范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我的新老師初一作文600字對(duì)比篇一
于老師留著齊肩短發(fā)，修長(zhǎng)的脖頸上方是美麗的臉龐：高挺的鼻梁，紅潤(rùn)的嘴唇，珍珠似細(xì)膩、嫩白的皮膚，還有一雙藍(lán)寶石似的大眼睛。我覺得這眼中隱藏著一絲愁緒，為這個(gè)美麗的老師蒙上一層神秘的面紗。
于老師不僅長(zhǎng)得漂亮，課講得也精彩。她講每一課，往往都是先從書上找到主題，然后圍繞這個(gè)主題延伸、拓展，談霏玉屑。因?yàn)橛诶蠋熞郧笆钦Z(yǔ)文老師，所以講起課來(lái)句句都是鞭辟入里，撥人心弦；對(duì)問題的看法也獨(dú)具一格。
而且她講課可謂“形散神不散”，內(nèi)容說得很遠(yuǎn)、很廣，可在口若懸河之后，還是回到了書本上的內(nèi)容。我將于老師的每節(jié)課都當(dāng)作視聽盛宴來(lái)享受，她的每一句話都會(huì)激起我內(nèi)心深處的共鳴；她說的。每一個(gè)字都如一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符彈跳而出，連綴一串，譜寫成宏偉的樂章。
于老師教我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。她拓展我們的知識(shí)面，講課從不走馬觀花，臨淵羨魚，她在講述著每一個(gè)道理時(shí)極其認(rèn)真，不是諼言，樸實(shí)而又真摯，溫暖人心。
親愛的于老師，您所講述的每一節(jié)課我都有如聽一場(chǎng)演講，字字珠璣；您所講的每一個(gè)道理我都謹(jǐn)記于心，不可磨滅。希望您可以伴我們一起度過初中三年的大好時(shí)光，希望您的諄諄教會(huì)能一直回響在我的耳畔……
我的新老師初一作文600字對(duì)比篇二
“下節(jié)是什么課？”我疑惑地問朋友。
“好像是地理課，也不知道地理老師長(zhǎng)什么樣?！薄拔乙膊恢??！蔽液团笥雅d致勃勃地討論著。
“算了吧，走，一塊兒出去走走。”
我們穿過走廊，迎面走來(lái)了一位老師，穿著沒過小腿的紫色長(zhǎng)裙，與肩并齊的黃色頭發(fā)，眉毛彎彎的，眼睛像葡萄，還水汪汪的，仿佛碧波蕩漾的湖水一般，鼻子挺拔，嘴巴很好看，很明顯能看出來(lái)她化過妝。她的腰和腿都很細(xì)，她很年輕，估計(jì)才二十幾歲。
“我的天哪！這是我們的地理老師！這么漂亮的美女！”你可能會(huì)問，你怎么就確定她是你的地理老師呢？那是因?yàn)椋覀儎偛排c她擦肩而過，她徑直走入了我們班中。
同學(xué)們都討論著，唾沫橫飛，高興的合不攏嘴?！芭榕榕?！”老師使勁兒拍了拍黑板，“你們?cè)趺丛掃@么多啊？都上課了。”“可是剛才的鈴聲是下課的鈴聲啊，我們還沒下課呢?！蓖瑢W(xué)們都在抱怨著，每個(gè)人的臉上都寫著“我要下課”四個(gè)字。誰(shuí)都沒有想到，這么漂亮的老師竟然這么狠，對(duì)學(xué)生還這么嚴(yán)，這就是我對(duì)她的第一印象。
后來(lái)我們漸漸發(fā)現(xiàn)，她那么做是為了我們。她講課的速度較快，但卻沒有漏掉過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不是那種隨意的快，我們所有的人幾乎都能跟上她的步伐。她的聲音洪亮、干脆、清爽，讓人向往。
才剛剛開學(xué)幾個(gè)星期，這就是我對(duì)她的印象。她如陽(yáng)光，融化了地理知識(shí)外面的冰，我將愛上地理，我們的故事并沒有結(jié)束……
我的新老師初一作文600字對(duì)比篇三
我們新數(shù)學(xué)老師余老師，他剛當(dāng)老師沒多久，大家覺得他沒經(jīng)驗(yàn)就都不怕，可是……
第一節(jié)課，我們班的“搗蛋王”——圣冠杰，把門口的臺(tái)階上的鐵板撬起來(lái)，然后在臺(tái)階前灑些水，（想）讓余老師一進(jìn)來(lái)就摔了一個(gè)“狗啃泥”。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，余老師笑容滿面地端著備課夾走進(jìn)來(lái)，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來(lái)……
老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰(shuí)干的？讓人覺得心里冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個(gè)人的心中。
可圣冠杰卻又故意搗蛋說：“啊，救命，sos，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下著大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。
突然老師大吼：“你，給我滾出去！”圣冠杰說：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的眼神中跳動(dòng)的火苗已忍無(wú)可忍了，就像火山噴發(fā)了一樣。這一下才叫圣冠杰安靜下來(lái)，老師回到講臺(tái)上問我們：“他叫什么名字？”
“圣冠杰！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“圣冠杰同學(xué)，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”
圣冠杰不肯，老師走到圣冠杰面前，把他衣服揪起，拖到門外，圣冠杰說：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”
余老師嚴(yán)肅地說：“你給我站好點(diǎn)！”把圣冠杰氣焰給壓住了，這次圣冠杰只好收手了。
我的新老師初一作文600字對(duì)比篇四
小學(xué)生活匆匆而過，來(lái)不及挽留。迎來(lái)的是初中，是新的學(xué)習(xí)，新的挑戰(zhàn)。初中，是我人生中的第一個(gè)十字路口，第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué)，我見到了將伴我三年初中的新班主任———田老師。
第一次見到田老師，是在我開學(xué)報(bào)到的時(shí)候。那時(shí)，剛剛進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入包鋼三中這個(gè)陌生的環(huán)境，我十分緊張，不知所措，同時(shí)我也十分期待?？吹嚼蠋焸儑?yán)肅的坐在木凳上，用審視的目光看著每一位前來(lái)報(bào)到的同學(xué)，我的心里就更加忐忑不安了。
找到一班的報(bào)到處，我第一眼便望見了田老師，田老師戴著一副眼鏡，臉上掛著一抹微笑，和藹可親的樣子，見到田老師，不知怎的，原本緊張的心情放松下來(lái)。報(bào)了到，其他老師都把學(xué)生帶回教室，絮絮叨叨的說許多話，但田老師沒有，而是讓我們自由參觀學(xué)校。松口氣，懸著的心這才放了下來(lái)。
前不久，我們?nèi)ボ娪?xùn)，在宿舍里，田老師告訴我們?cè)鯓邮帐按蹭?，告訴我們要照顧好自己，雖然學(xué)習(xí)很重要，但我們更要有一個(gè)健康的身體，田老師還經(jīng)常來(lái)看望我們。然而在訓(xùn)練當(dāng)中，有許多同學(xué)哭了，難受了，田老師不理不睬，因?yàn)槔蠋熤?，這是軍訓(xùn)，目的是鍛煉我們的意志品質(zhì)，其實(shí)，老師是多么想去安慰安慰同學(xué)，但老師為了我們，為了我們的將來(lái)，忍住了，裝作沒看到的樣子。
在平時(shí)上課，老師很認(rèn)真地給我們講課，認(rèn)真去對(duì)待每一位同學(xué)，下課了，同學(xué)們?nèi)绻胁粫?huì)的題，去問老師，田老師就會(huì)在教室里一步一步，一絲不茍的講解，告訴我們要從不同的角度去看問題，去思考問題。
雖然和田老師一起學(xué)習(xí)了短短的幾天，但我覺得田老師是一位優(yōu)秀的老師。
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