益博弈---中國(guó)城市房屋拆遷的報(bào)道取向 10.突發(fā)性事件報(bào)道中法律問題
11.誰(shuí)在歧視乙肝病毒攜帶者？----以媒介議程、公眾議程與政府議程關(guān)系分析 12.美國(guó)公共新聞的興起與走向
13.技術(shù)與制度的二重唱----以博客、播客與維客為例證 14.我國(guó)新聞?lì)I(lǐng)域法律體系的構(gòu)成與缺陷 15.法律、自由與道德---以富士康事件為例 16.分析鳳凰衛(wèi)視新聞理念
17.黨報(bào)發(fā)展模式分析----以廣州日?qǐng)?bào)、南方日?qǐng)?bào)等為例 18.央視的轉(zhuǎn)型----以新聞聯(lián)播及娛樂頻道實(shí)證分析
河北傳媒學(xué)院學(xué)費(fèi)篇三
官網(wǎng)：/)或“河北傳媒學(xué)院招生錄取辦公室”官方微信(微信號(hào)：hbcm12784)。
二、考試科目及分值請(qǐng)參考《河北傳媒學(xué)院2018年省外藝術(shù)類專業(yè)校考考試科目》
三、錄取原則
(一)對(duì)于我校沒有安排相關(guān)專業(yè)?？嫉氖?自治區(qū)、直轄市)，承認(rèn)生源省(自治區(qū)、直轄市)統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)，按當(dāng)?shù)氐匿浫≌邎?zhí)行。(二)由我校自行組織專業(yè)?？际?自治區(qū)、直轄市)的播音與主持藝術(shù)、音樂表演、舞蹈表演、藝術(shù)與科技、表演及其專業(yè)方向，高考文化成績(jī)達(dá)到省定控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)?？己细竦幕A(chǔ)上，在專業(yè)和文化成績(jī)均折合成百分制的前提下，按照專業(yè)成績(jī)的70%和文化成績(jī)的30%之和，從高分到低分，參照考生所填報(bào)志愿順序，擇優(yōu)錄取。
(三)由我校自行組織專業(yè)?？际?自治區(qū)、直轄市)的廣播電視編導(dǎo)、攝影、影視攝影與制作、錄音藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、服裝與服飾設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、雕塑、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)
官網(wǎng)：/)查詢成績(jī)，并自行打印專業(yè)合格證，學(xué)校不再統(tǒng)一郵寄。不合格考生不另行通知。
河北傳媒學(xué)院2018年省外藝術(shù)類專業(yè)?？伎荚嚳颇?1.表演
考試方式：一試(面試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)臺(tái)詞(自備文學(xué)作品，散文、寓言、小說片段、詩(shī)歌、人物獨(dú)白等)60分;(2)形體(自備作品，舞蹈、武術(shù)、健美操等)40分;(3)命題小品 160分;(4)聲樂(自備歌曲一首，美聲、民族、通俗任選其一)40分。2.表演(學(xué)前表演)考試方式：一試(面試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
官網(wǎng)：(1)臺(tái)詞(自備文學(xué)作品，散文、寓言、小說片段、詩(shī)歌等)100分;(2)形體(自備作品，舞蹈、武術(shù)、健美操等)100分;(3)聲樂(自備歌曲一首，美聲、民族、通俗任選其一)100分。3.音樂表演
考試方式：一試(面試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)主項(xiàng)(演唱或演奏作品一首，美聲、民族、通俗均可;鋼琴、古箏、竹笛、二胡、架子鼓、吉他等樂器不限，限時(shí)5分鐘)120分;(2)視唱或模唱二選一 100分;(3)形象考查(朗誦、形體、小品等)80分。4.藝術(shù)與科技
考試方式：一試(面試)，滿分300分。考試科目：
(1)朗讀(自備稿件，1分鐘以內(nèi))60分;(2)才藝展示(演唱、演奏、舞蹈、朗誦、小品、曲藝中任選一項(xiàng)，限時(shí)3分鐘)120分;(3)音樂理解能力考查(現(xiàn)場(chǎng)抽取音樂片段，試聽后以口述形式做闡述或編講故事，限時(shí)3分鐘)120分。5.播音與主持藝術(shù)
官網(wǎng)： 考試方式：一試(面試)，滿分300分。考試科目：
(1)指定文藝作品朗讀(現(xiàn)場(chǎng)抽題，包括散文、詩(shī)歌、小說片段等文藝作品)100分;(2)指定新聞播讀(現(xiàn)場(chǎng)抽題，以新聞短消息為主)100分;(3)即興評(píng)述(現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)材料內(nèi)容及提示要求進(jìn)行脫稿評(píng)述，限時(shí)2分鐘)100分。6.表演(體育表演)考試方式：一試(面試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?1)形象考查 20分;(2)專項(xiàng)考查(體育舞蹈、健身藝術(shù)、健美操、影視武打任選一項(xiàng))210分;(3)才藝展示 70分。7.錄音藝術(shù)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)電影片段聲音分析 200分;(2)聽聲音寫故事 100分。
官網(wǎng)： 8.攝影
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)熱點(diǎn)評(píng)述(時(shí)事及攝影常識(shí))100分;(2)攝影作品分析 200分。9.影視攝影與制作
考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)熱點(diǎn)評(píng)述(時(shí)事及影視知識(shí))100分;(2)影片分析 200分。10.廣播電視編導(dǎo)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)影視作品評(píng)論 200分;(2)命題故事編寫 100分。11.戲劇影視文學(xué)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)人物形象分析 100分;
官網(wǎng)：(2)故事編創(chuàng) 200分。12.戲劇影視導(dǎo)演
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)小品創(chuàng)意寫作 100分;(2)影視作品分析 200分。13.舞蹈表演
考試方式：一試(面試)，滿分300分。考試科目：(1)基本形態(tài) 20分;(2)舞蹈基本功測(cè)試 140分;(3)自備舞蹈劇目或舞蹈組合表演 140分。14.戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)戲劇影視角色寫生 150分;(2)建筑速寫 150分。15.雕塑
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。
官網(wǎng)： 考試科目：
(1)結(jié)構(gòu)素描 150分;(2)雕塑創(chuàng)作草圖 150分。16.美術(shù)學(xué)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)文物造型 150分;(2)陶瓷色彩寫生 150分。17.服裝與服飾設(shè)計(jì)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)圖案臨摹 150分;(2)服裝畫 150分。18.書法學(xué)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?/p>
(1)書法臨摹 150分;(2)書法創(chuàng)作 150分。19.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
官網(wǎng)： 考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?1)素描 150分;(2)色彩 150分。20.環(huán)境設(shè)計(jì)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分?？荚嚳颇浚?1)素描 150分;(2)色彩 150分。21.動(dòng)畫
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì) 150分;(2)動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì) 150分。22.數(shù)字媒體藝術(shù)
考試方式：一試(筆試)，滿分300分。考試科目：
(1)影視片段分析 150分;(2)漫畫繪畫 150分。
河北傳媒學(xué)院學(xué)費(fèi)篇四
影 視 學(xué) 院
關(guān)于本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的相關(guān)文件
河北傳媒學(xué)院作為一所專業(yè)的藝術(shù)高校，一直遵循藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，致力于探索更為科學(xué)的高等藝術(shù)人才培養(yǎng)教育模式。為凸顯“實(shí)踐教學(xué)”在藝術(shù)教育活動(dòng)中的地位和作用，進(jìn)一步適應(yīng)高等教育改革發(fā)展，建構(gòu)和完善本科學(xué)生從入校到畢業(yè)期間的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核體系，實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、應(yīng)用型、德藝雙馨、一專多能的高素質(zhì)專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。我影視學(xué)院加大力度從深化“應(yīng)用型研究”入手，實(shí)現(xiàn)“實(shí)用需求”的教學(xué)改革。
我影視學(xué)院2012屆畢業(yè)生人數(shù)共829人，其中本科703人，專科126人。在此建議從2012屆本科畢業(yè)生開始，將我影視學(xué)院本科畢業(yè)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的論文撰寫形式改革為畢業(yè)作品創(chuàng)作，真正在畢業(yè)作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力，從根本上提高我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，生產(chǎn)出一批適應(yīng)市場(chǎng)需求的影像作品，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)市場(chǎng)需求的對(duì)接。
針對(duì)此次教學(xué)改革，結(jié)合河北傳媒學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）“工作條例”和“實(shí)施細(xì)則”等有關(guān)規(guī)定，我影視學(xué)院多次召開研討會(huì)進(jìn)行探討論證，制定了《影視學(xué)院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作管理辦法及實(shí)施細(xì)則》（具體附后）。
影視學(xué)院 2011-11-17
畢業(yè)作品創(chuàng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全面檢查學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的一次總體實(shí)踐過程，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。因此，學(xué)生必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師的指導(dǎo)下，努力創(chuàng)作出優(yōu)秀的影像作品，并完成相關(guān)文字資料的編寫。
一、總則
（一）畢業(yè)作品創(chuàng)作的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高分析與解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，提升團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
（二）畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)從各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)專業(yè)性、時(shí)代性、規(guī)范性的特點(diǎn)，具有一定的深度和廣度。
（三）根據(jù)廣播電視專業(yè)特點(diǎn)，兼顧編導(dǎo)、攝影、制作三個(gè)不同專業(yè)具體要求，畢業(yè)作品創(chuàng)作的管理按照統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則。
（四）完成畢業(yè)作品創(chuàng)作，包括相應(yīng)的開題報(bào)告、大綱、腳本、工作總結(jié)等文字編寫工作。
二、組織管理
（一）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定《影視學(xué)院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作管理辦法及實(shí)施細(xì)則》，并報(bào)教務(wù)處備案。
（二）成立影視學(xué)院畢業(yè)作品創(chuàng)作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)小組、畢業(yè)創(chuàng)作評(píng)閱小組、畢業(yè)創(chuàng)作答辯委員會(huì)等相關(guān)組織，并有效開展工作。
（三）編導(dǎo)、攝影、制作三個(gè)專業(yè)學(xué)生按照學(xué)院要求提前結(jié)組并報(bào)批相應(yīng)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)形式分為兩種：校內(nèi)實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)。
（四）畢業(yè)創(chuàng)作工作領(lǐng)導(dǎo)小組將嚴(yán)格按照《影視學(xué)院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作管理辦法及實(shí)施細(xì)則》及學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的具體要求，對(duì)畢業(yè)作品創(chuàng)作的各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行檢查、考核。
三、指導(dǎo)教師
（一）指導(dǎo)教師的選擇
1、畢業(yè)作品創(chuàng)作的指導(dǎo)教師必須具有一定的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2、首次參加指導(dǎo)工作的指導(dǎo)教師，由學(xué)院安排有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3、每個(gè)創(chuàng)作組需要配備編導(dǎo)、攝影、制作三個(gè)部門的指導(dǎo)教師，進(jìn)行全程聯(lián)合指導(dǎo)工作。
（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)
1、編導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇并確立畢業(yè)作品創(chuàng)作的類型，指導(dǎo)完成創(chuàng)意大綱編寫、腳本創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生制訂工作計(jì)劃，確保按時(shí)完成畢業(yè)創(chuàng)作。專業(yè)指導(dǎo)教師提前統(tǒng)計(jì)作品數(shù)量，協(xié)調(diào)學(xué)生分組狀況，設(shè)備需求狀況，以便后續(xù)工作的開展。
2、攝影教師指導(dǎo)學(xué)生拍攝工作，確保中期拍攝工作的順利進(jìn)行。
3、制作教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后期剪輯，準(zhǔn)時(shí)收取學(xué)生的影像作品和相關(guān)的文字資料。
4、在學(xué)生完成畢業(yè)作品創(chuàng)作的過程中，指導(dǎo)教師要檢查學(xué)生的工作進(jìn)度及質(zhì)量，并填寫《指導(dǎo)記錄表》，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生以正確的思想方法、工作方法和科學(xué)態(tài)度，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，獨(dú)立完成畢業(yè)創(chuàng)作。對(duì)于畢業(yè)作品創(chuàng)作中出現(xiàn)的重大原則性錯(cuò)誤必須及時(shí)指出，提出修改意見。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作，并指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)作品答辯。
6、指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，對(duì)不認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作，以及違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)幫助和教育。
四、學(xué)生
（一）廣播電視編導(dǎo)、攝影攝像、廣播電視制作三個(gè)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合實(shí)習(xí)，故事片10—15人/組，專題片5—10人/組。
（二）學(xué)生應(yīng)高度重視畢業(yè)作品創(chuàng)作工作。端正態(tài)度，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，按要求完成畢業(yè)作品創(chuàng)作任務(wù)。
（三）學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作工作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在校外進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作工作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。
（四）學(xué)生應(yīng)虛心接受教師指導(dǎo)，主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，認(rèn)真制定創(chuàng)作計(jì)劃，并嚴(yán)格遵照各個(gè)階段的內(nèi)容、進(jìn)度要求，獨(dú)立完成畢業(yè)作品創(chuàng)作，不得抄襲，不得弄虛作假。凡因涉嫌抄襲所導(dǎo)致的一切法律責(zé)任及后果，應(yīng)由學(xué)生本人承擔(dān)。
（五）學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作期間，由于個(gè)人原因未與指導(dǎo)教師及時(shí)取得聯(lián)系，導(dǎo)致畢業(yè)作品創(chuàng)作不能按時(shí)完成，責(zé)任應(yīng)由學(xué)生本人承擔(dān)。
五、選題的基本原則
（一）畢業(yè)作品創(chuàng)作的選題必須能夠表達(dá)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論和專業(yè)技能知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
（二）畢業(yè)作品創(chuàng)作的選題倡導(dǎo)題材廣泛性、風(fēng)格多樣性與獨(dú)立創(chuàng)造性相結(jié)合，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)作品創(chuàng)作，并能使部分優(yōu)秀學(xué)生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
（三）由學(xué)生自己申報(bào)創(chuàng)作選題，并提交演職人員名單，待審核通過后，學(xué)生方可在教師指導(dǎo)下開始畢業(yè)作品創(chuàng)作。
（四）畢業(yè)作品選題須報(bào)經(jīng)學(xué)院認(rèn)定、備案。題目一旦確定，原則上不再變更；確需改變創(chuàng)作題目的，需經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并由學(xué)院批準(zhǔn)。
六、基本規(guī)范要求
（一）畢業(yè)創(chuàng)作作品總體要求：
1、畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按要求完成，并保證作品創(chuàng)意新穎，主題明確、健康，敘事完整有設(shè)計(jì)，畫面、聲音清晰，解說簡(jiǎn)潔、有內(nèi)涵，剪輯流暢、精彩。
2、在畢業(yè)作品創(chuàng)作中，需要編導(dǎo)、攝影、制作三個(gè)專業(yè)同學(xué)聯(lián)合完成，合理分工，承擔(dān)不同的工作，否則將不予進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)、評(píng)閱及答辯。由此造成畢業(yè)作品創(chuàng)作成績(jī)不合格者，后果自負(fù)。
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分為校內(nèi)、校外兩種形式。如果在校內(nèi)拍攝，學(xué)生須提前向?qū)W院提出申請(qǐng)，并確保本攝制組成員均能夠及時(shí)返校。如果在外地拍攝，需要確保攝制工作安全開展。
4、畢業(yè)作品完成后應(yīng)提交dvd光盤，并附有《本科畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》及相關(guān)文字資料。
5、畢業(yè)作品創(chuàng)作要求：
①畢業(yè)作品選題應(yīng)在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行確定。
②每組獨(dú)立提交一個(gè)原創(chuàng)作品。（注：學(xué)生提交的畢業(yè)創(chuàng)作必須是2012年1月以后創(chuàng)作的作品，如果為此前的實(shí)習(xí)作品，畢業(yè)成績(jī)無效）③每位同學(xué)結(jié)合作品，提交一份《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》。
（二）根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，影視學(xué)院對(duì)畢業(yè)作品創(chuàng)作進(jìn)行統(tǒng)一要求，具體內(nèi)容如下：
1、畢業(yè)作品類型及時(shí)長(zhǎng)要求
①紀(jì)實(shí)類：包括電視專題或紀(jì)錄片，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在15---30分鐘。②劇情類：時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在15---30分鐘。
③廣告類：包括動(dòng)漫制作，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在1---3分鐘。
④如有特別優(yōu)秀的選題，指導(dǎo)教師可以酌情掌握標(biāo)準(zhǔn)，文字資料部分需要特殊備注說明。
2、《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》內(nèi)容及格式要求
①內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、片長(zhǎng)、內(nèi)容介紹、編導(dǎo)闡述、創(chuàng)作心得與體會(huì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、可行性及創(chuàng)作過程的闡釋，②報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于2000字；報(bào)告文字格式規(guī)范要求參照《河北傳媒學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)手冊(cè)》
七、具體工作計(jì)劃 第一階段：
2011年12月1日----12月17日，2008級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作開始以攝制組為單位，向編導(dǎo)教師申報(bào)作品類型、選題題目、提交演職人員名單。
2011年12月18日---12月24日，將畢業(yè)作品創(chuàng)作選題審批表報(bào)影視學(xué)院備案。由學(xué)院統(tǒng)一分配畢業(yè)作品創(chuàng)作指導(dǎo)教師。學(xué)院下達(dá)畢業(yè)作品創(chuàng)作任務(wù)書。2011年12月25日---1月7日，完成開題報(bào)告，確定腳本大綱。第二階段：
2012年1月8日---2月10日，完成文學(xué)腳本的寫作，完成第一次畢業(yè)作品創(chuàng)作指導(dǎo)工作。2012年2月11日---4月1日，根據(jù)教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作品拍攝階段，同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告的撰寫。第三階段：
2012年4月2日----4月15日，完成畢業(yè)作品創(chuàng)作后期制作
2012年4月16日-----4月22日，結(jié)束畢業(yè)實(shí)習(xí)，按時(shí)返校，并向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)作品和創(chuàng)作報(bào)告。第四階段：
2012年4月22日----4月30日，畢業(yè)作品和創(chuàng)作報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)老師審核通過后，進(jìn)行成片評(píng)審。同時(shí)填寫指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師成績(jī)?cè)u(píng)定表，未按期提交者，不予答辯。第五階段：
2012年5月9日—2012年5月16日，進(jìn)行2012屆畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作的答辯工作。第六階段：
2012年5月16日--2011年5月20日，總結(jié)畢業(yè)生畢業(yè)階段工作，撰寫總結(jié)報(bào)告，并上報(bào)教務(wù)處。
八、驗(yàn)收(指導(dǎo)、評(píng)閱、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定)
畢業(yè)答辯時(shí)，學(xué)生需提交影像作品及創(chuàng)作報(bào)告。畢業(yè)成績(jī)由畢業(yè)作品指導(dǎo)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。
（一）畢業(yè)作品評(píng)閱
1、指導(dǎo)教師評(píng)閱
指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)作品進(jìn)行認(rèn)真、全面地審查，并認(rèn)真寫出《畢業(yè)作品評(píng)語(yǔ)》；評(píng)語(yǔ)的書寫要客觀、公正，體現(xiàn)創(chuàng)作的真實(shí)水平。
2、評(píng)閱教師評(píng)閱
由答辯委員會(huì)安排評(píng)閱人對(duì)畢業(yè)作品進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地評(píng)閱，并根據(jù)學(xué)生具體工作，寫出《畢業(yè)作品評(píng)閱意見》；評(píng)語(yǔ)的書寫要客觀、公正，體現(xiàn)創(chuàng)作的真實(shí)水平。
（1）畢業(yè)作品的評(píng)閱人原則上應(yīng)是責(zé)任心強(qiáng)，在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域具備較高學(xué)術(shù)水平的教師，指導(dǎo)教師不得擔(dān)當(dāng)其畢業(yè)作品的評(píng)閱人。
（2）畢業(yè)作品在送交評(píng)閱時(shí)，評(píng)閱人的姓名不得告知學(xué)生，評(píng)閱意見應(yīng)密封傳遞，確保評(píng)閱工作公平、公正，順利開展。
（3）評(píng)閱人應(yīng)在學(xué)生答辯前認(rèn)真審閱畢業(yè)作品，寫出評(píng)閱意見并給出成績(jī)。
（二）畢業(yè)創(chuàng)作答辯
1、畢業(yè)創(chuàng)作答辯工作由影視學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作答辯委員會(huì)主持，進(jìn)行畢業(yè)生的答辯工作。根據(jù)專業(yè)需要，答辯委員會(huì)將由編導(dǎo)、攝影、制作三個(gè)專業(yè)方向的教師聯(lián)合組成若干答辯小組，具體負(fù)責(zé)答辯工作；每個(gè)攝制組至少選派3名負(fù)責(zé)不同的職務(wù)的學(xué)生進(jìn)行答辯；答辯過程中，每個(gè)答辯小組要有專人作答辯記錄。
2、答辯委員會(huì)的主要職責(zé)
(1)審定學(xué)生答辯的資格；(2)主持并組織答辯工作；(3)制定答辯工作程序和要求；(4)安排畢業(yè)創(chuàng)作的評(píng)閱人；（5）討論并確定學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作的最后成績(jī)及評(píng)語(yǔ)。
（三）最終成績(jī)?cè)u(píng)定
1、根據(jù)我系制定的畢業(yè)創(chuàng)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由答辯委員會(huì)進(jìn)行成績(jī)綜合評(píng)定，成績(jī)采用五級(jí)記分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作比例一般不超過20％。
2、凡畢業(yè)創(chuàng)作評(píng)定成績(jī)不及格者，作結(jié)業(yè)處理，可申請(qǐng)隨下屆重新答辯。學(xué)生重做畢業(yè)創(chuàng)作由原所在院系安排，辦理手續(xù)和費(fèi)用按學(xué)分制重修有關(guān)規(guī)定辦理。
3、如在答辯過程中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)創(chuàng)作有嚴(yán)重問題(如反動(dòng)、舞弊、抄襲等)，答辯委員會(huì)有權(quán)否定指導(dǎo)教師、評(píng)閱人意見，同時(shí)追究有關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
九、總結(jié)與資料歸檔
（一）影視學(xué)院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)創(chuàng)作評(píng)定工作于2012年5月20日前結(jié)束。之后，將對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并于該學(xué)期放假前將總結(jié)材料上報(bào)教務(wù)部。
（二）畢業(yè)創(chuàng)作工作結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，將畢業(yè)創(chuàng)作相關(guān)資料整理后，統(tǒng)一送交系資料室保管，保存期限不低于三年。
（三）畢業(yè)創(chuàng)作是學(xué)校教學(xué)組織的重要內(nèi)容，其產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。學(xué)生提交一式兩份畢業(yè)作品及創(chuàng)作報(bào)告，由系、院保留存檔。需保密的，由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)系同意，密封保存或轉(zhuǎn)歸學(xué)校保存。
本管理辦法及實(shí)施細(xì)則由影視學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。
附注： 演職人員名單 序號(hào)
234 職務(wù)
導(dǎo)演
1導(dǎo)演2
攝影1
攝影2
姓名
張三
性別
男
專業(yè)
廣播電視編導(dǎo)
年級(jí)
08
班級(jí)
01
567
415
撰稿/編劇
制片
燈光
錄音
化妝
服裝
道具
剪輯
包裝
演員1
演員2
為了更為清晰的掌握學(xué)生工作情況，確保學(xué)生最終成績(jī)考核的公平、公正，每個(gè)攝制組必須認(rèn)真填寫演職人員表。
此表內(nèi)的“職務(wù)”一欄的內(nèi)容可以根據(jù)每攝制組的具體情況添加或修改。此表和腳本大綱同時(shí)上交指導(dǎo)教師。
河北傳媒學(xué)院影視學(xué)院
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（作品）成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則(暫行)
根據(jù)影視編導(dǎo)類專業(yè)學(xué)科發(fā)展特征，響應(yīng)學(xué)院教學(xué)改革號(hào)召，今年我院2012屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以影像作品結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告的形式呈現(xiàn)。其中，影像作品成績(jī)?cè)趯I(yè)教師綜合評(píng)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作品質(zhì)、專業(yè)方向及具體分工進(jìn)行分別評(píng)分；畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告由專業(yè)教師結(jié)合報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)方向和具體分工進(jìn)行分別評(píng)分。最終畢業(yè)環(huán)節(jié)的成績(jī)將綜合指導(dǎo)教師成績(jī)、評(píng)閱教師成績(jī)及學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯的成績(jī)?nèi)?xiàng)按比例相加產(chǎn)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)（作品）成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則如下：
評(píng)定規(guī)則：
一、畢業(yè)作品成績(jī)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及答辯委員會(huì)結(jié)合影像作品、畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告兩部分給予評(píng)定。其中，影像作品成績(jī)占70%，畢業(yè)作品報(bào)告成績(jī)占30%。
二、每部作品的成績(jī)，由編導(dǎo)組、攝影組、制作組三個(gè)方向的專業(yè)教師共同評(píng)定。結(jié)合影像作品，根據(jù)不同的方向和分工分別評(píng)定每位學(xué)生具體得分，形成指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的意見和成績(jī)。主創(chuàng)與非主創(chuàng)成績(jī)?cè)谟跋褡髌烦煽?jī)的基礎(chǔ)上浮動(dòng)20分以內(nèi)。（編導(dǎo)組：撰稿、編劇、導(dǎo)演、制片、演員//攝影組：攝影攝像、燈光照明、美術(shù)、道具、服裝//制作組：剪輯、錄音、音樂、特效、包裝。）
三、答辯成績(jī)由答辯小組結(jié)合學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況，根據(jù)畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告質(zhì)量和學(xué)生具體承擔(dān)工種來最終確定。畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告須體現(xiàn)工作人員具體工作內(nèi)容；答辯不理想者需進(jìn)行二次答辯，若發(fā)現(xiàn)作弊者，將取消其答辯資格及畢業(yè)設(shè)計(jì)（作品）的成績(jī)。
四、畢業(yè)作品成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五等；要求優(yōu)秀的比例一般控制在20％以內(nèi)，良好的比例控制在70％以內(nèi)，其余為中等、及格、不及格。以具體分?jǐn)?shù)評(píng)定成績(jī)。
五、畢業(yè)作品成績(jī)中等以上者，方可準(zhǔn)予畢業(yè)；不達(dá)標(biāo)者，允許在規(guī)定的期限內(nèi)修改，修改成績(jī)達(dá)標(biāo)后，準(zhǔn)予畢業(yè)；修改成績(jī)?nèi)圆贿_(dá)標(biāo)者，不頒發(fā)學(xué)位證。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
“專題類”畢業(yè)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、優(yōu)秀（90—100分）
1、專題片達(dá)到下列要求（1）片子主題突出、健康積極；
（2）題材具備時(shí)代性、新鮮性、復(fù)雜性、人文性、形象性；
（3）結(jié)構(gòu)完整、敘事流暢、脈絡(luò)清晰、層次分明、詳略得當(dāng)、形式完美；（4）鏡頭運(yùn)用合理、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)豐富，虛實(shí)相生；（5）色彩運(yùn)用正確、道具使用恰當(dāng)、燈光運(yùn)用合理；
（6）畫面剪輯流暢、過度自然（符合一般影視規(guī)律和自然規(guī)律）；（7）“聲、畫”各個(gè)元素運(yùn)用得當(dāng)、合理；（8）合理的“重演”及“扮演”，借鑒影視資料等；
（9）成片在達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還應(yīng)該做到敘事方法、鏡頭語(yǔ)言、畫面組合及各種創(chuàng)作元素的應(yīng)用具備創(chuàng)新性。
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備齊全、有創(chuàng)新點(diǎn)等）（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作。
（2）密切結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)準(zhǔn)確深刻。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
二、良好（80—89分）
1、專題片比較完整的達(dá)到下列要求（1）片子主題突出、健康積極；（2）題材具備時(shí)代性、人文性、形象性；
（3）敘事結(jié)構(gòu)完整、敘事流暢、脈絡(luò)清晰、層次分明；（4）鏡頭運(yùn)用合理、節(jié)奏把握準(zhǔn)確；
（5）色彩運(yùn)用正確、道具使用恰當(dāng)、燈光運(yùn)用合理；（6）畫面剪輯流暢、過度自然；（7）“聲、畫”各個(gè)元素運(yùn)用合理；（8）合理地借鑒影視資料等；
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備齊全）
（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作，或者在攝制過程中起到重要作用。（2）能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)翔實(shí)。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
三、中等（70—79分）
1、專題片比較完整的達(dá)到下列要求（1）片子主題突出、健康積極；（2）題材具備時(shí)代性、人文性；（3）敘事結(jié)構(gòu)完整、敘事流暢；（4）鏡頭運(yùn)用合理；
（5）色彩運(yùn)用正確、燈光運(yùn)用合理；（6）畫面剪輯過度自然；（7）“聲、畫”各個(gè)元素運(yùn)用合理；
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備較為齊全）（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作，或者在攝制過程中起到重要作用。（2）能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)尚可。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
四、及格（60—69分）
1、在老師指導(dǎo)下基本能夠完成成片、對(duì)所學(xué)知專業(yè)識(shí)僅僅具有初步的掌握及運(yùn)用。專題片基本達(dá)到以下要求：（1）片子主題突出；（2）題材具備時(shí)代性；（3）敘事結(jié)構(gòu)完整；（4）鏡頭運(yùn)用合理；
（5）色彩運(yùn)用、燈光運(yùn)用合理；（6）畫面剪輯過度自然；（7）“聲、畫”各個(gè)元素運(yùn)用合理；
2、畢業(yè)作品報(bào)告（在教師指導(dǎo)下基本能夠書寫內(nèi)容、準(zhǔn)備資料等）（1）在攝制組擔(dān)任非主創(chuàng)工作。
（2）根據(jù)教師指導(dǎo)，能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，能夠論述工作得失。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
五、不及格（60分以下）
1、在老師指導(dǎo)下基本還能夠完成拍攝及前期的準(zhǔn)備工作，后續(xù)工作基本不能夠完成，不能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)拍攝完整專題片，更談不上專業(yè)知識(shí)的掌握及運(yùn)用等，甚至存在抄襲、作弊行為。
2、畢業(yè)作品報(bào)告不能夠正確書寫文字資料且不完整、資料準(zhǔn)備相當(dāng)不齊全、文字與創(chuàng)作片子相差很遠(yuǎn)等。
1、在攝制組擔(dān)任非主創(chuàng)工作。
2、根據(jù)教師指導(dǎo)，不能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
3、沒有參加具體工作，不能夠論述工作得失。
附：答辯要求：
1、每組不少于5人參加作品答辯，主創(chuàng)人員必須參加答辯。根據(jù)答辯整體情況給予全組基本得分。另外，根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)，劇組成員答辯成績(jī)?cè)诨痉种祷A(chǔ)上浮動(dòng)不超過20分。
2、答辯現(xiàn)場(chǎng)可以播放本組作品，結(jié)合作品具體內(nèi)容展開論述，鼓勵(lì)配合制作ppt進(jìn)行講解，每組答辯時(shí)間為10---15分鐘，影像播放時(shí)間不得超過3分鐘。
“故事類”畢業(yè)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、優(yōu)秀（90—100分）
1、短片達(dá)到下列要求
（1）編導(dǎo)創(chuàng)作方面，劇本主題積極向上，題材新穎，人物形象鮮明，劇情、人物關(guān)系清晰，情節(jié)設(shè)置合理，敘事結(jié)構(gòu)獨(dú)特。導(dǎo)演能創(chuàng)造性的處理好劇本內(nèi)容、主題，團(tuán)結(jié)合作，對(duì)各藝術(shù)部門的要求明確；場(chǎng)景選擇恰當(dāng)，能指導(dǎo)演員進(jìn)行表演，懂得利用演員進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度；對(duì)影片敘事風(fēng)格定位準(zhǔn)確；對(duì)剪輯風(fēng)格定位準(zhǔn)確；對(duì)音樂風(fēng)格定位準(zhǔn)確。
（2）攝影創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)需要選擇適合的構(gòu)圖風(fēng)格，作品在構(gòu)圖、景別、色彩色調(diào)、光線、角度等方面有特色，富有表現(xiàn)力；有明確的主題色和重點(diǎn)色，全片有統(tǒng)一的色調(diào)；注重對(duì)光線的選擇、加工、創(chuàng)造，全片光調(diào)結(jié)構(gòu)合理；角度選擇合理，景別處理恰當(dāng)，能凸顯場(chǎng)景特點(diǎn)和人物特征；在拍攝運(yùn)動(dòng)鏡頭時(shí)能跟隨導(dǎo)演思維把握運(yùn)動(dòng)依據(jù)，運(yùn)動(dòng)鏡頭平穩(wěn)、均勻、流暢自然。
（3）剪輯創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的剪輯風(fēng)格；剪輯點(diǎn)準(zhǔn)確，鏡頭連接符合現(xiàn)實(shí)生活邏輯、符合觀眾觀賞時(shí)的思維邏輯；段落轉(zhuǎn)換流暢自然，符合敘事發(fā)展需要和創(chuàng)造層次結(jié)構(gòu)的需要；時(shí)空架構(gòu)合理，能恰當(dāng)運(yùn)用平行蒙太奇、交叉蒙太奇、復(fù)現(xiàn)式蒙太奇、積累式蒙太奇、對(duì)比式蒙太奇等多種蒙太奇敘述方式進(jìn)行時(shí)空重組；能做到影視作品內(nèi)部節(jié)奏與外部節(jié)奏相統(tǒng)一，具有符合作品特色的節(jié)奏韻律美。
（4）音樂音響創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的音樂風(fēng)格，音樂能為影片營(yíng)造出特定的情緒基調(diào)；音樂布局合理，使用量恰當(dāng)，在不同場(chǎng)景發(fā)揮出不同的表現(xiàn)功能；音樂的出入點(diǎn)安排恰當(dāng)，與語(yǔ)言、音響的轉(zhuǎn)換自然流暢；音樂與畫面的配置方式符合短劇的總體藝術(shù)構(gòu)思需要，能與畫面產(chǎn)生互動(dòng)，為深化、升華影片主題起到很好的烘托作用；能充分利用各類畫內(nèi)、畫外音響進(jìn)行敘事或營(yíng)造特定場(chǎng)景氛圍，充分發(fā)揮音響的寫實(shí)及表意功能。
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備齊全、有創(chuàng)新點(diǎn)等）（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作。（2）密切結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)準(zhǔn)確深刻。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
二、良好（80—89分）
1、短片達(dá)到下列要求
（1）編導(dǎo)創(chuàng)作方面，劇本主題積極向上，題材新穎，人物形象鮮明，劇情、人物關(guān)系清晰，情節(jié)設(shè)置合理。導(dǎo)演能創(chuàng)造性的處理好劇本內(nèi)容、主題，團(tuán)結(jié)合作，對(duì)各藝術(shù)部門的要求明確；場(chǎng)景選擇恰當(dāng)，能指導(dǎo)演員進(jìn)行表演，懂得利用演員進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度；對(duì)影片敘事風(fēng)格定位準(zhǔn)確。（2）攝影創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)需要選擇適合的構(gòu)圖風(fēng)格，作品在構(gòu)圖、景別、色彩色調(diào)、光線、角度等方面有設(shè)計(jì)；有明確的主題色和重點(diǎn)色；注重對(duì)光線的選擇；角度選擇合理，景別處理恰當(dāng)，能凸顯場(chǎng)景特點(diǎn)和人物特征；在拍攝運(yùn)動(dòng)鏡頭時(shí)，運(yùn)動(dòng)鏡頭平穩(wěn)、均勻、流暢自然。
（3）剪輯創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的剪輯風(fēng)格；剪輯點(diǎn)準(zhǔn)確；段落轉(zhuǎn)換流暢自然；時(shí)空架構(gòu)合理，能恰當(dāng)運(yùn)用多種蒙太奇敘述方式進(jìn)行時(shí)空重組；能做到影視作品內(nèi)部節(jié)奏與外部節(jié)奏相統(tǒng)一。
（4）音樂音響創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的音樂風(fēng)格；音樂布局合理，使用量恰當(dāng)；音樂的出入點(diǎn)安排恰當(dāng)；音樂與畫面的配置方式符合短劇的總體藝術(shù)構(gòu)思需要，能與畫面產(chǎn)生互動(dòng)；能充分利用各類畫內(nèi)、畫外音響進(jìn)行敘事或營(yíng)造特定場(chǎng)景氛圍。
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備齊全）
（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作，或者在攝制過程中起到重要作用。（2）能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)翔實(shí)。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
三、中等（70—79分）
1、短片達(dá)到下列要求
（1）編導(dǎo)創(chuàng)作方面，劇本主題積極向上，題材新穎，人物形象鮮明，情節(jié)設(shè)置合理。導(dǎo)演能創(chuàng)造性的處理好劇本內(nèi)容、主題，團(tuán)結(jié)合作，對(duì)各藝術(shù)部門的要求明確。
（2）攝影創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)需要選擇適合的構(gòu)圖風(fēng)格；全片有統(tǒng)一的色調(diào)；注重對(duì)光線的選擇；角度選擇合理，景別處理恰當(dāng)；運(yùn)動(dòng)鏡頭平穩(wěn)、均勻、流暢自然。
（3）剪輯創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的剪輯風(fēng)格；剪輯點(diǎn)準(zhǔn)確；段落轉(zhuǎn)換流暢自然；時(shí)空架構(gòu)合理。
（4）音樂音響創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的音樂風(fēng)格；音樂布局合理；音樂的出入點(diǎn)安排恰當(dāng)。
2、畢業(yè)作品報(bào)告（書寫內(nèi)容完整、資料準(zhǔn)備較為齊全）（1）在攝制組擔(dān)任主創(chuàng)工作，或者在攝制過程中起到重要作用。（2）能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。
（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，論述工作心得，工作得失總結(jié)尚可。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
四、及格（60—69分）
1、在老師指導(dǎo)下基本能夠完成成片、對(duì)所學(xué)知專業(yè)識(shí)僅僅具有初步的掌握及運(yùn)用。短片基本達(dá)到以下要求：
（1）編導(dǎo)創(chuàng)作方面，劇本主題積極向上，題材新穎，人物形象鮮明，情節(jié)設(shè)置合理。導(dǎo)演能處理好團(tuán)結(jié)合作。
（2）攝影創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)需要選擇適合的構(gòu)圖風(fēng)格，全片有統(tǒng)一的色調(diào)；運(yùn)動(dòng)鏡頭平穩(wěn)、均勻。
（3）剪輯創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的剪輯風(fēng)格；剪輯點(diǎn)準(zhǔn)確，時(shí)空架構(gòu)合理。
（4）音樂音響創(chuàng)作方面：能根據(jù)全片總體藝術(shù)構(gòu)思需要選擇適合的音樂風(fēng)格。
2、畢業(yè)作品報(bào)告（在教師指導(dǎo)下基本能夠書寫內(nèi)容、準(zhǔn)備資料等）（1）在攝制組擔(dān)任非主創(chuàng)工作。
（2）根據(jù)教師指導(dǎo)，能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。（3）結(jié)合具體工作內(nèi)容，能夠論述工作得失。（4）字?jǐn)?shù)不少于2000字
五、不及格（60分以下）
1、在老師指導(dǎo)下基本還能夠完成拍攝及前期的準(zhǔn)備工作，后續(xù)工作基本不能夠完成，不能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)拍攝完整專題片，更談不上專業(yè)知識(shí)的掌握及運(yùn)用等，甚至存在抄襲、作弊行為。
2、畢業(yè)作品報(bào)告不能夠正確書寫文字資料且不完整、資料準(zhǔn)備相當(dāng)不齊全、文字與創(chuàng)作片子相差很遠(yuǎn)。
（1）在攝制組擔(dān)任非主創(chuàng)工作。
（2）根據(jù)教師指導(dǎo)，不能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)影像作品進(jìn)行論述。（3）沒有參加具體工作，不能夠論述工作得失。
附：答辯要求
1、每組不少于5人參加作品答辯，主創(chuàng)人員必須參加答辯。根據(jù)答辯整體情況給予全組基本得分。另外，根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)，劇組成員最終答辯成績(jī)?cè)诨痉种祷A(chǔ)上浮動(dòng)不超過20分。
2、答辯現(xiàn)場(chǎng)可以播放本組作品，結(jié)合作品具體內(nèi)容展開論述，鼓勵(lì)配合制作ppt進(jìn)行講解，每組答辯時(shí)間為10---15分鐘，影像播放時(shí)間不得超過3分鐘。
河北傳媒學(xué)院學(xué)費(fèi)篇五
河北傳媒學(xué)院
本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改報(bào)告
（2017年01月06日 第四屆雙代會(huì)第二次會(huì)議審議通過）
2015年10月25日至29日，以陳小虎教授為組長(zhǎng)的教育部專家組一行11人，對(duì)我校本科教學(xué)工作評(píng)估進(jìn)行了深入的實(shí)地考察，形成了專家組反饋意見，為我校今后建設(shè)和發(fā)展指明了方向。2015年12月，根據(jù)評(píng)估專家的指導(dǎo)意見，學(xué)校及時(shí)制定并上報(bào)了整改方案。現(xiàn)將一年來的整改情況報(bào)告如下：
一、整改的主要目標(biāo)
專家組在考察中，在對(duì)我校教學(xué)工作給予多方面肯定的同時(shí)，也高屋建瓴地提出了教學(xué)工作中存在的問題和建議；我校在自評(píng)報(bào)告中也找出了教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，亟待改進(jìn)。解決這些問題，是一年整改的主要目標(biāo)。概括起來有6個(gè)方面：
1.頂層設(shè)計(jì)更加符合民辦院校辦學(xué)規(guī)律。深化對(duì)創(chuàng)辦新型民辦大學(xué)的認(rèn)識(shí)，拓寬發(fā)展思路，更新辦學(xué)模式，加快現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)步伐，突出學(xué)校的個(gè)性特征，對(duì)業(yè)已形成的辦學(xué)特色進(jìn)行系統(tǒng)提煉，充分發(fā)揮民辦教育的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，避免照搬公辦模式。
2.繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。扭轉(zhuǎn)教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理 的情況；大力引進(jìn)高水平領(lǐng)軍人才，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師數(shù)量隊(duì)伍；進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，盡快提高教師的教學(xué)、科研水平；加強(qiáng)外聘教師的聘用和管理。
3.在加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)的同時(shí)，提高教學(xué)設(shè)備的利用率。加快新校區(qū)二期工程的前期準(zhǔn)備工作，圖書館盡早規(guī)劃；進(jìn)一步提高現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)所和大型設(shè)備的利用率；進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源促進(jìn)教學(xué)方法改革；新校區(qū)后續(xù)工程投入巨大，爭(zhēng)取政府更多支持。
4.以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，深化教學(xué)改革，提升學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)水平。更新教育理念，做好轉(zhuǎn)型發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)；抓緊推進(jìn)教育與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的融合，包括共同舉辦專業(yè)、共同制訂培養(yǎng)方案、共享項(xiàng)目資源、共建教學(xué)基地、共同實(shí)施教學(xué)、共同制定學(xué)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)、共同保障教學(xué)質(zhì)量、共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等；加強(qiáng)有影響的品牌專業(yè)和課程建設(shè)；解決好個(gè)別專業(yè)招生數(shù)量偏大問題，拓寬思路，增加學(xué)生出口；改進(jìn)考試、畢業(yè)論文指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
5.完善教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)。進(jìn)一步提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì);繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常態(tài)化和高效率。
6.創(chuàng)新學(xué)生管理工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與改革的主動(dòng)性，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)。
二、整改工作基本情況
（一）明確整改指導(dǎo)思路 在整改工作總體謀劃上，全校以總書記系列講話為指導(dǎo)，貫徹教育部關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估工作的意見以及《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，以解決自身存在的問題為抓手，扎實(shí)整改，鞏固評(píng)建成果，保持評(píng)估期間建立的教學(xué)工作“新常態(tài)”，全面加強(qiáng)教學(xué)工作基本建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推進(jìn)轉(zhuǎn)型改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校在評(píng)估新起點(diǎn)上的新發(fā)展。
（二）整改工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)
為保證整改工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以董事長(zhǎng)翟志海、校長(zhǎng)李錦云為主要負(fù)責(zé)人的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)設(shè)立了整改工作辦公室，建立了辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量保障、轉(zhuǎn)型發(fā)展、校風(fēng)建設(shè)等多個(gè)專項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)，各二級(jí)學(xué)院也成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，確保學(xué)校上下一盤棋，把整改工作一步一個(gè)腳印地落實(shí)到位。
（三）整改工作時(shí)段劃分
一年整改按三個(gè)階段分步推進(jìn)：
一是部署階段（2015年11月--2016年1月）。這個(gè)階段的主要任務(wù)是明確整改思路、確定整改目標(biāo)、細(xì)化整改方案，并落實(shí)到相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院，責(zé)任到人。
二是全力推進(jìn)階段（2016年2月－2016年11月）。這個(gè)階段的主要任務(wù)就是按照整改方案，全力推進(jìn)整改工作。各職能處室、各二級(jí)學(xué)院所承擔(dān)的整改任務(wù)，按整改目標(biāo)、3 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求逐項(xiàng)完成，使學(xué)校出現(xiàn)評(píng)估整改的新氣象。
三是檢查驗(yàn)收階段（2016年12月）。這個(gè)階段的主要任務(wù)是依據(jù)整改標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收各單位的整改成果，形成學(xué)校的整改工作報(bào)告，及時(shí)上報(bào)教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心。
（四）整改的保障措施
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行，實(shí)現(xiàn)理念引領(lǐng)。成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干力量組成的核心學(xué)習(xí)組，帶頭學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話和黨的十八大以來深化改革的有關(guān)精神，把“兩學(xué)一做”與整改緊密結(jié)合，由黨委辦公室制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周一下午組織學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次中層干部心得體會(huì)交流，有見地的優(yōu)秀體會(huì)文章適時(shí)在學(xué)報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)等媒體上發(fā)表；人事處制定干部成才培養(yǎng)計(jì)劃，每月開展一次“新知識(shí)報(bào)告廳”“師道講堂”活動(dòng)，對(duì)機(jī)關(guān)人員和教師進(jìn)行先進(jìn)教育理念、組織管理能力和現(xiàn)代教育技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升人員素質(zhì)；圍繞創(chuàng)辦新型民辦大學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)整改主要目標(biāo)，由教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院組織專題研討會(huì)，確保每一名教師和員工都能深刻理解整改的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)、落實(shí)整改措施，做到整改工作思想統(tǒng)一和步調(diào)一致。
2.多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。在資金籌措方面，努力做到：一是積極作為，爭(zhēng)取國(guó)家和省級(jí)有關(guān)部門的支持。申報(bào)省級(jí)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，取得省財(cái)政資金350萬元；大型舞臺(tái)劇《小兵張嘎》的創(chuàng)作獲得國(guó)家藝術(shù)基金500萬元，入選國(guó)家 藝術(shù)科研課題和省委宣傳部“燕趙人才”課題等項(xiàng)目資助200多萬元。二是擴(kuò)大銀行貸款。完成在建新聞傳播學(xué)院綜合樓新增貸款2.5億元。三是積極推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)合作，爭(zhēng)取社會(huì)資源，共取得橫向支持資金5500萬元。四是開源節(jié)流，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，防止浪費(fèi)。
3.落實(shí)責(zé)任制，提高管理效率。學(xué)校把六項(xiàng)整改目標(biāo)細(xì)分為19個(gè)工作項(xiàng)目，分別制定出目標(biāo)要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、主要措施、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、檢查手段等，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)-主管部門領(lǐng)導(dǎo)-完成單位負(fù)責(zé)人建立三級(jí)責(zé)任制，三級(jí)責(zé)任到人，學(xué)校整改工作小組巡視和定期檢查，以簡(jiǎn)報(bào)形式公布各項(xiàng)工作落實(shí)進(jìn)度和檢查結(jié)果，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
4.完善制度，實(shí)現(xiàn)機(jī)制保障。整改一年中，學(xué)校圍繞引進(jìn)高層次人才、培訓(xùn)現(xiàn)有教師、鼓勵(lì)教學(xué)改革和培育優(yōu)秀科研成果、支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，出臺(tái)65項(xiàng)新制度，修訂原有制度320多項(xiàng)，為整改的進(jìn)行奠定了機(jī)制保障基礎(chǔ)。
三、整改工作取得的主要成效
（一）加深了對(duì)“新型大學(xué)”的理解，修訂了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)
1.提高認(rèn)識(shí)，高水平“新型大學(xué)”做到“五新”。我們確定的辦學(xué)目標(biāo)是建設(shè)高水平“新型大學(xué)”。新型大學(xué)新在哪里？一年的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到，“新型大學(xué)”對(duì)我們而言，就是“五新”：新的時(shí)代特征（全球化加中國(guó)特色）、新 的技術(shù)背景（計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、融媒體、物聯(lián)網(wǎng)）、新的辦學(xué)形式（民辦、機(jī)制靈活）、新的培養(yǎng)目標(biāo)（有社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才）、新的培養(yǎng)模式（以教產(chǎn)融合、校企結(jié)合為引領(lǐng)，學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型，知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)，教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，采用新的教學(xué)技術(shù)，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)換）。
2.修訂學(xué)校《章程》，提出新的辦學(xué)定位。學(xué)校辦學(xué)定位調(diào)整為：服務(wù)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，服務(wù)河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)地方社區(qū)文化需求。培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為：以教產(chǎn)融合、校企合作為途徑，培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的應(yīng)用技術(shù)型人才。這兩條分別寫入學(xué)?！墩鲁獭沸抻喐宓挠嘘P(guān)章節(jié)。
3.按照新的辦學(xué)理念，完成學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的定稿工作。整改期間，學(xué)校按照新的教育理念，修訂了《河北傳媒學(xué)院教育教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》以及學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2016-2020）、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2016-2020）、校園建設(shè)規(guī)劃（2016-2020），并于2016年9月新制定了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）。在制定和修訂中，特別強(qiáng)調(diào)，要把建設(shè)重點(diǎn)放在與企業(yè)合作辦學(xué)、發(fā)展與產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的長(zhǎng)鏈學(xué)科群上。
4.充分發(fā)揮民辦大學(xué)的機(jī)制優(yōu)勢(shì)。民辦學(xué)校本來就來自地方、來自社會(huì)、來自民間，地方、社會(huì)、民間就是其生命 力的源泉，有決策上的機(jī)制靈活性。這種機(jī)制優(yōu)勢(shì)被我們歸結(jié)為“一快三接氣”?！耙豢臁本褪菦Q策快。由于權(quán)力相對(duì)集中、審批程序簡(jiǎn)便，使重要決策得以迅速出臺(tái)，在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)?！叭託狻本褪墙拥貧狻⒔尤藲?、接市氣。接地氣就是下大力尋求地方政府支持、尋求當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作；接人氣就是辦學(xué)靠師生，用優(yōu)惠政策引進(jìn)高端學(xué)術(shù)人才和產(chǎn)業(yè)一線人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并用獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與轉(zhuǎn)型實(shí)踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；接市氣就是充分利用市場(chǎng)機(jī)制，廣泛引進(jìn)社會(huì)資源，包括人力資源、智力資源、網(wǎng)絡(luò)資源、辦學(xué)資金、創(chuàng)作項(xiàng)目、舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)、校外教學(xué)基地、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)等。在目前進(jìn)行的興安校區(qū)二期工程的土地征遷、整體設(shè)計(jì)、施工準(zhǔn)備等方面充分顯示了民辦機(jī)制的優(yōu)越性。
5.對(duì)辦學(xué)特色進(jìn)行再提煉。學(xué)校對(duì)業(yè)已形成的“把學(xué)生推到舞臺(tái)上，把舞臺(tái)搭在社會(huì)上”的辦學(xué)特色，進(jìn)行了再研討。在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案、雙師雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、教產(chǎn)融合和校企合作操作方案等都進(jìn)行了調(diào)整或重新設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容都充實(shí)到了辦學(xué)特色的內(nèi)涵中，使我校辦學(xué)特色更加豐滿、更加現(xiàn)實(shí)、更具理論高度。目前這個(gè)項(xiàng)目正在申報(bào)河北省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
（二）落實(shí)優(yōu)惠政策，教師隊(duì)伍建設(shè)顯現(xiàn)成效
整改中學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作重中之重。
1.新出臺(tái)引進(jìn)高層次教師、培訓(xùn)現(xiàn)有教師、實(shí)現(xiàn)教師隊(duì) 伍在穩(wěn)定中發(fā)展的優(yōu)惠政策。一是在教師薪酬管理規(guī)定上，建立教師工資增長(zhǎng)機(jī)制，每年以10%的比例予以遞增；二是擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。把在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)建特色專業(yè)、建設(shè)優(yōu)秀課程、推動(dòng)創(chuàng)新就業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等方面做出貢獻(xiàn)的各類教師都納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀基地、優(yōu)秀課程的二級(jí)學(xué)院、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)予以重獎(jiǎng)，提高教師優(yōu)秀論文的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，給予省級(jí)以上課題50%的配套課題費(fèi)，資助專著出版每項(xiàng)2萬元，在校工作滿20年的教師可以獲得終身教職，享受終身待遇；三是全面落實(shí)“五險(xiǎn)一金”，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的福利待遇，落實(shí)教師在體檢、旅游、健身、大病家庭補(bǔ)貼等方面的政策；四是興安校區(qū)已經(jīng)落成的2棟教師公寓已于2016年6月分配使用，符合條件的43戶教師已經(jīng)入住，而且還為以后的引進(jìn)預(yù)留了部分住房，另外還有3棟教師公寓已經(jīng)納入二期工程規(guī)劃。
2.突出抓培訓(xùn)，推動(dòng)教師能力提升。一是強(qiáng)化對(duì)新入職教師培訓(xùn)。圍繞高等教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)管理規(guī)范、基本校情、人事管理制度等內(nèi)容，由校領(lǐng)導(dǎo)親自授課，對(duì)新教師進(jìn)行文化熏陶和業(yè)務(wù)的傳幫帶，使他們加快角色轉(zhuǎn)換，盡快勝任教師工作崗位。二是加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度。2016年繼續(xù)推進(jìn)青年教師碩士化工程，派出20多人攻讀碩士學(xué)位；增加青年教師在外參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行學(xué)術(shù)考察的機(jī)會(huì)；在校內(nèi)，引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的學(xué)習(xí)，組織參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高他們制作網(wǎng)課、微課、ppt、實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂等方面的能力。2016年6月，學(xué)校聘請(qǐng)北京電影學(xué)院2名專家，集中對(duì)表演藝術(shù)專業(yè)全體教師進(jìn)行了6天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大幅提升了教師的教學(xué)能力。
3.對(duì)青年教師進(jìn)行“雙師雙能”培訓(xùn)。由教師發(fā)展中心集中組織，篩選在校任教五年以上且具有良好發(fā)展?jié)撃艿?5名教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、代職參與企業(yè)管理，推動(dòng)他們盡快考取職業(yè)技能證書。
4.以考代訓(xùn)。作為“校長(zhǎng)工程”的“青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)綜合考核”，2016年在影視藝術(shù)學(xué)院共考核教師92名，從北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院聘請(qǐng)著名專家分批來校對(duì)教師的師德師風(fēng)、教學(xué)能力、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，考核采取一對(duì)一當(dāng)面點(diǎn)評(píng)方式，使教師深受教益?？己私Y(jié)果有10人獲得優(yōu)秀，從考核的第2個(gè)月起，每月加底薪500元；有8人被認(rèn)定能力較差，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，每月扣除績(jī)效工資300元，直至再考合格；有5人考核不合格，實(shí)行轉(zhuǎn)崗?？己舜蟠蠹ぐl(fā)了青年教師奮發(fā)向上、教書育人積極性。
5.精心做好外聘教師管理。為解決外聘教師管理較為困難的局面，教師發(fā)展中心、人事處、教務(wù)處、督導(dǎo)辦與二級(jí)學(xué)院聯(lián)手，集中2個(gè)月時(shí)間，聯(lián)合開展調(diào)研工作。之后，一是重新修訂了外聘教師管理辦法，并規(guī)定了明確的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲措施，真正把外聘教師納入規(guī)范化、正規(guī)化的管理軌道。二是嚴(yán)把外聘教師的入口關(guān)。在外聘教師招聘上既堅(jiān)持 五湖四海、為我所用，也要避免“饑不擇食”，嚴(yán)防因人情、關(guān)系而不講質(zhì)量的現(xiàn)象。三是參考市場(chǎng)價(jià)格，提高外聘教師薪酬。四是完善考評(píng)機(jī)制。學(xué)校職能處室和二級(jí)學(xué)院組成管理人員、同行教師、學(xué)生代表共同參與的考評(píng)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年對(duì)外聘教師進(jìn)行一次公開考核，并做出獎(jiǎng)勵(lì)、處分甚至辭退的決定，保證了外聘教師隊(duì)伍質(zhì)量不斷提高。
由于多種措施并舉，一年整改使教師隊(duì)伍發(fā)生了較大變化。到2016年9月底，學(xué)校有專任教師998人，其中教授（含其他正高）184人、副教授281（含其他副高）人，高職人員占專任教師總數(shù)的46.59％，具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師的比例有較大幅度提高；折合生師比為14.5:1，比整改前的14.95:1下降；雙師雙能型教師489人，占教師總數(shù)的45.2%，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。
（三）強(qiáng)化管理利用，切實(shí)把辦學(xué)設(shè)施建強(qiáng)用好
1.積極推動(dòng)興安校區(qū)二期工程征地，落實(shí)新圖書館設(shè)計(jì)。2016年董事長(zhǎng)翟志海把興安校區(qū)1000畝規(guī)劃用地的征地工作當(dāng)作自己的“1號(hào)工程”，經(jīng)過近一年的積極跑辦、多方協(xié)調(diào)，工作取得明顯進(jìn)展，全部手續(xù)2017年上半年能夠辦結(jié)，下半年將破土動(dòng)工。2019年警安校區(qū)的3個(gè)二級(jí)學(xué)院將全部搬遷至興安校區(qū)。新圖書館的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，設(shè)計(jì)面積20000㎡，計(jì)劃投資超過1.8億元，能夠滿足數(shù)字化、綜合性、多功能的要求，落成后將為方便師生學(xué)習(xí)和開展科研活動(dòng)發(fā)揮積極作用。2.進(jìn)一步開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)。建設(shè)無線校園第二期，規(guī)劃ap點(diǎn)數(shù)40個(gè)，全面覆蓋辦公區(qū)和各教學(xué)樓；加強(qiáng)自建庫(kù)建設(shè)，每季集中收繳教學(xué)過程中形成的音頻、視頻、圖像、文字資料，使自建資料庫(kù)容量不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷豐富，在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，現(xiàn)自建庫(kù)數(shù)據(jù)量已達(dá)到36gb；依托超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在評(píng)估前已有10門網(wǎng)絡(luò)課的基礎(chǔ)上，又精心開發(fā)10門網(wǎng)絡(luò)課程，在線學(xué)生日均 1500名以上，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)。
3.教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備等資源利用效率明顯提高。一是管理部門轉(zhuǎn)變思路，變“惜借”為“推介”，變“專用”為“多用”，變“等人上門”為“服務(wù)上門”，大大提高了設(shè)備和圖書的周轉(zhuǎn)率。二是對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。通過請(qǐng)廠家來校培訓(xùn)和選派人員到企業(yè)培訓(xùn)等方式，使教師了解設(shè)備的性能參數(shù)、技術(shù)指標(biāo)、實(shí)際操作技能，提高了管理人員的服務(wù)水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來接受上述培訓(xùn)的人員有32人。三是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放范圍、開放時(shí)間。2016年又有20個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為師生開放，包括400㎡的多功能演播廳及錄音棚、后期制作室等，而且開放時(shí)間包括“雙休日”，使教學(xué)設(shè)施、設(shè)備得到較充分利用。四是形成 “學(xué)校管總、學(xué)院管用、資源共享”的科學(xué)管理模式，責(zé)成各二級(jí)學(xué)院均成立了“實(shí)踐教學(xué)中心”，較好承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的組織和管理任務(wù)，有效緩解了學(xué)校設(shè)備管理部門的工作壓力，實(shí)現(xiàn)了權(quán)力下放，也大大提高了設(shè)備的使用效率。4.促進(jìn)大型場(chǎng)所、設(shè)備的校企共享。學(xué)校擁有的1200㎡演播廳、4000㎡產(chǎn)業(yè)園、400㎡融媒體演播廳以及大畫幅相機(jī)、斯坦尼康穩(wěn)定器、航拍遙控?zé)o人機(jī)等大型先進(jìn)設(shè)備是學(xué)校投入巨資建設(shè)的寶貴資源，為了減少浪費(fèi)，切實(shí)發(fā)揮其價(jià)值，學(xué)校在科學(xué)規(guī)劃、加大自身利用的同時(shí)，還專門成立了河北精英傳承文化傳播股份有限公司，積極開展設(shè)備租賃等對(duì)外業(yè)務(wù)，一年來先后與20余家企業(yè)開展業(yè)務(wù)合作，既為學(xué)校帶來一定經(jīng)濟(jì)收益，也為地方文化發(fā)展做了貢獻(xiàn)。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)理論研究，完善質(zhì)量保障體系
1.督導(dǎo)理論研究取得成果。2016年督導(dǎo)辦牽頭，深入開展教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量保障工作的理論研究，從本校屬于民辦、教師年輕、學(xué)生總體文化水平低等特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自身的督導(dǎo)特點(diǎn)進(jìn)行了研討和概括，歸結(jié)為四個(gè)方面：一是教、學(xué)、管、建，全面督導(dǎo)；二是督導(dǎo)并重、以導(dǎo)為主；三是廣泛發(fā)動(dòng)督導(dǎo)資源，吸收專家、教師、學(xué)生共同參與；四是抱定“教師自圣為師，學(xué)生自主為學(xué)”宗旨，調(diào)動(dòng)教、學(xué)自覺，實(shí)現(xiàn)“督為不督”，提升質(zhì)量文化境界。為推動(dòng)督導(dǎo)理論的規(guī)范研究，今年有兩項(xiàng)課題已基本完成，其中《民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》，是河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，《民辦高校教學(xué)督導(dǎo)工作策略研究》是校級(jí)立項(xiàng)。
2.對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系進(jìn)行修訂。2016年整改中，學(xué)校組織教務(wù)處、評(píng)估與質(zhì)量管理辦公室、督導(dǎo)辦等部門，開展 了對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系的修訂工作，在框架結(jié)構(gòu)上減少了一章，在內(nèi)容上著重細(xì)化了過程管理中的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)、措施等，強(qiáng)調(diào)了督導(dǎo)和反饋職能的運(yùn)用，使質(zhì)量保障體系的功能更加合理和有效。
3.努力建強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，2016年提拔3名精明強(qiáng)干的年輕人分別擔(dān)任教務(wù)處副處長(zhǎng)、教務(wù)處副處長(zhǎng)兼教師發(fā)展中心主任、督導(dǎo)辦副主任，為管理隊(duì)伍增添了生氣。同時(shí)，為解決二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理崗位流動(dòng)較大、積極性不高的問題，學(xué)校專門下發(fā)文件，進(jìn)一步提升了教學(xué)秘書的工資待遇，使二級(jí)學(xué)院管理重心地位得到了穩(wěn)定。一年來學(xué)校加強(qiáng)對(duì)管理人員服務(wù)意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、管理技能方面的培養(yǎng)，全年集中培訓(xùn)2次，受訓(xùn)面99%，管理人員的自身素質(zhì)得到提升。
4.切實(shí)加大督導(dǎo)力度。一是加大督導(dǎo)力量。在保持原有專職督導(dǎo)專家隊(duì)伍規(guī)模基礎(chǔ)上，各教學(xué)單位均增加1至2名師德師風(fēng)好、教學(xué)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的兼職督導(dǎo)人員充實(shí)到督導(dǎo)隊(duì)伍，使督導(dǎo)力量得到加大。二是加強(qiáng)對(duì)專兼職督導(dǎo)人員管理。無論專兼職督導(dǎo)員資歷多長(zhǎng)、職稱多高、年齡多大，都能夠?qū)W習(xí)新的教育理念，懂得新的教育技術(shù)，堅(jiān)持與教師的有效溝通，不斷提高督導(dǎo)效率。三是擴(kuò)大了學(xué)生信息員的隊(duì)伍，使每個(gè)教學(xué)班的督導(dǎo)員不少于2名，并擴(kuò)大其職能，除參與評(píng)教活動(dòng)、網(wǎng)上發(fā)布、信息員座談會(huì)外，還邀請(qǐng)他們參與ppt課件、教案、教師基本功大賽等評(píng)選活動(dòng)，極大推進(jìn)了師生互促、教學(xué)相長(zhǎng)新風(fēng)尚。
（五）創(chuàng)新教學(xué)模式,推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展邁出實(shí)質(zhì)步伐
1.制訂規(guī)劃，確定轉(zhuǎn)型目標(biāo)和工作重點(diǎn)。2015年我校成為轉(zhuǎn)型試點(diǎn)后，學(xué)校以此為契機(jī)，在全校開展學(xué)思想大討論，確立應(yīng)用型的辦學(xué)定位，即：服務(wù)河北經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的應(yīng)用技術(shù)型人才。2016年學(xué)校完成了轉(zhuǎn)型發(fā)展五年規(guī)劃，將在2016年的雙代會(huì)上討論通過。規(guī)劃中提出轉(zhuǎn)型發(fā)展的五大體系（課程設(shè)置體系、實(shí)踐教學(xué)體系、雙師雙能隊(duì)伍指導(dǎo)體系、學(xué)業(yè)考核體系、質(zhì)量保障體系）和十大項(xiàng)目（人才引進(jìn)、教師隊(duì)伍再造、建設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、發(fā)展校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等）建設(shè)方案。成立了8個(gè)專項(xiàng)工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)轉(zhuǎn)型工作安排。根據(jù)最近檢查的情況看，年度計(jì)劃完成較好，政府扶持350萬元資金使用得當(dāng)，已經(jīng)通過了省主管部門的檢查。
2.吸收外界參與，優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了專家咨詢委員會(huì)，由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、其他院校的專家組成。二級(jí)學(xué)院也都成立了校外專家委員會(huì)。校院兩級(jí)專家委員會(huì)參與學(xué)校在辦學(xué)思路、專業(yè)調(diào)整和發(fā)展、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的論證和決策，使學(xué)校發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。
3.遴選試點(diǎn)單位和試點(diǎn)專業(yè)。按照“試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，學(xué)校在分析各專業(yè)現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上，遴選部分學(xué)院、專業(yè)（專業(yè)群）作為轉(zhuǎn)型重點(diǎn)。其中新聞傳播學(xué)院、表演藝術(shù)學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院為轉(zhuǎn)型試點(diǎn)學(xué)院；播音與主持藝術(shù)等８?jìng)€(gè)專業(yè)為學(xué)校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專業(yè)；融媒體新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心等8個(gè)產(chǎn)教融合項(xiàng)目為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。轉(zhuǎn)型試點(diǎn)期限三年。各試點(diǎn)學(xué)院、專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目都按要求制定了轉(zhuǎn)型發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)展時(shí)間表和路線圖，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展起到示范作用。學(xué)校依據(jù)確定的評(píng)估指標(biāo)體系，已完成對(duì)各試點(diǎn)工作的第一輪評(píng)估。
4.修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系。為優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，學(xué)校對(duì)省內(nèi)外上百家文化企業(yè)、傳媒機(jī)構(gòu)開展調(diào)研，并委托第三方就畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，邀請(qǐng)傳媒行業(yè)、就業(yè)單位以及中國(guó)傳媒大學(xué)等高校專家共同研討，對(duì)37個(gè)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置提出了指導(dǎo)性意見。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及我校已經(jīng)形成的“一條主線，兩種資源，三個(gè)融合，五個(gè)模塊”的思路，對(duì)2015級(jí)和2016級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，尤其是圍繞社會(huì)責(zé)任、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了較大幅度的整合，形成了一個(gè)突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。
5.改造師資隊(duì)伍取得進(jìn)展。一是加大“雙師雙能型”教師的引進(jìn)力度。學(xué)校推出了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整了人才引進(jìn)政策,2015—2016學(xué)年先后從行業(yè)企業(yè)新招聘“雙師雙能型”教師30余名。二是鼓勵(lì)自有青年教師到企業(yè)參加頂 崗鍛煉。明確規(guī)定全校每學(xué)年安排不少于5%的青年教師到企業(yè)拜師學(xué)藝。截止上學(xué)期末，已有65名教師到企業(yè)頂崗或代職，職業(yè)技能和素養(yǎng)得到提高。三是構(gòu)建“雙師雙能型”教師培養(yǎng)與認(rèn)定體系。參照“高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)”對(duì)“雙師雙能型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)，我們探索和制定了“雙師雙能型”教師認(rèn)定的“雙向積分制”辦法，對(duì)于提升教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
6.重視社會(huì)舞臺(tái)作用，加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)。辦學(xué)實(shí)踐中，我校形成了“把學(xué)生推到舞臺(tái)上，把舞臺(tái)搭在社會(huì)上”的辦學(xué)特色，成為轉(zhuǎn)型試點(diǎn)后，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)舞臺(tái)體系的完善，取得顯著成效。一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，并使之外化為社會(huì)舞臺(tái)。2016年，自籌資金1350萬元，加上上級(jí)劃撥的350萬元，購(gòu)置了大型拍攝、后期制作、錄音、導(dǎo)播等設(shè)備（設(shè)施），分別與新華網(wǎng)河北頻道、河北音樂廣播、正定電視臺(tái)、欒城電視臺(tái)等單位合作，由學(xué)生參與制作節(jié)目，使學(xué)生在為地方文化發(fā)展服務(wù)中學(xué)到專業(yè)本領(lǐng)。二是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用。學(xué)校修訂了《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》，校外實(shí)習(xí)基地增至106個(gè)。三是專家工作室增至31個(gè)。隨著新設(shè)備、新基地建設(shè)力度的不斷加大，明顯增強(qiáng)了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，育人質(zhì)量和服務(wù)地方發(fā)展能力同步提升。
7.完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，“雙創(chuàng)”教育得以加強(qiáng)。為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，學(xué)校斥資1300余萬元充實(shí)4000㎡的大學(xué)生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的設(shè)施設(shè)備，建立了用于扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的專項(xiàng)基金。2015-2016學(xué)年，18個(gè)孵化項(xiàng)目正式注冊(cè)公司，學(xué)生參加省級(jí)以上各類專業(yè)比賽共獲獎(jiǎng)474項(xiàng)，其中3項(xiàng)為國(guó)際性比賽，107項(xiàng)為全國(guó)性比賽。2016年4月我校大學(xué)生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)榮獲“河北省高校創(chuàng)業(yè)孵化示范園”稱號(hào)；8月，我校榮獲中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育委員會(huì)頒發(fā)的“全國(guó)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎(jiǎng)”。
（六）深化學(xué)生管理, 學(xué)風(fēng)建設(shè)取得顯著成效 1.把引導(dǎo)讀書作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。在轉(zhuǎn)型發(fā)展、重視實(shí)踐的改革中，我們認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)實(shí)踐能力不能以降低文化基礎(chǔ)為代價(jià)。理論總是提升學(xué)生創(chuàng)新能力、影響他們未來的基礎(chǔ)動(dòng)力。轉(zhuǎn)型發(fā)展要在拉近教育與文化產(chǎn)業(yè)和人民群眾的距離的同時(shí)，加強(qiáng)理論課教學(xué)。為此，學(xué)校推出了一系列重要措施。一是保證理論文化課學(xué)分的總量一般專業(yè)不少于60%，實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)最低不得少于50%。二是制定了多項(xiàng)勉勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和多讀書、讀好書的激勵(lì)政策。三是鼓勵(lì)學(xué)生成立以讀書、研討活動(dòng)為主要內(nèi)容的社團(tuán)。四是圖書館和團(tuán)委攜手，開展讀書月和學(xué)術(shù)報(bào)告周等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生進(jìn)圖書館和多借閱、多瀏覽，塑造“以努力學(xué)習(xí)為榮、以虛度年華為恥”的良好學(xué)風(fēng)。
2.把“自圣為師、自主為學(xué)”的師生風(fēng)貌當(dāng)作優(yōu)化學(xué)風(fēng) 的關(guān)鍵。大學(xué)教師的示范作用對(duì)學(xué)生的影響極大，只有德行好、學(xué)問深、專業(yè)精的人才有資格做大學(xué)教師。我校歷來倡導(dǎo)教師保持省身修養(yǎng)、“自圣為師”理念，并以此引導(dǎo)學(xué)生“自主為學(xué)”。整改中，我們對(duì)教師提出了嚴(yán)格的自律標(biāo)準(zhǔn)，并由教務(wù)處、人事處、督導(dǎo)辦共同檢查落實(shí)。2016年學(xué)校對(duì)忠于職守的上百名教師進(jìn)行了通報(bào)表彰，對(duì)構(gòu)成教學(xué)事故的23名教師進(jìn)行了查處。
3.大力提高學(xué)工隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平。堅(jiān)持不懈抓好輔導(dǎo)員的職業(yè)操守、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，努力將這支隊(duì)伍打造成思想過硬、能力突出、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)與指導(dǎo)學(xué)生全面的專業(yè)化、職業(yè)化隊(duì)伍；積極落實(shí)激勵(lì)與約束管理制度，每年對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)、職責(zé)、待遇、考核、晉升、發(fā)展方向等做出具體規(guī)定，使所有輔導(dǎo)員都能安心本職、做好工作。
4.積極開展健康向上的校園文化活動(dòng)。整改期間，以國(guó)際化的視野，成功舉辦了第五屆傳媒藝術(shù)節(jié)，參賽單位之廣、參賽作品之多、參賽質(zhì)量之高均創(chuàng)紀(jì)錄，學(xué)校的知名度得到大幅提升；積極參加2016中央廣播電臺(tái)第三屆全國(guó)大學(xué)生主持人大賽，第23屆北京大學(xué)生藝術(shù)節(jié)電影大賽，2016 cbd中國(guó)杯國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞巡回賽，第二屆河北省會(huì)大學(xué)生戲劇節(jié)等大型賽事，我校學(xué)生均取得驕人成績(jī)；精心組織首屆足球藝術(shù)節(jié)，包括央視著名體育評(píng)論員、河北省政府、省政協(xié)、教育部有關(guān)司局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，反映出學(xué)校蒸蒸日上的精神風(fēng) 貌。
5.加強(qiáng)推進(jìn)大德育教育。學(xué)校把大德育教育作為辦學(xué)的基礎(chǔ)工程，2016年整改中，學(xué)校提出用“五全”德育理念充實(shí)大德育教育體系內(nèi)涵，即堅(jiān)持德育的“全員參與、全方位堅(jiān)守、全過程貫徹、全力動(dòng)員社會(huì)資源、全面進(jìn)行知行合一考核”。據(jù)此修訂了學(xué)校的“德育工程實(shí)施方案”，制訂了知行合一的考核辦法；新出臺(tái)了“德育工程實(shí)施方案”，團(tuán)委開設(shè)的“追光團(tuán)?！薄W(xué)生處開辟的“領(lǐng)航講堂”和“德育創(chuàng)新項(xiàng)目”、馬列部的“兩課”教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的改革嘗試等等，都為提高德育效果做出了有益探索。在2016年河北省慈善活動(dòng)評(píng)比中，我校青年志愿者榮獲亞軍和“公益明星團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，同時(shí)，全年學(xué)校又有14名優(yōu)秀畢業(yè)生奔赴新疆建設(shè)兵團(tuán)和西藏阿里等艱苦地區(qū)支援西部建設(shè)，并且連續(xù)第三年榮獲“全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀項(xiàng)目”榮譽(yù)稱號(hào)。
四、今后的努力方向與奮斗目標(biāo)
經(jīng)過全體師生員工的積極努力，我們較好解決了教學(xué)工作中存在的一些主要問題。我們深知，對(duì)于一所舉辦時(shí)間僅有16年的年輕民辦高校來說，今后的路還很漫長(zhǎng)，前進(jìn)的旅程中也會(huì)充滿曲折。但我們堅(jiān)信，有全校教職員工對(duì)民辦教育事業(yè)一往情深的追求，無論前路多么艱難，我們也會(huì)一直走下去！學(xué)校在今后的發(fā)展中，將抱定建設(shè)百年老校的宏偉夢(mèng)想不動(dòng)搖，努力適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新和轉(zhuǎn) 型發(fā)展的路徑，堅(jiān)持特色立校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)方針，堅(jiān)持不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)辦高水平新型民辦大學(xué)的奮斗目標(biāo)。
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