最新小學(xué)語文陽光課文精選

格式:DOC 上傳日期:2023-04-21 17:11:26
最新小學(xué)語文陽光課文精選
時間:2023-04-21 17:11:26     小編:zdfb

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小學(xué)語文陽光課文篇一

一、教學(xué)目的:

1、認(rèn)識17個聲子生字,其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個字。

2、讀懂課文內(nèi)容,理解結(jié)尾句的含義。

3、學(xué)習(xí)英子孝敬長輩,關(guān)愛他人的美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):掌握生字的音、形、義,讀懂課文內(nèi)容。

2、難點(diǎn):理解結(jié)尾句的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前觀察陽光下景色,感受陽光的美好。

2、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程:

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

1、春天,到處一片欣欣向榮的景色。一大早,英子就來到綠茵茵的草坪,她看到了什么呢?讓我們一起去看看吧!

2、(課件:聽《七色光》的旋律,看主人公英子來到綠茵茵的草坪。草坪里花兒開,鳥兒飛,陽光非常明媚。)

(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、坐在這燦爛的陽光下,英子有一個美妙的想法,她想做什么呢?能做到嗎?我們看看課文是怎么說的。用自己喜歡的方式讀課文,把每個句子讀通順,把不會念的或難念的字圈出來,借助拼音或請教同學(xué)、老師多讀幾遍。還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀,這樣你會讀得更好。

2、說一說小英的想法是什么?

3、快樂識字。(出示課件:帶生字的花朵)

(1)瞧!花兒沐浴著春光就要開了,花兒上的字你都認(rèn)識嗎?

(2)教師相機(jī)點(diǎn)撥:“英”、“坪”、“翔”的韻母是后鼻音,“芬”、“茵”、“欣”、“嚴(yán)”的韻母是前鼻音?!坝ⅰ焙汀耙稹睉?yīng)進(jìn)行比較認(rèn)讀,加以區(qū)分。

(3)你們有什么好的'辦法能把小花上的生字記下來嗎?

教師相機(jī)點(diǎn)撥:“英、芬、撲、便”等字可采用熟字加偏旁部首的方法識記,其中“撲”字是“提手旁”,不要寫成“木字旁”。用比一比的方法,通過與熟字比較字形幫助識記生字。如“黑”和“里”字形相近,“黑”的上面部分里面是兩點(diǎn),不能寫成“里”。

(三)形成應(yīng)用,鞏固生字。

1、我們新認(rèn)識了這么多生字寶寶,其中有8個生字包寶寶想住進(jìn)我們的田字格里,下面我們就來給他們安家吧!

2、仔細(xì)觀察8個生字,想想寫這幾個字要注意什么。

a) 上下結(jié)構(gòu)的字:“英”、“芬”、“最”下面部分占的位置稍大,“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。

b) 左右結(jié)構(gòu)的字:“撲”左右均等,“法”、“便”右邊部分占的位置稍大。

c) “最”字中間的一橫應(yīng)拉長,貫穿左右。

d) “黑”中間的一豎要寫在豎中線上。

3、教師范寫,學(xué)生觀察。

4、學(xué)生獨(dú)立書寫。

5、老師通過投影展示優(yōu)秀作品。

第二課時

(一)情境導(dǎo)入

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽光》,請大家和老師一起讀課題。

學(xué)生齊讀課題

(二)精讀課文

1、今天,陽光是那么明媚,英子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)不光是她的花兒、草兒,沐浴著陽光都顯得特別美,不信你看看!

2、(課件:大自然在陽光下的景象。)

①說說你看到了什么?

②想想英子還可能看到哪些景色?聽到什么樣的聲音?

③讀一讀課文中是怎樣描寫的,你能從第二自然段中找出一個最能概括這美麗的景象的詞嗎?(“欣欣向榮”)

④你能把這欣欣向榮的景色讀出來嗎?我們比賽看誰讀得美。

3、你們瞧,在明媚的陽光下,英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮,陽光是多么可愛啊!

這時英子心里閃出一個美妙的想法。

4、(課件:人物畫面彈出一個旁白:“多好的陽光??!我要把它帶回去,作為禮物送給奶奶?!保?/p>

①指名讀這段話。

教師點(diǎn)撥:讀了英子的想法,你們有什么不明白的地方嗎?到第4自然段中去找答案。

②想一想,如果把課文的第4自然段去掉行不行。

(去掉就不能讓讀者明白英子送陽光的原因了,只有把這個原因補(bǔ)充說明了,事情的發(fā)展才顯得完整。)

5、下面,我們就和英子一道把陽光送到奶奶那里去吧!

①指名讀5、6自然段

說說英子是怎樣把陽光帶給奶奶的?(用裙子把陽光包回家)

②為了能把陽光帶給奶奶,英子可小心了,她包得多仔細(xì)?。∧銖哪睦锟梢钥闯鏊煤苄⌒?。(“緊緊”、、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”)。

③這么嚴(yán)實(shí)她還不放心,她回家的速度還特別快,你能從哪里看出她回家迫不及待嗎?(“一進(jìn)門”,“一邊說著,一邊打開”)

6、誰能體會英子的心情,把描寫她包陽光的句子讀一遍。

學(xué)生讀過后,老師示范讀

7、同學(xué)們,你們能告訴英子,陽光跑到哪兒去了嗎?

(讓學(xué)生指出陽光是不能用裙子包回來的)

8、請同學(xué)們體驗(yàn)英子帶陽光回去先高興后傷心的心情。

先自由練讀,再四人小組練讀,指導(dǎo)互相評價(jià),再推薦代表朗讀。

9、英子多么傷心??!陽光帶不回來,奶奶又不能出去,那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了??!英子越想越傷心,奶奶知道了趕緊抱住了英子。

10、請同學(xué)們讀這兩個句子

(課件:“奶奶把英子抱在懷里,很久沒有放開?!?/p>

“奶奶把英子抱在懷里,很久很久沒有放開。”)

①比較這兩個句子,課文中的句子說明了什么?

體會到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開,是因?yàn)樗呀?jīng)被英子的行為深深地打動。所以她對英子說:“好孩子,不要著急,陽光跑到了你的心里,也跑到了我的心里。”

②“陽光跑到了心里”是什么意思呢?就是英子的關(guān)愛、體貼已經(jīng)像陽光一般溫暖著奶奶的心。

11、全班齊讀第7自然段。

(三)課外延伸。

1、陽光是看得見卻摸不著的,愛動腦筋的小朋友,你有什么好辦法讓陽光長上腳跟著我們走嗎?

2、引導(dǎo)學(xué)生借助鏡子,玻璃等物體折射陽光,讓陽光按著我們指定的方向前進(jìn),達(dá)成英子的心愿。

六、板書設(shè)計(jì)

6、陽光

英子 奶奶

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