心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)簡短篇一
通過這次的聽課我也有一些體會(huì):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師,這一切還只是個(gè)開端,今后的工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小,讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會(huì)不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)簡短篇二
如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀,那xx和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡?,F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼豆已三歲又半,從最初的咬書、撕書、玩書,到現(xiàn)在逐漸愛上了看書,成了一個(gè)喜歡讀書的孩子?;厥兹甓嗯惆閤x走過的閱讀路,感動(dòng)滿滿、收獲滿滿。
——童心篇
返老還童吧,請(qǐng)調(diào)到孩子的那個(gè)頻率。每次和xx捧著書,手舞足蹈笑傲客廳時(shí),總能聽到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個(gè)人又瘋掉了”。其實(shí),走近孩子,不單單指身體的距離,更是心靈的距離,調(diào)到同一個(gè)頻率,你們思想才會(huì)共舞。xx兩周歲的時(shí)候,有些生活習(xí)慣還不是很好,比如不會(huì)主動(dòng)去找小馬桶拉大小便,不肯洗澡,不肯刷牙,我就和她一起看《噼里啪啦系列》,“嘟嘟叭叭,我要拉巴巴?!薄笆箘?,嗯——”“拉完巴巴,要擦屁股,還要用水沖……”一遍又一遍,我倆輪流端著小馬桶,模擬拉巴巴,玩得不亦樂乎,囧死旁人,嗨翻自己。xx很喜歡和我情景模擬這個(gè)系列,一段時(shí)間后,洗澡、刷牙、大小便統(tǒng)統(tǒng)不是問題。
考慮到的xx的年齡以及興趣,給她選書的時(shí)候我盡量選畫面豐富,色調(diào)明快,字少的書,給她讀的時(shí)候,我也不會(huì)照本宣科,而是用自己理解后她能接受的語言詮釋圖片表達(dá)的信息,并輔以夸張的表情和肢體動(dòng)作加深她對(duì)故事的理解。同時(shí),讓她也參與進(jìn)來,通過“我覺得怎么樣”、“我覺是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動(dòng)以及我們對(duì)畫面的理解。比如,《幼兒畫報(bào)》中提到火帽子溜冰不注意安全,結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿里面了,我就從沙發(fā)上往下跳,假裝掉冰水里,讓xx趴在沙發(fā)上而不是站著拉我,通過沙發(fā)凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對(duì)冰面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)以及安全程度的不同。那個(gè)故事的結(jié)尾處火帽子被救起來了,冷得直哆嗦,她現(xiàn)在一冷,總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來形容。我和xx豆喜歡這種寓教于樂的閱讀方式,雖然在大人的世界這被定義為幼稚,可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂和滿足,我的心是暖融融的。
——耐心篇
務(wù)必耐心哦,切勿因情緒打翻孩子求知的燈。孩子是很敏感的,我們的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們。xx的固定讀書時(shí)間是睡前的半個(gè)小時(shí),一次必須講完一本30頁左右的故事書。有時(shí)候工作不順心,心浮氣躁,身心疲憊,真想一個(gè)人蒙頭大睡,可邊上還有個(gè)小東西在嘰嘰喳喳“媽媽,給我講故事,快點(diǎn)給我講故事”,看著她一臉期待,乖乖拿著書坐在床上等我的模樣,我為自己差點(diǎn)脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸,也許就是我們情緒化的一句話,按掉了孩子求知途中的一盞明燈。所以,請(qǐng)耐心再耐心一點(diǎn),給孩子一個(gè)火種,她能照亮世界送你一個(gè)大大的驚喜。
xx聽故事,能不厭其煩地聽十幾二十遍,《小紅帽》《狼來了》《小貓釣魚》是某個(gè)階段她的最愛,不忍打擊她的積極性和好奇心,每次我都是耐著性子一遍遍講,并把故事主角結(jié)合她的生活經(jīng)歷設(shè)置一個(gè)特定的場景,中間加些橋段,力求一樣的故事大綱給xx不一樣感受,讓她在每一次看似重復(fù)的過程中學(xué)到不一樣的東西。以版本之一的《小紅帽》舉例,那會(huì)兒她剛上幼兒園,抵觸情緒很大,哭鬧著不肯去,晚上講《小紅帽》的時(shí)候,我就把小紅帽設(shè)定為一個(gè)剛上幼兒園的,很愛很愛幼兒園生活的小朋友,她想去看親愛的外婆,把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情,老師和小朋友送的點(diǎn)心帶給外婆,中間加個(gè)大灰狼變身為陌生人邀請(qǐng)小紅帽吃糖果,試圖拐走小紅帽的橋段,最后以小紅帽成功救出外婆后,外婆的表揚(yáng)“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢、更聰明了呢!”結(jié)尾。慢慢地通過引導(dǎo)幫助xx喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上,xx打開書說:“媽媽,今天我給你講故事吧?!苯又颡?dú)版《小紅帽》由xx娓娓道來,必須承認(rèn),那一刻,我很激動(dòng),沒有一點(diǎn)先兆,在厚積那么多故事之后,xx版的故事終于薄發(fā)了,成長路上的驚喜總讓人手足無措地感動(dòng)著。
——恒心篇
堅(jiān)持一下啊,蛻變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。有那么一段時(shí)間,xx迷上了電視,每次放學(xué)回家第一件事就是開電視,守著《熊出沒》和《喜羊羊和灰太狼》,連吃飯眼睛都粘著電視。為了排除電視的干擾,在引導(dǎo)她通過玩玩具、讀書轉(zhuǎn)移注意力的基礎(chǔ)上,除非xx睡覺我們家此后幾乎從來不開電視,慢慢地,電視在xx身上徹底失寵了。有時(shí)候外婆不留心開了電視,或者爸爸低頭看手機(jī),她都會(huì)溫馨提示,“眼睛要近視的,不要看了?!爆F(xiàn)在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報(bào)》,每天下班回到家就看到一個(gè)小身影窩在沙發(fā)上,津津有味地捧著畫報(bào)看,看到我回來,熱情地招呼,“媽媽,快點(diǎn)給我講故事?!痹瓉硪詾樾『⒆涌磿褪鞘亲唏R觀花,雁過無痕式的,直到xx將書里的人物、事件和她見到的事物,經(jīng)歷的事情聯(lián)系著表達(dá)出來,我才意識(shí)到,豐富的故事內(nèi)容早已深深扎在她的心里了。有一次,進(jìn)商場走旋轉(zhuǎn)門,xx突然拉著我的手說,“媽媽小心點(diǎn)哦,腳不要碰到旋轉(zhuǎn)門,會(huì)被夾住的,不然我們都會(huì)變成單腿跳跳蛙的?!保ㄓ變寒媹?bào)有一期講跳跳蛙在旋轉(zhuǎn)門里玩,結(jié)果腿被夾了,一個(gè)腿受傷了),安全意識(shí)就這樣通過親子閱讀潤物細(xì)無聲地住進(jìn)了小xx的心里。
感動(dòng)就是那么一瞬間的事。有一次,xx選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽,故事講的是小樂和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆,三代人一起曬太陽喝下午茶,最后得知外婆去世后,小樂用童真與稚拙,和時(shí)間老人一起,一點(diǎn)一點(diǎn)化解媽媽的心痛和思念的故事。這個(gè)故事我是我給xx讀過的最傷感也是最溫暖的一個(gè),xx聽得很認(rèn)真,故事中媽媽對(duì)寶貝有一段話“外婆已經(jīng)離開香水村,搬到天上去了?!薄疤焐系氖裁吹胤??”“也是香水村吧!你外婆一直喜歡住在香水村。”xx對(duì)死亡有著懵懂的理解,她聽到這里,睜大眼睛抬頭問我,“媽媽,我的外婆也會(huì)死掉嗎?會(huì)不會(huì)也去那么遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)的香水村?”我回答“會(huì)啊,我們每個(gè)人老了都會(huì)死啊,不過呢,外婆不會(huì)去香水村,是去另外一個(gè)很遠(yuǎn)的村子。”有那么兩三秒鐘的時(shí)間,她似乎在思考什么,然后摟著我的脖子,“媽媽,外婆不能去香水村,我要我的外婆?!庇炙坪跤X得不能從我這里得到她想要的承諾,刺溜爬下床去找外婆了,“外婆,我不要你去香水村!”,“吧”我聽到有個(gè)小家伙狠狠地親了她親愛的老外婆。內(nèi)心一直很抗拒給xx講這個(gè)故事,可看到她對(duì)故事的理解和反應(yīng),我的心那么溫暖。所以,成長是一個(gè)由無數(shù)起點(diǎn)重疊而成的漫長的過程,請(qǐng)堅(jiān)持你最初的堅(jiān)持,等等孩子前進(jìn)的小小步伐,相信某一天,你終會(huì)看到那動(dòng)人的一大步。
我有時(shí)候在想,如果當(dāng)一件事情每天以固定的頻率出現(xiàn)的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)視其為負(fù)擔(dān)呢,譬如讀書。如果我們將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),為完成任務(wù)而閱讀,沒有賦予應(yīng)有的熱情、激情,也許反饋給孩子的也將會(huì)是讀書的樂趣不過爾爾的情緒。所以,陪伴是需要我們心理減齡,偷偷鉆進(jìn)孩子的世界,用他們的高度去觸摸和感知,那樣的話親子閱讀便是其樂無窮的一件事情了。
前幾天好友圈里看到一則微信,說,孩子活出的不是我們所希望的樣子,而恰恰是我們本身的樣子。所以,拿起書吧,拉上寶貝的手,走近她(他),走進(jìn)她(他)的世界,一起優(yōu)雅地成長,在春天里。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)簡短篇三
記得來來剛滿一歲的時(shí)候,我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起,我們就開始了親子閱讀的歷程?,F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了,來來從最初的咬書、撕書、玩書,到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀,成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
也許很多人覺得,閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,掌握更多的知識(shí)。在這方面,我的想法比較簡單,就是拋開功利心理,只問耕耘,不問收獲,注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,象做游戲、玩玩具一樣,讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以,為了不讓來來對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理,在陪孩子閱讀的過程中,我盡量不提任何問題,只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然,隨著來來逐漸長大,他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來,我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書,書中以餅干為例,解釋了很多詞語的含義,比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后,我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱,非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對(duì)“合作”的解釋是:“我在停車,你在旁邊看著停車位指揮我?!睂?duì)“耐心”的解釋是:“給汽車加油的時(shí)候,我等啊等,一直等到加完油”。另外,在讀書的過程中,我一般不指著字念,也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感,到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,但我并不著急,我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
我給來來買書比較多,也比較慎重,盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣,也不是所有的書拿回家后來來都喜歡,有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況,我一般不強(qiáng)求,因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo),大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的'好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo),盡量尊重孩子的想法。比如,有些孩子語言能力很強(qiáng),很小就能將聽過的故事復(fù)述下來,我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情,但來來不是這樣的孩子,到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感,所以在這方面我從不強(qiáng)求,而且我發(fā)現(xiàn),大人看書是要搞明白這本書講的是什么事,而孩子并不關(guān)注書的主題,反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場景產(chǎn)生興趣,尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候,我很難不間斷地講完一本書,中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷,這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中,而不是硬把孩子拉回主題,因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前,孩子毫無疑問會(huì)選擇電視,別說孩子,大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾,我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視,慢慢地來來也習(xí)以為常,從不主動(dòng)要求開電視。現(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲,其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的,來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)?;顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書,來來可以隨時(shí)拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間,我們倆人會(huì)各選一本書,由我講給來來聽。有時(shí)我的工作很繁忙,也很想倒頭就睡,但一看到來來選了書的喜悅,感受到來來閱讀的熱情,自己也會(huì)不自覺地投入其中,和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
孩子其實(shí)是非常敏感的,作任何事情,大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),為完成任務(wù)而閱讀,孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要,真正投入其中,和孩子一起分享閱讀的樂趣,孩子一定是另外一種感受。其實(shí),當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境,也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書,焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng),從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書,讓我知道要珍惜眼前的一切,用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)指正。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)簡短篇四
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段,還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,我覺得:
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書的地方,使孩子可以隨時(shí)翻閱,這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,也利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得,在這種環(huán)境中,孩子必然受到潛移默化的影響。
幼兒的閱讀主要是憑興趣,他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng),從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng),弟子規(guī)、經(jīng)典童話等,滋養(yǎng)孩子們的心靈,潤澤孩子們的童年。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀,不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情,幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感,這對(duì)孩子的性格、心理成長都很有利,讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo),讓寶寶們感到興奮和自豪,由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天,孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看,也不用大人在一邊陪伴了。
幼兒閱讀分享心得體會(huì)簡短篇五
早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。其中包括知道圖書和文字的重要性,愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字,掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等。
(一)外部環(huán)境
我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開設(shè)小小圖書角,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認(rèn)知水平、興趣愛好提供不同層次的圖書,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇。圖書要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新,每天保證一定時(shí)間,由幼兒自發(fā)進(jìn)行閱讀。
(二)內(nèi)部環(huán)境
在閱讀圖書的過程中,教師要努力給幼兒輕松感,以保持興趣,鼓勵(lì)幼兒輕輕交流,將自己的內(nèi)容介紹給大家;當(dāng)幼兒想換書時(shí),鼓勵(lì)孩子大膽選擇自己想看的書。
(三)建立良好的閱讀氛圍
圖書閱讀相對(duì)而言是安靜的活動(dòng),如果太吵,很容易有負(fù)面效應(yīng)。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍,可以組織孩子參觀圖書閱覽室,感受閱覽室的氛圍,初步形成了良好的閱讀氛圍。
小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間短,思維形象、簡單,觀察事物不夠仔細(xì),針對(duì)他們的年齡特點(diǎn),在選擇圖書時(shí)需要注意的是:
(一)要以單幅畫為主,畫面情節(jié)簡單直觀、生動(dòng)形象、色彩鮮艷,畫面文字不多,內(nèi)容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。
(二)提供的圖書必需是質(zhì)地較厚、同時(shí)單頁單幅,整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎。
(三)小班幼兒的圖書種類不需要準(zhǔn)備很多,簡單易懂的兒歌、童謠、詩歌、故事等,但相同種類圖書的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要,避免幼兒為爭搶圖書而引起不必要的矛盾沖突。
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