在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
點(diǎn)評作文的評語篇一
在考場上“寫什么”固然重要，但“怎樣寫”更重要。所以一定要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處?！拔蚁胛兆∧愕氖帧保此剖遣灰藢懗勺h論文的，更不宜寫成“三段論”式的議論文，而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫這種議論文的長處，經(jīng)過周密構(gòu)思，在限制中跳出優(yōu)美的舞蹈，寫出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文，即說明此。
這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、立意高遠(yuǎn)?！拔蚁胛兆≌f真話的人的手”，確實(shí)比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，說真話確實(shí)不容易，是需要勇氣的，有時(shí)候要付出生命的代價(jià)，所以要握住他們的手，難能可貴。二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫這篇作文是經(jīng)過周密構(gòu)思的，開頭直接亮出觀點(diǎn)，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個(gè)關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文，以下在說明“想”的原因時(shí)，按照這三個(gè)方面依次說來，層次非常清晰，而且層層遞進(jìn)，一步步豐富“握手”的內(nèi)涵，最后一段照應(yīng)題目與開頭，升華主旨，使得結(jié)構(gòu)完整。三、內(nèi)容充實(shí)。從形式上看，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點(diǎn)下面分解為三個(gè)分論點(diǎn)，但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析，這樣做到了內(nèi)容飽滿充實(shí)。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。
全文立足于虛化的“你”―――文學(xué)，以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”：文學(xué)讓自己穿越時(shí)空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳，也有對文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢，多使用排比等整句，情感充沛，有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言，有了“與文學(xué)握手”的感染力，顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過多，有掉書袋之嫌，顯得樸實(shí)不足，華藻有余。其實(shí)，寫自己對文學(xué)的感情，不在于知道了多少，而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力，使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。
應(yīng)當(dāng)說“我想握住你的手”這樣一個(gè)溫情的題目，是有利于愛好文學(xué)的同學(xué)的。要寫好這篇作文，一是要充分調(diào)動(dòng)自己的文學(xué)積累，二是要學(xué)會(huì)造境抒情，本身使用第二人稱，化虛為實(shí)，就有利于抒情，加之使用排比等整句，一路鋪排而來，層層推進(jìn)，這樣就使感情越發(fā)濃郁，使行文更富有感染力。
點(diǎn)評作文的評語篇二
風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；鴿子從天空中飛過，留下了聲聲歡韻；時(shí)光匆匆，小學(xué)的六年時(shí)光就要結(jié)束了，而留下的是一些難以忘懷的成長足跡！（修辭式+抒情式開頭，文筆唯美，值得借鑒?。?/p>
母校，我想對你說：‘‘我?guī)ё吡诵W(xué)生活最美好的回憶。"記的是你們——我的朋友們，（注意破折號的用法。）下課了咱們一起打打鬧鬧帶給我樂趣。記的是你們——老師、同學(xué)在困難的時(shí)候幫助我，不但解決學(xué)習(xí)上的難題還給了我精神上的鼓勵(lì)與安慰。記的是你們讓我快樂的成長。我由衷的說句心里話："謝謝，你們！"（略寫，為下文做好鋪墊。）
母校，我想對你說："在你溫暖的懷抱里，我收獲了真摯的友誼。"
友誼是夏天里的救命（用詞不準(zhǔn)，建議改為：清涼）的甘泉，朋友是人生的一道風(fēng)景線，為我增添一份愉快。朋友是一匹忠實(shí)的馬，在你困難時(shí)幫助你。在一節(jié)體育課上，我與同學(xué)瘋著玩時(shí)，忽然我感覺到鼻子里有一種莫名的感覺，意外地發(fā)現(xiàn)地上也出現(xiàn)了斑斑血跡，"抬頭，舉右手"同學(xué)忙說道，然后與另外一個(gè)同學(xué)跑去了賣店，給我買了一袋紙巾，頓時(shí)我的心里暖暖的，眼角閃爍著晶瑩的淚花。（缺少必要的肖像細(xì)節(jié)和大家?guī)椭愕膭?dòng)作描寫，內(nèi)容顯得有些過于平鋪直敘，建議你改一下?。?/p>
母校，我想對你說；"我永遠(yuǎn)銘記老師對我的關(guān)愛。"我是一個(gè)靦腆的男孩，一天中午，窗外下著小雨，因?yàn)槭覂?nèi)悶熱，同學(xué)把窗戶打開了，一股股凜冽（用詞不準(zhǔn)，刪去。）冷風(fēng)席卷而入，不斷的侵襲著我脆弱（用詞不準(zhǔn)，建議改為：瘦弱）的身體，腦袋也十分餛飩，（錯(cuò)字，改為：混沌）額頭發(fā)熱，還時(shí)不時(shí)的哆嗦著，我終于挺不住了，就趴在了桌子上。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，急忙用她的額頭貼我的額頭，接著又用體溫計(jì)給我量了體溫。呀！37.8攝氏度了，老師急忙找出退燒藥給我服上，并一直守護(hù)在我身邊，直到我退燒為止。（老師動(dòng)作描寫再細(xì)致些。缺點(diǎn)：這一段與上文內(nèi)容雷同，都是你身體出了小毛病大家?guī)椭愕氖虑?，?yīng)該認(rèn)真選材仔細(xì)斟酌，換一個(gè)新穎有代表性的事例為宜?。?/p>
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出豪邁；大地?zé)o語，卻顯示出廣博；母校無語，卻給予我們無盡的關(guān)懷。母校，培育了我六年，如今為了理想我即將離開您的懷抱，母校，我想對你說一聲："謝謝你，我留下了那么多美好的回憶！"（修辭式+抒情式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，本文開頭、結(jié)尾值得借鑒！在選材和描寫上，望你還要多下功夫才行?。?/p>
點(diǎn)評作文的評語篇三
暑假里爸爸帶我去騰沖的火海。
一到那里映入眼簾的便是一條寬約10米，長約30米的大瀑布，使我不禁想起李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
走了一會(huì)兒，便看見了許多的泉水，有溫度很高的大滾鍋，有泉眼很小的眼鏡泉，還有水面冒著一串串珍珠的珍珠泉。。。。。。其中我最喜歡的是大滾鍋和珍珠泉。
珍珠泉的水面不斷冒出如珍珠的小水珠，仿拂有一只只無形的手把一串串美麗的珍珠
從泉水里拎到水面。因此而得名珍珠泉。
傳說大滾鍋是一名農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的。一天，一名農(nóng)夫趕著牛去山上吃草，農(nóng)夫把牛趕到一片草地上，就干活去了，干活的時(shí)候，聽到牛凄慘的叫聲。農(nóng)夫以為野獸來吃牛，急忙跑過去看，只見牛掉進(jìn)了一個(gè)泉里，泉水的溫度很高，農(nóng)夫束手無策，只能眼睜睜的看著牛被滾燙的泉水活活燙化。大滾鍋因此而得名。
同學(xué)們，騰沖的火海是不是讓人流連忘返呢？騰沖的火海是不是大自然的杰作呢？
暑假樂事
這個(gè)暑假我和爸爸媽媽一起來到了北戴河，我們一起坐游輪、打球、觀日出、觀日落，但給我印象最深的是暢游美麗的大海。
海灘上，太陽撫摸著的大地，我高興地向大海跑去，在溫暖的陽光照射下，海面上波光粼粼，向一面望不到邊的不停抖動(dòng)著銀色光輝的緞帶。海水輕輕扶著沙灘，拍著我的雙腳，細(xì)小的海草就像淘氣的孩子，依戀著我的雙腳，我慢慢走向水中，感到一股清涼，從腳底升起。
我再也禁不住大海的吸引了，一個(gè)猛子扎入水中，這時(shí)我感受到在大海中游泳有一種獨(dú)特的感覺，這時(shí)一個(gè)浪頭打過來，拍到了我的頭上，海水濺到了我的眼中，我頓時(shí)感覺眼中又澀又疼，我第一次嘗到了這種感覺，我用手揉了揉眼睛，終于把眼睛睜開了。又一個(gè)浪打了過來，我慌忙憋足了一口氣，可是太晚了，海水恰好涌進(jìn)了我張得大大的嘴里，啊，好咸呀!我仿佛吃了一大勺鹽似的。這時(shí)又一個(gè)浪花向我奔來，這次我吸取了前兩次的教訓(xùn)，我順著浪頭一躍，感覺腳下像踩著一朵浪花似的，我整個(gè)身體被推到了浪尖，這次我終于躲過了海浪，原來沖浪這么有趣呀！
我向遠(yuǎn)處望去，感到海水和天空連到了一起，太陽把海水染上了一層淡淡的粉紅色，幾艘游輪在遠(yuǎn)處的海上行駛著，我仰望著天空，看到幾只海鳥在天空中盤旋。藍(lán)藍(lán)的天空、悠悠的白云、金黃的沙灘、游輪和鳥兒組成了一幅壯觀的、和諧的風(fēng)景畫。
在北戴河我感受到了沖浪的有趣，感受到了大自然的美好，感到非常快樂。
點(diǎn)評作文的評語篇四
喜歡靜靜地看天上的繁星，因?yàn)槲揖拖衲且活w星，渺小而黯淡；喜歡看那彎彎的月亮，因?yàn)槟憔拖衲且惠啅澰拢瑢鄣墓饷⒄凵湓谖疑砩稀?/p>
——題記
星月相伴
小時(shí)候，我總是喜歡依偎在您的'懷中，坐在院中的葡萄樹下，享受夏夜的愜意，聽著蟬鳴蛙叫，數(shù)著天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。記得我曾天真地問您：“媽，星星和月亮永遠(yuǎn)都在一起嗎？”您笑著告訴我：“對呀，就像我和你一樣永遠(yuǎn)不分離！”那時(shí)候，我的生活是那么幸福、快樂。盡管這是一個(gè)不完整的家。
歲月如梭，我漸漸地懂事了，看到您每天起早貪黑地忙碌，為了這個(gè)殘缺的家奔波，我的心在滴血，多想一夜長大，替您分擔(dān)這生活的重?fù)?dān)。更在心底埋下對父親的恨，我有多少次想問您，父親在哪里？什么時(shí)候能回來？可每次話到嘴邊，又咽進(jìn)肚里。我看到您已經(jīng)累彎了腰，無情的歲月在您的眼角留下一條條皺紋，可是您卻還笑著對我說：“沒關(guān)系，媽不累，能看著你長大，媽就很高興了?！眿?，您就是月亮，守護(hù)著我這顆星。
天各一方
我和您相依相伴，走過了十二個(gè)春秋，雖然日子過得很清苦，可是只要能和您在一起，我就很滿足，因?yàn)槟笎蹌龠^一切。
可是，就在那個(gè)晴朗的早晨，您走了，悄悄地但又很殘忍地離開了我，桌上只留下兩張我和您的照片，照片的背面寫著：
“對不起！女兒，媽媽不得不離開你，因?yàn)槲覍?shí)在無力支撐起這個(gè)家……”
您這樣走了，再也沒有回來過。已不記得有多少次醒來，淚水濕透了枕頭，多少次在夢中夢見你。媽，女兒不明白，您為什么要離開我，留下我一個(gè)人孤零零地，您知道我有多需要您的愛嗎？您說過，您會(huì)永遠(yuǎn)都在我身邊的，您說話為什么不算數(shù)？……
現(xiàn)在，離開您已經(jīng)四年了，這四年中，生活無時(shí)無刻不在考驗(yàn)著我，失敗時(shí)，少了您的鼓勵(lì)；傷心時(shí)，沒了您的安慰；思念時(shí)，聽不到您的聲音……只能在安靜的夜里，數(shù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，看那輪彎月，沒有您的陪伴，只有星星和月兒作伴，聽我傾訴對您的思念。
后記：
媽，您能體會(huì)到女兒對您的思念嗎？您的心是不是也在牽掛著我，和我的心在一起，緊緊相依……
點(diǎn)評作文的評語篇五
那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師你看那天上的彩虹，大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的百科詞典，我提出的任何問題她都能給我一個(gè)滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個(gè)科目的書，李老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪１热纾豪蠋熢谏稀陡`讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時(shí)讀書長大的”的含義時(shí)，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會(huì)怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)！”“對！”接著李老師學(xué)著頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮?。瞧！這不是幽默是什么？
名師點(diǎn)評：
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時(shí)候，李老師會(huì)把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會(huì)把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個(gè)外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會(huì)選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個(gè)外號。
一說起作業(yè)。對我來說，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時(shí)候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現(xiàn)在到開學(xué)已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習(xí)的作業(yè)。我們第一次做的時(shí)候，老師跟我們說做的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學(xué)以來最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說：“如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結(jié)果下午還有人沒重做，李老師對我們失望了……
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會(huì)更加進(jìn)步的！
點(diǎn)評作文的評語篇六
在吃的問題上，孔子曾有這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(xì)(飯菜越精致越細(xì)膩越好)”“色惡不食(顏色不好看的東西不吃)”“臭惡不食(變質(zhì)變味的東西不吃)”“割不正不食(肉割的不方正的不吃)”……時(shí)隔兩千多年，我們再來品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……
現(xiàn)在，請你任選一種角度，由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想，寫一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。
開卷考試，允許考生在考場隨意翻檢自己所帶的紙質(zhì)資料。如何最大限度激發(fā)每個(gè)考生的寫作激情，展示考生的寫作才情，又要確保考試公正、公平，這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。開卷七年，宜昌命題者成功地化解了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。***年宜昌市中考大作文是材料作文。有《詩經(jīng)》《論語》《唐詩》和《宋詞》一路熏陶，有極富文采和文化底蘊(yùn)的文章的浸潤；極有煽情的提示語，拓寬了考生的寫作思路，巧妙暗示了考生立意的方向，而括號中的文言文翻譯，在一定程度上降低了寫作的難度，能迅速激發(fā)考生的寫作激情?？v觀這則材料作文，可謂是“動(dòng)筆容易出彩難”，要想作文錦上添花，構(gòu)思時(shí)還得注意：
一、立意求準(zhǔn)、求深。 材料所引用的四句論語中的名句，前一句從正面暗示，后三句則從反面強(qiáng)調(diào)：無論處世、賞花、讀書，還是立志、交友……人生所有的追求都要追求高品位，追求高品質(zhì)。文章的立意要求展開聯(lián)想，由此及彼，而把立意定在吃上，不僅立意不高，而且還有偏題之嫌。?
二、善于聯(lián)想，巧拓思路。 文題明顯提醒“選一角度，由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想”，構(gòu)思時(shí)，考生就要善于橫向聯(lián)想，如：立志，夫志當(dāng)成高遠(yuǎn)；讀書，要讀經(jīng)典之作，要講究閱讀品位；交友，與君子交道；生活，要追求樂觀向上……總之，不管你選擇哪一個(gè)角度，都要講究品位，注重生活質(zhì)量。
三、文體要揚(yáng)長。 材料在文體上沒有過多的限制，考生在立意和選材確定后，完全可憑自己的積累和才情選擇最擅長的文體。這道作文題寫記敘文容易出彩，寫好議論文也較容易。寫記敘文要以情取勝，以細(xì)膩的描寫取勝；寫議論文要以思辨見長，更要以文采取勝。如果有扎實(shí)的文字功底，寫散文、小說、劇本能以體裁出新。如果在文體上大膽創(chuàng)新，采用鏡頭式、小標(biāo)題式、日記體、談話錄等，定能給人耳目一新之感。
四、追求語言的高品位。 考生可以憑借積累和才情，要多用排比、對偶、反問、設(shè)問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采見佳；靈活運(yùn)用短句和長句，整句和散句，語言富有韻味；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，詩意語言，無形中就提升了文章的品位。
五、追求標(biāo)題的詩意。 標(biāo)題是文章的眼睛。題目凝練，主旨深刻，有文化底蘊(yùn)。不看內(nèi)容，管中窺豹，你就可以窺見考生良好的思辨力和深厚的語言功底。如《追求心中的綠洲》《與書共眠》《李清照，我心中的美神》……考生在標(biāo)題上的功力，可見一斑。
點(diǎn)評作文的評語篇七
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) … 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
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