每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
旅行途中的作文篇一
在這趟火車上，人擠人，肩挨肩，連過道到都站滿了人。媽媽告訴我了我的座位號(hào)，讓我先去找到坐下。終于，我成功的找著了位置，可是卻找不著媽媽了。我很著急，在座位上大聲喊媽媽，就是聽不到媽媽的回應(yīng)。
這時(shí)，身旁一位陌生的阿姨說：你別擔(dān)心，媽媽呆會(huì)就會(huì)找著你了。我聽完，心里想：我們下一站就下車了，萬一媽媽沒找到我怎么辦？我越發(fā)擔(dān)心起來。我終于還是忍不住起身去找媽媽了。那位阿姨勸我：別去了，反正呆會(huì)你還要回來，要不然你拿我手機(jī)給媽媽打個(gè)電話吧！說著就把她亮閃閃的手機(jī)遞給了我。
我一開始不敢接，怕這個(gè)阿姨是壞人。但轉(zhuǎn)念一想，這是能見到媽媽最好的辦法了。猶豫再三，我還是接過了阿姨的手機(jī)。接通以后，媽媽以為是陌生人說：您好，您是哪位？我跟媽媽說：是我，楊鎵源……媽媽交待我先在座位上坐著，因?yàn)槿颂?，媽媽擠不過去，并讓我好好謝謝阿姨。說完，我就把手機(jī)還給了阿姨并謝謝了她。
過了大約十多分鐘，我看見很多人在過道里排成一排，手上拿著行李，好像要下車。我趕緊問旁邊的一位叔叔：叔叔，請(qǐng)問到哪站了？叔叔說：霸州站聽到叔叔說完，我以為我們也要下車了，因?yàn)閶寢寷]買到北京的票，只到霸州，所以也插進(jìn)隊(duì)伍里，當(dāng)走到媽媽身邊時(shí)，媽媽說：你出來干什么？，我說：咱們不是到站了嗎？媽媽說：我已經(jīng)補(bǔ)票了，我們直接坐到北京，不用下車后再換車的。我說：那我們還要等多長(zhǎng)時(shí)間下車？媽媽說：還有一個(gè)小時(shí)吧！
在這兩個(gè)多小時(shí)的旅行中，我感謝陌生阿姨給我熱心的幫助，讓我感到人與人之間的溫暖，也同時(shí)看到了春運(yùn)的人山人海。
旅行途中的作文篇二
當(dāng)學(xué)校的鐘聲又一次在我耳邊回響時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)“初三”這個(gè)敏感的詞已經(jīng)那么平淡了。
這間教室見證了幾屆畢業(yè)生，終于開始上演了我們的故事，在這里，我們是主角，有著一樣上鏡的權(quán)利。鏡頭里的我們都是在埋頭苦讀，哪怕是簡(jiǎn)短的下課十分鐘，教室里的空氣凝重的讓我喘不過七來。
平淡的日子里，我們正常地往前跑，陽光每一天都是清新的。電視里的新聞聯(lián)播依舊準(zhǔn)時(shí)播送，操場(chǎng)的同學(xué)們?cè)诩t色的跑道奔跑著，初三的到來也沒有影響升旗儀式課間操。在清晨，我一如既往地背著書包走在那條熟悉的小路去上學(xué)，中午在下課鈴中帶著饑腸轆轆的肚子頂著烈焰走回家，冬天的夜晚在臺(tái)燈的照射下搓著手握著筆填滿一張張空著的練習(xí)卷。
仍然帶著義不容辭語氣的'數(shù)學(xué)老師講完二次根式后，就又是測(cè)試；英語老師仍然帶著開朗的笑容講了3a再詳細(xì)地講了grammar，直到一個(gè)單元的結(jié)尾；語文老師仍然堅(jiān)持他“微服出巡”式的提問方式。當(dāng)然，還有化學(xué)老師物理老師歷史老師和政治老師，在他們匆忙的講述中，我的筆記本上布滿密密麻麻的字，以此迎接即將到來的月考。
生活依舊，人生的路還要繼續(xù)走，只是這條路的終點(diǎn)有一個(gè)檢查站，而檢查站的出口，是另一條路的入口，不論怎樣，我們都希望路的終點(diǎn)春暖花開。
我愿把初三當(dāng)成一場(chǎng)美好的旅行，在這場(chǎng)旅行中，我會(huì)學(xué)到以前所沒有的堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)在沿途看見許多美麗的風(fēng)景，偶爾會(huì)擋路石讓我摔跤，但也要學(xué)會(huì)自己爬起來。這場(chǎng)美好的旅行，在未來的回憶里會(huì)變得溫暖而又珍貴。
“初三是每個(gè)人美好的旅行，淚水和笑聲都盡收眼底，傷心時(shí)旅行逆著風(fēng)前進(jìn)?！?/p>
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