每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
愛老師愛老師篇一
一雙小眼睛，鼻梁上再架個眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因為是擴招班，學(xué)生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗不足，導(dǎo)致我們班的成績在全年級倒數(shù)。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個man。姓曹。
聽了曹老師要當(dāng)我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個新來的老師充滿疑惑和不信任。
在我們眼里，老師要想管住學(xué)生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾著課本走進來。此時教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個新老師有什么脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說：敝人姓曹，曹操的操，說曹操曹操到的曹。下面有好幾個同學(xué)呡著嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說叫我曹大官人，別的不敢說，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說到：你就姓我這個曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了，轟堂大笑起來。
曹老師風(fēng)趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個同學(xué)不知道知趣怎么講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的說：知趣嗎，是個好詞。比如吧，有個同學(xué)以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結(jié)果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節(jié)課，有個學(xué)生想難為一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠了，能追得上么？no zuo no die，這個理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰后合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說：下面，咱們做個游戲，你們說好不好？大家一聽說玩游戲，立刻來了興趣，異口同聲地說：好！xxx，你上來，咱倆先做個示范。xxx走到講臺上。曹老師說：站好，不要動，游戲開始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師說著用手指點幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊和日本隊比賽誰贏了？剛才xxx吃了點虧，想著不能再說中國隊贏了，就答道：日本！好，打機關(guān)槍！然后就用兩只手捏著xxx兩個耳朵，左右轉(zhuǎn)xxx的頭，嘴里叫著突突突突突。xxx到現(xiàn)在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學(xué)到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！
愛老師愛老師篇二
你猜？是誰有著男孩子一樣的名字，有著像小孩子一樣可愛聲音，更有著一個甜甜的微笑的老師？對啦，她就是我們最敬愛的班主任，朱鵬偉，有著孩子氣的班主任，朱老師。
班主任朱老師也是我們的語文老師，她有著烏黑光亮的頭發(fā)；一雙充滿了智慧的雙眼；一個小巧玲瓏的鼻子，還有一張永遠是微笑的嘴巴。我猜，朱老師一定非常喜歡白色吧！因為朱老師每天都穿著白大衣，穿著白褲子，這就是我們充滿智慧的朱老師。
朱老師盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我，無論是在工作中還是在生活中，除了學(xué)生還是學(xué)生，朱老師每天都能精神抖擻地早早來學(xué)校備課，分配時間，什么時候讀書，什么時候默寫，都一一分配好。她帶來了陽光，也帶來了我們未來的希望。
朱老師也是個愛看書的老師。午休時間，她總是捧著一本圖書，津津有味地看書，所以才有了那雙充滿了學(xué)問、智慧的眼睛，同學(xué)們有什么問題就去問她，朱老師總是能一一回答。
朱老師還是個溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生，朱老師怕我打掃不過來，便叫了幾個同學(xué)和我一起打掃，這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。
朱老師雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放，默默地散發(fā)著淡雅的清芳，在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識海洋中。
愛老師愛老師篇三
今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！
這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開賀卡，電子音樂驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫滿字，我不禁仔細地讀起來：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時候安慰我，在我失敗的時候鼓勵我，你給了我自信，謝謝你，我會永遠記住你的鼓勵……”這段文字里，有不少錯別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實很幸福。
慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會，從上一學(xué)期開始，上課總是瞪著小眼聽我講課，還時常將小手舉得高高。對她的變化，我從沒有指望過有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級以來最高的語文成績！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說中的無心插柳柳成蔭？孩子我只是再無心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個春天！
靜文的成長經(jīng)歷告訴我：一個優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績，一定要從真心關(guān)愛孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會喜歡你所教的課堂。否則就會落個出力不討好，欲速則不達。
今天，再次翻開靜文的賀卡，我輕輕寫下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!
愛老師愛老師篇四
談老師：“我把作文紙放在柜子上吧，等一下我來看。”談老師說完后又急忙點開qq群發(fā)誰的作文還沒打好?？禳c打。發(fā)好了有誰把筍芽兒周報拿出來，修改。
談老師你好認真啊!!!!!!!
勤勞：“叮鈴鈴”上課了，談老師飛快地走到了我們班講了好多名言的話。
下課了，談老師我跑到了辦公室，像勤勞的小蜜蜂一眼開始工作了。
天黑了，我們學(xué)校也沒什么人了，而談老師還在我們學(xué)校幫我們班的小報辛辛苦苦的整理著。
我在這里大聲地說：“談老師您辛苦了!”
愛老師愛老師篇五
上課鈴響了，朱老師抱著作文本走進了鴉雀無聲的教室。
她大步流星地跨上講臺，在黑板上寫下了一個“豬”字，接著就火冒三丈地說：“同學(xué)們居然有人把我寫成了“豬”老師了……”聽了之后，我才意識到是我一時糊涂，也是一時馬虎地寫錯了字。
愛老師愛老師篇六
很喜歡莊老師的發(fā)卡。
不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會留意。
“莊美麗”~~~
不知道誰取的名字，他們總喜歡趁班主任或語文任課老師不在時這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽怪氣的。莊老師不會生氣（莊老師才不會和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時，眼前恍惚般的閃過一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠遠的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。
“就像個小學(xué)生。”
這可不是我說的。
課堂上，莊老師又背過身去寫板書了。寫得很認真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點稚嫩。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃橫平豎直的寫板書，心中不覺好笑：就像個小學(xué)生一樣的字又很認真的樣子。呵，真有意思，第一次見過老師在平時如此認真的寫板書。
只不過，又看到那發(fā)卡了。
是不是白色？在透過窗戶的陽光照耀下，用“熠熠生輝”來形容是在恰當(dāng)不過了。白色的，貌似有點點的碎花裝飾（太遠了，實在看不請）。
這一枚，是簡約、樸素、大方的。
“出本書吧”
看到這樣的評語，我?guī)缀跏清e愕地說不出話了。
《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因為我想自己寫一本書。
另一位也是語文老師，感情就沒那么深，只是很感激，教會我這么多。
莊老師也是語文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“nothing is impossible”，但愿事實是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫。
是一枚發(fā)卡。
又想到了發(fā)卡。看完評語后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動，讓我不知所措。
如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。
簡約、精致，比亙古還要久遠的永恒的發(fā)卡。
是烙印在心中的。
是永恒的。
愛老師愛老師篇七
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進來，開始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應(yīng)應(yīng)該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹碓酱舐?，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學(xué)校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我；當(dāng)我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
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