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如何提高數(shù)學課堂的教學水平和效率 如何提高數(shù)學課的教學質(zhì)量篇一
如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量
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我們知道數(shù)學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：
首先，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學統(tǒng)計時，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景――讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學生觀察以后教師可以提問：“出現(xiàn)了哪幾種水果?各出現(xiàn)了幾個?你能記住嗎?誰有好的方法來幫助大家記清楚?”這就很順利、迅速地引入了統(tǒng)計的內(nèi)容。一方面教學內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。
其次，教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產(chǎn)生學習動力的原因之一。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。
在教學新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作。學生們會感到很有趣，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo)，引出教學內(nèi)容，帶學生們進入新知識的學習。
教師在課堂教學中應(yīng)力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
當然，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中讓學生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維，針對學生思考中的問題給予有的放矢的指導(dǎo)。
教學目標決定著教學活動的方向.決定著教學內(nèi)容、方法、手段的選擇和教學效率的提高。課堂教學是否有效，關(guān)鍵是看學生在課堂中能否積極主動地參與學習過程。有效地消化知識和運用知識。這就要求教師的教學設(shè)計要在吃透、研究教學內(nèi)容的同時.了解學生的經(jīng)驗儲備能力水平，兼顧學生的可接受程度。在課堂教學中，根據(jù)學生群體、個體的特點.采取分層要求，力求讓每一個學生都能體驗到“跳一跳摘到桃子”的滋味。從而促進每一個學生都能得到不同程度的發(fā)展。
提高課堂教學效率，要注意教學手段的優(yōu)化。合理地運用多媒體輔助教學。結(jié)合聲音、動畫等，能提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲，能夠使他們積極主動地參與學習，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力.把“靜止”的.內(nèi)容變?yōu)椤盎顒印钡男蜗?發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生觀察、思維、解決問題等方面的能力。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。教學時。如能根據(jù)每一節(jié)課的教學目標，有意識地將數(shù)學知識聯(lián)系學生的生活實際、生活經(jīng)驗.巧妙地設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生探索生活的問題，能加深學生對學習數(shù)學價值的認識，激發(fā)學生探究數(shù)學知識的情感，促進學生全身心地投入課堂學習之中，從而提高課堂教學的效率。
小組合作學習指學生在小組中為了完成共同的學習任務(wù)。有明確的責任分工的互助性學習。體現(xiàn)了新課程理念。合作學習的關(guān)鍵是教師要科學組建學習小組，即要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。根據(jù)學生的學習能力、性格愛好、成績等進行分組.讓不同特質(zhì)、不同層次的學生優(yōu)化組合。
興趣是最好的老師，學生是學習的主體。數(shù)學課程的特點是內(nèi)容比較抽象，小學生本身自控能力差，注意力容易分散。而多媒體在數(shù)學教學中應(yīng)用可以很好的解決這一難題。多媒體課件通過圖像、影像、聲音、動畫等精彩的視聽效果，豐富的內(nèi)容，變化多端的動畫，往往引人入勝。如在一年級教學《找規(guī)律》這一課時，我在設(shè)計和制作課件時，就必須選好素材，并恰到好處地運用悅耳動聽的奧爾夫音樂和生動的故事等手段導(dǎo)入本課，把教學內(nèi)容找規(guī)律生動形象的展現(xiàn)出來，老師一句話都不用說，只做動作，當學生聽出節(jié)奏也會不自覺地拍起手來，同時帶給了學生多種感官的刺激，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，也使得學生的注意力更為集中，思維更為活躍積極。
這樣教學，不僅營造了愉悅的學習氣氛，也能讓學生在和諧、生動、有趣的課堂教學氣氛中快樂學習。而在傳統(tǒng)課堂教學中，光憑教師口頭講解，很難讓學生理解掌握其中重難點，其輔助手段一般是靜態(tài)的形象。面對靜態(tài)圖像，學生難以再現(xiàn)知識形成的情形，因此無法真正了解推導(dǎo)的過程，不能深刻的把握知識的本質(zhì)。而利用多媒體課件能夠模擬、演繹的特點，將重難點動感化、視覺化，既符合小學生直觀形象的思維特點，又能將學生帶進生動、色彩繽紛的數(shù)學學習情境之中，拓展了學生的思維空間，加深了學生對知識的理解，減輕了學生的認知難度。有利于學生對知識的理解和掌握，老師易教，學生易懂。
學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將受用終生。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。抓細節(jié)，持之以恒。比如坐的姿勢，正確握筆，正確的學具擺放，回答問題時聲音洪亮等。結(jié)合數(shù)學教學，我?guī)缀趺抗?jié)課前做3分鐘的口算練習，認真檢查口算題卡，有錯及時訂正，為計算能力打好基礎(chǔ)。我認為在教學過程中，遇到學生不會的問題，先不要急著去幫他解答，教師只作為一個引導(dǎo)者，要注意培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦磚研主動學習的態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，并達到勤思好問的好習慣。考試時叮囑學生認真仔細、書寫整潔、自覺檢查的習慣"。
同時做到學生樂于課前準備、活于課堂探究、勇于課后延伸、及時復(fù)習和獨立完成作業(yè)等習慣。經(jīng)過一年級的訓(xùn)練，讓我很欣慰的是甲班的學生們現(xiàn)在已經(jīng)可以達到"洋思"的教育模式，把學生看成是教學的真正獨立的個體，大部分學生可以先學后教，當堂訓(xùn)練的好習慣。細節(jié)決定成敗，從一點一滴的小事抓起。好習慣的養(yǎng)成需要不斷的強化，持之以恒的滲透，久而久之，學生的好習慣養(yǎng)成了。
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