在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
不帶標(biāo)點(diǎn)符號的故事 標(biāo)點(diǎn)符號的故事簡短篇一
分號說：“我是特意來感謝你的?！?/p>
在這喧嘩聲中，我生氣地說：“不要吵了，錯(cuò)的和甩掉的把原因說來我聽，我再向你們道歉，行嗎？”
逗號說：“你可真是的，在你昨天的作文本上，本來那句話已經(jīng)說完了，你卻把我放在了那里。”
我聽了這些話，火冒三丈地說：“有什么大不了的，就是用錯(cuò)了，不給你道歉，你也拿我沒辦法?！?/p>
逗號更加生氣了，氣得臉紅得像太陽。盡管如此，他還是笑著說：“我只想告訴你，我應(yīng)該用在一句話中間停頓的地方。”
旁邊的句號插嘴了，并指手畫腳的對逗號說：“我不會(huì)和你逗號作對，雖然昨天在他作文里的那句話你占了我的位置，我也不和你急，不和你吵。我是來告訴你我應(yīng)該放在一句完整的話的末尾?！?/p>
分號擠了過來高興地對我說：“你對我分號是那么的熟悉，每次都用的很對，我感謝你沒有把我用錯(cuò)。”
眾多的標(biāo)點(diǎn)符號向我訴說他們的苦與樂。真讓我哭笑不得。
此時(shí)，著重號走過來，語氣沉重地對我說：“我們標(biāo)點(diǎn)符號，很重要！”
夢醒后，我回味著……我暗下決心，今后一定要用好標(biāo)點(diǎn)符號。
不帶標(biāo)點(diǎn)符號的故事 標(biāo)點(diǎn)符號的故事簡短篇二
夜深人靜的晚上，我正準(zhǔn)備睡覺，突然聽見了一陣爭吵聲，咦？是誰在爭吵呢？哦！原來是標(biāo)點(diǎn)符號正在競選大王呢！
逗號妹第一個(gè)站了出來，說：大王應(yīng)該選我，我最大，如果沒有我，你們說的話就沒完沒了了。
句號姐姐出來了，說：哼，你有什么了不起的呀！ 句子結(jié)束還得靠我。是不是又在吹牛啦，哈哈哈！哈哈哈！大王的位置應(yīng)該選我吧？你就等著瞧吧！
就你們兩個(gè)，怎比得過我這個(gè)問號大哥，你們還真能吹。問號大哥兩手叉腰，腳蹬地，看起來很驕傲的樣子。如果沒有我，你們就不能提問題了，所以，我應(yīng)該稱大王。
感嘆號不知從哪冒了出來，說：我都比你們大，你們應(yīng)該稱我為大王，增強(qiáng)文章感情怎么少得了我，所以，我最大呀！
標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵把字典爺爺給吵醒了，字典爺爺急急忙忙地走過來說：孩子們，別吵了，你們都很重要，如果少了你們?nèi)魏我粋€(gè)，作文就不精彩，不通順了，知道嗎？標(biāo)點(diǎn)們聽了都非常慚愧。從此以后，他們變得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，再也沒有爭吵了。
不帶標(biāo)點(diǎn)符號的故事 標(biāo)點(diǎn)符號的故事簡短篇三
夜里，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?？墒牵€是從這靜靜的夜里傳來了一陣陣的吵鬧聲，仔細(xì)一聽原來是標(biāo)點(diǎn)符號們在爭吵。
句號首先出來生氣地說：“哼，沒有我，人類讀書就像探索宇宙，永無止境?！?/p>
接著，感嘆號站了出來憤怒地說：“沒有我，人們想表達(dá)興奮與激情就表達(dá)不出來，人們的生活將會(huì)變得無色無味！”
在一旁睡大覺的省略號被吵醒了，于是也加入到爭吵的行列之中，它驕傲地說：“如果沒有我，人們?nèi)藗兡切?shù)不清的例子怎么辦？”
聽了它們說的話，問號終于抑制不住了，它豎著“大耳朵”，跳出來自以為是地說：“沒有我，人類就沒有疑問，人們的知識(shí)就永遠(yuǎn)不會(huì)有長進(jìn)?！?/p>
然后逗號毫不謙虛地說：“沒有我，人們讀句子時(shí)，氣兒就喘不過來，人們就會(huì)憋死了！”
這時(shí)，書爺爺醒了，它們就過去找德高望重的書爺爺評理，誰是人們最喜歡的標(biāo)點(diǎn)符號。
書爺爺聽了它們各自的自述后，摸了摸自己的長胡子，笑著說：“呵呵，孩子們，你們各有長處，各有短處。你們每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都是人類喜歡的，你們每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都有不同的特點(diǎn)，知道嗎？”
句號、感嘆號、省略號、逗號聽了，你看著我，我看著你，都慚愧地低下了頭。
不帶標(biāo)點(diǎn)符號的故事 標(biāo)點(diǎn)符號的故事簡短篇四
中心五一勞動(dòng)節(jié)，作文老師給我們出了一道看似簡單實(shí)則并不簡單的“詞語游戲”。
課堂上，應(yīng)老師給每人發(fā)了二張白紙，要求我們在紙上寫出三個(gè)和讀書有關(guān)聯(lián)的詞語。
題目要求雖然簡單，但我還是認(rèn)真的寫了“愛讀書”三個(gè)字。隨后，我的紙條和其他同學(xué)的紙條混合一起。最后，應(yīng)老師通過抽簽的方式，由各張紙條的順序，在黑板上寫出詞語組合。
“讀書好叫說好愛讀書勤細(xì)苦”天哪，這是什么詞語?。∥倚南搿?/p>
我組的幾位同學(xué)禁不住發(fā)出聲音，開始猜測了。
通過三分鐘的集體默契交流，我組同學(xué)把詞語分解成“讀書好，叫說好，愛讀書，勤細(xì)苦?！钡木渥?。干巴巴的詞語，經(jīng)過同學(xué)妙筆符號后，想想覺得還很生動(dòng)有趣。大家不禁捧腹大笑！
真正的比賽開始了。我組同學(xué)通過寫詞語、抽簽、連句，在黑板上編成了一句“打掃馬桶、辛勤勞動(dòng)、光榮勞動(dòng)，去勞動(dòng)了、拖掃擦倒?！惫?，對手同學(xué)的一陣笑聲。由于游戲規(guī)則不能改字只能標(biāo)符號，我們商量后又改成了一句“打掃馬桶？辛勤勞動(dòng)。光榮勞動(dòng)，“去勞動(dòng)了？”拖掃擦倒。”
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