大家總少不了接觸，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的閱讀的風(fēng)中的什么作文記敘文【范文3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)中的什么作文記敘文【范文3篇】一
那是一年寒冬，天氣冷得太陽(yáng)都不出來(lái)了，云也不動(dòng)了，樹(shù)啊，花啊都掉光了，只有長(zhǎng)青的松杉柏，還堅(jiān)持立著，綠著，漫無(wú)目的地苦撐著。多冷啊!北風(fēng)吹著，真不想出門(mén)，甚至連出門(mén)的目的也冷得忘記了。
穿著使我重了五斤的衣服，拖著凍得發(fā)痛的腳板，風(fēng)帶著“寒冰刀”刮著我的臉。走啊走，在一家商場(chǎng)門(mén)前，四個(gè)大字勾著我的魂：面包屋旁的“冬日熱飲”。兩杯“九珍”：下肚，爽!我正準(zhǔn)備趁著溫暖沖去我的同學(xué)家，從此經(jīng)歷了我終生難忘的一件事!這件事告訴我，人心是能給世界溫暖的。
一個(gè)可憐的殘疾人，缺了左手和右腿，他大概30來(lái)歲，正是人生的黃金年華，但命運(yùn)似乎待他不善。他穿了單薄的衣衫，似乎不管用，手腳生滿(mǎn)了凍瘡，他的鼻梁好像說(shuō)明他曾四處碰壁，臉上的皺紋與他的年齡極不相配，但令我震撼的是他那絕望的眼神——目光呆滯帶著死亡的恐懼，從不向上的目光，膽怯躲避著每一個(gè)人。這人經(jīng)歷了多少顛沛流離，遭受了多少風(fēng)霜雨雪，我不敢問(wèn)，更不敢想。
不止我一個(gè)，幾乎所有人的眼光都在他身上停滯了。有詫異，有鄙夷，更多的是憐憫。
他拖著殘腿，到了一位穿著時(shí)尚的婦女旁邊，說(shuō)道：“老板您行行好，賞我一點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)一雙棉鞋吧?”
那婦人先是一愣，接著投出了我平生從來(lái)未見(jiàn)過(guò)的極端鄙視，輕蔑的眼神，接著從“LV”牌的包里拿出一疊百元大鈔，用極端侮辱性的口氣說(shuō)道：“小窮鬼，姑奶奶有的是錢(qián)，你想要錢(qián)，很簡(jiǎn)單只要——”一字一頓地，諷刺地“學(xué)，一，聲，狗，叫，再，來(lái)，求，我，啊!一千元立即扔給你，反正呀——還沒(méi)有我一個(gè)月的狗糧貴!”
聽(tīng)著，那可憐的人閃過(guò)一絲憤怒的眼神，但立刻轉(zhuǎn)回了悲哀，正準(zhǔn)備學(xué)狗叫——“臭婆娘”有錢(qián)了不起啊!滾，滾!商場(chǎng)老板娘站出來(lái)了。于是大家紛紛說(shuō)道：“滾吧!你人富，心早就窮得一清二白了!”
那婦人只好溜回她的寶馬。
那老板從商場(chǎng)里拿出一套手套，棉襪，一雙棉鞋，一件大皮襖，一件棉褲，一頂棉帽給那殘疾人，鄭重其事地說(shuō)：“小伙子，我告訴你，不管你的腳是怎么一回事，人生沒(méi)有回頭路走，你的腳不能再生，但你的希望可以再生，人如果自己都放棄自己，那就真的沒(méi)救了啊!”
這時(shí)，殘疾人的眼里閃過(guò)一絲亮光。“今天你到商場(chǎng)來(lái)，我的母親生前用的老椅還在，你先用著，順便當(dāng)這里的收銀員，一個(gè)月至少1000元，包你吃住?！蹦菤埣驳目蓱z人，突然暴起，單膝跪在地上，磕了一個(gè)頭，那老板沒(méi)攔住他，只說(shuō)：“先披上衣服吧，來(lái)吃飯?！蹦菤埣踩颂痤^，雙目閃爍著淚光。我想，在這個(gè)寒冷的冬天，這一陣春風(fēng)，一縷陽(yáng)光已經(jīng)溫暖了他的心，他“活”過(guò)來(lái)了!
去同學(xué)家的路上，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，云也沒(méi)動(dòng)，花草也沒(méi)長(zhǎng)出，松杉柏還是一樣地望著，但冷風(fēng)變得溫暖了，正好，這時(shí)一家店鋪中傳來(lái)了熟悉的《紅日》，我跟著唱著：“
命運(yùn)就是這樣顛沛流離，
命運(yùn)就是恐嚇著你做人沒(méi)趣味
別流淚，心酸，
更不應(yīng)舍棄，
我愿一生永遠(yuǎn)陪伴你!
哦……”
風(fēng)中的什么作文記敘文【范文3篇】二
下午放學(xué)了，我匆匆忙忙拿出一把雨傘，頂著大雨往家趕，一到家，我趕忙大叫：“奶奶，下大雨了，要刮臺(tái)風(fēng)啦，趕快收衣服啦!”正在做飯的奶奶慌慌張張從廚房走出來(lái)，“臺(tái)風(fēng)真的來(lái)了嗎?”奶奶一邊說(shuō)一邊往晾臺(tái)走去，啊，不得了，路上的人們挽起了褲角，撐起了雨傘，一步一小心地走著，生怕自己摔絞，我告訴奶奶：“這次的臺(tái)風(fēng)叫烷熊，它的威力可大了，風(fēng)力最少有十幾級(jí)呢!”
深夜來(lái)臨，巨大的雷聲“轟隆隆”的從遠(yuǎn)處傳來(lái)，一陣一陣狂風(fēng)吹過(guò)，讓人不禁打了一個(gè)冷顫，我趕忙關(guān)上了窗戶(hù)，緊接著下起了傾盆大雨，陽(yáng)臺(tái)上的東西吹得東倒西歪的，發(fā)出了“砰，砰，砰”的響聲，啊，臺(tái)風(fēng)來(lái)了!
我放眼望去，豆大般的雨點(diǎn)像 “炸彈”一樣飛落在車(chē)蓬上、路面上……發(fā)出一陣陣“噼里啪啦的”響聲，外面一片狼籍，樹(shù)枝被吹斷了，小樹(shù)有的折斷了腰，還有的連根拔起，廣告牌被吹得呼呼的'聲音，車(chē)子紛紛往家趕，行人在商店的門(mén)口避雨，突然，一個(gè)身影映入了我的眼簾：一個(gè)中年男人匆匆騎著自行車(chē)往家趕，不好，一根樹(shù)枝擋在他的前面，他來(lái)不及剎車(chē)，摔了個(gè)四腳朝天，他爬了起來(lái)，又繼續(xù)艱難地往前趕，他一會(huì)兒東倒西歪的，一會(huì)兒來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，一會(huì)兒又跌了一絞，一會(huì)兒又來(lái)了個(gè)騰空而起……連我這個(gè)旁觀(guān)者也都為他捏了一把冷汗。
半夜里，風(fēng)不停地刮著刮著，雨點(diǎn)隨著它一同在空中跳著“芭蕾舞”……
一夜過(guò)去了，早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，打開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)外面并不是我想像中的那般狼籍，只有幾枝樹(shù)枝和幾根小樹(shù)橫七豎八地躺在路上，正在我覺(jué)得奇怪的時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“烷熊與深圳打了個(gè)擦邊球，看來(lái)我們真的虛驚了一場(chǎng)。”
風(fēng)中的什么作文記敘文【范文3篇】三
中學(xué)生記敘文怎么寫(xiě)?_怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的作文
生活是創(chuàng)作的源泉。
中學(xué)生寫(xiě)作文，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀(guān)察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量。可見(jiàn)，觀(guān)察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀(guān)察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀(guān)察生活，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀(guān)察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話(huà)的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)?！边@就是說(shuō)，觀(guān)察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀(guān)察對(duì)象。觀(guān)察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀(guān)察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀(guān)察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀(guān)察對(duì)象的與眾不同之處，才能寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀(guān)察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說(shuō)在觀(guān)察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀(guān)察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說(shuō)話(huà)、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀(guān)察必須細(xì)致入微。觀(guān)察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象。
第三，比較觀(guān)察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀(guān)察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái)的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上。
四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀(guān)察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。
例如盤(pán)云珍同學(xué)，在描寫(xiě)數(shù)學(xué)李老師的外貌時(shí)，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫(xiě)的：“他的眉毛非常黑，長(zhǎng)得像兩個(gè)銳角三角形，挺有個(gè)性。眼睛不大，可很有神?！彼趯?xiě)李老師上課時(shí)，突出了“教學(xué)有方”的特點(diǎn)。文中寫(xiě)道：“每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上總是很活躍，時(shí)時(shí)傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問(wèn)。李老師叫同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學(xué)答錯(cuò)了，一見(jiàn)老師的表情，以為自己答得挺不錯(cuò)，竟很得意，就稀里糊涂地說(shuō)起來(lái)，惹得大家哄堂大笑。有的同學(xué)答對(duì)了，李老師反會(huì)問(wèn)上一句：‘對(duì)嗎?’這個(gè)同學(xué)也就猶豫起來(lái)。在這種情況下，李老師就會(huì)讓同學(xué)們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認(rèn)真思考、活躍思維，又能使我們對(duì)所學(xué)的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫(xiě)得成功，關(guān)鍵是觀(guān)察的細(xì)致。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀(guān)察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀(guān)察的過(guò)程和體會(huì)。盤(pán)云珍同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與李老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀(guān)察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀(guān)察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀(guān)察，就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀(guān)察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě)的了。
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