每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
孩子最需要的十件東西篇一
?不論是哪一種玩具，都有其特別設(shè)計(jì)的既定功能，可以讓孩子在輕松、沒有壓力的游戲過程里，不知不覺的提升各項(xiàng)能力，發(fā)揮寓教于樂的效果。以下是yjbys小編整理出5大類有助孩子能力發(fā)展的玩具介紹，并依照適合的年齡層由小到大排列，供爸爸媽媽作為為孩子選擇玩具時(shí)的參考!
??發(fā)展能力
??透過玩具誘發(fā)孩子對(duì)各種抽象認(rèn)知概念的了解，如自我概念、線條、數(shù)量、顏色、形狀、配對(duì)、關(guān)系、序列、空間、分類、因果、時(shí)間、部分與整體…等。
??1?2歲：形狀配對(duì)玩具
??這類玩具主要訓(xùn)練的是孩子對(duì)形狀和顏色的認(rèn)識(shí)及配對(duì)，同時(shí)也和手的操作技巧有關(guān)，它通常包含最基本的3種形狀，圓形、三角形和正方形，孩子必須練習(xí)把這些形狀板放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的洞里。
??1歲的孩子可能還不太能夠把一些有角度的形狀板精確的放進(jìn)去，但爸爸媽媽可以先讓他有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，帶著他的小手去拿、去放。
??到了2歲，孩子通常已經(jīng)能夠分辨正確的形狀和顏色，操作上也會(huì)比較順利，這時(shí)爸爸媽媽就可以一邊告訴他這是什么形狀和顏色，讓孩子在玩玩具的過程當(dāng)中，把各種形狀和顏色的名稱都學(xué)起來。
??2?3歲：木制積木
??在積木堆棧的過程里，孩子不但可以認(rèn)識(shí)形狀(哪些形狀可以堆在一起)、顏色(怎么排列看起來才有一致性)，同時(shí)也能認(rèn)知到物體彼此間的關(guān)系，例如：積木必須從低的堆到高的，這對(duì)他的空間概念和順序概念都會(huì)有所幫助，如果沒有經(jīng)歷這個(gè)過程，將來孩子在與人討論蓋房子時(shí)，可能就會(huì)問：「為什么不先蓋5樓再蓋1樓?」。
??張旭鎧副院長提醒，在陪孩子玩積木時(shí)，爸爸媽媽不要一開始就想教他做出很漂亮的東西，也不要急著告訴他一些規(guī)則，如三角形尖尖的，不可以放在最下面，一定要放在最上面，要讓他自己嘗試錯(cuò)誤，否則孩子的創(chuàng)意就會(huì)被抹煞，即使認(rèn)知能力再強(qiáng)，沒有創(chuàng)意，將來不論是在生活或求學(xué)的發(fā)展上都會(huì)受到限制。
??此外，廖笙光技術(shù)長指出，堆棧積木的動(dòng)作還能訓(xùn)練孩子肩膀和手的力量控制與動(dòng)作協(xié)調(diào)度，通常2歲左右的孩子已經(jīng)可以自己堆高5個(gè)積木，到了3歲以后，就可以堆高8個(gè)積木以上。
??3?4歲：拼圖
??拼圖可以發(fā)展孩子的空間概念，也和專注力的培養(yǎng)有關(guān)。一般而言，我們會(huì)認(rèn)為平面的組合(2度空間)應(yīng)該比立面的組合(3度空間)來得簡單，那么為什么是先玩積木再玩拼圖呢?張旭鎧副院長解釋，在孩子的操作過程里，積木的變化性較大，可以隨意的排列，但是拼圖每一塊的位置都是固定的，所以比積木的難度更高。
??玩拼圖的方式，一開始建議先從4片開始，爸爸媽媽不必特別到玩具店去找4片的拼圖，只要利用顏色鮮艷的月歷紙，或是孩子已經(jīng)看過、即將淘汰的繪本內(nèi)頁，裁成4等份，就是一個(gè)最基本的拼圖了!等孩子能夠拼出來以后，可以接著把它裁成8等份、16等份，孩子又可以繼續(xù)玩。而且這種拼圖的邊緣是平整的，不像市售的拼圖有凹洞和凸出設(shè)計(jì)，以簡易度來說，更適合幼兒操作。
??其它變化玩法：
??1.找一張白紙，讓孩子在上面涂鴉，畫完后爸爸媽媽再幫他制成拼圖。
??2.把圖案紙貼在厚紙板、瓦楞紙上，再裁成4等份，可以增加拼圖的堅(jiān)固程度。
??3.把圖案紙貼在幾塊拼湊完整的七巧板、或積木上，再按照接合處的形狀裁開，制成更精致的拼圖。
??4.3歲以上的孩子要開始練習(xí)使用安全剪刀了，讓孩子自己把圖案紙剪開，再拼回去。
??4?5歲：花片
??花片比拼圖和積木更小、更容易吞食，所以適合較大的孩子，花片組裝的過程同樣可以讓孩子學(xué)習(xí)形狀、顏色和物體的相對(duì)空間概念，不過，它可以做出更復(fù)雜、精細(xì)的組合物，如機(jī)器人、花園…等，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的認(rèn)知能力有很大的幫助。
??讓孩子玩花片前，爸爸媽媽只要告訴他一個(gè)簡單的小技巧：「把2個(gè)花片旁邊的凹洞90度交叉放進(jìn)去，就可以連接起來」，接下來就讓孩子自己玩，過一段時(shí)間等孩子玩出興趣之后，爸爸媽媽也可以跟著在旁邊組裝，當(dāng)孩子過來詢問該怎么做才能做得這么漂亮?xí)r，爸爸媽媽再告訴他做法。
??張旭鎧副院長認(rèn)為，問問題這件事情在玩玩具的過程里也是很重要的，特別是在孩子遇到挫折時(shí)，父母應(yīng)該開始教導(dǎo)他如何向別人求助、表達(dá)自己的困難，這對(duì)孩子的語言表達(dá)和人際互動(dòng)都有幫助。
??發(fā)展能力
??感覺操作玩具主要的功能是增加手指肌肉的力量和靈巧度，包括撥動(dòng)、按壓、抓握、敲打、堆棧、組合、切、捏、拉彈…等動(dòng)作，同時(shí)也藉由操作時(shí)接收到的聲音及觸感，提供孩子感官上的刺激。
??1?2歲：玩具鋼琴
??玩具鋼琴有很多按鍵，孩子按了以后會(huì)發(fā)出各式各樣的聲音，一方面可以提升孩子聽覺的敏銳度，同時(shí)也讓他被聲音吸引而更愿意去操作按鍵，有助于訓(xùn)練手指的小肌肉發(fā)展。
??孩子在剛接觸玩具鋼琴時(shí)，一定是先用拍打的方式，不過到了1歲半左右，他開始會(huì)用手指頭指東西了，同時(shí)也就具備以一根手指按壓按鍵的能力，甚至進(jìn)一步用雙手一起彈，訓(xùn)練2只手的協(xié)調(diào)性。
??有些爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心，這些聲音對(duì)孩子來說會(huì)不會(huì)太大?對(duì)孩子的聽覺是否會(huì)產(chǎn)生不良的影響?張旭鎧副院長認(rèn)為，只要是由孩子自己操作而發(fā)出聲音的玩具就沒有問題，因?yàn)槿说谋灸軙?huì)趨吉避兇，當(dāng)聲音大到孩子受不了，孩子就不會(huì)想玩了，所以不需要過于擔(dān)憂。
??2?3歲：鼓
??2歲左右的孩子，因?yàn)殚_始要訓(xùn)練他的大動(dòng)作，所以鼓對(duì)他來說是很適合的玩具，藉由鼓的操作可以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性，也可以讓孩子體會(huì)力量越大，聲音也會(huì)跟著變大的感受，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的力道。
??此外，鼓這種沒有音階的樂器，可以讓孩子開始認(rèn)識(shí)什么叫作節(jié)奏感，但節(jié)奏感通常要到3歲左右才會(huì)發(fā)展得比較好。
??3?4歲：黏土
??黏土對(duì)孩子的觸覺刺激很有幫助，因?yàn)樗挠|感和其他東西不太一樣，一般來說，孩子從3歲開始就會(huì)很喜歡玩黏土。黏土可以讓孩子學(xué)習(xí)「建構(gòu)」的概念，對(duì)手的力量訓(xùn)練來說也是一個(gè)很好的練習(xí)，因?yàn)樗鼤?huì)同時(shí)運(yùn)用到手掌和手指的力量。
??玩黏土首先要引導(dǎo)孩子練習(xí)「搓長條」、「揉圓」和「壓扁」3個(gè)動(dòng)作，接著再讓他自行發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出各式各樣的作品，例如：把一堆圓球接在一起，變成一只毛毛蟲。
??如果擔(dān)心黏土的安全性問題，爸爸媽媽可以用高筋面粉加水制成面團(tuán)，用來代替黏土，因?yàn)楦呓蠲娣圩龀鰜淼拿鎴F(tuán)硬度較高，對(duì)孩子的手部肌肉才有幫助，等孩子做出成品之后，爸爸媽媽還可以把它放進(jìn)烤箱里、烤成餅干給孩子吃，因?yàn)槭亲约鹤龀鰜淼臇|西，相信孩子一定會(huì)吃得非常開心!
??4?5歲：切食物玩具
??市面上常販賣的切水果、切蛋糕玩具都屬于這類型的玩具，在切東西時(shí)，孩子必須找出食物的接縫處在哪里，并且運(yùn)用劃、割、剁、切等更種技巧，設(shè)法將黏住的魔鬼氈分開，可以充分利用到孩子的手掌與手指肌肉，同時(shí)也訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性，及左手固定東西時(shí)的穩(wěn)定性。
??廖笙光技術(shù)長指出，現(xiàn)在很多孩子的字都寫得不漂亮，原因出在他們手掌向外翻轉(zhuǎn)的斜手弓動(dòng)作沒有訓(xùn)練出來，而只有在我們手掌3個(gè)手弓(縱手弓、橫手弓和斜手弓)的力量和技巧都具備時(shí)，字才會(huì)寫得漂亮，拿湯匙、筷子時(shí)也能拿得比較穩(wěn)，而斜手弓的出力可以在玩切菜玩具的時(shí)候出現(xiàn)，這對(duì)孩子來說是很重要的訓(xùn)練。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2689520.html】
