每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
二年級數(shù)學(xué)下冊期中考試測試卷篇一
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為了檢驗學(xué)生半個學(xué)期所學(xué)的知識而進(jìn)行的一次考試，有利于學(xué)生比較正式地檢驗自己平時的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)這個成績，學(xué)生可以及時的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，期中考試主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。下面是小編精心整理的關(guān)于二年級數(shù)學(xué)下冊期中考試的試卷分析，希望能夠幫助到大家。
這次期中試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一至第四單元的教學(xué)內(nèi)容，考核對象是二年級全年級學(xué)生，考試時間40分鐘，滿分100分，我所任教的班級有26名學(xué)生，參加考試的學(xué)生是25名學(xué)生，總分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，優(yōu)秀率為32%，差生率28℅。本次考試的類型共有五大題。
第一題是填空題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個別差生做不對。
第二題是判斷題，學(xué)生做的不是很好，主要是基礎(chǔ)不好，失分過多。
第三題是計算題，大部分的學(xué)生都能很好的計算出來。
第四題是畫圖，大部分學(xué)生不理解題意失分較多。
第五題是解決問題，有大部分學(xué)生都能很好的進(jìn)行解答。
1、基礎(chǔ)題上失分過多。由于二年級的學(xué)生有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，最簡單的計算都不會做，平時他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不是很好，加上做題不認(rèn)真，不細(xì)心，考試時出了很多錯。主要有：
①做題浮躁，不細(xì)心。
②對“前后”的理解有誤。
③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補(bǔ)寫。
④對一句話的理解有誤
⑤部分優(yōu)生已經(jīng)理解了相對性，考慮得比較全面，但標(biāo)準(zhǔn)答案唯一，所以還是被扣了分。
因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。
2、綜合題上失分。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分也比較多，主要有：
主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。或是學(xué)生的.思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。
應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。
學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是最后一題由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng)不能很好的理解題意，分析和解決問題的能力不夠。還有最后一題提出“數(shù)學(xué)問題”竟有一半的學(xué)生不懂，失分甚為嚴(yán)重。我想我要在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。
3、在計算方面，大部分學(xué)生掌握得比較好，得分率比較高。
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
2、精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。
3、重視考后反思，師生共同分析試題。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
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