人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
人才測評在社會中的運用 人才測評工具測試結(jié)果篇一
1、根據(jù)企業(yè)中現(xiàn)有的崗位勝任素質(zhì)模型，明確崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，明確測試維度。由于企業(yè)在運用人才測評工具進行培訓(xùn)需求分析時，是以崗位為中心的標(biāo)準(zhǔn)測評，因此，在進行此項工作前，企業(yè)人力資源管理者需要根據(jù)崗位的要求以及組織的環(huán)境，明確能夠保證員工勝任該崗位工作、確保其發(fā)揮最大潛能的勝任特征，建立崗位勝任素質(zhì)模型。
2、根據(jù)測試維度選擇適當(dāng)?shù)娜瞬艤y評工具。行為
面試
、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐、案例分析、角色扮演、模擬面談、實時搜索等情境模擬技術(shù)的運用，為企業(yè)有效地進行培訓(xùn)與開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。3、人力資源管理者根據(jù)各崗位勝任素質(zhì)模型中的'崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)選擇或開發(fā)測試題目。
4、設(shè)計測試方案，培訓(xùn)測試評估人員。
5、實施人才測評工具過程中，得出在崗員工實際的素質(zhì)技能水平。
6、整合測試結(jié)果，將其與崗位勝任素質(zhì)模型進行比對，找出兩者之間的差距，分析培訓(xùn)需求。
通過以上人才測評工具的幾個步驟，企業(yè)人力資源管理者可理性地分析總結(jié)出在崗員工實際的培訓(xùn)需求。若在崗員工實際的素質(zhì)技能水平低于崗位勝任素質(zhì)模型中要求的素質(zhì)技能水平，說明員工相應(yīng)的素質(zhì)技能有待提高。人力資源管理者以此確定為員工的培訓(xùn)需求，開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，針對課程需求編制實用。
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