每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
清明節(jié)隨想清明節(jié)隨想篇一
“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村?!泵慨?dāng)吟誦起這首詩的時候,我就會想起死去的`人們,他們帶給我無限的懷念。
清明節(jié)又到了,我想到了許多,我想到了我們村的為學(xué)生們奉獻生命的喬廣老師,喬廣老師是為了自己的學(xué)生犧牲的,因此喬廣老師是偉大的。
喬廣老師對教師這份工作非常的熱愛,他每天都早出晚歸地工作。有一天,天山四中的老師和學(xué)生們一起去達拉湖游玩。有幾個男孩子忍不住湖水的誘惑,打起了水仗。但是出乎意料的是 ,一個叫鄧立法的同學(xué)卻掉進了湖里,所有的人都被嚇住了。當(dāng)學(xué)校正在想辦法救人時,忘了自己也是一個不會水的喬廣老師卻縱身一躍跳進了湖里,他把鄧立法同學(xué)推到淺水處。而自己卻向同事們、學(xué)生們,擺了擺手,在湖面上消失了,不一會兒,水面平靜了。
這時的喬廣老師年僅32歲,這是多么寶貴的年齡啊!
從喬廣老師縱身一躍的那一瞬間,他想到了把悲劇留給自己,把幸福留給別人。從他搖手謝世的十幾秒內(nèi),他和自己的同事、親人、學(xué)生永別了。
這時我想起了為我們付出的老師,我們的老師雖然沒有像喬廣老師那樣偉大的事跡。但是,是老師們用那辛勤的汗水來澆灌我們這一棵棵幼苗,是她們像一縷縷陽光,對我們百般呵護,她們和喬廣老師一樣偉大,值得我們珍惜。
在這里我要代表漢林的父老鄉(xiāng)親在這特殊的日子里對喬廣老師表示深深的懷念。
同學(xué)們記住我們家鄉(xiāng)的英雄吧!他們的事跡影響我,也影響你。
文章以詩句開篇,富有文采。通過敘述家鄉(xiāng)英雄喬廣為救學(xué)生不惜犧牲自己的性命的感人事跡,歌頌了向喬廣樂于助人的精神,令人感動。就文章全篇而言語言通順,條理清晰。
清明節(jié)隨想清明節(jié)隨想篇二
對于清明節(jié),世人或許都認(rèn)為他是悲傷的代名詞,但我對他有著不一樣的感受。
的確,清明節(jié)充滿著悲傷的氛圍,想起了太多早已粉塵的記憶,早已被深埋在心底的記憶,視乎這一切都只能夠用眼淚來宣泄?;蛟S也因此,類成了人們眼中清明的最深的記憶。
但是淚往往有著不同的解釋,可往往人們認(rèn)為清明誒是由無名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對的,清明之類是悲傷的。但是,回憶過往的痛苦記憶對于現(xiàn)在的我們又有什么意義,倒不如好好想想自己為什么而存在,好好想想對未來的勾畫。
現(xiàn)在早已沒了“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,究竟是我太過敏感,還是人們的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊,游人笑語不絕。
人么視乎麻木了,沒有感情的宣泄,沒有對過往的追回,更沒有對未來的展望了。
清明節(jié)隨想清明節(jié)隨想篇三
4月初,清明收假回來,風(fēng)大得不像樣。
去剪了一個清爽的發(fā)型,讓頭發(fā)可以在風(fēng)中恣意飛舞而不用擔(dān)心發(fā)型會亂掉。太陽始終躲在滿天陰霾的背后,偶爾露一露臉,就又很快地躲回去了。空氣開始變得溫暖潮濕。教室外的小花圃里,不知是誰在去年冬天種下的葵花也開了兩朵花,但由于營養(yǎng)不良和空間狹小,花苗的莖纖細得跟龍須面有得一拼,花顯得很嬌小,花瓣也參差不齊。就像我們這群被禁錮的祖國的花朵。
不期然間就想起了童年。
那是一個由彩色玻璃彈珠組成的童年,清脆、明亮、夢幻。那時候最喜歡的就是這種起風(fēng)的季節(jié),因為可以放風(fēng)箏。就算天空再陰郁,五顏六色的風(fēng)箏也會把它裝點得無比美麗。那時候的空氣里,多了一種新鮮竹子和自制漿糊混合的清甜的味道。
4月初,風(fēng)大得不像樣。我們就在這大得不像樣的風(fēng)里瘋玩,不去想大人的世界。
4月22日,是我們段考的日子。原以為“未來”遙遠得像天邊的云朵,可卻不曾想到云也可以變成雨滴落下來。我們自以為是地想將自己與未來之間的那段距離拉長、拉長再拉長,并自以為已經(jīng)拉得很長??晌磥韰s遵循著約定,循規(guī)蹈矩地一步一步向我們靠近,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時候,它已然來到眼前。
前段日子的教學(xué),老師們似乎講了很多很多,而我所能接收到的東西,只有可憐的那么一丁點。
我像是一個走到窮途末路的愚者,在用勺子挖著“考試”這座大山。天上的神沒有可憐我,而是贊許地又饋贈給我“前途”和“成功”這兩座大山。而我,只是個愚者,只能傻傻地慢慢掘出一點點可憐的土。
是不是,我們每個人都必須在“高考”這座大山里掘出一條出路?
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