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學(xué)聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)篇一
本文為大家分析聲樂學(xué)習(xí)的四大誤區(qū)，以供參考，希望對(duì)你們有益。
對(duì)于少年聲樂愛好者來說，家長們最為關(guān)心的問題是，孩子變聲期間是否應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)聲樂的問題。能不能唱歌?應(yīng)該怎么去練習(xí)?特別是男孩子，在變聲期期間面臨著很大的變化，心理上和聲音素質(zhì)上怎么去調(diào)教?
常青表示，“變聲期一定要注意練習(xí)的方法是不一樣的，按照每個(gè)人的情況不同制定不同的教學(xué)方法。很多人認(rèn)為變聲期間要完全停止練聲，但我認(rèn)為這會(huì)導(dǎo)致孩子輸在第二起跑線上。如果在此期間練習(xí)中音、偏低音區(qū)，避開高音區(qū)，更不能拼命叫喊(在學(xué)校上課，體育活動(dòng)都應(yīng)該注意不要大喊大叫)。持續(xù)練習(xí)，會(huì)有好的效果。另外，利用孩子比較空閑的時(shí)間，偏重對(duì)歌曲方面的處理，對(duì)音樂作品的理解和假聲的練習(xí)，反而會(huì)更加出彩。反之，有的孩子在變聲期完全停止了練習(xí)，到變完聲以后再繼續(xù)練，就錯(cuò)過了這段時(shí)光?！?/p>
一般來說，人們學(xué)習(xí)聲樂可分為興趣愛好和走專業(yè)路線，常青往往將有興趣愛好的人培養(yǎng)成專業(yè)水平?！坝行┎幌胱邔I(yè)路線的愛好者，會(huì)忽略學(xué)習(xí)歌唱方法的重要性，有些家長也認(rèn)為小孩子不用學(xué)，隨便唱，學(xué)會(huì)唱幾首歌就行了。其實(shí)不是這樣的，既然要學(xué)習(xí)聲樂，最重要的是學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法，有了科學(xué)的方法，效果會(huì)大有不同?！?很多愛好者是“高音崇拜”，喜歡唱《山路十八彎》、《青藏高原》、《愛我中華》等高音歌曲，但是往往因?yàn)榘l(fā)聲方法不對(duì)，導(dǎo)致喉嚨喊破、嗓音病變等，自己難受，聽者也覺得很“刺耳”?！案咭粢⒁庹婕俾暤霓D(zhuǎn)換，唱歌的時(shí)候要注意用氣息和共鳴，要用嘴巴里面的‘小嘴巴’來唱。”常青一邊演示一邊告訴記者，“人都有兩個(gè)聲音，兩個(gè)嗓子，掌握了方法以后，唱高音會(huì)變得較容易。而且高音部分單純用假聲，會(huì)顯得很突兀，但是用真聲和假聲結(jié)合，會(huì)變得很自然?！?/p>
有幾個(gè)特殊的學(xué)生值得一說：“有一個(gè)孩子聲音沙啞，說話聲音都很難聽，家長也沒有信心，但就是抱著一點(diǎn)希望。讓他們唱歌都是一個(gè)難題?！甭曇羯硢〉暮⒆硬皇遣荒艹刹诺?，科學(xué)練聲方法配合醫(yī)生的治療，一定能有所突破。有一次，一個(gè)女孩的家長在琴房外面看到女兒的進(jìn)步，有點(diǎn)不相信自己的女兒有這么好聽的聲音，禁不住眼淚直流?！?/p>
“老師，你知道周杰倫嗎?你知道維塔斯嗎?我說，我知道啊。周杰倫在唱韻律，唱不清楚歌詞，是他的風(fēng)格。維塔斯唱海豚音，很美妙。但你不是周杰倫也不是維塔斯，你要有自己的風(fēng)格?！泵缆暋⒚褡?、通俗……這些唱法是死的，但是人是靈活的，幾樣唱法怎么結(jié)合起來，就成了你自己的特點(diǎn)?！昂ｋ嘁簟⒂鹊脙?、花腔等高難度的演唱技巧，8-10歲的孩子們都能實(shí)現(xiàn)，《memory》、《loving you》、《我的太陽》這不是不可能，也不是遙不可及，關(guān)鍵在乎你對(duì)唱歌有多熱愛，你對(duì)這個(gè)事情有多投入，以及正確的方法。中國青少年聲樂教育應(yīng)跟國際接軌，外國青少年能唱的世界名曲我們中國的孩子也能唱，但不是為唱而唱，而是結(jié)合歌曲的需要，唱出自己的風(fēng)格和水平。”
學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生大都懂得獲得好的聲音技術(shù)離不開歌唱器官的`協(xié)調(diào)合作 ,但在具體實(shí)施發(fā)聲練習(xí)或演唱作品時(shí),總會(huì)出現(xiàn)聲音虛弱無力,氣息用不上,共鳴腔打不開,咬字吐字不清等現(xiàn)象,尤其以學(xué)習(xí)時(shí)間較短的學(xué)生為多。究其原因,還是對(duì)歌唱發(fā)聲的技術(shù)要求知其然不知其所以然,造成表象與實(shí)質(zhì)的差異。文章即針對(duì)聲樂技能學(xué)習(xí)中在用聲、呼吸、共鳴、語言等方面出現(xiàn)的幾種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)進(jìn)行學(xué)理性的分析和探討。
一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時(shí)促使聲帶震動(dòng),產(chǎn)生聲音,而歌唱發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎(chǔ)上,最大限度的調(diào)整聲帶與周邊肌肉的合理運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生強(qiáng)大而豐富的、符合歌唱技術(shù)需要的聲音狀態(tài)。在進(jìn)行歌唱訓(xùn)練時(shí)學(xué)生往往混淆了這兩種不同層次的聲音狀態(tài),用本能發(fā)聲的心理暗示指導(dǎo)藝術(shù)歌唱,從而導(dǎo)致喉頭上提、聲音漏氣等用聲上的誤區(qū)。要克服以上發(fā)聲錯(cuò)誤,就必須把生活中的本能發(fā)生習(xí)慣與藝術(shù)歌唱的發(fā)生要求嚴(yán)格區(qū)分,建立正確的發(fā)聲意識(shí)。
聲帶的閉合能力一部分是自身機(jī)能,一部分是依靠其周圍有關(guān)肌肉的協(xié)調(diào)配合。生活中本能的發(fā)聲習(xí)慣,范圍只局限于對(duì)方聽得見的距離,沒有太大的音量與音區(qū)的要求,聲帶的運(yùn)用是隨意的。由于聲帶只有在發(fā)強(qiáng)音和高音時(shí)才緊密閉合,那么類似于說話的本能發(fā)聲習(xí)慣常使聲帶大部分時(shí)間處于不完全閉合狀態(tài)。如果錯(cuò)誤的運(yùn)用聲帶周圍肌肉的功能,如把本該促進(jìn)聲門開放的環(huán)杓后肌運(yùn)用到歌唱,必定會(huì)產(chǎn)生聲音虛、漏的問題;把穩(wěn)定喉頭的喉外肌力量作用于發(fā)聲,就會(huì)造成提喉、喉音等用聲錯(cuò)誤。
胸腹式聯(lián)合呼吸法到目前為止已經(jīng)被普遍認(rèn)為是最科學(xué)的歌唱呼吸方法,但仍有很多學(xué)生苦悶呼吸訓(xùn)練中做得很好,而發(fā)聲時(shí)氣息卻不夠用。筆者在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)有關(guān)呼吸問題的誤區(qū)主要有兩種情況:
一是吸氣時(shí)氣息到達(dá)的深度不夠,即沒有吸到技術(shù)所要求的到達(dá)“肺的底部”。氣息吸得淺作用于聲帶時(shí),呼出氣息的量和壓力不足以沖擊閉合的聲帶,而使聲音顯得虛弱無力。引起氣息淺的原因和本能呼吸習(xí)慣有關(guān),本能的呼吸是建立在類似于一般的談話間,或者身體劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種生理上的本能反映,它只需要胸腔的擴(kuò)張、收縮產(chǎn)生力量完成肺內(nèi)氣體的交換。擴(kuò)張只集中在肺的上半部分,和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的,也就是說,腰腹肌的能力失去了存在的價(jià)值。當(dāng)遇到較長的樂句需要?dú)庀⒘考哟髸r(shí),肺葉的下半部分氣息得不到有效輸送,而覺得氣息不夠用。
二是氣息與聲音缺少有效配合,致使聲音“搭不上氣”。我們從兩方面分析引起這種現(xiàn)象的原因。一方面是沒有運(yùn)用氣息歌唱的習(xí)慣,張嘴就唱,把呼吸動(dòng)作與歌唱的用聲動(dòng)作分割開來。另一方面是過分地注意氣息,為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量,形成“憋氣”,使氣息不能順利地作用于聲帶。這兩種情況的最終結(jié)果都可能導(dǎo)致聲帶緊張、干澀,聲音發(fā)直缺少泛音。針對(duì)上述情況,我們主張呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)合一起練習(xí)比較好,因?yàn)闅庀⒑吐曇羰侨酁橐惑w的,呼吸訓(xùn)練不能脫離歌唱實(shí)踐而單獨(dú)存在。我們要建立這樣的歌唱意識(shí):只有氣息支持的聲音才是有效的聲音,只有正確作用于聲帶的氣息才是有效的氣息。
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