無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教研員的工作職責(zé) 教研員的工作職責(zé)研究、指導(dǎo)篇一
教研員工作總結(jié)
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一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。努力成為全縣本學(xué)科的教學(xué)權(quán)威，每學(xué)期至少讀一部專著，在省級以上（含省級）刊物發(fā)表一篇論文。
二、組織學(xué)科教研組的活動，負(fù)責(zé)對兼職教研員的考核工作。
三、貫徹上級教育行政部門有關(guān)教育教學(xué)工作的指示精神。提出執(zhí)行課程方案、教學(xué)大綱和對教材使用意見，指導(dǎo)、檢查、督促全縣的教學(xué)工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教學(xué)規(guī)律，提高改進(jìn)教育教學(xué)的建議和措施。
五、介紹教改信息及動態(tài)，指導(dǎo)教改實驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，推介優(yōu)秀成果。每兩月出一期教育教學(xué)指導(dǎo)資料，交一份歸辦公室存檔，并在兩局“教研教改”網(wǎng)頁上公布。
六、組織本學(xué)科的教研活動（研究課、觀摩課和競賽活動），指導(dǎo)縣直中學(xué)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教研組開展教研活動，做好校本教研的試點工作。
七、組織編寫、審定鄉(xiāng)土教材、補充教材和教學(xué)參考資料。
八、協(xié)助有關(guān)部門對基層教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評估。
九、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo)與督察。
十、深入基層指導(dǎo)教學(xué)，全年下基層不少于100天，教研員聽課不少于100節(jié)，上示范課2節(jié)以上。
十一、負(fù)責(zé)署名制出期中期末（全室統(tǒng)一安排）考試試卷。 十二、服從縣教育局及室內(nèi)的統(tǒng)一安排。
一、認(rèn)真組織本室的理論學(xué)習(xí)。
二、負(fù)責(zé)全縣小學(xué)教育科研實驗課題的指導(dǎo)、檢測與評估工作。
三、負(fù)責(zé)全縣校本教研的試點、推介和測評工作。
四、每年出版一本有寧鄉(xiāng)特色的理論專輯。
五、研究教育政策、法規(guī)，為教研室工作提供理論參考。
一、教研員應(yīng)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各年級教學(xué)主要內(nèi)容和基本要求，熟悉中考對各年級各學(xué)段的要求，研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
二、根據(jù)學(xué)校計劃，指導(dǎo)和督促備課組教師制定教學(xué)計劃。
三、對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)并及時總結(jié)研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出指導(dǎo)性意見和建議。
四、負(fù)責(zé)組織全校大教研，大教研每四周一次，各學(xué)科教研員提前兩周把活動主題報教科室。由教科室提前一周向全校教師公布。
五、教研活動要有計劃、有目的、有針對性，內(nèi)容安排要緊湊、高效，活動后要及時反思。
六、為學(xué)校舉辦的各種形式的教師講課比賽做好評定工作。教研員對老師的評價要實事求是，客觀公正；聽課后要及時與被聽課教師交換意見，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。
七、解釋本學(xué)科教學(xué)中的疑難問題，把問題當(dāng)課題去研究。針對教學(xué)中的問題搞調(diào)查研究，每學(xué)期末向?qū)W校拿出一到兩個有參考價值的問題研究的策略與對策。
八、研究教材、教法、學(xué)法。把備課組教師的成功經(jīng)驗在全校同學(xué)科中推廣。
根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)科課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。
1、通過會議、講座、論壇、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教研組活動指導(dǎo)及課題研究指導(dǎo)等自身的教學(xué)行為,解決本學(xué)科課程與教學(xué)中的實際問題，切實把握新課程背景下本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的正確方向，提高學(xué)科教學(xué)的過程性質(zhì)量。
2、通過“組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測”、“組織學(xué)科競賽活動”、“撰寫學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告”以及“舉行考試輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)”等評價與指導(dǎo)行為，科學(xué)把握學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量狀況，提高學(xué)科教學(xué)的`顯性成績。
3、通過“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”以及學(xué)校教研組等教研組織，導(dǎo)引學(xué)校及其教師全面執(zhí)行課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)引教研組及其教師開展有質(zhì)量的教研活動和教學(xué)活動。
4、通過“市級學(xué)科專家”、“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”等專業(yè)團(tuán)隊，輻射與傳播先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗，提升本學(xué)科教學(xué)骨干的理論與實踐的影響力。
5、通過“口頭匯報”和“調(diào)研報告”等形式，及時反映在自主調(diào)研和集體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與問題，為基層學(xué)校和教育局的教育決策提供服務(wù)。
6、通過網(wǎng)上教研活動、網(wǎng)上題庫建設(shè)等活動，深入探索信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，積極指導(dǎo)基層學(xué)校信息技術(shù)的有效運用。
7、通過參與“240”“540”師訓(xùn)，以及組織開展“教學(xué)評優(yōu)”“課題成果評選”等活動，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，優(yōu)化本學(xué)科的教師隊伍。
8、通過參與進(jìn)修學(xué)?！傲鶄€一”工程以及市教研室等上級教育機構(gòu)組織的培訓(xùn)活動，不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科教研能力。
9、通過進(jìn)修學(xué)校“十多十少”等行為自律活動，保證“教學(xué)評優(yōu)”等活動的學(xué)術(shù)公正，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，嚴(yán)守《上海市教研員守則》,嚴(yán)守進(jìn)修學(xué)校各項規(guī)章制度。
10、協(xié)助做好有關(guān)跨學(xué)科的教學(xué)研究工作，協(xié)助作好跨部室的相關(guān)工作。
11、切實完成上述條款的量化性指標(biāo)，努力將教研工作成果顯性化。
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